心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財富,不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假教師師德師風心得體會篇一
記得小時候,父親問我:“你長大了干什么?”“當老師!”是的,小時候,我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想,常常召集幾個小頑童,墻上掛上一個小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,汗滴禾下土…….”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生,長大后,當我?guī)е@青春的激情踏入實小校門時,當我開始成長為一名人民教師時,才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。實小早已是一所一流的學(xué)校,社會各界人士都已認可。
一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為實小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個班主任兼兩個班的課,有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時刻卻無暇照顧,然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時,他們倍感欣慰;當他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時,艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時,卻用生命去維護,一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價,何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的白楊樹可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,”燃燒自己,照亮了別人”就是蠟燭的精神??梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔?!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因為我在實小找到了我心靈的歸宿,從教人生我有淚無悔。
暑假教師師德師風心得體會篇二
我不是詩人,不能用美麗的詩句歌頌我的作業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思維考慮我的價值;我不是歌手,不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。
可是,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最夸姣的詩歌;我要用深深的思索,推演我心中最奧妙的道理;我要用凝重的愛情,唱出我心中最動聽的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的作業(yè),我固執(zhí)著我的尋求。
我國古代巨大的哲學(xué)家、思維家老子,從前說過:“上善若水,水善利萬物而不爭?!痹蹅兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,忘我無畏,無欲無求,從不言棄,居普通可慈祥,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后歡騰而涌動;遇不平則吼怒,處池塘則安然。
是呀,“上善若水”,咱們教師便是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則容納萬物;當其為瀑流,則一落千丈;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則安靜而慈祥;匯入江海,則洶涌而洶涌。平平是咱們的本性,耕耘是咱們的腳步,無悔是咱們的尋求,焚燒是咱們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,便是這種春風夏雨、潤物無聲、忘我貢獻、不求給與報答的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水勤勞耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的忘我的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的崇高的愛。教師無愧于人類魂靈的工程師稱謂,教師的愛,是用筆耕耘、用言語耕種、用汗水灌溉、用汗水潤澤。
三年前,懷揣著美麗的希望,我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫綿長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘,兩年的靜靜守望,使我深深的喜愛著教師這一普通而充分的作業(yè)。
暑假教師師德師風心得體會篇三
作為一名教師,既要傳授知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度。五蓮教師師德師風是教師職業(yè)道德和職業(yè)風范的高度體現(xiàn),它既是教師的內(nèi)在修養(yǎng),也是為學(xué)生樹立正面形象的重要保障。在我作為一名五蓮教師的日常教學(xué)中,我深深體會到了這份責任和義務(wù),也從中獲得了更多的心得和體會。
第二段:師德是教師的基石
師德是教師行為準則和價值觀體系,不僅是教師標準化行為的基礎(chǔ),也是教師形象的展示和教學(xué)成效的保證。在日常教學(xué)中,我們要做到嚴謹認真、責任心強,尊重學(xué)生、保護學(xué)生,始終保持良好的教學(xué)秩序和行為規(guī)范。只有這樣,我們才能獲得學(xué)生、家長的尊重和信任,才能更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)。
第三段:師風是教學(xué)工作的細節(jié)體現(xiàn)
師風是教師行為表現(xiàn)的具體體現(xiàn),包括教師的言語、舉止、儀表、態(tài)度等方面。一位優(yōu)秀的教師不僅要有傳授知識的能力,還要注重自身的修養(yǎng)和教育文化水平,必須不斷提升自己的教學(xué)能力和授課方式,保持良好的教學(xué)態(tài)度和情感共鳴,為學(xué)生創(chuàng)造快樂、輕松的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí),愛上老師。
第四段: 師德師風的重要性
師德師風是教育事業(yè)的重要組成部分,具有重要的指導(dǎo)意義。只有堅持推崇師德,規(guī)范師風,才能保證教職員工的熱情、品格和發(fā)掘潛力的能力,為教育事業(yè)的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。師德師風不僅關(guān)系到教師本身的禮儀修養(yǎng),更關(guān)系到學(xué)生及社會對教師的評價和認可,同時也是教育行業(yè)標準化的重要體現(xiàn)。
第五段: 結(jié)尾
五蓮教師師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。只有教師自身強化認知、提高素質(zhì),才能更好地把握教學(xué)機會,讓學(xué)生接受到更為優(yōu)質(zhì)的教育。教育事業(yè)需要我們的拼搏,師德師風需要我們的尊重,唯有不斷提升、不為輕言放棄,才能實現(xiàn)自己的教育夢想和對孩子們心靈的呵護。
暑假教師師德師風心得體會篇四
一、酷愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深入的熟悉,并將這熟悉落實到平常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,建立服務(wù)學(xué)生奉獻社會的精神。
二、愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛惜學(xué)生,尊重學(xué)生人格,同等、公正地對待學(xué)生,不欺侮、謾罵、輕視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。愛學(xué)生,可激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生建立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
三、不斷進步本身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一位優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具有扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嘌芯繕I(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,不斷進步自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認真負責。
工作積極,就是要勇挑重任,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦刻苦,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)天生長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
五、團結(jié)互助,廉潔從教,為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上相互干心,相互幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。
廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛惜公共衛(wèi)生。
另外,教師應(yīng)重視本身的道德形象,尋求人格完善,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師要留意進步自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,明哲保身,以德服人,以身立教,為學(xué)生建立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一位稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責的精神,努力做好教書育人進程中每個環(huán)節(jié)的工作。愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不單單是從老師那里取得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育進程中,無私地奉獻這類師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
暑假教師師德師風心得體會篇五
先進教師師德師風在教育事業(yè)中具有重要的意義,其對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識的傳授上,更關(guān)系到學(xué)生的品德修養(yǎng)和成長。作為一名教師,我對先進教師師德師風有了更加深刻的認識與體會。在教學(xué)和實踐中,我不斷學(xué)習(xí)先進教師的榜樣行為,并加以消化吸收,不僅走在了成為一名先進教師的道路上,更使我獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段:關(guān)于師德師風的理解
先進教師的師德師風包括為人師表、悉心教學(xué)、錘煉品格、勤于自學(xué)。為人師表是一名教師應(yīng)具備的最基本要求,教師要在日常生活中作為學(xué)生的榜樣,言行舉止要符合道德規(guī)范,注重教書育人。同時,教師要悉心教學(xué),為學(xué)生精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力。錘煉品格是教師應(yīng)有的追求,要端正態(tài)度,堅定理想,樹立正確的人生觀和價值觀,以身作則引領(lǐng)學(xué)生。勤于自學(xué)是先進教師不斷進步的基石,只有通過不斷學(xué)習(xí)和開拓自己的眼界,才能給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
第三段:先進教師師德師風的重要性
先進教師的師德師風對學(xué)生的影響是深遠而明顯的。一方面,他們?yōu)閷W(xué)生樹立了良好的榜樣,通過言傳身教培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和正確的價值觀。另一方面,先進教師的師德師風也影響到學(xué)生對教師的評價和對教育的信任,學(xué)生更愿意將問題和困惑帶給這樣的教師,從而更好地獲得幫助和指導(dǎo)。同時,先進教師的師德師風也為學(xué)校樹立了良好的形象,提升了學(xué)校的聲譽和影響力。
第四段:體會一:尊重與關(guān)愛每一個學(xué)生
作為一名教師,我深知與學(xué)生的相處是師德師風的重要體現(xiàn)之一。在課堂上,我以平等、尊重的態(tài)度對待學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進步。在學(xué)生遇到困難時,我耐心傾聽,給予正確的指導(dǎo)和鼓勵。通過與學(xué)生建立積極的關(guān)系,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意與我進行溝通,有效提高了教學(xué)效果。
第五段:體會二:勤于探索和創(chuàng)新
作為一名教師,我深知只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能追趕先進教師的步伐。因此,我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和教研活動,不僅提高了自己的教育水平,也拓寬了教學(xué)思路和方法。另外,我也鼓勵學(xué)生主動思考和創(chuàng)新,為他們提供多種學(xué)習(xí)方式和機會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
結(jié)尾段:總結(jié)與展望
總之,先進教師的師德師風對于教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長起到了至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的師德師風素養(yǎng),成為一名更好的教師。同時,我也希望通過自己的努力和影響,能夠激發(fā)更多教師的熱情和責任心,推動教育事業(yè)的發(fā)展。
暑假教師師德師風心得體會篇六
從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細心,注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
這半年多來,我面對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂??偟膩碚f,自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風,不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
有人說:如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。反過來說,如果我們只知道教書而不知道育人,那么,只能稱其為教書匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來,德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xué)生,教育每一個學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風化雨,潤物無聲。
此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
暑假教師師德師風心得體會篇七
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家收集的教師師德師風心得體會,歡迎閱讀與收藏。
我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強師德師風建設(shè)。近段時間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當?shù)慕巧?,讓他們找到自己的`位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強師德師風建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
暑假教師師德師風心得體會篇八
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒。”又說:“嚴是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風體會
暑假教師師德師風心得體會篇九
教師是社會的靈魂,是學(xué)生成長的引路人,肩負著培養(yǎng)國家的棟梁之責任。而作為先進教師,更是在教書育人的同時,注重自身師德師風的修養(yǎng)與發(fā)揚。在多年的從教生涯中,我深深地認識到了先進教師師德師風的重要性,也積累了一些心得和體會。
首先,先進教師應(yīng)保持良好的師德,成為學(xué)生的榜樣。作為教師,我們要時刻保持教育者的身份和自律。我們不僅要在教學(xué)中嚴謹細致地對待每一個學(xué)生,幫助他們養(yǎng)成正確的價值觀和行為習(xí)慣,還要在日常生活中保持良好的品行和自律。相信這樣,我們的言傳身教才能影響到學(xué)生,使他們能夠在我們的熏陶下健康成長。
其次,先進教師應(yīng)具備高尚的師風,展現(xiàn)專業(yè)和人格的輝煌。師風是教師長期以來形成的職業(yè)道德和工作作風的總稱,是一種行為規(guī)范的外在表現(xiàn)。作為先進教師,我們應(yīng)該具備崇高的教育情操和敏銳的洞察力,善于用心去傾聽、理解學(xué)生,樹立激勵和引導(dǎo)的形象,從而實現(xiàn)教育效果的最大化。同時,我們還應(yīng)該不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和教育理論,不斷鉆研各種教學(xué)方法和手段,為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供有力的支持。
第三,先進教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教育不僅要讓學(xué)生獲得知識,更重要的是培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)。作為先進教師,我們要關(guān)注學(xué)生的個別差異,根據(jù)他們的特點和興趣提供個性化的教育,鼓勵他們展示自己的才華和潛能。我們要尊重學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力,鼓勵他們敢于冒險、積極實踐。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力、有責任感的人才,為社會的發(fā)展做出貢獻。
第四,在實踐中體現(xiàn)師德師風。師德師風不只是口頭上的表達,更需要在實際行動中得到體現(xiàn)。先進教師要積極參與學(xué)校的各項活動和組織,保持對工作的熱情,樹立良好的職業(yè)形象和社會形象。我們要細心、細致地規(guī)劃和布置教室環(huán)境,使學(xué)生處于一個良好的學(xué)習(xí)氛圍之中。同時,我們還要與學(xué)生進行積極的互動和交流,關(guān)心他們的成長和問題,讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛和支持。
最后,先進教師要不斷提升自己的師德師風。只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能不斷提高自己的師德師風水平。我們要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),了解新的教育理論和方法,不斷探索創(chuàng)新的教育方式,提高自己的專業(yè)水平。同時,我們還要加強職業(yè)道德的修養(yǎng),注重修身養(yǎng)性,不斷提升自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),做到始終堅守教育使命。
先進教師師德師風的形成需要教師們不斷努力和探索,培養(yǎng)自己的道德情操和教育能力,成為學(xué)生的燈塔。只有以先進教師為榜樣,才能真正提高教育的質(zhì)量和水平,為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。讓我們共同努力,共同成長,為建設(shè)美好的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
暑假教師師德師風心得體會篇十
計算機科學(xué)系成立于1999年,當時的師資只有28人,隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,在校生規(guī)模不斷擴大,我系的教師隊伍達71人,承擔全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程,教師的教學(xué)任務(wù)相當繁重,然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進修提高都沒有完全到位,另外學(xué)??缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求,師德師風經(jīng)驗交流會心得體會。因此,目前學(xué)校進一步加強師德師風建設(shè),提出“立師德、正師風、強師能”目標,以提升師資水平,促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,我深有體會:做個好教師并非易事。
一、愛崗敬業(yè),忠誠于黨
好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會,信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù),改革教學(xué)內(nèi)容,通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授新知識,豐富學(xué)生的知識儲備,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學(xué)階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學(xué)教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。
三、倡導(dǎo)民主,做出表率
民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,對學(xué)生過多地指責和否定,指責學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
四、因材施教,關(guān)心學(xué)生
學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師應(yīng)因材施教,對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活、品德上每一個閃光點,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會把教師當成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!币虼擞哪L趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。
師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。
大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠,應(yīng)自強不息,不斷充實和完善自己,不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
師風心得
暑假教師師德師風心得體會篇十一
近年來,我從事職業(yè)教育工作已有多年。作為一名職教師,我深深地體會到了師德師風對于教師的重要性。在職業(yè)教育中,培養(yǎng)學(xué)生成為合格的職業(yè)人才是我們的首要任務(wù)。通過堅守師德師風,確保教育過程的高質(zhì)量和教學(xué)的良好效果,我總結(jié)出了一些心得體會。
首先,作為職業(yè)教育的教師,我們要以身作則,樹立良好的師德風尚。師道尊嚴是任何一名教師都應(yīng)該具備的品質(zhì),尤其是在職業(yè)教育中更加體現(xiàn)出其重要性。我們要做到言行一致,不僅要在教學(xué)中傳遞專業(yè)知識,更要以自己的行為給學(xué)生樹立榜樣。我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的各項活動,教育培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和公民意識。只有做到以身作則,才能激發(fā)學(xué)生對我們的尊敬和信任,從而更好地影響他們。
其次,我們要保持學(xué)生與家長的良好溝通,建立良好的師生關(guān)系。作為職業(yè)教育的教師,我們需要與學(xué)生和家長保持良好的溝通和互動。我們要善于傾聽學(xué)生的想法和問題,尊重他們的個性特點和興趣愛好。我們應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難和進步,并給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時,我們要與家長密切合作,及時向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題,共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第三,職教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。職業(yè)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。我們可以通過組織實踐活動、設(shè)計創(chuàng)新課程等方式,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)展,培養(yǎng)他們解決實際問題的能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中,我們應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐和實習(xí),幫助他們提前適應(yīng)職場環(huán)境和工作要求。
第四,教師要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。教師是學(xué)生的引路人,而引路人必須時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度才能夠帶領(lǐng)學(xué)生走得更遠。在職業(yè)教育中,我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識,了解行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和要求。同時,我們應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn),拓寬自己的教學(xué)思路和方法,提高自己的教學(xué)能力和水平。只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求。
最后,教師應(yīng)以學(xué)生成長成才為最高追求,始終保持對學(xué)生的關(guān)愛和耐心。作為職業(yè)教育的教師,我們的首要任務(wù)是幫助學(xué)生成長和發(fā)展。我們要關(guān)注學(xué)生的個體差異,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長。在學(xué)生成長的過程中,我們要耐心引導(dǎo),及時給予鼓勵和支持,讓每個學(xué)生都能夠發(fā)展到最好的狀態(tài)。同時,我們也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),及時為他們提供心理輔導(dǎo)和幫助。
綜上所述,作為一名職業(yè)教育的教師,堅守師德師風是我們的職責和使命。通過以身作則,與學(xué)生和家長良好溝通,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,始終關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,我們可以更好地履行職業(yè)教育的使命,為社會培養(yǎng)出更多的合格職業(yè)人才,為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。
暑假教師師德師風心得體會篇十二
教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風氣??梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
暑假教師師德師風心得體會篇十三
第一段:引言(200字)
教師是祖國的未來,他們肩負著傳承民族文化遺產(chǎn)、塑造未來人才的重任。由于學(xué)生處于生命成長的關(guān)鍵時期,老師的言傳身教受到了學(xué)生極大的關(guān)注,是學(xué)生成長的重要引路人。師德師風是教育工作的靈魂所在,一個德高望重的教師具有感染力,能夠在學(xué)生成長中扮演良師益友的角色。
第二段:師德師風與教育工作(250字)
“師德師風”是指教師在從事教育活動時所應(yīng)具備的良好風尚和倫理道德。在教育工作中,師德師風是最基本的品質(zhì),要求教師有愛心、責任感、耐心、正義感、正直、師威和表率意識。教師的言傳身教對學(xué)生的成長起到?jīng)Q定性的影響,因此師德師風應(yīng)成為每一位教師的自覺行動,從而促進教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。
第三段:教師心得體會(350字)
作為一名教育工作者,我深切地感受到了師德師風的重要性。教育事業(yè)是一項神圣的使命,更是一項崇高的責任。我始終堅持以愛心、耐心和責任感為基礎(chǔ),盡職盡責,做到了言傳身教。例如,在課堂上,我注重語言的規(guī)范、木口的形象、友好的態(tài)度,受到了同學(xué)們的喜歡和稱贊,也引領(lǐng)同學(xué)們向更高的方向發(fā)展。另外,我還注重研究教育學(xué)理論并與家長保持密切聯(lián)系,不斷改進自己的教育方法和教育思想,以期更好地服務(wù)學(xué)生。
第四段:實踐中遇到的問題(250字)
在教育實踐中,我遇到的最大問題是有些學(xué)生不遵守紀律、不尊重老師,缺少責任心和公民素質(zhì),這會對教學(xué)進度和班級管理帶來不可遏制的負面影響。我堅持采取正確的原則和方法解決這些問題,例如,在遇到紀律上的問題時,我不妥協(xié),采用嚴于律己,嚴于要求的原則,通過強制措施、約束和談話等方法引導(dǎo)學(xué)生逐漸走入正軌。
第五段:總結(jié)(250字)
師德師風是教師的基本要素,一名教師具有德高望重的品格,必然會受到學(xué)生們的尊重和信任。我的教學(xué)生涯不長,但我相信只要堅持以愛心、責任心、耐心和行動的標準要求自己,吸取教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和進取,就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,創(chuàng)造出更美好的未來。
暑假教師師德師風心得體會篇十四
學(xué)校布置寫一篇關(guān)于師德方面的文章,如何使師德達到一種較高的境界,對于這一課題,像我這樣一直專注教學(xué)的人,還真沒有細細想過。我想是自身的愛決定的吧。我從小就喜歡教師這一職業(yè),現(xiàn)在是一名普通的小學(xué)教師。從教至今已經(jīng)有二十個年頭,我深深地感到雖然教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。那么這些激情來自何處,我想:
首先從內(nèi)心深處有忠誠于教育事業(yè)的事業(yè)心
有人說老師是神圣的職業(yè),但當人民教師首先嘗到的是艱苦,在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧,清苦,清寒,當一個小學(xué)教師可能比別人更加艱苦、清苦,如果沒有事業(yè)心是堅持不住的??梢哉f每個作出重要貢獻的小學(xué)教師都有對小學(xué)教育事業(yè)和教學(xué)工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難,去戰(zhàn)勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩:“人家說我是支蠟燭,這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮,我寧愿熬盡心血,滴盡汗珠。人家說我是只渡船,這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途,我寧愿碾平波濤,終身擺渡?!睆倪@位蘇老師寫的一手好詩看,想必該是個老師。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識,他認識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志,以教為榮,以教為樂,以教報國,在教育這塊沃土上耕耘、播種、收獲,周而復(fù)始,從一而終,發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神,教師就要有事業(yè)心。
第二要有熱愛學(xué)生的責任心
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn),如果不熱愛學(xué)生,師德修為是達不到一定境界的,在教育過程中,老師是教育者,學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師,但從教師的職責來說,其本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生,教好學(xué)生。我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過, “我如果當小學(xué)教師,決不將到學(xué)校來的兒童認作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王;無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的,我都要稱他們?yōu)椤∨笥?。那不是假意殷勤,僅僅浮在嘴唇邊,油腔滑調(diào)地喊一聲,而是出于忠誠,真心認他們作朋友,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快,小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快,我將永遠保持它,有了憂慮我當設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此;不然,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職。”葉圣陶先生早在二三十年代當過小學(xué)教師,編過教材,他真誠地稱呼小學(xué)生為“小朋友”,“無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學(xué)生,熱愛全體學(xué)生,關(guān)心愛護所有學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生,決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快,以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心地熾熱地愛著學(xué)生,這種高尚的師風、師德,真正堪稱師之范。一個熱愛學(xué)生的教師,首先必須教好學(xué)生,這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點,是他們事業(yè)有成的立命之本,嚴格要求學(xué)生: “字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,話要清清楚楚地說,課本要仔仔細細地讀,練習(xí)要踏踏實實地做,作業(yè)要認認真真地完?!痹谝唤z不茍的教學(xué)實踐中教書育人,忠心耿耿,盡心盡力。
第三除愛學(xué)生、愛事業(yè)之外還要有豐富的知識
教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動,字詞句章,數(shù)理運算,聽說讀寫,語修邏文,日復(fù)一日,年復(fù)一年,周而復(fù)始,循環(huán)往復(fù),打的是一場 “消耗戰(zhàn)”,數(shù)十年如一日,傳道、授業(yè)、解惑,用自己的心血澆灌學(xué)生的心田。像春雨一樣,“潤物細無聲”,默默無聞,不圖名利?!敖z盡”方止,“淚干”才滅,很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心。古人說“學(xué)不可以已”、“學(xué)無止境”;我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”,社會在發(fā)展,課改在進步,如果不上進,不繼續(xù)學(xué)習(xí),光有愛心,而不能給予學(xué)生東西,那不是對教育和學(xué)生的真愛,那樣的單純的師德修養(yǎng)是沒有結(jié)果的。每個教師都應(yīng)有強烈的上進心,業(yè)務(wù)上精益求精,方法上不斷更新,錦上添花,學(xué)點理論,搞點試驗,寫點文章,攀登教學(xué)的一座座高峰,真正教好了學(xué)生,才能有立德的基礎(chǔ)。
第四師德修養(yǎng)其實是教師一種自覺進行的陶冶活動,要有不斷進取的上進心
我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳渲目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”無數(shù)事實說明,一個小學(xué)教師必須以身作則,言傳身教,才能教好學(xué)生。譬如你要在教學(xué)中對學(xué)生進行愛國主義、國際主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點、勞動觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點,你首先必須是一個愛國主義者、一個革命者。道理很簡單,因為教師做的是教育人、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國古代,對于啟蒙老師的選擇,十分重視?!洞筝d記 ?保傅》中說,對于赤子,要“選天下端士,孝悌閑博有道術(shù)者,以輔翼之?!苯裉煲囵B(yǎng)千萬萬的社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動者和接班人,就必須要求小學(xué)教師處處為人師表,成為“端士”,一言一行,都成為學(xué)生的表率。最后也是我最想說的,希望領(lǐng)導(dǎo)在選任教師時一定要把握這一點。
師德師風教師心得體會4
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