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最新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)(匯總16篇)

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最新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)(匯總16篇)
2023-11-11 17:22:19    小編:雨中梧

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇一

回顧這學(xué)年來(lái)的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。

本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)教育的,再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。

學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了,同時(shí)也取得了一定的成績(jī)。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。

積極參加政治學(xué)習(xí),并做好筆記。

在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。

熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

比如,握握他的手,摸摸他的頭等。

從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課,聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng),在電教室共授課四次,每次都認(rèn)真對(duì)待,通過參與這個(gè)活動(dòng),使我有了很大的進(jìn)步。

同時(shí),積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課,在此次活動(dòng)中,我增加了自信,使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的,不是靠說(shuō)出來(lái)的。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,做好筆記。

同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

本學(xué)期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起,大家在平時(shí),能夠互幫互助,主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,做到了不用安排,人人主動(dòng)的好局面,真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫暖。

在組里,年輕人較多,在年輕人的渲染下,我們?nèi)巳擞辛嘶盍?,有了朝氣?/p>

我堅(jiān)信,歲月能使人變老的是年齡,是外表,但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。

只要你有一顆朝氣蓬勃,積極向上的心,你的工作,你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽(yáng)光。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。

我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。

相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

時(shí)光匆匆,我們走過了20xx年。

這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是忙碌卻又充實(shí)的。

付出了許多的艱辛但也收獲了滿滿。

現(xiàn)總結(jié)一下這學(xué)期的工作:

本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)及三年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班的工作。

在接手一年級(jí)時(shí),我心里還是蠻有壓力的。

一年級(jí)小朋友年齡小,好玩好動(dòng),還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,甚至有的行為習(xí)慣還停留在幼兒園階段。

還有的一點(diǎn)沒有接觸過英語(yǔ),教學(xué)工作如何開展呢?果真,第一個(gè)月讓我一個(gè)頭兩個(gè)大。

學(xué)生對(duì)攀登英語(yǔ)完全陌生,課堂常規(guī)建立得也困難,這一個(gè)月的課推進(jìn)得緩慢,更別提小老師的培養(yǎng)了。

但是我堅(jiān)持去年帶二年級(jí)的做法。

終于,孩子們進(jìn)入了佳境,也喜歡上了攀登英語(yǔ)。

看著孩子們期待上我的課的眼神,聽到孩子們興奮的話語(yǔ),我覺得很安慰。

第二個(gè)月開始,我培養(yǎng)了兩位小老師輔助我的教學(xué)工作。

他們不負(fù)眾望,擔(dān)當(dāng)重要角色,成功地配合我完成了校級(jí)公開課的任務(wù)。

他們出色的'表現(xiàn),得到了老師們的一致認(rèn)可。

能夠在一年級(jí)上學(xué)期就培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的小老師,實(shí)屬不易。

這是對(duì)兩位小老師的肯定,同時(shí)也是對(duì)我極大的鼓舞。

讓我覺得我的付出沒有白費(fèi),也讓我堅(jiān)信,一年級(jí)同樣可以培養(yǎng)出像二年級(jí)那樣的小老師,顛覆了之前的認(rèn)識(shí)。

三年級(jí)的兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)相比一年級(jí)重了許多。

但有了兩年攀登英語(yǔ)的基礎(chǔ),絕大多數(shù)學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的英語(yǔ)課堂模式,但還是有幾個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)。

我利用課余時(shí)間找他們談心,了解他們的心理狀況,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

我還利用空余時(shí)間單獨(dú)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),還特意為他們每人安排了一名小老師幫助學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾個(gè)月的努力,一些同學(xué)的成績(jī)慢慢有所提高。

雖然幅度不大,但每一次的進(jìn)步我都做記錄,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們。

美中也存在著不足,一年級(jí)的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng);三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)讀能力還要提高。

因?yàn)橥瑫r(shí)兼任攀登跟常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)過攀登的孩子在認(rèn)讀能力上有所欠缺,所以我及時(shí)制定策略,在一年級(jí)教學(xué)工作中格外注重學(xué)生的認(rèn)讀能力。

這樣堅(jiān)持兩年后到了三年級(jí),學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了看書讀句子的習(xí)慣。

也就不會(huì)出現(xiàn),會(huì)說(shuō)會(huì)對(duì)話,卻不認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象了。

每周我都堅(jiān)持聽?zhēng)煾抵辽僖还?jié)課,聽其他年級(jí)老師的課更是多達(dá)幾十節(jié)。

從他們的身上我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足。

這學(xué)期我多次外出學(xué)習(xí),無(wú)論校內(nèi)還是校外,有機(jī)會(huì)我就會(huì)參加。

尤其11月份去瓊海參加攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合研討會(huì)。

這次的活動(dòng)讓我收獲頗多,讓我真正知道了兩者如何整合,整合什么。

所以非常感謝市教研院及學(xué)校給予的這次寶貴機(jī)會(huì)。

另外,這學(xué)期每次的專家培訓(xùn)我無(wú)一缺席。

我覺得聽上海老師講課是一種美好的享受,在他們身上有太多太多的地方值得我去學(xué)習(xí)。

他們帶來(lái)的新的教學(xué)理念融入到我們自己的教學(xué)模式中,使得我們的教學(xué)有了創(chuàng)新,有了很大的進(jìn)步。

再次感謝學(xué)校提供的這么好的平臺(tái),讓我們這些教師個(gè)人能力上有所進(jìn)步,能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。

總結(jié)這學(xué)期的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),制定改進(jìn)方案,將措施落實(shí)到下個(gè)學(xué)期的工作中去。

努力使自己做到更加完美,讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái),向著優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁出堅(jiān)韌的步伐。

嶄新的20xx,期待完美的自己!

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落,四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:四年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是四年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teaching english through english),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明??傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織六年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為七年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗(yàn),掌握了方法,獲得了發(fā)展,學(xué)生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗(yàn)證了我的理念---因?yàn)槔蠋煹挠眯?,學(xué)生是幸福的。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇三

1、交際法:是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流,重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,考慮到所涉及的題目和情景,從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。

2、游戲教學(xué)法:用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型,練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

3、情景教學(xué)法:情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景,應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,有接近生活的交際功能,而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。

4、動(dòng)作教學(xué)法:在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

5、活動(dòng)教學(xué)法:就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境,提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題,得出答案,發(fā)掘?qū)W生潛能。

6、三位一體教學(xué)法:是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。

7、自然法:這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。

8、全身反應(yīng)法:調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官,讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。

9、合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生通過參加pair work和group work活動(dòng),給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

10、功能意念法:這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言,讓他們感知其功能,在交際中運(yùn)用。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇四

是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法。其目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語(yǔ)進(jìn)行交流,重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,考慮到所涉及的題目和情景,從而能恰如其分地運(yùn)用語(yǔ)言。

用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型,練習(xí)新語(yǔ)言點(diǎn),使學(xué)生寓學(xué)于樂,在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行,有趣味,而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景,應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn),便于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,有接近生活的`交際功能,而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。

在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境,提供材料,讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題,得出答案,發(fā)掘?qū)W生潛能。

是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。

這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官,讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。

讓學(xué)生通過參加pair work和group work活動(dòng),給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言,讓他們感知其功能,在交際中運(yùn)用。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇五

各位尊敬的老師:

大家好!今天我能站這里跟大家一起交流英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),感到萬(wàn)分的榮幸,有不足的地方望可位老師前輩指教。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫(kù)。沒有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想,缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。語(yǔ)言是人類思維的工具,認(rèn)識(shí)世界的工具,掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。

隨著素質(zhì)教育的全面鋪開,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)日益受到大家的廣泛關(guān)注。在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課已成為發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)今小學(xué)升中學(xué)的畢業(yè)測(cè)試中更要檢測(cè)英語(yǔ)學(xué)科,由此可見,英語(yǔ)學(xué)科在小學(xué)階段的重要地位。

小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)水平。小學(xué)生模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng),具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),開闊眼界,擴(kuò)展他們的知識(shí),提高他們的思想品德修養(yǎng),樹立國(guó)際意識(shí)。

后我才感覺到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路真不是想象的那么簡(jiǎn)單。教學(xué)伊始,我就遇到了種種問題。從學(xué)生的角度看,有部分學(xué)生的潛意識(shí)里。根本沒有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)一回事兒,有學(xué)生成績(jī)很差我找他談話問他為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),他的回答是:“我是中國(guó)人,把中國(guó)話學(xué)好就行了,為什么還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?我不跟外國(guó)人說(shuō)話,也不打算出國(guó)?!边@樣的學(xué)生一個(gè)班還不止一個(gè);從家庭角度看,我們學(xué)生的家庭大都是農(nóng)民家庭,家長(zhǎng)別說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)了,就是聽得懂英語(yǔ)的都是少之又少,甚至有些家長(zhǎng)都是文盲,從哪談何輔導(dǎo)孩子呢,所以根本也就不太重視英語(yǔ)教育;從環(huán)境方面看,學(xué)生除了在課堂上短短的40分鐘外,基本就沒有應(yīng)用英語(yǔ)的地方,等等等諸多原因,使我的英語(yǔ)教學(xué)開展起來(lái)非常的不順暢。我使出渾身解數(shù)來(lái)解決這些問題。我覺得要解決這些問題,必須從學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

首先要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,才能激活英語(yǔ)課堂。只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣,才能樂學(xué)、善學(xué)。

先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時(shí),我都以朋友的身份去對(duì)待每一位學(xué)生,尤其是那些問題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看待他們,和他們以誠(chéng)相待,以心換心,久而久之,使學(xué)生真心的相信教師,心悅誠(chéng)服的接受老師的批評(píng)和教育。除了相信學(xué)生還要進(jìn)行感情交流。我都會(huì)利用課后時(shí)間和學(xué)生多交流,在玩中了解他們心里的想法;在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的笑話或故事,不會(huì)讓他們感覺課堂太枯燥,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

開口說(shuō),你的英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)會(huì)了一半,你能說(shuō)的通順,你就掌握了百分之九十九,你就只要再努力百分之一,那你的英語(yǔ)就能學(xué)的很好了。在這種情況下我所教的三個(gè)班的英語(yǔ)課都是比較熱鬧的,幾乎所有人都想說(shuō),我也盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。但有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)速度慢,又怕說(shuō)錯(cuò)了丟人所以就不怎么吭氣,我盡量鼓勵(lì)他們張嘴,“想學(xué)好英語(yǔ)如果不開口誰(shuí)都不知道你說(shuō)的對(duì)不對(duì),你只有開口說(shuō)別人才能知道你說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò),才能幫你,使你的英語(yǔ)更上一層樓?!?/p>

對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn),我也抓的比較準(zhǔn)確,比較嚴(yán)。在課堂上遇到重難點(diǎn)我會(huì)花大量時(shí)間把重難點(diǎn)講的細(xì)致清楚,讓學(xué)生更容易理解掌握,有時(shí)甚至花一堂課的時(shí)間來(lái)處理。一個(gè)班的學(xué)生水平不可能都一樣,所以有時(shí)在處理教材的時(shí)候,學(xué)生總會(huì)有“吃不飽”或者是“吃不下”的問題。對(duì)于這種現(xiàn)象,我就利用教材本身進(jìn)行一定的擴(kuò)展,不拘于書本上的有限的知識(shí)。例如,在教授比較級(jí)的時(shí)候,書本上的本來(lái)都是些比較規(guī)則的形容詞及副詞,我就適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充了一些不規(guī)則的形容詞或副詞,如good、many等,或像beautiful、interesting等多音節(jié)單詞的特殊變化形式,因?yàn)橛袝r(shí)在閱讀理解時(shí)也會(huì)碰上,是一些比較實(shí)用的知識(shí)。

抄寫短篇的課文,讓他們除了加深課文印象之外還能熟悉課文中的單詞;對(duì)于每課的重點(diǎn)句型除了讓學(xué)生多說(shuō)。多練習(xí)之外,還要求學(xué)生把所學(xué)習(xí)的句型自己編寫出來(lái)寫在作業(yè)上,檢測(cè)他們掌握到什么程度。這樣既讓學(xué)生把最基本的知識(shí)都掌握差不多了,并且做到了及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。到了下半學(xué)期,有了上半學(xué)期的基礎(chǔ),學(xué)生的兩極分化雖然縮小了但還是有差距的,這樣學(xué)生的`作業(yè)就開始“分層”布置,對(duì)于掌握得比較好的學(xué)生,我就讓給他們多做一些靈活性較強(qiáng)的題目作業(yè),也有助于他們的提高;而對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,則多布置還是一些抄寫的作業(yè),這樣既鞏固了他們的基礎(chǔ),又保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)積極性,為以后的提高打下了伏筆。作業(yè)的批改,尤其是課堂作業(yè),我比較喜歡“面批”,這樣,學(xué)生書寫不規(guī)范有錯(cuò)誤的,我可以給他們及時(shí)指正,句型錯(cuò)誤的加以指導(dǎo)。而且每個(gè)學(xué)生遇到的問題都不太一樣,這樣做比較有針對(duì)性,幫助他們及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然,這也需要大量的時(shí)間。但是“態(tài)度決定一切”,這就是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話,我自己也是這么做的。你只要認(rèn)真對(duì)待你的工作,你就會(huì)有收獲。但隨著他們慢慢的成長(zhǎng),有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的興趣變得不再那么濃厚了甚至厭學(xué),作業(yè)也不及時(shí)上交了,有些學(xué)生甚至是一落千丈。這時(shí)我非常著急,想幫他們,只有在課后多跟他們溝通,知道他們的擅長(zhǎng)點(diǎn)是什么,多夸、多鼓勵(lì)他們使他們?cè)黾有判?,同時(shí)也鼓勵(lì)他們英語(yǔ)也會(huì)像他們擅長(zhǎng)的事情一樣,不會(huì)是很難完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣他們就又會(huì)重回剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)的勁頭。

課后輔導(dǎo)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我每周都會(huì)給每個(gè)班安排時(shí)間

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇六

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我在教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在英語(yǔ)成績(jī)方面取得了不少進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

愛因斯坦曾說(shuō)過:“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),比如說(shuō),設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、大小聲、"whatsmissing?"、"找卡片"等,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,并盡量多地使用英語(yǔ),逐步過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。對(duì)課本中的let‘stalk中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀,生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),加深初學(xué)印象,強(qiáng)化記憶。

1、作業(yè)布置和第二次批改方面的缺失。像我們班的一些以不寫作業(yè)而著稱的同學(xué),一學(xué)期以來(lái)稍有進(jìn)步但收效甚微,班級(jí)采取的.摘星星評(píng)比他們似乎得不比不上別人也無(wú)所謂,口頭作業(yè)實(shí)效不大。作業(yè)訂正方面學(xué)生也不主動(dòng)訂正,不懂得訂正也不會(huì)主動(dòng)問老師。

2、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地背誦單詞對(duì)話,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3、學(xué)生的口語(yǔ)水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服??傊?,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少。當(dāng)然在今后的教學(xué)中,我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇七

臨近期末,回首xxxx,我圓滿的完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),有收獲,也有不足。

首先,在教育教學(xué)上,本學(xué)期我擔(dān)任的是二、四、五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,因?yàn)榭绲募?jí)段比較多,所以在教學(xué)上需要多花些心思。再加上是第一年擔(dān)任五年級(jí)的課程,五年級(jí)又是新教材,所以我更不能怠慢。上課前,我首先要自己學(xué)習(xí)新教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn),預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的困惑,在遇到問題時(shí),也會(huì)向本組的老師請(qǐng)假。四年級(jí)的課已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)需要注意的是及時(shí)總結(jié)去年工作中的教訓(xùn)與不足,運(yùn)用到本學(xué)期的工作中。二年級(jí)已經(jīng)不是第一次教,我依然堅(jiān)持以字母操為主,歌曲、歌謠、單詞為輔,為三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次,在個(gè)人成長(zhǎng)方面,本學(xué)期有很多外出學(xué)習(xí),培訓(xùn)的機(jī)會(huì),每次聽課總能收獲滿滿,讓我也認(rèn)識(shí)到了自己課堂中的不足。通過充電學(xué)習(xí),我會(huì)將學(xué)習(xí)到的好的方面運(yùn)用到自己的教學(xué)上。在每周的教研會(huì)上,我會(huì)認(rèn)真的記錄,學(xué)習(xí),將好的理論學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)上實(shí)踐上。對(duì)我的成長(zhǎng)有了很大的幫助和提高,堅(jiān)持兩筆一畫基本功練習(xí),提升自己各方面的能力。

再次,在考勤方面,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系。做好跟班工作,早晚及時(shí)到寢室照看學(xué)生洗刷就寢,飯間到崗幫助生活老師打飯,照看學(xué)生就餐。

最后,在本學(xué)期的工作中也存在著許多的不足,今后需要努力提高的是:

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.對(duì)差生多些愛心、關(guān)心、和耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步。

3.利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4.在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,多想、多問、多向書本,同行學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇八

時(shí)光飛逝,歲月如梭,充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語(yǔ)又陪我走過了一個(gè)年頭。我也不知不覺完成了半學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)工作。在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任四年級(jí)一班和六年級(jí)一班的教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)期里,我付出辛勞,但也收獲成功,我與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂。

下面就自己半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作談?wù)劯邢耄?/p>

在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真寫教案?!皞湔n備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!彪m然,我們每學(xué)期都會(huì)提前組織老師提前備課,每學(xué)期我們都在用別人的教案來(lái)上自己的課。殊不知,每個(gè)人的教學(xué)手段不同,教學(xué)水平高低不等,學(xué)情不一樣等問題都普遍存在。如果我們沒有根據(jù)實(shí)際情況具體備課,那上課的效果就可想而知了。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課和制作課件上,有時(shí)候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡,我覺得自己的辛苦付出是值得的。

小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上,會(huì)想方設(shè)法,用各種有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我也會(huì)根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)。四年級(jí)學(xué)生,我會(huì)比較注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)音和運(yùn)用,以及孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣;六年級(jí)學(xué)生,因?yàn)槭窃趶?fù)習(xí),所以當(dāng)學(xué)生面對(duì)他們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)時(shí)會(huì)覺得比較枯燥,我更要善于調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。一個(gè)學(xué)期下來(lái),我所帶的四年級(jí)一班的學(xué)生雖然兩極分化比較嚴(yán)重,但是大部分的后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,聽課的狀態(tài)也很好,成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。六年級(jí)的學(xué)生相對(duì)而言比較浮躁,聽課的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

我覺得小學(xué)英語(yǔ),更多的是要關(guān)注孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)以及在情境中能運(yùn)用英語(yǔ)交流。所以,一切的筆頭練習(xí)我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成,回家的作業(yè)要么不安排,要么就是以讀書和配音為主,看有關(guān)英語(yǔ)的電視電影。學(xué)生的課堂作業(yè),如果是普遍性錯(cuò)誤,我會(huì)面對(duì)全班同學(xué)重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批面改的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,雖然優(yōu)生多,但中差生也多。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?初為人母的我,與以往不同的是,面對(duì)班上的中差生,我沒有嫌棄他們,或者因?yàn)樗麄儾疃艞壦麄儭7炊o了他們更多的關(guān)心和幫助。平時(shí),課堂上我會(huì)時(shí)刻關(guān)注、提醒和提問他們。我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子在課堂上的微小變化而去表?yè)P(yáng)他們,肯定他們,并且獎(jiǎng)勵(lì)他們。我知道,他們之所以差,除了基礎(chǔ)之外,更多的時(shí)候還是缺乏關(guān)愛,缺乏自信心。只有找到自信心,才會(huì)讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下,很多孩子都在慢慢的進(jìn)步,并且對(duì)英語(yǔ)也很感興趣。雖然進(jìn)步的學(xué)生還是有很多,但兩個(gè)班中還是存在幾個(gè)比較差的學(xué)生,無(wú)論是在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或是成績(jī)上都比較差,需要老師花更多的時(shí)間去關(guān)注他們。

1、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,有成功之處,自然也有不足之處。一個(gè)學(xué)期下來(lái),無(wú)論是四年級(jí)或是六年級(jí),兩個(gè)班中都仍然存在一些學(xué)困生,這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多,但結(jié)果卻不是很理想。輔差是個(gè)需要時(shí)間和耐心的馬拉松似的教學(xué)工作,在以后的日子里還是要多想些方法,提高孩子們的聽課效率的同時(shí)更要走進(jìn)孩子們的'心里去,讓他們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是我們輔差的最終目標(biāo)。

2、教學(xué)中,雖然自己也在認(rèn)真的備課,做課件,但是更多的還是過于注重學(xué)生的口頭練習(xí),在筆頭練習(xí)方面稍微欠缺,這都是以后教學(xué)中要整改的方向。

只有做一個(gè)善于反思的老師,才會(huì)有更大的進(jìn)步。因此,回顧自己一個(gè)學(xué)期的工作,做的好的方面,下個(gè)學(xué)期我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,如果不好的方面,下學(xué)期將會(huì)摒棄并有所創(chuàng)新。在下個(gè)學(xué)期的工作中,我會(huì)盡最大努力去工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生們都能有新的提高。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行。以身作那么,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說(shuō)做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到典范作用。

我所任教的是三、四、五、六年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),把音樂、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活潑課堂氣氛,限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氣氛中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando〞“english,icansay〞。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的.的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲不少。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來(lái),我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評(píng)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在缺乏,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,掛圖,手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌曲來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中采用集體,小組,個(gè)人等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)遇到引導(dǎo)學(xué)生全體參與。

作業(yè)布置方面,由于二年級(jí)沒有書面作業(yè),只有口頭作業(yè),很多的學(xué)生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長(zhǎng)簽名。但是很多同學(xué)在家都沒有讀英語(yǔ)的習(xí)慣,平時(shí)的英語(yǔ)知識(shí)的積累只有靠課堂上所掌握的`一點(diǎn)知識(shí),這樣很難提高他們的口語(yǔ)的表達(dá)能力。

在聽力方面,為了提高學(xué)生的聽力水平,我常常讓學(xué)生聽一些英語(yǔ)歌曲和一些簡(jiǎn)單的'英語(yǔ)故事,英語(yǔ)繪畫的錄音磁帶,還讓學(xué)生背書,表演對(duì)話。

比如教到storytime的時(shí)候我常常是叫學(xué)生直接看圖,根據(jù)英語(yǔ)的句子說(shuō)故事,再就是表演。這樣既靈活了他們的思維又增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生就是要培養(yǎng)他們正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),根據(jù)圖片說(shuō)出正確的單詞,發(fā)音準(zhǔn)確。

在課后輔導(dǎo)工作方面,先叫學(xué)生讀,不會(huì)讀的就做上記號(hào),第二天的中午可以來(lái)問我,特別是對(duì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō),更需要對(duì)他們進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難免有失敗和彎路,不過我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué)。

總的來(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),也獲得了一定的成績(jī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心謹(jǐn)慎,繼續(xù)前行!

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)x年級(jí)x班和x班的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼近生活,所以組織活動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)較多,這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有較大的興趣,學(xué)習(xí)積極,對(duì)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則,認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生,作為一名老師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,更重要的是在對(duì)學(xué)生做好情感教育,下面就我的各項(xiàng)工作小結(jié)如下:

1、本學(xué)期課本內(nèi)容為6個(gè)單元,通過學(xué)習(xí),學(xué)生能掌握每一單元的單詞,詞組和基本會(huì)話,在聽說(shuō)讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學(xué)上的一些問題:生詞量大,部分學(xué)生對(duì)單詞,短語(yǔ)識(shí)記較差;教學(xué)內(nèi)容的重心由對(duì)話轉(zhuǎn)為小短文閱讀,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密,只有參與和表演才能把知識(shí)融會(huì)貫通,而課堂時(shí)間有限,部分學(xué)生不能參與到表演中去,這一點(diǎn)是教學(xué)上的缺失。

在設(shè)計(jì)教案時(shí),根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)好每一個(gè)課時(shí),抓住兩條主線:語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,結(jié)合學(xué)校教學(xué)案的特色運(yùn)用,安排活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際,提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。在學(xué)校舉行的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)競(jìng)賽課中,聽了學(xué)校其他老師的精彩課堂,及同行老師對(duì)我的課的指點(diǎn)與評(píng)價(jià),使我更清楚地了解到怎么樣才是一節(jié)好課。

在平時(shí)的教學(xué)中,我采取了以下教學(xué)策略提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力:

1、每天保證學(xué)生有20分鐘的聽讀時(shí)間,如課文錄音或一些英語(yǔ)角中的英語(yǔ)小故事,《聽讀訓(xùn)練》的聽力練習(xí),英語(yǔ)卡通片等。絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好,但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差;堅(jiān)持課前五分鐘的單詞,短語(yǔ)及句型的聽寫,每天要聽寫的單詞都在課前一天布置,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,對(duì)于沒過關(guān)的單詞則在課后小組互助或到老師處背過關(guān)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的攻關(guān),絕大部分學(xué)生的單詞掌握得較好。只有小部分學(xué)生不能認(rèn)真完成以上任務(wù),因而英語(yǔ)成績(jī)不合格。在課堂上,我注重學(xué)生連續(xù)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,凡是回答問題都必須完整地說(shuō)整個(gè)句子。讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞,流利復(fù)述課文的故事。經(jīng)過有意識(shí)的練習(xí),學(xué)生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)句子。

2、堅(jiān)持每天讀一篇課文的單詞和課文,要求學(xué)生連貫,流暢,大聲地朗讀課文;指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課,做到了有目的,有內(nèi)容和有效果。一周至少閱讀一篇英語(yǔ)小短文,注意提取重要信息,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。但是平時(shí)做閱讀理解時(shí),如果是根據(jù)信息需要轉(zhuǎn)換時(shí),大部分學(xué)生還是欠缺思考,用英語(yǔ)思維的能力有待加強(qiáng)。

3、在每單元里,我都注意運(yùn)用八天英語(yǔ)中的教學(xué)法,用英語(yǔ)小魔方,讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡(jiǎn)單的句子造句;詞匯網(wǎng)的體系下,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行寫作訓(xùn)練,雖然學(xué)生的寫作水平不很高,但是他們還是很認(rèn)真地思考每個(gè)句子,有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題。讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ),使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂學(xué)。

4、課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

三、愛心澆灌潛能生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待,首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的'畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體運(yùn)用不及時(shí),尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績(jī)不理想。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓自己的課堂更有層次,更有樂趣,更有實(shí)效。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十二

具有以下一些特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,得視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),提供多媒體的配套材料,把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,如培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過這一系列分析后,結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。

在本冊(cè)教材教學(xué)過程中,根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好,選擇了一些教學(xué)方法,如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外,在教學(xué)中,我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí),收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新知識(shí)的教學(xué)后,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段,按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高,。

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jī)給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中,得益甚大,積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然遇到了很多前所未來(lái)的困難與問題,然而,在科組與前輩教師的指導(dǎo)與幫助下,積極思考解決,在困難與問題中不斷成長(zhǎng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗(yàn):

1、六年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,在心理上變化特別大。這種情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運(yùn)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí),了解到對(duì)于教師與學(xué)生來(lái)講,這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、危險(xiǎn)期,同時(shí),對(duì)老師來(lái)講,是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此,要抓住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),給予及時(shí)的教育和引導(dǎo),引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),努力整合教學(xué)內(nèi)容,活化課堂教學(xué),結(jié)合學(xué)生的興趣,挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分,真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這樣,一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過這一時(shí)期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作,我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在畢業(yè)考前,關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”,我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法。

如,在處理新知識(shí)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的問題上,我得出這樣的結(jié)論:如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,因?yàn)闀r(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué),忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),那是行不通的。新知識(shí)的教學(xué)要及時(shí)完成,然而,我還是主張?jiān)诔尸F(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。

對(duì)學(xué)生來(lái)講,首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深刻的印象,對(duì)于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素。因此,在本學(xué)期下半學(xué)期,我一開始也是非常迷惑,到底選擇盡快完成新知傳授,轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段,還是按部就班,按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果,我還是選擇后者。

因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到:由于即將參加畢業(yè)考試,各科教師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中,在學(xué)生看來(lái),這是一種無(wú)形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,學(xué)生更是要面臨語(yǔ)、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得忙碌,游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì)讓他們覺得煩躁,情緒波動(dòng)較大。因此,適當(dāng)?shù)胤怕_步,讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚,但是效果卻是令人滿意的。在這個(gè)過程中,我在不斷地思考,如何靈活地整合新舊知識(shí),才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無(wú)形中,我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,體會(huì)到:六年級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是繁重,但卻在其中收獲良多。

本學(xué)期工作過程中,取得了一定的成績(jī),積累了不少工作經(jīng)驗(yàn),然而,在其中,仍然存在著一些不足。

在復(fù)習(xí)階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,但是,我們往往會(huì)忽略班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時(shí),最容易忽略他們。不足的是,沒有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況,也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。

于是,為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,增加師生的負(fù)擔(dān)。因此,在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,在復(fù)習(xí)階段,針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

在復(fù)習(xí)階段,由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容,內(nèi)容量多,在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主,三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講,三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重,內(nèi)容較多,不可能面面俱到。

但是,老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),如,更有條理地進(jìn)行句型分類。另外,不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,聽、說(shuō)、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí),聽和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,因此,復(fù)習(xí)階段,值得運(yùn)用聽和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

此外,小學(xué)英語(yǔ)課本中提供的教學(xué)素材,很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo),如,愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生有重要的影響。在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),也不能忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),在日后的教學(xué)中,繼續(xù)努力,不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法。

本學(xué)期工作圓滿結(jié)束,總的來(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),也獲得了一定的成績(jī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心謹(jǐn)慎,繼續(xù)前行!

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,每個(gè)教師都有是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué),所以任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生。在教研員,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下,不斷取得進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。我從教輔書、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)途徑學(xué)習(xí)更多更讓孩子們喜歡的教學(xué)方法,讓學(xué)生在不同的教學(xué)方法影響下體會(huì)不同的經(jīng)歷,感受體驗(yàn),同時(shí)增加了課程的豐富性。

特別是平日枯燥的復(fù)習(xí)課,我盡量活躍課堂氣氛,通過跟著錄音逐個(gè)同學(xué)快速跟讀,互問互搭,詞語(yǔ)接龍等形式激勵(lì)學(xué)生全方位參與,回答問題。讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè)、練習(xí),并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng),做好總結(jié),以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。特別是五年級(jí),盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后,認(rèn)真做好學(xué)生工作,讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ),使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂學(xué)。

本學(xué)期初,我利用chant,歌唱,分組對(duì)話等形式進(jìn)行了學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練,收到了比較好的課堂效果。例如:?jiǎn)卧~又長(zhǎng)又難讀,實(shí)在是不易記憶。把單詞變成chant,讓學(xué)生讀,朗朗上口,學(xué)生記起來(lái)容易多了。此外,在平時(shí)教學(xué)中,我也注意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比如,在講takingpictures一課時(shí),我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。我采用節(jié)拍英語(yǔ)教法,我一邊做動(dòng)作,一邊唱節(jié)拍,在朗朗上口的節(jié)拍英語(yǔ)聲中學(xué)生以最快的速度,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),而且記憶效果非常好。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)中,我在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)和完善起來(lái),經(jīng)驗(yàn)豐富多了,對(duì)教學(xué)的理解也更加深刻了,我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。在小學(xué)英語(yǔ)的春天里,我們每一個(gè)英語(yǔ)老師就猶如一朵裝扮它的花,百花盛開的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力,早日為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出貢獻(xiàn)!

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十四

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三到六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣利用一切機(jī)會(huì)鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作拓展學(xué)生的知識(shí)面以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)。

小學(xué)英語(yǔ)每?jī)?cè)各有八單元。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。我在課前加入free talk每個(gè)星期一個(gè)談?wù)撛掝}鍛煉學(xué)生的聽力的同時(shí)把零散的內(nèi)容加以歸整做到語(yǔ)言的整合加入比比讀讀的游戲把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)在唱中學(xué)習(xí)在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)人人都是小老師人人都是好學(xué)生。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同有的學(xué)生是視覺行的喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)有的學(xué)生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言需要多應(yīng)運(yùn)。為此早讀時(shí)我堅(jiān)持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式小組評(píng)價(jià)合作小組自評(píng)評(píng)價(jià)多種層面學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)合作能力的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)多種技能聽說(shuō)讀寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并且在以后離開學(xué)校時(shí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)學(xué)生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人是英語(yǔ)課堂外的收獲更是學(xué)生天天收到的最大的益處。誠(chéng)然工作中還存在著很多的失誤譬如會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生會(huì)因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十五

以兒童的在學(xué)習(xí)心理上體現(xiàn)出“五好”的特點(diǎn),即好奇、好玩、好動(dòng)、好勝、好表?yè)P(yáng)作為游戲教學(xué)心理的依據(jù),在教學(xué)中盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法是在英語(yǔ)教學(xué)過程中,教師將各種各樣的游戲活動(dòng)融入英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的教學(xué)方法。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲是針對(duì)小學(xué)學(xué)生的思維水平、認(rèn)識(shí)能力的,是較幼兒來(lái)說(shuō)更高層次的游戲,并且,游戲也具有英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)科特色,例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都是很符合英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)的。

教學(xué)是學(xué)校教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的基本途徑,它應(yīng)當(dāng)以人的全面發(fā)展根本目標(biāo)。要從根本上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo),必須將傳遞教學(xué)與活動(dòng)教學(xué)如:游戲教學(xué)的教學(xué)形態(tài)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),而不能顧及失彼。英語(yǔ)游戲教學(xué)的技能目標(biāo)是:讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話并講述簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的基本技能;掌握在圖片的幫助下閱讀簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事的基本技能,初步學(xué)會(huì)根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)故事以獲取相關(guān)語(yǔ)言信息等基本技能。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能促進(jìn)多元智能的發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的運(yùn)用選擇合適不同智能特征的學(xué)生開展不同的游戲活動(dòng),在倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)的今天尤有意義,它與新課程改革的精神是相吻合的。

小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)能提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)真正有效教學(xué)。在游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情景就具有一定的“信息溝”,這樣必然會(huì)增強(qiáng)語(yǔ)言交際功能和學(xué)生主動(dòng)探究的欲望,這種預(yù)設(shè)帶著一定的“隨機(jī)”性;教師在活動(dòng)中會(huì)讓學(xué)生對(duì)游戲要運(yùn)用到的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行操練,然后利用所操練過的言語(yǔ)知識(shí)開展游戲活動(dòng),讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中或用語(yǔ)言。

這種“在玩中學(xué)“的游戲教學(xué)法大受小學(xué)生的歡迎,既然這樣,我們不妨順從少年兒童的天性,讓他們插上”天使“的翅膀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)篇十六

本學(xué)年,我擔(dān)任小學(xué)四、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)二年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:二年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是二年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teaching english through english),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明??傊⒁馑玫恼Z(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所,鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織三年級(jí)學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說(shuō)能力,又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為四年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。在20xx學(xué)年度,所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率之我見》獲得本州第二屆年會(huì)一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

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