作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園教案篇中班的故事篇一
1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。
2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。
通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫、圖片(種樹護(hù)綠一組、破壞綠化一組)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)
一、導(dǎo)入故事“綠太陽”
師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會(huì)是綠色的呢?我們來聽聽看。
二、理解故事“綠太陽”
1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。
2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問題:
——太陽發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)
——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)
——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)
——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)
——太陽穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)
——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)
——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會(huì)是綠的了嗎?
3、師小結(jié):太陽發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會(huì)把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。
三、遷移故事“綠太陽”
1、談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問題:
——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?
——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會(huì)怎么樣呢?
2、師小結(jié):就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹,保護(hù)綠化。
四、內(nèi)化故事“綠太陽”
1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)
2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學(xué)他。
3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。
1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護(hù)花草樹木》動(dòng)畫)
2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?
本次活動(dòng)上下來之后,我有如下的感想:
一、亮點(diǎn)。
1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過《綠太陽》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類破壞了。
2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對(duì)“理解故事《綠太陽》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對(duì)“沒有樹木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類、動(dòng)畫兒歌的形式來對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。
二、不足。
1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。
3、在活動(dòng)過程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺了。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園教案篇中班的故事篇二
1.了解七星瓢蟲的外貌特征。
2.能夠制作出七星瓢蟲,并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。
3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn):了解七星瓢蟲的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲的棲息場(chǎng)景。
黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。
一、導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》。
2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子?
3.師:(出示七星瓢蟲的圖片)讓我們一起看一看吧!
4.原來啊,七星瓢蟲它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。
5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧!
二、制作過程。
1.介紹繪畫材料。
2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。
(1)我們要制作七星瓢蟲啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫出長(zhǎng)在七星瓢蟲身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。
(2)接著拿出剪刀剪開一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。
(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。
(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢?
(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對(duì)觸角!
3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲的場(chǎng)景。
(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙,畫好樹干,接著樹葉的部分,我們可以在樹葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。
(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲粘貼在大樹上,用畫筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。
(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!
(4)師:你希望你的七星瓢蟲出現(xiàn)在哪里?
(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。
三、結(jié)束。
幼兒園教案篇中班的故事篇三
1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱美。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
1、多媒體課件:蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。
2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。
3、“梁?!陛p音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。
學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
一、播放“蝴蝶飛”的音樂,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入教室。
請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說:“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧!”(播放蝴蝶王國(guó)課件)
(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象,大大激發(fā)了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引,主動(dòng)投入其中。)
二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。
1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只?。ㄐ蕾p不同圖案的蝴蝶幻燈片)
提問: (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)
(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對(duì)稱的。
(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn),教師通過引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過觀察,幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對(duì)稱的含義。教師通過有序的提問,通過提問引發(fā)幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
引導(dǎo)語:你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師,用這種對(duì)稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁?!陛p音樂)
教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾,鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。
(孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂中,進(jìn)行自由作畫,充分享受繪畫的樂趣,沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo),從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),突破活動(dòng)難點(diǎn)。)
四、展示講評(píng)。
引導(dǎo)語:你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)
(在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評(píng)互評(píng),將滿足幼兒的成功感,激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情,為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)
幼兒園教案篇中班的故事篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
課件-圖形。
2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。
3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
1.課件。
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說說。
2.教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?
3.請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?
4.教師出示小鳥,請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?
1.請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。
2.我們來比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰拼得最快。
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,
比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?
幼兒園教案篇中班的故事篇五
1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說清楚字“公”和“冬”。
2、激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
圖片、主題樹。
一、引發(fā)幼兒興趣。
出示公公、冬冬的圖片。
——今天我請(qǐng)了兩位新朋友,看看是誰???
——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬冬?/p>
引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽,說一說。
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽聽看?
——兒歌里說了些什么事情呢?
——我們一起來學(xué)著念一念吧!
三、學(xué)念繞口令。
——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
——我們?cè)賮碓囍钅钸@首繞口令。(重點(diǎn):說清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
——誰會(huì)來念的???請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來念一念。
在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒園教案篇中班的故事篇六
1、幼兒在聽聽、想想、議議、做做的過程中,感受樹木與動(dòng)物、人類的密切關(guān)系。
2、能較清晰地表達(dá)自己的想法,初步建立關(guān)心、愛護(hù)樹木和環(huán)境的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察畫面:茂盛的森林、被砍伐的樹。
2、各種樹的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。
(1)觀察畫面一:這是一片怎樣的樹林,誰生活在這里?
(2)聽散文:《樹林和動(dòng)物》,說說散文的內(nèi)容。
(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。
(1)觀察圖二:樹木都被人們砍掉了,動(dòng)物們離開森林。
(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳淠灸?
(3)為什么樹木砍掉以后,動(dòng)物們就要離開森林呢?
(1)小組討論:樹木可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫表示。
(2)小組用自己的圖交流介紹。
(3)教師出示各種樹的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。
幼兒園教案篇中班的故事篇七
1、了解涼鞋的基本結(jié)構(gòu)、特征。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。
3、能在活動(dòng)中充分想象、大膽創(chuàng)作。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
1、課件:涼鞋圖片多幅。
2、組織幼兒觀察涼鞋的構(gòu)成,并布置“涼鞋城”場(chǎng)景。
3、陶泥人手一份,操作工具若干。
1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。
(1)教師:這些鞋子是在什么季節(jié)穿的?它們是什么樣子的?請(qǐng)你和旁邊的小伙伴說說。 (幼兒自由觀察、講述)
(2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?
這個(gè)環(huán)節(jié)既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關(guān)涼鞋的經(jīng)驗(yàn),以便扎起接下來的設(shè)計(jì)、制作過程中有效借鑒。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的涼鞋。
(1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)
教師:今天老師也帶來了一些涼鞋??纯?,這會(huì)是誰穿的?它是什么樣子的?
(2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)
教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的?
(3)依次播放第三、四張課件,引導(dǎo)幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。
(4)教師小結(jié):你們觀察得真仔細(xì)!我們發(fā)現(xiàn)媽媽的涼鞋是窄窄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,鞋面有細(xì)細(xì)的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡(jiǎn)單;小朋友的`鞋是小小的、非??蓯?,還有許多有趣的裝飾呢!
中班幼兒對(duì)用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動(dòng)對(duì)幼兒直接的感官經(jīng)驗(yàn)有一定的引導(dǎo)作用。
3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。
(1)教師:今天請(qǐng)大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準(zhǔn)備為誰做?怎樣做呢? (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(2)教師小結(jié)制作涼鞋的方法。
4、教師交代制作要求,幼兒創(chuàng)作。
5、展示作品,評(píng)價(jià)總結(jié)。
(1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。
(2)引導(dǎo)幼兒互評(píng):你喜歡哪一雙鞋?為什么?
幼兒園教案篇中班的故事篇八
了解幾種常見小動(dòng)物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動(dòng)物耳朵的興趣。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.課件《耳朵的秘密》。
2.視頻資料《找耳朵》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。
4.手偶:小兔。
一、看動(dòng)畫片——《找耳朵》,引出活動(dòng)主題耳朵。
幼兒看動(dòng)畫片。
提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?
二、看課件,了解動(dòng)物的耳朵。
1. 了解長(zhǎng)在頭頂上的小動(dòng)物耳朵的秘密
兔子
師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長(zhǎng)在什么地方?有什么用?
聽小兔子講解長(zhǎng)耳朵的好處。
2. 了解長(zhǎng)在頭的兩邊的小動(dòng)物耳朵的秘密
(1)大象
出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽聲音,還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子)
(2)小結(jié):原來大象的耳朵大大的長(zhǎng)在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動(dòng)物,它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長(zhǎng)在哪里(黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猴子等)
3. 了解長(zhǎng)在頭角上的小動(dòng)物耳朵的秘密
出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長(zhǎng)在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長(zhǎng)在頭角上)還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)
4.小結(jié):原來小動(dòng)物的耳朵它們除開形狀不一樣,長(zhǎng)的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。
二、看課件,探索其它動(dòng)物耳朵的興趣
1.看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長(zhǎng)在哪里?幼兒討論。
小結(jié):原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。
2.還有什么小動(dòng)物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?
小結(jié):鳥類、魚類沒有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。
三、考考你(利用課件)
出示動(dòng)物圖片,要求幼兒說出其耳朵長(zhǎng)在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。
四、扮演小動(dòng)物
幼兒每人一對(duì)動(dòng)物耳朵,說說是什么動(dòng)物的耳朵,放在頭部相應(yīng)位置。
五、游戲:找耳朵。
師:小動(dòng)物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來他們的耳朵在和我們做游戲,小動(dòng)物沒有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。
幼兒送耳朵。
六、結(jié)束:播放視頻資料,與小動(dòng)物狂歡
哇,小動(dòng)物的耳朵回來了,好開心,邀請(qǐng)我們和它們一起唱歌跳舞。
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都在積極地參與活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看,教學(xué)難度適宜,教學(xué)準(zhǔn)備充分,視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒不斷探索動(dòng)物耳朵的秘密。只是在幫動(dòng)物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應(yīng)的小動(dòng)物,有的位置擺放也不對(duì)。主要是幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動(dòng)中,我會(huì)加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒園教案篇中班的故事篇九
1.激發(fā)幼兒對(duì)撕紙粘貼活動(dòng)的興趣。
2.通過撕紙培養(yǎng)幼兒手指靈活性。
3.練習(xí)使用粘貼材料,學(xué)習(xí)撕紙和粘貼的技能。
1.小兔子玩具一個(gè)
2.紅、綠色彩紙,膠水若干。
3.“小兔子的家”展示板 一個(gè)。
一、導(dǎo)入
1.談話:送給小兔的禮物。
教師:小兔子明天要過生日了,希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會(huì)。
2.提問:我們送給小兔什么禮物呢?
(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)自己的想法)
二、展開
1.教師出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞。
(引導(dǎo)幼兒說一說紅蘿卜的顏色、形狀是什么樣的)
2.教師提問,引起幼兒制作的興趣。
教師:你們知道這些漂亮的紅蘿卜是怎么做出來的嗎?
3.出示操作材料,教師示范紅蘿卜的制作方法。
(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)撕紙和粘貼的技巧)
教師:先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片,然后將膠水輕輕地涂在小碎片的反面,
最后將小碎片的粘貼在紅蘿卜上,一根紅蘿卜就做好了。
4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)制作有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒涂抹膠水要適度。
三、結(jié)束:
游戲:給小兔送禮物
引導(dǎo)幼兒將作品布置在展板上互相欣賞講評(píng)。
(教師引導(dǎo)幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。
幼兒園教案篇中班的故事篇十
我心里的一棵大樹,它枝繁葉茂、它魁梧高大,它保護(hù)我的健康成長(zhǎng),我心里喜歡的大樹??!請(qǐng)你將這個(gè)世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風(fēng)、塵埃。通過本次教育活動(dòng),讓幼兒明白大樹在地球上的作用,認(rèn)識(shí)到環(huán)保的必要性,從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
3、認(rèn)讀樹名。
4、通過對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。
5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。
1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
2、課前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
1、在觀察園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述,不同的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子。
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同的方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放。
在活動(dòng)室展區(qū)展覽。
7、讓幼兒說出樹木的本領(lǐng)(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。
8、樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該怎樣對(duì)待它們?
小結(jié):人類離不開樹木,樹木是我們的好朋友。假如沒有樹木,空氣污染會(huì)更厲害;假如沒有樹木,沙塵會(huì)讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假如沒有樹木,就會(huì)有泥石流把房子沖垮......
組織幼兒觀看樹木給人類帶來的種種好處的多媒體錄像。
通過這次活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到樹木的重要性,愛護(hù)樹木,保護(hù)樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對(duì)愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木,還未達(dá)到本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)。愛護(hù)環(huán)境,教師應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,從小事做起,才會(huì)收到事半功倍的效果。
幼兒園教案篇中班的故事篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得自己長(zhǎng)了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí),并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與中三班教師約定好時(shí)間。
活動(dòng)過程:
1、熱情方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請(qǐng)一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。
2、我是小向?qū)?。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級(jí),介紹我們的活動(dòng)區(qū)域。
3、我長(zhǎng)了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長(zhǎng)了,也請(qǐng)弟弟妹妹講講自己的變化。
4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)
活動(dòng)結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。
教學(xué)思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園教案篇中班的故事篇十二
1、初步了解病菌會(huì)傳播疾病。
2、嘗試根據(jù)相關(guān)線索推測(cè)故事情節(jié)。
3、能比較清楚地回答有關(guān)故事的問題。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
2、發(fā)霉的面包。
1、老師出示發(fā)霉的面包,請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)“病菌”的理解。
2、與幼兒討論:
(1)病菌和我們的身體健康有什么關(guān)系?(病菌會(huì)使我們生病。)。
(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)。
夏天來了,病菌王國(guó)又在舉行“霸占地球大會(huì)”,各種病菌紛紛到達(dá)會(huì)場(chǎng)。
戴著皇冠的.病菌大王說:“炎熱的夏天到了,你們趁這個(gè)時(shí)候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說:“我們讓人類拉肚子了?!彼贿呎f,一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展,猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說:“我最喜歡這個(gè)孩子,因?yàn)樗詵|西前不洗手,我們就可以躲在他的手上。當(dāng)他吃東西時(shí),我們就沾到食物上,與食物一起跑進(jìn)他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進(jìn)行大破壞,最后讓他肚子痛、拉肚子。大王,你看我們的行動(dòng)多成功!”
接著,坐在一角的病菌卡卡說:“大王,我們才厲害呢!只要人類沾上我們,就會(huì)咳嗽、流鼻涕、嗓子疼?!笨ㄒ贿呎f,一邊播放女孩生病的錄像。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展,猜猜女孩生病的原因。)卡卡說:“你們看,這個(gè)女孩染上感冒了,她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺,因?yàn)樗r(shí)不戴口罩,打噴嚏和咳嗽時(shí),正好對(duì)著女孩,我們就像飛彈一樣,飛到了女孩的身上,讓她生病了。大王,你說我們干得怎么樣?”
病菌大王高興地說:“做得好,還有誰要報(bào)告好消息?
這時(shí)候,病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像,說:“有些人喜歡吃街上不衛(wèi)生的東西,還有些人不會(huì)保存食物,我們就躲在這些食物里,人類吃了這些食物就生病了?!?/p>
各種病菌都發(fā)完言后,病菌大王問:“那么你們打算用什么方法霸占地球?。俊崩?、卡卡和生生搶著說出心里的詭計(jì)。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展,猜猜病菌會(huì)怎么做。)拉拉說:“我們要讓更多的人拉肚子?!笨弥患胰说恼掌f:“我們要讓這家人生病?!鄙弥貓D說:“我們要破壞這個(gè)地方的衛(wèi)生?!辈【笸趼犃撕軡M意,對(duì)他們說:“就按照你們的計(jì)劃進(jìn)行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發(fā)吧!”十支病菌隊(duì)伍一起說:“出發(fā)了!”小朋友們,病菌來了!小心??!
4、向幼兒提問:
(1)病菌王國(guó)在舉行什么會(huì)議?(霸占地球大會(huì))。
(2)人們被病菌拉拉侵襲后會(huì)怎樣?(拉肚子)。
(3)你會(huì)用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)。
(4)人們被病菌卡卡侵襲后會(huì)怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)。
(5)你會(huì)用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)。
(6)病菌生生怎樣使人生???(它會(huì)躲在食物里,人類吃了這些食物就會(huì)生?。?。
(7)你會(huì)怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)。
(8)病菌有什么計(jì)劃?(讓更多人拉肚子、生病,破壞衛(wèi)生)。
(9)你認(rèn)為他們的計(jì)劃會(huì)成功嗎?為什么?(自由回答)。
5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王,表演故事中的對(duì)話,老師可作旁白。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)能理解故事內(nèi)容,初步了解病菌會(huì)傳播疾病。
(2)能推測(cè)故事情節(jié)。
(3)能比較清楚地回答問題。
7、活動(dòng)建議:
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后,幼兒可用表演區(qū)提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。
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