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2023年人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n(精選8篇)

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2023年人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n(精選8篇)
2023-11-26 03:19:03    小編:雁落霞

作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇一

掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容(企業(yè)類(lèi)別或階段劃分)。

討論分析文的基礎(chǔ)上討論分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用及其局限性。

教學(xué)重點(diǎn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索,討論回答問(wèn)題:

1、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(北京再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng),戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān),嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。從此,清政府完全成為帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的工具。中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。)。

2、北京兩次被外國(guó)軍隊(duì)侵占的情況有哪些不同?

聯(lián)軍名稱(chēng)侵略國(guó)占領(lǐng)年代清朝帝、后。

英法聯(lián)軍英、法1860年咸豐、慈禧。

八國(guó)聯(lián)軍英、法、俄、美等1900年光緒、慈禧。

小結(jié)、過(guò)渡:這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng),它在中國(guó)歷起了什么作用呢?請(qǐng)看新課。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

一、“自強(qiáng)”與“求富”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25——27頁(yè)本目的內(nèi)容,并根據(jù)《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)的練習(xí)題,由學(xué)生自己先在課本上做讀書(shū)標(biāo)記,然后與組內(nèi)同學(xué)互相補(bǔ)充訂正,接著當(dāng)堂進(jìn)行“接龍”活動(dòng)。(第一個(gè)學(xué)生由教師指定,其余由答對(duì)的學(xué)生選擇自己準(zhǔn)備考察的對(duì)手,答錯(cuò)者不得分,答對(duì)者得分并有權(quán)提問(wèn)一個(gè)同學(xué)。出題者可看教材,“接龍”者不能看書(shū),其他人不許插嘴提示。)。

1、列舉洋務(wù)派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭親王奕訢,地方代表有曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人)。

2、洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)?(先“自強(qiáng)”——軍事上,后“求富”——經(jīng)濟(jì)上)。

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么?(前期舉辦近代軍事工業(yè),后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等)。

4、據(jù)圖填表,認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興辦的近代工業(yè)(分為軍事和民用兩種,要求工業(yè)名稱(chēng)與人名、地名“對(duì)號(hào)入座”)。

地名安慶上海上海武昌漢陽(yáng)福州。

工業(yè)名內(nèi)軍械所江南制造總局輪船招商局湖北織布局鐵廠船政局。

人名曾國(guó)藩曾國(guó)藩、李鴻章李鴻章張之洞張之洞左宗棠。

類(lèi)別軍事軍事民用民用民用軍事。

二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

學(xué)生閱讀21——28頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等,思考回答:

1、從洋務(wù)派的目的來(lái)看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))。

2、從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。但是它卻在客觀上對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響?(引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代工業(yè)。它為中國(guó)近代企業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量,刺激并促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。)。

3、最近有的影視劇對(duì)李鴻章進(jìn)行了莫名其妙的美化,把他塑造成“愛(ài)國(guó)者”了!但是,把課本27頁(yè)“文獻(xiàn)資料?李鴻章的自白”與民間“宰相合肥天下瘦”的說(shuō)法相對(duì)照,能說(shuō)李鴻章是愛(ài)國(guó)的嗎?(允許學(xué)生爭(zhēng)論,發(fā)表各自觀點(diǎn),只要“自圓其說(shuō)”就給分)。

如時(shí)間許可,鞏固小結(jié)。

1、學(xué)生當(dāng)堂完成28頁(yè)“練一練?選擇連線”

曾國(guó)藩李鴻章張之洞左宗棠。

安慶內(nèi)軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽(yáng)鐵廠福州船政局。

2、布置學(xué)生課外完成[自我測(cè)評(píng)]。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自選《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》第10頁(yè)練習(xí)題剩余部分進(jìn)行練習(xí)。

4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課《戊戌變法》。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇二

一、知識(shí)與能力。

(一)知識(shí)目標(biāo)。

了解夏、商、西周的更替的脈絡(luò),對(duì)每個(gè)朝代的建立時(shí)間、建立者、滅亡時(shí)間、亡國(guó)者等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),掌握西周分封制。

(二)能力目標(biāo)。

學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生查閱資料,識(shí)別歷史地圖,合作的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識(shí),分析得出結(jié)論:夏、商統(tǒng)治者的統(tǒng)治態(tài)度直接影響著國(guó)家的存亡。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和概括、歸納的能力。

二、過(guò)程與方法。

通過(guò)分組,鍛煉學(xué)生的合作能力;通過(guò)搜集整理資料、制作示意圖、編寫(xiě)和表演歷史劇、講故事的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;通過(guò)抒發(fā)感想,開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維;通過(guò)制作比較表、分組討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加課堂容量。

[度價(jià)值觀]。

通過(guò)夏、商、西周歷史的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治激起人民的反抗,最終-其統(tǒng)治,人民群眾有權(quán)利通過(guò)一定的形式和手段達(dá)到目的,樹(shù)立民族責(zé)任感和法律意識(shí)。

[重點(diǎn)]我國(guó)的原始人類(lèi)。

[難點(diǎn)]通過(guò)奴隸制國(guó)家與原始社會(huì)對(duì)比,分析奴隸制度的進(jìn)步性。

[課時(shí)]1課時(shí)。

[課型]新授課。

[方式與方法]綜合啟發(fā)式教學(xué)。

[教學(xué)思路]。

課前導(dǎo)學(xué)。

1.據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、能力、基礎(chǔ)水平合理分組;學(xué)生以組為單位,查閱書(shū)籍、雜志、網(wǎng)站,搜集有關(guān)夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。

2.夏、商、西周朝代更替情況表格。

3.有能力、有條件的學(xué)生可以制作相關(guān)的手抄報(bào)、課件等。

二、教學(xué)滲透。

1.上網(wǎng)查詢(xún)、搜集和剪輯相關(guān)影視資料,滲透信息和多媒體技術(shù)的運(yùn)用。

2.可用多種生動(dòng)活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識(shí)、總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),如編演歷史短劇等以加深對(duì)本課內(nèi)容的理解,使文、史融為一體。

[教學(xué)過(guò)程]。

1、導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)入新課。前面學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容,到原始社會(huì)末期,公元前2070年,禹建立了中國(guó)歷第一個(gè)國(guó)家——夏。從此奴隸制在我國(guó)建立。

2、學(xué)習(xí)新課。

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)夏、商、西周三朝的內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解。再通過(guò)填充歷史再現(xiàn)表格從整體上有一個(gè)脈絡(luò)清晰的掌握。

一、夏朝。

1、建立時(shí)間:公元前2070年。

2、都城:陽(yáng)城。

3、建立人:禹。

4、禹死后,傳位給啟,從此世襲制代替了禪讓制。

5、夏朝最后一個(gè)國(guó)王是桀。

二、商湯滅夏和武王伐紂。

1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏。

2、商朝最后一個(gè)國(guó)王:紂(暴君),酷刑炮烙。

3、周武王繼位,在公元前1046年,周、商在牧野大戰(zhàn),商朝滅亡,西周建立。

三、西周在政治上實(shí)行分封制。

西周后期,政局混亂,發(fā)生了國(guó)人-,趕走了周厲王,公元前771年西周滅亡。夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治引起了人民的強(qiáng)烈反抗。就夏桀、商紂的殘暴統(tǒng)治,人民的反抗。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生先分組討論。同學(xué)們還可繪制漫畫(huà),講故事,寫(xiě)詩(shī)以及一切可以表現(xiàn)自己觀點(diǎn)的形式都可以用來(lái)為自己服務(wù),在形式問(wèn)題上可以大膽探索,要百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇三

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海峽兩岸的交往

了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí),認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、課程目標(biāo)。

知識(shí)與能力:

1、知道和平統(tǒng)一的大政方針;。

2、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化;。

3、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀;。

過(guò)程與方法:

通過(guò)海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化,培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問(wèn)題的能力;。

通過(guò)對(duì)臺(tái)灣歷史的了解,初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力;。

通過(guò)對(duì)目前臺(tái)灣局勢(shì)現(xiàn)狀了解,培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力;。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

使學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì),樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感;。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn):黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針;。

難點(diǎn):“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針;。

四、課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備:

1、收集相關(guān)影像資料;。

2、收集臺(tái)海局勢(shì)的時(shí)政資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:

1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)和查閱資料,說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土;。

2、收集臺(tái)海局勢(shì)的時(shí)政資料;。

3、了解兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流的狀況;。

五、教學(xué)方法。

教師教法:談話法;活動(dòng)法;課堂討論法;。

學(xué)生學(xué)法:探究式學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)史論結(jié)合的陳述歷史問(wèn)題的能力;。

導(dǎo)入新課:

1、時(shí)事報(bào)道:臺(tái)海局勢(shì)。

2、談古論今:用史實(shí)說(shuō)明臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土。

一、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。

二、日益密切的交往。

談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀;。

影像資料:反對(duì)-、爭(zhēng)取統(tǒng)一。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇四

1、p.28背景和原因;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén),清政府內(nèi)外交困,中國(guó)的部分開(kāi)明地主開(kāi)始睜眼看世界,他們?cè)谕鈬?guó)資本主義的交往中,深刻感受到中西之間的經(jīng)濟(jì)和軍事差距。

2、思想基礎(chǔ):“師夷長(zhǎng)技以制夷”(魏源)。

3、p.28時(shí)間:19世紀(jì)60年代—90年代。

4、p.28洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào),前期:“自強(qiáng)”,后期:“求富”。

5、p.29洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容:前期以創(chuàng)辦軍事工業(yè)為主:曾國(guó)藩的安慶軍械所、李鴻章和曾國(guó)藩江南制造總局、左宗棠的福州船政局;后期以創(chuàng)辦民用工業(yè)為主:李鴻章的輪船招商局和開(kāi)平煤礦、張之洞的漢陽(yáng)鐵廠和湖北織布局等。(p.29另:1862年清政府創(chuàng)辦京師同文館,培養(yǎng)翻譯人才)。

6、p.28領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)及其代表人物:部分開(kāi)明地主(洋務(wù)派)。

7、代表:奕?、李鴻章、左宗棠、張之洞。

8、p.30目的:學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),維護(hù)清朝封建統(tǒng)治。

9、p.30性質(zhì):統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

10、p.30失敗標(biāo)志:甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中,北洋水師的覆滅。

11、失敗的根本原因:沒(méi)有觸及封建統(tǒng)治的根基。

12、p.30洋務(wù)運(yùn)動(dòng)地位:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中,是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。

13、p.30洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái),但引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了技術(shù)力量,在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,為中國(guó)近代化開(kāi)辟了道路。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇五

中華文化的勃興(二)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、知識(shí)目標(biāo):

孔子及其仁學(xué)說(shuō)??鬃釉诮逃臀幕系呢暙I(xiàn)。老子和他的辯證思想。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家:墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、能力目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生比較諸子百家各自的主張,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]孔子和百家爭(zhēng)鳴。

[教法、學(xué)法]。

由學(xué)生自己閱讀課文而后質(zhì)疑,教師給與點(diǎn)撥。

[課時(shí)]1課時(shí)。

[課型]新授課。

[教具]多媒體課件、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國(guó)主要思想家簡(jiǎn)介、人物圖。

[教學(xué)步驟]。

一、導(dǎo)入課文:

山東被譽(yù)為一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黃河。同學(xué)們,這一圣人指誰(shuí)?(學(xué)生回答出孔子,從而導(dǎo)入課文)。

1、大思想家、教育家孔子:(板書(shū))。

1)思想:

(指導(dǎo)學(xué)生看孔子像及其學(xué)說(shuō))回答:孔子是個(gè)怎樣的人?他有何學(xué)說(shuō)?

學(xué)生回答出:孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,提出仁的學(xué)說(shuō)。

2)教育:

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁(yè)第二自然節(jié))提出:孔子在教育方面的貢獻(xiàn)?

(學(xué)生回答后,教師歸納)。

a興辦私學(xué),廣收門(mén)徒。b注意因材施教,善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。

c教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度老實(shí),要謙虛好學(xué)。

d時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),溫故而知新。

3)文化:

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書(shū)?(學(xué)生回答后,教師歸納)。

《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《春秋》《論語(yǔ)》。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孔子在思想、教育、文化等方面都做出了重大貢獻(xiàn)對(duì)后世影響巨大,被譽(yù)為我國(guó)歷偉大的思想家、教育家。與孔子同一時(shí)期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家,是誰(shuí)呢?(學(xué)生回答出:老子)。

2、思想家老子:(板書(shū))。

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀老子插圖及說(shuō)明文字,了解老子生平)。

春秋晚期的老子,是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。它的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。他認(rèn)為,一切事物都有對(duì)立面,對(duì)立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。

3、百家爭(zhēng)鳴:(板書(shū))。

(列表讓學(xué)生看書(shū)來(lái)回答表內(nèi)內(nèi)容,也可先問(wèn)學(xué)生各派代表人物及主要觀點(diǎn)是什么,最后拿出事先準(zhǔn)備的表格來(lái)總結(jié)。)。

學(xué)派。

代表人物。

主要觀點(diǎn)。

墨家。

墨子。

主張兼愛(ài)、非攻。

儒家。

孟子。

反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng),主張輕徭薄賦,實(shí)行仁政。

道家。

莊子。

主張無(wú)為而治。

法家。

韓非子。

主張改革,提倡法治,提出建立君主-中央集權(quán)的封建國(guó)家。

兵家。

孫武。

知彼知己者,百戰(zhàn)不殆。

(之后,請(qǐng)同學(xué)們想一想,哪一派的學(xué)說(shuō)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的封建統(tǒng)治者最有用?)。

三、小結(jié):

組織學(xué)生討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么?

四、作業(yè):課本57頁(yè)填表題。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是老子,著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想。

二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是孔子,他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn):

1、思想上他提出仁的學(xué)說(shuō)。

2、對(duì)教育的貢獻(xiàn):

a:興辦私學(xué),廣收門(mén)徒。

b:溫故知新。

c:學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實(shí)。

3、他編訂了《春秋》。

4、孔子的弟子編寫(xiě)的記錄孔子言行的書(shū)叫《論語(yǔ)》。

三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是墨子,主張兼愛(ài)非攻。

四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:是孟子,他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),提出春秋無(wú)義戰(zhàn),實(shí)行仁政。

七、道家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是莊子,他提出順其自然無(wú)為而治。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇六

基礎(chǔ)知識(shí)了解英國(guó)向中國(guó)走私鴉片,給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”

能力訓(xùn)練。

過(guò)程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國(guó)社會(huì)造成的影響。

運(yùn)用史料指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖、資料、自由閱讀卡,從中獲取與本課相關(guān)的史實(shí)。

情感、

態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)。

中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程(虎門(mén)銷(xiāo)煙和南京條約)。

教學(xué)難點(diǎn)。

分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化,理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

1、組織學(xué)生回顧初一學(xué)習(xí)情況,聯(lián)系新學(xué)期課改趨勢(shì),修訂課堂評(píng)價(jià)辦法,并落實(shí)到位。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1頁(yè)“導(dǎo)入框”。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

一、林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目以及第6頁(yè)“自由閱讀卡?從_毒品”,討論回答問(wèn)題:。

1、英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片?

(為開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng)、推銷(xiāo)工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華,為牟取暴利而走私鴉片。)。

2、英國(guó)走私鴉片對(duì)中國(guó)造成哪些危害?

(a.白銀外流,造成清政府財(cái)政危機(jī);b.銀價(jià)上漲,造成“銀貴錢(qián)賤”,加重農(nóng)民負(fù)擔(dān);c.腐蝕統(tǒng)治機(jī)構(gòu),清政府更加_d.毒害中國(guó)人民身心健康,削弱軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。)。

3、面對(duì)著鴉片的危害,林則徐采取了怎樣的措施?收到什么效果?

(嚴(yán)厲禁煙)(將繳獲的230多萬(wàn)斤鴉片銷(xiāo)毀在虎門(mén),維護(hù)了中華民族的利益,表現(xiàn)了中華民族反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。林則徐是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。)。

4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎?為什么?

(不是)(因?yàn)闊f片會(huì)產(chǎn)生大量毒煙,造成人們“被動(dòng)吸毒”,所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來(lái)熔化鴉片,避免污染。)。

小結(jié)、過(guò)渡:林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,挫敗了英國(guó)用鴉片打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的美夢(mèng)。他們就悍然發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng),用大炮轟開(kāi)中國(guó)的大門(mén)。

二、中英《南京條約》。

學(xué)生閱讀本目,思考回答:。

1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是否因林則徐禁煙而引起?

(不是。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策,他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易,推行殖民擴(kuò)張政策,什么手段都耍得出來(lái)。即使沒(méi)有林則徐的禁煙,他們也要用大炮說(shuō)話的。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)?!瘪R克思也說(shuō)過(guò):“英國(guó)用大炮_國(guó)接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,因此,這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)被稱(chēng)作“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。)。

2、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局如何?

(中國(guó)戰(zhàn)敗,清政府_定《南京條約》。)。

(割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整;巨額賠款,增加了人民負(fù)擔(dān);開(kāi)放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,有利于資本主義國(guó)家對(duì)中國(guó)的商品輸出。結(jié)果,中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。)。

教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:。

“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞,有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式,但仍保持著封建剝削制度?!鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立,但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。

4、根據(jù)課本第5頁(yè)“活動(dòng)與探究1”:中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗?

中國(guó)和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時(shí)產(chǎn)生的,但是中國(guó)的資本主義萌芽受到封建_義的嚴(yán)重阻礙,始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,歐洲社會(huì)的一系列活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)都在促進(jìn)它的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利、資本主義制度的確立、工業(yè)革命的成功,資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來(lái),歐洲的資本主義長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱(chēng)“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。它與清政府相比,在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢(shì)?!奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。

5、小表演活動(dòng):中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對(duì)話(可自由發(fā)揮)。

本課小結(jié)。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”,進(jìn)行“接龍復(fù)習(xí)”。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第5頁(yè)“練一練”。

3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行》。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇七

1、(七上p.83)公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護(hù),新疆正式隸屬中央管轄,成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

2、唐朝時(shí)在新疆設(shè)置安西都護(hù)府(唐太宗)和北庭都護(hù)府(武則天)。

3、(七下p.111)清朝乾隆帝時(shí)平定了大小和卓分裂祖國(guó)的叛亂,設(shè)置伊犁將軍,管轄包括包爾喀什湖在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。

二、左宗棠收復(fù)新疆。

1、p.12背景:阿古柏侵占新疆,西北塞防告急;俄英勾結(jié)阿古柏,共同破壞中國(guó)主權(quán)。

2、p.13概況:

1875年,清政府任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆軍務(wù);1878年除伊犁外,新疆重新回到祖國(guó)懷抱,1884年,清政府在新疆設(shè)立行省。

3、意義:左宗棠收復(fù)新疆,使新疆地區(qū)不再受外敵侵占,維護(hù)了祖國(guó)統(tǒng)一,符合中華民族利益。

人教版八年級(jí)歷史教案?jìng)湔n篇八

掌握改革開(kāi)放前后,人們?cè)谝?、食、住、行方面的不同?/p>

探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用。

教學(xué)重點(diǎn)改革開(kāi)放前后,人們衣食住行的變化。

教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會(huì)保障制度的重要性。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生閱讀109頁(yè)“導(dǎo)入框”內(nèi)容,討論回答:新舊“四大件”分別指的是什么?

(a.舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機(jī)、自行車(chē)、手表、收音機(jī)。b.新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào);現(xiàn)在正朝著電腦、手機(jī)、住房、汽車(chē)發(fā)展。)。

承上啟下,教師講授:從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”,說(shuō)明我們的生活發(fā)生了巨大變化,就象俗話所說(shuō)的那樣——芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。(安排學(xué)生閱讀,要求作出讀書(shū)標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

衣食住行的變遷。

1哪位同學(xué)來(lái)介紹一下改革以前人們衣著有什么特點(diǎn)?(被稱(chēng)為“藍(lán)(灰)色的海洋”,很單調(diào),而且要憑“布票”購(gòu)買(mǎi)衣服。)。

2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾?(不僅用來(lái)遮羞御寒,而且可以展示個(gè)性、顯示風(fēng)度,變得豐富多彩起來(lái)。)。

?教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“2003年‘走進(jìn)歷史’展覽會(huì)”上見(jiàn)過(guò)的《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代里的票證》,聯(lián)系“大躍進(jìn)”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期的內(nèi)容,說(shuō)明那時(shí)人們不但“穿”的單調(diào),“吃”的水平也很低,營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹,只好以野菜、粗糧充饑。

1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣?(不但能夠吃飽,而且還要吃好,講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配,“綠色食品”等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心。)。

2根據(jù)110頁(yè)“動(dòng)腦筋”:怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧?(過(guò)去用來(lái)充饑果腹,往往因?yàn)槌缘奶喽a(chǎn)生副作用——水腫、胃痛等;現(xiàn)在是用來(lái)搭配營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的,屬于時(shí)髦的“綠色食品”,有益健康。)。

3指導(dǎo)學(xué)生觀看110頁(yè)插圖,運(yùn)用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來(lái)的材料,通過(guò)“對(duì)白”形式,表演今昔住房的變化。(設(shè)置場(chǎng)景為“調(diào)查時(shí)的書(shū)房”,一位扮演爺爺或奶奶,另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女。鼓勵(lì)學(xué)生自擬對(duì)白,臨場(chǎng)發(fā)揮。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他“弱勢(shì)群體”家庭的學(xué)生情緒,防止盲目攀比。)。

4根據(jù)111頁(yè)“動(dòng)腦筋”,組織學(xué)生討論回答:

a.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車(chē)”現(xiàn)象?(機(jī)動(dòng)車(chē)輛猛增,道路卻依然狹窄等。)b.你認(rèn)為如何解決為好?(盡量提倡步行和騎自行車(chē),既可鍛煉身體,也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴(kuò)建城鄉(xiāng)道路,加強(qiáng)交通管理。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具”,發(fā)展新的交通方式等。)。

?指導(dǎo)學(xué)生完成112頁(yè)“練一練”:應(yīng)選d(發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施)。

就業(yè)和社會(huì)保障。

?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系25頁(yè)內(nèi)容,回顧“左”傾錯(cuò)誤泛濫的種。種表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)那是嚴(yán)重失誤,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成了惡劣影響。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)整,雖然有所糾正,但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒(méi)有挖掉,才導(dǎo)致后來(lái)“__”十年浩劫,造成更大損失。中國(guó)要想突破“左”的束縛,就必須鼓勵(lì)那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個(gè)問(wèn)題——企業(yè)被淘汰了,職工怎么辦?也就是說(shuō),用人用工制度該怎樣改革?出現(xiàn)了那些新情況、新名詞?(企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、重組;職工的下崗、待業(yè)、培訓(xùn)等。)。

1我們是社會(huì)主義國(guó)家,必須堅(jiān)持共同富裕的理想。對(duì)于改革過(guò)程中產(chǎn)生的“弱勢(shì)群體”應(yīng)該怎么幫助?(建立和完善我國(guó)的社會(huì)保障體系,加強(qiáng)下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作,健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度,改革醫(yī)療保險(xiǎn)制度等。)。

2有人說(shuō),“鐵飯碗”摔不破,人們捧著它就會(huì)放心?,F(xiàn)在打破了“鐵飯碗”,搞得人心惶惶,是社會(huì)就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個(gè)問(wèn)題?(實(shí)行“鐵飯碗”就業(yè)制度時(shí),從表面上看,好象很“公平”——不管你干得怎么樣,有飯大家一起吃。其實(shí)是保護(hù)了懶漢、低能兒,挫傷了勤奮、聰明人?,F(xiàn)在實(shí)事求是地承認(rèn)人們之間的差異,實(shí)行能者勤者上崗,憑貢獻(xiàn)大小享受相應(yīng)的待遇,是通過(guò)人才競(jìng)爭(zhēng)來(lái)挖掘人的潛力,有利于社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮。當(dāng)社會(huì)財(cái)富增加之后,就可以對(duì)那些“弱勢(shì)群體”提供更為有效的幫助。這樣兩全其美,才有可能真正實(shí)現(xiàn)共同富裕。)。

如時(shí)間許可,練習(xí)鞏固。

1根據(jù)《新學(xué)案》58——60頁(yè),掌握[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)],完成[自我測(cè)評(píng)]。

2完成《歷史填圖冊(cè)》27頁(yè)各題。

3提醒學(xué)生整理教材和作業(yè)、補(bǔ)充“成長(zhǎng)記錄袋”所需材料,作好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

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