初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享（優(yōu)質(zhì)21篇）

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是人類成長的必然過程，它可以讓我們更好地認(rèn)識自己。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)？有沒有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)？以下是一些總結(jié)范文，供您參考，希望對您的寫作有所幫助。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇一

森林里住著許多居民，有聰明的發(fā)明家貓頭鷹;有心靈手巧的蜘蛛;有制帽能手烏龜;有產(chǎn)蜜高手蜜蜂;有……大家過著幸福的生活。

大熊抱著希望向發(fā)明家貓頭鷹發(fā)明店狂奔而去。到了發(fā)明店，大熊上氣不接下氣地說道：“貓頭鷹，我有一個(gè)小麻煩，我想吃蜂蜜怎樣才能……”還沒等大熊說完，貓頭鷹就把話搶過去：“我要給你裝一對翅膀，這樣你就可以飛進(jìn)去偷蜜吃了!”大熊緩緩接過翅膀，心想：“這不是我想要的，我想和它們坦誠相處?！?/p>

大熊又急忙走向服裝店，急切地問道：“蜘蛛太太，我遇到了一個(gè)小麻煩，我想要吃蜂蜜怎樣才能……”沒等大熊說完，蜘蛛太太就拿出一條美麗的圍巾溫柔地說：“女人最愛美了，你送蜂王一條圍巾，它肯定會給你蜂蜜的?！贝笮軖焐蠂硐蛎弊拥曜呷?。心想：我不通過這種走后門的方式取得蜂蜜，我要用勞動換來蜂蜜。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇二

快樂哪里來？所謂“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”，萬物靜觀皆自得，從生活的周遭去發(fā)現(xiàn)，會發(fā)現(xiàn)許多快樂的事都發(fā)生在我們的身旁。

有一次，讀完了一本書，一本勵(lì)志小品，給我的感觸很深，啟發(fā)也很大，告訴我對任何事情的想法都要正面，不然得到的，將可能會是負(fù)面的結(jié)果，讀完它，我很開心，剛好姐姐也在閱讀這本書，我們一起分享，一起討論讀書心得，在這個(gè)過程中，我們互相修正對方的悲觀想法，互相勉勵(lì)對方，我們也更深入的了解彼此，而互相做為彼此的精神支柱，有說有笑的談?wù)摫舜说纳?，不見面就有很多話滔滔不絕的說，也成為彼此的垃圾筒，互相講心事，自從分享完那本書，得到了分享書的喜悅之外，還得到了許多溫暖，而從分享生活，我們獲得更多的喜悅，這樣豐富的生活，喜悅了我的生命。

有一次，出國去美國，這是一個(gè)很不一樣的生活體驗(yàn)，天空特別的藍(lán)，云特別的白，樹特別的綠，草特別的青，人格外的熱情，生活格外的悠閑，一種令我很向往的生活，在那次，我體驗(yàn)到了，心頭涌出如泉水般莫大的喜悅，在與美國人談話中，也發(fā)現(xiàn)了他們的文化與我們的文化是有差異的，例如飲食方面，他們強(qiáng)調(diào)“大”，量很多，如人與人間的關(guān)系，他們都很熱情的對待其它人，不管是熟識的或是陌生的人，他們給我的感覺，是溫馨的，回國后，我把很多在美國的生活經(jīng)驗(yàn)，愉快的事分享給許多朋友們，從中我發(fā)現(xiàn)，他們比我獲得更多喜悅，而這一切都是美好的，謝謝這趟美國之旅，讓我分享了更多的喜悅給我的朋友們。

有一次，在我生日的那天，收到了很多禮物及卡片，卡片的內(nèi)容都寫得讓人感動萬分，而這份感動帶給我開心的每一天，我把這份感動與很多人分享，同樣的，他們也與我分享他們的感動，我們都得到了因?yàn)楦袆铀@的喜悅，這種喜悅是長存在我們的心中的。

分享快樂是一件快樂的事，要從生活中捕捉每一刻精彩的畫面，捕捉到的畫面的長久的，而把這些畫面分享給其它人，這種快樂也是永恒的。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇三

有個(gè)人遇到困難，便到寺廟中去求觀音。他走進(jìn)寺廟，見到一個(gè)正在求觀音的人，竟然跟觀音長的一模一樣，便冒失的問：“你是觀音菩薩嗎？”“我正是觀音！”那個(gè)人回答說。他感到更驚奇了，便問：“既然您是觀音，為什么還要拜自己呢？”觀音微微一笑：“跟你一樣，我也遇到了難事，但我知道求人不如求己的道理?！?/p>

有句話說：“靠山山倒，靠海海淹，靠人人老，靠自己最好?！比松且徊ㄈ?，處處皆為挑戰(zhàn)。前進(jìn)的過程中，挫折是難免的，失敗是難免的，但是如果每碰到困難，我們不是先想解決之道，而是一味仰賴他人，那有天別人不再幫助我們，豈不是自生自滅？越南淪亡便是一個(gè)鐵證。對美國長期的依賴心理，最后造成軍力不堪一擊，百萬大軍在沒有美國的幫助之下，最后不到兩個(gè)月就全都瓦解了。其實(shí)，老天很早就教導(dǎo)我們“求人不如求己”的道理，就拿小時(shí)后學(xué)走路來說好了：如果我們在小時(shí)后沒有學(xué)會用雙腳獨(dú)立走路，而是借助母親扶持前進(jìn)，那么等我們長大了，有天母親老了，我們該怎么辦呢？需要?jiǎng)e人攙扶的人，永遠(yuǎn)只能活在別人的陰影之下。想要走出自己的世界，就必須學(xué)會獨(dú)立。因此，這世界才有這么多人，為了提升自己而奮發(fā)力學(xué)！

有句話說：“春冰薄，人情更??；登天難，求人更難?！碑?dāng)你伸出手求助于人時(shí)，不如把手伸向自己，唯有自己才是永遠(yuǎn)的依靠。而西諺里也有云：“天助自助者?！笔堑模ㄓ凶约耗軌驃^發(fā)向上，自己幫助自己的人，才會得到別人的信賴。如果自暴自棄，無法自強(qiáng)，又有誰會瞧得起而樂意相助呢？我們固然不求“天助”，但“自助”絕不可無。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，只有自立自強(qiáng)，才能屹立不搖；只有一切靠自己，才能茁壯長大。

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初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇四

小學(xué)的時(shí)候，我很喜歡吃雞腿。我的一個(gè)好朋友也喜歡吃雞腿。但是父母怕我們生氣，炸雞腿很貴，很少給我們買。我們必須攢錢自己買。終于熬到過年了，我媽給我10塊錢買鞭炮。我滿口答應(yīng)，出去直接買了三個(gè)雞腿，坐在門口吃。這時(shí)他剛出去，看到我在吃雞腿，就有點(diǎn)不好意思的問我能不能給他快速嘗一下。我拒絕了他，因?yàn)殡u腿對我來說太誘人了。但是他還是沒有放棄看我。

突然，我一沒拿好手，雞腿全掉地上了，臟的不能吃。我傷心地蹲在地上，后悔自己為什么沒好好拿。他看到了，就跑了。就在我要離開的時(shí)候，我只看到一只雞腿站在我面前?；仡^一看，是他。我問：“為什么要給我？剛才沒給你。你不生我的氣嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“別生氣。我知道你很喜歡雞腿，不會給我的。但對我來說，我更喜歡的是分享，因?yàn)槲視玫胶芏嗫鞓泛陀颜x?！甭犕曛?，我的頭不由自主的低了下去。他拍了拍我，叫我趕緊吃，可我一直沒敢拿雞腿。

現(xiàn)在回想起來，發(fā)現(xiàn)分享真的很重要。汶川地震后，一個(gè)班的學(xué)生被壓在教室廢墟下，但新浩有一個(gè)三角區(qū)，保護(hù)了十幾個(gè)學(xué)生。一個(gè)小時(shí)過去了，大家都很渴。這時(shí)，班長發(fā)現(xiàn)了一瓶水。他正要一飲而盡的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)急需水喝，就抿了一口，遞給了別人。正是這瓶水讓他們在廢墟下呆了兩天。當(dāng)他們到達(dá)救援人員處時(shí)，他們被成功救出。

分享是快樂的，分享是重要的，只有懂得分享的人，才會得到無限的快樂。只有懂得分享的人，才會得到無價(jià)的友誼！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇五

把一份歡樂分開，分給朋友，就變成了兩份快樂，這就是分享。

——題記。

比爾·蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚刮腋鞓?。”但我與我的同桌小c卻截然相反，我們之間就仿佛隔了一道屏障，誰都不愿分享，只是坐在那里默默的沉思。我們也不再是昔日打打鬧鬧的朋友，都沉浸于競爭之中，誰都不愿讓對手打敗自己。

一切仿佛回到了從前……。

記得那時(shí)的我們也是這樣，只要一碰到一些難題就會不約而同地將題挪到桌子中間，兩個(gè)人一起研究，有時(shí)還會發(fā)生爭執(zhí)，倆人都堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，誰都不肯退讓，到最后爭得面紅耳赤。但是那時(shí)我們都很快樂，因?yàn)榉窒恚覀儽舜硕际斋@了許多，懂得了許多。

也許，分享的力量就是那么強(qiáng)大，又或許是我太過于自私，不懂得分享。

“哎！想出來沒有？別吝嗇了，有什么方法交流一下咯！”小c的聲音將我的思緒拉回，我望了她一下，她的眸子內(nèi)閃著光芒，看得出她已經(jīng)想到了。

“嗯……”我托著下巴，將我的想法告訴了她，于是一場久違的激烈的“口水戰(zhàn)”拉開了序幕，快樂再一次包圍了我們。

分享是快樂的來源，一開始我們便與它背道相馳，但最終我們還是找回了它！

有人說過：如果我有一種思想，你有一種思想，那我們相互交換，每個(gè)人便有了兩種思想。分享屬于自己的東西，帶給別人快樂，也讓自己快樂增加一份！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇六

俗話說得好，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨(dú)樂樂”轉(zhuǎn)變成“眾樂樂”呢？惟有分享。

學(xué)習(xí)資料大全將快樂分享給他人，你的快樂就會加倍；將悲傷分享給他人，你的悲傷就會減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法！分享的力量是巨大的。不信？舉幾個(gè)例子給你看看。

“哈哈哈！”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑?！澳阍趺戳?？喝了興奮藥嗎？”我毫不客氣地賞了她一個(gè)大白眼和幾句挖苦的話語。（別誤會，我們關(guān)系很好的，這是我們的相處方式）“你看……哈哈！笑死我了！哈哈哈！”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：啞巴說瞎子看見聾子在聽歌。哈！啞巴怎么能說話？頓時(shí)我就樂了，拿著那張紙（寫了那句話的）四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時(shí)間，整個(gè)教室爆發(fā)出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。

“你怎么了，珍？“平時(shí)和珍玩得比較好的婷問道?！皼]什么?！闭洳幌胱屾脫?dān)心?！澳愣汲蠲伎嗄槹胩炝?，從你進(jìn)教室開始就這樣，還說沒什么，你是不是不把我當(dāng)朋友呀？”婷假裝生氣道。“沒有的事，我怎么可能把你當(dāng)朋友？我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫(yī)院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來?！八趺戳耍俊薄俺鍪裁词铝?？”“誰欺負(fù)她了？敢欺負(fù)我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了?。俊薄瑢W(xué)們都圍了上來，更有沖動者說出那樣極端的話?！八改赋鲕嚨溩≡毫恕！薄鞍　蓖瑢W(xué)們發(fā)出一陣驚嘆聲，隨即“沒關(guān)系，住院好好治療。”“是啊，好好治療?！薄贾皇菍W(xué)生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。

分享知識。

“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的?！辈恢螘r(shí)，這樣一句話在我們班傳開，當(dāng)時(shí)正處于期末復(fù)習(xí)階段的我們，對于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個(gè)印象而已。但誰又能想到就是這樣一個(gè)模糊的印象，讓多少人在面對那個(gè)選擇題的時(shí)候沒有選擇錯(cuò)誤？是它救了我們??！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇七

我不知道海棠一直開到八月。

或許正是因?yàn)閷λ⒉皇煜?，才會使我能夠接受那么艷的紅，那么粉的黃……。

海棠對于我來說是有些陌生，就像那個(gè)孤獨(dú)的背影一般。已經(jīng)到了夜晚八九點(diǎn)鐘，剛躺下沒多久，忽然聽見一段滿懷憂郁傷感的旋律，有如山泉流逝那般清醒，但又蘊(yùn)含著無數(shù)的困惑和悲傷。我循聲望去，只見對面的樓道里，一盞黃黃舊舊的燈，投下一個(gè)孤寂的背影，無法辨識他的臉，可他那佝僂的脊梁讓我確信這是位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。細(xì)聽，那不是阿炳的《二泉映月》嗎？一邊又一遍，他不厭其煩地拉，我更是回味無窮地享受。我一直堅(jiān)信音樂是可以傳播人的感情的，就像書籍和電影那樣。音樂此刻成了這年邁老人寂寞的載體，在時(shí)間中緩緩流逝。猛然間竟生出同感，甚至可以讓我聯(lián)想到他的生活，他所可能盡力的，盡管那只是遐想。無疑這是個(gè)孤單的老人。

猛然間，燈亮了起來，那音樂也是戛然而止。我從窗戶里窺視，一對年輕人闖入了我的視線。那老人換了一首曲子，一節(jié)一節(jié)地拉，是那種振奮人心的豪邁。聽出來了，是《賽馬》！難道是到了曲終又換了一首嗎？我想大概不是。在尚幼的孩子們面前，他只有收起悲傷，用取而代之的豁達(dá)來使身心放松。

我本并不喜歡二胡，它的優(yōu)雅不比小提琴，它的柔美不比古箏，它的流暢不比鋼琴。但這個(gè)老人，用音樂詮釋了二胡的內(nèi)涵。我分享到他的寂寞和孤單，但更令人難忘的是那激情洋溢的快樂，有如八月海棠般讓我欣喜。

海棠在嬌艷的八月后會凋零，而我不知它的清香能否帶走那老人的落寞。我慶幸的是被分享到那一份質(zhì)樸的輕松和快樂！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇八

最開心的就是和朋友分享書籍，或者背對背的靜靜看書。

我一直受周圍人的影響，喜歡看書。每當(dāng)有空，我就拿起一本書，靜靜地看。漸漸的，我進(jìn)入了一個(gè)與現(xiàn)實(shí)不同的世界。喜歡的時(shí)候就喜歡看書。

在閱讀過程中，有必要推薦別人。

之前有人給我推薦了一本書，書名《小狗錢錢》，是關(guān)于理財(cái)?shù)??？上М?dāng)時(shí)只對精彩的故事感興趣。我把它們放在書架上，從來沒有注意過它們。

隨它去吧。別忘了它的存在。給我推薦這本書的人已經(jīng)看完了這本書，甚至看到了第二本的一半。

他告訴我這本書有多精彩。雖然這本書的基調(diào)、可愛的封面和主人公都很符合孩子的閱讀習(xí)慣，但它有很多金融知識，值得學(xué)習(xí)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較繁重，很久沒有翻開書認(rèn)真看了。當(dāng)我再次打開時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)把那些奇怪的故事拋在腦后，對它們的興趣也消失得無影無蹤。

以前每次翻開自己喜歡的類型的書，看著密密麻麻的字就暈頭轉(zhuǎn)向，一個(gè)字都看不懂，更別說把一個(gè)字接成另一個(gè)字組成一個(gè)故事了。

于是，我放棄了看故事。在書架上猶豫了很久，終于伸出手來《小狗錢錢》。

再看，發(fā)現(xiàn)并沒有那么無聊，比如會理財(cái)?shù)墓非?，正在努力學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)挠⑿?。最重要的是激發(fā)我的理財(cái)意識。

光看著就已經(jīng)感覺收獲滿滿了！

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇九

文，是我們每一個(gè)學(xué)生都必須跨越的難關(guān)。從小學(xué)三年級，我們就開始嘗試寫作文，但是，到了初中三年級，往往還有不少同學(xué)不會寫作文，或者說寫不出“靚”作文。究其原因，我想對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，主要還是在作文方面缺乏一些應(yīng)有的技巧。下面是一些能讓我們的作文更“靚”的技巧或者說方法，談出來與大家交流，供大家參考。

一是頻頻點(diǎn)到題目。

題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶。透過題目，我們往往便可以直接找到文章的中心、重點(diǎn)或線索。就如《二泉映月》、《梁?！贰ⅰ睹\(yùn)》等一些中外名曲中都要反復(fù)出現(xiàn)主旋律一樣，好多優(yōu)秀作品中也要反復(fù)出現(xiàn)文章題目，從而使文章題目鮮明突出，給人以極其深刻的印象。朱自清的《背影》中就曾四次提到父親的“背影”，引起了所有讀者的情感共鳴，取得了很好的效果。一般來說，文章題目至少應(yīng)在文章開頭、中間、結(jié)尾三處多次出現(xiàn)，方能給人以鮮明突出之感。所以，我們在作文時(shí)，也要想方設(shè)法多次點(diǎn)到題目。開篇引出題目，中間點(diǎn)到題目，結(jié)尾必須再回應(yīng)題目，這樣，結(jié)構(gòu)才能更完整，主題才會更突出，我們的作文才會“靚”起來。

二是抒寫真情實(shí)感。

生活在大千世界里的我們，因?yàn)榧彝ド瞽h(huán)境的不同，個(gè)人生活經(jīng)歷的不同，所接觸的書籍和人群的不同，對生活的觀察和認(rèn)識也就不同。既然是交流的需要，那么，就要交流我們獨(dú)特的生活經(jīng)歷和人生感悟，交流那些別人不曾有過的人生體驗(yàn)。今天，作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)生，而寫一個(gè)我們熟悉的農(nóng)村老師，下雨天到學(xué)生家補(bǔ)課，似乎就不太真實(shí);寫我們普通的農(nóng)民家長，讓他講那么多深刻的教育道理，恐怕也不很現(xiàn)實(shí)。但是，作為生活在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會的一個(gè)農(nóng)民家長、一個(gè)普通教師，盡管都很忙，可他們對我們?nèi)匀挥兄煌瑢こ５年P(guān)愛，有著他們閃光的東西，這就需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去表現(xiàn)。因此，在作文選材時(shí)，我們一定要選擇那些我們感受最深的、符合我們生活實(shí)際的、也能體現(xiàn)時(shí)代特色的材料。只有抒寫這些符合實(shí)際的、別人不曾有的而你曾親身體驗(yàn)過的東西，才有可能吸引別人、打動別人，也才有可能寫得得心應(yīng)手，寫出“靚麗”作文。

三是注意錘煉語言。

自古文人都注重語言的錘煉，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)根須”，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，即是古人注重語言錘煉的最真實(shí)寫照?？梢哉f，從古代的.四大名著到現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀作品，沒有哪一部不是千錘百煉的結(jié)晶。

錘煉語言，最主要的就是運(yùn)用多種修辭方法。如同房屋的裝修一般，比喻、擬人、夸張、對偶等等修辭方法的運(yùn)用，就會使文章更加的生動形象。比如：用“恰似一江春水向東流”來形容憂愁，用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來描寫雪花，用“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”來表現(xiàn)聲音，都會讓我們感到格外真切，格外生動。

除此之處，錘煉語言還要注意詞語的準(zhǔn)確與形象、句式整齊與變化。比如：“山坡上落著些雪”中的“落著”一詞用“臥著”來替代，效果就非同凡響;而“由于與家長的代溝難以跨越，由于與老師的誤解難以磨合，由于與同學(xué)的關(guān)系難以調(diào)合，分歧難以消除……”這個(gè)句子，改為：“由于與家長的代溝難以跨越，與老師的誤解難以溝通，與同學(xué)的關(guān)系難以調(diào)合，與朋友的分歧難以消除……”讀起來就感覺更順當(dāng)。經(jīng)過這樣的替換、補(bǔ)切，描寫生動了，句式整齊了，我們的作文自然也就更“靚”了。

四是講究一些技巧。

其實(shí)作文技巧是很多很多的。我們這里所說的技巧，主要是指在形式上應(yīng)該注意采用的一些簡單而又特殊手段。比如：套用一些經(jīng)典的名言熟語、歌詞詩句來作題目，用一兩個(gè)能體現(xiàn)中心或引出題目的極其精彩的句子來作題記，給一些不太連貫的故事加些小標(biāo)題，運(yùn)用倒敘手法來講故事，把抽象的概念擬人化等等方法，都一定可以使你的作文更加“靚麗”，因?yàn)檫@些方法在我們閱讀的文章中隨處可見，所以這里只羅列出來，不再贅述。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十

分享，是快樂的，分享，是加法，會把快樂加倍，分享也是減法，會讓痛苦減少。如果我們每個(gè)人都將自己的快樂與人分享，那么我們就將被快樂所包圍。

在他們面臨危險(xiǎn)時(shí)，我們在干什么。多少救援隊(duì)員將一分掰成兩分，將一秒掰成兩秒，努力救援，早一秒鐘就早救出一條生命，就會把一份快樂分成兩份，分給13億中華兒女。我們在暖暖的被窩里睡覺，在烤火爐前，在空調(diào)下享受，每天大魚大肉，在父母的呵護(hù)下成長。在寬敞的教室里讀書，在電視前看著他們承受痛苦，我們能做些什么。我們只能盡自己的力量把自己的衣物，財(cái)物捐贈給他們。

我只想把我的快樂分給他們，讓他們和我一樣每天都快快樂樂，我想把我的幸福分給他們，讓他們在窗明幾凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我想把父母給我的關(guān)心分給他們，知道母愛是怎樣的。我想把一切的一切都分一半給他們，讓他們創(chuàng)造生命的奇跡，讓他們在廢墟中閃耀出生命光輝。

在災(zāi)難面前，生命是如此脆弱，每一個(gè)生命，都需要我們把自己的愛心分享給他們，把自己的幸福分享給他們，讓愛延續(xù)，讓愛傳遞，讓中國的13億優(yōu)秀兒女都擁有愛，擁有幸福，學(xué)會分享。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十一

因?yàn)榉窒?，所以快樂。俗話說“一人樂不如百人樂，百人樂不如千人樂，千人樂不如萬人樂，萬人樂不如天下人樂”的確，正因?yàn)榉窒聿攀沟每鞓穫鞑?，心理學(xué)家說：“病毒能傳播情緒也能，”醫(yī)生說“快樂是一劑良藥，一劑可以隨外可得的良藥，一劑可以何不分享呢？這就是為什么要分享。

因?yàn)榉窒?，所以幸福，一家人的幸?；蛟S微不足道，但如果這家人能將自己的幸福分享給自己的親朋好友，那么他們也會幸福。他們再分享給他們的親朋好友，這樣不就是與一首歌中所唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”有異曲同工之妙嗎？這也是為什么要分享。

因?yàn)榉窒?，所以成功，每個(gè)人都有成功的秘訣，或許一個(gè)秘訣不足以讓人成功，但是如果你把你的秘訣分享給別人，別人也把他們的秘訣分享給你，那么你擁有的將是成千上萬，甚至上十億的秘訣，當(dāng)這些結(jié)合在一起，或許你不能一夜成名，但也能有多余成功之路，這便是為什么要分享。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十二

又是這樣一個(gè)夜晚，缺少月光與星光的陪伴，夜如同浩瀚的天宇傾下的一盆墨汁，黑壓壓地罩住沉睡的大地。四周煙霧迷蒙，繚繞于草木與房屋之間，不遠(yuǎn)處的山上，隱約可以看到星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，聽到家犬綿延不斷、寂寞乏味的吠叫。

這是南國小鎮(zhèn)上一個(gè)深秋的夜晚，一個(gè)容易迷失的、夢境與遐想在靜默中變化的夜晚。

清冷的空氣穿過半掩的門窗，游走近我的肌膚，汗毛開始微微顫立，我不禁打了個(gè)哆嗦。縹緲的時(shí)空里，我做了黑夜的抗?fàn)幷撸谶@樣一個(gè)大多數(shù)生命都已安然入眠的夜晚，點(diǎn)亮一支放在墻角的蠟燭，溫暖即將失去溫度的心。

然而我的蠟燭能量有限，溫暖不了北國的你——磊，為這，我忍不住哭泣。

前幾日，磊打電話來說，家鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了，可冷了，要我在外面照顧好自己，過年回去和他們一塊兒打雪仗。

我不屑地笑，兒時(shí)的伙伴怎會這么天真？一個(gè)理科生，感情竟然比我這文科生還要細(xì)膩。要我說出像他那樣的話，比登天還難，我拿著電話對著話筒支支吾吾，說些不著邊際的話。但不可抹去的事實(shí)是，我們確實(shí)曾經(jīng)打過雪仗，在沒腳的雪地里，有嬉笑，有吶喊，有雀躍，有歡呼。可是現(xiàn)在呢？磊會記得，而我卻幾乎忘記了。

磊用美好的回憶擦拭我生銹的大腦，記憶像破碎的玻璃或傷口，正在慢慢拼湊、愈合。

多年以前，在漫天飛舞的雪花中，我和磊盡情嬉鬧，擲雪球、堆雪人、打雪仗，玩累了，伸出手去接住雪花，看它在掌心慢慢融化，那是遺失的美好。夜深了，一個(gè)枕頭上兩個(gè)小腦袋，彼此溫暖。

窗外幽靜，頭頂?shù)牡鯚魠s被幾只飛蛾糾纏得當(dāng)當(dāng)作響。燈光下的我，仿佛是這暗夜中唯一的斗士，萬物靜默，我毫無懸念地成為贏家，只是這一個(gè)人虛偽的勝利難以填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，敗在了時(shí)光里。

我想，是時(shí)候換一種姿態(tài)，像磊一樣，給生活重新注入殷紅的血液，等待花開，采擷枝頭最嬌嫩的樹葉，盼望雁自歸來。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十三

分享，是一朵七里香的花，你一瓣，我一瓣；分享是萬里廣的水，你一滴我一滴；分享是千里之外的太陽，你有一份溫暖，我有一份溫暖。

“殘?jiān)珨嘌浾髂辏h正勁血染天。”細(xì)細(xì)品味著一張信紙上的原創(chuàng)詩句，文雅的字跡卻襯托出不一樣的豪放之情。在落款處，“王丹”，這個(gè)熟悉而又陌生的名字又映入我眼簾。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十四

百靈啼聲婉，麻雀撲打著翅膀，鳥兒在同一片藍(lán)天飛翔；小草青蔥，樹木成陰，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，人們在同一片土地生活。分享――一個(gè)具有魔力的詞語，給我們以無盡的財(cái)富與收獲。

分享能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂。分享是一種大智慧。懂得分享的人能收獲高于常人幾倍的快樂。比爾？蓋茨曾說：“每天清晨當(dāng)我醒來，我便思索著如何與他人分享我的快樂，因?yàn)槟菚刮腋鞓??！鄙w茨的確如其所言做到了分享：他與世人分享他最新的研發(fā)成果；他與社會分享自己的財(cái)富；他在分享中得到了人們的敬重，在敬重里獲得了更多的快樂。不會分享的人只能在自我為中心的小圈子中自以為“幸?！钡囟冗^每一天。沒有分享，便不能開闊心胸，而心胸狹隘如何能有真正的快樂？分享就似一種催化劑，有了它便可以催生出更多的幸福與快樂。

分享能夠提升人生的情趣與境界，贏得人們的尊敬。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時(shí)升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅(jiān)如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點(diǎn)一滴，無論是財(cái)富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象……因?yàn)榉窒?，人與人之間的隔閡漸漸消失；因?yàn)榉窒?，他們收獲了雙倍的幸福；因?yàn)榉窒恚麄兊玫搅耸廊说淖鹁础?/p>

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十五

分享是一種快樂，它能帶給人們精神上的充實(shí)與快樂；分享是一座天枰，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。同樣，如果你是一個(gè)自私的人，一個(gè)孤芳自賞的人，一個(gè)不會與他人分享自己的快樂、傷悲的人，那你將永遠(yuǎn)不會獲得幸福與快樂。一個(gè)人把快樂和悲傷都自己存在心里，一高興，就欣喜若狂；一悲傷，就哭得死去活來。愛走極端，沒有他人的引導(dǎo)，沒有和他人的分享，他人的幫忙，那這個(gè)人的一生將會是起伏不定的，也就是說，他這一生會過的很累。很簡單，分享可以把快樂放大，將悲傷縮小。

所謂的，贈人玫瑰手有余香，說的就是也是這個(gè)道理。分享自己的快樂給別人，對于自己來說更是一種快樂，當(dāng)然對于他人而言也會獲得快樂。當(dāng)然，分享也是一種奉獻(xiàn)，一種無私的表現(xiàn)。

我記得一個(gè)故事：有一個(gè)婦人并不受到他人的認(rèn)可，因?yàn)樗泥従佣加X的她太自私了。

這個(gè)故事讓我感觸很深。懂分享，一瓶香水可以讓處處飄香；懂分享，一份快樂可以化作無數(shù)份快樂；懂分享，一便可以化作無數(shù)；懂分享，自己也會過得很幸福。

分享的意義，可以說是雙向雙利的。既快樂了自己，同時(shí)也幸福了他人。

又有人問，那如何才能做到分享？

其實(shí)，做到分享很簡單。露出你自己豁達(dá)的心胸，拿出你自己坦誠的態(tài)度，去對待他人。分享可以是物質(zhì)上的，當(dāng)然更重要的是精神上的。記得在澳大利亞考駕駛執(zhí)照，有關(guān)交通法規(guī)的.書上的第一條是交通部長給初學(xué)駕駛的人的忠告：學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得和別人分享道路。這句話給了我們很多的啟示。你只要盡力做好自己，用自己的行動來奉獻(xiàn)他人，也是一種會分享，懂分享的表現(xiàn)。都說自己有好的東西，要會分享，自己獨(dú)享不如大家共享。那我們就拿出自己的快樂，說出自己的方法，給出自己的幸福，放出自己的悲傷。分享、奉獻(xiàn)給大家，做一個(gè)無私的人。我們一起拿上放大鏡，放大快樂；一起用小刀，分割悲傷！

分享，是一種懂得奉獻(xiàn)的精神。

分享，是一種無私的表現(xiàn)。

分享，是一種友好的態(tài)度。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十六

快樂與他人分享，就2份快樂;痛苦與他人承擔(dān)，便減輕1份痛苦。分享是美麗的，分享是愛的包容。學(xué)會分享，是心靈的寄語。

學(xué)會分享美景，是情操的陶冶。古時(shí)陶弘景就與友人分享“曉霧將歇”，“沉鱗競躍”的山中美景;蘇軾也與張懷民分享“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的月下之色;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，磅礴的氣勢，不正是李白在與他人分享這天之絕色嗎?學(xué)會分享美景，是對心的洗禮，是對境界的提升，讓人生對生命有不同的感悟。

學(xué)會分享最珍貴的.禮物，是愛的傳播。東南亞海嘯時(shí)期，英國小毅然捐獻(xiàn)出最愛的小布娃娃。她說：“它讓我感到快樂，也災(zāi)孩子感到快樂的!”純潔的童心!布娃娃在災(zāi)區(qū)眼中，連一滴水都，但它身上卻承載了無私而純潔的愛!我，娃娃落在哪個(gè)孩子手上，她能感受到大洋彼岸的親切問候，春日的陽光溫暖而充滿甜蜜。學(xué)會分享最珍貴的禮物，是分享著真誠與炙熱的愛，像陽光雨露般撒入心田。

學(xué)會分享生命，是的高尚。你可曾，當(dāng)你的鮮血被注入垂死的病人身體里時(shí)，你就與他分享了你的生命!鄧小平老人至死都將角膜捐獻(xiàn)，又是何等的高尚?他與別人分享了光明，更分享了光輝燦爛生。

分享是美麗的。，與他人分享快樂，是跳動的音符，叮叮咚咚，組成悅耳的樂章;是五彩斑斕的顏色，跳動著，在人與人心間搭起愛的彩虹。學(xué)會分享，學(xué)真誠的愛撒滿于地間。

我搬來這個(gè)小縣已經(jīng)很久。這里是真的很?。航值佬?，樓房小、樹小，連路旁星星點(diǎn)點(diǎn)的花，也小得足以被人忽略?？墒怯幸惶?，我突然發(fā)現(xiàn)了一件很大很大的東西。似乎與這個(gè)什么都小的小城顯得格格不入，但卻讓我觸到了久違的溫暖。它，是心，一顆名為“愛“的心。

那天，陽光出奇的好。一個(gè)大大的晴天，我臉上卻掛不出一絲笑意?？荚囀〉年幱跋裰挥憛挼臑貘f在我的頭頂上盤旋不去。恨恨地跺門后我摔門而出。

我不知道自己要走向哪兒，只是低頭盲目地邁步，前進(jìn)，以至于撞到了人還未發(fā)覺。

“啊!”一聲輕呼。聲音不大卻也落入我的耳中。我被撞得向后退小一下，尋著聲音看去，那個(gè)小女孩便闖進(jìn)了我的視線。

“什么鬼日子?這么倒霉!”我低聲咒罵，再次忍不住抱怨自己運(yùn)氣太差。伸出手來將被我撞倒在地的小女孩拉起，抬腳準(zhǔn)備離開。

“姐姐，陽光這么好，你為什么心情不好?”

不料，小女孩突然拉住我的手，將我拽離了陰影，與她一道暴露在了陽光下。

我聽見她說：“姐姐，我把陽光分你一半……”

“把陽光分我一半?”

她問：“姐姐現(xiàn)在心情好了嗎?”

心情好了嗎?我只感到陽光刺眼的亮。眼前的小女孩，以她孩子的思維要與我分享陽光嗎?我想笑她的幼稚，卻發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)眼眶盡濕。

心亮了，我對小女孩兒笑。就這樣，兩個(gè)女孩，一大一小，在同一片陽光下，笑得燦爛無比。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十七

孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十八

那一次，舅舅臉上的笑容像太陽和花兒一樣燦爛，他從一個(gè)包里掏出一個(gè)蘋果，用袖子擦了擦，然后笑著把蘋果遞給我，我狠狠的咬了一大口還給他，我緊張兮兮的盯著舅舅和蘋果，舅舅很不好意思的咬了一口遞給我時(shí)，我這才松了一口氣，又在舅舅含笑的目光下咬下一大口。

我從小就住在姥爺姥姥家，鄉(xiāng)下的生活簡單而樸素，但是在簡樸的生活中也有愛喝快樂，記憶中姥姥總是把好吃的留給我和姥爺，而他自己總舍不得吃，記得有一次，我們?nèi)齻€(gè)人一起吃晚飯，氣氛和諧而寧靜，晚飯很簡單，一人一碗面條，我和姥爺碗里各一個(gè)荷包蛋，而姥姥的碗里卻沒有，姥爺發(fā)現(xiàn)后，像往常一樣。用筷子把自己碗里的荷包蛋夾成兩半，將另一半夾到了姥姥的碗里?！澳阋喑砸稽c(diǎn)，還是你吃吧！”姥姥邊說邊把那一半荷包蛋夾到了姥爺?shù)耐肜?，姥爺著名肯呢！就這樣謙讓了半天，最后姥爺就像往常一樣把那一半夾到了我的碗里：“你正在長身體，你吃了它。”

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇十九

世間上又萬萬千千的美好事物，人們總在享受著o而在享受的過程中，有了親人、朋友，甚至一些素不相識的人的陪伴，總會在享受的過程中增添一絲快樂，點(diǎn)綴一份溫馨。

享受，是"人生一大樂事"，人們都在享受著，享受身邊的各種美味，各種娛樂。但是，在享受的過程中，少了別人的陪伴，你會發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的享受已沒了享受的那份舒適、歡暢。

享受事物，即使是再大的享受，如果只是一個(gè)人獨(dú)自享受，那樣的享受已經(jīng)缺乏了感性，隨之而來的可能只是增添了一絲孤寂。

學(xué)會分享吧，為了那一絲感覺……。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇二十

要是我有無限的快樂，我會分享給大家，而不會自私的“藏起來”。如果我選擇了藏起來的話，這就是吃虧了。藏起來，不告訴大家，沒關(guān)系。但等一段時(shí)間過去，這個(gè)快樂將失去。當(dāng)我想知道這個(gè)快樂是什么，自己忘了，又沒告訴別人，別人也不知道，自己不就虧了嗎？！

要是我，我肯定會選擇第一種。分享給大家。我快樂了，我會在第一時(shí)間里告訴爺爺奶奶，他們會為我而快樂的，而不是憂愁。會第一時(shí)間里告訴我最好的同學(xué)——張曉楠、陳至馨、喬丹妮……，讓她們也快樂起來。大家一起分享，大家一起玩耍。

聽書上說：當(dāng)你把快樂分享給別人時(shí)，你就會有兩份快樂；當(dāng)你敞開心扉，把自己珍貴的東西拿出?碭?e人分享?r，你會明白，分享是美的。什么是分享，當(dāng)大雨傾盆而下，你等著焦急難耐，抱怨老天的壞脾氣害你不能回家?r，抬起頭卻看到一片紅色，遮住了漆黑的天空，回頭一看，是同學(xué)的笑臉，你知道了，分享是快樂的，就像遮住雨的傘。

分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

總而言之，分享是一種快樂。是一種不同平常的快樂。

一個(gè)蘋果，一個(gè)人獨(dú)享。只能得到一份美味。一個(gè)蘋果，兩個(gè)人分享，不但能得到美味。還會額外收獲到一份歡樂。這就是我得到的道理。

初中作文教學(xué)指導(dǎo)及范文分享篇二十一

培根曾說過：“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半的憂愁。”

我覺得這句話說的很有哲理。是的，如果你將自己的一份快樂跟別人分享，那別人也會很快樂，從而自己也感到了跟朋友分享快樂的樂趣。

我既是如此。我在我的空間上傳上我快樂的照片，與朋友分享。我覺得空間上最有趣的那張照片是西施殿拍的。

那是一個(gè)陽光明媚的一天，我和我的舅舅一起去西施殿欣賞風(fēng)景。逛了很長時(shí)間，我的肚子開始叫喚了。剛到出口，一股撲鼻而來的“香”味撲鼻而來。哇！我看到了有賣臭豆腐的人，我不顧三七二十一，一下就來了四串。不知是老板娘新推出的一個(gè)吸引顧客的招還是看我看的她炸臭豆腐看得入迷，說：“帥小伙，你來試試炸臭豆腐的感覺。”我一聽樂了，連忙上去體驗(yàn)。

舅舅喜歡拍照，連忙他的快門，“咔嚓咔嚓”不知道拍了多少張照片。臭豆腐炸完，嘗了下味道，不錯(cuò)。

回到家，我立刻把我的照片傳到網(wǎng)上，立刻引起了重大朋友的反映，他們笑個(gè)不停，尤其是那張吃的滿嘴是辣醬的照片。

其實(shí)，你與別人分享快樂，別人也會主動與你分享他的那份快樂。

你自己的一份快樂沒浪費(fèi)，還贏得了一份快樂，還有你與別主動分享，別人也與你主動分享，你就不只獲得了兩份快樂，是獲得了三份，不是很值嗎！這也正是我喜歡與別人分享快樂的原因相反，你不與別人分享你的快樂，別人也不會主動與你分享快樂，過了很長時(shí)間，你會覺得自己的一份快樂也會覺得沒有什么好高興的，你就損失了三份快樂，大家也會覺得你是一個(gè)小氣不愿與人家分享自己快樂的人。所以，大家要樂于與別人分享自己的東西。

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