總結是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學語文教師教學總結篇一
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。從上學期開始,在全國上下刮起了杜郎口風,在全國掀起了一場杜郎口教學模式改革,經(jīng)過研究和探索,我認為杜郎口教學模式之所以在全國推廣,有其特殊性和先進性,另外,我也清醒地認識到,任何一種先進的教學模式和先進經(jīng)驗都不能照搬,必須結合自己的實際情況,因此,為了將杜朗口先進經(jīng)驗和本校實際想結合,我進行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關注學生情感,營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響到英語學習的效果,還會影響其它方面的發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間,做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和使用的過程中,逐步學會如何學習,做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。
2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵,它必須要與實踐相結合,所以,我將繼續(xù)努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現(xiàn)將本期工作總結如下:
一、基本情況。
根據(jù)學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉變,物理模型的建立上。
二、成績和缺點。
1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益。
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:上下坡反向、向右看齊等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣。
高一學生剛入校,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組,以67名學生為一學習小組,小組設組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了要我學為我要學,成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集。
為了提高學生的學習質量,我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記,藍筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對錯題集進行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,學生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進。
后來,我改變了做法,對錯題集整理比較好,符合要求的打個5分,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,多數(shù)能得5分。這樣,學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分,學習較差的學生也有機會得5分,學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來,學生都翻開看看,有的自言自語的說:真好,又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無形中作業(yè)質量也提上去了,錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施。
(1)堅持課堂隨時練。
在平時教學中,有些章節(jié)知識容量非常豐富,學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,有助于學生形成課后復習的好習慣,又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練。
我每周都要抽一節(jié)晚自習,讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng),及時地彌補知識,更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練。
每學完一章之后,我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習,不僅有助于提高學生的綜合能力,而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,對于檢測結果,進步幅度較大者,我在周報上給予公布,以形成激勵。
(4)堅持物理天天見。
在高三教學中,我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排,每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,抄在后黑板上,讓大家一起分析、思考,然后利用課余時間,負責給大家講解,其他同學隨時提出討論意見,在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題。
教學一段時期后,要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應該繼續(xù)提倡哪些,應該避免哪些,你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會,幫助他們查找問題,并激勵他們,你們有一個好的前途,很有希望,但考試成績不理想,一定要仔細分析原因,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差,但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,老師相信你們能行?,F(xiàn)在落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠方。
沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有進步。探究與實踐共行,汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。在教學上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究。在今后,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為我校建成示范性中學而努力!
小學語文教師教學總結篇二
近年來,隨著我們國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展,音樂教育也占據(jù)了越來越重要的位置。作為一名從事音樂教育多年的教師,我深深體會到教學工作的艱辛和收獲。今天,我想談一下自己的教學心得體會,總結一下作為一名音樂教師應該具備哪些能力和素質。
一、在實踐中積累經(jīng)驗。
在教學工作中,我發(fā)現(xiàn)只有不斷的積累經(jīng)驗才能不斷提高自己的能力。我通過參加音樂教師培訓、參觀其他學校的優(yōu)秀音樂課程等學習,積極探索多種教學方法,結合自己的實際情況,創(chuàng)新教學方法。同時,我認為教育純屬人際關系的事情,我們通過多方面的與學生溝通交流,才能在實踐中不斷總結經(jīng)驗、提高教學水平。
二、了解學生的喜好和特點。
針對不同年齡段、不同性別、不同地域的學生,音樂教材和教學方法一定要針對性強。這就要求我們從了解學生的基本情況和學習特點入手,在教學過程中要善于用學生喜歡的音樂曲目來激發(fā)他們的興趣,從而提高教學效果;并結合學生的文化背景、地域風情等方面去開展音樂教育,讓學生喜歡并更好地接受音樂的熏陶。
三、注重方法多樣化。
我們要善于把音樂教學與其他學科的教學相融合,順應學生的思維和興趣,向多維度發(fā)展教學方法。在課堂教學中,我們要不斷地尋求創(chuàng)新教學方法,例如課堂小組討論、學生自主探究、聽力與視覺相結合等等,讓學生在輕松愉快的氛圍中領略音樂文化的奧妙,在技巧與表現(xiàn)力的雙重培養(yǎng)下,讓學生在音樂課堂中收獲美好經(jīng)歷。
四、以身作則,注重溫情教育。
音樂教師不僅要在教學中嚴格要求學生,更要注重稱贊和鼓勵,只有在溫馨的教育氛圍中,才能讓學生放下心房、真正享受音樂的熏陶。我們通過教育形成良好的音樂人格,有積極向上、充滿生機和激情的音樂態(tài)度,并成為品德高尚的人才,有助于養(yǎng)成學生優(yōu)美的音樂文化,實現(xiàn)德育兼?zhèn)涞慕逃繕恕?/p>
五、不斷總結反思,追求卓越。
作為一名教師,我們要不斷地審視自我,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,認真總結反思,調整和完善自己的教學方法。只有以認真求知的責任心和精神,不斷向上追求,才能在日后的教學工作中收獲更多的知識和經(jīng)驗。因為只有不停地學習和努力,我們才能在音樂教育這條道路上越走越遠,成為一名優(yōu)秀的音樂教師,讓學生成為更好的自己。
總之,作為一名音樂教師,我們要具備多方面的能力和素質,注重實踐中的經(jīng)驗積累,了解學生的特點和喜好,注重方法的多樣化,以身作則,注重溫情教育,并不斷總結反思,追求卓越,這是我們在教育中要走的一條正確道路。只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)秀音樂教師的夢想,為學生帶來更多的美好影響。
小學語文教師教學總結篇三
在當今社會,高校作為培養(yǎng)人才的重要平臺,思政教育作為其中不可或缺的一環(huán),承載著重要的責任。作為思政教師,既要具備扎實的學識與專業(yè)素養(yǎng),更要敢于擔當、善于溝通、富于創(chuàng)新。在這個特殊的歷史時期里,我們思政教師也面臨著諸多挑戰(zhàn),但同時也有著更多的機遇與希望。此時,我們需要深入反思、積極學習、不斷提高,以更好地完成自己的教育使命。
第二段:自我認知與修煉。
思政教育的關鍵在于引導學生積極探索世界、認真思考生命和價值的意義,而這一過程需要思政教師具備深厚的人文關懷和心靈啟示。因此,要成為一名優(yōu)秀的思政教師,首先需要對自己進行認知、修煉和提升。這既包括專業(yè)層面的學習與研究,更涉及到個人價值觀與情感認知的培養(yǎng)。只有自我發(fā)展和成長,才能更好地引導學生發(fā)現(xiàn)自我、擁有自信、放飛夢想。
第三段:教學理念與方法。
作為思政教師,除了自我修煉,更需要樹立清晰的教學理念,以及科學的教學方法。教學理念是指對于思政教育教學目標、方法、手段、價值取向的整體理解和認識。而教學方法則決定著思政教育的實質和效果。我們要充分尊重學生個性和主體性,注重知行合一、理性情感的協(xié)調,提高思維品質和創(chuàng)新能力。通過開展精心設計的教學活動、貼近學生需求的問題探索、多維度的互動交流,提升思政教育的實效性和吸引力。
第四段:教學實踐與成果。
思政教育的本質在于踐行,唯有通過實際的教學實踐,才能真正驗證教學理念與方法的有效性。在多年的教學實踐中,我們思政教師通過積極探索和實踐,逐漸形成自己獨特的教學方式和風格,形成了一些鮮明的教學特點。例如注意與時俱進,結合社會熱點與時事話題進行教學導入;強調學生互動合作,倡導學生自主學習、自我探索;注重育人成長,引導學生思考人生、關注社會、擁有責任感和擔當。在實際的畢業(yè)論文指導、社會實踐和學生學習匯報等環(huán)節(jié)中,也取得了一些教學成果和亮點。
第五段:展望與反思。
對于歷史、現(xiàn)實和未來,思政教育始終扮演著重要的角色,而教師則是思政教育的重要承擔者和推動者。在未來的日子里,我們思政教師要不斷拓展自己的知識領域和教學思路,保持學習與創(chuàng)新的熱情,不斷提高教學質量和水平。同時,我們要堅持學生主體、以人為本的教育理念,不斷尋找適合學生教學需求的教學方法,注重培養(yǎng)學生成長為合格公民,不斷提高社會責任和使命感。最后,我們要不斷自我反思、總結和提升,以更好地承擔起思政教育的責任和使命。
小學語文教師教學總結篇四
興趣與學習就是指在教學活動中,緊緊圍繞興趣這個中心及其他因素所展開的教學方法,使學生在興趣中達到學習的目的。所以培養(yǎng)學生的學習興趣,也是我們教師提高教學質量的重要措施,下面是我在教學過程中經(jīng)常應用的幾種方法。
一個學生有多種興趣,我在接收新一班學生的時候都為他們上一堂談心課,讓學生說出他們的愛好和興趣,如:有的學生愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。因為它們的內(nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導他們說說為什么那么感興趣?從心地喚起他們學習的興趣。
活動是學生身心發(fā)展的客觀需要,學生可以在活動中發(fā)展興趣愛好,掌握許多知識和技能,滿足他們的求知欲,因此要為學生創(chuàng)造多種機會,使他們在活動中發(fā)展興趣,為了更好的施行素質教育,結合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等興趣小組活動。如智力競賽、要模仿電視大獎賽等形式,并且以復習鞏固各科知識為主旨,小組與小組、學生與學生之間展開知識競賽,比賽前教師要將比賽內(nèi)容、時間、方法、評分標準等事項通知學生,以便讓他們更好地進行準備,競賽時,全班學生精力充沛、思想集中、競爭激烈,他們從關心小組、關心自我、爭相發(fā)言、不甘落后,每道題都能為學生留下深刻的印象,既活躍了氣氛,又學到了知識,所以這些內(nèi)容豐富、生動有趣的活動,能調動學生的主觀能動性,讓學生感到學習是一種樂趣,從中激發(fā)他們的學習積極性,既發(fā)展了學生的智力,又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力,從活動中把學生的興趣引導到學習上來。
學生對任何事物都能產(chǎn)生興趣,但是他們的興趣卻容易變化、不持久的,一種興趣很容易為另一種興趣所代替,特別是低年級的學生。教師通過講解謀種活動,學生馬上就會產(chǎn)生興趣,但是他們的興趣產(chǎn)生的快,消失的也快,如:高年級的學生,隨著知識的增長,學習任務的加重,慢慢地他們就會感到學習是一種沉重的負擔,學習興趣就會減弱或者轉移,所以我們的教學方法要不斷地改革和求新,因為新穎、別致、靈活多樣的教法始終都對學生有著磁鐵般的吸引力,所以我們的語言要準確、清晰、簡練、形象生動、通俗易懂,要富有表情,把握好聲音的抑揚頓挫、要給學生留下美的享受,還應該具有幽默、風趣的意味。從活動中要不斷更新形式,采用多媒體輔助新的教學內(nèi)容。如:生動有趣的課件,音響,視頻等,使學生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰,讓學生感到越學越有興趣,越學越有力量,使學生愉快地學到知識。
有的學生對學習產(chǎn)生興趣之后,就會認真學習,認真鉆研感興趣的多種知識,并在實踐活動中得到精神上的滿足,進而增強原有的興趣,而有些學生只限于認識的企圖愿望而已,缺乏實際行動,興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài),所以我們對不同學生的能力、性格、興趣等具體情況實行不同的教育方法,學生的知識基礎和個性是千差萬別的,我們要了解學生的一般情況和個別特點,有針對性的進行教學,絕對不能采用一刀切,課堂教學要面對多數(shù)學生,教學的深度、廣度、進度要適合多數(shù)學生的程度,只有這樣才能照顧到少數(shù)學生,教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學生,正確對待發(fā)展遲緩的后進生,才可以激發(fā)起全班每一個學生的學習興趣,既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生,使全班的學生共同奮進。
小學語文教師教學總結篇五
音樂教育在現(xiàn)代教育中扮演了重要的角色,音樂教師作為整個教育過程中不可或缺的一環(huán),需要在教學過程中發(fā)揮重要作用。在長期的教育實踐中,我們需要總結一下教學心得和體會,以便更好地提高教育教學水平,為學生提供更好的教育。
第二段:課程設計。
音樂教師首先需要合理地設計課程,針對不同年齡段不同音樂水平的學生,有針對性地設計相應的樂理、演唱和演奏等教學內(nèi)容。同時,在設計課程的過程中,還需要考慮如何讓學生在輕松愉悅的氛圍下參與到課堂中來,通過合理的游戲和互動等方式,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第三段:教學方法。
教學方法是教學中一個非常關鍵的環(huán)節(jié)。作為音樂教師,我們需要掌握多種不同的教學方法,例如直接指導、分組訓練和個性化輔導等,以滿足不同學生的學習需要。在教學中,我們還需要不斷地關注學生的學習狀況和反饋,及時調整教學方法和策略,以更好地幫助學生解決學習問題。
第四段:師生溝通。
良好的師生溝通是成功的教育中必不可少的一環(huán)。音樂教師需要理解每位學生的學習個性和正確認識學生的特點。在與學生進行交流時,我們需要語言表述簡練明了,態(tài)度親民平和,激勵和啟發(fā)學生自主探究。
第五段:反思與總結。
反思與總結是教育教學的重要環(huán)節(jié),我們需要在課后及時反思自己的教學方式和方法,總結優(yōu)點和不足,進一步完善教學。同時,我們還需要不斷地關注教育教學領域最新的動態(tài)和技術,從而更好地提高自身的教育教學水平。
結尾:
總而言之,作為一名音樂教師,在教育教學中不斷地努力進步,總結和改進教學方法,持續(xù)提升自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),才能為我們的學生提供更好、更全面、更具針對性的音樂教育。只有最好的方法、充分的思考和不斷的反思、才能讓我們成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
小學語文教師教學總結篇六
通過自學和參加學校中繼教培訓,本人受益很多,現(xiàn)把學習情況總結于下:
在教育教學過程中認真貫徹黨的教育方針,認真學習有關知識。本人在學習過程中,認真參加學校組織的各學科的培訓學習,從不缺席,認真做好學習筆記;嚴格執(zhí)行學習計劃,做好學習自學筆記。
1、積極參加學校組織的每一次的政治學習業(yè)務學習及校本培訓,并取得了優(yōu)異的成績。
2、懂得如何有效的設計整體課程目標和單元課程目標。如何把閱讀、做題有效結合。
3、進一步加深對《有效教學的實踐與反思》基礎理論的學習,基本能掌握有效教學的相關的知識。
4、《普通話訓練》學習,進一步鞏固普通話語言知識及訓練,加深對朗讀的作用,朗讀的基本要求,朗讀的基本技巧等知識的理解,堅持進行字、詞練和習讀作品朗讀。加強普通話及口語表達的自我訓練,堅持用普通話教學。
“尊重家長”、“廉潔從教”、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結合實際使之應用于工作,起到了很好的教育教學效果。
6、加強對《新課標》中重點內(nèi)容進行全面的理解課程標準,又進一步學習了初中階段課數(shù)學課程標準,懂得了教育教學“以人為本”的道理。應用所學知識指導教學實踐,精心組織教學,對提高教育教學質量有明顯的幫助。
7、初步掌握了三塘中學的新“五、三”課堂教學模式。
懂得如何自理同事之間的關系。了解現(xiàn)在教學中存在的問題。理解校本研究在教育、教學中的作用。
總之,通過一年的學習,我清楚的認識到中小學繼續(xù)教育工程是一項有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學習活動,他與過去的應付上級檢查的政治任務、形式主義有明顯的區(qū)別,改變了過去要我學為我要學的學習局面,主動學習的行為習慣已經(jīng)形成。學習效果很好。
當然,本人在學習中,還有很多未掌握和理解的地方,有待于今后加倍努力學習。
小學語文教師教學總結篇七
為推進課程改革,優(yōu)化課堂教學,有效評估教師的課堂教學效果,促進我校教師信息化教學步伐,加強教師之間的相互學習,促進學習型教師隊伍的建設,我校于10月24日至26日舉行了中年教師教學比武活動。本次活動雖然準備時間短,但全體參賽教師積極準備,認真參與,全體評委辛勤工作,使此次活動圓滿拉下了帷幕。本次活動,對參賽教師來說,既面臨著機遇,更面臨著挑戰(zhàn)!使教學教研變得扎實而靈動,課堂變得絢麗而多彩!大部分參賽教師以實際行動對信息化教學,進行了有益有效的嘗試,基本達到了本次活動預期的目的,為進一步推動我校信息化教學改革起到了推波助瀾的作用。具體來講,本次活動有如下特點:
根據(jù)學校工作計劃安排,組織實施教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和信息化教學的學習,探究信息化教學與傳統(tǒng)教學有機結合的途徑與方法,為教師互相學習和鍛煉提供平臺,推動學校教學改革,提高教師隊伍整體素質,促進教育教學質量的不斷提高。
1、教科室于10月16日制定并公布了此次教學比武活動方案,由各教研組采取公推公選的方式,全校6個教研組共推選出23名教師參加了此次教學比武活動。
2、全體參賽教師認真準備,精心策劃課堂教學,認真準備課件,校長親自部署、全程跟蹤,各教研組長賽前親自指導,各評委認真履行職責并積極組織評課、議課活動。
3、賽后的評課活動由教務處組織,深入細致地評議每一堂課,各位評委人人發(fā)言,公正評價了每一堂課。通過評價使評委們對信息化教學改革的認識更加深刻,改革的思路進一步明晰。
4、在聽課過程中,評委小組全程跟蹤聽課,認真而客觀地評分。從23名參賽教師中評選出12個一等獎;11個二等獎。
本次教學比武活動規(guī)模較大,涉及教師和學生較多,但由于互相協(xié)調和合作,使得此次教學比武活動進行得相當順利。為了保證活動能及時、順利地開展,各參賽選手都能通過教導處積極調課參加比賽,同組老師也積極想辦法調課觀摩,信息中心也組織拍攝人員對每堂比武課全程拍攝,班主任跟班管理,因而比武期間全校教學秩序井然。
這次教學比武活動的開展,充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變,緊跟時代步伐,教學目標全面、準確。容量安排適中,教材處理科學,以學定教,教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧,注重與學生平等、真誠地交流,極大地調動了學生學習的積極性。我覺得此次教學比武活動具有以下幾方面的特點。
1、教師角色轉變快,突出了學生的主體地位。
課堂中,老師的話語少了,見到多的是學生在讀、在議、在說,老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等在課堂上讓學生輕松盡情地交流,充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求,以學定教,體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。
2、善于巧妙導入課堂,激發(fā)學習興趣。
每堂課的導入方式百花齊放,風格各異,無論是語文、數(shù)學、英語學科,還是專業(yè)學科,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。如羅艷梅老師通過學生對讀書與幸福認識的調查導入新課,李菊蓉老師通過引用古詩句切入到文章的意境,黃存明老師用生活中鮮活的事例來激趣引入等,為順利開展新課教學起到了事半功倍的效果。
3、珍視學生學習體驗,賞識每個學生。
在比武現(xiàn)場,大多數(shù)堂課不管學生對老師的提問答對與否,你都可以聽到老師對學生肯定性的評價。教師努力為學生創(chuàng)設平等和諧、輕松愉快的學習情境,對學生學習態(tài)度、學習收獲、學習過程、學習方式的肯定成了比武課堂的又一道絢麗的風景,課堂給予學生的不僅是知識的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗和被賞識的幸福。
4、自主學習合作交流,培養(yǎng)學習方法。語文也好,數(shù)學也罷,還是英語等學科,老師都重視學生學法的指導。在學習形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個體的智慧,也有集體的思想,運用學案成了比武活動的又一特點。如羅艷梅老師、黃瑩老師、劉琳老師等的課大膽提倡小組合作學習,并鼓勵學生去觀察發(fā)現(xiàn)去總結歸納,以提高學生的學習能力。所有這一切,都是為了促進學生的發(fā)展,真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗。
5、尊重學生體驗,以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。新課標指出,要培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的審美情趣,應重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多,讓學生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。黃瑩、羅艷梅老師在教學中,設計了許多讀的環(huán)節(jié),有音頻示范讀,學生自由讀,有全班學生齊讀,還有個別學生表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀。這樣,在交替反復的朗讀過程中,學生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會了語言文字的韻律美,同時更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。
開展教師教學比武活動,感悟的不僅是理念與實踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升,而是那點點滴滴的感動。活動的平臺,流現(xiàn)出教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神;比賽的身后,流淌出石蓋塘人孜孜不倦的教學追求。
當然,通過比武活動也暴露了教師教學中存在的一些問題:
1、師生關系處理不當。部分教師講得過多,不敢放手讓學生獨立思考,穿新鞋走老路,牽著學生的鼻子走,學生的自主性沒有得到充分發(fā)揮。魏書生老師說過這樣的話:重要的不是我們累著了自己,重要的是我們剝奪了孩子們發(fā)展和展示自我的機會。
2、部分教師語速太快,學法指導缺乏系統(tǒng)性。絕大部分教師基本注意了學習方法和技巧的指導,但是在培養(yǎng)學生自我學習能力,合作探究能力,質疑總結能力等為了學生的終身發(fā)展奠定基礎方面還值得探究。
3、問題學生沒有得到足夠重視。課堂上回答問題的往往是那些“尖子生”,少數(shù)教師害怕問題學生“一石激起千層浪”,自己無法駕馭課堂,在教學中往往忽略問題學生的存在,一味追求完美的課堂。
4、過多依賴多媒體課件。信息化教學,多媒體只是教學的輔助手段,傳統(tǒng)的好的教學手段方法不能拋棄。此次比武,有的教師黑板上板書不系統(tǒng),或很簡約,甚至沒有。因此,多媒體信息技術教學不能完全割舍教師的板書,板書是教師配合講授和練習的需要在黑板上提綱契領地寫出來的講授提綱或者畫出來的圖表。在導入新課、揭示課題時,教師要板書課題;在引入概念時,要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質時,要板書定理推論;在分析解題思路時,要板書主要的思考路徑;在證題或解題時,要板書證明或解題的過程;在復習與總結時,要板書知識的結構及其內(nèi)在的聯(lián)系,以及主要的結論和注意之處,否則會造成學生知識過程、知識系統(tǒng)的模糊。
石蓋塘中心學校教務處。
20xx年10月29日。
小學語文教師教學總結篇八
一學年來,本人熱愛本職工作,在教學工作中創(chuàng)先爭優(yōu),認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年的教育、教學經(jīng)驗及教訓。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學年的工作中,我取得了一定的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名,連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,普通話不夠準,語言不夠生動,考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
一年多來,我政治立場堅定,熱愛教育事業(yè),不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
作為一名班主任,我的班務工作主旨是:讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天,既教書又育人!
(1)關愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規(guī)范學生的行為,不斷地掀起學習的熱潮,完美自我形象;學習中互相幫助,做好一幫一活動。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
(2)我時刻注重言傳身教,為人師表。平時,凡是要求學生做到的,我首先做到。為了養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣和學習習慣,我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)督學生做值日的情況并讓學生堅持上午自習。
在教學上,我貫徹“以學生為主體,以教師為指導”的教學原則,積極參加教育教學改革實踐,不斷更新教育教學觀念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。一年來,我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料,取其精華,付之實踐;積極參加各類各級教學觀摩活動課,課改示范課等,取別人之長,補自己之短。
小學語文教師教學總結篇九
很快又一個學期過去了,這是我在文船技校就職的.第三個學期,經(jīng)歷了第一個學期剛來比較懵懂的適應期,以及第二個學期對教學、班主任工作的探索期,第三個學期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉,各方面的工作做起來也熟練了很多。
但還是會由于各方面的原因,感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理,有時候上課學生沒有好好配合的時候我的積極性相應地也會低很多,教學效果自然也就差了,這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個最不好的現(xiàn)象。技校的學生本來就不好學,假如我還不努力去想一些能吸引學生注意力,讓他們感興趣的教學方法,那情況只會進入一個死循環(huán),教師越教越累,學生也越學越厭煩,最后導致的后果就是學生都不聽課了。
在有了這一番思考以后,當課堂當中發(fā)現(xiàn)學生比較多不聽課的時候,我就會停下講課,跟學生聊聊天,挖掘他們感興趣的點以及喜歡的話題或者事物,并記在心上,在往后的教學中也逐漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電,而學生們都是玩手機一族,幾乎每個學生都備有一個移動電源,就是我們平常說的充電寶,而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷,那么在這里我就會提出問題引導學生,跟學生講完電容可以充電放電的特性。
以后,提問他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相似?那有聽課的學生會回答充電電池,進而就回有學生想到充電寶,而充電寶里面確實就是有電容器這一元件,這就讓學生們把學到的東西與生活聯(lián)系到一起了;接著講到電容的充電有一個上限,不能對電容不限期不限電量地充下去,這個知識點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景,電光人在充電過多,受不了負荷的情況下爆炸,這個場景在我們的生活中也時??梢钥匆?,就是手機電池充太久電也會爆炸,我提出這些案例不僅能吸引學生興趣,把他們的注意力都拉到可唐當中來,更能生動形象地教育他們不能讓手機充電太久,比如一整個晚上,更不能邊玩手機邊充電,保證自身安全,那一次課達到了非常好的教育效果。所以往后的教學我都會以這一種教學方式為主。
相比上個學期這一學期最大的感受就是學校學生活動多了很多,但除了教研活動以外,教師可以參加的課外活動還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理,讓全校全體師生都在一個比較愉悅的氛圍中學習、工作,我建議學校各部門可以多開展各式各樣的教師活動(盡量組織經(jīng)費少的,如果經(jīng)費多,各部門大家一起出力也是可以考慮的),增強同事之間的感情。拉進大家的距離,讓我們整個學校更加團結,而不是松散的個體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感。
這是我個人淺薄的意見,如有不妥當指出,望學校見諒。
小學語文教師教學總結篇十
突如其來的暫停鍵,讓晉源區(qū)陷入了靜默。疫情防控形勢嚴峻復雜,遵守規(guī)定居家不外出。因為不能回到工作崗位,所以大家開啟了在線學習“充電”模式,10月14日,太原市晉源區(qū)第八實驗小學的全體體育教師開啟了學習《體育與健康》課堂革命教研。
課程標準指出“跨學科融合一直是學生提高運動能力、學習健康知識和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。體育與健康課程應融合多門課程,充分發(fā)揮育人功能,促進學生全面發(fā)展。”對跨學科主題學習的認識和理解。
跨學科主題學習要建立在本學科基礎上去主動跨界,以體育運動為載體和手段,在教學實踐中融合其他相關學科的知識和技能,或運用其他相關學科的知識和技能解決體育與健康實踐中的問題。
學科融合實踐避免問題:
1.學科堆砌(無效的跨)。
2.深度不夠(蜻蜓點水的跨)。
3.喧賓奪主(脫離學科本質)。
學科融合實踐明確三個觀點:
1.明確學科間融合的目的。2把握跨學科融合的內(nèi)容。
3.重視跨學科融合的方式。
最后針對本次教研進行具體個例分析:
1“鋼鐵戰(zhàn)士”,為了體現(xiàn)體育與國防教育的'融合;
2“勞動最光榮”,為了體現(xiàn)體育與勞動教育的融合;
5“人與自然和諧美”,為了體現(xiàn)體育與繪畫、音樂、形體表演、物理、地理、生物等學科的融合。
面對疫情,晉源區(qū)第八實驗小學教師成長的腳步從未停歇,而且邁得更快、更堅實。
小學語文教師教學總結篇十一
本學期即將結束,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
一、精心組織教學備課,不僅針對學生,而且針對教材和教學方法,根據(jù)思想政治教材內(nèi)容和學生實際,設計課程類型,制定教學方法,認真編寫每節(jié)課的教學計劃,準備好了嗎;,并在每節(jié)課前做好充分準備。根據(jù)教學需要,采取多種教學方法,提高學生的學習積極性。課后及時對課程進行總結。
二、密切關注作業(yè)和考試。所謂的學習,沒有實踐,就不可能鞏固所學的知識,這也是學生學習甚至使用的一個關鍵主陣地。因此,我認真批改學生的作業(yè),并嚴格要求他們。除了完成教學常規(guī)外對于學校,我也要求學生學會以家庭作業(yè)的形式改題,學會一題多題的學習方法,考試后也要求100分,通過考試找出不足之處,不斷提高教學效果。
第三,改進教學方法,提高課堂技能,提高教學質量,注重調動學生的學習積極性,特別注重調動學生的課堂積極性,嘗試運用“情境教學法”;“教學讓學生輕松、輕松、愉快地學習;在課堂上,注重講課的精細化。在課堂上,教師盡可能少說話,學生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時,充分考慮到各級學生的學習需要和學習能力在每節(jié)課上都要進行縮進,這樣所有級別的學生都能得到提高。
四、積極參與教研活動,虛心咨詢其他教師,在教學中積極征求同組其他教師對各章節(jié)重點難點內(nèi)容的處理意見,并向他們學習教材重點的處理方法。在學習方法上,我們應該多聽老老師的課,邊聽邊記筆記,學習其他老師處理教學內(nèi)容的方法,以克服自己的缺點。同時,積極參與校際教學和研究,向好學校學習。
仔細聽,做聽力記錄,做好優(yōu)秀幫工的培養(yǎng),注重分層教學,課后針對不同層次的學生進行相應的指導,滿足不同層次學生的需求,避免一刀切的弊端,加強對資優(yōu)學生的指導,尤其是對李老師的指導對于資優(yōu)學生來說,重點是進一步加深教材的知識難度,從而為他們今后的學習打下進一步的基礎,參與高考。
在本學期的教學工作中,作為一名教師,我深深體會到了教學的樂趣和苦澀以及課程改革對教學的要求。我在教學方面取得了很大的進步,但同時,我還有很多地方需要改進:
我。我仍然需要提高我的基本教學技能。在基本教學技能方面,例如我在課堂上的口語速度,我三個教學班的很多學生都回答我的口語速度太快。在黑板書寫的寫作和設計方面,我也有問題,黑板書寫太草率,學生有一些dif我在課堂上記筆記方面有很多缺陷,在黑板書寫的設計上也有一些缺陷。這些基本教學技能的缺陷使我想在未來的教學中進一步提高;文本對齊:左對齊;“第二,教學質量有待進一步加強。在備課方面,我做得不夠,主要是在一些理論知識方面,我不能結合學生的實際情況很好地解釋,使一些學生不能很好地理解這部分知識。在教學方法的設計方面,我也很擔心比較死板。雖然我嘗試設計了多種教學方法,但一些學生的學習積極性無法調動。在教學內(nèi)容的處理過程中,仍然有一些內(nèi)容處理得不好,使學生的理解更加困難。這些問題的存在使我仍然需要進行改進。
小學語文教師教學總結篇十二
在和學生們一起學習的這段時間,我深刻體會到學生的化學學習方法對學習成績影響很大,因此,引導學生掌握科學的學習方法顯得十分重要。
圍繞教學我將學習方法分為預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)。
預習、聽課、復習、作業(yè)幾個環(huán)節(jié)在學習過程中都有其獨特的作用。預習是準備、聽課是關鍵、作業(yè)是消化和鞏固、復習是升華和提高。這些構成學習過程的一個整體,幾個環(huán)節(jié)之間相互銜接、相互影響、相互制約。
預習的目的是讓學生獲得對所學知識的心理準備,能夠帶著問題聽課,從而提高學習效率。在預習時知識類型的不同,預習方法也不盡相同。對于事實性的知識、理論性知識的預習,通過瀏覽課文,大體了解所要學習的課題,分析一下自己已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容,還有哪些內(nèi)容不明白的,在老師講解的時候集中精力聽教師對這些問題的講解,做到有的方矢、突出重點、突破難點。對實驗的預習,要求弄清楚實驗的目的、要求,化學反應原理和操作注意事項。
聽教師講授是中學生學習化學的重要方式,聽課效率決定著學生的學習質量。要提高聽課效率除了做好預習、帶著問題聽課外,還要求學生緊緊跟上教師講課的思路,切忌只記結論,不認真聽取教師的論證和推理過程。
復習是學生鞏固、加深并將所學知識系統(tǒng)化的重要方法。復習大致分為平時復習和階段復習兩類。平時復習是最基本的復習,其目的是讓學習及時加深對所學知識的印象;階段復習是總結性的復習,其重點應該放在知識的系統(tǒng)上。
作業(yè)是學生鞏固、應用知識、形成技能、培養(yǎng)和發(fā)展能力的實踐活動。通過做作業(yè),學生還可以及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的知識缺陷。再則學生要有意識其養(yǎng)成在復習的基礎上去做作業(yè),作業(yè)后進行檢查、反思的習慣。
小學語文教師教學總結篇十三
“人生百年、立于教學”。作為一名青年教師,我常常用這句話來提攜自己。在我看來,教師的職業(yè)充滿著光榮和神圣感,尤其在學生的教學階段,我們的教育能為學生建立良好的教學氛圍。作為一名教師,我知道教書育人乃重中之重,因此我將優(yōu)良的品格、樸實的學分傳遞給學生,從而落實加強工作效率,保障教學工作質量。
在這一年多的工作時間里,我不斷反思自己的工作情況,扎實自己的教學質量。在經(jīng)過一年的七年級科學教學后,我深刻體會到在學生自主探索學習的過程中,當學生遇到自己無法解決的疑難問題時,我在整個觀察的過程中未能做出適當?shù)脑u價和提示,以彌補學生學習自主學習能力的不足之處,從而未能達到“化難為”易、提高學生學習水平的目的。
與此同時,我也意識到在課堂教學過程中,我未能與學生之間進行良好的'溝通。雖然我們教師都希望每一個學生都能學好科學這門學科,但是我沒有做到我真誠的贊美學生科學做題或學習的成功,未能實現(xiàn)學生在課堂中能自行解決問題的目的。
在反思這些問題后,我為我未來的工作做出了幾點要求:
在科學教學過程中,我常常分析優(yōu)秀教師的教學案例,那些教師授課的幽默風趣、在課堂內(nèi)容的條理清晰讓我們著實。為此接下來我第一位要做的事情就是要激發(fā)、保護好學生學習科學的興趣及培養(yǎng)良好的科學學習習慣。
在教學中,我還需要根據(jù)自身情況自定目標。在教學中,我需要不斷擴充知識,使學生將生活與科學相聯(lián)系,更好的理解這門學科的教育意義。同時通過自我分析和自我思考來進行教學。增強思想進步,提高專業(yè)素質。
常言道,學高為師,德高為范。在今后的工作中我還需進一步加強學生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力,在教學中多重視學生的反饋,注重學生學習能力的培養(yǎng)。并且從自身教學水平和教學能力上去分析,注重課堂教學,及時反思,及時總結。以謙卑、努力的態(tài)度面對教學工作,更好的教育學生。
小學語文教師教學總結篇十四
20xx年的本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:
1、備課。
學期初,鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的'題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學,提高了自己的業(yè)務水平。
總之,在今后的教學工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學更上一層樓。
小學語文教師教學總結篇十五
作為一名剛畢業(yè)工作的年輕教師,我在本學年擔任了中央小學三年級和五年級的英語教師。加入工作一年以來,我在緊張、充實的工作環(huán)境和狀態(tài)下,成功地完成了學校的各項工作?,F(xiàn)在,我想把我這一學年的工作總結如下:
在學科教學方面,除了做好教材學習、備課、授課、,為了批改學生的練習和家庭作業(yè),本學年我還做了以下工作:
1.注重日常教學活動的鞏固和改進。每堂課后認真完成學習任務并做好記錄。學會思考教育問題,積極將先進的教育理念轉化為教師行為,從反思中提高教學和科研水平。每次公開課結束后,寫下你在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西,享受成功,彌補不足。通過總結經(jīng)驗提高自己,堅持撰寫教育和教學論文。認真閱讀一本關于教育的書,并及時反思。
2.認真參加各學校的教研活動和“小組學習討論”活動,在具體教學實踐中嘗試培訓學習成果,逐步提高自身教學水平,找到適合本地和自身發(fā)展的道路,并努力逐步形成自己的教學特色。
3.利用信息技術輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線討論。
自然的教學風格,生動的講座,適中的難度和輕松度,并且兼顧所有,教室可以吸引學生。我每天都能有積極的心態(tài),讓學生感受到積極的學習氛圍。我能按照聽、說、讀、寫的教學要求,努力增加課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,有效提高課堂教學效率。除了確保課堂效果外,我們還需要讓學生在課后多讀書、多說話、多練習。為此,在早期閱讀中,我堅持課堂輔導,及時糾正問題。課后堅持認真批改學生作業(yè),及時解決問題。一些無意識的學生也會采取強硬的背誦和其他方式為初中第一天打下良好的基礎。
小學語文教師教學總結篇十六
作為專職音樂教師已有一個學期了,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補缺乏,精益求精。
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定根底上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
缺乏之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
缺乏:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,幽默力量運用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的方案,在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員根本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員那么是由具備器樂演奏根底的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里:舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨〞比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲〞大型文藝匯演。
缺乏:沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的方案。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽,使學生失去了一次展現(xiàn)自己的'時機,學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關于“寶積山之聲〞文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,在節(jié)目把關上不是很嚴格,從而影響了整臺晚會的質量和效果,哨顯冗長了。主持人更是不能將就的,應經(jīng)過嚴格選拔,以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如:場地、音響、工作人員及其負責工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個根本的了解,這學期的音樂考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關于音樂的,可以是鑒賞、評論,音樂功能的實驗或調查報告等。
1、寶賢初一的建隊儀式。
2、寶賢初一的音樂會。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常缺乏的是聽課太少,使我失掉了很多直接學習的時機。
自覺做事還算細心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有方案,重要的得做詳細方案。還有一個較重要的是,在交際方面,還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
小學語文教師教學總結篇十七
按照尚教發(fā)68號文件精神和市進修校新學期工作計劃布署。我鎮(zhèn)本學期對中小學教師進行了綜合素質培訓。培訓內(nèi)容:《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四、五、六章,《心理健康與教師心理素質》第七、八、九、十章。培訓方式:(1)集中培訓、(2)教研培訓、(3)校本培訓。
本學期充分利用網(wǎng)絡培訓優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進行了培訓,培訓內(nèi)容是《淺談數(shù)學課堂教學的五步教學法》,大約3學時,學習后,各校進行集體討論,并且能在課堂教學中進行嘗試,效果較好。通過反饋知道:《數(shù)學課堂教學的五步教學法》體現(xiàn)了新的教學理念,新的教學思路,這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經(jīng)過參與、探究,主動獲得的知識。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質和聯(lián)系,并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
人際關系是一個人心理素質水平的集中體現(xiàn),也是影響教育,教學效果的重要因素,4月上旬,組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,內(nèi)容是《教師在學校里的人際關系》。通過講座,使教師深深體會到:教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關系,直接關系到工作的成敗和自己的身心健康,良好人際關系的建立與改善有一定的規(guī)律性,作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用。
選擇適合自己的科研方法,是提高工作效益的重要一步,多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法,針對這種情況,我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座,內(nèi)容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》。重點介紹了行動研究的模式,行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節(jié)行動能力,并以解決問題,取得成效為最終目標,行動研究也有一定的規(guī)范化程序,在行動研究為基本科研策略的指導下,可以在不同的研究階段使用不同的方法,行動研究的質量取決于這些方法使用的科學性和有效性。
各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據(jù),各校制定了切實可行的校本培訓計劃,校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則,?"自修--反思--實踐--研究"的培訓模式做了進一步的探索和實踐,突出了根據(jù)需求自我進修,在實踐中探索創(chuàng)新,在解決問題中提高自己的.創(chuàng)造性學習方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內(nèi)容,自學進度,自學思考題。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學,自學筆記達7000字。并且字跡工整,書寫認真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,教師結合《自修教程》中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成?個體反思"和"群體反思"兩種方式。
"個體反思"就是教師"自省自察",教師獨自進行"課前反思--課中反思--課后反思。"隨感篇幅數(shù)量足,有針對性,值得借鑒,能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。
"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思,各校專題講座4次不低于8學時。集體討論,每個專題2次,不低于4學時。經(jīng)驗交流每個專題2次,不低于4學時。校本培訓各校都超出16學時,符合考核標準。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。增大各校每學期都要搞評教評學活動,教師帶著問題聽課,找出得與失,找出理論依據(jù),并運用相關理論進行評課,教師們通過評課既鞏固了所學知識,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程,教師們都能寫出自己的認識和體會,寫出成形的經(jīng)驗總結。將學到的新思想加以消化,并形成自己的教學理念。
小學語文教師教學總結篇十八
從畢業(yè)到走上教書育人這個工作崗位,已經(jīng)有四個年頭了,而我,也從當初一個初懂人世的小姑娘,成長成了一個有一定工作經(jīng)驗,但還需要努力學習的青年教師。從初一帶到初三的這一批孩子身上,我體會到了很多的東西,也感受到了許多的不足,在師德師風的學習中,讓我體會到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性,只有遵守了道德規(guī)范,才能鑄就教師靈魂。
通過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。下面我就談談我對師德師風學習的一點心得體會:
一、要熱愛教師這個工作崗位。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、熱愛我們身邊的每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。
三、作為教師要言行一致,言傳身教。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
四、努力提升教育教學能力。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
五、加強學習,提高人格魅力。在培養(yǎng)人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養(yǎng),成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業(yè),為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展,才會有學校教育的高質量。
教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
文檔為doc格式。
小學語文教師教學總結篇十九
現(xiàn)在都在提倡“生本教育”,可做起來卻不是那么容易了。學生上課不積極,不愿思考回答問題、合作學習有時只是成為形式等等現(xiàn)象都多少讓老師頭疼。作為八年級教師的我自然也不例外,但在講《孔乙己》一課時卻讓我體會到教書的快樂。
《孔乙己》是蘇教版八年級下冊語文第四單元“小說之林”的第一篇課文。在備課時我還在思索這么長的文章該如何去上,正好學習中小學繼續(xù)教育網(wǎng)絡課程上的講座,就想到就從小說這一體裁入手。小說要掌握人物、故事環(huán)境和故事情節(jié)這三要素,我決定就從這三方面講課。
上課時,我首先讓學生了解小說三要素,其中環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,故事情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮和結局,人物刻畫的方法主要通過細節(jié)性描寫(神態(tài)、肖像、語言、動作、心理),了解完這些后我說讓學生自己自由讀書,先自己思考再合作完成任務:
學生開始讀書,之后開始了激烈的討論。
在學生討論的過程中我適當?shù)脑儐栆幌掠懻撨M度和問題解決情況,感覺差不都之后就放手讓他們展示。學生都很踴躍,在說到故事情節(jié)時出現(xiàn)分歧,我讓回答的學生都要清楚的說出理由,再讓全班同學一起思考哪個更合理,大部分同學認同的那就是正確答案了。關于社會環(huán)境學生都找到了,但分析都不夠全面,集合了好幾個學生的回答也基本解決,最精彩的就屬于人物分析了。
“孔乙己是站著喝酒的穿長衫的唯一的人,站著喝酒的都是短衣幫,沒錢的,但他卻穿長衫,說明他死要面子“,一位學生站起來如是說,另一位學生就起來了:“也說明他羨慕長衣幫又瞧不起短衣幫?!薄翱滓壹阂婚_始去是’排’出錢說明他沒錢還愛顯擺,后面用‘摸’就說明他更窮了”……學生都根據(jù)在文中找到的關于孔乙己的細節(jié)描寫爭先恐后的分析他的性格。中間我又適時的加入一些問題,比如,為什么要舉丁舉人的例子?一開始學生沒答出來,我就換種方式提:封建科舉制度的考試造就成哪兩種人?有學生大聲說:“考上的和沒考上的!”“那考上的是什么樣,沒考上的又是什么樣?”我一步步的進行引導,從而讓學生逐漸歸納出造成孔乙己悲劇的各種原因,理解文章要表達的主旨。
這一課的`內(nèi)容我基本上沒講,都是學生通過探討解決的,在學生展示過程中我適時的進行引導,讓學生對文章理解的更加全面。而且在這一課中,大多數(shù)學生都能開口回答問題,我意識到學生的思考能力和想象力都是很大的,作為教師就應該讓他們的這種能力在課堂上充分展現(xiàn)出來。
課程是教育改革的核心,標準是實施課程的指南,教材是弘揚標準的奏章,教學是實現(xiàn)理念的主旋律。教師只有轉變觀念,明確課標的任務,才能進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)。在學生不斷提問的過程中,我也在思索,教學就為了考試嗎,學生這么多與生活有密切聯(lián)系的問題,就因為不是高考考點而放棄嗎?轉換思路,拋棄傳統(tǒng)的教學模式,嘗試把高三人體的穩(wěn)態(tài)一課做成一節(jié)綜合實踐課。首先,學生學習態(tài)度轉變,學生們選取一個主題通過交流合作、查閱資料、探討方案、認可贊同逐步形成自己的觀點。學生在研究過程中,很多同學從一個被動接受知識轉變?yōu)橹鲃拥貐⑴c學習,也有少數(shù)的學生沒有真正的進入課題角色,課后詢問過程中了解到學生的思想,主要是對本課題不感興趣。如何讓所有學生都能積極投入到課程研究中來,在課題的總目標下設立3-5個相關子目標,子目標根據(jù)學生的興趣、學生提出的問題、教材要求、生活經(jīng)驗、可行性的評估等進一步確定。盡可能從興趣入手,調動每個學生參與的動力。其次,對教師的綜合素質的考驗,在本課題中涉及到化學、物理知識,對學生進行指導過程中,學生提出的問題如“食物酸堿性的鑒定方法”,當時只考慮到ph試紙和石蕊試劑,很多食物是弱堿性或弱酸性,ph試紙檢測不準確,事后詢問才知道滴定法更準確。教師只有站得更高,才能指導恰當,并有啟發(fā)性。這種開發(fā)式的課堂督促教師不斷學習。最后課題的選擇,在上課提問過程中把學生常提到得問題記錄下來,結合高三人體穩(wěn)態(tài)一課,初步設立這個課題,征求學生意見,分組開展。
課程中也有很多的不足和留下的遺憾,在學生分組討論時,有三個組主要和組長交流,組內(nèi)成員交流碰撞中產(chǎn)生智慧的火花沒能一一記錄。我全程參與的第二小組,由于我的加入,組員有一些拘謹,總忍不住按我的思維確定學生的方案設計,讓學生在實踐中碰壁未嘗不是件好事。俗話說得好有舍才會得,包辦的幼鷹是不可能展翅高飛的。
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