最新保護(hù)生物多樣性的意義 生物多樣性與保護(hù)心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

保護(hù)生物多樣性的意義篇一

隨著人類的不斷發(fā)展，生物多樣性受到了越來越多的威脅。為了保護(hù)這一寶貴的資源，全球許多組織和個(gè)人開始行動(dòng)起來，通過各種手段努力維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)生物多樣性的保護(hù)。本文旨在分享我的一些生物多樣性保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠與大家共勉，更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

二段：了解與認(rèn)知生物多樣性

要想保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，首先我們需要對(duì)生物多樣性有足夠的了解和認(rèn)知。只有深入了解和認(rèn)識(shí)生命的多樣性，我們才能更好地了解整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作方式和各種生物之間的相互關(guān)系。例如，我在了解雪豹這一物種時(shí)，了解到它在高海拔地區(qū)是一個(gè)重要的獵物鏈頂端掠食動(dòng)物。在保護(hù)雪豹的過程中，我們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)和維護(hù)，必須考慮到獵物和掠食者之間的相互關(guān)系，才能制定出更加有針對(duì)性的保護(hù)策略。

三段：行動(dòng)與實(shí)踐

生物多樣性的保護(hù)需要我們行動(dòng)起來，付諸實(shí)踐。作為一名志愿者，我積極參與各種生態(tài)保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，包括植樹、野外調(diào)查和宣傳等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。例如，在參與一次大規(guī)模植樹活動(dòng)時(shí)，我親手種下了一個(gè)小樹苗，看到它一天天長大，我也越來越意識(shí)到環(huán)保事業(yè)需要我們每個(gè)人的共同努力。

四段：關(guān)注與參與

除了直接參與生態(tài)保護(hù)行動(dòng)外，我們還可以通過各種渠道關(guān)注和參與生物多樣性保護(hù)。我們可以關(guān)注環(huán)保組織的官方網(wǎng)站和社交媒體賬號(hào)，了解最新的保護(hù)動(dòng)態(tài)和政策法規(guī)；我們也可以加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與相關(guān)的宣傳和教育工作。通過這些方式，我們可以更加深入地了解生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和前沿，同時(shí)也有機(jī)會(huì)與其他關(guān)注這一問題的人士進(jìn)行交流和合作。

五段：總結(jié)

生物多樣性是一個(gè)非常寶貴的資源，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)和維護(hù)生態(tài)平衡貢獻(xiàn)自己的力量。在我的保護(hù)經(jīng)驗(yàn)和心得中，了解和認(rèn)知生物多樣性、行動(dòng)和實(shí)踐、關(guān)注和參與，是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的三個(gè)核心要素。我們可以從自身做起，積極參與各種生態(tài)保護(hù)行動(dòng)，擴(kuò)大生態(tài)保護(hù)整體宣傳和教育的影響力，為生態(tài)保護(hù)事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

保護(hù)生物多樣性的意義篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生物分類的定義、依據(jù)和目的；

2、了解植物類群和動(dòng)物類群的分類；

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的多樣性并樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)；

4、培養(yǎng)學(xué)生自主建立知識(shí)構(gòu)架的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)： 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類。

難點(diǎn)： 我國生物多樣性面臨威脅的原因及保護(hù)生物多樣性的措施。教學(xué)過程：

1、生物分類的方法：

依據(jù)生物的相似程度把生物逐級(jí)劃分為種和屬等不同的等級(jí)。

2、生物分類的目的：

弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系

3、生物分類的依據(jù)

總的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征

植物分類的依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征 ；種子的有、無；根莖葉的有無;葉脈的不同類型；果皮的有無；種子中子葉的多少。

4、植物分類

5、動(dòng)物分類

6、生物分類的單位(等級(jí))最基本的單位是：種

7、從種到界------馬在分類系統(tǒng)中的地位

分類單位的特點(diǎn)：單位越大，種類越多，特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。

8、生物的命名-----雙名法

生物學(xué)名 = 屬名 + 種加詞 + 命名人姓名

9、生物多樣性的內(nèi)涵（三個(gè)層次）

生物多樣性

（1）、生物種類的多樣性------具體體現(xiàn)

（2）、基因的多樣性----------內(nèi)在實(shí)質(zhì)

（3）、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性------外在形式

三個(gè)層次的關(guān)系：相互依賴，互相影響。

10、我國生物多樣性的特點(diǎn)：

（1）、裸子植物最多，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”

11、基因的多樣性

（1）、基因多樣性 不同種生物的基因組成差別很大，同種生物不同個(gè)體基因組成也不完全相同。

（2）、基因庫：同種生物的不同個(gè)體的基因共同組成了一個(gè)基因庫。

（3）、生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。

12、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

我國擁有海洋、森林、草原、湖泊、農(nóng)田和城市等各種類型的生態(tài)系統(tǒng)。

特別提醒：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生物多樣性就越豐富，森林比草原的生物多樣性豐富。

13、生物多樣性遭受威脅的原因是人類的活動(dòng)

特別提醒：人類的活的使生物絕滅速度加快!物種一旦絕滅，不可再生！

14、建立自然保護(hù)區(qū)

（1）、概念：人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)生物多樣性，把含有保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定區(qū)域劃分出來加以特別的保護(hù)和管理。

（2）、類型：

保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型：（長白山、九寨溝）保護(hù)珍稀動(dòng)植物：（鳥島、四川臥龍）（3）、功能：

天然的基因庫------保護(hù)功能； 天然的實(shí)驗(yàn)室------科研功能； 活的自然博物館----宣傳教育功能。

特別提醒：保護(hù)生物多樣性最有效的措施是：建立自然保護(hù)區(qū)。

15、我國的珍稀物種

（4）、哺乳動(dòng)物：大熊貓、金絲猴、白鰭豚（5）、魚類：中華鱘

（6）、爬行動(dòng)物：揚(yáng)子鱷（中生代活化石）

復(fù)習(xí)題

1．生物分類的主要依據(jù)是（）方面的特征。a.數(shù)量

b.大小 c.生活環(huán)境

d.形態(tài)結(jié)構(gòu)

2．生物分類的基本單位是（）

a.界

b.綱

c.科

d.種

4．下列各項(xiàng)不屬于被子植物分類主要依據(jù)的是（）

a.葉

b.花

c.果實(shí)

d.種子 5．生物多樣性的內(nèi)涵是指（）

a.基因的多樣性

b.生物種類多樣性

c.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

d.a+b+c 6．武漢市東湖在20世紀(jì)后期的近20～30年間，由于生活污水排入等原因，水底生活的動(dòng)物從113種減到26種，造成生物種類數(shù)量減少的主要原因是（）

a.大氣污染

b.生物入侵

c.水污染

d.過度捕撈

7．保護(hù)生物多樣性刻不容緩，最為有效措施是（）

a.人工喂養(yǎng)

b.建種質(zhì)庫

c.建動(dòng)植物園

d.建立自然保護(hù)區(qū)

8．以下不屬于我國特有珍稀動(dòng)物的是（）

a.揚(yáng)子鱷

b.熊貓

c.白鰭豚

d.珙桐 9．植物的營養(yǎng)器官不是被子植物分類主要依據(jù)的主要原因是（）

a.出現(xiàn)的時(shí)間早

b.生存時(shí)間長 c.受環(huán)境影響長

d.以上都是

10．馬和斑馬在相同的分類單位中的最小的單位是（）

a.界

b.門

c.綱

d.屬

11．雜交水稻之父袁隆平培育出的高產(chǎn)雜交水稻新品種是利用了（）

a.基因的多樣性

b.染色體的多樣性 的多樣性

d.生物種類的多樣性

12．下面是小麥、滿江紅和月季的分類等級(jí)圖，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答：

植物界、種子植物門、單子葉植物綱、禾本目、禾本科、稻屬、小麥。

植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。

植物界、種子植物門、雙子葉植物綱、薔薇科、薔薇屬、月季。（1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是，判斷理由是。（2）在進(jìn)化中比較低等的植物是________。（3）包含生物種類最多的分類單位是________。

（4）如果增加“亞門“這一分類單位，其分類單位應(yīng)處于________之間。

（5）確定小麥和月季分類等級(jí)的主要依據(jù)是________。

13、我國的四川、甘肅等地，在海拔2000米—4000米的高山中，生活著珍稀的動(dòng)物大熊貓，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前野生大熊貓僅存800只 左右。請(qǐng)分析：

（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，大熊貓的食物結(jié)構(gòu)________，繁殖能力________，但主要原因是________。

（2）從生物多樣性的角度看，如果大熊貓滅絕，就意味著該物種所擁有的全部________，在地球上全部消失。從長遠(yuǎn)看，必定會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________造成影響。

（3）有的學(xué)者提出，通過克隆技術(shù)大量繁殖大熊貓，然后送回野生環(huán)境以增加其種群數(shù)目，從遺傳多樣性的角度分析，這樣做的最大弊端是________。

（4）ailulropoda mdlanoleuca david是大熊貓的學(xué)名，它的種名是________。在分類學(xué)上，大熊貓與長鬃山羊同綱不同目，長鬃山羊與臺(tái)灣梅花鹿同目不同科，三種動(dòng)物中親緣最近的兩種是________。

（5）1969年最后一只野生臺(tái)灣梅花鹿被捕殺，該物種已瀕臨滅絕，一般來講，一個(gè)物種的滅絕，代表著這個(gè)物種個(gè)體基因組成的________也隨之消失；同時(shí)該物種生物的滅絕必將影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。反過來，生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化，也會(huì)加速________多樣性和________多樣性的喪失。

（6）被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是________。

保護(hù)生物多樣性的意義篇三

生物多樣性是指各種生物在其所處的自然環(huán)境中所存在的不同品種、物種和基因的數(shù)量和分布的多樣性。它是地球上生命的一個(gè)重要組成部分。然而，隨著人們生活方式的改變和人類活動(dòng)的加劇，生物多樣性正在面臨巨大的威脅。為了保護(hù)生物多樣性，我們需要采取積極的行動(dòng)。在本文中，我將分享我在保護(hù)生物多樣性方面的心得體會(huì)。

第二段：意識(shí)到生物多樣性的重要性

在我看來，了解和意識(shí)到生物多樣性的重要性是保護(hù)它的第一步。生物多樣性不僅有助于維持生態(tài)平衡和自然生態(tài)系統(tǒng)的健康，還能提供食物、藥物和其他資源，對(duì)人類有著積極的影響。例如，從自然界的植物和動(dòng)物中提取的藥物在醫(yī)學(xué)上有著巨大的價(jià)值。因此，我們需要了解生物多樣性對(duì)人類和地球的重要性，以便更好地保護(hù)它。

第三段：采取積極的措施保護(hù)生物多樣性

為了保護(hù)生物多樣性，我們需要采取積極的措施。例如，我們可以通過節(jié)約能源、減少廢物和使用可再生資源來降低我們對(duì)自然環(huán)境的影響。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)保教育，提高人們對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，政府和國際組織也應(yīng)該采取措施來管理和保護(hù)生物多樣性。

第四段：個(gè)人行動(dòng)對(duì)生物多樣性的貢獻(xiàn)

每個(gè)人都可以通過自己的行動(dòng)對(duì)生物多樣性做出貢獻(xiàn)。例如，我們可以開車少一點(diǎn)、步行或騎自行車，減少空氣污染的數(shù)量和種類，從而改善自然環(huán)境。此外，我們還可以選擇購買環(huán)保產(chǎn)品，減少塑料和其他垃圾的使用，保護(hù)自然環(huán)境和生命。

第五段：結(jié)論

在今天的社會(huì)中，保護(hù)生物多樣性變得越來越重要。為了保護(hù)生物多樣性，我們需要意識(shí)到它的重要性，采取積極的措施，同時(shí)也需要我們每個(gè)人的行動(dòng)。通過共同的努力，我們可以保護(hù)生物多樣性，確保地球上生命的健康和可持續(xù)發(fā)展。

保護(hù)生物多樣性的意義篇四

本節(jié)課是初中《生物學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第八單元第三章《保護(hù)生物的多樣性》的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生物的多樣性是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，因此本章特別注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。保護(hù)生物的多樣性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，涉及到方方面面的問題，在本章有限的篇幅里不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水和接受能力看也沒有必要。因此為避免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把教學(xué)重點(diǎn)放在了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)上。

【學(xué)情分析】

在學(xué)生已經(jīng)理解生物的多樣性含義的基礎(chǔ)上，通過搜集與調(diào)查相關(guān)的信息資料，了解現(xiàn)在生物的多樣性面臨的威脅以及對(duì)環(huán)保的重大意義，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性任務(wù)是艱巨的，也是刻不容緩的，從而積極參與到保護(hù)生物的多樣性的宣傳和行動(dòng)中。保護(hù)生物的多樣性還涉及到方方面面的問題，在本節(jié)不能詳盡地介紹，從學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力看也沒有必要。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1.舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及原因。

2.關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)、植物的現(xiàn)狀。

3.說出保護(hù)生物的多樣性的主要措施。

能力目標(biāo)：

通過調(diào)查、收集與分析資料，提高學(xué)生的信息收集能力，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用與分享信息，提高學(xué)生合作交流以及歸納總結(jié)能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生了解生物，保護(hù)生物；宣傳科學(xué)合理地保護(hù)生物的做法；通過宣傳教育活動(dòng)去營造愛護(hù)生物的良好社會(huì)氛圍。讓學(xué)生由“創(chuàng)造人與自然的和諧”的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)散為“樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境觀”及“形成科學(xué)的生活態(tài)度”等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解生物的多樣性面臨的威脅及其原因。

2.樹立參與保護(hù)生物的多樣性的意識(shí)并能夠落實(shí)在行動(dòng)上。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分析我國生物多樣性面臨威脅的原因；如何將意識(shí)落實(shí)到具體行動(dòng)之中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：指導(dǎo)各小組進(jìn)行課前調(diào)查與信息收集，指導(dǎo)各組長制作powerpoint演示文件。

學(xué)生：調(diào)查相關(guān)內(nèi)容的信息，與小組的其他成員共同處理信息，制作相應(yīng)的powerpoint演示文件。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

流程

內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

明確主題

提出問題

情景創(chuàng)設(shè)

播放mtv片段《一個(gè)真實(shí)的故事》

引導(dǎo)學(xué)生講述故事主人公dd徐秀娟的事跡。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)徐秀娟事跡進(jìn)行討論。

學(xué)生欣賞歌曲

《一個(gè)真實(shí)的故事》，

思考其內(nèi)涵。

對(duì)徐秀娟事跡進(jìn)行討論

以景激趣，以情激疑。激發(fā)學(xué)生的求知欲和研究熱情。

選擇問題

合作研究

信息展示

請(qǐng)生物課代表介紹這節(jié)課的內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生討論，讓各組選擇適合本組研究的問題。

指導(dǎo)各小組板書各自的問題及關(guān)鍵信息。

課代表展示自制的演示文稿，明確本節(jié)課主題是“保護(hù)生物的多樣性”，請(qǐng)各組同學(xué)選擇所研究的問題。

各組長將本組的問題和關(guān)鍵信息板書在黑板上，與大家共同分享。

表達(dá)交流

解決問題

生物多樣性面臨的威脅

及

原因

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物的多樣性面臨的威脅及原因進(jìn)行交流，觀看學(xué)生的演示文稿。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的表現(xiàn)及交流的信息進(jìn)行質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。

對(duì)各個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

與其他小組共享收集的詳細(xì)信息。

各組的學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和質(zhì)疑。

課代表進(jìn)行歸納總結(jié)。

開展課前調(diào)查與收集信息，課堂進(jìn)行展評(píng)與互評(píng)的活動(dòng)激發(fā)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。

師生互動(dòng)

形成結(jié)論

保護(hù)

生物

多樣

性的措施

觀看學(xué)生的演示文稿，傾聽他們的表達(dá)交流。

組織學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑與評(píng)價(jià)。

強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)。

學(xué)生介紹收集或調(diào)查到的保護(hù)生物多樣性的信息。

其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，并介紹自己將如何去做。

增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建“問題－研究”的空間與機(jī)會(huì)。

聯(lián)系實(shí)際

拓展應(yīng)用

角色扮演

觀看學(xué)生的“角色扮演”。

“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)越冬天鵝”

學(xué)生分多方進(jìn)行辯論。

讓每一個(gè)學(xué)生參與到保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)之中，提高個(gè)人的保護(hù)意識(shí)。

獨(dú)特生物

精彩中國

打開網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入“獨(dú)特生物，精彩中國”的網(wǎng)頁。引導(dǎo)學(xué)生參加中國各省代表生物評(píng)選的大型公益宣傳活動(dòng)。

展示二張生物名片，引導(dǎo)學(xué)生分析是哪個(gè)省份的。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)山東省的生物名片。

學(xué)生參入山東省的生物名片的投票活動(dòng)。

學(xué)生現(xiàn)場上網(wǎng)進(jìn)行投票。

讓學(xué)生查看投票結(jié)果。

風(fēng)采

展現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生討論《一個(gè)真實(shí)的故事》中的徐秀娟，做為國家培養(yǎng)的一名大學(xué)生，為了尋找一只丹頂鶴而失去自己的生命是否值得。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

讓學(xué)生樹立正確的人生觀。

技能訓(xùn)練

執(zhí)法人員據(jù)舉報(bào)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)餐館出售的食品中有野生鳥類，他們依據(jù)的是垃圾桶里鳥類的足，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的推測(cè)理由。

學(xué)生討論這些動(dòng)物都屬于哪個(gè)類群的。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為。

保護(hù)生物多樣性的意義篇五

第2節(jié) 保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)）

——節(jié)選自蘇科版八年級(jí)生物下冊(cè)第9單元 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及其原因。

關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物，說出保護(hù)生物多樣性的措施。

2、能力目標(biāo)：

通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)的類型及保護(hù)對(duì)象。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的使命感。教學(xué)重點(diǎn)

生物的多樣性面臨的威脅及其原因。教學(xué)難點(diǎn)

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入保護(hù)生物多樣性話題

陸川導(dǎo)演的作品《可可西里》，講述了巡山隊(duì)員為了保護(hù)可可西里的藏羚羊和生態(tài)環(huán)境，與藏羚羊盜獵分子頑強(qiáng)抗?fàn)幧踔敛幌奚墓适?。（播放影片片段：在可可西里的無人區(qū)，上演著一幕又一幕悲劇，有槍聲，有哭聲，還有荒漠上無情的風(fēng)聲……盜獵者為了生存而盜獵藏羚羊，而巡山隊(duì)員為了給隊(duì)友治病也賣羚羊皮。）

引導(dǎo)：大家對(duì)剛才看的影片片段有何感想？

生甲：藏羚羊是我國青藏高原特有的動(dòng)物，也是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，不能盜獵屠殺。

生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。

師補(bǔ)充：藏羚羊由于它獨(dú)特的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個(gè)動(dòng)物園或其它地方人工飼養(yǎng)過，是瀕危動(dòng)物的典型。但在可可西里藏羚羊卻飽受人類欲望的蹂躪，那里似乎已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場。人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。

（過渡語：人類的一些行為使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，生物數(shù)量逐年減少，本節(jié)課讓我們一起關(guān)注生物多樣性的保護(hù)。）

二、閱讀思考，歸納生物多樣性的概念

師：什么是生物多樣性呢？它具體包括哪幾個(gè)方面？請(qǐng)大家閱讀教材。生甲：地球上的生物千姿百態(tài)，它們的遺傳基因更是豐富多彩，它們所處的生態(tài)系統(tǒng)也變化無窮，所有這些共同構(gòu)成了生物多樣性。

生乙：生物多樣包括三個(gè)方面，即生物多樣性、遺傳基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。

2（過渡語：生物多樣性是維持生物圈的重要因素，據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，地球上的生物物種大約有870萬種，已發(fā)現(xiàn)和命名的有200多萬種。但是很多動(dòng)植物數(shù)量在逐年減少，變成珍惜甚至是瀕危物種了。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動(dòng)植物有哪些呢？請(qǐng)各小組代表展示交流。）

三、收集資料，展示瀕危生物及生存現(xiàn)狀

第一小組：我們組收集和整理了瀕危動(dòng)物——大熊貓的有關(guān)資料，展示課前打印好的圖片，同時(shí)介紹：大熊貓主要生活在我國四川盆地西部一帶的高山深谷中，據(jù)調(diào)查如今有不到1000只大熊貓分別在幾個(gè)不同的山系中，并且被分割成近20塊孤立的種群。由于森林不斷被砍伐，大熊貓的棲息地被吞噬，這對(duì)大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

第二小組：我們小組關(guān)注的是世界上最大的兩棲動(dòng)物——大鯢，又叫娃娃魚，它的祖先比我們?nèi)祟愡€古老。至今在長江中下游部分地區(qū)和湖南、湖北、四川等地區(qū)人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞在水域生態(tài)食物鏈的頂端。它是水生到陸生過度的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究價(jià)值，并有極高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。人類的濫捕濫殺使它的數(shù)量急劇減少。

第三小組：（展示圖片：大家知道它的名字嗎？）中華白鰭豚，是世界范圍內(nèi)瀕危的一類海洋生物，屬淡水鯨類。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。我們覺得白鰭豚急需引起社會(huì)的關(guān)注。

師總結(jié)：好，剛才三個(gè)小組介紹了幾種典型生物及其生存現(xiàn)狀，總的來看，世界上生物多樣性正面臨著極大的威脅，我國生物多樣性的現(xiàn)狀也不容樂觀，下面請(qǐng)看我國瀕危滅絕的生物名單。（課件展示我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、植物和部分二級(jí)保護(hù)生物名稱和圖片）

（過渡語：據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上的生物物種正在以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種成為瀕危物種。請(qǐng)大家閱讀課本97頁的兩則資料，分析生物多樣性衰減的原因。）

四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因

（一）資料分析

入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動(dòng)物棲息地喪失 討論：

1、水葫蘆對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？

2、你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對(duì)嗎？為什么？

3、為什么說破壞生物多樣性會(huì)影響人類自身的生存？

生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。生乙：水下光照不足，光合作用減少，缺氧，導(dǎo)致一些水生動(dòng)物死亡。師補(bǔ)充：以水生動(dòng)植物為生的鳥類數(shù)量減少，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡。生丙：北大荒的做法是對(duì)的，有利于保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。生?。荷镌獾狡茐?，會(huì)影響食物鏈中其他生物，進(jìn)而影響人類的生存。師補(bǔ)充：對(duì)的，一個(gè)物種的消失可能引起眾多物種的消失，破壞生態(tài)平衡，而生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)。

（二）歸納總結(jié)

第四小組：通過資料一，我們小組認(rèn)為外來物種的入侵，會(huì)使這些地區(qū)原有物種受到威脅，導(dǎo)致物種數(shù)量減少。

第五小組：濫砍亂伐也是原因之一。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。以植物為食的動(dòng)物減少，以動(dòng)物為食的動(dòng)物也減少，導(dǎo)致動(dòng)物種類和數(shù)量銳減。

第六小組：《可可西里》這部影片也告訴我們，人類的濫捕亂殺也導(dǎo)致生物數(shù)量的減少。

師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？

第一小組：環(huán)境污染也會(huì)破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。大量生活污水使藻類植物和其他浮游生物大量繁殖，這些生物被分解時(shí)，大量消耗氧氣，并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，從而導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡。）

師生共同總結(jié)：生存環(huán)境的改變和破壞是生物多樣性面臨威脅的主要原因，諸如森林過量砍伐、草原過度放牧、圍湖造田、外來物種入侵、環(huán)境污染等。

（過渡語：那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)生物多樣性呢？你知道的措施有哪些？）

五、角色扮演，共話保護(hù)生物多樣性的對(duì)措

師引導(dǎo)：假如你是政府部門、生物學(xué)工作者、動(dòng)物園管理人員，或者就是一名普通的中學(xué)生，我們可以為保護(hù)生物多樣性做哪些事情呢？請(qǐng)大家以小組為單位選擇一個(gè)角色，并陳述你們的觀點(diǎn)。第一小組：我們是政府部門。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。例如，水杉、桫欏、珙桐、銀杉、金花茶等植物，以及大熊貓、金絲猴、東北虎等動(dòng)物都被列為一級(jí)保護(hù)級(jí)別。但是面對(duì)這些珍貴的生物，人們的保護(hù)意識(shí)仍然很微弱，因此，我們覺得必須出臺(tái)相應(yīng)的法律，明文規(guī)定，以警示人們合理開發(fā)自然資源，保護(hù)生態(tài)。

第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識(shí)到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護(hù)一些瀕危動(dòng)植物，就地恢復(fù)和保護(hù)一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。

生：例如可可西里、四川臥龍、西雙版納、長白山、青海湖鳥島以及鹽城灘涂等自然保護(hù)區(qū)。

第三小組：建立自然保護(hù)區(qū)當(dāng)然是最好的辦法，但是有些生物原來的生存環(huán)境被破壞了，或者數(shù)量實(shí)在太少了怎么辦呢？因此，我們覺得植物園、動(dòng)物園或者水族館就可以成為這些動(dòng)植物的第二個(gè)家，這就是遷地保護(hù)的措施，它為行將滅絕的生物提供了生存的最后機(jī)會(huì)。

其它小組補(bǔ)充：以后我們?cè)偃ブ参飯@、動(dòng)物園這些地方的時(shí)候，應(yīng)該小心翼翼了，不能做傷害動(dòng)植物的事情。

第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有效的辦法，對(duì)于那些繁殖時(shí)間長、存活率低的動(dòng)植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。例如揚(yáng)子鱷、中華鱘、水貂、水杉、紅樹等。

其它小組補(bǔ)充：作為一名中學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，我覺得需要了解更多的知識(shí)，需要更努力地關(guān)注、保護(hù)身邊的瀕危動(dòng)植物。

師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個(gè)措施來保護(hù)生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能夠用自己的行動(dòng)為保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境出一份力。

教學(xué)反思

新課程提倡學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。這種理念下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是以問題為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為中心，以學(xué)生的自主探究、合作交流為主要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課既順應(yīng)了新的教學(xué)理念，同時(shí)也嘗試著進(jìn)行一種學(xué)生為主體的“問題－－研究”模式教學(xué)。

（一）合理分工，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然

（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然

課前學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費(fèi)較多時(shí)間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時(shí)間不足。

（三）置身角色，提升理論升華實(shí)踐的果然

本節(jié)教材的內(nèi)容向?qū)W生傳遞的信息量較少，老師沒有拘怩于教材，而是利用教材組織學(xué)生將知識(shí)與問題延伸到生活中去，在生活中獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量。分組討論、研究的教學(xué)方法更加突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了問題的關(guān)鍵。

本節(jié)面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇多樣化的教學(xué)方法，改革與創(chuàng)新的教學(xué)方法適合了不同學(xué)生的需要。課堂上的思維對(duì)話的設(shè)計(jì)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。在對(duì)問題的研究中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的新舊信息進(jìn)行歸納總結(jié)，利用本學(xué)科的知識(shí)去解決相關(guān)問題，整個(gè)課堂的教學(xué)富有藝術(shù)性。

課堂教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，參與意識(shí)較強(qiáng)，氣氛和諧。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生的受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

保護(hù)生物多樣性的意義篇六

1、就地保護(hù)：

為了保護(hù)生物多樣性，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理。比如，建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)。自然保護(hù)區(qū)是有代表性的自然系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物種的天然分布區(qū)，包括自然遺跡、陸地、陸地水體、海域等不同類型的生態(tài)系統(tǒng)。自然保護(hù)區(qū)還具備科學(xué)研究、科普宣傳、生態(tài)旅游的重要功能。

2、遷地保護(hù)：

遷地保護(hù)是在生物多樣性分布的異地，通過建立動(dòng)物園、植物園、野生動(dòng)物園、種子庫、基因庫、水族館等不同形式的保護(hù)設(shè)施，對(duì)那些比較珍貴的物種、具有觀賞價(jià)值的物種或其基因?qū)嵤┯扇斯ぽo助的保護(hù)。遷地保護(hù)目的只是使即將滅絕的物種找到一個(gè)暫時(shí)生存的空間，待其元?dú)獾玫交謴?fù)、具備自然生存能力的時(shí)候，還是要讓被保護(hù)者重新回到生態(tài)系統(tǒng)中。

3、建立基因庫：

目前，人們已經(jīng)開始建立基因庫，來實(shí)現(xiàn)保存物種的愿望。比如，為了保護(hù)作物的栽培種及其會(huì)滅絕的野生親緣種，建立全球性的基因庫網(wǎng)?，F(xiàn)在大多數(shù)基因庫貯藏著谷類、薯類和豆類等主要農(nóng)作物的種子。

4、構(gòu)建法律體系：

為了更好的保護(hù)生物多樣性，應(yīng)積極的開展國際合作，并制定相關(guān)的實(shí)施計(jì)劃與細(xì)則，在必要的情況下制定相關(guān)行政法規(guī)或法律，來保護(hù)生物多樣性。比如，加強(qiáng)對(duì)外來物種引入的評(píng)估和審批，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一監(jiān)督管理。建立基金制度，保證國家專門撥款，爭取個(gè)人、社會(huì)和國際組織的捐款和援助，為實(shí)踐工作的開展提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支持等。

5、增強(qiáng)宣傳和保護(hù)生物多樣性

保護(hù)生物多樣性，需要人們共同的努力。生物多樣性的可持續(xù)發(fā)展這一社會(huì)問題來說，除發(fā)展外，更多的應(yīng)加強(qiáng)民眾教育，廣泛、通俗、持之以恒地開展與環(huán)境相關(guān)的文化教育、法律宣傳，培育本地化的親生態(tài)人口。利用當(dāng)?shù)匚幕?、?xí)俗、傳統(tǒng)、信仰、宗教和習(xí)慣中的環(huán)保意識(shí)和思想進(jìn)行宣傳教育?？傊粋€(gè)物種的消亡往往是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果。所以，生物多樣性的保護(hù)工作是一件綜合性的工程，需要各方面的參與。

保護(hù)生物多樣性的意義篇七

聯(lián)合國將今年國際生物多樣性日的主題確定為“生物多樣性促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。

生物多樣性的意義：

生物多樣性是指地球上的生物所有形式、層次和聯(lián)合體中生命的多樣化。簡單地說，生物多樣性是生物和它們組成的系統(tǒng)的總體多樣性和變異性。生物多樣性包括三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

生物入侵則是指外地生物進(jìn)入另一地區(qū)，因?yàn)樵诖说貐^(qū)沒有天敵，會(huì)較快繁殖而形成種群，打破本地生態(tài)系統(tǒng)的平衡，對(duì)本地物種的生存造成威脅。生物入侵是對(duì)生物多樣性的破壞。

生物多樣性是地球生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果，是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。它提供人類所有的食物和木材、纖維、油料、橡膠等重要的工業(yè)原料。中醫(yī)藥絕大部分來自生物，截至如今，直接和間接用于醫(yī)藥的生物已超過3萬種?？梢哉f，保護(hù)生物多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石，保護(hù)了人類文化多樣性基礎(chǔ)，就是保護(hù)人類自身。

但是，隨著環(huán)境的污染與破壞，比如森林砍伐、植被破壞、濫捕亂獵、濫采亂伐等，如今世界上的生物物種正在以每小時(shí)一種的速度消失。而物種一旦消失，就不會(huì)再生。消失的物種不僅會(huì)使人類失去一種自然資源，還會(huì)通過生物鏈引起連鎖反應(yīng)，影響其他物種的生存。35億年前，從地球上有生物出現(xiàn)時(shí)起，就不斷地有新的物種產(chǎn)生與滅絕，迄今為止，地球上存在的生物約有300萬-1000萬種以上，有案可查的有150萬種，而人類研究和被利用的生物只是其中一小部分。

中國是一個(gè)生物多樣性特別豐富的國家，以高等植物為例，約有3萬種，美國與加拿大兩國之和約為1.8萬種，整個(gè)歐洲則有1.2萬種。

由于人類對(duì)自然資源的掠奪性開發(fā)利用，若干年來，豐富的生物多樣性已受到嚴(yán)重威脅，許多物種正變成瀕危物種。美國國會(huì)技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)為，如果人類消費(fèi)方式和破壞作用得不到遏止的話，到公元，地球上15-20%的物種將會(huì)消失，這種滅絕速度是自然狀態(tài)下的1000倍。上個(gè)世紀(jì)80年代，國際社會(huì)開始意識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，制定了一系列的國際公約。1992年，我國成為世界上首先批準(zhǔn)《生物多樣性公約》的六個(gè)國家之一，并成立了生物多樣性保護(hù)委員會(huì)，制定了《中國生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》。

保護(hù)生物多樣性的意義篇八

通過本次活動(dòng)，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)對(duì)課題探究過程與方法，引起他們對(duì)生活的關(guān)注，增強(qiáng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究問題的能力，并在實(shí)踐活動(dòng)中形成合作精神，能互相交流《珍惜資源，保護(hù)環(huán)境》課題活動(dòng)心得，讓學(xué)生從小形成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。

x年級(jí)x班學(xué)生。

活動(dòng)人數(shù)：xx人。

1、器材：相機(jī)，錄音機(jī)、筆記本等。

2、邀請(qǐng)科學(xué)老師對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)。

3、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處溝通，必要時(shí)，在課時(shí)、多媒體使用方面給予支持。

1、活動(dòng)內(nèi)容

(1)地球上有哪些資源?它們對(duì)人類有什么作用?

(2)目前，這些資源的現(xiàn)狀如何?

(3)我們面臨的環(huán)境問題有哪些?

(4)面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該如何做?

(5)我們現(xiàn)實(shí)生活中有沒這些問題?環(huán)境變化及其原因?

(6)倡議珍惜資源，保護(hù)環(huán)境活動(dòng)等相關(guān)主題活動(dòng)的開展。

2、活動(dòng)方式

采訪家長、環(huán)保工作人員及老師，向科學(xué)、生物老師咨詢有關(guān)可再生資源、動(dòng)植物與人類之間生態(tài)平衡等相關(guān)知識(shí)，考察家鄉(xiāng)環(huán)境及其變化等，通過報(bào)刊、雜志等多種途徑，了解我國當(dāng)前的環(huán)境污染狀況，分析總結(jié)，寫調(diào)查報(bào)告、倡議書、制作小報(bào)等。

3、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月份，利用語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課、科學(xué)課和課外等時(shí)間。

4、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)：環(huán)境考察、調(diào)查采訪時(shí)對(duì)有關(guān)專業(yè)術(shù)語概念的理解。重點(diǎn)：實(shí)地調(diào)查——自己居住的小區(qū)綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;街道的衛(wèi)生如何;市場衛(wèi)生情況如何?各種環(huán)境資源與我們健康的關(guān)系。

5、活動(dòng)過程和步驟

(1)座談、討論：確立本次活動(dòng)的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。

(2)進(jìn)行調(diào)查、訪談：a到東湖生態(tài)旅游景區(qū)調(diào)查水域污染情況，到環(huán)保局了解國土沙化情況和大氣污染情況。b向科學(xué)老師和家長了解家里用的水的來源。走訪長輩們，了解本市環(huán)境變化及原因。

(4)上網(wǎng)查找：相關(guān)破壞環(huán)境給人類帶來災(zāi)害的資料和圖片。

(5)學(xué)生分小組分析整理材料，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告，寫心得體會(huì)等。

(6)用設(shè)計(jì)小報(bào)，寫廣告詞、演講稿等方法進(jìn)行珍惜資源，保護(hù)環(huán)保的宣傳。

(7)倡議珍惜資源，保護(hù)環(huán)境、關(guān)注健康等問題。

6、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案：

(1)在調(diào)查過程中出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時(shí)間不允許細(xì)問，留待課外再查找資料解決。

(2)學(xué)生能力有限，分析資料，總結(jié)活動(dòng)時(shí)綜合知識(shí)不夠，教師要做好準(zhǔn)備，進(jìn)行補(bǔ)充引導(dǎo)。

這些一般要根據(jù)當(dāng)時(shí)情況去解決，如：活動(dòng)前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識(shí)、活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際問題采取適當(dāng)方法去處理、活動(dòng)后及時(shí)解決疑難問題，有些一時(shí)難以解決的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中不斷去研究探索，倡導(dǎo)在“做中學(xué)”。

7、活動(dòng)結(jié)果及呈現(xiàn)方式：

(1)活動(dòng)相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等展示。

(2)活動(dòng)心得與感受的交流。

(3)向全校學(xué)生宣傳：“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”專題知識(shí)(小報(bào)、標(biāo)語、演講會(huì))。

8、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能自制有關(guān)采訪、調(diào)查、考察計(jì)劃，并能做到及時(shí)調(diào)整。

(2)能積極主動(dòng)地利用各種渠道查找資料，咨詢有關(guān)人員，做好記錄。

(3)能對(duì)查找、記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)處理。

(4)活動(dòng)過程中敢于提問，并能積極想辦法解決問題。、

(5)能和同學(xué)合作、探究問題。

(6)能將活動(dòng)收獲與同學(xué)交流、活動(dòng)成果展示，與大家分享。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，收集資料，實(shí)地考察綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;提出保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有?、合理開發(fā)利用生物資源的建議，增強(qiáng)關(guān)注自然、保護(hù)自然的意識(shí)，增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感。

保護(hù)生物多樣性的意義篇九

市民朋友們：

生物多樣性是人類一切社會(huì)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒有生物，人類就無法生存。但是，隨著人類生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物資源卻遭到了過度的開發(fā)和利用。據(jù)預(yù)測(cè)，到2050年，地球上的物種將有四分之一陷入滅絕的境地。生物鏈一旦斷裂，將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。

我國是生物多樣性極其豐富的國家，但我國的生態(tài)環(huán)境也正同樣遭受著嚴(yán)重破壞，很多物種已經(jīng)滅絕或正處于瀕危狀態(tài)。警鐘已經(jīng)響起，保護(hù)生物多樣性的工作刻不容緩。

今天，我們需要理性審視我們的生活、尊重自然給予。

今天，我們需要行動(dòng)，而且必須從現(xiàn)在開始。

愿尊重生命、善待動(dòng)物成為全社會(huì)的共識(shí)，人人拒用野生動(dòng)物制品、終止殺戮;

讓我們用這一份在意去丈量我們和其他物種的關(guān)系、丈量我們和自然萬物的關(guān)系，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)欲望是否超出了界限、現(xiàn)實(shí)是否需要改變!

市民朋友們，保護(hù)生物多樣性，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，既是一項(xiàng)惠及子孫萬代的宏偉大業(yè)，也是一項(xiàng)需要全社會(huì)積極參與、復(fù)雜而又龐大的系統(tǒng)工程，需要您的大力支持和積極參與，我們只有一個(gè)地球，這是我們?nèi)祟惡推渌镔囈陨娴腵家園。讓我們攜起手來，為保護(hù)生物多樣性、建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的力量!

倡議人：連云港市環(huán)保局

江蘇核電有限公司

二〇一四年五月二十二日