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學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇一
這是五年級上冊第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時》的第2個活動主題,該主題的主要目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)溝通,能主動地將自己的看法、想法與父母進(jìn)行交流。
1、熱愛自己的家庭,熱愛自己的父母長輩,尊重父母長輩的勞動和情感。
2、學(xué)會用平和的態(tài)度和正確的方法處理與父母的矛盾,常與父母交流。
3、學(xué)會與父母長輩溝通交流,用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通,從而了解父母的想法,理解父母,體諒父母,盡力化解矛盾。
掌握與父母溝通的技巧。
1、教師準(zhǔn)備:利用小紙盒或者小木盒做個“煩惱小屋”,請學(xué)生將與父母之間產(chǎn)生的矛盾投入到“煩惱小屋”中,同樣利用小紙盒或者小木盒做個“開心小屋”;將部分家長請到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:將上節(jié)課學(xué)習(xí)過程中寫下的與父母之間發(fā)生的矛盾投入到“煩惱小屋”。
1、導(dǎo)入新課:教師出示“煩惱小屋”。
2、歡迎家長:今天,我們還請來了一些客人,就是一些同學(xué)的家長和我們共同座談,我們先來歡迎他們。
3、活動:煩惱轉(zhuǎn)盤。
4、同學(xué)轉(zhuǎn)動煩惱轉(zhuǎn)盤,拿出卡片,大家對上面的內(nèi)容共同討論,是否遇到過這樣的煩惱,誰在生活中有好的辦法解決它。
對于有些矛盾,同學(xué)經(jīng)過討論,能夠找到化解的方法,進(jìn)行良好的溝通,將這樣的煩惱卡投入到“開心小屋”。
在大家討論之后,請家長談?wù)勛约旱目捶?自己與孩子發(fā)生這樣的矛盾時,心中是怎樣的想法。
5、在同學(xué)活動的過程中,教師根據(jù)學(xué)生、家長的看法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正確對待矛盾的方法。
6、活動:做個心理信箱小老師。
教師出示情景(如教科書第38頁內(nèi)容):請學(xué)生做個小老師,根據(jù)上面共同總結(jié)出來的好方法,給趙剛出個好主意。
根據(jù)學(xué)生出主意的具體內(nèi)容,請家長進(jìn)行評價。
7、活動:架起我和父母之間的彩虹橋——親情留言箱。
我們學(xué)會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法,其實,最重要的是要和父母進(jìn)行溝通,站在對方的角度來思考問題,這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生,還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信,寫上自己的心里話,和父母開始第一次溝通吧!
8、師生共同總結(jié):經(jīng)過今天我們一起探討,看,這么多“煩惱小屋”中的卡片到了“快樂小屋”中,可見,和父母進(jìn)行溝通真的是有很大的作用。但是,“煩惱小屋”中也還有一些我們沒有解決的問題,有待我們和家長一起探討,相信我們之間會架起色彩斑斕的彩虹橋!
1、健康、有趣的家務(wù)勞動,可以增進(jìn)家庭成員之間的交流,有助于營造快樂、溫馨、祥和的家庭氛圍。在課堂教學(xué)之后,請學(xué)生每人設(shè)計一項家務(wù)勞動,和全家人一起完成,共度快樂時光。在這種溫馨、和諧的氛圍中和家長就一件事情交談,表達(dá)自己的意見和想法。
2、將在“親情留言箱”活動中寫的信送給家長,并請家長給孩子寫一封回信,將回信的內(nèi)容或者和家長溝通后的情況在班中交流。
理解、尊重。
有事不瞞。
我遭誤解,心平氣和父母。
有想法,征求意見。
情相依,心相通。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇二
溝通是人與人之間進(jìn)行信息交流和理解的重要方式,它是社會交往和合作的基礎(chǔ)。然而,在日常生活中,我們經(jīng)常會遇到各種各樣的溝通障礙,如語言障礙、信息不明確、情緒沖突等,導(dǎo)致溝通效果不佳。為了更好地進(jìn)行溝通,我在學(xué)習(xí)和實踐中總結(jié)出一些心得體會。
首先,要善于傾聽。在溝通中,傾聽是非常重要的一種能力。人們常常只注重自己的表達(dá)而忽視了對他人的傾聽,導(dǎo)致誤解和矛盾的產(chǎn)生。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我主動傾聽他人時,不僅可以更好地了解對方的意思和需求,還能夠增強彼此的信任和友好感。因此,我在溝通中盡量保持耐心、專注和接納的態(tài)度,不打斷別人的發(fā)言,不過早下結(jié)論,同時通過肢體語言和眼神交流來表達(dá)我在傾聽中的關(guān)注。
其次,要注意語言的清晰和明確。語言的表達(dá)能力直接影響到信息的傳遞和理解。為了避免信息不明確造成的誤解和混亂,我在溝通中盡量使用簡潔明了的語言,并且避免使用模糊、含糊不清的詞匯或者雙關(guān)語。同時,為了更好地表達(dá)自己的觀點和需求,我也學(xué)會了合理運用事實和邏輯進(jìn)行說服和解釋,以及恰當(dāng)?shù)剡\用感情化語言來增強表達(dá)的效果。這些技巧的應(yīng)用幫助我提高了與他人在語言交流中的理解和信任度。
第三,要注重情緒的控制。情緒是影響人們溝通的重要因素,過于激動或者消極的情緒會導(dǎo)致言語不當(dāng),難以有效地進(jìn)行溝通。因此,在溝通過程中,我努力控制自己的情緒,尤其是在遇到緊張或者沖突的時候。我學(xué)會了通過深呼吸和冷靜思考來平復(fù)自己的情緒,以及學(xué)會了適時地表達(dá)自己的感受和需求,而不是把情緒直接傳達(dá)出來。通過情緒的控制,我與他人的溝通變得更加順暢和有效。
第四,要靈活變通和適應(yīng)不同的溝通方式。不同的人有不同的溝通風(fēng)格和喜好,有些人更擅長口頭表達(dá),有些人則更喜歡書面交流。為了能夠與不同的人建立有效的溝通,我學(xué)會了根據(jù)對方的特點和需求,調(diào)整自己的溝通方式。在與性格外向的人交流時,我更加注重直接、開朗的表達(dá)方式;而在與內(nèi)向的人交流時,我會更加耐心細(xì)致地傾聽對方的發(fā)言,給予更多的支持和鼓勵。通過靈活變通和適應(yīng),我與他人的溝通更加順暢和有效。
最后,要反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。溝通是一項藝術(shù),沒有人能在一開始就完全掌握所有的技巧和方法。因此,我意識到在實踐中不斷反思和學(xué)習(xí)是非常重要的。我經(jīng)常對自己的溝通進(jìn)行反思和總結(jié),分析溝通中存在的問題和不足,并主動尋求他人的建議和意見。同時,我也關(guān)注溝通領(lǐng)域的最新資訊和研究,參加溝通技巧的培訓(xùn)和講座,以不斷提高自己的溝通能力。
總而言之,學(xué)會溝通是一項需要長期實踐和不斷學(xué)習(xí)的任務(wù)。通過傾聽、清晰明確的語言表達(dá)、情緒的控制、靈活變通和持續(xù)學(xué)習(xí),我在溝通中取得了一些成果。我相信,只要我們不斷地努力和提高自己,就能夠建立更好的人際關(guān)系和合作,從而在各個領(lǐng)域取得更大的成功。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇三
理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。
講授、游戲活動、故事、真情告白、情境體驗。
初二(3)班教室。
初二(3)班班主任及全體學(xué)生。
1、學(xué)生分組:按座位分成4個大組。
2、演示課件:多媒體課件ppt。
3、音樂布置:溫馨柔和的背景音樂。
4、熱身準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一張a4白紙。
(主題班會現(xiàn)場,通過音樂活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,拉近師生距離,為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。)。
世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說:“一個人的成功,15%靠專業(yè)知識,85%靠人際關(guān)系和處世技巧。”心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如果一個人長期缺乏與別人的積極交往,缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系,這個人往往就有明顯的性格缺陷。對于剛進(jìn)班的學(xué)生,學(xué)會處理人際溝通顯得非常必要,所以,要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。
人際溝通是需要學(xué)習(xí)的,沒有人天生就是溝通大師,每個人在與人溝通中都會遇到這樣或那樣題、困惑,這是非常正常的事情。重要的是,通過不斷的實踐和學(xué)習(xí),來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。
回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會以及化解的方法,與小組同學(xué)交流溝通的金點子,并寫在紙上。然后請同學(xué)們各抒己見、暢所欲言!
(一)做一個好聽眾。
在人際溝通中,要成為一個受歡迎的人前提就是要學(xué)會傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法,更重要的是要用心聽對方所傳達(dá)的信息,才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力,既是一種尊重人的態(tài)度,也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧,在人際交往中靈活運用傾聽的技巧,將會擁有更多的朋友,贏得更好的人緣。
(二)要學(xué)會換位思考。
換位思考是最好的方法,不能以自我為中心,想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決,同時要考慮到對方的性格和心態(tài),是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己,那些心理自我封閉者,有過分的防衛(wèi)心理者,經(jīng)常會做出與他人不合作的行為來,這類人一般不會溝通他人。
(三)要有豁達(dá)的胸懷。
“世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷?!睖贤ㄐ枰说囊环N境界,一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷,不要和別人去計較那么多,自己要有一個良好的心態(tài)去和別人溝通,人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。
(四)克服自己的偏見。
例如,同學(xué)a:“我就是看他(她)不順眼!”(冷靜思考,為什么?)。
偏見使人囿于自己的一孔之見,偏見使人帶著有色眼鏡去看問題,偏見使人固步自封懶于思索問題,拒絕接受新事物,使人難于得出正確的判斷和結(jié)論,越來越愚昧無知,使人“以小人之心度君子之腹”??總之,為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。
(五)敞開心扉、積極主動。
溝通與交流是雙向的,幾乎所有人都只要求別人理解自己,理解自己的委屈與無奈,卻很少有人說:“我要主動說出我的想法,讓人們了解我!”只要你善解人意,敞開心扉,積極主動地與人交流,自然也能得到別人的理解。
多一些交流,少一些隔閡;
多一些溝通,少一些誤會;
多一些快樂,少一些煩惱。
文明語言是法寶,與人溝通少不了。
換位思考很重要,學(xué)會傾聽面帶笑。
態(tài)度誠懇善寬容,平等尊重多友情。
看了剛才同學(xué)們精彩的表演,我們更加深切地感受到:人與人之間,正因為有了交流,才會有心靈的相通,才會有深厚的友誼,才會有家庭的溫馨,才會有生活的美好和社會的和諧。
溝通他人,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。溝通如一泓清泉,可以澆滅任何誤會所摩擦出的火花。
因此,正像有的人所說的那樣:“與人交流是幸福的,與人溝通是快樂的。”讓我們彼此多一些信任,少一些戒備,從現(xiàn)在開始,就試著開始心與心的溝通,去主動與人交流吧!
主持人:全體起立!
多媒體播放主題音樂《相親相愛的一家人》,引導(dǎo)大家兩兩相對,面帶微笑,與組里的每一位同學(xué)問好,并爭取與老師、與更多其他小組的同學(xué)握握手,打個招呼,交往人數(shù)越多越好。在溫馨的歌聲、愉快的歡笑聲中結(jié)束班會!
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇四
第一段:引言(200字)。
溝通是人們交流思想和情感的重要方式,也是人際關(guān)系和社會發(fā)展的基石。然而,在日常生活中,我們常常會因為溝通不暢而導(dǎo)致誤會和沖突。為了提高溝通的效果和質(zhì)量,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)知識和經(jīng)驗,并在實踐中總結(jié)出一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我讀學(xué)到的溝通心得,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段:傾聽是關(guān)鍵(200字)。
傾聽是溝通的基礎(chǔ)和核心。在與他人交流時,我們要主動傾聽對方的觀點和意見,給予對方足夠的關(guān)注和尊重。通過傾聽,我們可以更好地理解對方的需求和期望,從而更有針對性地回應(yīng)和處理問題。同時,傾聽也是建立信任關(guān)系的關(guān)鍵。通過積極地傾聽,我們能夠表達(dá)出自己真誠的關(guān)懷和對對方的尊重,從而增進(jìn)彼此之間的信任和友好。
第三段:說話要直接明了(200字)。
在溝通中,清晰明了的表達(dá)是非常重要的。過多的繞彎子和含糊其辭會給他人造成困惑和誤解,會導(dǎo)致溝通的目的無法達(dá)成。因此,在與他人交流時,我們應(yīng)該盡量直接表達(dá)自己的意思和觀點,用簡潔明了的語言,避免廢話和冗長的敘述。同時,我們也要注重語氣和表情的適度調(diào)整,以獲得更好的溝通效果。只有通過直接明了的說話方式,我們才能更好地傳達(dá)自己的意圖和理解他人的需求。
第四段:尊重他人的觀點(200字)。
人們在交流中,往往會有不同的觀點和意見。尊重他人的觀點是一個成熟和理性的表現(xiàn)。在與他人交流時,我們要保持開放的心態(tài),積極傾聽和接受他人的不同意見。即使我們對對方的觀點持有不同意見,也要用理性和客觀的態(tài)度進(jìn)行對話和討論,而不是采取爭吵和指責(zé)的方式。通過尊重對方的觀點,我們可以促進(jìn)思想的碰撞和相互的啟迪,更好地加深雙方的交流和理解。
第五段:積極反饋和總結(jié)(200字)。
溝通是一個持續(xù)的過程,我們應(yīng)該時刻保持積極的態(tài)度并及時給予他人反饋。當(dāng)我們理解了對方的意圖和觀點后,可以通過適度的提問和回應(yīng)來實現(xiàn)積極的互動。同時,我們也需要學(xué)會總結(jié)和歸納交流的內(nèi)容,以加深對自己和他人的認(rèn)知。通過積極反饋和總結(jié),我們可以不斷地提高自己的溝通能力,進(jìn)一步完善自己的溝通技巧。
結(jié)尾:(100字)。
通過學(xué)習(xí)溝通心得,我認(rèn)識到溝通是一門藝術(shù),需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐才能獲得更好的效果。在和他人交流中,我將始終秉持傾聽、直接明了、尊重和積極反饋的原則,以期實現(xiàn)更好的溝通效果。我希望更多的人能夠重視溝通,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的溝通能力,從而建立更好的人際關(guān)系,促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇五
本節(jié)班會課通過小游戲的形式,為學(xué)生搭建一個溝通的平臺,讓學(xué)生在游戲中體驗溝通的過程,在體驗中感悟溝通的需要,在感悟中提升溝通的能力。班主任對學(xué)生的教育,除了要求、引領(lǐng),還可以是陪伴,是參與,是服務(wù),是等待。班主任能夠做的有很多,而該做的只是一些“土地”的工作,為學(xué)生這棵正在生長的小苗提供合適的環(huán)境;為學(xué)生做一點“肥料”的工作,為孩子的成長提供動力。
1、通過《撕紙指令》的游戲,感受日常生活中可能遇到的溝通問題,分享自己在溝通過程中的積極做法。
2、通過《你聽我說》的游戲,體驗怎樣做才能領(lǐng)會別人的需要,怎樣做才能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的需要,怎樣才能在團(tuán)隊中實現(xiàn)有效的溝通。
下面我通過一個小游戲來感受一下溝通中我們可能遇到的困惑。
游戲1:《撕紙指令》。
游戲準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備兩張16開紙(廢紙亦可)。
游戲程序:
1)、每位同學(xué)拿出一張紙。
2)、老師發(fā)出單項指令:
大家閉上眼睛。
全過程不許問問題。
把紙對折。
再對折。
再對折。
把右上角撕下來,轉(zhuǎn)180度,把左上角也撕下來。
爭開眼睛,把紙打開。
請大家展示自己的作品,然后看看你的周邊哪些人的圖案跟你一致!
提問:為什么會有這么多不同的結(jié)果呢?
學(xué)生a:因為不允許問問題,我們每個人對指令的理解可能不一樣,所以產(chǎn)生了不同的結(jié)果!
學(xué)生b:你的指令本身就有問題,比如說“對折”,橫著對折和豎著對折產(chǎn)生的結(jié)果顯然不同。
主持人:看來同學(xué)們似乎找到問題的癥結(jié)啊!那接下來請一位同學(xué)上來,請重復(fù)上述的指令,唯一不同的是這次同學(xué)們可以問問題!
完成第二步之后,請大家討論!
主持人:面對這次的圖案情況,你有什么體會?
學(xué)生c:這次有更多的同學(xué)圖案一樣,說明可以問問題,溝通變成了雙向的,讓我們的溝通更加有效了。
學(xué)生d:語言表述得更加有條理,表述更加清楚有利于溝通!
學(xué)生b:第二次游戲指令說明,即使是雙向的溝通,也不能保證相互之間完全理解對方的意思,說明溝通除了具體的方法和技巧,更需要的是用心的傾聽對方才能更加有效。
主持人:在我們?nèi)粘5臏贤ㄖ校芏鄷r候都是使用單向的溝通方式,結(jié)果聽者總是見仁見智,個人按照自己的理解來執(zhí)行,通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后,又會怎樣呢,差異依然存在!說明有效溝通,不是一個簡單的問題。那我們在生活中跟別人溝通都運用過哪些方法,哪些方法有效,也遇到過怎樣的困惑?請同學(xué)們來分享與人溝通的方法,談?wù)動龅降睦Щ蟆?/p>
學(xué)生e:在溝通中最大的困惑就是別人總是誤會了我要表達(dá)的意思。這個時候,我一般會給對方寫一段文字或者發(fā)條短信,一般能夠很好的消除誤會。
學(xué)生f:剛剛d同學(xué)的說的用心傾聽,我認(rèn)為是很好的方法。相互溝通,用心傾聽是對別人基本的尊重,也是溝通能夠持續(xù)的前提。
主持人:(過渡)可能每個同學(xué)都或多或少的在生活中使用了溝通的方法,也遇到過各種各樣的溝通困難。為了讓大家親身體驗溝通的過程,感受什么是良好溝通的重要因素,我們再來玩一個游戲!
游戲2:《你聽我說》。
游戲背景:
私人飛機墜落在荒島上,只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃,沒有水和食物。
分配角色:
小組自行迅速分配好六個角色,然后各自準(zhǔn)備,最后集體討論!六個角色安排如下:
1、孕婦:懷胎八月。
2、發(fā)明家:正在研究新能源(可再生、無污染)汽車。
3、醫(yī)學(xué)家:多年研究癌癥的治療方案,已取得突破性進(jìn)展。
4、宇航員:即將遠(yuǎn)征火星,尋找適合人類居住的新星球。
5、生態(tài)學(xué)家:負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組。
6、流浪漢:地當(dāng)床,天當(dāng)被,四海為家。
游戲方法:
針對由誰乘坐氣球先行離島的問題,各自陳述理由。先復(fù)述前一人的理由(第一個發(fā)言的同學(xué)不需要復(fù)述),再申述自己的理由。最后,由大家根據(jù)復(fù)述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分情況,推薦他先行離島去尋找救援。游戲共計10分鐘,即使沒有選出離島之人也要結(jié)束。
(提醒學(xué)生注意:這是每個人生死存亡的關(guān)鍵時刻,每個角色的目的都必須是爭取自己離島救援,根據(jù)個人表述的情況,最后共同推選出誰優(yōu)先離島救援。離島人員的選擇與身份沒有關(guān)系,在危險面前,每個人的生命都是一樣珍貴的。)。
請每組派人分享以下問題:
1、你選擇某人離島的原因是什么?
2、你被選為優(yōu)先離島的感受是什么?
3、如果你們組沒有選出合適的人,原因是什么呢?
學(xué)生g:我們組選擇的是流浪漢去尋求救援。因為他最后一個發(fā)言,綜合了大家的想法后,他說其他五個人留下,更有利于相互照顧,而自己適應(yīng)能力強,而且會駕駛熱氣球,所以我們推選他離島。
學(xué)生h:我們組推選的是宇航員去尋找救援。因為他給我們介紹他無與倫比的身體素質(zhì)和技術(shù)水平,他的表述都讓我們相信他是最有希望給我們尋找到救援的人,我們就推薦他了。
學(xué)生i:我們組沒有推選出人離島。每個人都在強調(diào)自己優(yōu)先離島的必要性和優(yōu)勢,沒有用心去關(guān)注別人說了什么。我們準(zhǔn)備用抓鬮的辦法決定誰先離島。
主持人:在這個生死存亡的關(guān)鍵時刻,誰在最短的時間里面選出人離島,就多一份獲救的希望。怎樣讓自己成為離島尋求救援的人,你必須展示出誠懇的態(tài)度,獨特的.個人優(yōu)勢,才能得到其他人的認(rèn)可!
游戲領(lǐng)悟:
通過以上游戲的體驗,你認(rèn)為進(jìn)行有效溝通最重要的是什么?(讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上)通過參與游戲,你領(lǐng)悟到了哪些溝通的方法?(讓學(xué)生總結(jié)并展示在黑板上?。?。
學(xué)生j:我認(rèn)為誠懇的態(tài)度,清楚的表述,才能得到別人更多的認(rèn)同和支持。
學(xué)生k:在這樣一個生死存亡的關(guān)鍵時刻,并不是每個人適合坐氣球去尋求救援,我們溝通的目的是為了大家都能得到救援,最快的速度推選去人離島才是關(guān)鍵。所以,我認(rèn)為有效溝通最關(guān)鍵的是圍繞自己的溝通目的展開。
總結(jié)分享:
如何解決在溝通中遇到的困惑,相信大家已經(jīng)找到了答案:認(rèn)真傾聽對方的請求,準(zhǔn)確理解對方需要,清楚表達(dá)自己的感受等等都是進(jìn)行有效溝通的重要條件。(這些話應(yīng)該是在游戲領(lǐng)悟環(huán)節(jié)就歸納出來的,最后由主持人完整的作總結(jié)陳述)總而言之,真誠的態(tài)度,用心的付出是有效溝通的根本。
這堂班會緊緊圍繞學(xué)生溝通中的困惑精心設(shè)計的,主題具有很強的針對性和實效性。也因此得到了同學(xué)們的認(rèn)可,課堂上學(xué)生的積極參與,熱烈討論,大膽表達(dá)自己的感受和需要,足以看到德育滲透在了實處,不是虛無縹緲的。更看到學(xué)生在溝通中學(xué)會了傾聽和體會,課堂上青春的笑聲正是對他人表達(dá)的理解和回復(fù)。
這堂課的亮點是游戲的設(shè)計新穎、有意義,有時效性。主持人簡單的話語導(dǎo)入后直接進(jìn)入“撕紙指令”的游戲,在游戲的體驗和感受中真實的發(fā)現(xiàn)了溝通中的問題,引發(fā)了學(xué)生的思考,讓學(xué)生找到有效溝通的重要因素,探討出有效的溝通方式來指導(dǎo)今后如何與人溝通,解決溝通中的困惑。在“你聽我說”游戲中,在生死存亡的緊要關(guān)頭,培育學(xué)生彼此的尊重、關(guān)注與愛,這就是使用非暴力溝通時,希望人們的改變和行動是出于對生命的愛。
思考之后,有值得改進(jìn)的地方:
一、在宇航員發(fā)言時,他說到:“我的表述很直白,不添油加醋。”這時主持人應(yīng)借他的話結(jié)合主題,把溝通方法的總結(jié)進(jìn)行得更加深入,升華學(xué)生對溝通方法的理解,真正達(dá)到掌握溝通方法的目的。
二、對于課堂是生成性資源應(yīng)該靈活運用。有學(xué)生提到,根據(jù)對社會的貢獻(xiàn)和價值,流浪漢根本不應(yīng)該推薦離島。這個時候,班主任老師應(yīng)該強調(diào)在危險面前,每個人的生命都是一樣的珍貴,不存在貴賤之分,這是對人生命最基本的尊重,也是讓學(xué)生學(xué)會對生命充滿愛良好契機。
二、游戲的氣氛渲染不夠,學(xué)生沒有那種生死存亡的感覺,沒有積極要求離開,游戲的目的達(dá)成就會有偏離。可以借助音樂來渲染,讓學(xué)生強烈的表達(dá)出個人的需要和感受。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇六
溝通是人與人之間、人與社會之間交流的橋梁,是人類社會發(fā)展的基石。然而,有時候我們在與他人的交流中遇到了種種困難和問題,這使得我們意識到了溝通的重要性。讀學(xué)會溝通成了人們追求的目標(biāo)。在這篇文章中,我將分享我讀學(xué)會溝通的心得體會。
第二段:學(xué)會傾聽。
傾聽是良好溝通的基礎(chǔ)。只有當(dāng)我們真正傾聽對方的觀點和感受,才能獲得更好的理解。在溝通中,我發(fā)現(xiàn)了兩個關(guān)鍵的要點。首先,我們要真正關(guān)注對方,通過眼神、肢體語言等方式表達(dá)出對方的存在感,讓對方感受到我們的重視。其次,我們要避免在傾聽中出現(xiàn)偏見或假設(shè)。有時候我們可能會自動預(yù)設(shè)對方的觀點,這會阻礙我們真正理解對方的意見。因此,在傾聽中,保持開放的心態(tài)是非常重要的。
第三段:用清晰簡練的語言表達(dá)。
語言的表達(dá)也是良好溝通的關(guān)鍵。清晰簡練的語言可以讓信息更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給對方,避免產(chǎn)生誤解。在我的溝通過程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個有助于提高表達(dá)能力的要點。首先,我們要盡量避免使用模糊的詞語或術(shù)語。具體而直接的表達(dá)方式可以讓對方更好地理解我們的意圖。其次,我們要有意識地控制情緒和語調(diào)。情緒的失控和語音的波動容易導(dǎo)致信息的失真和誤解。因此,在溝通中,我們要注重用清晰簡練的語言表達(dá)自己的觀點和意見。
第四段:尊重和包容。
尊重和包容是有效溝通的基石。在交流中,我們要尊重對方的觀點和感受,不論我們是否同意。每個人都有自己的思維和價值觀,我們要理解并尊重這種差異。另外,包容也是非常重要的。在團(tuán)隊合作和群體活動中,不同的意見和觀點是非常常見的。我們要善于包容他人的想法,并通過合理討論達(dá)成共識。只有尊重和包容他人,才能建立和諧的溝通關(guān)系。
第五段:實踐與總結(jié)。
讀學(xué)會溝通是一個長期的過程,需要不斷的實踐和總結(jié)。通過反思自己的溝通過程和結(jié)果,我們可以更好地改進(jìn)自己的溝通方式。在我的實踐中,我發(fā)現(xiàn)溝通不僅僅是口頭的,也可以通過書面、音頻或視頻等方式進(jìn)行。無論是哪種方式,我們要注重言之有物、言之有序。同時,不斷積累并應(yīng)用溝通技巧也是非常重要的。通過不斷地總結(jié)和實踐,我們可以不斷提高自己的溝通水平。
總結(jié):
通過讀學(xué)會溝通的過程,我深刻認(rèn)識到了溝通的重要性,并且意識到了自己在溝通中的不足之處。通過傾聽、清晰簡練的語言表達(dá),尊重和包容,以及不斷的實踐和總結(jié),我相信我可以不斷提高自己的溝通能力。溝通是一門藝術(shù),通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我們可以使自己成為出色的溝通者,建立良好的人際關(guān)系,并取得更多的成功。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過教學(xué)與活動,使學(xué)生了解和掌握與人溝通的技巧和方法,做到成長不煩惱,在快樂中健康成長。
2、通過活動使學(xué)生能培養(yǎng)開朗的性格,提高應(yīng)對煩惱、保持樂觀心情的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過教學(xué)與活動,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂觀開朗的性格,注意克服閉鎖心理,愉快度過人生的美好青春時光,為一生的成長奠定基礎(chǔ)。
重點:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通,培養(yǎng)熱情開朗的性格。
難點:引導(dǎo)學(xué)生克服閉鎖心理。
一課時。
教師:準(zhǔn)備教學(xué)中的材料。
學(xué)生:。
1、學(xué)唱改編歌曲《小小少年》。
2、準(zhǔn)備情景表演的道具。
板書設(shè)計。
成長不煩惱(二)。
心理閉鎖的原因。
難以打開的“心鎖”
敞開心扉心理閉鎖的危害。
尋找一把金鑰匙。
在交往中分享友誼。
培養(yǎng)開朗的性格。
教學(xué)方法。
學(xué)生表演、情景體驗、討論。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)活動設(shè)計。
設(shè)計意圖。
教師活動。
學(xué)生活動。
導(dǎo)
入
引領(lǐng)學(xué)生集體齊唱歌曲“小小少年”
學(xué)生唱歌,
讓學(xué)生在唱歌中領(lǐng)悟:要勇敢面對成長中的煩惱并學(xué)會解決煩惱、消除煩惱,才能健康成長。
活動一:
問題探究1:
難以打開的“心鎖”
情景探究:小麗的煩惱(見課本30頁)。
提問:
1、小麗為什么會遭“白眼”?
2、她該怎么辦?
3、青春期閉鎖心理有什么危害?
小結(jié):
青春期到來之際,有些人會出現(xiàn)心理閉鎖,不愿與他人溝通,如果處理不當(dāng),會對身心健康產(chǎn)生不良影響,使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨感,任其發(fā)展下去會形成有缺陷的人格。
因此,我們必須學(xué)會與人溝通。
學(xué)生表演、思考、暢談、討論。
讓學(xué)生在思考與討論中領(lǐng)悟閉鎖心理的危害,必須注意克服這種心理,學(xué)會與人溝通。
活動二:
問題探究2:
尋找一把金鑰匙。
情景探究:家長和孩子的對話(見課本32頁)。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌《朋友》(見課本33頁)。
提問:
1、兒子這樣做的效果如何?
2、大家講講:假若是你,會怎么做?
3、讀了小詩《朋友》,有何感想?
小結(jié):
與別人溝通的方法(打開“心鎖”的“金鑰匙”)。
1、要養(yǎng)成熱情、開朗的性格,積極與同學(xué)、朋友交往,相信父母和老師。
2、想不通的應(yīng)大膽向別人傾訴。
3、積極參加集體文娛活動,放松心情。
4、通過寫日記進(jìn)行傾吐、宣泄。
我們應(yīng)該在交往中分享友誼,培養(yǎng)自己活潑開朗的性格。
學(xué)生表演對話、朗讀詩歌、思考、暢談:與人溝通的方法和技巧。
使學(xué)生在表演、思考、交流過程中了解、掌握與人溝通的方法和技巧,學(xué)會溝通,培養(yǎng)熱情開朗的性格。
小結(jié)。
青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趨于成熟的,這是一個自然的過程。在青春期,我們要加強自我認(rèn)識、自我體驗、自我調(diào)節(jié),為將來擁有一個成熟、穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài),擁有美好的人生邁好堅實的一步。
使學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)識到要愉快度過人生的美好青春時光,為一生的成長奠定基礎(chǔ)。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇八
曾經(jīng),我習(xí)慣于堅持自己的觀點,抬起頑固的頭,不聽父母的建議。他還關(guān)上了房間的小門,并在日記中講述了自己的擔(dān)憂,但忽略了關(guān)切的目光。他還忍受著失敗的折磨,拒絕向最親近的人求助。我知道如何感恩。每當(dāng)我看到母親忙碌,父親無私地工作。我一抬頭,就看到了一杯熱茶,一失手,就聽到了一句鼓勵的話。我默默地把情感積累在心里,并努力學(xué)習(xí)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我疏遠(yuǎn)了我的父母,模糊地感覺到我忽視了家庭教育。我不知所措。這本書告訴我:兩個人每人有一個蘋果,交換后,每人還有一個蘋果;如果兩個人各有一個想法,交流后他們會有兩個想法。一天晚上,我和父親進(jìn)行了一次長談。我第一次完全告訴了他我學(xué)習(xí)中的困惑。不知何故,在我說完之后,我感到輕松愉快,在交談中釋放的思想自由地飛翔。爸爸靜靜地聽著,然后婉轉(zhuǎn)地指出了我的缺點,沉思良久給了我很多啟發(fā)。在我意識到這一點之前,我的母親驚訝地看著我,笑了:兒子,我從未見過你的作文如此雄辯!剎那間,機艙里充滿了笑聲。
我的父母理解我的困難。他們盡最大努力幫助我,并用他們豐富的經(jīng)驗給了我建議。在交流過程中,我和我的父母對彼此更加信任。只要我做了正確的事情,他們就不會打擾我,也不會給我太大的壓力,因為我已經(jīng)承諾,我說的和做的是我最基本的原則。在交流過程中,我變得開朗和靈活。誠然,獨立精神非常重要,但學(xué)習(xí)效率需要不斷提高,以適應(yīng)日益激烈的競爭。因此,我愿意尋求建議,努力學(xué)習(xí)掌握好的學(xué)習(xí)方法。在交流中,我更負(fù)責(zé)任,回報父母也很重要。我還必須有自己的生活理想,并朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。為了實現(xiàn)我自己和生命的價值,為我的家鄉(xiāng)和祖國做貢獻(xiàn),我跳出了冰凍的雪域,融化了從我的心到我的心的一切,成為一個春天百花齊放,鳥兒載歌載舞的新世界。這個世界是交流的世界。將來,我不會離開這個新世界,因為它總是給我關(guān)懷、幫助和動力。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇九
本課內(nèi)容以“學(xué)會與父母溝通”為主題,共分兩個層次:一。影響與父母溝通的原因;二。搭建心靈溝通的橋梁。為達(dá)成目標(biāo),教材設(shè)置了幾個同學(xué)不同的事例和其它幾個閱讀材料,并結(jié)合材料提出了思考、討論、交流的相關(guān)問題,“相關(guān)鏈接”中又提出了我們現(xiàn)在所處的時期容易產(chǎn)生“逆反心理”并告訴我們應(yīng)怎樣去控制。教學(xué)中要充分利用好以上欄目內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,并運用討論式、啟發(fā)式、情景分析式等教學(xué)方法,切實提高教學(xué)活動。
和現(xiàn)實結(jié)合的非常緊密,對學(xué)生很實用的一課。
重點:理解父母真正尊重父母。
難點:與父母溝通的方法和技巧。
環(huán)節(jié)一:話題討論,導(dǎo)入新課。
展示課件1:請你參與。
王娜在日記里寫到:“上初中后,我與父母的關(guān)系好象疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家,父母還和往常一樣,問我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對他們說說心里話,匯報自己的學(xué)習(xí)情況??稍捯怀隹?,就變了味道,讓父母很不高興,影響了與父母的交流。所以心里特別煩,也恨自己笨?!?/p>
教師引導(dǎo):你是否也有這種經(jīng)歷和感受呢?(學(xué)生談)。
教師:正如有人說,“世上有種結(jié)難以解開,它叫心結(jié);世上有扇門難以敞開,它叫心扉;世上有條溝難以逾越,它是代溝?!蓖瑢W(xué)們已經(jīng)體會到,隨著年齡的增長,我們與父母的關(guān)系不再象小時侯那樣親密無間。那么,是什么原因影響了我們與父母的溝通?怎樣搭建與父母溝通的橋梁呢?這就是我們本課要探討的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二:透視“親子矛盾”
師:我們來看下面的生活場景:(多媒體出示)。
1、一名中學(xué)生正給自己的日記本上加上一把鎖。
2、飯桌上,父母詢問孩子的在校情況,孩子冷淡的回答說;“什么也沒發(fā)生!”
3、一位母親在偷聽女兒的電話;
4、一名中學(xué)生把父母買來的衣服扔在地上說:“真土氣,我不穿!”
擴展情境,感悟方法智慧分享:
你有哪些與父母溝通的好方法,與大家分享我型我秀:小組合作,請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突,討論并任選其中一個,推舉同學(xué)扮演孩子和家長,將它演繹出來,在演繹的過程中,特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決與父母沖突的?看哪個組表演得最好,沖突解決得最圓滿。(老師選兩組表演)。
總結(jié)歸納:指導(dǎo)實踐學(xué)生分小組討論,提出解決的辦法。教師歸納,引導(dǎo)學(xué)生“樹立一個態(tài)度,尋找?guī)追N方法”。
一個態(tài)度:主動、愉快地與父母溝通。
幾個辦法:
(1)通過聊天、寫信等方式,打開心扉,主動與父母溝通;
(2)學(xué)會換位思考,用放大鏡看父母的優(yōu)點,體會父母的辛苦與關(guān)愛;
(3)產(chǎn)生矛盾后,抑制急躁情緒,妥善處理;
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十
第一段:引言(120字)。
當(dāng)代社會發(fā)展迅速,社會關(guān)系越來越復(fù)雜,一個人的溝通能力對于個人的發(fā)展至關(guān)重要。而對于孩子來說,學(xué)會良好的溝通技巧不僅有助于他們與人建立良好的關(guān)系,還能幫助他們更好地表達(dá)自己、解決問題。因此,家長應(yīng)該重視孩子的溝通技巧培養(yǎng),學(xué)會與孩子進(jìn)行有效的溝通,以提高他們的溝通能力。
第二段:培養(yǎng)良好的溝通環(huán)境(240字)。
要想培養(yǎng)孩子良好的溝通能力,首先要創(chuàng)造一個良好的溝通環(huán)境。在家庭中,父母應(yīng)該發(fā)揮良好的榜樣作用,做一個善于傾聽的人。當(dāng)孩子向我們傾訴心事,或者提出問題時,我們要用耐心和真誠的態(tài)度去傾聽和回應(yīng),給予孩子足夠的關(guān)注和理解,讓他們感到自己被尊重和接納。此外,我們還可以創(chuàng)造一些親子共處的時間,比如一起做游戲、讀書,這些親密時刻也是良好溝通的契機。
第三段:培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)能力(240字)。
為了培養(yǎng)孩子良好的溝通能力,我們還要幫助他們提高表達(dá)能力。正如拉羅什夫科所言:“溝通首先包括表達(dá)。”當(dāng)孩子有話要說時,我們要鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點和意見??梢圆捎梅e極傾聽的方式,給予孩子充分的時間與空間去表達(dá)。如果孩子的表達(dá)有些不清楚或不確切,我們可以適時提醒并幫助他們準(zhǔn)確地表達(dá)自己。另外,多為孩子提供一些開放性的問題,激發(fā)他們思考和表達(dá),培養(yǎng)他們邏輯思維和清晰表達(dá)的能力。
第四段:培養(yǎng)孩子傾聽能力(240字)。
除了表達(dá)能力,傾聽能力也是溝通的重要一環(huán)。孩子要明白,傾聽是一種尊重和關(guān)心他人的表現(xiàn)。我們可以通過模范示范來教育他們?nèi)绾蝺A聽他人的話語,如何關(guān)注他人的感受。在與孩子溝通交流的過程中,我們也要重視他們的觀點和意見,并給予充分的回應(yīng),讓孩子感受到自己的聲音被重視和聽到。同時,我們還可以通過一些抽象的游戲或故事來培養(yǎng)孩子的傾聽能力,引導(dǎo)他們關(guān)心他人、尊重他人。
第五段:培養(yǎng)孩子解決問題的能力(240字)。
溝通的目的之一就是解決問題。為了培養(yǎng)孩子解決問題的能力,我們要鼓勵他們積極思考、與人合作。當(dāng)孩子遇到問題時,我們應(yīng)該幫助他們分析問題,找出解決的辦法,并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在解決問題的過程中,我們要鼓勵孩子表達(dá)自己的觀點,并給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?,讓他們從中獲得成就感和信心。通過這樣的方式,孩子會學(xué)會主動思考和努力解決問題的能力。
總結(jié)(120字)。
學(xué)會孩子溝通是家庭教育中十分重要的一環(huán),良好的溝通是孩子成長過程中必不可少的一項能力。為了培養(yǎng)孩子的溝通能力,我們要創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境,提高孩子的表達(dá)和傾聽能力,并通過解決問題的實際操作培養(yǎng)孩子的解決問題的能力。幫助孩子學(xué)會溝通,是對他們未來成功發(fā)展的一項最好的投資。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十一
第一段:引言(200字)。
溝通是人與人之間溝通交流的過程,在現(xiàn)代社會中起到了至關(guān)重要的作用。從小到大,我們都學(xué)習(xí)了很多溝通的方式和技巧,然而往往我們在真正實踐中卻會遇到各種各樣的問題。在我的讀書經(jīng)歷中,我也時常感悟到了一些關(guān)于溝通的心得體會。下面我將通過分享自己的經(jīng)歷和感悟,總結(jié)出一些讀書方面的心得,希望對大家有所啟迪。
第二段:培養(yǎng)興趣與情感(200字)。
讀書是一種溝通的方式,通過書籍可以與作者進(jìn)行交流并感受到作者的思想情感。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)對所讀內(nèi)容的興趣是非常重要的。尤其是在學(xué)術(shù)性較強的課程中,只有真正熱愛并對其感興趣,我們才能真正接入作者的話語體系,了解其思想。同時,我也發(fā)現(xiàn)情感的共鳴是促使溝通更加順暢的一個重要因素。在讀書過程中,我發(fā)現(xiàn)與文本中的人物產(chǎn)生情感共鳴,能夠讓我更好地理解他們的內(nèi)心世界,從而更好地去與他人進(jìn)行情感上的交流。
第三段:觀察與傾聽(200字)。
在讀書過程中,觀察和傾聽是很重要的溝通技巧。觀察是指細(xì)致入微地觀察身邊的事物和人,以獲取更多的細(xì)節(jié)信息。在閱讀小說時,我發(fā)現(xiàn)通過觀察文中人物的行為和心理描寫,我能更好地理解他們,并對他們的行為進(jìn)行推理。這樣就更容易與他人進(jìn)行交流,并解決一些矛盾和問題。而傾聽則是指真正聆聽對方的聲音和觀點,而不僅僅是自己發(fā)表意見。在讀書中,傾聽就變成了閱讀他人的文字,聆聽他們的思想,從而更好地理解他們。
第四段:批判性思維與表達(dá)技巧(250字)。
批判性思維是指通過深入思考和分析,對所讀內(nèi)容進(jìn)行綜合評價和判斷。在讀書過程中,我發(fā)現(xiàn)了批判性思維對于有效溝通的重要性。通過批判性思維,我能夠更全面地理解文章的內(nèi)容、觀點和論證,并能夠獨立思考和提出自己的見解。此外,表達(dá)技巧也是溝通中的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)寫作和演講等技巧,我能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點,使得他人更容易理解我的意思。這樣就能夠更好地與他人交流,達(dá)到共識。
第五段:總結(jié)(250字)。
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我認(rèn)識到讀書是一種非常重要的溝通方式。通過培養(yǎng)興趣、情感共鳴,觀察和傾聽等溝通技巧,我能夠更好地與他人進(jìn)行交流,并理解他人的思想和情感。同時,批判性思維和表達(dá)技巧也是溝通中的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)這些技巧,我能夠更好地表達(dá)自己的觀點,并更好地與他人達(dá)成共識。通過這些心得體會,我相信我的溝通能力將得到進(jìn)一步提升,我也將能夠更好地與他人進(jìn)行有效的溝通交流。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十二
1.知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對于世界文明發(fā)展的杰出貢獻(xiàn)。
2.初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。
3.進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感。
師生搜集有關(guān)指南針的資料(圖片和文字)。
1.導(dǎo)入。教師提問:“你所見過的指南針是什么樣子的?”請幾個學(xué)生發(fā)言。
2.閱讀與討論:指南針發(fā)明的根源應(yīng)從何說起呢?請學(xué)生欣賞和閱讀教科書第16頁司南的照片及文字,并朗讀其右側(cè)的課文。
教師講解:“在很早以前,古人在尋找鐵礦時,發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性。”教師朗讀:“石,鐵之母也。以有磁石,故能引起子,石之不慈者,亦不能引也。”并提問學(xué)生,這段文字是什么意思?說明了什么?(古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情,故稱磁石。)為什么會有南北之極性呢?(磁石在地球磁場的作用下,靜止時大致指向南北。)。
“最早的指南針是司南,它大約出現(xiàn)在我國的戰(zhàn)國時期。最初的指南針是用天然磁石制成的,樣子像一只勺子,圓底,可以在平滑的‘地盤’上自由旋轉(zhuǎn),待它靜止的時候,勺柄就會指向南方。這種形狀奇特的裝置被稱做‘司南’。勺子的'形狀代表大熊星座。眾所周知,大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線,勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋時期,將磁針和方位盤連成一體,制成了羅盤。羅盤的出現(xiàn),是指南針發(fā)展史上的一大進(jìn)步。只要一看磁針在方位盤上的位置,就能確定出方位來。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的?!?/p>
3.小組探究。教師將學(xué)生分成小組,根據(jù)教科書第16頁豆博士的話,算一算中國人發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年。教師可以提示學(xué)生,據(jù)史書記載,在我國的戰(zhàn)國時期就已經(jīng)提到指南針了,而戰(zhàn)國時期的結(jié)束時間是公元前221年。請學(xué)生討論:“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行、達(dá)爾文環(huán)球考察,都離不開小小的指南針?”
4.全班交流。各個小組匯報本組的討論結(jié)果。
5.教師總結(jié)。教師應(yīng)向?qū)W生強調(diào):“指南針雖小,但它的歷史功績卻是不可估量的。我們雖然不知道是誰發(fā)明了指南針,但他的功德是不朽的。”
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十三
在我們的日常生活中,溝通是至關(guān)重要的。無論是在家庭、工作場所或社交圈中,溝通都是人際交往的必要條件。然而,溝通不僅僅是說話,還包括傾聽、理解和互動。作為一個管理者,更需要善于溝通,才能與員工有效地交流和協(xié)調(diào)。在我的職業(yè)生涯中,我不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自己,提高了自己的溝通和管理技能。今天,我想與大家分享我的心得體會,希望能對大家有所幫助。
段落二:如何建立有效的溝通?
要建立有效的溝通,首先要傾聽。就像史蒂芬·柯維所說,“先求理解,再去被理解”。在與他人交流時,要有意識地聽取對方的意見和建議,尤其是在工作場所。此外,要善于提問。通過提問,可以更深入地了解對方的觀點和需求,也能夠更好地幫助對方解決問題。最后,要注意溝通方式。面對不同的人、情況和場合,應(yīng)該采用不同的溝通方式,以更好地傳遞信息和建立溝通。
段落三:如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊管理?
團(tuán)隊管理需要領(lǐng)導(dǎo)者有較強的組織能力和組織協(xié)調(diào)能力。要成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊管理者,首先要有明確的目標(biāo),然后制定對應(yīng)的工作計劃。每個成員都需要清楚地知道自己的任務(wù)和目標(biāo),并能夠為實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。此外,團(tuán)隊管理者還應(yīng)該關(guān)注員工的情緒和心態(tài)。在工作中,有時會出現(xiàn)一些問題或挫折,這時候需要團(tuán)隊管理者及時解決問題、開導(dǎo)、調(diào)整員工情緒,從而保證團(tuán)隊穩(wěn)定運行。
段落四:如何有效地處理工作壓力?
管理工作常常伴隨著挑戰(zhàn)和壓力。要做好管理工作,需要掌握有效的應(yīng)對壓力的方法。首先,要有良好的時間管理能力,合理地規(guī)劃和分配工作時間,避免因時間不足而產(chǎn)生的壓力。其次,要保持積極的心態(tài),面對挑戰(zhàn)和壓力時,保持沉著冷靜,給自己制定明確的目標(biāo)和實現(xiàn)途徑,積極面對問題。此外,要善于尋求他人的幫助和支持,與他人溝通和交流,分享問題和解決方案,更加有效地應(yīng)對壓力。
段落五:總結(jié)。
溝通和管理是管理者必備的基本技能。要做好溝通和管理工作,需要不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)和應(yīng)用。我們應(yīng)該始終關(guān)注員工需求和情感狀態(tài),不斷提高自身的管理和溝通能力,保證工作與人際關(guān)系的和諧穩(wěn)定,有效地完成工作任務(wù),實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十四
溝通是人類社會中最基本、最重要的技能之一。良好的溝通能力不僅有助于我們與他人建立良好的關(guān)系,還能幫助我們解決問題、取得成功。而對于孩子來說,掌握良好的溝通技巧,不僅對他們的學(xué)業(yè)和將來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義,也能給他們的人際關(guān)系帶來更多的機會與成就。
第二段:學(xué)會傾聽。
傾聽是溝通的基礎(chǔ)。孩子們通常有很多的想法和感受需要與大人分享,而成年人則經(jīng)常會忽視他們。因此,學(xué)會傾聽是與孩子建立良好溝通的第一步。當(dāng)孩子向我們表達(dá)他們的想法和感受時,我們應(yīng)該主動停下手中的事情,保持眼神的接觸,認(rèn)真聆聽并用言語或肢體語言給予回應(yīng)。這種傾聽的行為不僅能增強孩子的信任感,也能讓他們感受到被尊重和重視,從而愿意與我們更多地溝通。
第三段:培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。
孩子是模仿的動物,他們會從大人身上學(xué)到很多習(xí)慣。因此,作為家長和教育者,我們需要以身作則,養(yǎng)成良好的溝通習(xí)慣。首先,要積極表達(dá)自己的想法和感受,讓孩子知道溝通是正常且有益的行為。其次,要注重用言辭溫和、肢體語言友好的方式溝通,不使用暴力或惡言來表達(dá)情緒。最后,要鼓勵孩子主動表達(dá)自己的看法,不斷提醒他們學(xué)會用正確的方式表達(dá)自己,并根據(jù)他們的表達(dá)給予肯定和合理的回應(yīng)。
第四段:借助非語言溝通。
溝通并不僅僅是通過語言來實現(xiàn)的,非語言溝通在交流中也起著重要的作用。尤其對于孩子來說,非語言溝通更容易被他們接受和理解。學(xué)會閱讀和運用非語言溝通的技巧,能讓我們更有效地與孩子溝通。例如,表情、姿勢和肢體語言能夠傳遞豐富的信息和情感,而身體接觸(例如擁抱、握手)能夠增加親密感和安全感。通過借助非語言溝通,能夠更加深入地了解孩子的內(nèi)心世界,讓溝通更加準(zhǔn)確和有效。
第五段:培養(yǎng)有效解決問題的能力。
溝通是解決問題的關(guān)鍵。通過有效的溝通,我們能夠更好地理解孩子的需要和期望,從而幫助他們解決問題。要培養(yǎng)孩子的解決問題能力,我們需要鼓勵他們主動提出問題、尋找答案。同時,我們也應(yīng)該給予他們足夠的空間和時間去嘗試解決問題,而不是過分干預(yù)和指導(dǎo)。當(dāng)孩子遇到挫折和困難時,我們要耐心傾聽他們的訴求,并給予合適的支持和建議。只有讓孩子在實踐中學(xué)會解決問題,他們才能更好地應(yīng)對人生中的挑戰(zhàn),并建立自信心和成就感。
通過學(xué)會傾聽、培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣、借助非語言溝通和培養(yǎng)解決問題的能力,我們能夠更好地與孩子建立良好的溝通,增進(jìn)親子關(guān)系,幫助他們成長。同時,良好的溝通技巧也是孩子將來在社會生活中成功的基石。與孩子溝通不僅是一種技巧,更是一種關(guān)愛與尊重。讓我們從現(xiàn)在開始,主動去傾聽和理解孩子,并以良好的溝通為紐帶拉近彼此之間的距離。
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十五
參與了本次的心理健康課評選,參與的整個過程讓我感到心理活動課不同于一般文化課,它的授課方式有著一定的特殊性,其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。本次參加比賽有了很多感觸。
我們往往覺得現(xiàn)在的孩子很幸福,其實我們的孩子只是擁有優(yōu)越的生活條件,家長們卻忽視對孩子們的心理健康教育。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女,往往存在著自我中心現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏必要的方法與技巧;因此,我選擇了《學(xué)會溝通》想讓他們從中了解溝通的重要性,從而掌握正確的溝通態(tài)度和方法技巧。
心理健康教育課成功與否,在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn),喜歡聆聽他人的“故事”,因此在課堂上,我通過同齡人的“故事”,讓學(xué)生明白這些問題別人都有,自己有也很是正常的,并相信這些問題可以解決,進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實學(xué)生在聆聽的同時,也在審視自己。情境再現(xiàn)是讓角色扮演者體會其中的情境沖突,在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性,使他們有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力,及時地運用課堂所學(xué)去解決問題,從而不斷地調(diào)整自己,不斷地成長。
講課教師心情要放松,心態(tài)要平和,要讓孩子們沒有心理壓力,有的只是心與心的溝通交流?!秾W(xué)會溝通》一課就是本著“活動——體驗——感悟”的模式,讓學(xué)生在活動中得到情感體驗,將體驗內(nèi)化、升華,從而達(dá)到活動的目的。
從課堂效果看,課的活動設(shè)計基本合理,所選擇的活動、案例都能夠貼近學(xué)生的生活,所以能夠充分調(diào)動學(xué)生參與到活動中,激發(fā)學(xué)生思考、歸納并展開討論。學(xué)生真正成為課堂的主體,教師在其中只是起穿針引線的作用,這樣也就能最大程度激發(fā)學(xué)生主動投入到課堂中。但是在通過游戲總結(jié)歸納溝通技巧環(huán)節(jié),原先的設(shè)計只是簡單地引出傾聽這個技巧。其實在講課之時,學(xué)生的總結(jié)已經(jīng)上升到了幾個技巧,我卻不能很好地進(jìn)行及時的歸納。以前總覺得自己的課上得不錯了,但這次比賽讓我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)還是存在著很多的不足,語言缺乏藝術(shù)魅力,激勵學(xué)生的語言貧乏,只有簡單的幾句“你很棒”“你很優(yōu)秀”等,沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;教學(xué)機智不夠,處理課堂生成不敏捷,真是“不識廬山真面目,只緣身在此山中?!?/p>
學(xué)會溝通交流教學(xué)設(shè)計篇十六
親子關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系,而有效的親子溝通是建立和諧親子關(guān)系的關(guān)鍵。良好的親子溝通有助于增進(jìn)親子間的情感聯(lián)系,培養(yǎng)孩子良好的價值觀和品德,以及幫助孩子解決問題和自我調(diào)節(jié)能力。然而,由于家長和孩子的需求和溝通方式的不同,親子溝通常常面臨困難。
第二段:傾聽是親子溝通的基礎(chǔ)。
傾聽是有效溝通的基石,也是親子溝通的重要環(huán)節(jié)。家長在與孩子溝通時要主動傾聽,表達(dá)出對孩子的關(guān)愛和尊重。傾聽并不僅僅是聽到孩子說話,更是理解和尊重孩子的感受和意愿。同時,適當(dāng)傾聽還能增強孩子的自信心,培養(yǎng)他們積極思考和表達(dá)的能力。
第三段:言行一致是有效溝通的關(guān)鍵。
一致的言行在親子溝通中起著重要的作用。言行不一致會給孩子造成困惑和誤導(dǎo),導(dǎo)致他們不相信家長的話或者不能按照家長的期待去行動。因此,家長需要始終如一地言行一致,讓孩子感受到穩(wěn)定和安全。當(dāng)家長承諾某事時,要盡量遵守承諾;當(dāng)家長說話夸大其詞或者說謊時,會給孩子留下不好的示范,影響他們的價值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段:尊重孩子的意見和和解沖突。
同孩子溝通時,家長應(yīng)該尊重孩子的意見和感受,鼓勵他們表達(dá)自己的想法。雖然孩子的觀點可能與家長不一致,但家長應(yīng)當(dāng)耐心聽取并嘗試?yán)斫馑麄兊挠^點。當(dāng)家長與孩子之間產(chǎn)生糾紛或者沖突時,應(yīng)以平等和尊重為原則,通過理智的爭論和和解來解決問題,而不是通過強權(quán)或者唯命是從的態(tài)度。
第五段:培養(yǎng)孩子的情商和表達(dá)能力。
有效的親子溝通還包括培養(yǎng)孩子的情商和表達(dá)能力。孩子需要學(xué)會理解和管理自己的情緒,并能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受和需求。家長可以通過積極的激勵和提供機會,幫助孩子建立自信心,鍛煉表達(dá)能力。此外,家長還可以通過鼓勵孩子參加課外活動、讀書、參觀等方式,拓寬孩子的視野和知識面,使他們有更多的話題可談,更好地與家長進(jìn)行交流。
總結(jié):
良好的親子溝通是建立和諧親子關(guān)系的基礎(chǔ)。家長要學(xué)會傾聽孩子的聲音并尊重他們的意見,始終言行一致,以身作則,培養(yǎng)孩子的情商和表達(dá)能力。通過良好的親子溝通,家長與孩子之間的關(guān)系將更加密切,孩子也能獲得更好的成長和發(fā)展。
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