作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
勇敢的小刺猬教案篇一
第一自然段,我最喜歡的是:“滿身插著大針,又尖又小的腦袋老是縮在肚子里,一副膽小怕事的樣子”。寫出了小刺猬長像。小猴兒瞧不起小刺猬。又對小刺猬產(chǎn)生了偏見。
第三自然段寫出大家一起玩耍時(shí)看見了蛇,小猴兒一直在叫,嚇得大家都跑得老遠(yuǎn)。
第四自然段寫出了小刺猬,殺死了大蛇,他真的太勇敢了,小猴一直躲在樹上,第五自然段寫出了小猴,見到了小刺猬英勇的一面,小猴終于明白了自己的錯(cuò)了,原來是這樣,小孩覺得小刺猬嘲笑他了。外表丑。不代表沒有長處,你看小刺猬還刺死了大蛇呢,他多勇敢呀!
勇敢的小刺猬教案篇二
一天早上,風(fēng)和日麗,小刺猬、小豬和河馬來到水塘邊踢球。河馬因?yàn)椴粫咔?,所以才待在水塘里看小刺猬和小豬踢球。
這時(shí)候,森林里來了一只大野狼。他躲在草叢里,正盯著胖胖的小豬流口水呢!
突然,狼撲向了小豬,小豬和小刺猬嚇得撒腿就跑??墒抢侵蛔沸∝i,不追小刺猬。小豬跑呀跑,跑到了水塘邊,前面已經(jīng)無路可走了。小豬看見河馬在水塘里,大聲叫他幫忙,可是,河馬睡著了,怎么也叫不醒!這時(shí),小豬聽見后面?zhèn)鱽硪魂嚶曇簦骸肮⌒∝i,快快束手就擒吧!”
小豬急得哭了起來,他的哭聲被小刺猬聽見了,小刺猬急忙跑過來,用自己背上的刺插入了狼的腳,狼大聲叫起來“救命??!”小豬轉(zhuǎn)身一看,大喜,他趁現(xiàn)在趕緊把河馬叫醒。小豬把一切告訴了河馬,河馬夸小刺猬很勇敢,小刺猬就開心地回家了。
咦,那只狼呢?哈哈!他正抱著腳,哭著喊著回家去了!
勇敢的小刺猬教案篇三
從前,森林里住著小豬一家。小豬長著肉嘟嘟的臉,兩只像扇子一樣的大耳朵,還有一個(gè)寬大的鼻子。
一天,天氣晴朗,空中飄著潔白的云朵,太陽照射在水上面,折射出耀眼的光芒。森林里的樹木郁郁蔥蔥,地上的小草探出頭來說:“今天天氣真好呀!”
媽媽一大早起來,看見小豬寶寶又在睡懶覺,就對他說:“小豬寶寶,你太胖了,快出去運(yùn)動運(yùn)動,拍拍皮球。”說完就去上班了。小豬寶寶聽了媽媽的話,帶著皮球出門玩了。
小豬找了他的朋友小河馬和小鳥一起玩皮球。他們玩得正開心的時(shí)候,一只小刺猬走過來了。他見小豬的皮球看起來很好玩,就說:“小豬,我能不能跟你一起拍皮球呀?”小豬搖了搖頭說:“不行,你身上長滿了刺,皮球會被你弄破的?!毙〈题苁?。
就在這個(gè)時(shí)候,一只大灰狼從草叢里跳了出來,大家被大灰狼嚇得全身發(fā)抖。大灰狼兇惡地對小豬說:“小豬,我要把你吃掉!剛好我還沒有吃早飯,正餓著呢!”小豬拼命地往前跑,邊跑邊叫:“不要,我不能被你吃掉。救命呀!”這時(shí),小河馬向小豬招了招手,說道:“小豬,你快過來,我來保護(hù)你?!毙〈题餐ι矶?,大聲地說:“大灰狼,我才不怕你呢!”說著就把自己團(tuán)成一個(gè)球,勇敢地沖向了大灰狼。大灰狼一腳踢向小刺猬,結(jié)果,他的腳被刺得鮮血直流。大灰狼疼得哇哇大叫,灰溜溜地跑了。
大家看到大灰狼跑了,終于松了一口氣,齊聲對小刺猬說:“謝謝你,小刺猬!你真勇敢!”小刺猬說:“不用謝!”最后,大家高高興興地一同玩起了皮球!
勇敢的小刺猬教案篇四
1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色,動作的變化,引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。
2、能用較完整,連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動物的表現(xiàn)。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、教學(xué)掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
1、導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂?今天,老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前,我們來猜一猜,它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)。
出示圖1:請幼兒說說他們在干什么?
(通過對動物動作的觀察,引導(dǎo)幼兒展開想象,鼓勵幼兒大膽的表達(dá)。)。
猜猜是誰躲在樹林后面。
(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。)。
3、出示圖2:
引導(dǎo)語:“接著,到底會發(fā)生什么事情呢?”
幼兒仔細(xì)觀察畫面后,請幼兒講述。
預(yù)設(shè)提問:
小鳥,小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥,小豬,河馬,小刺猬)你會怎么辦?
(讓幼兒認(rèn)真的觀察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵他們用語言表達(dá)的同時(shí),幫助他們豐富語言。)。
4、出示圖3:
引導(dǎo)語:你們猜猜,大灰狼吃到小動物了嗎?為什么呢?
揭示圖3,預(yù)設(shè)提問:
當(dāng)兇惡的'大灰狼撲向小動物時(shí),我們的小動物是怎樣表現(xiàn)的?
(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后,說說自己對畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進(jìn)行講述時(shí),教師用肯定的目光和動作對幼兒進(jìn)行鼓勵,并且,有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動:
每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結(jié)伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納,能對培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)。
7、連貫講述:
鼓勵個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個(gè)別語言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對其本身是一種鍛煉,同時(shí)也是一種榜樣的作用。)。
附:故事。
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒牵麄冋l也沒有想到,樹叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然,小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來大叫:“大灰狼來了!”這時(shí)候,大灰狼正朝著小豬猛撲過來,小豬害怕得叫起來:“救命啊!”
河馬伯伯對小豬喊道:“小豬,快到我背上來。”小豬急忙向河邊跑去。這時(shí),小刺猬團(tuán)起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說著,大灰狼對著小刺猬,狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開心地笑起來,都夸獎小刺猬“真勇敢”!
勇敢的小刺猬教案篇五
在美麗的森林里,生活著許許多多的小動物。大家都開開心心地生活著,唯獨(dú)小刺猬有點(diǎn)調(diào)皮,讓人避之不及。
每當(dāng)那些主動接近他的小動物們,被他渾身的長刺嚇得大叫的時(shí)候,他就有一種成就感。就像今天早上的那個(gè)高傲的小公雞,被他嚇得撲扇著翅膀,上躥下跳地驚叫著。他就感到無比的快樂!特別是那個(gè)狡猾的狐貍,對他,也只有呲牙、喘粗氣的份!
可是小刺猬真快樂嗎?他沒有聽眾,沒有玩伴,這樣的日子久了,看著別的動物三三兩兩的在一起玩,成群結(jié)隊(duì)地做著各種各樣的游戲,而他只能披著他的長刺,孤獨(dú)地站到一旁,無聊極了,只好整天悶悶不樂地呆在家里。這一切被細(xì)心的刺猬媽媽看在眼里,刺猬媽媽故意問道:“孩子你為什么不出去和其他小動物玩呢?”小刺猬委屈地說:“他們看著我滿身的刺都不愿意和我玩?!贝题瑡寢屨Z重心長地說:“孩子,我們身上的刺只是在我們遇到危險(xiǎn)時(shí)用來保護(hù)自己的武器,而不是用來威脅人、嚇唬人的?!毙〈题腥淮笪?。
他收起了自己的刺,主動向其他小動物認(rèn)錯(cuò),并力所能及的幫助其他小動物。漸漸地小動物們都原諒了他,小刺猬也有了朋友,和他們一起去游樂場玩。
森林里,空氣格外的清新,小刺猬第一次格外的開心。
勇敢的小刺猬教案篇六
我們學(xué)校來了一個(gè)“小刺客”,它是一只小刺猬。他之所以被發(fā)現(xiàn),是因?yàn)樗霈F(xiàn)在我們的衛(wèi)生區(qū)。
“快看快看,有只小刺猬!”老師在轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)了小刺猬,馬上拿出手機(jī)拍上了照片。搞衛(wèi)生的同學(xué)趕緊跑到老師那里,看到了那只刺猬。那只刺猬好像害怕人類,見有那么多來看它得人,嚇得一溜煙兒,藏了起來。我們都失望的回到教室。
但是王若琳卻沒有,她還相信老師的話,一直在求知園里東找找,西找找。忽然看見一個(gè)毛茸茸、會動的東西,“啊,是小刺猬!”王若琳驚喜的喊道。借了別的班同學(xué)的簸箕,把刺猬抓起來,放進(jìn)了簸箕里,端進(jìn)了教室。“老師,我找到刺猬了!”稀罕的同學(xué)們瞬間把講臺桌圍住了,都想伸手去摸摸它的刺。老師說對王若琳說,把刺猬放到一個(gè)箱子里,在教室里轉(zhuǎn),讓同學(xué)們都看看。
王若琳終于轉(zhuǎn)到我們這了,我迫不及待的把手伸進(jìn)箱子里,摸了摸它的刺,啊,是硬的,如果是刺猬寶寶的話,刺肯定是軟的,而且也沒這么大。我有伸進(jìn)去摸了兩三次,真好玩!最終,我們還是把它放走了,我們知道動物是我們最好的朋友。
今天是我第一次見到刺猬,真好!
勇敢的小刺猬教案篇七
今天,爸爸給我?guī)砹艘恢恍〈题?。刺猬身長25厘米左右,嘴尖,四肢短,身上長著粗短的棘刺。
它這一來,可把我家的小狗給樂壞了。小狗圍著刺猬轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好像在想這是什么東西,突然,小狗猛撲過去咬它,就在這個(gè)緊急時(shí)刻,刺猬的身體馬上縮成一團(tuán),包住頭和四肢,猶如古時(shí)戰(zhàn)場上的“鐵蒺藜”,把小狗的嘴給刺痛了。我越看越滑稽,就給刺猬取名叫‘刺球’。后來,我專門查了電腦,知道了刺猬是雜食性動物,在野外主要靠捕捉各各無脊椎動物和小型脊椎動物以及草根、果、瓜等植物為生。但是,刺猬是一種性格非常孤僻的動物,喜安靜、怕光、怕熱、怕驚。如果被人類當(dāng)寵物飼養(yǎng),就等于下達(dá)了對它的“死亡通知書”。這可怎么是好,如果刺猬在我家生活下去,它的生命就會么短暫,我想還是把它放回山里去吧!
星期天,我和爸爸把刺猬帶到了山里,我們把它放在草叢中,刺猬傻傻地趴在那兒,一動也不動,過了一會兒,它就飛快地跑了起來。我的眼淚不由自主地流了下來,我在心里暗暗地說“再見了,‘刺球’,希望你在自己的家里開開心心地生活著。”
勇敢的小刺猬教案篇八
在我們的生活中會遇到各種各樣的困難,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候要想辦法解決困難。本活動通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
1、通過編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。
2、仔細(xì)觀察畫面,較清楚地講述圖意和自已的想法。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、錄音機(jī)、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》
一、聽故事
二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》
師:我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
三、觀看教學(xué)cd《勇敢的小刺猬》
師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字叫什么?。磕銈冏钕矚g故事里面的誰?為什么喜歡它呢?
四、小結(jié): 師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。
整個(gè)活動幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進(jìn)行故事表演。
勇敢的小刺猬教案篇九
咕嚕嚕——咕嚕?!?小刺猬睡不著,在草地上打著滾呢。
小刺猬跑著、跳著、可是就是睡不著,小刺猬想找伙伴們,他覺得有伙伴們陪著自己會好一些,它來找小豬,可是小豬正躺在床上呼呼大睡呢!小刺猬不好意思打擾小豬的美夢,悄悄的離開了。
它又來到小兔家里,看到小兔也睡著正香呢,小刺猬只好一個(gè)人嘆著氣離開,朋友們都睡著了,小刺猬不好意思打擾大家,只好一個(gè)人趁著月光走著。
走著走著,小刺猬突然看到前面黑壓壓的一片,會是什么呢?!
小刺猬試探著走過去,啊……!原來是山羊,好多好多的山羊,小刺猬高興的跑到山羊們面前說:“我可以跟你們做朋友么?”
山羊們說:“當(dāng)然了?!?/p>
小刺猬高興極了,因?yàn)樗F(xiàn)在有很多很多的朋友,那到底是幾個(gè)呢?
小刺猬數(shù)了起來:“一只羊、兩只羊、三只羊、四只羊、五只羊、六只羊、七只羊、八只羊、九只羊……!
咦——?
怎么沒有聲音了?原來小刺猬睡著了,草地上啊,現(xiàn)在只有小刺猬打呼的聲音,瞧……它睡的多香啊!
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