八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇一

新的學(xué)期已經(jīng)開始，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

第11章全等三角形，主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會(huì)證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內(nèi)容的基礎(chǔ)。

第12章軸對(duì)稱，利用軸對(duì)稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習(xí)它的判定方法，并進(jìn)一步證明。

第13章實(shí)數(shù)，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算，數(shù)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)充。

第14章一次函數(shù)，此章是函數(shù)的入門，在整冊(cè)書中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側(cè)重。

第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運(yùn)算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽話認(rèn)真但靈活度不夠，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應(yīng)新老師，與學(xué)生做好溝通；然后，盡快幫他們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。

2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力。

3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認(rèn)真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

4、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；成立＂一幫一＂互助學(xué)習(xí)小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂，轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法。以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn).教研活動(dòng)繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究，以案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù)。扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材資料的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生務(wù)必掌握的知識(shí)和技能，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本資料的教學(xué)常規(guī)管理。

抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”、“課后輔導(dǎo)”、“聽評(píng)課”等主要環(huán)節(jié)。

1.備課：每位教師應(yīng)切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課。全力打造實(shí)用課。用心深入探討“導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，注重發(fā)揮各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。教研組每一個(gè)月將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示交流活動(dòng)，互相借鑒，共同促進(jìn)，共同提高。

2、上課。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案，做好課前準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性。上課中注重動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，份量、難易要適中。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范，使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。

4、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要透過各種途徑和方式，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)聽評(píng)課研究，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度。組織全組教師進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，共同研究，共同成長(zhǎng)。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。透過相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短;構(gòu)成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

(二)扎實(shí)有效的開展多樣化教研活動(dòng)。

1、繼續(xù)切實(shí)做好一周一次的教研交流活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)賽等方式開展好教學(xué)研究工作，給教師搭建學(xué)習(xí)、切磋、成長(zhǎng)和展示自我的平臺(tái)。

2、開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用博客、qq交流等平臺(tái)，對(duì)備課和課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力。在本學(xué)期，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。教研組將努力建立“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用，為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)服務(wù)。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇三

一、教材目標(biāo)及要求：

1、一元一次不等式（組）的重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及其運(yùn)用，難點(diǎn)是不等式基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用，一元一次不等式（組）的運(yùn)用。

2、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用這四種方法。

3、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式的四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

4、相似三角形的重點(diǎn)是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識(shí)能力的培養(yǎng)。

5、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點(diǎn)是調(diào)查方法的運(yùn)用，難點(diǎn)是幾個(gè)概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。

6、證明（一）的重點(diǎn)難點(diǎn)都是命題的推理認(rèn)證。

二、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章。

教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及運(yùn)用。第二章《分解因式》通過具體實(shí)例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分?jǐn)?shù)的.有關(guān)性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了分式化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用。第六章《證明（一）》本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運(yùn)用。

三、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。我所帶的班，相對(duì)數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時(shí)好，有時(shí)又不容樂觀，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠，態(tài)度不端正，基礎(chǔ)較差，還有很大的提高空間。

四、措施：

1、認(rèn)真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，及時(shí)輔導(dǎo)。

足。

五、以下是教育教學(xué)進(jìn)度表：

周次內(nèi)容。

1第一章不等關(guān)系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集。

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組。

3第一章考試講評(píng)試卷因式分解4提公因式法運(yùn)用公式法。

5第二章考試講評(píng)試卷分式分式的乘除法。

6分式的加減法分式方程。

多邊形的性質(zhì)。

10圖形的放大與縮小第四章考試講評(píng)試卷11期中復(fù)習(xí)期中考試講評(píng)試卷。

第六章考試講評(píng)試卷。

17—18期末復(fù)習(xí)。

19—20期末考試。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇四

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了，好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在很多人的理解中，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對(duì)升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數(shù)學(xué)老師的我，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任，以下是我的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。全年級(jí)后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

第十一章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的`觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對(duì)實(shí)際問題的討論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)，對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十四章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程————為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

1、年度學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇五

本期所任八年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來看，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上都有所提高。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，構(gòu)成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情景來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得夢(mèng)想成績(jī)，作為教師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)本事。

本學(xué)期教學(xué)資料，共計(jì)五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，經(jīng)過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主要掌握平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十四章一次函數(shù)經(jīng)過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步構(gòu)成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和本事。經(jīng)過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要資料是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

在知識(shí)與技能上，經(jīng)過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，經(jīng)過學(xué)生進(jìn)取參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而到達(dá)深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐本事，提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問題的本事，提高運(yùn)算本事，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生本事上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

5、認(rèn)真研讀教材，不斷改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

周次教學(xué)資料課時(shí)備注。

一11.1全等三角形；11.2全等三角形的判定1+4。

二11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2。

三活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)3。

四12.1軸對(duì)稱5。

五12.2作軸對(duì)稱圖形5。

六國(guó)慶長(zhǎng)假國(guó)慶放假。

七12.3等腰三角形5。

八活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)3。

九13.1平方根；13.2立方根3+2。

十13.3實(shí)數(shù)；活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)2+3。

十一14.1變量與函數(shù)5。

十二14.2一次函數(shù)5。

十三14.3用函數(shù)觀點(diǎn)看方程（組）與不等式；14.4課題學(xué)習(xí)選擇方案3+2。

十四活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)3。

十五15.1整式的乘法5。

十六15.2乘法公式；15.3整式的除法3+2。

十七15.4因式分解5。

十八活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)3。

十九期末復(fù)習(xí)5。

二十期末復(fù)習(xí)考試。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇六

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，具備當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，特制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

二、教材內(nèi)容分析。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對(duì)稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實(shí)數(shù)》，第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》，第五章《平面直角坐標(biāo)系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》。

第一章《生活中的軸對(duì)稱》的主要內(nèi)容是研究軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點(diǎn)是軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

第三章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

第四章《概率的初步認(rèn)識(shí)》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認(rèn)識(shí)概率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。概率計(jì)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

第五章《平面直角坐標(biāo)系》主要講述平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的確定，會(huì)找出一些點(diǎn)的坐標(biāo)。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程。

組來解一些實(shí)際的問題。

三、學(xué)生情況分析：

初二（3）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比較多，成績(jī)提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來看，成績(jī)最好是分，差的分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

四、教學(xué)目標(biāo)。

第一章生活中的軸對(duì)稱。

1、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，探索它的基本性質(zhì)，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對(duì)稱軸垂直平分的性質(zhì)。

3探索并了解基本圖形的軸對(duì)稱性及其相關(guān)性質(zhì)。

4能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過軸對(duì)稱后的圖形；探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對(duì)稱關(guān)系，并能指出對(duì)稱軸。

5欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形，能利用軸對(duì)稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)，體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值。

第二章勾股定理。

1經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。

2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法，能運(yùn)用勾股定理解決一些實(shí)際問題。

3掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件，并能運(yùn)用它解決一些實(shí)際問題。

4通過實(shí)例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值。

第三章實(shí)數(shù)。

1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮?shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程；從事借助計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的意識(shí)和能力。

2結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

3了解平方根立方根實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念；會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的平方根立方根；能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。4能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇七

1.課前備課.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點(diǎn).

3.備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)能力水平,充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法.

4.認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識(shí).

5.備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材要求和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,疑點(diǎn)抓準(zhǔn),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入.另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題,多給他們機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué).

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

(2)采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,多設(shè)問,多啟發(fā),多觀察等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué),做到精講細(xì)練。即:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂老師的話,多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀察,動(dòng)腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。

(4)關(guān)注學(xué)困生,不歧視學(xué)困生,尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們,使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題,由他們回答,增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo),盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,對(duì)他們要有耐心,對(duì)于他們提出的問題,耐心解答。

二、提優(yōu)補(bǔ)差。

對(duì)于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識(shí)面,通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野,不懂就問,養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,以提高他們的各方面的能力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.

三、自我提高。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn),深入研究教材,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字,幾篇學(xué)習(xí)筆記,定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

四、課題研究。本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,能力也很差,對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用較差,因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,針對(duì)這種情況制定了這一課題。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí),開展實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手操作,觀察,小組討論,合作交流的能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)。

炎炎夏日已經(jīng)過去,轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié).本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——初二和三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌.為了搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:。

一,指導(dǎo)思想:。

生具有良好的思想品德.認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想.

二,學(xué)情分析:。

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我校生源比去年有了重大的變化.初一年級(jí)招收了400多名新生,學(xué)校帶來了新的希望.然而,我清醒地認(rèn)識(shí)到任重而道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)是,我校實(shí)驗(yàn)班分?jǐn)?shù)線僅為140分,普通班入學(xué)成績(jī)?nèi)跃痈浇髦袑W(xué)之末.要實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的根本性進(jìn)步,非一朝一夕之功.實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重,而普通班又絕不能一棄了之.現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲.但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我,沒有付出一定是沒有收獲的.作為新時(shí)代的教師,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能對(duì)得起良心,對(duì)得起人民群眾的期望.

三,素質(zhì)教育:。

能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的"營(yíng)養(yǎng)",開闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度.

四,教研工作:。

我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究.謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng).對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí).在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步.

五,出勤:。

在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢,平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛幼,做到互相關(guān)心,互相愛護(hù).作為一名教師,我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù).

一、學(xué)生基本情況:。

比例與相似,也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來一個(gè)飛躍,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步,也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),還要提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,本學(xué)期中,要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,用面積來證題的相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成,另一半的學(xué)生需要教師督促,成為老師的牽掛對(duì)象。課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣,學(xué)生的自覺性降低,學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、教材分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下:。

第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì),掌握分式的約分和通分法則,結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù),學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷,做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,否則會(huì)增加差生的人數(shù)。

換的程度,并且要求在課堂上掌握這些知識(shí)。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,直角三角形的邊角關(guān)系,解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,對(duì)銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,解決實(shí)際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,研究問題的思路和方法也類似,推理論證的難度也不大,教學(xué)中要注意用“集合”的思想,分清四邊形的從屬關(guān)系,梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

上來。

三、本期教學(xué)任務(wù):。

通過本期的學(xué)習(xí),在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì),掌握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定,學(xué)會(huì)描畫反比例函數(shù)的圖象,會(huì)求反比例函數(shù)的解析式;會(huì)用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),會(huì)計(jì)算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,對(duì)生活的熱愛,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想。

以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)楹诵?以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法,針對(duì)本屆八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,本著“注重基礎(chǔ)、突出能力、面向全體”的原則,采用“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方法,結(jié)合中考數(shù)學(xué)的命題思路,扎實(shí)有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂,全面提高學(xué)生成績(jī)的三率總分。

二、學(xué)情分析。

從上學(xué)期期末考試成績(jī)來看,本屆八年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不很理想,兩級(jí)分化嚴(yán)重,部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),一部分同學(xué)沒有形成一定的學(xué)習(xí)能力,大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)能力,不能有效的將相關(guān)知識(shí)鏈接、遷移,分析問題的能力欠缺;在平時(shí)存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

三、教學(xué)內(nèi)容:。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析:。

一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,也是初中中考的主要知識(shí)內(nèi)容;平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。

五、教學(xué)目標(biāo):。

1.了解二次根式的概念,會(huì)確定二次根式有意義的條件,理解二次根式的加減乘除運(yùn)算法則。

2.勾股定理:會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

3.四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱。

4.體會(huì)一次函數(shù)的意義,會(huì)畫一次函數(shù)的圖像,理解一次函數(shù)的性質(zhì),能運(yùn)用一次函數(shù)解決有關(guān)的實(shí)例問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5.數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

六、保障措施:。

1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),使其成為老師的得力小助手。

2.努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參與者。在教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以學(xué)生活動(dòng)為主線,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動(dòng),在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上,分析學(xué)情,學(xué)法,注重對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過和學(xué)生談話等方式及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課上管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)格進(jìn)行單元考試,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生和成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生,建立激勵(lì)制度。

5.依托集體備課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)的力度,進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生既要統(tǒng)一要求,又要注重個(gè)性差異,因材施教。

八年級(jí)上數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇八

小結(jié)(2)第19章一次函數(shù)(19)。

第17章勾股定理(11)19.1變量與函數(shù)(7)。

17.2勾股定理的逆定理(4)閱讀與思考如何測(cè)算巖石的閱讀與思考費(fèi)馬大定理年齡。

數(shù)學(xué)活動(dòng)19.2一次函數(shù)(8)。

小結(jié)(2)19.2.1正比例函數(shù)。

第20章數(shù)據(jù)的分析(14)20.3課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測(cè)20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(7)試中的數(shù)據(jù)分析(2)。

20.1.1平均數(shù)20.1.2數(shù)學(xué)活動(dòng)。