初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性范文（17篇）

計(jì)劃可以幫助我們預(yù)見(jiàn)和解決問(wèn)題，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)。合理安排時(shí)間，避開不必要的干擾和浪費(fèi)，是制定計(jì)劃的關(guān)鍵。如果你還不確定如何制定計(jì)劃，以下是一些建議，希望對(duì)你有所幫助。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇一

全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動(dòng)、活潑主動(dòng)發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的`認(rèn)識(shí)，因此化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)；為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識(shí)；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。

4、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)。

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。

3、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。

1、對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。

周次。

第一周：

1、演示實(shí)驗(yàn)。

2、分組實(shí)驗(yàn)。

第二周：

1、檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

3、測(cè)溶液的酸堿度ph值。

第三周：

1、堿的性質(zhì)。

2、常見(jiàn)的酸。

第四周。

1、鹽的性質(zhì)。

2、化肥的性質(zhì)。

3、常見(jiàn)的堿。

第五周。

中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。

第六周。

1、淀粉的檢驗(yàn)。

2、葡萄糖的檢驗(yàn)。

第七周。

1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2、淀粉與葡萄糖的檢驗(yàn)。

第八周。

1、幾種纖維的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

2、氧氣的制取與性質(zhì)。

第九周。

1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。

2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

第十周。

粗鹽的提純。

第十一周。

配制溶液。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇二

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考突破》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析。

九年級(jí)共兩個(gè)教學(xué)班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能力強(qiáng)些;極少數(shù)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)性比較差，從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看：九(1)班均分為70.1，九(2)班為69.8，兩個(gè)班優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求老師在教學(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。

三、教材分析。

人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)、措施。

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。2、老師要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生興趣。

3、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考突破》的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇三

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對(duì)初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一門全新的課程，是化學(xué)教育的啟蒙階。因?yàn)槌醮谓佑|，平時(shí)授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，初步認(rèn)識(shí)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究法。

2、通過(guò)空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、通過(guò)氧氣的教學(xué)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法，掌握氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。

4、通過(guò)水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識(shí)。

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算。

7、通過(guò)“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。

8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。

1、氧氣的制法和性質(zhì)。

2、對(duì)分子、原子、離子概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)微觀世界的想象。

3、學(xué)習(xí)加熱、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作。

4、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識(shí)。

6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法。

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣，認(rèn)識(shí)探究學(xué)習(xí)的方法。

1、對(duì)空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

2、制取氣體的思路和方法。

3、對(duì)微觀世界的想象。

4、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系。

6、質(zhì)量守恒定律。

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用。

9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等。

10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系。

1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用。

2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法。

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行兩次較大的教研活動(dòng)：

1、學(xué)期開始時(shí)，組織本科教師對(duì)教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開展一次教研活動(dòng)，以確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平時(shí)針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，比如，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時(shí)的加以研討。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇四

很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過(guò)去了，回憶過(guò)去的一學(xué)期，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了，但學(xué)生的成績(jī)還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、表達(dá)能力，自學(xué)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識(shí)為主要目的的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮知識(shí)教學(xué)對(duì)能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識(shí)、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)，特作計(jì)劃如下：

1、 沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

2、要提高學(xué)生的成績(jī)，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí)，探索如何才能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)課的方法，同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)他們就游刃有余，大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，會(huì)走出一片新的天地。

3、在具體的教學(xué)過(guò)程中，授課過(guò)程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過(guò)程，教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不放任也包辦。通過(guò)有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過(guò)程協(xié)調(diào)有序。

4、我們針對(duì)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課出習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時(shí)，讓教師起指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，由學(xué)生解決每個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出的問(wèn)題課堂上積極使用電教設(shè)備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以優(yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5、我們?nèi)M決心以計(jì)劃為準(zhǔn)繩，努力實(shí)現(xiàn)此計(jì)劃，取得本學(xué)期的更大成功。

在授課過(guò)程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求，并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體，應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過(guò)程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過(guò)有目的的組織，引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)方向，控制教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調(diào)有序，化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)單元為：創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇五

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教版化學(xué)教材為載體。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。通過(guò)探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程。體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、

具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性；由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解；還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科；實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇六

盼望著，期待著，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見(jiàn)面了，帶著好奇心，我認(rèn)真地做了這份試題。試題給我許多啟示：

試題對(duì)化學(xué)變化，化學(xué)用語(yǔ)，生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查，使所有學(xué)生都有會(huì)做的題，激發(fā)學(xué)生考試的自信心，獲得成功感。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備。

試題對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用，元素周期表的應(yīng)用，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué)，應(yīng)該明白哪些重要理論，也讓教師清楚，九年級(jí)化學(xué)教什么，給我一個(gè)很強(qiáng)的引領(lǐng)指示。

試題通過(guò)分類、實(shí)驗(yàn)、探究和猜想等方面的考查，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使化學(xué)知識(shí)得到梳理，內(nèi)容雖多但不亂，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

本次試題以教材中天然水凈化為自來(lái)水的流程為模本，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的bod計(jì)算內(nèi)容，讓試題進(jìn)入了一個(gè)高度，有利地考查了學(xué)生的能力。為高一級(jí)學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課，要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力，培養(yǎng)出真正意義上的人才。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇七

從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實(shí)驗(yàn)探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)有效結(jié)合，靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了很高的要求，同時(shí)也是對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的發(fā)展。

首先，態(tài)度決定一切。

學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的方法、對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、對(duì)學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極，那么學(xué)生也不會(huì)有多積極，教師的態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)生也不見(jiàn)得有多認(rèn)真。所以，教師的態(tài)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。

想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師從自身做起，從每一節(jié)課做起。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫習(xí)題，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。備課時(shí)不僅要備上課的內(nèi)容，更要備學(xué)生，比如學(xué)生的能力、學(xué)生的情況等。除此之外，課后反思也很重要，教師只有認(rèn)真反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

其次，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。

俗話說(shuō)的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水，教師與學(xué)生在知識(shí)和技能方面相差無(wú)幾，教學(xué)難免捉襟見(jiàn)肘。但是隨著信息不斷的變幻，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不斷的加深，如果我們教師不學(xué)習(xí)的`話，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)，那么，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)行反思。作為教師，自己學(xué)過(guò)的知識(shí)畢竟有限，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，只有這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。

所以，作為一名教師，首先要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己，用知識(shí)來(lái)培育祖國(guó)的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生！

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇八

一、學(xué)生分析：

今年本人任教初三化學(xué)6、7班課，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，成績(jī)不好。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè);我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

四、實(shí)施措施。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”

在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

以下教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實(shí)際情況酌情、靈活調(diào)整。(期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇九

以新教育為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過(guò)新教育的研討積極推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的'科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計(jì)劃如下：

1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

1、抓好集體備課，通過(guò)備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、思活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極探索教學(xué)改革的新方法。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。

9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界。

9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣。

9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

10月13日——11月1日第四單元自然界的水。

11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式。

11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物。

12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用。

12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料。

12月20日——12月31日第九單元溶液。

元月1日——元月10日第十單元酸和堿。

元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試。

訓(xùn)練題順序：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥。

月考及聽(tīng)課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十

以新教育為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新教育的一致性，通過(guò)新教育的研討積極推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計(jì)劃如下：

一、教研目標(biāo)。

1、積極投身于新教育，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

二、具體措施和要求。

1、抓好集體備課，通過(guò)備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、思活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)觀念，提高自身素質(zhì)。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，細(xì)心批改好每一次作業(yè)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極探索教學(xué)改革的新方法。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。

9月1日——9月9日第一單元走進(jìn)化學(xué)世界。

9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣。

9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

10月13日——11月1日第四單元自然界的水。

11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式。

11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物。

12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用。

12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料。

12月20日——12月31日第九單元溶液。

元月1日——元月10日第十單元酸和堿。

元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試。

四、訓(xùn)練題、月考及聽(tīng)課安排。

訓(xùn)練題順序：張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥。

月考及聽(tīng)課：陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十一

b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。

c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備。

d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

6.編寫教案。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。

一節(jié)課的.成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

文檔為doc格式。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十二

采用了融合的方式，吸收了學(xué)科中心和社會(huì)中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生獲得雙基的過(guò)程。

本冊(cè)教科書采用單元—課題式，本冊(cè)共編寫了一個(gè)緒言和七個(gè)單元。每個(gè)單元都有幾個(gè)相關(guān)的課題組成，課題中設(shè)置了活動(dòng)與探究、實(shí)驗(yàn)、討論、課堂練習(xí)、化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、資料、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等欄目，對(duì)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、探究、討論、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探究，也有利于教師創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)。

科學(xué)探究是本次課程改革的突破口，教材一共編寫了16個(gè)“活動(dòng)與探究”，有31個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件，多給學(xué)生提供親歷探究的機(jī)會(huì)。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，如空氣氧氣、水、co2、幾種燃料等，幫助學(xué)生了解它們對(duì)人類生活的'影響，體會(huì)科學(xué)進(jìn)步對(duì)化學(xué)的好奇心和欲望，初步對(duì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)和理解人與自然的關(guān)系，初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識(shí)。

2、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過(guò)觀察、想象、類比、模型化學(xué)等方式，初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實(shí)，了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，提高想象能力、創(chuàng)新能力、初步認(rèn)識(shí)辯證唯物主義的一些觀點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點(diǎn)。能正確書寫化學(xué)方程程式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)人類要合理地開發(fā)和利用資源，樹立保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的意識(shí)，以保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

九年級(jí)學(xué)生年齡大約是14—15歲。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟。智力方面，邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，有了假設(shè)演澤推理的能力，對(duì)材料能進(jìn)行邏輯加工，記憶向智力化發(fā)展，但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持，屬于“經(jīng)驗(yàn)型”邏輯思維。觀察方面，他們已能比較自覺(jué)地根據(jù)教學(xué)要求，較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意觀察所要認(rèn)識(shí)的事物，抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點(diǎn)“孩子氣”，觀察時(shí)難免“愛(ài)看熱鬧”，因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。

初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異，他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動(dòng)中體驗(yàn)到最大的情感滿足，他們喜歡思考，自我意識(shí)急劇增強(qiáng)，對(duì)評(píng)價(jià)他人很感興趣，自我評(píng)價(jià)也有很大變化。

1、用好教材上的“活動(dòng)與探究”、“討論”等欄目，開展探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2、從學(xué)生生活和社會(huì)熱點(diǎn)中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使他們能“在生活中學(xué)化學(xué)”、“學(xué)有用的化學(xué)”、感受到“化學(xué)就在身邊”。

3、營(yíng)造輕松愉悅、民主、平等對(duì)話的課堂氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。

非常的受用！

年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：化學(xué)。

20xx年9月。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十三

本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。

周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。

131、溶液的形成2、溶解度。

241、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)2、第九單元復(fù)習(xí)。

341、常見(jiàn)的酸和堿2、酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)3、第十單元復(fù)習(xí)。

441、生活中常見(jiàn)的鹽2、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí)。

541、第十單元、第十一單元測(cè)試2、人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

641、化學(xué)元素與人體健康2、有機(jī)合成材料3、第十二單元復(fù)習(xí)。

74中考復(fù)習(xí)一、物質(zhì)的化學(xué)變化。

84中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。

94中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì)。

100五一放假。

114中考復(fù)習(xí)三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

124中考復(fù)習(xí)四、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。

134中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用。

144中考復(fù)習(xí)六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。

154綜合練習(xí)。

164綜合練習(xí)。

174綜合練習(xí)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十四

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

1.備課標(biāo)。明確：

(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù);。

(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的;。

(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求;。

(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2.備教材。

(1)熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。

(2)掌握教材中的.實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.備教法。

教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4.備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

(1)演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

6.編寫教案。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。

一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十五

九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，一班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;二、五班有的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生基礎(chǔ)比較差，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。第五單元化學(xué)方程式研究和認(rèn)識(shí)金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。

第六單元碳和碳的氧化物。

第七單元燃料及其利用。

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

周次。

1-3第一單元走進(jìn)化學(xué)世界9課時(shí)。

4-6第二單元我們周圍的空氣9課時(shí)。

7復(fù)習(xí)2課時(shí)。

8-9第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6課時(shí)。

13復(fù)習(xí)2課時(shí)。

20復(fù)習(xí)3課時(shí)。

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十六

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

1、學(xué)生情況分析。

這學(xué)期我在高一兩個(gè)班上課，120多名學(xué)生，班主任是何老師。這兩個(gè)班的學(xué)生都是大學(xué)錄取的新生，有些還擴(kuò)招了?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，對(duì)化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué)，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個(gè)班都是高一新生，在教學(xué)中應(yīng)特別注意在增強(qiáng)理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。

2、教學(xué)情境分析。

對(duì)于高一新班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生明確化學(xué)教師的'基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒(méi)有預(yù)習(xí)的情況下，不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)。你沒(méi)有理由不能交作業(yè)。上課有問(wèn)題可以舉手提問(wèn)。學(xué)生需要準(zhǔn)備課堂講稿和相關(guān)的補(bǔ)充書籍。對(duì)化學(xué)特別感興趣，不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)利用周六來(lái)訓(xùn)練。

這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識(shí)。在教學(xué)中，不僅要注意掌握知識(shí)，還要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成。

1、思想教育的目標(biāo)。

面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過(guò)化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、創(chuàng)新意識(shí)和辯證唯物主義觀點(diǎn)；根據(jù)高中新生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價(jià)理論，培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過(guò)對(duì)堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)轉(zhuǎn)移目標(biāo)。

這學(xué)期通過(guò)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)量的基本概念，并靈活運(yùn)用；其次，通過(guò)對(duì)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用有一個(gè)牢固的掌握。通過(guò)物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，有必要加深對(duì)相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學(xué)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用和化學(xué)計(jì)算技能的形成與提高。

(2)元素化合物的知識(shí)側(cè)重于鈉、過(guò)氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì)，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液。

2、教學(xué)困難。

(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。

(2)編制。

這學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一個(gè)學(xué)期。學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合來(lái)適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過(guò)度關(guān)注的初中階段逐步改變學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次，要快速解決高中課時(shí)容量和難度大于初中，教師教學(xué)節(jié)奏快于初中，作業(yè)多于初中的問(wèn)題，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

1、堅(jiān)持教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不拓寬教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者、幫助者和引導(dǎo)者的角色，盡最大努力通過(guò)學(xué)生自己的探究活動(dòng)尋求問(wèn)題的解決方案。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。多和學(xué)生交流，了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。將實(shí)驗(yàn)作為探索和驗(yàn)證知識(shí)的重要手段，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為學(xué)科教師，可以協(xié)助實(shí)驗(yàn)者對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

4、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間。每周安排一次課堂答疑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。

5、加強(qiáng)定期復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)定期考試，通過(guò)定期復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)鞏固和系統(tǒng)化，提高能力。我們不提倡通過(guò)多做練習(xí)來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)學(xué)習(xí)方法和技巧來(lái)提高學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)能力訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí)。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材，通過(guò)輔助練習(xí)提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

7、提倡學(xué)生至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以彌補(bǔ)課本習(xí)題的不足；提倡學(xué)生訂閱一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》等報(bào)紙，擴(kuò)大知識(shí)面；提倡每周檢查一次學(xué)生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的重要性篇十七

九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；當(dāng)然也有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個(gè)單元組成：

第一單元大家都來(lái)學(xué)化學(xué)從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元認(rèn)識(shí)空氣、認(rèn)識(shí)氧氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對(duì)水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第三單元維持生命之氣——氧氣、生命之源——水。

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

第五單元金屬與礦物研究和認(rèn)識(shí)金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。

(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的'興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。