熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí) 熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)(大全13篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇一

1、知道從生活中選材，題材來(lái)自生活。

2、通過(guò)激發(fā)情感，激勵(lì)學(xué)生吐真言說(shuō)真情，進(jìn)而激發(fā)寫作的熱情。

3、明白生活是寫作之源，懂得熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作的道理。

1、激發(fā)表達(dá)熱情，在表達(dá)中領(lǐng)會(huì)寫作源于生活真實(shí)情感的道理。

2、明確作文是對(duì)生活的思考和加工。

表達(dá)熱情的激發(fā)和題材的提取。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)：

請(qǐng)大家積極說(shuō)自己想說(shuō)的話，別人發(fā)言的時(shí)候，你想到了哪些事情，請(qǐng)迅速寫下來(lái)。

1、播放《父親》視頻，給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工奔波的父親說(shuō)些什么事情？

2、教師節(jié)了，老師找你談心，你打算跟老師談些什么事情？

3、新學(xué)期開(kāi)始了，見(jiàn)到了好久不見(jiàn)的同學(xué)，你跟他談些什么事情？

4、提示：生活中處處是作文素材，只要我們用心觀察，用心感受，作文材料取用不竭。

二、思考提煉，確定題材：

如果需要你在這些事情中挑出一件來(lái)寫，你會(huì)選擇哪件？

你為什么挑選這一件？

提示：選擇有意義的材料來(lái)寫，寫出自己對(duì)生活的感受。

三、 小結(jié)升華，提高認(rèn)識(shí)：

1、 作文的素材源于生活，熱愛(ài)生活就有無(wú)窮的話題。

2、選擇有趣的、有意義的素材去寫作——作文的題材是對(duì)生活素材的萃取。

3、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作。

四、回顧加工，沉心寫作。

就要?jiǎng)庸P了，我們先不著急，先回憶這件事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)，想想自己主要想

表達(dá)什么，怎么把這個(gè)想法重點(diǎn)寫清楚，然后再動(dòng)筆。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇二

讀了《秋天的懷念》一文，我讀懂了一個(gè)道理：我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都要好好的活著，因?yàn)槲覀兩磉呌刑鄲?ài)我們得人。這篇文章寫得是：由于某種原因作者的雙腳攤販了，作者從此以后脾氣變得很是暴躁無(wú)常。常常一個(gè)人躲在房間里自暴自棄，狠命的捶打自己的雙腳。而他的母親每每的偷著看著他。母親每當(dāng)看見(jiàn)兒子對(duì)生活絕望的時(shí)候會(huì)說(shuō)“咱娘倆在一起，要好好的活，好好而活”此事作者并不知道母親常常因肝痛整宿睡不著。一天，母親大口大口地吐著鮮血，被送到醫(yī)院的第一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒······”作者從此以后便對(duì)生活充滿了希望。他對(duì)妹妹說(shuō)：”我倆在一塊要好好地活著······’我們?cè)谶@個(gè)世界上不是孤立存在的。我們有父母兄弟姐妹，有同學(xué)，有老師，還有那些幫助過(guò)我們的人。因此，我們的生活是美好的，是幸福的。2008年對(duì)我們那一屆的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別的一年，那是我們來(lái)到人生的第一個(gè)十字路口。在初三的那一年，我們除了每天要做大量的練習(xí)外，還要在課外時(shí)間參加加速跑，跳繩，扔鉛球。每當(dāng)晚上自習(xí)課時(shí)在嘮嘮叨叨的念做人苦，做人累的一些話。有的時(shí)候還會(huì)聽(tīng)到同學(xué)在起到“地震”的來(lái)臨?，F(xiàn)在想起來(lái)真夠可笑的。其實(shí)如果我們把每天的學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)做一件快樂(lè)的事去做，就會(huì)無(wú)意的發(fā)現(xiàn)，生活是多姿多彩的。我們大家都知道劉翔曾被稱為是“亞洲田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的飛人’”而他在今年的倫敦奧運(yùn)會(huì)因腳部受傷未能跨越到終點(diǎn)時(shí)，他還是仍然堅(jiān)強(qiáng)的踮著腳走到了終點(diǎn)。我們?yōu)樗呐e動(dòng)而感動(dòng)。我們相信4年后的他仍能重站賽場(chǎng)。因?yàn)樗麍?jiān)信生活充滿陽(yáng)光。

我們要熱愛(ài)生活，生活充滿陽(yáng)光！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇三

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活、細(xì)細(xì)地品味生活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫出富有生活氣息的文章。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠(chéng)地?zé)釔?ài)生活、細(xì)細(xì)地品味生活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫出富有生活氣息的文章。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富，心智的成熟，認(rèn)知能力的提高，都會(huì)給你的生活增添光彩和活力。

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息?？梢?jiàn)，要寫好文章，就要做生活的有心人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫作。

二、寫法指導(dǎo)：

1、仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文，作者描寫的就是春天的花草風(fēng)雨。

2、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩(shī)人陸游說(shuō)，寫詩(shī)“功在詩(shī)外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)。將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗(yàn)。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻(xiàn)的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動(dòng)。

3、選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)、真感受。要善于抓住人物的語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫，才能寫得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。

三、實(shí)戰(zhàn)說(shuō)練：

從學(xué)生隨筆中選取以下幾方面的優(yōu)秀隨筆或片段，示范給學(xué)生，并進(jìn)行交流研討。

1、9月份，季節(jié)更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。選讀學(xué)生隨筆、交流研討。

2、剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識(shí)瞬間，同學(xué)們的隨筆中也關(guān)注到了，下面欣賞隨筆并交流研討。

3、回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，一定有難以忘懷的人和事，父母的無(wú)微不至的關(guān)懷，同學(xué)親密無(wú)間的友誼，都值得回憶記錄下來(lái)。欣賞有關(guān)隨筆。

4、總結(jié)：

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；

只要你真誠(chéng)的熱愛(ài)生活，細(xì)細(xì)的品味生活，冷靜的思考生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你原來(lái)覺(jué)得單調(diào)的生活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠(chéng)的感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫出讓人耳目一新，回味無(wú)窮的文章。

生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來(lái)的內(nèi)容。請(qǐng)參考課本p18頁(yè)“寫作實(shí)踐”的三個(gè)題目，任選一個(gè)，寫作一篇文章。

要求：

1、寫作自己的見(jiàn)聞感受。寫真事，抒真情；

2、題目自擬，不少于500字。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇四

1、知識(shí)與能力：通過(guò)片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。

片段練習(xí)

通過(guò)片段練習(xí)，掌握如何使作文具體化的技巧方法

演示實(shí)驗(yàn)—練習(xí)、分析—片段練習(xí)、方法總結(jié)

一、組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入：

二、活動(dòng)一：

（一）教師演示：教師手拿一枚硬幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。

1、要求：

（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。

（2）同學(xué)之間交流、分享。

摘錄例句：

（1）有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。

（2）有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個(gè)小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?掉到了地上，在地上畫了一個(gè)優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在哪兒。

通過(guò)討論分析得出結(jié)論：都認(rèn)為第二句好。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來(lái)，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運(yùn)用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態(tài)，寫出了情感。

三、活動(dòng)二：根據(jù)以上方法進(jìn)行片段練習(xí)。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇五

這是七年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫作，也就是學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的作文第一課。從題目上看，“熱愛(ài)”是關(guān)鍵詞。你是否聽(tīng)過(guò)這樣的故事，明明父母深愛(ài)著孩子，而孩子卻感受不到愛(ài)。其實(shí)，在生活中我們從不缺少愛(ài)，缺的是感受愛(ài)的能力。讓我們用寫作引導(dǎo)學(xué)生，到生活中去感受愛(ài)吧。

這個(gè)單元的寫作實(shí)踐有三個(gè)：秋日風(fēng)景、校園新生活，成長(zhǎng)經(jīng)歷。這三個(gè)訓(xùn)練題目，都是突出一個(gè)“變”字，讓學(xué)生在對(duì)比辨析中感知生活，發(fā)現(xiàn)生活之美。我的設(shè)計(jì)從具體的寫作任務(wù)入手，包含情境任務(wù)、任務(wù)分析、提取經(jīng)驗(yàn)、提供支架和構(gòu)造語(yǔ)篇等五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)寫作實(shí)踐是片段寫作秋日風(fēng)景。我們幫學(xué)生一起來(lái)分析任務(wù)，找找關(guān)鍵詞，看看題目中給我們提示了哪些內(nèi)容。

1，由夏入秋：提示季節(jié)時(shí)段。

2，自然景物、人們穿戴等方面：提示觀察對(duì)象

3，一個(gè)場(chǎng)景：提示景物之間的關(guān)聯(lián)

4，寫得具體明確：提示寫出特點(diǎn)

5，變化：提示角度

看得出，“變化”是關(guān)鍵詞，有對(duì)比更容易激活思維。我們可以提前一周讓學(xué)生寫日記，把觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，先都記下來(lái)。再借助這個(gè)對(duì)稱布局的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生提取生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)由夏入秋有哪些變化，是哪些方面的變化。

本單元課文《雨的四季》中有描寫夏雨和秋雨的文字，給學(xué)生做例文非常合適。這兩段文字，都是先對(duì)景物特點(diǎn)做了凝練的概括，接著從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等角度描寫了自然景物，最后寫出了作者自己的感受。這樣，學(xué)生既可以獲得“寫什么”的積累和觸發(fā)，又對(duì)“怎么寫”的結(jié)構(gòu)框架有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

秋日風(fēng)景這個(gè)寫作訓(xùn)練，既要求學(xué)生把握景物特點(diǎn)，又要注意安排好寫景順序?！洞骸防锩娴膶懢澳Ｐ途透嗔?，春草圖的由物及人，春花圖的從上到下，春風(fēng)圖的五感分析，春雨圖更是綜合了各種順序。把這些寫景模型用思維導(dǎo)圖可視化，可以幫助學(xué)生寫好作文，也引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官，與自然建立聯(lián)結(jié)，進(jìn)而感受到愛(ài)。

這個(gè)寫作任務(wù)中，出現(xiàn)頻率最高的詞是“新”。“新”字包含著與以往生活的對(duì)比，所以我安排了“換詞游戲”，就是把“新”這個(gè)高度概括的詞語(yǔ)，替換成針對(duì)不同事物的具體的形容詞，并且要求學(xué)生寫出三條理由。這個(gè)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，可以幫助學(xué)生調(diào)取生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出那些和原來(lái)不一樣的見(jiàn)聞、感受和想法。

說(shuō)到校園新生活，《從百草園到三味書屋》特別適合給學(xué)生做例文。作者離開(kāi)百草園，來(lái)到新學(xué)?！叭稌荨?，見(jiàn)到新老師壽鏡吾老先生，開(kāi)啟了他的校園新生活。

閱讀“三味書屋”這兩段文字，會(huì)發(fā)現(xiàn)第二段是寫作者到新學(xué)校的見(jiàn)聞，行走的路線、教室里的布置、向老師行禮，這些描寫仿佛歷歷在目。原文的第一段也可以稍作改動(dòng)放到后面。這兩段就組成了“見(jiàn)聞+感受”的微型結(jié)構(gòu)。最后，讓學(xué)生給三味書屋加一個(gè)形容詞，來(lái)概括其特點(diǎn)。

寫壽鏡吾老先生的片段，結(jié)構(gòu)就完全不同了。作者先寫對(duì)先生的總體印象，然后選取了幾件小事，寫出了先生嚴(yán)愛(ài)兼有、方正博學(xué)的特點(diǎn)。這個(gè)片段，可以給學(xué)生寫老師、寫同學(xué)做例文。在梳理了生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)了例文模型之后，學(xué)生可以按照要求完成寫作。

這個(gè)寫作訓(xùn)練，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫人敘事的同時(shí)，也把學(xué)生的目光引向自己的生活，努力在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，與校園新生活建立聯(lián)結(jié)，開(kāi)啟人生新的旅程。

在前兩個(gè)寫作訓(xùn)練中，可以總結(jié)出以下方法：

1，找關(guān)鍵詞法

2，頭腦風(fēng)暴法

3，鏈接課文法

4，多向比較法

我們比較了夏秋風(fēng)景之不同，比較了學(xué)校新舊生活之不同，我們還可以嘗試比較自己對(duì)往事的理解，是否也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，自主完成寫作實(shí)踐三。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇六

1．用心觀察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。

2．從尋常小事入手，寫出自己的真情實(shí)感。

3．展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，能在作文中敘寫自己的真實(shí)經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實(shí)情感。

2．從尋常小事，從平凡的生活中捕捉素材。

2課時(shí)

一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。

上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言

下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉?橫批：寫不出來(lái)

1.放下為難心理！

2.如何積累素材？

3.課堂片段訓(xùn)練，細(xì)節(jié)描寫效果對(duì)比。

4.作文六忌

剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫下來(lái)。話題參考:

1.新的校園，新的環(huán)境

2.我是中學(xué)生了，感覺(jué)真棒

3.我的新同桌真幽默

4.校園里有這么一個(gè)有趣的'地方

同學(xué)們，希望你們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫作，上好寫作課，寫好每一篇作文，寫作原本就是這么簡(jiǎn)單。記錄令人感動(dòng)的瞬間，搜尋過(guò)往的時(shí)光，寫下喜怒哀樂(lè)，道出所思所想，不為寫作而寫，讓寫作成為生活的一部分，成為習(xí)慣與樂(lè)趣！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇七

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！笨梢?jiàn)，要寫好文章，就要熱愛(ài)生活，從生活中找到寫作素材，發(fā)掘生活之真善美。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的敏感性和好奇心。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受生活，不僅用眼睛看，更要用心去思考。

3.引導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉的生活，選擇富有真情實(shí)感的材料寫作。

一、文題展示

在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫下來(lái)。題目自擬，不少于500字。

二、寫作導(dǎo)航

1.仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞……都是我們的寫作素材。

2.積累到的生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，以此來(lái)表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。

3.選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活來(lái)寫，有真體驗(yàn)、真感受的材料，寫時(shí)才能得心應(yīng)手，情感自然而真摯地流露。同時(shí)，也要善于抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫，才能塑造典型的人物形象。

三、例文引路

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面。棉籽輕輕按摩著我的頭部，讓人感覺(jué)舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，呼吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天，枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭??！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的聲音，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世！

【名師點(diǎn)評(píng)】本文選擇了生活中的小事——父母為“我”準(zhǔn)備枕頭一事，以極為普通的枕頭為線索，由小見(jiàn)大，感悟到父母對(duì)子女的一片愛(ài)意，感情真摯，令人動(dòng)容。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝聚點(diǎn)，且由此構(gòu)成層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套。

四、板書設(shè)計(jì)

觀察生活，捕捉素材

思考生活，感悟生活 寫作源于生活

寫最熟悉、最動(dòng)情的生活

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇八

1、學(xué)會(huì)觀察、感受生活。

2、提煉有意義的素材，寫最熟悉的生活。

如何將感受轉(zhuǎn)化為具體的真情文字。結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容予以指導(dǎo)。

第一課時(shí)

一、話題導(dǎo)入

中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？（由“變化”來(lái)引談感受）

二、認(rèn)識(shí)生活？

什么是生活？（可能無(wú)法回答，但激發(fā)一下思維。）

生活是豐富多彩的，既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，既平常又偉大。生活分類？

屏幕出示相關(guān)課件————（生活分類）

1、說(shuō)說(shuō)家庭生活。

（第3段的交待？第4段的景物描寫？第7段的景物描寫？第8段的最后一句？）

屏幕展示課件——（第4段內(nèi)容）

學(xué)會(huì)觀察生活，就要保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)校生活。

你來(lái)到光明中學(xué)的'第一印象是什么？這段時(shí)間，你最大的感受是什么？

屏幕展示課件

觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。

3、說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活。

回顧自己的假期生活經(jīng)歷，自己最熟悉、最動(dòng)情的那一幕是什么？

三、寫自己熟悉的生活

1、要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫起。

因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來(lái)，我們寫文章也是如此。

2、怎樣寫好最熟悉、最動(dòng)情的東西?

難點(diǎn)突破：a語(yǔ)言描寫b心理描寫c環(huán)境描寫

回顧史鐵生《秋天的懷念》。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的。

四、樂(lè)莫樂(lè)兮新相知——實(shí)戰(zhàn)演練

相識(shí)是人生的緣份，是彼此交往的開(kāi)始。選取一個(gè)最難忘的相識(shí)瞬間，擬個(gè)題目寫一寫。

1、最深的印象、最難忘的對(duì)話、最難忘的情景。

2、可以在“瞬間”基礎(chǔ)上前后延伸一下。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇九

生命是什么？我們是應(yīng)該珍惜生命，還是白白浪費(fèi)呢？今天我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》，講了三個(gè)小故事，“飛蛾險(xiǎn)境求生”，“瓜子磚縫生長(zhǎng)”，“傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳”，讓我懂得要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。

這三個(gè)小故事都深深地感動(dòng)著我。一只小小的飛蛾，能在它快要死亡的時(shí)候，極力鼓動(dòng)雙翅，因?yàn)樗牖钪?。一顆小小的香瓜子，竟然能在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫，不屈向上，訴說(shuō)著生命的頑強(qiáng)。人只有心臟一直跳動(dòng)才能生存，如果沒(méi)有心跳，人就不能生存?？梢?jiàn)生命是多么寶貴，我們一定要珍惜生命！

作者之所以對(duì)生命有如此深刻的認(rèn)識(shí)，是因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)常人無(wú)法想象的挫折和磨難。在她12歲的時(shí)候得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，五年級(jí)的時(shí)候不得不輟學(xué)在家自休，自休過(guò)后又筆耕不止的寫作，出版了四十多本書，在臺(tái)灣獲得最有影響力的青年女作家。

看看杏林子，再看看我們的現(xiàn)在，其實(shí)有很多可比的地方，比如：我們有健全的身體，而杏林子沒(méi)有健全的身體；我們能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)很多知識(shí)，而杏林子只能獨(dú)自在家自學(xué)；我們可以和小伙伴們快樂(lè)玩耍，而杏林子只能獨(dú)自承受孤獨(dú)和寂寞。如果我們沒(méi)有健全的身體，肯定會(huì)怨天尤人，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；如果我們獨(dú)自在家可能會(huì)天天玩耍、看電視，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)?？纯葱恿肿樱傧胂胛覀冏约?，我們之間的差距真的是太大了。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們不要再虛度光陰，浪費(fèi)時(shí)間，每天隨便聽(tīng)聽(tīng)課，回來(lái)寫寫作業(yè)，就趕緊去玩耍；而是要學(xué)習(xí)杏林子身殘志堅(jiān)、不怕挫折、堅(jiān)持寫作的優(yōu)秀品質(zhì)。

我們擁有幸福的生活，有關(guān)愛(ài)自己的爸爸媽媽，有親切的老師和親如兄弟的好友，我們更要珍惜生命，熱愛(ài)生活，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值，這樣的生活才會(huì)充實(shí)而快樂(lè)！

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇十

清晨，打開(kāi)半掩的窗戶，透入清晨第一縷陽(yáng)光，照亮屋內(nèi)，點(diǎn)亮惺忪的睡眼。盯著那一束觸手可及卻又望塵莫及的陽(yáng)光，它穿過(guò)的塵埃粒粒分明，時(shí)刻在滾動(dòng)，寧?kù)o而熱鬧。就這樣可以靜靜地看上一刻鐘。

移開(kāi)玻璃窗，沁入混有青草泥土氣息的空氣，夏季深夜的雨總會(huì)給土壤帶來(lái)滋潤(rùn)，似乎可以想象蚯蚓在土壤中快活地蠕動(dòng)著身軀。

遠(yuǎn)離城市的喧鬧，偶爾去鄉(xiāng)下的外婆家總會(huì)有這樣的體會(huì)。沒(méi)有嘈雜的汽笛聲，沒(méi)有渾沌的空氣，自己仿佛置于世外桃源，前面是望不到頭的綠樹(shù)，兩邊是各種叫不出名字的野花，還有從未見(jiàn)過(guò)的昆蟲，無(wú)憂無(wú)慮地爬著飛著。盡管寂寞常與大自然為伴，駐足于一朵沾有露珠的葉子前，蹲下近距離觀察，露珠如放大鏡般透映著葉子的紋路，一陣風(fēng)擦過(guò)臉頰，連煩惱也一并吹走。不禁感嘆：生活如此恬靜美好。

人們生活在物欲橫流而又喧鬧的世界里，那些自然的聲音總是被掩蓋，充斥著生活的煩憂。中學(xué)生為升學(xué)擔(dān)憂，大學(xué)生為找工作擔(dān)憂，員工為薪水擔(dān)憂，老板為公司盈利擔(dān)憂，因此總要面臨著各種壓力，有人就因此逃避甚至選擇放棄生命，以為這樣就是一種解脫是生活唯一的退路，卻不知道通往人生的路不止一條。當(dāng)我們忠于自己堅(jiān)持的初心，正視人生，改變對(duì)生活的看法和生活態(tài)度，將抱怨不滿換個(gè)角度，也許就能將這種不快轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)生活的熱情。就好比我們被刺劃傷，以為那是荊棘，當(dāng)?shù)拖骂^才錯(cuò)愕的發(fā)現(xiàn)那是玫瑰。

當(dāng)那位70多歲的清潔工老爺爺用掃帚蘸水寫得一手好字時(shí)，感嘆的不僅是他的興趣愛(ài)好或才藝，畢竟沒(méi)有人在當(dāng)清潔工前就喜歡用掃把寫字。對(duì)于從未學(xué)過(guò)寫字的老爺爺，靠每天的琢磨，到后來(lái)寫毛筆字帖賣錢，這是熱愛(ài)生活的真實(shí)寫照，是這種心態(tài)使得老爺爺把枯燥乏味的工作變得有意義。

當(dāng)二十一歲的史鐵生在這個(gè)最美的年紀(jì)因病雙腿癱瘓時(shí)，他的心魂陷入一個(gè)無(wú)疆之域，思考著生與死，苦難與信仰，在地壇中感悟人生，用執(zhí)念代替逃避，最后走上文學(xué)創(chuàng)作之路，活出了自己的尊嚴(yán)。在這尊嚴(yán)的背后，是他深懷虔誠(chéng)的敬畏之心，熱愛(ài)生活敬畏生命。

當(dāng)最美媽媽吳菊萍在千鈞一發(fā)之際用雙手托舉墜樓孩子;當(dāng)最美女孩何玥得知生命只剩三個(gè)月時(shí)毅然決定捐獻(xiàn)自己的器官;當(dāng)高考少年面對(duì)持刀男子凜然奪刀這不僅僅是人對(duì)自己生命的敬畏，更是對(duì)他人生命的敬畏。

每個(gè)人的生命只有一次，死對(duì)于我們是必然的，人活著要?dú)v經(jīng)滄桑，但一個(gè)偉大的靈魂會(huì)強(qiáng)化思想和生命，而這種偉大的靈魂源于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇十一

新建路中學(xué)七8班張馨彤

正值夏末秋初的時(shí)節(jié)——九月，我邁入了河濱公園的大門。寬敞的公園內(nèi)，遍布著各種各樣的花朵、樹(shù)木，令人眼花繚亂。

首先映入眼簾的是金黃色的萬(wàn)壽菊。從遠(yuǎn)處看，花瓣被秋風(fēng)輕輕撫過(guò)，花香在四周散開(kāi)好像一只只輕輕舞動(dòng)著的黃蝴蝶；從近處看一朵朵萬(wàn)壽菊，就似那一顆顆金黃的寶石，綻放在陽(yáng)光下顯得亮晶晶的。而緊挨著它的是火紅的一串紅，一串紅這種花是一朵花上有好幾株小花，連成一串，故名為“一串紅”。一大片一大片的一串紅鋪在公園內(nèi)的草地上，為河濱公園的九月增添了幾分色彩。

九月的公園里還殘留著夏日的荷葉。雖然荷葉已褪去了夏日的碧綠，但秋日又為它附上一層淡淡的枯黃色，這種枯黃與碧綠結(jié)合在一起，更是為荷葉蒙上一層秋日專有的色彩，夏荷配秋葉，也讓秋天有了一番別樣的韻味。

再往公園深處走去，翠綠的樹(shù)葉，與墨綠的竹子相襯，不同的綠結(jié)合在一起，為深處的公園增加了層次感。陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙之間灑進(jìn)來(lái)，星星點(diǎn)點(diǎn)地分散在公園的地上，干枯的落葉鋪在地上，踩上去直“嘎吱嘎吱”地響。

登上石階，一座涼序出現(xiàn)在面前，里面坐著乘涼的老人，他們瞇著雙眼，好像是在品味秋天的美。秋風(fēng)掠過(guò)，老人的面龐，細(xì)碎的陽(yáng)光，單在發(fā)絲上聽(tīng)著知了的鳴叫，品著樹(shù)葉摩擦間發(fā)出陣陣沙沙的聲音，作響一片祥和與美好的景象。

人們都說(shuō)秋天是端莊而又沉靜的。公園深處，淡紫色的薰衣草，散在草叢中，像頑皮孩子的雙眼，也像小星星，一眨一眨的黃色的雛菊不在公園各處，為公園添上了一份活潑與蓬勃的生機(jī)。公園內(nèi)有一座紅磚搭建的老樓，樓上布滿著爬山虎，陽(yáng)光斜射在樓房上，斜射在那生銹的鐵棚上，也為它們帶上了神秘的面紗，不禁引人思作文考——它們身后又藏著什么樣的故事呢？午睡的貓?zhí)稍诳萑~叢中，顯得十分靜謐，走路的聲音、說(shuō)話的聲音要小一點(diǎn)，噓，別吵醒了他們。秋千安靜的立在公園里，午后的陽(yáng)光灑在上面，牽出我兒時(shí)的記憶，秋千又何嘗不是每個(gè)人心中的一段美好的記憶呢？我?guī)е蓡?wèn)邁出這里，走近桂花樹(shù)，清香撲面而來(lái)，正所謂“亂花漸欲迷人眼”，沁人心脾的花香，迷了人眼，令人心曠神怡，肺腑間游蕩著桂花香，在暈暈乎乎中就走到了柿子樹(shù)下，樹(shù)上結(jié)滿了柿子，從遠(yuǎn)處望去，就像一盞盞小燈籠掛在樹(shù)上，整齊的青草透露出園丁的辛勤與認(rèn)真。散發(fā)著清淡的香味，與空氣中雨水沖刷過(guò)的泥土的味道混合在一起，在清新的空氣中醞釀?；鸺t的楓葉最能體現(xiàn)秋的韻味了，深色的、淺色的，為公園穿上一件深淺不同的花衣。它留給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)都是最美的。

這就是生機(jī)勃勃，絢爛多姿的河濱公園的九月。

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇十二

約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想要生活得快樂(lè)，就必須熱愛(ài)生活?！币宦?tīng)到這句話我就想到了我的外公。

我的外公是一位十分熱愛(ài)生活的人。別看他六十多歲了，可看起來(lái)還像個(gè)年輕小伙兒，一頭烏黑油亮的頭發(fā)讓他顯得年輕。外公老了，但品味一點(diǎn)兒也不差，時(shí)不時(shí)還要“臭美”一下，去買幾件很有范兒、很潮的時(shí)尚衣服給自己穿，美其名曰——不能落伍了。

我的外公最愛(ài)種花，他那種花的手藝可是響當(dāng)當(dāng)?shù)模铱梢院敛豢鋸埖馗嬖V你，前后左右十幾家鄰居沒(méi)有人不知道他那種花的手藝，有的鄰居甚至讓外公幫他們種。

有一次，我和媽媽到外公家玩，還沒(méi)到外公家就聽(tīng)到外公的歌聲了。再走近花園一瞧，原來(lái)外公又哼著小曲兒在種花呢!看到我們來(lái)了，連忙把我們拉過(guò)來(lái)，興高采烈地說(shuō)：“你們過(guò)來(lái)看我今天剛栽的月季怎么樣?”媽媽連聲贊道：“真好看!”看到旁邊那盆“瑪麗公主”，媽媽直直地走過(guò)去，夸贊道：“爸，你上次給我那盆我也精心伺候著，可到現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)呢?你這盆竟已經(jīng)開(kāi)了，還開(kāi)得這么好!”外公自豪地笑了，用手肘撫了一下額頭細(xì)密的汗珠，朗聲說(shuō)道：“我是當(dāng)養(yǎng)孩子一樣來(lái)養(yǎng)花的，你們哪有那份心思呀?”說(shuō)罷他又指了指旁邊的椅子吩咐：“你們娘倆先去那邊坐會(huì)兒，等我翻完花盆就來(lái)?！闭f(shuō)完又專心致志地干起了園藝活兒?？粗鴿M院子的花，我不禁贊嘆道：“外公真厲害!把整個(gè)院子打扮得生機(jī)勃勃!”

外公不僅種花厲害，他為了讓自己生活更加繽紛，讓自己的身體更加強(qiáng)健，跟上時(shí)代的腳步，還時(shí)不時(shí)唱歌跳舞。你還別說(shuō)，他跳起廣場(chǎng)舞來(lái)真是無(wú)人能敵。一些老年人跳起來(lái)很難的舞步，他跳得可溜了。唱起歌來(lái)嗓子好得很，我就是他的頭號(hào)“粉絲”，每次我都會(huì)被他的歌聲迷住，堪稱“天籟之音”，我一直很想讓他上《星光大道》呢!

熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫作七年級(jí)篇十三

年三十晚上，我吃完年夜飯，獨(dú)自去了老家唯一的籃球場(chǎng)打籃球。

球場(chǎng)不大。球場(chǎng)旁唯一的輔助設(shè)施便是幾盞不太亮的路燈。沒(méi)什么人，確切的說(shuō)除了我以外，只有一個(gè)人。那人拍籃球不斷發(fā)出的“啪啪”聲，回蕩在籃球場(chǎng)上，顯得分外孤寂。我沒(méi)有過(guò)多理會(huì)，徑直運(yùn)球走向另一個(gè)沒(méi)有人的場(chǎng)地。天氣很冷，一件加絨長(zhǎng)襯衣和一件運(yùn)動(dòng)外套顯得十分單薄。對(duì)著凍僵的手哈了幾口氣，投了幾球，結(jié)果卻是不如人意，這讓我感到無(wú)趣。正收拾著準(zhǔn)備回去，卻被旁邊接連幾下“咣當(dāng)”的進(jìn)球聲所吸引，我便蹲下觀看。

那人我竟認(rèn)得。不過(guò)我并不感到意外，這一片的人都叫他阿偉，據(jù)說(shuō)因?yàn)榛剂诵郝楸园Y而四肢運(yùn)動(dòng)不便，智力也低于常人。但他最特別的還是他的一種執(zhí)著的習(xí)慣——無(wú)論驕陽(yáng)似火，還是風(fēng)寒入骨，他每天都會(huì)在這籃球場(chǎng)上練個(gè)天昏地暗、不“醉”不休。

看著他用他那畸形的手腳，做著各種并不靈活的上籃動(dòng)作，我有些動(dòng)容。又進(jìn)了幾個(gè)球，他臉上平靜如水，只是單純的執(zhí)著與專注。那些奮戰(zhàn)于nba的球星們光鮮的背后，無(wú)不是這種苦練，支撐他們精神的是熱愛(ài)。沒(méi)有熱愛(ài)，再出色的技術(shù)與天賦都不能以富有真實(shí)情感的畫面展現(xiàn)在大眾面前，同時(shí)也不會(huì)存在得很長(zhǎng)久。此時(shí)的阿偉又何嘗不是這樣？他與籃球，想來(lái)是生命與健康的關(guān)系，他要用這種運(yùn)動(dòng)的方式，使自己的四肢更加強(qiáng)健一些。不管出發(fā)點(diǎn)怎樣，難能可貴的是他那份刻骨銘心的熱愛(ài)與堅(jiān)持??！

想到這，我重新拿起球，小跑著入場(chǎng)。不遠(yuǎn)處，燈火闌珊，發(fā)出的幾顆煙火炸散開(kāi)來(lái)，照耀著兩位籃球少年攻防的場(chǎng)景。