北京教案設(shè)計公司 真想去北京教案設(shè)計(優(yōu)質(zhì)8篇)

作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

北京教案設(shè)計公司篇一

我真的很想去北京，因為它是我國的首都。那里的天安門是毛主席升起第一面五星紅旗的地方。我很想親眼看一下那里升國旗的壯觀景象。

我還想登長城，游故宮，再去看鳥巢。北京有很多高樓大廈，如果和電影里差不多的話，我就更想去了。還要去看北京的名山大川，燕山的連綿、香山的秋色都是我最想看到的，想著想著，恨不得我現(xiàn)在就去北京。

北京真的是我最想去的地方。

北京教案設(shè)計公司篇二

本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。

《北京》是一篇講讀課文，通過介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個自然段是全文的總結(jié)，表達了作者對首都的熱愛及贊美之情。

二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)對北京景色有大致了解，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習本課的有利因素。

新課標要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，達到“自能讀書，不待老師講?！钡睦硐刖辰?。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習效率就會事倍功半。

根據(jù)以上的學(xué)情和文情，圍繞著新課標提出的三個維度，我制定了《北京》第二課時的教學(xué)目標，具體如下：

1，理解和感悟重點詞語，

2， 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京的美麗和巨大變化。背誦喜歡的段落。

3、 激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的思想情感。

新課程標準提出：科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要緊緊抓住情感要素，發(fā)覺課文的人文內(nèi)涵，增強學(xué)生的參與性，感染學(xué)生情緒，增強學(xué)生的審美體驗，進而培養(yǎng)學(xué)生具有豐富情感內(nèi)涵的精神境界。

因此，我制定本課的重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

難點：結(jié)合課文理解重點詞語，感受北京的美麗和巨大變化。

教學(xué)時，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實現(xiàn)，堅持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)過程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。

為了達到本課教學(xué)目標，突破重點難點，我主要從以下個方面進教學(xué)

1、激趣導(dǎo)入，感知全文。

“興趣使最好的老師。簡單的導(dǎo)語過后，我利用學(xué)生喜歡福娃的特點，巧妙的將福娃貝貝引入課堂，讓福娃貝貝引領(lǐng)這一環(huán)節(jié)。

我說：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？老師去過北京，那里風景優(yōu)美，是全世界人民都向往的好地方?！敖裉煊幸粋€小伙伴想領(lǐng)著小朋友們?nèi)ビ斡[北京的風光，他是誰呢？”然后用多媒體出示會說話的福娃，由福娃按照課文內(nèi)容介紹北京。

學(xué)生在福娃的圖、文、聲三者結(jié)合的全文朗讀，介紹中，多層面、多角度地來感知全文，使他們一種身臨其境的感覺，好像真的去北京參觀—樣。再讓學(xué)生談一談感受，借此既讓學(xué)生感知了全文，又創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情氛圍。

2，闖詞語關(guān)

針對低年級學(xué)生好勝心強、愛闖關(guān)的特點，我設(shè)計了闖關(guān)的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固對重點詞語理解和運用。

然后出示第一關(guān)：詞語關(guān)----給圖片選詞語

課件展示重點詞語，要求 同桌合作讀一讀詞語

接著，在詞語的下方出示幾幅北京的風景圖片。讓學(xué)生在小組里討論討論怎樣選詞語，為什么這樣選，之后進行匯報交流。還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的詞語，交流解決。

恭喜小朋友闖過詞語關(guān)，來到了讀書城，在這一關(guān)，我們要挑戰(zhàn)福娃，給風光片配音，爭當小導(dǎo)游。敢挑戰(zhàn)福娃嗎？大聲的.說出來，敢不敢？充分調(diào)動各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習。

再讓學(xué)生說一說，想配好音，都有那些要求。二年級的學(xué)生是可以說出一些要求的，比如，要把課文讀流利，讀通順，讀的又感情，背一背。老師在肯定學(xué)生想法的同時，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落進行練習，鼓勵小組交流，在匯報的階段，進行朗讀指導(dǎo)，鼓勵背誦喜歡的段落。

最后，全班配樂朗讀課文，式教學(xué)回歸整體。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲北京歡迎你。

新的課程理念之一，提出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來，努力建設(shè)開放的有活力的語文課程。”為此，在整體閱讀理解之后，我再次運用多媒體技術(shù)，把學(xué)生帶到了2008年北京奧運會場。振奮人心的配樂，唯美的畫面，再一次讓學(xué)生感受到北京的美麗，祖國的偉大。

說話訓(xùn)練：

我想對北京說----------------

我想對世界人民說--------------------

讓學(xué)生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

北京教案設(shè)計公司篇三

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課11個生字，認識6個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進北京，去了解一下這個美麗的城市。

2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。

要求初步讀通課文。

2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。

3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

4．學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀念碑

柏油

綠樹成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的

拼圖

圖案

大廈

教師從旁糾正字的.讀音，注意矗、似、廈是翹舌音。

5．記準字形：

教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。

2）小組討論，交流識字方法。

3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進行重點指導(dǎo)。

央：最后一筆是捺。

瓦：筆順是，一共四筆。

碑：右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎

6．指導(dǎo)書寫：

闊：門要寫得寬大一點。

雄：左右一樣寬，右邊的是四橫，不要寫成三橫。

碑：左窄右寬。

三、課堂練習。

1．學(xué)生自由練習，完成課后2題。

2．作業(yè)展示。

3．師生評改。

板書：

２４

北京

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入。

出示生字卡片，指名讀。

中央

黃瓦

寬闊

雄偉

紀念碑

柏油

綠樹成陰

立交橋

川流不息

古跡

優(yōu)美

矗立

建設(shè)

似的

拼圖

圖案

大廈

二、整體感知課文。

1.找出與三幅圖相對應(yīng)的段落指名讀課文.

2.讀第一自然段，說說你知道了什么？

美麗一詞要讀重音。

北京如何美麗呢？通過下面的學(xué)習我們就會知道。

3.讀第五自然段：這段主要寫了什么呢？

（北京真美?。。?/p>

三、講讀第二自然段。

1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話？介紹了哪些建筑物？

2.出示投影：指出天安門、廣場、紀念碑、弄清中央、前面、中間的方位。

3．指導(dǎo)讀好方位的詞。

4．學(xué)生練習有感情的朗讀。

四、學(xué)習第三段。

1．讀了課文后，你了解了北京什么？

2．結(jié)合畫面和上文理解綠樹成陰、鮮花盛開的意思。

川流不息是什么意思？你能用它說句話么？

3．請你帶著自己的感情讀讀這段課文。

五、學(xué)習第四段。

1．指名讀課文，思考：北京有還有，說明什么？

2．解釋名勝古跡，并練習用名勝古跡、風景優(yōu)美說話。

3．練習用高樓大廈說話。

4．指導(dǎo)朗讀。

六、朗讀全文。

七、全課小結(jié)。

北京教案設(shè)計公司篇四

今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課《北京的春節(jié)》，本篇文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。學(xué)生并沒有聽說過老北京人怎樣過春節(jié)，所以對本篇課文一定很感興趣。

在本課我設(shè)計了以下教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

2、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

說教學(xué)重難點。

本課的教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

本課的教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的寫作順序和方法。

說學(xué)情。

六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習能力，學(xué)生在課前沒有充分的預(yù)習，但他們對春節(jié)有一定的了解。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用自主探究和小組合作的學(xué)習方法學(xué)習本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習俗進行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。

說教法與學(xué)法。

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標。

說教學(xué)過程。

為了突破重點和難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上課伊始，我利用多媒體出示了一首歌曲，學(xué)生對歌曲一定很感興趣，以此調(diào)動他們學(xué)習的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二初讀課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習效果。

1.學(xué)生自由讀課文，批劃生字詞。

2.檢查生字詞學(xué)習情況。

3.學(xué)生再讀課文，談?wù)剬Ρ本┐汗?jié)的印象。

三細讀課文，了解北京春節(jié)的風俗習慣。

1.劃出表示時間的詞語。

2.出示表格，引導(dǎo)學(xué)生了解北京春節(jié)的風俗。

3.學(xué)生自學(xué)課文，填寫表格，分組交流。

4.全班交流。

5.出示童謠，學(xué)生誦讀。

四延伸拓展。

對照表格，說說枝江的春節(jié)的風俗習慣。

五教師小結(jié)。

說板書設(shè)計。

熱鬧。

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九。

說預(yù)期效果。

本節(jié)課通過學(xué)習能夠了解北京春節(jié)的風俗，掌握文章的寫作順序時間順序。

北京教案設(shè)計公司篇五

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

2、有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。

教學(xué)流程：

第二課時。

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱。《我愛北京天安門》。

知道這首歌的名字嗎？

板書北京齊讀課題。

3、誰先來給我們介紹一下你所知道的北京是什么樣的？可以是你親眼看到的，聽別人說的、還可以是你從電視上知道的。

二、朗讀課文。

過渡：聽小朋友這么一說，我還真想到北京去看看。你們呢？（想）。

要想進北京城可不容易，必須拿到通行證才行。

1、出示四字詞語：綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、

名勝古跡、風景優(yōu)美、高樓大廈。

這幾個詞語會讀嗎？

指名讀-生齊讀。

過渡：恭喜大家都拿到了通行證，還不趕快打開書自己讀一讀，需要的時候還可以用直線把重要的名稱勾下來。

2、生自讀課文。

3、讀了課文，你又知道了什么？

小組交流--全班匯報。

隨機點撥，理解詞語，讀出詞語的感情。

a、那我這張?zhí)彀查T該貼在哪兒呢？（中央）。

（一九四九年，毛主席在這里莊嚴宣告，中華人民共和國成立了。天安門是首都北京的標志。）。

（天安門前面是寬闊的廣場）。

c、離開廣場，你又好象來到了哪兒，看見了什么？

又寬又長：你見過的最寬的路是什么樣的？北京城的柏油馬路比它還要寬好幾倍呢。

你見過的哪兒的樹最多？

你在哪兒見過鮮花盛開的景象？

d、立交橋：美嗎？從哪些詞你體會到了美？

4、反饋檢查：再聽同學(xué)們這么一講，我都知道剛才大家勾了哪些重要的名稱，我來說，你們看課本，聽我說得對不對，有：天安門、廣場、人民英雄紀念碑、柏油馬路、樹、花、立交橋、草坪、花壇、車輛、名勝古跡、公園、高樓大廈。

5、同學(xué)們，剛才我們跑著在北京城里看了看，你覺得北京怎么樣？

6、課文寫得美，你們說得更美，我也想去看一看，請你們用讀帶我進城去開開眼，再欣賞欣賞這些美麗的景色，好嗎？注意讀出你自己美的感受。

生齊讀課文。

music“讀可以表達我們喜歡的感情，唱同樣可以，讓我們一起用歌聲來唱出自己的喜愛之情?！?/p>

師生合唱“我愛北京天安門”

三、欣賞圖片。

1、生看圖。

2、看了這些美麗的圖片，你有什么想說的嗎？

3我們的北京城，這個有著悠久歷史，充滿了智慧和文化的城市，它用鮮花用綠樹裝點著自己的外衣，它用現(xiàn)代化的建筑、交通展示著自己的成績，我們每一個中華兒女，每一個中國人，都會發(fā)出這樣自豪的聲音：（出示第五段）。

生齊讀。

四、指導(dǎo)背誦。

這么美的圖畫，我真想把它深深地印在自己的腦袋里，你們呢？現(xiàn)在請大家選擇自己喜歡的自然段邊想美麗的圖畫，邊把它美美地背下來。

指名背。

五、總結(jié)。

寫自己喜歡的詞和句子（課前準備詞語本子）。

北京教案設(shè)計公司篇六

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。品味老舍的語言風格，學(xué)習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠）說說你的感受。

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）。

三、交流探討，感受年味：

1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．全班交流匯報：

1）年的味道是爆竹的味道。

2）年的味道是香甜的味道。

3）年的味道是開心的味道。

4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的'傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗：

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

2．認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、總結(jié)評價：

春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。

六、課后延伸：

搜集不同地方的人過春節(jié)的習俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風俗。

板書設(shè)計：

除夕燈火不斷，吃團圓飯，守歲。

春節(jié)的三次高潮—初一拜年，逛廟會。

正月十五放鞭炮，吃元宵。

第二課時。

一、復(fù)習導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。

1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火。

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2．想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）。

3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三、領(lǐng)悟表達特點。

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）。

3．對比寫法。閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1．拓展閱讀：閱讀春節(jié)各地的習俗。春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報。

板書設(shè)計：

臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九。

熱鬧喜慶團圓祥和。

北京教案設(shè)計公司篇七

教學(xué)目的：

1、認識“央、瓦”等14個生字，會寫“央、交”等10個字。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。

教學(xué)重點：教學(xué)目的1、2。

教學(xué)難點：教學(xué)目的3。

課前準備：新北京圖片及資料。

課時安排：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。

1、提問：我們的祖國叫什么？她的首都在哪里？

2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。

3、板書課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進入新課。

二、讀課文，學(xué)習生字新詞。

1、自己讀課文，邊讀邊注意看準字，不認識的字借助拼音多讀幾遍記住它。

2、同桌互考生字，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

3、學(xué)生交流認字過程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。

4、重點字教師提示并講解。

似：在“似的”一詞中，字音為shi；

廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;。

闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、讀生字并組詞。

6、根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字。

“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

7、“土”還有哪些字。

（1）區(qū)別“壇”、“城”并練習書寫；

（2）自學(xué)城市的市怎樣寫。

8、掌握筆順寫“央”字。

三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認生字。

1、再自讀課文，看誰能讀得最流利。

2、小組接力讀，開展競賽。

3、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會，并爭取把它背下來。

四、鞏固本堂所學(xué)。

1、全班抽認生字卡。

2、小火車抽認生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。

3、判斷正誤。

4、聽寫所學(xué)四個要求會寫的字并注音。

“中央”、“花壇”、“城市”。

第二課時。

一、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)。

1、開火車抽認生字卡。

2、重點字抽認。

二、課文，理解內(nèi)容。

1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會體會，并告訴大家為什么喜歡它。

2、走入北京，讓我們細細地品味和欣賞新北京的美麗。

第二自然段：

（1）齊讀該段，提問：你了解了北京地什么？

（2）你能把你了解到的畫下來，再當小導(dǎo)游介紹給大家嗎？

（3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會天安門的美。

第三自然段：

（1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？

（2）聽老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺得怎樣呢？

（3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺得美的地方勾出來，并想想它的樣子。

（4）體會讀。

（5）課后讀一讀。

第四自然段：

（1）請人讀，邊聽邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）。

（2）老師介紹：

（3）激發(fā)情感再讀此段。

3、品讀全文。

（1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

（2）體會感情反復(fù)品讀末段。

三、擴展活動。

展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>

四、寫字教學(xué)。

1、教師提示：

“旁”第6筆是橫鉤。

觀察“國”、“圖”指導(dǎo)寫方框。

2、學(xué)生練習。

3、書空聽寫。

五、試著背誦課文。

北京教案設(shè)計公司篇八

一、激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)，相信大家對春節(jié)再熟悉不過了！這是我國民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日，想必同學(xué)們都非常喜歡過春節(jié)吧！那么，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？你們知道北京過春節(jié)的風俗習慣嗎？今天，我們要學(xué)習的課文《北京的春節(jié)》，就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風情的文章。

2、問：誰查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代小說家，劇作家，老舍先生是一代“語言大師”，有駕馭語言的本領(lǐng)，尤其是北京話的運用，使其作品具有濃厚的地方色彩和強烈的生活氣息，老舍先生的作品很多，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實》等被譽為“人民藝術(shù)家?！?966年，老舍先生去世。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)。

二、出示學(xué)習目標：

1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習俗，感受老北京過春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。

2、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點，把握文章的思想內(nèi)容。

3、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1、默讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、想一想：

（1）、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？

（2）、課文按什么順序?qū)懙模?/p>

（3）、你認為課文應(yīng)該怎樣來分段呢？

四、匯報。

1、指名讀課文。

思考：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

學(xué)生匯報：學(xué)生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨，在臘月二十三過小年，之后詳細描述了除夕守歲，正月初一拜年，正月十五鬧花燈，最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。