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大班我是誰教案(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-06 00:50:14 頁碼:12
大班我是誰教案(通用16篇)
2024-01-06 00:50:14    小編:筆塵

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

大班我是誰教案篇一

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。

《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的班社會(huì)教學(xué)活動(dòng),通過爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前,教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村,了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn),這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的'講述活動(dòng)很有助。

(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

(二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)。

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

重點(diǎn)提問。

1、你剛才看到了哪些地方?

2、你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

小結(jié)。

前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)。

1、師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能他們呀?怎么?(告訴他們,介紹等)。

2、向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問。

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)。

兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

3、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)。

(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲。

1、每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2、全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

3、評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)。

今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。選取在春游后開展這一活動(dòng),幼兒前期的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,對(duì)活動(dòng)的興趣也就增了。

(二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒,讓幼兒自己說、自己選、自己游戲,教師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者,體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。

大班我是誰教案篇二

設(shè)計(jì)思路:

開學(xué)后孩子們上大班了,成了幼兒園里的大哥哥大姐姐,看到小班弟弟妹妹們?cè)缟蟻砩蠈W(xué)哭哭啼啼的,孩子們都很想去幫助他們,逗逗他們,想用他們自己的方式讓弟弟妹妹們喜歡上幼兒園,每天都開開心心的。同時(shí)為了培養(yǎng)這些大孩子們樂于助人的好品質(zhì),我們?cè)O(shè)計(jì)了“大帶小”系列活動(dòng)――“做一回哥哥姐姐”。

目標(biāo):

1、能主動(dòng)地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中,體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

準(zhǔn)備:

1、大班幼兒已建立生活自理方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

3、自制小禮品。

重點(diǎn):帶好弟弟妹妹活動(dòng)。

難點(diǎn):帶弟弟妹妹參加主題活動(dòng)。

過程:

1、討論結(jié)識(shí)弟弟妹妹的方法:

(1)幼兒商討怎樣使弟弟妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。

(2)教師記錄幼兒交友的幾種方法并給與概括:要很熱情主動(dòng)。送一件小禮品??梢员ПУ艿苊妹?。向弟弟妹妹介紹自己的名字,在大~~班。教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好方法,與弟弟妹妹交朋友,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。

2、制定計(jì)劃:

(1)準(zhǔn)備帶弟弟妹妹參加什么游戲?

(2)怎樣使他們玩得高興?

3、執(zhí)行計(jì)劃:幼兒分別尋找弟弟妹妹進(jìn)行自由活動(dòng)。

4、交流做哥哥姐姐的體會(huì):

(2)談?wù)勛约鹤龈绺缃憬愕捏w會(huì)和想法。

大班我是誰教案篇三

1.知道6月5日是世界環(huán)境日,關(guān)注自己生活的環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.在老師的指導(dǎo)下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗(yàn)互相交流的樂趣。

:有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。

1.播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。

2.導(dǎo)入:6月5日"世界環(huán)境日"的來歷。

(1)教師:"我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。

(2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節(jié),那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開了有113個(gè)國(guó)家參加的"聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議",會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的口號(hào),討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃,為了紀(jì)念會(huì)的召開,當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議,把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。

3.觀看視頻,教師提問,幼兒討論。

(1)教師:"在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論??山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。

(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。

(3)教師:"看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。

(4) "有的人不知道這個(gè)節(jié)日,怎么保護(hù)環(huán)境? "鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。

4.制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境,把6月5日世界環(huán)境日寫上。

5.幼兒制作宣傳卡,教師個(gè)別指導(dǎo)。

6.請(qǐng)幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁助幼兒。

7.兒歌結(jié)束。

1.請(qǐng)幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日,并且從小事做起,保護(hù)環(huán)境。

2.在教室的活動(dòng)墻上,每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情,適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。

大班我是誰教案篇四

俗話說:“水火無情”。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火,幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此,增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力,對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要,但無論是成年人還是幼兒,都無法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說的模式,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。

3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。

2、vcd一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

3、布置好情境表演的場(chǎng)景。

[活動(dòng)過程]。

1、教師扮演消防員,領(lǐng)孩子跑步帶入。

2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。

3、組織幼兒討論:這些火災(zāi)是怎么引起的?火災(zāi)的后果是什么?

4、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是“119”,并知道如何報(bào)警。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬撥打報(bào)警電話。提示幼兒說清著火地點(diǎn)、著火物和自己的姓名。

6、討論:如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi),消防員叔叔還沒有來到,我們?cè)撛趺刺映鰜砟?教師可演示逃生方法。

7、“安全逃生演習(xí)”:教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要慌張,運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

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大班我是誰教案篇五

1.感受亂扔垃圾的危害,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶,能正確地對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒初步環(huán)境保護(hù)的行為,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

1.多媒體課件。

2.各類垃圾實(shí)物、垃圾分類箱。

2.觀看課件:《美麗的家園》。

提問:

(1)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗犭x美麗的家園?

(2)垃圾是哪里來的?

(3)亂扔的垃圾的后果是什么?

(4)在我們的周圍,你見過什么地方有垃圾?

教師小結(jié):人們亂扔垃圾,水被污染了……,它們的生活環(huán)境被污染了,越來越不利于動(dòng)物和人類的生存,所以它們要搬離它們的家園。

(5)故事里的小動(dòng)物又是怎么讓家園重新變美麗的?

教師總結(jié):美麗的環(huán)境要靠我們大家一起來保護(hù),要從自己做起,不亂扔垃圾,并且告訴周圍的人要保護(hù)環(huán)境、不要亂扔垃圾,垃圾要扔在垃圾桶里。

那么,不同的垃圾應(yīng)該扔到哪里去呢?

1.認(rèn)識(shí)分類垃圾桶,了解不同垃圾的分類。

垃圾有很多種,垃圾桶也有不同的顏色,你們知道垃圾應(yīng)該放哪里嗎?好,今天我們就來認(rèn)識(shí)一下分類環(huán)保垃圾桶吧。

(1)綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶。

(2)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶。

(3)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶。

廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等,這些都是有毒有害的垃圾,如果亂扔垃圾,就會(huì)造成環(huán)境污染,危害我們的健康。

有毒有害的垃圾應(yīng)該扔到哪種垃圾桶里去?

2.幼兒進(jìn)行分類垃圾。

1.垃圾桶就是垃圾的家,這里有許多垃圾摸不著家了,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就把它送回家里去吧!幼兒自主選擇垃圾并把它們送回到相應(yīng)的垃圾桶。

2.教師和小朋友一起檢查垃圾送回家送得對(duì)不對(duì)。如果有送錯(cuò)的垃圾,教師及時(shí)拿出來請(qǐng)小朋友們一起來吧它送回家。

這么多的垃圾送到哪里去?總有一天我們生活的世界會(huì)被垃圾堆滿,那怎么辦呢?哪些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?(引導(dǎo)幼兒看課件后引導(dǎo)說出自己的發(fā)現(xiàn))。

提問:這是什么?可以有什么用?是用什么做成的?你知道是誰做的?

小結(jié):今天小朋友知道可回收垃圾可以做成很多有用的東西,不可回收垃圾還可以變成肥料長(zhǎng)花長(zhǎng)草長(zhǎng)莊稼,有毒有害垃圾回收起來一起處理,不讓它們的有毒物質(zhì)污染我們生活的環(huán)境。

大班我是誰教案篇六

1、觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。

2、安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。

活動(dòng)過程。

1、故事導(dǎo)入。

師:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。

播放故事。

提問:故事聽完了,老師要問小朋友一個(gè)問題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?

(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來,了解安全標(biāo)志是非常重要的。

2、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。

1)討論。

師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?

(有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過。小心滑倒,在超市里見過。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見過。)。

2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志。

(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)。

(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。

(安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。

(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。

(當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。

師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過去,要去找路口。

我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。

3)了解更多安全標(biāo)志。

老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的.小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。

師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?

幼兒回答,并告知使用環(huán)境。

3、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?

(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門,當(dāng)心擠傷)。

好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。

幼兒畫安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。

幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。

幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。

4、活動(dòng)結(jié)束。

小小安全員們,回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。

大班我是誰教案篇七

近幾年來,由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)境保護(hù)意識(shí),生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞,因而環(huán)境保護(hù)問題已迫在眉睫。孩子是祖國(guó)的未來:是21世紀(jì)的主人,對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育,增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓他們從小就開始重視環(huán)境問題并參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)非常必要。近一個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒有亂扔牛奶瓶、牛奶盒以及亂扔鉛筆屑和紙屑的現(xiàn)象,多次教育,效果甚微。于是我根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這次活動(dòng)。

1.讓幼兒懂得垃圾分類的意義,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較、分類的能力。

2.引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,真正了解回收再利用的含義。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,懂得從小事做起保護(hù)環(huán)境,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

4.初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),促使幼兒形成積極的環(huán)保行為習(xí)慣,使之成為一個(gè)創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵和環(huán)保小衛(wèi)士。

材料準(zhǔn)備:

1.課前布置小兔的家:放于門前的一封信、放在桌子。

2.幻燈片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兩星期前和小兔做游戲時(shí),將橘子皮、香蕉皮、牛奶盒、牛奶瓶、塑料袋、電池分別埋進(jìn)了4個(gè)花盆里,并讓幼兒思考兩星期后會(huì)有什么變化。

1.引出環(huán)保小兔,觀看環(huán)保長(zhǎng)廊,了解回收再利用的含義。

小朋友們,你們還記得我們的好朋友環(huán)保小兔嗎?今天,小兔請(qǐng)我們到它家去做客,你們想不想去呀?(想)聽說,在去小兔家的路上要經(jīng)過一個(gè)環(huán)保長(zhǎng)廊,那里有許許多多好玩的寶貝!據(jù)說那都是我們幼兒園的小朋友和老師一起動(dòng)手做的,可好玩了,你們可別掉隊(duì)了!

(小朋友來到一樓走廊)。

環(huán)保長(zhǎng)廊到了,我們來看看有什么好玩兒的寶貝。

(再利用)。

2.幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)垃圾的性質(zhì),并對(duì)垃圾進(jìn)行合理的分類好了,我們看完了,應(yīng)該走了,小兔還在家等著我們呢!小朋友們趕快找好自己的小伙伴,我們出發(fā)了!

(老師帶領(lǐng)幼兒來到音體室,課前在音體室門上貼上小兔家的標(biāo)志。)。

瞧,小兔家到了,不知它是否在家呢?

3.老師引導(dǎo)幼兒敲門,并使用禮貌用語。咚咚,咚咚!小兔在家嗎?

咦,怎么沒人,小兔家的門怎么沒關(guān)上呢?難道它出去時(shí)忘了關(guān)門嗎?這種習(xí)慣可不好,小朋友可不要向它學(xué)習(xí),出門要記得隨手關(guān)門啊!咦,小兔家的門前怎么會(huì)有一封信呢,我們來看看是寫給誰的?“太陽2班的小朋友收——小兔留”。

4.老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門前留的信。原來是小兔留給我們的,我們看看上面寫了什么:

小朋友們:“你們好!歡迎你們到我家來作客,可我臨時(shí)有事出門了,你們先坐,我等會(huì)兒就回來。小兔?!?/p>

原來小兔不是忘了鎖門,是給小朋友們留的,好了,我們進(jìn)去吧。(小朋友們推門進(jìn)去)。

小兔的家可真大呀!小兔真客氣,瞧,它把給我們坐的椅子都準(zhǔn)備好了,我們趕快找個(gè)位子坐好吧。

5.小朋友們坐好后,引導(dǎo)幼兒參觀小兔的家。

6.引導(dǎo)幼兒回憶兩星期前和環(huán)保小兔一起玩游戲的情景,并讓幼兒講述,老師總結(jié)。

分析:幼兒自由發(fā)言,表述想法。

7.剛才小朋友說了這么多的想法,我也想知道,那我們一起來看看吧:首先我們來看看放有橘子皮和香蕉皮的花盆,小朋友們,你們聞一聞?dòng)袥]有難聞的味道。(幼兒聞后說:有)那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友和老師一起將橘子皮和香蕉皮挖出來,看有什么變化!

幼兒回答,并說出看到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

8.引導(dǎo)幼兒將它們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶或回收再利用。

小朋友真棒!你們知道嗎,我們?nèi)舆M(jìn)垃圾桶里的垃圾將會(huì)被那些保護(hù)環(huán)境的叔叔阿姨正確地處理掉,這樣就不會(huì)污染我們的環(huán)境了。

(小兔走了進(jìn)來,它手中的籃子里裝滿了垃圾)這不是小兔嗎?

兔:今天我還請(qǐng)了小猴、小鳥、小松鼠到我家來做客,可是它們都已經(jīng)搬家了!

師:這是為什么呀?

兔:因?yàn)槿祟惷刻於忌a(chǎn)許多垃圾,而且將這些垃圾亂扔,這樣我們生存的環(huán)境就遭到了破壞:草地變成了黃色,到處又臟又臭,花死了,樹不長(zhǎng)了,水不能喝了;小動(dòng)物們有的餓死了,有的搬家了。特別是那些亂扔的電池對(duì)環(huán)境的污染,它不會(huì)腐爛,但它的身體里會(huì)放出一種有害物質(zhì),會(huì)讓魚死掉,使地里的蔬菜、莊稼停止成長(zhǎng),吃了這些蔬菜糧食,還會(huì)嚴(yán)重影響我們的身體健康。你們瞧,我在外面撿了這么多垃圾。

(小兔將垃圾展示給幼兒看,并將它所拍攝的相片用幻燈片播放)。

9.認(rèn)識(shí)垃圾,了解垃圾的性質(zhì),合理地給垃圾分類。

(幼兒回答,老師總結(jié))。

不可回收的是指那些在短時(shí)間內(nèi)可以腐爛的瓜果、蔬菜和樹葉等,可以將其集中起來埋掉或燒掉;而可回收的是指那些腐爛不了或是要很長(zhǎng)時(shí)間才能腐爛的垃圾,可將它們收回來重新利用,制造成為其他有用的東西,再次利用;有毒有害的是指那些對(duì)人身健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或潛在危害的廢棄物,需要對(duì)其收回作特殊處理。你們剛才在環(huán)保長(zhǎng)廊中看到的就是小朋友和老師將平時(shí)丟棄的物品再次利用,將它們變成了漂亮的東西。

好了,小朋友們,我們?cè)賮砣右淮?,好嗎?/p>

(幼兒再次扔垃圾,老師評(píng)價(jià))。

幫助幼兒帶上手套和鉗子等工具。

10.活動(dòng)延伸。

幼兒撿完垃圾后,讓幼兒觀看關(guān)于環(huán)衛(wèi)工人工作的圖片和美麗的城市的圖片,讓幼兒談一談保護(hù)環(huán)境的重要性。

大班我是誰教案篇八

1.啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。

2.激發(fā)幼兒初步的愛國(guó)情感,知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。

1.大大小小的風(fēng)景圖片若干套。

2.名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干,相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

(一)引發(fā)興趣

節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游,也收集了許多旅游地著名景點(diǎn)的照片,帶來了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友,今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲,你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

(二)分組操作

1.“小小展覽會(huì)”――將所有帶來的土特產(chǎn)布置出來,標(biāo)明出處,幼兒介紹。

2.“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3.“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

4.你會(huì)玩嗎?玩法:

(1)擲子一個(gè),小動(dòng)物玩具若干只,紙上標(biāo)好1~5的數(shù)字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。,!"拿對(duì)了純漢字卡片,可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè),而拿對(duì)了圖片,只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰得的小動(dòng)物和玩具最多。

5.“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來。

6.“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。

7.“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。

(三)分享交流

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征,引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。

活動(dòng)建議

1.教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料,標(biāo)上相關(guān)漢字介紹,可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄),讓幼兒自然感受。

2.先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫),隨后再擴(kuò)展到其他的城市。

3.材料投放要考慮幼兒的不同層次:可以是圖文并茂,也可以是單純的圖片或漢字。

4.交流可以增加情節(jié)性和趣味性,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

大班我是誰教案篇九

讓小朋友們永遠(yuǎn)得記住了中國(guó)的驕傲,并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國(guó)人,有了“我是中國(guó)小娃娃”的意識(shí)。作為祖國(guó)未來的小朋友,有必要認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)。領(lǐng)略中國(guó)的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富;了解多個(gè)民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛國(guó)的情感及民族自豪感。在“我是中國(guó)小娃娃”主題活動(dòng)中,孩子們的發(fā)現(xiàn)會(huì)越來越多,驚奇會(huì)越來越多,感受也會(huì)越來越多。

1、了解中國(guó)的民族文化,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國(guó)的.發(fā)展,激發(fā)幼兒民族自豪感。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)。

4、合群、開朗、積極主動(dòng)地參加幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),并從中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和藝術(shù)審美能力。

1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長(zhǎng)、幼兒共同收集有關(guān)祖國(guó)的圖片、照片等,布置“祖國(guó)特產(chǎn)”、“我游祖國(guó)”等專欄。

2、通過上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片,舉辦民族服飾展覽會(huì)。

3、組織“看家鄉(xiāng)”活動(dòng),發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化,從中體驗(yàn)祖國(guó)建設(shè)的新成就。

家園共育:

1、有意識(shí)地通過看電視、上網(wǎng)等形式,讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化。

2、收集祖國(guó)自然風(fēng)光圖片或書籍,首都天安門的照片、圖片和錄像片,與孩子一起欣賞,并回答孩子的問題。

3、為孩子提供一些測(cè)量工具,引導(dǎo)孩子測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度,如:電視機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)。

4、利用書報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式,擴(kuò)展孩子對(duì)中國(guó)過去和現(xiàn)在的了解,萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

語言區(qū):提供古代四大發(fā)明圖片,引導(dǎo)幼兒講述;提供《民族風(fēng)情》等書籍,引導(dǎo)幼兒閱讀了解中國(guó)各地的民俗風(fēng)情;提供《我最愛祖國(guó)》的詩歌圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。

美工區(qū):提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。

建筑區(qū):提供大型積木讓幼兒進(jìn)行搭建橋、天安門、長(zhǎng)城等建筑名勝。

大班我是誰教案篇十

開學(xué)一個(gè)月后就將迎來祖國(guó)媽媽的生日——十月一國(guó)慶節(jié)。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國(guó)慶的、祖國(guó)的知識(shí),這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問:“為什么會(huì)有國(guó)慶節(jié)?”“國(guó)旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會(huì)告訴我們:“我去過寧波。”“我到香港去玩過。”“我要到海南島去玩了?!备鶕?jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng),我們開展了主題活動(dòng)——我是中國(guó)人,以此增強(qiáng)幼兒愛祖國(guó)的情感。

首先,我們?cè)谟變褐姓归_了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)出去旅游過的幼兒有一半以上,有的還去過海南、香港等比較遠(yuǎn)的地方,這對(duì)孩子來說具有一定的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而且家長(zhǎng)中有在旅游公司工作的,這無疑又是很好的家長(zhǎng)資源。于是,我們決定以“快樂旅行”為著眼點(diǎn),進(jìn)行主題活動(dòng)的開展。

在活動(dòng)中知道自己是中國(guó)人,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

了解中國(guó)的名勝、特產(chǎn)及民間活動(dòng),使幼兒對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解,從而增強(qiáng)愛祖國(guó)的情感。

注:“”為師生共同生成的內(nèi)容“”為幼兒生成的內(nèi)容“”為教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。

(一)快樂旅行:

目的:

1、了解我國(guó)主要的名勝和特產(chǎn)。

2、交流到各地去旅游的經(jīng)驗(yàn)和感受。

內(nèi)容:

1、旅游名勝:

(1)談話:旅游真開心(集體活動(dòng))。

讓幼兒說說自己外出旅游去過的地方及心理的感受。

(2)收集旅游地的風(fēng)景介紹圖及門票。

(3)做像架(個(gè)別活動(dòng))。

請(qǐng)幼兒將外出旅游的照片帶來,并制作成像架。

(4)說照片(個(gè)別活動(dòng))。

將外出旅游的照片帶來,共同說說。

(5)找找我去過的地方(集體活動(dòng))。

在地圖上共同找出幼兒旅游地的地理位置,了解中國(guó)地大物博。

2、56個(gè)民族:

(1)談話:56個(gè)民族(集體活動(dòng))。

知道中國(guó)有56個(gè)民族,了解比較熟悉的民族并叫出名稱。

(2)常識(shí):藏族和蒙族(集體活動(dòng))。

能說出他們的主要服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

(3)歌曲:《泥娃娃》(集體活動(dòng))。

(4)舞蹈:《金瓶似的小山》(集體活動(dòng))。

3、爬長(zhǎng)城:

(1)談話:長(zhǎng)城美景(集體活動(dòng))。

(2)歌曲游戲:《爬長(zhǎng)城》(集體活動(dòng))。

(3)繪畫:《爬長(zhǎng)城》(集體活動(dòng))。

(4)體育:快樂旅行(集體活動(dòng))。

(5)計(jì)算:娃娃爬長(zhǎng)城(個(gè)別活動(dòng))。

(二)我愛家鄉(xiāng)——嘉定:

目的:

1、了解家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)及特色,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在講講、畫畫中增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感。

內(nèi)容:

1、參觀洲橋老街:

(1)談話:我們的家鄉(xiāng)(集體活動(dòng))。

(2)外出活動(dòng):參觀老街(集體活動(dòng))。

2、家鄉(xiāng)真美:

(1)繪畫:畫家鄉(xiāng)(個(gè)別活動(dòng))。

(2)討論:我愛家鄉(xiāng)(集體活動(dòng))。

(三)快樂國(guó)慶節(jié):

目的:

1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié),是全中國(guó)人民的節(jié)日。

2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂情緒。

內(nèi)容:

1、國(guó)慶前夕:

(1)去附近街道看國(guó)慶節(jié)布置(集體活動(dòng))。

(2)討論:不一樣的街道(集體活動(dòng))。

2、節(jié)日的教室:

(1)討論:布置活動(dòng)室(集體活動(dòng))。

(2)幼兒動(dòng)手制作燈籠彩球(個(gè)別活動(dòng))。

3、快樂的國(guó)慶節(jié):

(1)談話;國(guó)慶旅游(集體活動(dòng))。

(2)繪畫:看煙花(個(gè)別活動(dòng))。

(3)計(jì)算:國(guó)慶大抽獎(jiǎng)(個(gè)別、集體活動(dòng))。

4、觀看幻燈:祖國(guó)風(fēng)貌(集體活動(dòng))。

(四)北京天安門:

目的:

1、了解我國(guó)的首都是北京,北京有天安門。

2、我們都愛國(guó)旗,萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

內(nèi)容:

1、五星紅旗升起來:

(1)談話;國(guó)旗(集體活動(dòng))。

(2)升國(guó)旗唱國(guó)歌(集體活動(dòng))。

(3)歌曲:《國(guó)旗紅紅的哩》(集體活動(dòng))。

2、首都北京:

(1)歌曲:《北京,我們的首都》(集體活動(dòng))。

(2)談話:游北京(集體活動(dòng))。

(3)繪畫:《天安門前照個(gè)像》(集體活動(dòng))。

(4)計(jì)算:天安門上掛彩燈(個(gè)別活動(dòng))。

(五)了不起的中國(guó)人:

目的:了解我國(guó)著名的人物及事跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

內(nèi)容:

1、京劇:

(1)談話:國(guó)劇(集體活動(dòng))。

(2)收集有關(guān)京劇的資料(個(gè)別活動(dòng))。

(3)觀看錄象:京劇臉譜(集體活動(dòng))。

(4)陶藝:臉譜(個(gè)別活動(dòng))。

(5)繪畫:京劇臉譜(個(gè)別活動(dòng))。

(6)學(xué)唱京歌《北京我們的首都》(集體活動(dòng))。

2、四大發(fā)明:

(1)觀看有關(guān)的幻燈(集體活動(dòng))。

(2)常識(shí):四大發(fā)明(集體活動(dòng))。

3、了不起的運(yùn)動(dòng)員:

(1)資料收集:亞運(yùn)會(huì)(個(gè)別活動(dòng))。

(2)談話:運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)(集體活動(dòng))。

(3)歌曲:《祖國(guó)和我們》(集體活動(dòng))。

4、說新聞:

說說國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件,幼兒收集簡(jiǎn)報(bào)。

(六)年級(jí)組活動(dòng):國(guó)慶問答賽:

目的:

1、通過智力競(jìng)賽的形式,幫助幼兒更多的了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),增強(qiáng)做中國(guó)人自豪感。

2、增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感,體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍和提高競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

大班我是誰教案篇十一

1、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

1、ppt課件,兒歌音樂。

2、編排情景表演“小華在家里”。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的`,并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

2、讓幼兒看老師編排的情景表演“小華在家里”。

啟發(fā)幼兒思考以下問題:

小華是怎樣關(guān)心幫助爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

3、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

4、鼓勵(lì)幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

二、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

三、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應(yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認(rèn)真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要向老師和小朋友匯報(bào)。

四、讓幼兒欣賞音樂兒歌《小幫手》。

大班我是誰教案篇十二

中國(guó)人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段:第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國(guó)的名勝古跡,第三段引導(dǎo)幼兒說出中國(guó)最令我們驕傲的事情與時(shí)刻有哪一些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感與驕傲感。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

2.能自豪和驕傲的'情感朗誦詩歌。

3.感受作為一名中國(guó)人的自豪感。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國(guó),家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

活動(dòng)過程:

一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國(guó)、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識(shí),了解值得我們驕傲的事情。

引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國(guó)名勝、中國(guó)成就等幾個(gè)方面回答。小結(jié):我們的祖國(guó)真大,有這么多值得驕傲的事情。

二、欣賞詩歌內(nèi)容,了解詩歌中值得驕傲的事情。

師:詩歌名字叫什么?詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方?小結(jié):我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

三、分段理解詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步了解祖國(guó)的名勝古跡與成就。

1.觀看第一段掛圖,引導(dǎo)幼兒理解作為一個(gè)中國(guó)人,黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

2.觀看第二段掛圖,引導(dǎo)幼兒說出祖國(guó)的名勝古跡,并結(jié)合詩歌分析它們的特點(diǎn)。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,像我們挺直的脊梁;長(zhǎng)城是古時(shí)候抵御敵人的城墻,像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

3.觀看第三段掛圖,說說中國(guó)最令我們值得驕傲的事情與時(shí)刻有哪些,體驗(yàn)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)的自豪感和驕傲感。

四、有感情地朗誦詩歌,感受自豪、驕傲的中國(guó)娃情感。

1.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。

2.師:為什么說這些地方值得我們中國(guó)人驕傲?進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國(guó)娃的驕傲和自豪。

小結(jié):我們的祖國(guó)與眾不同,獨(dú)一無二。

附詩歌:

我有一雙黑色的眼睛,我有烏黑濃密的頭發(fā),我有一身黃色的皮膚,我生長(zhǎng)在東方華夏。我驕傲,我是中國(guó)娃!

珠穆朗瑪像我挺直的脊梁,巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀。萬里長(zhǎng)城像我伸展的手臂,黃河長(zhǎng)江哺育我茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。我驕傲,我是中國(guó)娃!

當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功,當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),當(dāng)中國(guó)獲得諾貝爾獎(jiǎng),當(dāng)嘹亮的國(guó)歌響徹四方。我驕傲,我是中國(guó)娃!

活動(dòng)反思。

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比,一目了然,充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理,創(chuàng)設(shè)情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動(dòng)還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn),就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

大班我是誰教案篇十三

1.出示圖片并講述故事情節(jié):黑人小朋友在沙灘上玩沙,突然,沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑,同時(shí),黑人小朋友失蹤了。

2.教師提問引發(fā)幼兒猜測(cè):咦!他們?cè)趺床灰娏?,?huì)去哪呢。

二、清楚困難特征,分組制定方案。

1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖,幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。

2.鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決方案。

師:小偵探們,時(shí)間緊迫,只有十分鐘來商量方案,所以今天我們分成四組,每組先制定一個(gè)困難的解決方案,然后我們?cè)僖黄鹑と?,這樣就會(huì)快得多。

師:(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在,請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法,并把合理的想法繪在圖上。

3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。

三、集中交流討論,合作體驗(yàn)尋找。

1.邀請(qǐng)各組代表介紹該組方案。

師:每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決方案,說說遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)。

2.情境體驗(yàn),合作尋人,并在“破案”過程中一起修改或豐富解決方法。

師:現(xiàn)在有了你們的解決方案,我們一起出發(fā)吧,在這過程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,遇到困難不要害怕,如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。

過第一關(guān):厚厚的沙層阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰來幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)。

過第二關(guān):滲水的淤泥阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰來幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)。

過第三關(guān):堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰來幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)。

過第四關(guān):滾燙的巖漿阻擋了我們的路,我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰來幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)。

四、收獲成功的喜悅,分享“尋人”收獲。

1.出示圖片并講述故事:這里,又有一個(gè)沙坑,我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇,你們看,黑人小朋友在那,我們終于找到了!

2.播放非洲草裙舞音樂視頻,集體跳舞慶祝。

師:黑人小朋友為了感謝我們的小偵探,邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。

3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。

師:在今天的偵探活動(dòng)中,你有哪些收獲要跟大家分享呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

大班我是誰教案篇十四

1、初步了解我國(guó)的一些主要的體育明星,知道體育活動(dòng)內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感,為體育明星獲得榮譽(yù)而感到自豪。

知道體育活動(dòng)內(nèi)容。

了解我國(guó)的一些主要的體育明星。

收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》。

1、利用廢舊報(bào)紙,幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員,說說他們的事跡,喜歡他們的理由。

2、將幼兒材料布置在活動(dòng)室的墻上——“我喜歡的運(yùn)動(dòng)員”。

3、閱讀幼兒用書《我喜歡的體育明星》,知道他們?yōu)樽鎳?guó)體育事業(yè)爭(zhēng)得哪些榮譽(yù)。

上午活動(dòng)二。

1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點(diǎn),能有表情地演唱歌曲。

2、知道五星紅旗是的國(guó)旗。

:理解2/4音階式旋律的特點(diǎn)。

能有感情地演唱歌曲。

1、國(guó)旗一面、歌曲錄音、國(guó)歌錄音。

2、運(yùn)動(dòng)員獲勝頒獎(jiǎng)升國(guó)旗以及天安門廣場(chǎng)的升旗儀式的錄像資料。

1、感受樂曲:

觀看錄像,感受國(guó)旗:

——“你在什么地方、在哪里看見過國(guó)旗?”

“獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員在升國(guó)旗時(shí)要做什么動(dòng)作?”

聽賞升旗樂曲,學(xué)做律動(dòng):

(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動(dòng)作,一邊隨音樂做踏步的動(dòng)作)

2、熟悉歌詞:

教師有表情地念歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)有表情地跟念歌詞。

3、學(xué)習(xí)演唱歌曲:

教師示范演唱。

幼兒學(xué)習(xí)演唱以及表情處理:

重點(diǎn)唱準(zhǔn)“你早”的旋律、休止,唱出重音(您)的輕巧與歡快。

4、給歌配動(dòng)作:

——“我們能不能為這首歌配上一些動(dòng)作?”

教師自編一段簡(jiǎn)單的動(dòng)作(走步、敬禮等),幼兒觀賞。

幼兒模仿或自編動(dòng)作。

上午活動(dòng)三:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。

組織幼兒到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中的各種物品及玩法。

大班如果我是一片雪花語言教案。

大班教案《我愛健康》。

《猜猜我是誰?》教案。

大班我是誰教案篇十五

xx月xx日活動(dòng)主持:

大班班主任、家委會(huì)成員活動(dòng)對(duì)象:

大班部分幼兒及家長(zhǎng)活動(dòng)地點(diǎn):

我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸、溝通,那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。

1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。

2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。

3、通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。

1、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。

2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,介紹本次活動(dòng)。

3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。

孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。

2、客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?

孩子:我會(huì)跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。

3、當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?

孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。

4、那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?

孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。

孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?

孩子:把手洗干凈。

4、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。

5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子:吃些水果。

6、這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?,等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流1、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。

2、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3、建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。

4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)反思:

優(yōu)勢(shì):

1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。

2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。

4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。

5、家長(zhǎng)們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

不足:

1、由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時(shí)間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

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大班我是誰教案篇十六

幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會(huì)知識(shí)、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教育。

《我是小導(dǎo)游》就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng),通過爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前,教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村,了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn),這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。

(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

(二)學(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。

(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)。

(二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀。

(三)教師為幼兒準(zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。

(四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

(一)觀看課件,豐富經(jīng)驗(yàn)。

教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件,幼兒觀看。

重點(diǎn)提問。

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

小結(jié)。

前衛(wèi)村的美景可真多啊,真是個(gè)好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)。

1.師:我們的前衛(wèi)村這么漂亮,所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看??墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩,他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里,我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們,介紹等)。

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點(diǎn)提問。

你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)。

兩個(gè)條件,第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn),讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游,老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片,你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的.景點(diǎn)來介紹一下,一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)。

(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲。

1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客,參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn),由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)。

今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò),學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,認(rèn)識(shí)了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

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