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2023年第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 18:58:02 頁(yè)碼:9
2023年第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言(通用13篇)
2023-12-02 18:58:02    小編:LZ文人

總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高、x班生物課,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重,以知識(shí)為載體,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí),找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理分散難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn),重視聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

2、研究高考生物試題??v觀近幾年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn),更好的指導(dǎo)教學(xué)。

1、切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專(zhuān)題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專(zhuān)題??梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提高到一個(gè)新的層次,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會(huì)同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn),從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

3、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨,還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。

3、開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí),在討論中思維,在討論中探索,在討論中提高。

認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,營(yíng)造高效課堂,課前通過(guò)對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改,發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn),哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固,進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課,針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn),使學(xué)生更好的把握知識(shí),對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固,課堂上學(xué)生講解為主,教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式,進(jìn)一步活躍課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升,提高課堂效率。

積極聽(tīng)學(xué)校組織的教師的公開(kāi)課,聽(tīng)完課后,我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)課堂教學(xué)的有效性,以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討,我們互相交換意見(jiàn),對(duì)課堂中存在的問(wèn)題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái),效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇二

轉(zhuǎn)眼間x學(xué)年的下學(xué)期就從自己身邊溜走。歲月匆匆,從來(lái)不因?yàn)槟闳ピ谝舛O履_步?;仡欉@半年想想也應(yīng)該給自己的工作做一個(gè)總結(jié),給自己一個(gè)評(píng)價(jià),好讓自己在接下來(lái)的工作中更加有目標(biāo)性,更加努力去奮斗!

這個(gè)學(xué)期我當(dāng)任高一(4)的班主任,跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10),兼任高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)。16個(gè)課時(shí)讓我體驗(yàn)到教學(xué)也可以很有“飽腹感”,以后很少有機(jī)會(huì)有這種機(jī)會(huì)嘗試跨段,但是反過(guò)來(lái)想也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我非常的信任。讓我分別帶高一的實(shí)驗(yàn)班和高二會(huì)考。這種跨段讓我對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),讓我站在更高的角度去審視教材的統(tǒng)一性和螺旋式教學(xué)。

一、教育教學(xué)。

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。特別是對(duì)文科班的學(xué)生,會(huì)考的要求其實(shí)不高,重在抓基礎(chǔ),因此感悟一定要從高一年開(kāi)始就對(duì)學(xué)生全面落實(shí)。在會(huì)考最后的復(fù)習(xí)階段我們通過(guò)不段的強(qiáng)化基礎(chǔ),做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學(xué)生知識(shí)點(diǎn)得到鞏固,成績(jī)有大幅度提高。

2、調(diào)節(jié)教學(xué)的難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,特別是理科班的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》這本教材,難度要求比較大,知識(shí)考點(diǎn)也比較多,教學(xué)中一定要安排妥當(dāng),教學(xué)適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

特別是對(duì)理科班對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

4、課堂、課后有分別。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

5、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展。

按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,有什么不明白的地方及時(shí)提出來(lái)與備課組其他老師討論。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。上完課后能與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,從正面了解學(xué)生的聽(tīng)課效果,及時(shí)更正教法的不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度。

二、教師教研成果。

在高一段化學(xué)老師的集體努力下,我們備課組積極參加學(xué)校、縣市舉行各類(lèi)活動(dòng)。其中我和潘獻(xiàn)珠、朱海燕老師參加的縣學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽榮獲“縣二等獎(jiǎng)”。徐浩老師作為高一備課組的代表參加了縣舉行的公開(kāi)課,并受到縣里各大學(xué)校同仁的好評(píng)。高一化學(xué)備課組也是一個(gè)充滿朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇三

這學(xué)年來(lái),我真正做到為人師表、教書(shū)育人,腳踏實(shí)地,盡職盡責(zé)。為了能在新的一年里能再接再勵(lì),使教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,對(duì)本學(xué)期的`工作回顧和反思:

我待人接物熱情,并且了解我的老師對(duì)我的評(píng)價(jià)大都是兩個(gè)字:實(shí)在。我相信再笨拙的行動(dòng)都能使一切華美的語(yǔ)言黯然失色,只有求真務(wù)實(shí)才能真正所收獲。在學(xué)校里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從安排,以大局為重,多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。任勞任怨,對(duì)待學(xué)校分配的工作,在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠,總是積極認(rèn)真地去完成,向優(yōu)秀的同事看齊,用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

這一學(xué)年里,我擔(dān)任整個(gè)高二和高一3個(gè)班教學(xué)工作,每天都堅(jiān)持做到不遲到,不早退;無(wú)論自己有多大的事,都是小事,總是把工作放在第一位,堅(jiān)持大事少請(qǐng)假,小事不請(qǐng)假。

本學(xué)期我擔(dān)任高二和高一的生物教學(xué)工作,課時(shí)量較多,任務(wù)艱巨,但是我依然能夠保持較高的工作效率按時(shí)順利的完成教學(xué)任務(wù)。首先高二順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試,并且取得了優(yōu)異的成績(jī);這學(xué)期高一的工作進(jìn)展順利,采用新的教學(xué)方法,學(xué)生效果明顯;此外這學(xué)期還負(fù)責(zé)市級(jí)小課題的,帶領(lǐng)小組成員積極完成課題任務(wù);并且根據(jù)學(xué)情主要負(fù)責(zé)編著校本課程《生活中的生物學(xué)》。

本學(xué)期在我的教學(xué)工作中有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)以及自己的一點(diǎn)反思:

第一,在對(duì)高一學(xué)生的生物教學(xué)中利用課前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案。教師在上課前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案的提綱進(jìn)行預(yù)習(xí),將預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題記在導(dǎo)學(xué)案上,在上課前先展示導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況,包括提出問(wèn)題,以便我在授課時(shí)更有針對(duì)性;同時(shí),也使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更有目的性,總之還是取得了一定的收獲。但是學(xué)生的學(xué)情不同,所以導(dǎo)致不同的學(xué)生完成情況不同,因此下學(xué)期決定對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編制采用分層次使用,再重點(diǎn)突出基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和小組合作的能力。

第二,相信學(xué)生,讓學(xué)生自己復(fù)習(xí):走出高三一輪復(fù)習(xí)的困惑。對(duì)于高三的復(fù)習(xí)大部分是教師在講,而學(xué)生邊聽(tīng)邊記,但是在對(duì)課后練習(xí)進(jìn)行反饋的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。主要的問(wèn)題體現(xiàn)在很多學(xué)生只是在記筆記或者聽(tīng),沒(méi)有真正動(dòng)腦筋去思考,導(dǎo)致學(xué)生思維固化,課堂活躍性欠缺,理解問(wèn)題的程度不夠,所以沒(méi)有辦法做到融會(huì)貫通。改變以往的復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生布置好內(nèi)容后,學(xué)生課后先根據(jù)課本進(jìn)行復(fù)習(xí),主要對(duì)下節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破,上課前部分學(xué)生認(rèn)為自己可以勝任在課前前后黑板畫(huà)好相關(guān)的圖示,上課再進(jìn)行講解,在講解時(shí)從學(xué)生表達(dá)闡述的語(yǔ)句能夠清楚的明白學(xué)生的理解能力;此外,部分學(xué)生在講解的過(guò)程中,其他學(xué)生就提出了不同的問(wèn)題,思維的激發(fā),問(wèn)題的碰撞,讓學(xué)生的思維解放同時(shí)課堂也活躍起來(lái),學(xué)生之間的提問(wèn)和解答,讓他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)達(dá)到了更高的層次。但是,這種方法,只是針對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生可以進(jìn)行,有個(gè)別的學(xué)生在認(rèn)知層次以及語(yǔ)言表達(dá)教弱的學(xué)生實(shí)行效果不好,對(duì)這部分學(xué)生采用讓其他學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行;其次,這種方法不僅可以用在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),在習(xí)題的講解上也可以,但是用的時(shí)間可能會(huì)多,擔(dān)心影響進(jìn)度,所以也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

以上是我本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)的過(guò)程中采用的一些方法,除此之外,下學(xué)期還會(huì)有其他的計(jì)劃,比如:第一,利用學(xué)生互助,小組競(jìng)爭(zhēng)的方法。首先劃分學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組成員根據(jù)學(xué)科的強(qiáng)弱進(jìn)行合理的搭配,小組成員之間進(jìn)行相互的幫扶。此外,小組和小組之間又可以相互競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二,采用教師幫扶的辦法,對(duì)弱項(xiàng)的學(xué)生,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和堅(jiān)定的態(tài)度。

以上就是我這學(xué)期工作的簡(jiǎn)單回顧,以及對(duì)下學(xué)期工作的展望,我一定會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)做好、做細(xì)我的工作,我也相信來(lái)年的高考肯定有豐碩的成果。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇四

xx年我任教高三文科(5)(6)班數(shù)學(xué),圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,我受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂(lè),苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費(fèi)很多精力。從最日常的上每一節(jié)課之前,我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過(guò),且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào),做到詳略得當(dāng)。只有做過(guò)這一節(jié)的內(nèi)容后,才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi),總結(jié);讓學(xué)生在歸類(lèi),總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路,總結(jié)要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強(qiáng)化某個(gè)知識(shí)點(diǎn),增強(qiáng)其記憶力,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量,需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來(lái)進(jìn)一步完善自己。聽(tīng)課是一種直接而有效的途徑,聽(tīng)課關(guān)鍵是聽(tīng)思路,聽(tīng)對(duì)一堂課的設(shè)計(jì),聽(tīng)教師的教法看教師的教態(tài),吸取一切有利于自己的東西,更加完善和提高自己的能力。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就,僅僅聽(tīng)是永遠(yuǎn)不夠的,需要自己調(diào)查、研究。優(yōu)秀教師的.成長(zhǎng)不是靠別人,更不是靠聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就能成功的,它需要教師經(jīng)歷磨練、成長(zhǎng)、發(fā)展、成熟等階段。

作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問(wèn),多去歸納和總結(jié),通過(guò)不段的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師。

在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂(lè)”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的能力。文盲并不是沒(méi)有知識(shí)的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

總之,在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),多聽(tīng)優(yōu)秀教師和老教師的課,爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇五

在小朋友嘹亮的《畢業(yè)歌》聲中,我意識(shí)到一個(gè)學(xué)期的帷幕又即將落下,也意味著他們就要畢業(yè)了,看著他們一個(gè)一步腳印的向前奮進(jìn),并獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到無(wú)比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程,我也記憶猶新。

教學(xué)工作對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的,家長(zhǎng)也非常的重視,因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上啟下的作用,銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課,并與其他老師及廖院長(zhǎng)交流,以此保證知識(shí)的準(zhǔn)確性,還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對(duì)他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí)了14個(gè)復(fù)韻母和4個(gè)后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來(lái)看,我班的拼音掌握的還是較好的,有些家長(zhǎng)也對(duì)我說(shuō)他們的孩子拼音還是掌握的很不錯(cuò)的,有時(shí)在家做作業(yè)時(shí),孩子還會(huì)教他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié),并對(duì)我說(shuō):“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說(shuō)是短短的數(shù)語(yǔ),但卻是對(duì)老師付出的努力是給予肯定的,我聽(tīng)了很欣慰,證明我三年來(lái)所付出的心血沒(méi)有白費(fèi),都說(shuō)一分耕耘換取一份收獲,家長(zhǎng)的幾句話,讓我對(duì)這份神圣的職業(yè)更熱愛(ài),也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識(shí),在小學(xué)里有個(gè)更好的發(fā)展與提高。

在方案數(shù)學(xué)里,《保姆麗娜》中,幼兒在通過(guò)點(diǎn)數(shù)小蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋,讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計(jì)數(shù),并學(xué)習(xí)上下、左右,以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂(lè)生活》中,讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天及一個(gè)星期有7天并能正確的說(shuō)出昨天、今天和明天各是星期幾,還認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn),并初步的建立時(shí)間的概念,懂得珍惜時(shí)間;在《長(zhǎng)工羽兒發(fā)達(dá)記》中,讓幼兒在知道稱(chēng)重農(nóng)作物的過(guò)程中,了解了物品的輕重的等量換算,并復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,還學(xué)習(xí)通過(guò)物品的外形特征進(jìn)行分類(lèi),并知道“交集”等的邏輯推理知識(shí);在《阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜》中,讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)具體的物品方式,學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法,再通過(guò)點(diǎn)數(shù)物品的方式,學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減和不退位減,還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,讓幼兒初步感受統(tǒng)計(jì)的意義,并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢(qián)幣的找付,還能熟練的掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面,學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面;引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽(tīng)兒歌,及理解兒歌大意,并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽(tīng)散文的興趣,并體會(huì)散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣,并初步了解古詩(shī)大意;培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,并能找出故事中發(fā)展的線索來(lái)復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來(lái),大部分的幼兒還是能掌握這些知識(shí)的,但也有個(gè)別能力弱的幼兒還欠缺,在教學(xué)方面,我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的,“不恥下問(wèn)”一直是我的座右銘,因此,在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問(wèn),以此來(lái)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

中生活、成長(zhǎng)。我結(jié)合日常生活多開(kāi)展安全教育,以此來(lái)提高幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力,并嚴(yán)格執(zhí)行了晨檢制度,管理好病兒的藥品,并做好幼兒的服藥記錄,同時(shí)也加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,但還是有做的不到位的地方。在衛(wèi)生方面,我們也嚴(yán)格按照院里的要求,做到了班級(jí)各項(xiàng)的衛(wèi)生保健工作,做到一人一巾一杯,還經(jīng)常利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水來(lái)消毒玩具、被褥、毛巾、茶杯等物品,讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中,并經(jīng)常提醒幼兒勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲,并經(jīng)常對(duì)桌面、把手、柜子等幼兒經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒工作。

總之,每個(gè)學(xué)期的結(jié)束,留給我的是有得也有失,得到的是孩子的開(kāi)心,快樂(lè)、成長(zhǎng)的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲,同時(shí)也意識(shí)到自身業(yè)務(wù)水平的不足,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,讓我更明白,要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,還必須多學(xué)多問(wèn),不斷充實(shí)自己,把自己的工作做得更好,才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇六

班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂(lè)趣的?;仡欉@一學(xué)期所做的二(4)班班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的`效果。我還覺(jué)得,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期蔡欣妤、周楚、戈思穎等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇七

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間又到了期末了。本學(xué)期,我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),豐富學(xué)生的經(jīng)歷,培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課,批改作業(yè),和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題;作業(yè)做到及時(shí)布置,及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)有同類(lèi)錯(cuò)誤做到集體訂正,個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié):

一、晨讀、午練常抓不懈。

書(shū)香浸潤(rùn)靈魂,作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書(shū)”,我和孩子們積極地參與了進(jìn)來(lái)。雖然,作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀,但是《日有所誦》以及《花開(kāi)的聲音》,卻讓你愛(ài)不釋手,不得不讀。每天早上,我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,大手小手同捧一本書(shū),和孩子們一起讀起來(lái),誦起來(lái)。“老師,我背會(huì)《彈鋼琴》了!”“我已經(jīng)背會(huì)10篇了!”……聽(tīng)著孩子們興奮的喊聲,我笑了。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地,就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué),也能跟其他同學(xué)一樣,跑到我的面前,自信地說(shuō):“老師,我也背會(huì)了?!笨粗@群可愛(ài)的孩子,我激動(dòng)不已,以至于到了后來(lái),有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,不能背《日有所誦》了,聽(tīng)不到孩子們朗朗的讀書(shū)聲,自己心里就感覺(jué)少了點(diǎn)什么似的。誦讀《日有所誦》,已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。

我相信,日不間斷的記誦,就是修身的過(guò)程,朗朗書(shū)聲,水滴石穿,天長(zhǎng)日久,孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤(rùn)。

寫(xiě)字改變形象。每天的午練時(shí)間,就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗赣^察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。

二、高效課堂階段總結(jié)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位,享受高效課堂的快樂(lè),卻需要付出更大更多的努力?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開(kāi)展近一年了,去年,我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起,在認(rèn)識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后,全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐,并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課,人人都有了不同程度的提高。本學(xué)期,我繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,在教學(xué)中大膽實(shí)踐,主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施:

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。

俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫(xiě)教案,而必須備教材、備學(xué)生。根據(jù)因材施教原則,我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異,對(duì)不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),而不再面面俱到;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,教師決不替代。”

2、課上高效真實(shí)。

我覺(jué)得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方?!痹谄綍r(shí)的教學(xué)中,我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,我也會(huì)積極參與進(jìn)去,以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料,從而確定下面的教學(xué)思路。

在課堂上,我積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑。同時(shí),我認(rèn)為,培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”,增加提問(wèn)的密度,把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng),并嚴(yán)格處理。

對(duì)于學(xué)生的所有作業(yè),我都能夠及時(shí)的批改,作業(yè)按等級(jí)、書(shū)寫(xiě)、日期進(jìn)行批改,不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),而且對(duì)字體的書(shū)寫(xiě)也做出評(píng)價(jià),并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)上自己誠(chéng)摯的批語(yǔ)或期望。每個(gè)單元結(jié)束,我會(huì)針對(duì)其中的一課認(rèn)真反思,并把它發(fā)在我的博客上,期待同事們的指點(diǎn),加快自己專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

3、教研課題堂堂滲透。

古人云:書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式,深入理解課文內(nèi)容,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育、審美教育。本學(xué)期,我的教研課題是“以讀為本,語(yǔ)文課堂高效的法寶”。在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的,初讀課文時(shí),我不給學(xué)生過(guò)多束縛,以隱形性目的為主,放手讓學(xué)生自讀自悟,在讀的過(guò)程中,逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后,可以顯形性目的為主,即提出明確要求,讓學(xué)生帶著問(wèn)題反復(fù)研讀,引向深入。其次,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境,在小學(xué)階段,興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此,我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗(yàn),從而得到語(yǔ)言訓(xùn)練,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。最后,注重“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在每堂課,我都有所滲透,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高。

三、日記課題方面。

“日記日記,一日一記”,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,它對(duì)人的影響是潛移默化的,是現(xiàn)實(shí)的,又是深遠(yuǎn)的。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我們的心靈成長(zhǎng)的腳步就掩藏在日記的字里行間。20xx年1月18日,我校成功申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“”科研課題“日記對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”之子課題《日記對(duì)學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培養(yǎng)》,20xx年3月23日正式啟動(dòng)。我確立了子課題《日記與我們同行》,并開(kāi)始了積極大膽地嘗試?,F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:

1、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

本學(xué)期,我班的孩子們對(duì)于寫(xiě)日記已經(jīng)不再畏懼了。一個(gè)學(xué)期,孩子們用將近兩個(gè)日記本。究其根源,那是因?yàn)樗麄冇辛藢?xiě)的內(nèi)容了,我們這學(xué)期的主題就是講真話,述真情。可以把自己讀過(guò)的故事書(shū)中有趣的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),然后寫(xiě)話。也可以把自己做過(guò)的有意思的事情,學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)畫(huà)下來(lái),同時(shí)寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)上的內(nèi)容。還可以寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣,學(xué)生們地思路寬了,素材有了,寫(xiě)日記就不是難事了。

2、及時(shí)評(píng)講,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

學(xué)生們對(duì)于寫(xiě)日記不再發(fā)愁了,但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好,有優(yōu)有略。鑒于這一情況,我采取了讓寫(xiě)得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文,然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng);或者選一篇寫(xiě)得不怎么樣的文章,不告訴大家姓名,老師當(dāng)眾讀出來(lái),再讓大家點(diǎn)評(píng),該文的不足之處在哪里,怎樣修改。經(jīng)過(guò)這樣的評(píng)講,學(xué)生們的日記都有了很大的提高。

總之,在今后的工作中,我會(huì)以更加飽滿的熱情,朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中,進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu),提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任高一二班和十班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作上,堅(jiān)持每天按時(shí)到崗,認(rèn)真完成學(xué)校交與的每項(xiàng)任務(wù),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,充分備課、積極聽(tīng)課并認(rèn)真參與到每次教研活動(dòng)中;在教學(xué)中不斷研究并實(shí)踐“三四五六”高效課堂教學(xué)模式,珍惜每次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。時(shí)光荏苒,學(xué)期結(jié)束,工作總結(jié)如下:

通過(guò)整個(gè)學(xué)年的相處與磨合,兩個(gè)班級(jí)整體英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力、水平及習(xí)慣養(yǎng)成都有顯著的提高和改善。為營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍,提高學(xué)習(xí)能力及熱情,在教學(xué)過(guò)程中,我做了以下嘗試:

1.課堂90%以上的時(shí)間以英文授課并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。一方面鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,另一方面增強(qiáng)自信和膽量。

2.課前進(jìn)行英語(yǔ)新聞的分享。家事國(guó)事天下事,通過(guò)英語(yǔ)原版信息的輸入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情,使其意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只為應(yīng)試,更是作為一項(xiàng)技能去掌握。

3.每日兩頁(yè)《新東方高中英語(yǔ)詞匯亂序版》。英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在詞匯量,在高一階段狠抓詞匯,積跬步以至千里,為未來(lái)兩年打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),二班6人,十班5人,要求其一周兩篇新概念2課文的背誦,認(rèn)真檢查并要求默寫(xiě),達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)感及擴(kuò)大詞匯量、表達(dá)的目的;對(duì)于基礎(chǔ)較扎實(shí)的同學(xué),二班1人,十班3人,要求其一周一篇新概念3的課文背誦。

5.有針對(duì)性的建議個(gè)別學(xué)生補(bǔ)充額外練習(xí),為提升應(yīng)試能力,例如:閱讀能力較弱的學(xué)生,建議其購(gòu)買(mǎi)閱讀題練習(xí)并完成每日兩篇;作文語(yǔ)法錯(cuò)誤過(guò)多的學(xué)生則額外要求其兩周一篇作文并及時(shí)進(jìn)行面批。

6.為鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在教學(xué)上盡可能的設(shè)置學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì):無(wú)論在課前熱身階段,課中回答問(wèn)題以及課后思考討論環(huán)節(jié),打破啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)狀,鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練,不怕犯錯(cuò)。

一個(gè)學(xué)期操作下來(lái),無(wú)論從學(xué)生課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)的反饋,以及成績(jī)上的進(jìn)步,都證明這些舉措是有效的。

高二近在咫尺,我有信心砥礪前行。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇九

小班教學(xué)主要是指在人數(shù)較少的班級(jí)中展開(kāi)教學(xué)的一種組織形式,教學(xué)對(duì)小班教學(xué)的完備和發(fā)展,小班教師做好教學(xué)工作,今天本站小編給大家找來(lái)了小班教師第二學(xué)期的。

希望能夠幫助到大家。

時(shí)光匆匆,不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

本人這一學(xué)期帶的是小班,主要是配合我班老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù),以下我談?wù)劚緦W(xué)期的工作情況:

一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作。

社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力坐到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子,熱心工作。

“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái),我是用心詮釋著“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思。

我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做?”,“今天這件事我做的對(duì)不對(duì)?”等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。

四、工作效果及努力方向。

五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。

在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。

寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝,眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??忙碌、緊張,卻又充實(shí)而快樂(lè)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和新教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期。

工作計(jì)劃。

備好每一次活動(dòng)開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用定期更換班級(jí)的墻飾內(nèi)容為孩子們開(kāi)辟動(dòng)手操作的小天地充分利用班級(jí)的娃娃家、區(qū)角使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。

在衛(wèi)生保健方面,我們班注重保教并重,細(xì)心關(guān)心每一位幼兒,照顧他們的生活,為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認(rèn)真組織好孩子的一餐兩點(diǎn);管理好孩子的一日生活。

在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家園共育”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料。對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),取得一致的教育方法。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解,使關(guān)系更密切。通過(guò)一年的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向:

首先在成績(jī)方面,通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗,個(gè)性鮮明,有禮貌,能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展;鞏固幼兒的一日生活常規(guī),注重幼兒的個(gè)體差異,有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力;開(kāi)學(xué)初幼兒進(jìn)區(qū)游戲缺乏規(guī)則性,總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進(jìn)行,于是,我們決定和幼兒一起為各個(gè)區(qū)域制定活動(dòng)規(guī)則。老師提出存在的問(wèn)題請(qǐng)幼兒想辦法來(lái)解決。我們和幼兒一起規(guī)定每個(gè)區(qū)的進(jìn)區(qū)人數(shù)、玩具擺放的位置、進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒共同遵守。這樣一來(lái),孩子們進(jìn)區(qū)活動(dòng)有章可循避免了好多爭(zhēng)執(zhí)和沖突;幼兒求知欲強(qiáng),能積極參加教學(xué)活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力都大大提高;我班幼兒對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)都很感興趣。我們?cè)O(shè)置了表演區(qū),除了讓幼兒結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外,還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節(jié)奏感發(fā)展較弱,為此,我們自制了沙錘、鼓等樂(lè)器,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

其次是存在的問(wèn)題,幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕,以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺(jué)。所以,應(yīng)堅(jiān)持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

再次是努力的方向:總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出適合幼兒的計(jì)劃,并能在一日生活中經(jīng)常鞏固、復(fù)習(xí);精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng),主要通過(guò)穿珠子,捏橡皮泥,運(yùn)用剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練的,每星期除了一節(jié)正常的美工課外,我們還充分利用晨間活動(dòng)前、離園前、午飯后或區(qū)域活動(dòng)時(shí)這段時(shí)間讓他們來(lái)進(jìn)行練習(xí)。如:使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始,然后逐漸增加難度到直線到各種曲線慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式。并制定出計(jì)劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng),特別是班內(nèi)幾個(gè)比較內(nèi)向膽小的幼兒,平時(shí)作為老師要利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通,每天給孩子來(lái)一個(gè)充滿愛(ài)心地?fù)肀В尯⒆痈惺艿侥銓?duì)他的愛(ài)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)、環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有鍛煉發(fā)展的機(jī)會(huì)。

孩子的快樂(lè),是對(duì)我們工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定。學(xué)期即將結(jié)束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,特別是在如何注重個(gè)性,因人施教方面,我們的實(shí)施還是比較欠缺的,在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好!

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第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇十

以服務(wù)教育管理和教育教學(xué)研究,為崇明教育專(zhuān)網(wǎng)、進(jìn)修學(xué)校與局機(jī)關(guān)局域網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)修學(xué)校與局機(jī)關(guān)的計(jì)算機(jī)等設(shè)備提供安全穩(wěn)定運(yùn)行的技術(shù)保障;提供教育管理和教育教學(xué)應(yīng)用的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與整合服務(wù)支撐,提供信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中應(yīng)用的技術(shù)指導(dǎo)與導(dǎo)引服務(wù);努力完成預(yù)定的目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將本年度的主要工作總結(jié)如下:

1、據(jù)信息部工作人員變動(dòng)的實(shí)際情況,合理調(diào)整分配各工作崗位的分工。為各個(gè)工作崗位增設(shè)協(xié)作性工作任務(wù),由主任調(diào)度協(xié)作性工作任務(wù)的開(kāi)展。

2、開(kāi)展與外省市同行的工作交流活動(dòng),與廈門(mén)市教育信息中心進(jìn)行工作交流,互相學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用的工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)交流充分認(rèn)識(shí)本區(qū)域在教育專(zhuān)網(wǎng)結(jié)構(gòu)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理與分析、研訓(xùn)課程網(wǎng)站等項(xiàng)目建設(shè)的先進(jìn)性與教學(xué)支撐資源積聚與教學(xué)視頻案例等方面建設(shè)的局限性,明析了信息部今后研究與工作方向。

3、完成技術(shù)支撐為主向教育應(yīng)用研究為主的工作觀念轉(zhuǎn)型,目前,網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)維護(hù)工和條線、網(wǎng)站制作與維護(hù)工作線策劃基于網(wǎng)絡(luò)的課堂實(shí)錄在教學(xué)研究中的應(yīng)用與網(wǎng)站服務(wù)在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)用建設(shè),工作重心開(kāi)始滲入教育教學(xué)的核心領(lǐng)域。

1、校園安全工程配套工程:各中小學(xué)校舍安全加固工程中,涉及校園網(wǎng)絡(luò)與弱電系統(tǒng)的搬遷與整改,為保證校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行與設(shè)備的安全,信息部對(duì)第一期20所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地踏勘與網(wǎng)絡(luò)搬遷與重改的指導(dǎo)工作,編制與審核各項(xiàng)工程量與材料類(lèi)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。對(duì)第二期的29所中小學(xué)已完成了實(shí)地踏勘工作。

2、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)加固:信息部對(duì)崇明教育專(zhuān)網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)行維護(hù)進(jìn)行了深入的調(diào)研,為切實(shí)提高各中小學(xué)保障校級(jí)網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定運(yùn)行的能力,信息部完成對(duì)全縣中小學(xué)上網(wǎng)行為審計(jì)系統(tǒng)的巡檢,歷時(shí)三周,發(fā)現(xiàn)與處理網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。據(jù)崇明縣公安局的要求,并在與公安局信息安全大隊(duì)充分討論的基礎(chǔ)上,在教育專(zhuān)網(wǎng)結(jié)構(gòu)改造的過(guò)程中,對(duì)防火墻進(jìn)行鏡像端口的規(guī)劃與配置,調(diào)整了原網(wǎng)絡(luò)審計(jì)系統(tǒng)的部署方法。

3、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃與實(shí)施:據(jù)崇明縣教育專(zhuān)網(wǎng)運(yùn)行的實(shí)際情況,對(duì)各學(xué)校的接入的防火墻進(jìn)行保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)處理,有效控制學(xué)校與學(xué)校之間的常規(guī)網(wǎng)絡(luò)攻擊、過(guò)濾影響網(wǎng)絡(luò)的病毒、對(duì)各學(xué)校internet的帶寬進(jìn)行合理分配。同時(shí)加固了外網(wǎng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部主機(jī)的防問(wèn)控制安全策略。在大網(wǎng)出口上,安全隔離崇明電信出與市教委出口,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)出口的充分利用。

4、高考電子巡考系統(tǒng)建設(shè):據(jù)市考試院的要求,今年的高考采用電子巡考系統(tǒng),為此,信息部配合教育局招辦對(duì)崇明中學(xué)、揚(yáng)子中學(xué)、民本中學(xué)及招辦等四個(gè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,編制高考電子巡考系統(tǒng)的建設(shè)方案與技術(shù)要求。配合教育局完成招標(biāo)任務(wù),全過(guò)程監(jiān)理工程的施工,目前該項(xiàng)目已完成施工與驗(yàn)收,在高考期間運(yùn)行穩(wěn)定。

1、教學(xué)質(zhì)量分析:配合教學(xué)教研室對(duì)全縣初三、高三的模擬考試、小五、初一年級(jí)的期終考試進(jìn)行網(wǎng)上閱卷的工作,完成所有上述考試的試卷掃描任務(wù),對(duì)試卷圖像進(jìn)行轉(zhuǎn)換處理,完成閱卷小分導(dǎo)入崇明縣教學(xué)質(zhì)量管理分析系統(tǒng),配合教研室完成學(xué)校與縣級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析完成。為局、進(jìn)修學(xué)校、各學(xué)校提供正確的診斷分析報(bào)告。

2、崇明教育網(wǎng)站整體改造:鑒于崇明教育網(wǎng)站的自制程度較高,原有網(wǎng)站防攻擊的措施較差,加之崇明縣教育網(wǎng)站欄目繁多與雜亂,目前,完成了崇明縣教育網(wǎng)站進(jìn)行整體性改造方案。已上報(bào)學(xué)校與教育局,等待審核批準(zhǔn)后實(shí)施。

3、教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)改進(jìn):據(jù)崇明教育的發(fā)展,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理與跟蹤提出新的要求,為正確地為崇明縣教育局行政與教學(xué)研究室提供各學(xué)段各學(xué)校各班級(jí)的基線數(shù)據(jù)和教學(xué)質(zhì)量縱向跟蹤數(shù)據(jù),信息部對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)與學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行新一輪的改進(jìn),完善學(xué)生基礎(chǔ)的管理方式,提升學(xué)生信息的正確性,改進(jìn)質(zhì)量管理系統(tǒng)的分析指標(biāo)。為教學(xué)管理與教學(xué)決策提供科學(xué)依據(jù)。

1、網(wǎng)絡(luò)故障診斷能力培訓(xùn):信息部分析與調(diào)研各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員的需求,信息部結(jié)合網(wǎng)絡(luò)故障診斷工具的性能與崇明教育專(zhuān)網(wǎng)的實(shí)際,開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)故障診斷短訓(xùn)課程,通過(guò)原廠商的技術(shù)講解與信息部對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障診斷的經(jīng)驗(yàn)傳授,為各網(wǎng)管員提供診斷工具,進(jìn)一步提升網(wǎng)管員對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障的分析處理能力。有力保障網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

2、安全工作培訓(xùn):為了配合上海世博會(huì)的勝利召開(kāi),據(jù)市教委與公安局的要求,信息部切實(shí)制定崇明縣教育專(zhuān)網(wǎng)安全工作計(jì)劃,部署校級(jí)網(wǎng)站的安全管理與網(wǎng)絡(luò)主機(jī)安全管理工作任務(wù),強(qiáng)化各網(wǎng)管員的網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)。指導(dǎo)各網(wǎng)管員做好本校的網(wǎng)絡(luò)安全管理工作。

1、網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急任務(wù):據(jù)市教委與縣公安局的工作要求,切實(shí)制定崇明縣教育專(zhuān)網(wǎng)安全工作應(yīng)急處理預(yù)案,并由教育局與市教委簽約。及時(shí)處理崇明教育網(wǎng)站受“肉雞”的sql注入式的防擊,按應(yīng)急預(yù)案,恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)。對(duì)受攻擊的網(wǎng)站進(jìn)行公網(wǎng)訪問(wèn)的ip地址策略控制。有效緩解網(wǎng)站安全運(yùn)行的壓力。

2、金財(cái)工程應(yīng)急保障:鑒于崇明縣教育系統(tǒng)20xx年各單位的預(yù)算的編制及工資發(fā)放,網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)量急增,系統(tǒng)運(yùn)行不穩(wěn)定,信息部應(yīng)急查找網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,確診崇明縣信息委部署的防火墻故障。協(xié)調(diào)崇明縣信息委的技術(shù)人員,幫助他們分析網(wǎng)絡(luò)故障原因和定位故障點(diǎn),確認(rèn)防火墻的性能偏低無(wú)法承受大流量的應(yīng)用。及時(shí)調(diào)整了防火墻的配置。保障金財(cái)工程網(wǎng)站的穩(wěn)定運(yùn)行。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇十一

白駒過(guò)隙,斗轉(zhuǎn)星移,美好的時(shí)光在繁忙的工作中悄然飛逝。在這一學(xué)期里,我把自己的精力傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,我也更加深刻地體會(huì)到了做為一名老師的艱辛和快樂(lè)。半年來(lái),無(wú)論是思想方面,還是工作、學(xué)習(xí)和活動(dòng)方面,我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在自己的職業(yè)樂(lè)章上奏響了悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。下面我從思想、工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等幾個(gè)方面加以總結(jié),以便今后更好的開(kāi)展工作。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),重視師德修養(yǎng)。

作為一名共產(chǎn)黨員,我積極要求進(jìn)步,在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,鞭策自己。積極參加黨支部組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),并利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì),學(xué)習(xí)黨章黨史知識(shí)和有關(guān)黨的政策文件、書(shū)籍。以習(xí)近平主席的“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為行動(dòng)指南,力爭(zhēng)在同事和學(xué)生們的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。

注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上,緊緊圍繞黨和國(guó)家大事和政策方針,通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了自己的政治覺(jué)悟和思想水平,精神上感覺(jué)更加充實(shí)。

工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們完成好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期,我積極配合政教處完成了每月兩周的值周工作。由于總校區(qū)學(xué)生人數(shù)眾多,教學(xué)樓地形又很復(fù)雜,因此避免擁擠踩踏事件的發(fā)生,保障學(xué)生的進(jìn)出安全成為值周工作的重中之重。所以,我每天學(xué)生沒(méi)來(lái)就到校,學(xué)生走凈了才離校,課間及兩操還要在樓間巡視,確保了教學(xué)樓里的正常秩序和學(xué)生在校期間的人身安全。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課堂效率。

作為一名教育工作者,我十分注重自己的一言一行,時(shí)刻提醒自己要有愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德,以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在同學(xué)們面前樹(shù)立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人的良好形象。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃,遵守校紀(jì)校規(guī),認(rèn)真做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作,使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識(shí)的同時(shí),努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷地充實(shí)、更新教育教學(xué)理念,力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)十個(gè)教學(xué)班的音樂(lè)教學(xué)工作,雖然教學(xué)任務(wù)由原來(lái)的每周十八節(jié)課增加到了二十節(jié)課,可我毫無(wú)怨言,依然盡職盡責(zé)的做好我的本職工作。我能夠深挖教材,抓好重難點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材教法,精心備課,堅(jiān)持寫(xiě)詳案。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。我始終貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。二年級(jí)的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè),多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)教學(xué)工作中,我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂(lè)素質(zhì)教育,用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

三、積極組隊(duì)訓(xùn)練,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,我校除了班班有特長(zhǎng)外,還專(zhuān)門(mén)組建了校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。我和王征老師負(fù)責(zé)校舞蹈隊(duì)的教學(xué)工作,共吸收舞蹈隊(duì)員26人。每周三下午組織學(xué)生訓(xùn)練,每次都制定了相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的身體和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期對(duì)新收學(xué)員進(jìn)行了芭蕾手位、地面踢腿、蹦下叉、跪下腰、立下腰、搬腿等基本功和技巧的訓(xùn)練,還編排了舞蹈組合。無(wú)論是基本功的訓(xùn)練還是舞蹈組合的學(xué)習(xí),我們都是耐心的講解,認(rèn)真的示范,使孩子們逐步對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,努力地克服訓(xùn)練中的困難并落實(shí)在行動(dòng)上。在學(xué)校、家里的業(yè)余時(shí)間,他們也很自覺(jué)地練習(xí),從而基本功和舞蹈表演水平都有了大幅度的提高。

四、豐富課外活動(dòng),搭建展示平臺(tái)。

我校十分重視藝體教育,文體活動(dòng)開(kāi)展的熱火朝天,為老師和學(xué)生搭建了展示的平臺(tái),也大大豐富了學(xué)生們校園文化生活。

1、9月25日,組織訓(xùn)練我校六年級(jí)12名健美操隊(duì)員,協(xié)同其他11所學(xué)校近130名學(xué)生共同組成的健美操方隊(duì)在龍港區(qū)第五屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式做了精彩表演,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。

2、“讓藝術(shù)照耀心靈”第八屆校園藝術(shù)節(jié)從10月15日隆重召開(kāi),到11月14日?qǐng)A滿落下帷幕,整個(gè)過(guò)程都傾注了我們音樂(lè)組全體教師的心血和汗水。訓(xùn)練小主持人,擔(dān)當(dāng)評(píng)委,編輯匯報(bào)表演節(jié)目,每一個(gè)環(huán)節(jié)都留下了我們辛勤的身影,凝聚了我們的集體智慧。

3、11月19日,學(xué)校舉辦了“優(yōu)秀年組教研評(píng)選”活動(dòng),包括教學(xué)研討和素養(yǎng)展示兩個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我音樂(lè)組取得了第一名的佳績(jī)。

4、在20x年元旦聯(lián)歡會(huì)上,我和音樂(lè)組的同事們?yōu)榇蠹曳瞰I(xiàn)了精彩的女聲小合唱,有粵語(yǔ)歌曲《海闊天空》和蒙古族民歌《鴻雁》,受到大家的一致贊譽(yù)。

五、注重專(zhuān)業(yè)提升,夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。

在工作之余,我還注意自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高?!叭诵校赜形?guī)熝伞?,所以,我?jīng)常向有名師請(qǐng)教,與其他學(xué)校的音樂(lè)教師交流切磋,努力吸取他們的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足。一有時(shí)間,就練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。我還積極參加省、市、區(qū)組織的音樂(lè)教研活動(dòng)。

一學(xué)期以來(lái),盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作,但和一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員相比,也不免存在著一些不足,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己,虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí),克服不足,爭(zhēng)取早日在各個(gè)方面更上一層樓。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇十二

炎熱的夏季悄然來(lái)臨,六一兒童節(jié)在本月初終于拉下帷幕??粗⒆觽冄莩鰰r(shí)的表現(xiàn),孩子們欣喜萬(wàn)分,老師也稍有成就感。六一過(guò)后,緊接而來(lái)的是本年度的安全月,本次安全月的主題是“安全責(zé)任,重在落實(shí)?!贬槍?duì)本次安全月,全園領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了很多與安全有關(guān)的事件。如:全園地震安全演習(xí)、安全消防演習(xí)、安全知識(shí)教育、開(kāi)展安全教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒安全知識(shí)搶答、教師安全演講比賽等。經(jīng)過(guò)本月一系列的安全活動(dòng),老師和孩子們?cè)诎踩矫娑加辛溯^大的進(jìn)步,孩子的個(gè)人安全意識(shí)也逐漸提高。雖然本月是安全月,但我們的.教學(xué)活動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)也沒(méi)落下哦?,F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下:

炎炎一夏是手足口病的高發(fā)期。為了不讓手足口病在我班出現(xiàn),在做好消毒工作的情況下,繼續(xù)更上一層樓,將消毒工作做的更好,從而使手足口病無(wú)法在我班“立足”?,F(xiàn)在溫度已經(jīng)逐漸上升,孩子戶外活動(dòng)時(shí)易出汗,針對(duì)這一情況我們是如何解決的呢?首先,請(qǐng)家長(zhǎng)們每天給孩子至少帶一件衣服來(lái)園更換。其次,在不減少孩子戶外活動(dòng)時(shí)間的同時(shí),我們老師組織一些運(yùn)動(dòng)量較小的戶外游戲活動(dòng)。最后,在戶外活動(dòng)時(shí)教師有計(jì)劃有目的的進(jìn)行,并合理安排活動(dòng),使活動(dòng)保持著動(dòng)靜交替的原則?;顒?dòng)時(shí),孩子出汗了,及時(shí)給孩子擦汗或更換衣服。不要讓感冒、發(fā)燒、咳嗽對(duì)我們孩子有機(jī)可乘。

本月是一年一度的安全月,跟本次安全月主題一般“安全責(zé)任,重在落實(shí)?!北驹潞⒆觽儾粌H進(jìn)行了兩次大型的安全演習(xí)(地震、消防)、還在日常生活中老師給孩子隨機(jī)進(jìn)行安全知識(shí)教育,使孩子的個(gè)人安全意識(shí)更強(qiáng)。形式上的安全每月每年只有一兩次,而在我們心中每個(gè)月都應(yīng)是安全月,,每一天都應(yīng)是安全日,每時(shí)每刻都要應(yīng)把安全放在第一位。

本月主題活動(dòng)“你的家,我的家。”“家”是我們展開(kāi)人生的第一個(gè)場(chǎng)所,“家”也是溫暖、安全與愛(ài)的代名詞。只要稍稍留心,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子時(shí)常會(huì)把“我家……”“我媽媽……”“我們家里……”掛在嘴邊,因?yàn)檫@是孩子們最熟悉的人生經(jīng)驗(yàn)。在此主題中,孩子會(huì)學(xué)習(xí)擔(dān)任小主人與小客人的不同角色,體會(huì)如何善意的招待別人,將禮貌教育落實(shí)生活中。

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)負(fù)責(zé)人活動(dòng)完成情況。

每班兩張安全板報(bào)好。

全園地震安全演習(xí)好。

班級(jí)安全消防演習(xí)好。

組織孩子安全知識(shí)教學(xué)好。

第二學(xué)期工作總結(jié)教師發(fā)言篇十三

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,在部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我部隊(duì)上半年銷(xiāo)售業(yè)績(jī)比去年同期有著大幅度的提升,也是部隊(duì)突飛猛進(jìn)的階段,從而也確定了我部隊(duì)在西南同行業(yè)中的地位?,F(xiàn)將我部隊(duì)20xx年上半年財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下:

一、部隊(duì)的內(nèi)部管理較往年有進(jìn)一步的提升。

在內(nèi)部管理上,部隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)作了合理的調(diào)整和增加,為各部門(mén)工作的開(kāi)展提供了充足的馬力,使他們更有充足的干勁為客戶服務(wù)為部隊(duì)服務(wù);在人事管理上加強(qiáng)了員工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)是他們的綜合素質(zhì)得到更高層次的提升,從而更進(jìn)一步的提高了部隊(duì)的對(duì)外品牌形象;在辦公設(shè)備上,不斷的更新設(shè)施設(shè)備,切實(shí)做到了為員工創(chuàng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境,這樣也為他們能更好的為客戶為部隊(duì)服務(wù)提供了有力的保障。

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