守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要 守望一生觀后感(優(yōu)質(zhì)9篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇一

你，是大山里一頭倔強(qiáng)的老牛，用你被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

守著山里那巴掌大小的學(xué)校，用自己的雙手編織你的教育夢(mèng)想。為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想。所以你守著大山里的每一個(gè)孩子，貧窮或是富裕，調(diào)皮或者懂事。而你呢，依舊是那頭老牛，用你的汗水耕耘著別人的夢(mèng)想。

望不穿的大山，流不盡的江水；春去秋來，花落花開。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。也許是山太高，你渴望望得更遠(yuǎn)，而忘記了身后傷痕累累的家，忽視了那一雙雙渴望的眼神。也許是你太高，他們望不見你疲憊的面容，堅(jiān)定的目光。

一輩子，能有多長(zhǎng)？一個(gè)你，能有多大力量？不用質(zhì)疑，因?yàn)槟阋延靡簧蛭覀冊(cè)忈屃松拈L(zhǎng)度和厚度。熬至滴水成珠，只需一個(gè)決心，一個(gè)行動(dòng)。一個(gè)你，培養(yǎng)了無數(shù)個(gè)學(xué)子，他們帶著你的智慧、你的品格、你的夢(mèng)想走向四方。他們就是你，你的生命長(zhǎng)度因?yàn)樗麄兌鵁o限延長(zhǎng)，他們的雙手匯聚成無窮的力量幫助你馱起大山的希望，改變大山的命運(yùn)。

生命，不能被選擇；而人生卻可以被改變。你活著的意義卻是改變別人的人生，安然接受被命運(yùn)折騰的生命。你在生命里遇見了一群群渴望綻放的花骨朵兒，期待飛翔的瘦小雛鷹。在他們的人生中你的生命就是滋潤(rùn)的陽光雨露，或是磨礪的暴風(fēng)驟雨。你的生命存在于他們的人生里。

誰能如此忘“我”？誰能如堅(jiān)守？誰能忍受一切甘愿為了他人？

你，只是一名人民教師！

我，是沐浴新時(shí)代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。

敬佩你的無私奉獻(xiàn)、你的執(zhí)著夢(mèng)想，喜愛你的善良淳樸。我也渴“望”如你一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對(duì)該承擔(dān)的那一份責(zé)任。也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責(zé)任、作為父親的責(zé)任。所以你是偉大的，同時(shí)也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的教師，我以你為榜樣，盡責(zé)盡善；作為家庭的一份子，我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾，盡責(zé)盡孝。我的“卻步”不是停步，而是對(duì)家庭、教育事業(yè)的重新思考——一樣的都是不可卸下的責(zé)任。我能用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，再昂首邁步向前。

你說：“選擇了，就無怨無悔?！?/p>

我說：“拿起了，就不再放下?！?/p>

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇二

你，是大山里一頭倔強(qiáng)的老牛，用你被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。

守著山里那巴掌大小的學(xué)校，用自己的雙手編織你的教育夢(mèng)想。為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想。所以你守著大山里的每一個(gè)孩子，貧窮或是富裕，調(diào)皮或者懂事。而你呢，依舊是那頭老牛，用你的汗水耕耘著別人的夢(mèng)想。

望不穿的大山，流不盡的江水;春去秋來，花落花開。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見滿園蒼翠，這就是你日夜的盼望。也許是山太高，你渴望望得更遠(yuǎn)，而忘記了身后傷痕累累的家，忽視了那一雙雙渴望的眼神。也許是你太高，他們望不見你疲憊的面容，堅(jiān)定的目光。

一輩子，能有多長(zhǎng)?一個(gè)你，能有多大力量?不用質(zhì)疑，因?yàn)槟阋延靡簧蛭覀冊(cè)忈屃松拈L(zhǎng)度和厚度。熬至滴水成珠，只需一個(gè)決心，一個(gè)行動(dòng)。一個(gè)你，培養(yǎng)了無數(shù)個(gè)學(xué)子，他們帶著你的智慧、你的品格、你的夢(mèng)想走向四方。他們就是你，你的生命長(zhǎng)度因?yàn)樗麄兌鵁o限延長(zhǎng)，他們的雙手匯聚成無窮的力量幫助你馱起大山的希望，改變大山的命運(yùn)。

生命，不能被選擇;而人生卻可以被改變。你活著的意義卻是改變別人的人生，安然接受被命運(yùn)折騰的生命。你在生命里遇見了一群群渴望綻放的花骨朵兒，期待飛翔的瘦小雛鷹。在他們的人生中你的生命就是滋潤(rùn)的陽光雨露，或是磨礪的暴風(fēng)驟雨。你的生命存在于他們的人生里。

誰能如此忘“我”?誰能如堅(jiān)守?誰能忍受一切甘愿為了他人?

你，只是一名人民教師!

我，是沐浴新時(shí)代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。

敬佩你的無私奉獻(xiàn)、你的執(zhí)著夢(mèng)想，喜愛你的善良淳樸。我也渴“望”如你一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。而我做不到忽視對(duì)家庭該承擔(dān)的那一份責(zé)任。也許你是無可奈何，而無暇顧及作為丈夫的責(zé)任、作為父親的責(zé)任。所以你是偉大的，同時(shí)也有太多的遺憾。作為新時(shí)代的教師，我以你為榜樣，盡責(zé)盡善;作為家庭的一份子，我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾，盡責(zé)盡孝。我的“卻步”不是停步，而是對(duì)家庭、教育事業(yè)的重新思考--一樣的都是不可卸下的責(zé)任。我能用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，再昂首邁步向前。

你說:“選擇了，就無怨無悔?！?/p>

我說:“拿起了，就不再放下?！?/p>

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇三

這個(gè)故事的內(nèi)容是這樣的：

從前，在一個(gè)被大山環(huán)繞、綠樹懷抱著的一個(gè)小村莊，因?yàn)樽鲟l(xiāng)村教師的爺爺為了保護(hù)孩子們而滾下了山崖，臨終前，他對(duì)父親說了一句別放下這里的孩子！爺爺最后表達(dá)了一種情感，對(duì)小孩子的喜愛。這個(gè)爸爸就是張?jiān)粕?，他辭去了醫(yī)生的工作，當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師。

其中有一個(gè)事讓我深深感動(dòng)，張?jiān)粕嚼蠋熓且粋€(gè)孩子頭，日夜為孩子們著想，他的大兒子小海得了心臟病，但他因?yàn)閷W(xué)校的事情很忙，所以小海的病一而再，再而三地被拖住，而拖成了心臟病晚期，最終身亡。后來妻子香蘭因?yàn)閮鹤铀廊?，也得了精神病，但學(xué)校的事情很忙，張?jiān)粕桨严闾m給捆起來了，最終她也身亡了。

每天，我們的老師改著我們４９個(gè)學(xué)生的作文、作業(yè)，連中午午睡的.時(shí)候也要抽出一塊時(shí)間來給我們改作業(yè)；上午還要給我們講課；晚上，還要給我們準(zhǔn)備明天的課程。

張?jiān)粕胶臀覀兊睦蠋熞粯?，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地變老，卻把知識(shí)傳授給我們，所有的老師像大樹，而我們就是他們滋潤(rùn)著的小花，老師也將青春獻(xiàn)給了我們。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這是贊美每一個(gè)老師的話，我們只能用努力學(xué)習(xí)，考上好成績(jī)來報(bào)答老師對(duì)我們的愛。

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇四

所有的榮譽(yù)背后都藏著心酸和痛苦，這份痛楚不只是榮譽(yù)者自身，還有一部分來自于他們的家人，如果這個(gè)張老師是我的丈夫那我該多絕望，如果是我的父親那我該多可憐，可如果他是我的老師那我多幸運(yùn)！善待任何一份職業(yè)，因?yàn)槎疾蝗菀祝?/p>

年輕的媽媽站在路邊，守望著背著書包的孩童；白發(fā)蒼蒼的老者拄著拐杖，守望著不知?dú)w期的兒女；老師嘔心瀝血筑巢，守望著一張張必將遠(yuǎn)去的笑臉。

有的守望是暫時(shí)的寄托，而有的守望卻在日復(fù)一日，年復(fù)一年中成了畢生的信仰！它，注定與孤獨(dú)相伴。

我看過很多教師題材的電影，但大多都輕描淡寫，或者無限夸大，有的甚至惡意渲染，這是我第一次接觸到如此真實(shí)又如此扣人心弦的教師題材電影——《守望一生》，影片中講述:張?jiān)粕嚼蠋熑四耆缫蝗盏臒o私奉獻(xiàn),在三尺講臺(tái)揮灑自己的青春熱血。修學(xué)校、勸家長(zhǎng)、請(qǐng)電影、偷臘肉……在那一幕幕感人肺腑的畫面背后，誰曾想:他只是一位拿著低微收入的代課老師啊！兒子和妻子相繼離世,給張老師留下了他一輩子也說不完、道不盡的無盡悔恨和哀思，常伴一生，但教師的使命感和責(zé)任感一直鞭笞著他，他只能將其化為悲憤的力量，繼續(xù)前行。他堅(jiān)定的信念、執(zhí)著追求的勇氣、在困境面前絕不低頭的魄力，讓我們敬仰，同時(shí)也足以讓某些拿著高額工資卻不盡人事的教育者感到羞愧。

張老師對(duì)教育的熱愛使他變成了一個(gè)孤獨(dú)的守望者，他的兒子張海因?yàn)楦赣H的一拖再拖而耽擱成風(fēng)濕性心臟病晚期，妻子香蘭也因此精神失常，作為丈夫他沒有第一時(shí)間帶她醫(yī)治，更沒有時(shí)間陪她度過人生最后的時(shí)光，小兒子張松，也因此痛恨這個(gè)“心中沒有家，只有自己學(xué)生”的爸爸，離家出走，與他斷絕父子關(guān)系，張老師成了一位徹底的孤獨(dú)者。

優(yōu)秀的人從不畏懼歲月的歷練，流不盡的長(zhǎng)江水，望不穿的大青山，春去秋來，花落花開。38年，一個(gè)人，一條路，一塊黑板，一顆心。一群人的堅(jiān)守，雖有困難卻不失珍貴留戀，一個(gè)人的堅(jiān)守除了堅(jiān)定的信念還有時(shí)刻跟隨的孤單。如豆的幽光和那如夢(mèng)的過往，都見證了他為人師表的模樣與滄桑，每一個(gè)人在完成超越生命價(jià)值的道路上，都是孤獨(dú)的，所以張老師也不例外，他為了熱愛自己的教育事業(yè)，付出了慘重且不可挽回的代價(jià)，可是他仍然堅(jiān)持守望，守望學(xué)生已經(jīng)成為了他一生的信念，也正是這種守望，讓他成為了一個(gè)富裕者，他培養(yǎng)的學(xué)生帶著他的智慧、他的品格、他的夢(mèng)想走向四方。孩子們就成了張老師，張老師也成了孩子，音樂課上，他說:“我就是筑巢人，你們就是鳥兒。我永遠(yuǎn)在這里等你們回來?！币虼藦埨蠋煹纳L(zhǎng)度因?yàn)閷W(xué)生而無限延長(zhǎng),學(xué)生們的雙手匯聚成無窮的力量幫助他馱起大山的希望,改變大山的命運(yùn)。他的家庭因?yàn)樗氖赝兊弥щx破碎，自己也變得形單影只，他的學(xué)生因?yàn)樗氖赝兊们巴鹃_闊，走向康莊大道。他，是一個(gè)孤獨(dú)的守望者，也是一位富裕的守望者。

我是一位教育者，我身邊有很多優(yōu)秀教師的事跡，有出產(chǎn)房?jī)蓚€(gè)小時(shí)就臥床批改作業(yè)的媽媽、有從來沒給自己孩子報(bào)過名卻忙著為其他孩子奔來跑去的父親、有拄著拐杖仍然堅(jiān)守三尺講臺(tái)的孕婦，有無數(shù)說不清道不明的疼愛與關(guān)心，他們的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我，“教師”二字的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。教師這個(gè)行業(yè)從來不缺守望者，因?yàn)槲覀兌际鞘赝撸@種守望會(huì)讓我們變得很孤獨(dú)，同時(shí)也讓我們變得很富有！

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇五

今天，我們看了一部電影叫《守望一生》，觀后讓我深受感觸。

看完這部電影，我不禁潸然淚下。這位看似平凡而又不平凡的鄉(xiāng)村老師，守望了一生的教育事業(yè)，他不顧親人。也不會(huì)因?yàn)榇髢鹤雍推拮拥娜ナ老粒矝]有因?yàn)檫@些私事而停止上課，（師德教育。 "信仰"這個(gè)詞又出現(xiàn)在我的腦海，遲遲不去。

該部影片以彭水縣水田村小的教師張宗茂為原型，講述了一個(gè)鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)的感人的真實(shí)的事跡。張宗茂老師于70年代初參加工作，從事山區(qū)教育整整38年。面對(duì)清貧、面對(duì)家人的相繼去世，面對(duì)小兒子的離家出走和不理解，他依然咬牙堅(jiān)持了下來。他勸說休學(xué)學(xué)生返校、發(fā)動(dòng)村民重建校舍、用自己微薄的工資為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、自愿接送孩子…… 38年來，他毅然堅(jiān)守在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的崗位上，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力。他的事跡感人至深，崔人奮進(jìn)，是我們廣大教育者學(xué)習(xí)的楷模。

常常被嘲笑著，我們這一代是失去信仰的一代。不知為什么而活，或是活得渾渾噩噩，或是只為了利益而活。有時(shí)候我也是在想，我的信仰是什么，作為一名教師，我的教育信仰又是什么？能不能為了完成這個(gè)信仰無悔的堅(jiān)持下去？在電影《守望一生》的開篇，主人公的一句獨(dú)白便道出他一生投身教育的信念。"等老師攢了錢，就帶你們看電影，去三峽……"他是為了讓孩子過得更好，多學(xué)習(xí)，多見見市面等等，他時(shí)刻為孩子著想，他對(duì)孩子的愛已經(jīng)無法用語言形容。我國(guó)著名教育家陶行之先生有一句話："漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時(shí)" 。誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)教師來說，愛心是首要的，愛教育，愛學(xué)生，一個(gè)愛字包含了許許多多的付出。讓我們以張老師為楷模，也無私的愛學(xué)生，愛我的事業(yè)吧。就如張老師第一次看這部電影時(shí)發(fā)出的感慨一樣："勾起了很多往事，但如果再讓我選擇一次，我還是會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的路，無怨無悔。"

堅(jiān)持信仰，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔，加油！

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇六

今天老師讓我們看一部關(guān)于原來的教師電影，讓我淚流如河。

影片里面一位姓張的教師，在故事中他把所有都集中在了教孩子們讀書和建教學(xué)樓上了，家中的兒子和妻子都得了病，可他把一些精力花在了家里，而大部分時(shí)間的精力花在了教孩子們學(xué)知識(shí)上。

最終還讓他的第二個(gè)孩子恨他，在他兒子走時(shí)他根本就沒有見到兒子，可當(dāng)鄉(xiāng)親問他時(shí)，他含著淚說:“見到了，見到了?！?/p>

而且他妻子有病時(shí)，村民們給他湊錢醫(yī)治妻子，可他只用了一些，其它的他本打算還給村民，可村民不要，他就用這些錢給學(xué)校增加了一臺(tái)擴(kuò)音器。

現(xiàn)在的我與影片中的學(xué)生對(duì)比一下，可以說是天壤之別。影片中的學(xué)生要走山路，每天都是天沒亮就出發(fā)，現(xiàn)在我們走平坦的馬路，每天有家長(zhǎng)陪伴;原來要想吃一點(diǎn)肉都特別困難,可現(xiàn)在我們想吃什么就可以吃到;原來的房屋是這里一個(gè)洞，那里一個(gè)窟窿，現(xiàn)在有堅(jiān)固的房子和彩色的調(diào)子;原來只能在稻草上睡覺，現(xiàn)在可以在舒適的棉花點(diǎn)子上睡覺。

如果讓我們?nèi)ピ囈幌?，肯定一天都受不了，原來想讀書都難，現(xiàn)在我們卻不想讀書，所以，從現(xiàn)在開始我一定發(fā)奮苦心，努力學(xué)習(xí)。

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇七

今天隨學(xué)生一起到多功能室觀看《守望一生》，許多的同學(xué)和老師眼眶里都噙滿了淚花，有的嚶嚶而泣，有的淚流滿面，這些場(chǎng)景也勾起我的一些零碎記憶，就順著思路，用文字記錄下來，置于空間，以示對(duì)張老師的崇敬之情，以示對(duì)社會(huì)正能量的褒揚(yáng)。

《守望一生》是以彭水縣”感動(dòng)重慶十佳教師”之一張宗茂老師為生活原型編寫而成，集中展現(xiàn)了70年代初期至21世紀(jì)這漫長(zhǎng)的四十年時(shí)間，作為基礎(chǔ)教育的發(fā)展階段，一個(gè)代課老師扎根山區(qū)教書育人的感人事跡。

張老師一生中，好多次，在去學(xué)校和家訪途中，因突然降臨的狂風(fēng)與暴雨，讓他險(xiǎn)些墜落懸崖;好多次因護(hù)送學(xué)生過河，讓他差點(diǎn)被洪水卷走。張老師因兒子的夭折、母親的癱瘓、妻子的精神病，讓他債務(wù)纏身，一貧如洗。

面對(duì)這些突如其來的災(zāi)難與打擊，張老師從不氣餒，咬緊牙關(guān)，幾十年如一日，不叫一聲苦，不喊一聲累，矢志不渝，悍然以校為家，堅(jiān)守陣地，盡職盡責(zé)，深耕細(xì)作，兢兢業(yè)業(yè)，風(fēng)雨不懼，屹立不倒。其根本原因，就是他心中永遠(yuǎn)裝著大山深處的孩子，永遠(yuǎn)信守著自己對(duì)事業(yè)的選擇而無怨無悔。

作為一個(gè)教師，特別是邊遠(yuǎn)山村的代課教師，是個(gè)極不起眼，極易被人漠視，極易被社會(huì)忘卻的一個(gè)悲情式人物。一輩子守著大山，守著荒嶺，守著清苦，守著永不褪色的五星紅旗，既當(dāng)老師，又當(dāng)父親，還得當(dāng)煮飯的大嫂，木匠，清潔工，醫(yī)生，修路工，船長(zhǎng)，搬運(yùn)工，……工作再苦再累，可為了孩子，張老師選擇了——堅(jiān)持。

雖說張老師身兼數(shù)職，換來的收入?yún)s是微乎其微。孩子摔傷了，感冒盈燒了，沒書沒本子了，窮得不能上學(xué)了，……為了保證孩子能上學(xué)，能上好學(xué)，能安安心心上學(xué)，能變成飛出大山深處的金鳳凰，老師得把微薄的工資拿去獻(xiàn)愛心，拿去接濟(jì)孩子，拿去溫暖孩子。這樣的付出，讓張老師拿回家的工資就更是杯水車薪，面對(duì)雪上加霜的困境，為了孩子，張老師的選擇還是——堅(jiān)持!

朋友，《守望一生》，記錄的是一個(gè)山村教師的現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)的是一個(gè)山村教師的精神風(fēng)貌與人格魅力，頌揚(yáng)的是一個(gè)山村教師的平凡與偉大，彰顯的是一個(gè)山村教師貢獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)的“正能量”，讓我們把收獲的感動(dòng)化為向上向善的動(dòng)力吧!

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇八

看完《 守望一生 》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼 , 使我又受到了一次良好的師德教育。 "信仰"這個(gè)詞又出現(xiàn)在我的腦海，遲遲不去。

該部影片以 彭水縣水田村小的教師張宗茂為原型，講述 了一個(gè) 鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)的感人 的真實(shí)的 事跡。張宗茂老師 于70年代初參加工作，從事山區(qū)教育 整整 38年 .面對(duì)清貧、面對(duì)家人的相繼去世，面對(duì)小兒子的離家出走和不理解，他依然咬牙堅(jiān)持了下來。他 勸說休學(xué)學(xué)生返校、發(fā)動(dòng)村民重建校舍、用自己微薄的工資為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi) 、自愿接送孩子 …… 38 年 來， 他 毅然堅(jiān)守在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的崗位上，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力。 他的 事跡感人至深，崔人奮進(jìn) ,是我們廣大教育者學(xué)習(xí)的楷模。

常常被嘲笑著，我們這一代是失去信仰的一代。不知為什么而活，或是活得渾渾噩噩，或是只為了利益而活。有時(shí)候我也是在想，我的信仰是什么，作為一名教師，我的教育信仰又是什么？能不能為了完成這個(gè)信仰無悔的堅(jiān)持下去？ 在電影《守望一生》的開篇，主人公的一句獨(dú)白便道出他一生投身教育的信念。"等老師攢了錢，就帶你們看電影，去三峽……" 他是為了讓孩子過得更好，多學(xué)習(xí)，多見見市面等等，他時(shí)刻為孩子著想，他對(duì)孩子的愛已經(jīng)無法用語言形容。 我國(guó)著名教育家陶行之先生 有 一句話： " 漫天撒下愛心種，佇看他日結(jié)果時(shí) " . 誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)教師來說，愛心是首要的，愛教育，愛學(xué)生，一個(gè)愛字包含了許許多多的付出。讓我們以張老師為楷模，也無私的愛學(xué)生，愛我的事業(yè)吧。就如張老師第一次看這部電影時(shí)發(fā)出的感慨一樣： "勾起了很多往事，但如果再讓我選擇一次，我還是會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的路，無怨無悔。"

堅(jiān)持信仰，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔，加油！

守望一生內(nèi)容簡(jiǎn)要篇九

今天我們看了一部電影，名叫《守望一生》他使我們所有人熱淚盈眶，它讓我們所有人深刻地認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)，它讓所有人都難以忘懷，歷歷在目。

每天，我們一人做一份作業(yè)，全班五六十個(gè)同學(xué)，老師就要批改五六十份作業(yè)。但老師們無怨無悔，不論是嚴(yán)冬，還是酷暑，都一如既往。早晨，老師早早來到學(xué)校，為我們傳授知識(shí)；中午，老師們又開始批改作業(yè)；晚上，她們又回到家中備課和安排明天計(jì)劃。

老師們?nèi)绱诵量唷诶郏菫榱耸裁?？是為了金錢、榮譽(yù)嗎？若不是為了我們茁壯成長(zhǎng)，為了祖國(guó)繁榮昌盛，她們有何必受這份苦、這份累呢？她們是人類靈魂的工程師，最可愛的人！她們每一個(gè)都是名副其實(shí)的“燭光獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)人！

“春蠶到死絲方及，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)老師精神最好的寫照。《守望一生》，就是讓我們以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答、感謝守望我們一生的教師吧！