2023年正師德修師風(fēng) 師德師風(fēng)師德建設(shè)師風(fēng)師德心得體會(huì)(大全13篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

正師德修師風(fēng)篇一

有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）

正師德修師風(fēng)篇二

師德演講稿師德之樹常青（師德演講稿）

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??六年前，當(dāng)我考入**師專，開始了師范專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我從老師的言傳與身教中看到了兩個(gè)字：師德；去年，當(dāng)我完成了學(xué)業(yè)，走上了工作崗位的時(shí)候，我從領(lǐng)導(dǎo)和老教師的要求中聽到了兩個(gè)字：師德；現(xiàn)在，當(dāng)我開始了我的教師生涯，在聽到同學(xué)們稱呼我為老師的時(shí)候，我想到了兩個(gè)字：師德。是啊，師德，我學(xué)習(xí)它，思考它，探尋它，實(shí)踐它。慢慢的，我感悟了師德，理解了師德。師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的、最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。??如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。
??我的腦海中時(shí)常掠過這樣一個(gè)畫面：寒風(fēng)呼嘯的云飛街上，一個(gè)婦人吃力的用自行車馱著一位面容憔悴的中年男子，兩個(gè)人走走停停、氣喘吁吁，突然那男子從車座上重重的跌下來，街上一片混亂……這位中年男子就是我們師專教育一系的張嘉元老師，他是昏倒在上班的路上??！張老師身患直腸癌，卻不肯遵醫(yī)囑休養(yǎng)治療，硬是讓老伴推著自行車送他上班。他的心里、眼里、腦里裝的永遠(yuǎn)是學(xué)生，學(xué)生……他這一倒下，就再也沒有回來。斯人已逝，但那個(gè)寒冷的風(fēng)的早晨卻成為一個(gè)絕響。一條川流不息、燈紅酒綠的都市路，一個(gè)清貧如洗、瘦弱單薄的身影，不正反襯出一個(gè)教師靈魂的潔凈，一個(gè)教師人格的偉大，一個(gè)教師對(duì)事業(yè)的無尚忠誠(chéng)嗎？
??這種忠誠(chéng)，是延續(xù)一個(gè)民族生生不息的希望，是托起一個(gè)國(guó)家面向未來的圖騰！
??如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽一樣的寬容。
??原國(guó)家教委主任柳斌同志講過這樣一個(gè)故事：有一位淘氣的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。憤怒的校長(zhǎng)決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后，成為著名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。他就是約翰?詹姆士?麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他收藏的絕不僅是著名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是收藏了那位校長(zhǎng)對(duì)教師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過失的寬容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望，對(duì)[師德之樹常青（師德演講稿）http:// 歡迎您訪問范.文,之.家[]]學(xué)生探索精神的尊重。
??正如陶行知先生說的'，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈。
??如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。
??古往今來，凡是在教壇上做出非凡貢獻(xiàn)的教師，無不是知識(shí)淵博、學(xué)?？v橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德、中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過物理、歷史、地理、音樂、體育等，創(chuàng)造了把全班56%的學(xué)生輸送到北大、清華的奇跡。
??正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。
??人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章！
??天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深、葉茂、果實(shí)甜美、溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！
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正師德修師風(fēng)篇三

師德是教師的道德行為準(zhǔn)則，對(duì)于每一位教師而言都至關(guān)重要。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了師德帶給我的力量和意義。在這篇文章中，我將從個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和熱愛教育五個(gè)方面闡述我對(duì)師德的體會(huì)和心得。

首先，個(gè)人修養(yǎng)是師德的基石。作為一名教師，自身的修養(yǎng)直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量。我始終堅(jiān)持注重個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德規(guī)范。我注重思想品德的修煉，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，以身作則，做學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我注重自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。

其次，專業(yè)知識(shí)是師德的重要體現(xiàn)。教師必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育理論知識(shí)。我深知只有具備豐富的學(xué)科知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃碚?，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。因此，我不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自己的教育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

再次，愛崗敬業(yè)是師德的核心內(nèi)容。作為教師，對(duì)教育事業(yè)的熱愛是最好的出發(fā)點(diǎn)。我深深熱愛著自己從事的教育事業(yè)，心懷感恩之情，熱愛學(xué)生、熱愛教育，用心去做好每一堂課。在日常的教育實(shí)踐中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的理念。

此外，關(guān)愛學(xué)生是師德的重要內(nèi)容。作為教師，我們要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到心靈和言行的親密接觸。我時(shí)刻保持著關(guān)注學(xué)生的心情和需求，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展階段。我盡力營(yíng)造寬松、和諧的教育環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在溫暖的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。在教育過程中，我注重與學(xué)生的交流和溝通，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，關(guān)愛他們的身心健康。

最后，熱愛教育是師德的最高追求。教育是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè)，只有熱愛教育，才能夠做到全心全意地為學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。我對(duì)教育懷著深深的熱愛，我相信通過教育的力量可以改變世界，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我將熱愛教育作為自己工作的動(dòng)力，不斷激勵(lì)著自己前行。

師德是教師的精神家園，是中國(guó)教育事業(yè)永遠(yuǎn)的主題。作為一名教師，我始終把師德放在首位，要求自己時(shí)刻保持良好的行為舉止和職業(yè)操守。我愿意以身作則，為學(xué)生樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀，以飽滿的熱情和責(zé)任心去對(duì)待自己的工作。希望每一位教師都銘記師德，用心去做好每一堂課，用心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

正師德修師風(fēng)篇四

一、引言（大約200字）

在我國(guó)教育事業(yè)中，師德一直被視為教師的精神之源和人格的象征。嚴(yán)師德是教師的基本要求，更是一切教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。作為一名教師，我深知只有具備良好的師德，才能更好地肩負(fù)起育人的責(zé)任。在探究中，我深刻體會(huì)到了嚴(yán)師德的重要性，下文將結(jié)合自身實(shí)踐，從積累專業(yè)知識(shí)、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求自身三個(gè)方面展開談?wù)摗?/p>

二、首段：積累專業(yè)知識(shí)（大約300字）

作為一名教師，嚴(yán)師德的首要條件是具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能真正成為學(xué)生的引路人。在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提升自己的教學(xué)能力。我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)閱讀，研究教學(xué)改革的新理念和新方法，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。同時(shí)，我也積極與同事交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)策略。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更好地滿足學(xué)生的多樣化需求。

三、中段：關(guān)愛學(xué)生（大約400字）

嚴(yán)師德的體現(xiàn)不僅僅是教師的專業(yè)能力，更重要的是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和人文關(guān)懷。作為學(xué)生的引路人，教師應(yīng)該始終關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。在日常教學(xué)中，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)耐心傾聽，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們走出困境。我相信，教師的溫暖與關(guān)愛，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的助力。

四、中段：嚴(yán)格要求自身（大約400字）

作為一名教師，嚴(yán)師德不僅要求我們關(guān)注學(xué)生，更需要不斷要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)。對(duì)自己的嚴(yán)格要求是師德的重要方面，也是教育工作取得成功的關(guān)鍵。我時(shí)刻保持教育工作的責(zé)任感和事業(yè)心，努力做到敬業(yè)、勤奮、專業(yè)。我要求自己在課堂教學(xué)上做到言傳身教，做到講求實(shí)效、注重方式方法，讓每一節(jié)課都充滿魅力和生氣。我注重自我反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，努力在不斷探索中提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，只有我自己一直追求卓越，才能真正引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

五、總結(jié)（大約200字）

通過本次的探究和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到嚴(yán)師德在教育教學(xué)中的重要性。作為一名優(yōu)秀的教師，除了擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需要具備關(guān)心學(xué)生、關(guān)注他們的成長(zhǎng)和健康發(fā)展的人文關(guān)懷。同時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，做到自我超越，與學(xué)生一同成長(zhǎng)。只有通過努力，我們才能真正成為學(xué)生的引路人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。師德的道路漫長(zhǎng)而艱辛，但只要我們始終堅(jiān)守初心，不忘育人使命，就能成為學(xué)生心靈的明燈，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

正師德修師風(fēng)篇五

中學(xué)師德研修小結(jié)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了教師良好的整體形象。例如：超度違規(guī)帶生，體罰或變相體罰學(xué)生，不公平地看待學(xué)生，功利主義思想嚴(yán)重，追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)等。

導(dǎo)致各種師德違規(guī)的現(xiàn)象因素很多，在聽了幾天的報(bào)告后認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因造成：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通，沒有把真正的做人教育理解到位，落實(shí)到位。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)。教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的不健全輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷，重者會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。屢禁不止的違規(guī)超度帶生問題，就是在利益的驅(qū)動(dòng)之下的產(chǎn)物。

四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的.重要課題，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面努力。

一、調(diào)整教師心態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀念

要做好現(xiàn)在社會(huì)的教師，擁有一個(gè)良好的心態(tài)至關(guān)重要，

總結(jié)

在物欲橫流的社會(huì)環(huán)境背景下，教師的價(jià)值觀顯得尤為重要。嚴(yán)英老師說了，幸福是要自己心平氣和的去體會(huì)的，我說，幸福是要靠自己感受的，就是說老師要知道滿足。有了這么一個(gè)理念為基礎(chǔ)的話，那么我們現(xiàn)在歧視學(xué)生問題，體罰等各種有礙于師德形象的問題都會(huì)得到根本好轉(zhuǎn)。所以，在老師當(dāng)中首先要解決價(jià)值觀的問題，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個(gè)時(shí)常會(huì)感恩的人，學(xué)會(huì)滿足，學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸福，感受幸福。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。習(xí)慣了應(yīng)試的學(xué)生，以后面對(duì)大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境，不能適應(yīng)，成績(jī)會(huì)下降，還會(huì)不同程度的患上心理障礙。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

三、以身示范，情感育人

搞教育不能搞一陣風(fēng)式的形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。現(xiàn)在的問題學(xué)生很多，教師不能一時(shí)、一個(gè)模式、一種方法就能解決全體學(xué)生的諸多問題，一定要根據(jù)不同學(xué)生出現(xiàn)的不同問題有針對(duì)性的解決。要讓學(xué)生喜歡老師，不訓(xùn)斥學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題。

正師德修師風(fēng)篇六

一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議。

七、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抑制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。

八、為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

存在的問題

作風(fēng)還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有人其自然、松懈的。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向

從上到行動(dòng)上，提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

正師德修師風(fēng)篇七

學(xué)習(xí)是人生中最重要的階段之一，而老師則是學(xué)生成長(zhǎng)中扮演重要角色的人。對(duì)于每一個(gè)老師來說，師德是其職業(yè)生涯中最重要的品質(zhì)之一。作為一名老師，我有幸能夠參加了許多關(guān)于師德的培訓(xùn)和講座，從中收獲頗豐。在這里，我想與大家分享一下我在聽取這些師德培訓(xùn)中所體會(huì)到的事情。

首先，一個(gè)好的老師需要有高尚的品德。在培訓(xùn)中，我們老師們受到了一位成功教育家的分享，她告訴我們品德是一個(gè)好老師的基石。這讓我深思：作為一名老師，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，通過自己的行為和態(tài)度來影響他們的價(jià)值觀。一個(gè)品德高尚的老師能夠給學(xué)生積累起美好的回憶，塑造他們的性格。

其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是師德的體現(xiàn)。不論是小學(xué)生還是大學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。一個(gè)好的老師應(yīng)該理解并尊重這些差異。在師德培訓(xùn)中，有位老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，她說與學(xué)生建立起良好的關(guān)系可以讓教學(xué)更加順利。她強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生進(jìn)行有效溝通的重要性，包括傾聽和關(guān)注學(xué)生的需求，了解他們的進(jìn)展和困惑。這樣的關(guān)系可以為學(xué)生提供更多的支持和激勵(lì)，使他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

另外一個(gè)重要的方面是保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。在師德培訓(xùn)中，一位教育局的代表告訴我們要保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，包括學(xué)生的隱私和安全。這是我們職責(zé)所在，我們應(yīng)該保證學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是安全的。當(dāng)然，在處理學(xué)生問題時(shí)，我們也要尊重學(xué)生的隱私，并盡量不讓他們感到尷尬和困擾。尊重學(xué)生的隱私和權(quán)益是我們作為老師應(yīng)盡的責(zé)任。

此外，一個(gè)好的老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。在師德培訓(xùn)中，一位優(yōu)秀的老師告訴我們他的成功秘訣。他說，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和青少年的需求。他強(qiáng)調(diào)了職業(yè)發(fā)展的重要性，包括參加培訓(xùn)課程、閱讀教育相關(guān)書籍和與其他優(yōu)秀老師的交流。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地服務(wù)學(xué)生，為他們提供更好的教育。

最后，一個(gè)好的老師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)責(zé)任。在師德培訓(xùn)中，一位退休老師給我們講述了她在教育界的經(jīng)歷。她分享了她的理念和信仰，強(qiáng)調(diào)了老師對(duì)社會(huì)的重要性。她說，一個(gè)好的老師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題，教育學(xué)生如何關(guān)心他人并為社會(huì)做貢獻(xiàn)。她鼓勵(lì)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教育他們成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

總而言之，師德是每一位老師應(yīng)該重視和追求的品質(zhì)。通過參加師德培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到一個(gè)好的老師需要具備高尚的品德、與學(xué)生建立良好的關(guān)系、保護(hù)學(xué)生的權(quán)益、持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以及關(guān)注社會(huì)責(zé)任。只有不斷努力，我們才能成為真正優(yōu)秀的老師，為學(xué)生成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

正師德修師風(fēng)篇八

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大好處?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有不錯(cuò)的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，不錯(cuò)的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自身，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自身的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的`。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。因此身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

常言說“無德無以為師”，不錯(cuò)的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自身，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

正師德修師風(fēng)篇九

在當(dāng)今社會(huì)中，教師是培養(yǎng)人才的重要角色。作為一名教師，擁有良好的師德是十分關(guān)鍵的。然而，如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的師德素質(zhì)，是每位教師都應(yīng)該思考和探索的問題。通過參加培訓(xùn)班和與其他教師的交流，我對(duì)師德有了更深入的體會(huì)，下面將分析師德的重要性、影響因素以及如何提升師德。

第二段：分析師德的重要性

師德即教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。師德是教師職業(yè)的靈魂，體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、責(zé)任和使命感。一個(gè)有良好師德的教師，能夠創(chuàng)建積極、健康的教育環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。而缺乏師德的教師可能給學(xué)生帶來負(fù)面影響，破壞教育生態(tài)，甚至損害學(xué)生的心理健康。因此，樹立正確的師德觀念對(duì)于每一位教師來說都至關(guān)重要。

第三段：分析影響師德的因素

師德的形成受到多種因素影響。首先，家庭教育的作用是非常重要的。教師的家庭教育背景將會(huì)對(duì)師德有很大的影響，家人們對(duì)道德品質(zhì)的教育、塑造和引導(dǎo)，都會(huì)影響一個(gè)教師品德的形成。其次，教育環(huán)境也對(duì)師德有一定的影響。優(yōu)秀的學(xué)校和良好的教育氛圍能夠培養(yǎng)出更多具備良好師德的教師。而那些教育環(huán)境惡劣、風(fēng)氣不正的地方，則更容易出現(xiàn)師德問題。此外，個(gè)人自身修養(yǎng)和教育理念也是塑造師德的重要因素。一個(gè)注重自我修養(yǎng)，思想認(rèn)識(shí)到位的教師，更容易培養(yǎng)出良好的師德。

第四段：提升師德的途徑

有意識(shí)地提升師德是每位教師應(yīng)該做的事情。首先，教師要時(shí)刻警醒自己，不斷強(qiáng)化自己的師德意識(shí)。只有深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，才能在行為和言談中體現(xiàn)出來。其次，教育行政部門應(yīng)該重視師德教育，開展相關(guān)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，為教師提供提升師德素養(yǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。此外，教師之間的分享和交流也是提升師德的重要途徑?；ハ鄡A聽、學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)教師更好地提升自己的師德。

第五段：總結(jié)師德的重要性和未來努力方向

師德對(duì)于教師來說是至關(guān)重要的，它關(guān)系到整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的師德責(zé)任，注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)的提高。同時(shí)，我也會(huì)積極參與師德培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

師德是一名教師的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。良好的家庭教育、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境以及個(gè)人自身修養(yǎng)和教育理念都是影響師德形成的重要因素。為了提升師德，教師應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，教育行政部門要提供相應(yīng)培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，而教師之間的分享和交流也是提升師德的關(guān)鍵途徑。作為一名教師，我將始終把師德放在首位，努力提高自己的師德素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的一份力量。

正師德修師風(fēng)篇十

第一段：引入師德的重要性（200字）

師德是任何一位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，它是衡量一位教師專業(yè)水準(zhǔn)和社會(huì)影響力的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生，傳播正能量的神圣使命。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們不可否認(rèn)教師群體中確實(shí)存在著一些品德不端的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)師德教育，培養(yǎng)良好師德，成為每位教師義不容辭的責(zé)任。

第二段：愛崗敬業(yè)（200字）

愛崗敬業(yè)是衡量一位教師職業(yè)道德的重要方面。作為教師，我們要敬業(yè)勤勉的工作態(tài)度，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要積極參與學(xué)校的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提高自身專業(yè)素質(zhì)。此外，合理安排自己的時(shí)間，保證給學(xué)生更多的關(guān)愛和指導(dǎo)也是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。只有全心全意地投入到教學(xué)事業(yè)中，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（200字）

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師應(yīng)該具備的一種學(xué)術(shù)態(tài)度。教師應(yīng)該有自己扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和獨(dú)立研究的能力，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。教師應(yīng)該從嚴(yán)要求自己，不斷研究和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)術(shù)造詣。只有如此，我們才能為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

第四段：悉心呵護(hù)（200字）

悉心呵護(hù)不僅僅是指對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教導(dǎo)，也包括對(duì)同事的支持和幫助。作為一名教師，我們應(yīng)該尊重并關(guān)心每一位學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)和需求，并在教學(xué)中給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。而對(duì)同事而言，我們應(yīng)該攜手合作，相互幫助，共同成長(zhǎng)。只有在這樣的氛圍中，我們才能共同營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：踐行誠(chéng)信（200字）

誠(chéng)信是一種道德底線，是社會(huì)發(fā)展的重要基石。作為教師，我們要為人師表，言行舉止要符合職業(yè)道德規(guī)范。不能以權(quán)謀私，更不能利用職務(wù)之便損害學(xué)生的利益。我們還應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，正直誠(chéng)信。只有以身作則，才能在學(xué)生中樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀。

結(jié)尾：重申師德的重要性（100字）

總之，師德是每位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、悉心呵護(hù)和踐行誠(chéng)信等方面，我們都應(yīng)該要努力踐行，不斷提高自己的師德素養(yǎng)。只有如此，我們才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記，師德是我們作為一名教師最基本的底線和追求目標(biāo)。

正師德修師風(fēng)篇十一

20xx年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我就本年度的工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老,學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作。

這學(xué)年，本人擔(dān)任xx年級(jí)兩個(gè)班及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)班級(jí)量大面積，并兼任班主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)班務(wù)。平時(shí)認(rèn)真做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。在教學(xué)中，本人認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的'教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

總之，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

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正師德修師風(fēng)篇十二

教師有了愛，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個(gè)教授果然厲害。

缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之那么會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的時(shí)機(jī)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會(huì)到達(dá)好的教育效果。

教師職業(yè)的價(jià)值，正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無聲，無聲勝有聲”的真實(shí)寫照。

師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡。在以后的.工作中，我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，將鼓勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的開展，把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。

正師德修師風(fēng)篇十三

教師是社會(huì)的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。而作為一名優(yōu)秀的教師，品師德是必不可少的素質(zhì)。多年以來，我一直在教書育人的道路上不斷探索，通過與學(xué)生的交流與研究，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到品師德的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。

第二段：明確責(zé)任與使命

作為一名教師，我們要明確自己的責(zé)任與使命。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。在課堂上，我們要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，做到知其然而知其所以然，以此來引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，讓他們不僅僅掌握知識(shí)，更能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美。只有這樣，我們才能真正肩負(fù)起自己的責(zé)任與使命。

第三段：樹立榜樣與引導(dǎo)

作為學(xué)生的引路人，教師的行為舉止直接影響著學(xué)生。我們要時(shí)刻檢查自己的行為，樹立良好的榜樣。教師要有高尚的道德情操，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。我們要注重言行一致，在學(xué)生面前做到誠(chéng)實(shí)守信、舉止得體，以身作則。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們正確的引導(dǎo)。要用樂觀的心態(tài)鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，要用寬容的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系。只有成為學(xué)生心目中的榜樣，我們才能真正影響和引導(dǎo)他們。

第四段：關(guān)注學(xué)生需求與尊重個(gè)性

作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的需求，尊重他們的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該從他們的角度出發(fā)，傾聽他們的聲音。要建立良好的師生關(guān)系，耐心傾聽學(xué)生的問題和困惑，及時(shí)提供幫助與引導(dǎo)。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該靈活多樣地教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求。只有關(guān)注學(xué)生需求，重視個(gè)性差異，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的效果。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升

教育是一項(xiàng)復(fù)雜而充滿挑戰(zhàn)性的工作，作為教師，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。我們要加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育理論的研究，了解和應(yīng)用新的教育方法和手段，提高自己的教學(xué)水平。要勇于接受教育改革和創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，與行業(yè)的前沿保持密切聯(lián)系。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升，我們才能成為一名合格的教師。

結(jié)束語：

品師德是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。通過明確責(zé)任與使命、樹立榜樣與引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生需求與尊重個(gè)性以及持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升，我們能夠更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。希望每一位教師都能牢記師道，時(shí)刻保持教育初心，做一名合格的教育工作者。