作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園泥塑教案篇一
林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 王 芳
幼兒對泥類的喜愛源自生活,泥塑活動更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的動手能力;
2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力;
3、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集各種廢舊內(nèi)包裝(幼兒人手個(gè)3-4件)
2、和好的紅膠泥。
三、教學(xué)活動過程
(一)出示模型,引出課題
1、公示模型,展開思維想象
師:小朋友們,老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物,你們猜猜是什么?
師:現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么? 師:這到底是什么呢?
2、對幼兒的猜測推理驗(yàn)證
3、出示模型
師:小朋友們,你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎?
(二)展示其它模具,展開想象推理
1、掀開布條,露出模具;
師:小朋友們,老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒,你們想看看嗎?
2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒
師:你覺得這個(gè)盒子原來是裝什么的,你怎么知道的?
3、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。
師:你們想不想用這些包裝盒的模型?今天老師就滿足你們的愿望(出示泥巴),讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們在泥上印出自己的小手印。
(三)引導(dǎo)小朋友用泥來做模型,培養(yǎng)幼兒的動手能力,幼兒動手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。
(四)展示幼兒作品
幼兒的個(gè)性差異較大,有的幼兒膽小、內(nèi)向,不敢表現(xiàn)、展示自己,對這些幼兒我為他們提出合理的建議,鼓勵(lì)他們,讓孩子們的作品擺在桌上。
(五)自然結(jié)束
幼兒園泥塑教案篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。
2.學(xué)會老虎的基本制作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和愛護(hù)動物的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):老虎臉部的特征。難點(diǎn):老虎五官的裝飾。
【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(2分鐘)
(一)導(dǎo)入新課,板書課題
導(dǎo)入:同學(xué)們,本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下可愛的老虎,同時(shí)板書課題《老虎》。
(二)出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
過渡語:同學(xué)們,了解了目標(biāo)才能更好的學(xué)習(xí),請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.我能認(rèn)識老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。
2.我學(xué)會老虎的基本制作方法。
3.在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)我們的動手能力和愛護(hù)動物的情感。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)(10分鐘)
過渡語:請同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求,逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo)。
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
出示自學(xué)提示,(欣賞老虎圖片),討論:
過渡語:同學(xué)們,老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真,但結(jié)果如何呢?讓我們一起檢測一下吧!
(二)自學(xué)檢測反饋
思考老虎的制作步驟,提出自學(xué)要求,學(xué)生自己動手嘗試。1.根據(jù)步驟提示,自己嘗試制作可愛的老虎。
2.在制作的過程中你覺得應(yīng)該注意什么?
(三)質(zhì)疑問難
1.肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果。
2.在制作的過程中你遇到了什么困難?
三、后教環(huán)節(jié)(15分鐘)
過渡語:同學(xué)們,通過自主學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法,那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時(shí)的制作方法吧!1.教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅,取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,搓個(gè)黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,黑色橡皮泥搓成四個(gè)長條做王字,黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。
點(diǎn)撥語:取黃色橡皮泥搓成圓餅,取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,搓個(gè)黑色長條最嘴巴橢圓做舌頭,黑色橡皮泥搓成四個(gè)長條做王字,黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。
在做的時(shí)候注意老虎身上花紋的制作,顏色的搭配。
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)(13分鐘)
1.要求:根據(jù)老虎的特點(diǎn)和教師示范的要點(diǎn),自己制作一個(gè)可愛的老虎。
2.展示交流。將學(xué)生作品拍成相片,進(jìn)行展示交流。
中的大老虎屬于中國國家重點(diǎn)保護(hù)動物,我們要好好愛護(hù)我們的動物。
附:板書設(shè)計(jì)
森林動物—老虎
五官的塑造 顏色搭配
【教學(xué)反思】
幼兒園泥塑教案篇三
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。
2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重難點(diǎn):能抓住菜的特征,大膽塑造
能學(xué)著多色配合
一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣
1、出示實(shí)物:菜
你們看,這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現(xiàn)
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現(xiàn)
教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。
3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?
請個(gè)別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)
1、經(jīng)驗(yàn)回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的?!?/p>
2、區(qū)角準(zhǔn)備:
我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
幼兒園泥塑教案篇四
相關(guān)知識:
生活在非洲稀樹草原地帶,是草食動物,站立時(shí)由頭至腳可達(dá)6-8米,世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右,動物園里的能活超過29年。是南非的。國獸。
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。
指導(dǎo)重點(diǎn):
能夠搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。
活動準(zhǔn)備:
長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動過程:
一、圖片展示,激發(fā)興趣。
1、出示圖片長頸鹿。
你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?
2、出示泥塑:長頸鹿
長頸鹿是怎么做的呢?它的身體還可以做成什么形狀?
二、教師示范做鹿的步驟,幼兒自由操作。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。
2、幼兒自由操作捏長頸鹿。
(教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒)
三、展示幼兒作品。
活動效果:
在老師的引導(dǎo)和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長頸鹿。
幼兒園泥塑教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒對鳥類的認(rèn)識,并知道鳥類是人類的好朋友。王澤芬、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,保護(hù)鳥類、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識。
3、通過動手實(shí)踐,綜合運(yùn)用捏、搓、拉長、團(tuán)圓、連接等技能,培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力,培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力。
1、多媒體課件2、泥、工具、泥板。
1、導(dǎo)入新課:
1、創(chuàng)設(shè)情境,觀看多媒體課件,教師播放《歡樂的小鳥》課件,讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂)豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。
2、教師講述故事:在一個(gè)美麗的大森林里,有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞,非常的快樂。小鳥在森林里歡聲歌唱。
欣賞:小鳥在森林里歡聲歌唱。引出小鳥的家在美麗的樹林里小朋友你們看到、聽到了什么(幼兒擴(kuò)散回答)小鳥家在哪(在美麗的樹林里,小鳥自由自在、開開心心地歌唱跳舞。)2、新授過程:融入角色,啟迪想象。
(1)教師播放《歡樂的小鳥》課件,讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。(同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂)我們來看看小鳥為什么會這么快樂(有家:美麗的樹林、溫暖的窩;有爸爸、媽媽所以幸福、快樂)(2)教師插入被砍得光禿禿的森林課件。
1、教師繼續(xù)講述故事:有一天,森林里來了幾個(gè)人,他們把樹子砍掉了,全部都砍掉了,原來的森林不見了,小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家,小鳥很傷心,哭了。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐、環(huán)境污染的畫面,了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的情感。
3、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考:引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法:(重建美麗的'家園。)
重建美麗的家園。
3、幼兒積極參與我給鳥兒安個(gè)家的活動。
(1)鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,鳥和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下,一個(gè)地球上,我們要愛護(hù)鳥,為鳥兒提供美好的生活環(huán)境,讓我們一起來給鳥兒安個(gè)家。
(2)教師發(fā)放材料橡皮泥,(面泥王澤芬)并交代幼兒注意安全、衛(wèi)生。
(3)幼兒自由組合,共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
(4)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作,有的幼兒制作各種小鳥,表現(xiàn)出鳥兒的特征;其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹、小鳥的家等。
(5)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓、拉長、團(tuán)圓、連接等技能。
(6)幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計(jì)的家,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、教師總結(jié):綠綠的樹林不光對小鳥有好處,對人類環(huán)境、身體健康也有好處,所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽,不能砍樹,要多種樹。
活動延伸:請我們的小朋友回家以后,主動去動員爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐們一起加入到我給小鳥安個(gè)家活動中,一起動手制作,并能將制作好的家放置到大自然中去。
附:故事在一個(gè)美麗的大森林里,有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌、跳舞,非常的快樂,有一天,森林里來了幾個(gè)人,他們把樹子砍掉了,全部都砍掉了,原來的森林不見了,小鳥在空中飛啊飛、找不到它們大家,小鳥很傷心,哭了。
幼兒園泥塑教案篇六
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。
2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重難點(diǎn):能抓住菜的特征,大膽塑造
能學(xué)著多色配合
一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣
1、出示實(shí)物:菜
你們看,這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現(xiàn)
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現(xiàn)
教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。
3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?
請個(gè)別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)
1、經(jīng)驗(yàn)回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的?!?/p>
2、區(qū)角準(zhǔn)備:
我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的.東西,作為工具使用。
幼兒園泥塑教案篇七
泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種,它早已走出國門,成為中外文化交流的使者,為越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑,即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料,以手工捏制成形?;蛩鼗虿剩匀宋?、動物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。
在人類發(fā)展的歷史上,泥塑一直伴隨著生活不斷傳承,從陶器皿、陶佛泥像,到兒童玩具,從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,百玩不厭。
而此次活動的對象是麻花,它是中國的特色面點(diǎn),是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一,為了讓孩子認(rèn)識麻花,了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝,并結(jié)合小班孩子對泥的認(rèn)識、平常的搓泥經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了這節(jié)泥塑活動麻花。
1、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前已進(jìn)行過搓長條的練習(xí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。
一、欣賞與感知
實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥塑小狗
師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動物?他有什么顏色?
通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久以前早就就有了。
師:小朋友,其實(shí)這些東西都有一個(gè)好聽的名字,我們它們泥塑,泥塑在很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。
二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動的興趣。
師:今天老師也想請你們來玩玩泥土,我先請小朋友看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)食物的名字叫“麻花”,它是中國的特色面點(diǎn),是中國傳統(tǒng)民間特色小吃之一,吃起來香香的、脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長長的、彎彎曲曲的)
三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作
1、利用兒歌進(jìn)行示范
師:軟軟的泥真好玩,手中捏一捏,拉拉長(取一段泥給它拉拉長),放在板上搓搓長。搓成長長的細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手拿兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤子中。
2、強(qiáng)調(diào)擰的動作
師:把兩條搓好的陶泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動,這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學(xué)習(xí)制作麻花,教師巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我請小朋友都來當(dāng)小小廚師擰一擰麻花吧!
(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對已經(jīng)會搓泥條的孩子進(jìn)行制作麻花的動作指導(dǎo))。
四、欣賞評議
1、集中展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞。
2、請幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作,教師對有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動
師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市的阿姨打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。
孩子們對陶泥有著特有的興趣,在他們眼里覺得是新奇好玩的,活動中孩子們都很認(rèn)真,一個(gè)個(gè)都對陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的,麻花也有大有小,形狀各異?;顒舆^程中我覺得應(yīng)該在擰麻花的這個(gè)動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的`方法,比如對折擰,或者利用甩的動作達(dá)到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動,讓孩子便于理解。
幼兒園泥塑教案篇八
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。
2、學(xué)習(xí)使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
能抓住菜的特征,大膽塑造
能學(xué)著多色配合
1、出示實(shí)物:菜
你們看,這是什么?是些什么菜?
2、揭示主題,提出要求
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現(xiàn)
教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。
3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?
請個(gè)別幼兒示范講解
4、幼兒再次探索、塑造
1、經(jīng)驗(yàn)回放
觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的?!?/p>
2、區(qū)角準(zhǔn)備:
我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的`小刺都表現(xiàn)了出來;還有小b的荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。
幼兒園泥塑教案篇九
1、學(xué)會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。
2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè),海底世界的錄像。
一、觀看視頻圖片,了解烏龜?shù)纳眢w特征。
1、播放海底世界的錄像,幼兒仔細(xì)觀察。
說一說看到海底世界有哪些動、植物?
2、再次欣賞錄像,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。
請幼兒說說烏龜主要的外形特征。
(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)
二、學(xué)習(xí)制作小烏龜
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型
水滴形、扁圓形等。
2、教師講解制作要求
重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
3、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應(yīng)的花紋,也可以制作圓點(diǎn)花紋。
指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等使畫面更加完整。
三、作品交流與分享
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵(lì)幼兒相互評價(jià)同伴作品
3、教師小結(jié)
總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
本節(jié)活動內(nèi)容生動、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動物——烏龜?shù)闹谱骰顒印?/p>
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