手機閱讀

幼兒園粉刷匠教案活動反思(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 16:57:14 頁碼:12
幼兒園粉刷匠教案活動反思(通用9篇)
2023-12-04 16:57:14    小編:LZ文人

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇一

1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2.初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

音樂:《粉刷匠》、舊報紙做的帽子

1.師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

2.說說你們的小手能干什么?

3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

1.我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,刷的很漂亮。

2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

3.認識語詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?!?/p>

1.幼兒欣賞歌曲。

2.幼兒學(xué)唱歌曲。

1.啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲。

2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動作來進行表演。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇二

活動目標(biāo):

1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

活動過程:

2、欣賞歌曲。

今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)。

3、學(xué)唱歌曲。

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲。

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)。

課后反思:

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,并且孩子們也很喜歡。在引題部分,我利用幼兒用書,讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,孩子們聽得可仔細認真了,有些小朋友還隨音樂跟唱起來,足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,因為難得孩子們學(xué)得這么認真、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,我很開心。但在開心的同時,我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,只要我認真對待每一節(jié)課,認真反思,日積月累一定會有意想不到的驚喜。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇三

1.集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當(dāng)幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什么變化。

(有一個小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)。

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步認識色彩,從情感上體驗色彩。

1.為幼兒出示范例3―5幅。

幼:顏色、色彩不同。

師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩,給這間房子取個名字?

2.師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色?!保?。

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當(dāng)粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。

師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧!

幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

四、結(jié)束。

教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計的房子取名字。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇四

活動領(lǐng)域:

藝術(shù)――音樂。

活動目標(biāo):

2、能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。活動準(zhǔn)備:

1、多媒體。

2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。活動過程:

一、沒有粉刷的房子(ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)。

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌。

第一遍:傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢?”

2、我們一起來看一看,聽一聽。

播放視頻。

第二遍:理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀?”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)。

第三遍:整體感知。

小朋友們,有沒有信心唱起來?

好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教材分析:

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關(guān)鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,f大調(diào)。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

學(xué)情分析:

對學(xué)生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

設(shè)計理念:

音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動,調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

教學(xué)重點:

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

教學(xué)難點:

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備:

cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

課時安排:

一課時。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

師生問好。

二、導(dǎo)入。

師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)。

生:……。

生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動最光榮”)。

師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

生:……。

師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。

你會做什么啊?

我會衣服啊。

生:愿意……。

師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

三、新授。

生:是的……。

1、師:讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)。

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進行表演。

2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷。

他的房子的呢?

生答:………。

4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

生答:快樂、愉快……。

5、首先跟錄音后面小聲哼唱。

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

四、歌曲表現(xiàn)。

師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧?。▽W(xué)生表演)。

老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

五、游戲環(huán)節(jié)。

生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

六、知識拓展。

師:在這個社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)。

生:……。

師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

七、課后作業(yè)。

1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞。

2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

3、背誦歌曲進行演唱。

八、總結(jié),下課。

世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。(再次點題)。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇六

1、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)語:今天我們班要來一位小客人,讓我們用好聽的聲音把他邀請出來,好嗎?

(教師彈歌曲最后一句,引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進行發(fā)聲練習(xí)。)。

2、情景表演。

師扮演“粉刷匠”(藏起來戴帽子、拿刷子),播放背景音樂“粉刷匠”。

小結(jié):哦,原來小朋友們都想知道老師要干什么,那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦!

3、幼兒記憶歌詞。

(1)完整欣賞歌曲。

提問:聽完歌曲,你知道老師是干什么的了嗎?

小結(jié):對,是刷房子的,但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。”

現(xiàn)在,就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠,

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強?!?/p>

(2)出示新房子。

引導(dǎo)語:你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

今天,我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù),瞧,這有一個新房子,

教師用歌詞說:“我要把那新房子,刷得很漂亮。”我們一起試著來刷一刷。

提問:那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子?

可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)。

師操作教具演示:刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

提問:什么叫“飛舞忙”呢?

小結(jié):師演示,“瞧,刷子刷起來忙得不得了,像在飛又像在跳舞,所以叫做飛舞忙”。

來,讓我們一起來試一試。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙?!?/p>

(3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時說:“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣!”

提問:小朋友,你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,你有什么感覺啊?

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)肅呢?

師小結(jié):《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。

勞動最光榮,人人都喜歡勤勞的孩子,

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的、愛勞動的好孩子,人見人愛呢!

(4)師幼齊說歌詞。

引導(dǎo)語:下面來玩?zhèn)€游戲,我們一起來說歌詞,

當(dāng)說到最后一句“哎呀,我的小鼻子,變呀變了樣”時,

請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,變成幽默、可愛的樣子。

(1)第一遍,教師示范演唱。

(2)第二遍,師幼一起表演唱。

(3)第三遍,男女pk演唱。

引導(dǎo)語:小朋友唱得都很好,老師有一個新提議,讓我們來個男女大pk,比比看誰唱得最好聽!

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇七

活動目標(biāo):

1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)。

3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。

7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。

三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

活動反思:

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的.興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動,我得到以下啟示:

1.把主動權(quán)交給孩子。

在活動中,為了讓孩子學(xué)會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

2.評價單一。

一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

3.教學(xué)動作再夸張一點。

好的教學(xué)活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡單而且易唱易記。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇八

一.聽音樂進活動室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽音樂進活動室)。

二欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣。

1.你見過什么顏色的房子?

三.教師示范。

1.看了這么多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。

2.你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的?(白色)好看嗎?

4.教師示范:魔術(shù)刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿著黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領(lǐng)真正強。(教師邊刷邊念)。

??5.剛才,老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)。

??6.顏料蘸好后,魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)。

??7.老師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)。

??8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)為什么?(要整座房子都刷好顏色)。

??9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色?

四.幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。

五.結(jié)束。

1.幼兒相互欣賞作品,并進行評價。

2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?,粉刷匠們我們出發(fā)嘍!

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇九

活動設(shè)計背景。

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計了豐富的內(nèi)容,強調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的.音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅。

教學(xué)重點、難點。

1、重點:讓幼兒充分的感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2、難點:認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。

活動準(zhǔn)備。

2、節(jié)奏普。

3、舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程。

導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。

準(zhǔn)備:小律動《小貓咪》。

1、猜謎語:

師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)。

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。

2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。

3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。

我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

4、認識語詞節(jié)奏,××××。

幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》如果還不能滿足你的要求,請在本站搜索更多其他幼兒園大班音樂教案《粉刷匠》范文。

粉刷匠說課教案模板。

您可能關(guān)注的文檔