幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我 幼兒園大班音樂活動教案及反思(精選11篇)

作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇一

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。

2、學習借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機靈的小老鼠

引導幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。

引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

小老鼠放松下來很高興，就把草叢當滑梯滑了下來。

引導幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

跟隨b段音樂，引導幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂，教師描述相應情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂，引導幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。

幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇二

為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！

秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節(jié)《樹葉》活動。

1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。

1．黑白樹葉裝飾畫。

2．記號筆、畫紙。

2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？

2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。

1．提出設想。

教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。

3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。

提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的.，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個再完美的活動設計對孩子的發(fā)展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇三

活動目標：

1、能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征，認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）。

2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）。

3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）。

活動過程：

（一）情境導入。

1、音樂導入：

2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂。

1、情景貫穿、欣賞音樂：

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂第五部分）。

2、完整欣賞音樂：

”仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音？

“分享交流：

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

（三）分段理解、表現(xiàn)音樂。

1、音樂第一部分：理解節(jié)奏。

2、音樂第二部分：理解”由強到弱“。

3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)。

4、音樂第。

四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5。完整表現(xiàn)：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩”小狗抬花轎"。

2、多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇四

活動目標：

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)音響效果。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

重點：

幼兒學唱歌曲。

難點：

幼兒用自然的聲音歌唱。

活動準備：

音樂。圈。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師用圈代替小汽車，引起興趣。

2、幼兒學唱歌曲。

引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

3、創(chuàng)編新歌詞。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編成歌詞。

4、合作的編和唱。

提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

教學反思。

教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的`線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結構中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇五

活動目標：

1、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。

2、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

節(jié)奏卡、歌名卡，布置一個娃娃家。

活動過程：

一、引入。

二、學唱歌曲。

(一)以游戲的形式分層學唱歌曲。

1、娃娃家分角色(學唱歌曲前半部分)。

1)初步了解歌曲前半部分歌詞內容。

娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀!(男孩學念：我來做爸爸呀)。

誰來做媽媽(女孩學念：我來做媽媽)，(師：我們一起來呀，來玩扮家家)。

2)師范唱歌曲前半部分。

3)幼學唱歌曲前半部分。

2、炒菜給娃娃吃(學唱歌曲后半部分)。

(1)師：咦，嗚嗚，誰哭了?(娃娃)，娃娃肚子餓哭了，怎么辦呢?(幼：炒菜給他吃)。

你們看，老師是怎么炒菜的(師念幼學)。

小菜炒好了，味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)。

(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學唱歌曲后半部分)。

(二)、完整學唱歌曲。

1、教師指導幼兒學唱歌曲。

2、接唱歌曲：1、師唱，幼念;2、幼唱，師念。3、分角色唱(男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽)。

三、仿編歌曲。

1、引導幼兒看圖仿編念白部分。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎?

2、引導幼兒自由仿編念白部分。

師：你們還想燒什么菜給娃娃吃?

3、完整演唱仿編歌曲，改編最后一句歌詞。

(引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧!)。

(3)幼兒完整唱仿編歌曲。

師：我們邀請客人來吃，把一個個的菜都炒出來吧!

四、出示歌名。

師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家游戲，還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇六

一、活動目標：

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

二、活動準備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的`動作。

3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導幼兒復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）。

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇七

活動目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3.體驗與同伴合作表演的`快樂。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

活動過程：

（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學習做好準備。

1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

（二）幼兒學唱歌。

1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。

（三）幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。

1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸：

熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。

文檔為doc格式。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇八

活動目標：

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。

3、與同伴表演合作時，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。

教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?

2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?

三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。

1.教師引導幼兒分組創(chuàng)編表演動作。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。

2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演。

1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。

2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

活動反思：

“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內容。為了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現(xiàn)出一些來?；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內容。這個情節(jié)的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內容有了進一步的理解。

在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。

整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇九

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動教案《喜洋洋》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

1.學習演奏《喜洋洋》樂曲，進一步熟悉音樂aba的結構，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質及關心他人的情感。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

1.創(chuàng)設情景，興趣引入。

2.完整欣賞，感受樂曲情緒。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學習表演身體動作。

教師唱a段樂曲，引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱b段樂曲，帶領幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。

4.完整練習身體動作。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動作。

(2)幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。

5.幼兒分聲部練習身體動作。

(1)組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。

(2)教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。

6.學習配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。

7.幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導幼兒看指揮，分聲部進行徒手演奏練習。

8.幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導幼兒看指揮擊拍。

(2)引導幼兒看教師預令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十

活動目標：

1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、根據(jù)手腕花顏色，找出“s”隊形規(guī)律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、播放音樂，隨音樂做身體動作。

聽音樂復習學過的動作。

2、學習一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）師幼配合示范動作。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，“點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞”，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一。

面向舞伴，學一學新的動作。

學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

小花跳舞時什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

聽教師唱曲譜練習動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。

復習“捉迷藏”游戲，尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）。

學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的.動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

幼兒完整地練習舞蹈動作。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“s”形轉，輕松地了解了“s”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“s”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

不足之處：

幼兒對于左右方向的辨別，幼兒經(jīng)常會混淆。

幼兒園大班音樂教案及反思記住你記住我篇十一

設計意圖：

《小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習演唱歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

活動目標：

1、理解歌詞內容，初步學習演唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧幽默、喜歡參加歌唱活動。

活動準備：

1、花轎圖片、故事圖譜、歌詞記憶譜、視頻動畫；

2、模擬花轎、小狗和老虎頭飾、扇子2把；

活動過程：

（一）導入部分。

提問：你們看這是什么？（花轎圖片）。

你們在哪里見過??？（里面一般坐的是誰？）。

師：今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一聲：“快來幫我抬轎子”。

師：小朋友你們猜猜誰來了？（幼兒大膽猜測）。

師：八只小狗汪汪汪，急急忙忙趕過來了，它們分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬著老虎上山去了，途中發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看，聽一聽。

（二）欣賞flash動畫，熟悉理解歌詞內容。

1、觀看動畫，初步感知歌詞的韻律美。

2、回顧故事內容，出示完整故事圖片，分析歌詞內容。

師：小狗抬花轎送老虎上山的途中發(fā)生了什么，你還記得么？（幼兒自由表述）。

3、出示歌詞記憶譜，引導幼兒朗誦歌詞。

a、逐句將歌詞出示，并鼓勵幼兒大聲朗讀出來。

b、鼓勵幼兒完整朗讀歌詞一遍。

c、引導幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞一遍。

（三）學唱歌曲。

1、完整傾聽歌曲一遍。

師：小朋友把歌詞已經(jīng)朗讀的很好了，現(xiàn)在我們一起來學唱這首歌曲?，F(xiàn)在請小朋友看著我們的圖譜，一起完整的欣賞歌曲吧！

2、師示范唱，幼兒哼唱。

師：好聽嗎？那接下來和老師一起來學一學，老師大聲唱，小朋友輕聲哼唱。

3、師幼齊唱(1-2遍)，熟悉旋律并將歌詞和節(jié)奏匹配。

師：我們可以一起拍著節(jié)奏來演唱（xx??x）。

4、歌唱游戲：歌曲接龍。

a.師唱前半句，幼兒唱后半句。

b.幼兒唱前半句，師唱后半句。

c.女孩唱前半句，男孩唱后半句。

（四）游戲環(huán)節(jié)：創(chuàng)編動作，情景表演結束。

師:小朋友我們一起來學小狗抬花轎好么?

a、那誰來學學小狗抬轎的動作?

小狗摔一跤的樣子?

一二三,向上拋的動作?

b、老虎坐轎、搖扇的動作？

老虎狠狠踢一腳的動作？

老虎摔個大老跤的動作？

師：小朋友學得很好，我們一起跟著音樂來玩小狗抬花轎的游戲啦！

我們現(xiàn)在休息一下，一會兒我們去戶外抬花轎玩好么？