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提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量(專(zhuān)業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-03 07:16:02 頁(yè)碼:9
提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量(專(zhuān)業(yè)21篇)
2024-03-03 07:16:02    小編:薇兒

每個(gè)人的童年都有一段美好的回憶,讓我們永遠(yuǎn)懷念??偨Y(jié)要有重點(diǎn),突出關(guān)鍵信息,將重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉出來(lái)。通過(guò)閱讀下面一些范文,我們可以更好地理解怎樣寫(xiě)出一篇完整的總結(jié)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇一

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,天真浪漫,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散。在課堂上,有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,限制學(xué)生“動(dòng)”,強(qiáng)制聽(tīng)課,有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,老師批評(píng),家長(zhǎng)責(zé)備,他們上課時(shí)像是被捆住了手腳,束縛了思維,完全處于被動(dòng)地位,上一堂課下來(lái)又苦又累,從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往,形成大面積的后進(jìn)層面,日積月累,延誤孩子的一生。如果我們上一年級(jí)課的老師,能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),將受益匪淺。

要想學(xué)生學(xué)得好,首先要解決他們喜歡學(xué)的問(wèn)題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。然而,興趣不是天生的,它是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中對(duì)事物認(rèn)識(shí)的反映。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)對(duì)所學(xué)科目的加深而產(chǎn)生,也可以通過(guò)老師的指導(dǎo)或家長(zhǎng)、朋友的影響加以培養(yǎng),它也可以因?yàn)橛龅嚼щy無(wú)法克服而逐漸消失,也可以通過(guò)幫助或輔導(dǎo)解決了困難而恢復(fù)。我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)這三年來(lái),在掌握教學(xué)大綱要求和教材編排意圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、引進(jìn)、移植外地外校教師和本校同行們的理論和經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面,以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì),進(jìn)而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,起到積極作用,收到較好的效果。既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、故事開(kāi)頭,創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造濃郁的`課堂學(xué)習(xí)氣氛。

六七歲的孩子,剛走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)文化知識(shí),還沉浸在童話(huà)故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛(ài)聽(tīng)大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課,根據(jù)教材的內(nèi)容,自編一段故事,配上一段音樂(lè),從講故事開(kāi)頭,創(chuàng)設(shè)一種情景,再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問(wèn),來(lái)導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有六七十個(gè)學(xué)生,單靠教師控制課堂紀(jì)律,教學(xué)秩序難以維持。但一說(shuō)到講故事,教室立刻安靜下來(lái),個(gè)個(gè)豎著耳朵聽(tīng)講。故事講完了,孩子們還沉浸在故事里,動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難,解答問(wèn)題。小故事?tīng)I(yíng)造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。例如,在教學(xué)“100以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小”時(shí),編了一段這樣的小故事:今天是小松鼠的生日,小牛和小山羊約好,一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車(chē),他們一大早就到車(chē)站,買(mǎi)好車(chē)票。小牛的座位號(hào)是23,小山羊的座位號(hào)是25。過(guò)了一會(huì)兒,小猴司機(jī)開(kāi)著中巴車(chē)來(lái)了。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊,給他們說(shuō),誰(shuí)的座位號(hào)數(shù)大誰(shuí)就先上車(chē)。小牛和小山羊都還沒(méi)有學(xué)過(guò)比較兩位數(shù)的大小,你看看我,我看你,不知道怎么辦。他們想回去問(wèn)問(wèn)小狗,可時(shí)間又來(lái)不及了。小朋友,你們能幫幫小牛和小山羊嗎?孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試,積極性很高,誰(shuí)都想幫助小牛和小山羊。教師及時(shí)加以引導(dǎo),學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了兩位數(shù)比較大小的方法。

二、多媒體展示,激發(fā)學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)情感需求。

[1][2][3]。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇二

近年來(lái),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)方面取得了可喜的成果,但是還沒(méi)有根治“題海戰(zhàn)術(shù)”這一頑癥,“作業(yè)多”這一現(xiàn)象還普遍存在。學(xué)生在學(xué)校有做不完的作業(yè)。作業(yè),成了學(xué)生沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);作業(yè),成了部分教師提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。這樣下去,其后果嚴(yán)重:有害于學(xué)生身心健康,阻礙“素質(zhì)教育”的全面實(shí)施,影響培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

導(dǎo)致部分教師步入“題?!闭`區(qū)的原因是多方面的,筆者認(rèn)為主要有以下因素:一是部分領(lǐng)導(dǎo)、教師沒(méi)有徹底更新教育觀念,沒(méi)有轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育這一陳舊思想。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以布置作業(yè)多少,教師精批細(xì)改作業(yè)程度和數(shù)量來(lái)評(píng)估老師的教學(xué)工作,促使教師不得不走人誤區(qū)。二是有些教師雖然認(rèn)識(shí)到題海戰(zhàn)術(shù)的不良后果,但缺乏改革精神,被應(yīng)試教育的繩索束縛著,心動(dòng)而沒(méi)有行動(dòng)。他們覺(jué)得對(duì)給學(xué)生少布置作業(yè)還是“不放心”,因而“隨大流”以提高學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率和排名次的“保險(xiǎn)系數(shù)”。三是社會(huì)因素的影響。雖然大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重反應(yīng)強(qiáng)烈,但也有較多家長(zhǎng)拿學(xué)生做作業(yè)多少來(lái)衡量老師的教學(xué)態(tài)度和子女成績(jī)的優(yōu)差。子女作業(yè)多,負(fù)擔(dān)重,家長(zhǎng)責(zé)怪學(xué)校、老師;子女作業(yè)少,成績(jī)不理想,同樣責(zé)怪學(xué)校和老師。在此情況下,教師只好選擇多布置作業(yè)來(lái)提高學(xué)生成績(jī)這一教學(xué)方法。

如何走出這一“誤區(qū)”?方法是很多的。筆者只從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面談?wù)劥譁\看法發(fā)。

領(lǐng)導(dǎo)、教師要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育觀念。一個(gè)學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)的正確教育思想是根除“題海戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)鍵--有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。因此,只有領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念更新、教育思想轉(zhuǎn)變,才可能統(tǒng)一思想;才能切實(shí)保證全體教師在教學(xué)實(shí)踐中,從“題?!逼缤巨D(zhuǎn)入有利于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的語(yǔ)文教學(xué)研究途徑上來(lái)。

認(rèn)真貫徹新大綱精神,努力設(shè)計(jì)好課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量。教師布置大量課外作業(yè)與課堂教學(xué)效率高低優(yōu)密切的聯(lián)系。教學(xué)實(shí)踐中,不難發(fā)現(xiàn):課堂教學(xué)效果好的教師,他們的學(xué)生課外作業(yè)很適量。這就要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中下功夫。筆者認(rèn)為可從以下方面努力:一是改革閱讀教學(xué)方法,摒棄滿(mǎn)堂灌、閱讀課千篇一律的落后教法。緊緊圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn),課后“思考.練習(xí)”,根據(jù)課文的特點(diǎn)來(lái)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),將教學(xué)貫穿在語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中。教學(xué)中輔與先進(jìn)的教學(xué)手段。這樣,課堂教學(xué)既有教師講的時(shí)間,也有學(xué)生“讀”與“練”的時(shí)間,使閱讀教學(xué)真正成為“講、讀、練”結(jié)合的教學(xué),達(dá)到使學(xué)生自己學(xué)習(xí)、多讀、多思、多感悟、多積累的教學(xué)目標(biāo)。二是備課要備好作業(yè)。作業(yè)是幫助學(xué)生消化、鞏固課堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的途徑之一,也是教師用以檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段,是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一。教師備課時(shí),必須將作業(yè)備入一篇課文每一個(gè)課時(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,巧妙地將作業(yè)融于課堂教學(xué)的講練之中。使作業(yè)成為教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中既有相對(duì)獨(dú)立又有整體聯(lián)系的重要組成部分。三是嚴(yán)格控制重復(fù)機(jī)械抄寫(xiě)這類(lèi)作業(yè)量,如大量的重復(fù)抄寫(xiě),又如課堂、課外相重復(fù)的練習(xí)。

控制課外作業(yè)數(shù)量,提高課外作業(yè)質(zhì)量。有些教師熱衷于學(xué)生練習(xí)冊(cè)多,一本不夠,要兩本、三本,甚至更多。這種現(xiàn)象在部分地方目前還比較普遍。在眾多的練習(xí)冊(cè)中,教師往往要求所有的學(xué)生將習(xí)題全部完成,使學(xué)生花大量的時(shí)間做重復(fù)的習(xí)題,甚至是偏題、怪題,其結(jié)果往往是做得多反而錯(cuò)誤多,老師批改埋怨多。筆者認(rèn)為,學(xué)生作業(yè)量應(yīng)按有關(guān)要求嚴(yán)格控制,應(yīng)在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫。教師在課外作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí),目的要明確:通過(guò)課外作業(yè),或是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí),或是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸,或是使各課時(shí)、各課文之間更好地銜接等等。這樣設(shè)計(jì)的作業(yè),才可能達(dá)到少而精,且能為教學(xué)服務(wù)的目的。

改革作業(yè)批改方法。也許是習(xí)慣的緣故,一提到作業(yè)批改,就認(rèn)為是老師的事?!熬?xì)改”也就成為了衡量一個(gè)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。教師當(dāng)然要批改學(xué)生作業(yè),但要講究方法。教師教學(xué)生最終是達(dá)到“不教”的目的。作業(yè)的批改,不應(yīng)該由教師全包攬,成為教師的“專(zhuān)利”,而要最大限度地讓學(xué)生在課堂上參與。對(duì)于答案客觀的題,可以由學(xué)生本人對(duì)照答案自改,可以同桌互改后自己復(fù)查、糾正,也可以由教師組織學(xué)生集體批改。對(duì)于答案主觀性較強(qiáng)或?qū)哟涡源蟮念},教師可以組織學(xué)生根據(jù)提供的參考答案分組討論批改,也可以先由學(xué)生自改或同桌互改后交教師復(fù)查、講評(píng)。此外,應(yīng)提倡面批。組織學(xué)生參與作業(yè)批改應(yīng)有步驟,有計(jì)劃地進(jìn)行,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由易到難。學(xué)生隨著年齡增大。年級(jí)升高,分析判斷、糾正錯(cuò)誤能力逐步增強(qiáng),他們會(huì)感到參與的樂(lè)趣,。作業(yè)完成質(zhì)量提高了,知識(shí)鞏固率提高了,教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)得到提高,課外作業(yè)負(fù)擔(dān)則可以減輕。

改革語(yǔ)文教學(xué)中的評(píng)價(jià)手段。僅議一兩次學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)定老師的教學(xué)實(shí)績(jī)和學(xué)生的語(yǔ)文水平,這種評(píng)價(jià)方法存在著諸多弊端,它是導(dǎo)致教師大量布置作業(yè)的原因之一。這有待于小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)家、學(xué)者研究,制定出一系列科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

以上所述減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的幾個(gè)方面,在教學(xué)中是相輔相成的。教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明:這樣做,能切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

[走出題海誤區(qū),提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量--淺談減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的途徑]。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇三

小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),容易嘗試新鮮事物,常以直接的興趣作為學(xué)習(xí)動(dòng)力,體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中是必不可少的重要內(nèi)容,有助于落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,為此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師需善于運(yùn)用體育游戲,以游戲的形式,有目的地實(shí)施豐富多彩的體育活動(dòng),幫助孩子們?cè)跇?lè)中練、玩中練,這是促進(jìn)小學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑。體育游戲符合兒童認(rèn)知特點(diǎn),合乎兒童發(fā)育規(guī)律,它有歌、有舞、有動(dòng)、有靜,容易滿(mǎn)足兒童生理及心理需求,它對(duì)全面發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì),掌握技能,提高活動(dòng)能力等有著積極作用,特別是通過(guò)體育游戲的規(guī)則約束,可有效培養(yǎng)兒童的組織紀(jì)律性,并有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢、果斷等優(yōu)良作風(fēng)。為了能夠更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量,特別為正處于身體發(fā)育期的小學(xué)生打好健壯體格的基礎(chǔ),小學(xué)體育教師應(yīng)該充分利用體育游戲特點(diǎn),并采取正確方法,有效開(kāi)展體育游戲。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠掌握小學(xué)生的生理及心理發(fā)展規(guī)律,提出一系列運(yùn)用體育游戲的對(duì)策,目的為提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1認(rèn)識(shí)體育游戲。

1.1涵義。

體育游戲指的是以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心及陶冶情操為主要目的特殊的體育活動(dòng),其既有游戲的特點(diǎn),又富有體育的特征。

1.2特點(diǎn)。

趣味性其內(nèi)容豐富、形式活潑、趣味性較強(qiáng),能充分滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇、好動(dòng)、求新和求異的心理需求,深受他們歡迎。

情節(jié)性小學(xué)體育游戲具都有一定的故事情節(jié),小學(xué)生可以在游戲中扮演某些角色,如“老鷹”、“小羊”、“花朵”及“戰(zhàn)士”等,這些角色能夠符合小學(xué)生在體育活動(dòng)中喜歡情境的烘托,有助于引導(dǎo)小學(xué)生懂得社會(huì)規(guī)范,了解人際關(guān)系,解決體育活動(dòng)中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,從而促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。

競(jìng)爭(zhēng)性游戲一般以對(duì)抗形式開(kāi)展,在對(duì)抗過(guò)程中存在競(jìng)爭(zhēng),充分滿(mǎn)足小孩子的好強(qiáng)心理。

簡(jiǎn)約性多數(shù)游戲比較簡(jiǎn)單,只需定幾條規(guī)則即可進(jìn)行活動(dòng),由于“簡(jiǎn)約”小學(xué)生需從簡(jiǎn)單中尋找成功的.方法與途徑,這有利于啟發(fā)小學(xué)生積極思考、獨(dú)立分析和果斷決策的意識(shí)和行為。

教育性既可以培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義精神,又能培養(yǎng)其勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智等優(yōu)良品質(zhì),從心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)及教育學(xué)等方面,都具有積極作用。

2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中許多內(nèi)容枯燥乏味,加上傳統(tǒng)教法不能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性,致使其在鍛煉中容易出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象,而運(yùn)用體育游戲教學(xué)則可以有效解決這一問(wèn)題,能夠消除小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中枯燥乏味的現(xiàn)象,提高鍛煉興趣。

2.2開(kāi)發(fā)智力。

在游戲過(guò)程中視、聽(tīng)、想和練的有機(jī)結(jié)合,各類(lèi)體育知識(shí)及技能的綜合運(yùn)用,從而在其大腦皮層相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)區(qū)及言語(yǔ)區(qū)建立多種復(fù)雜的神經(jīng)通路,有效改善和提高其大腦皮層神經(jīng)過(guò)程的均衡性與靈活性,充分發(fā)展其抽象思維能力與形象思維能力,使他們變的更加聰明。

2.3陶冶情操。

將小學(xué)生的品行教育寓于體育游戲中,通過(guò)其對(duì)角色的揣摩及反復(fù)體驗(yàn),可發(fā)展其思維和情感,培養(yǎng)其品德與行為,幫助他們感受到集體的溫暖與生活的光明。

2.4培養(yǎng)合作意識(shí)。

富有合作的意識(shí)與能力,作為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求,而體育游戲多是集體活動(dòng),要求小學(xué)生在游戲中各自承擔(dān)一定責(zé)任,又在協(xié)作中共同完成特定“任務(wù)”通過(guò)人與人間的交往,共同完成任務(wù)并一起承擔(dān)結(jié)果可有效培養(yǎng)其合作意識(shí)。

3.1趣味性與教育性相結(jié)合。

體育游戲的選材是組織游戲過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),既可以反映游戲的具體內(nèi)容,又需具有鍛煉身體的價(jià)值;既要考慮趣味性,又得顧及思想性,有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以提高游戲教學(xué)的育人效果。趣味性作為體育游戲的特征之一,若沒(méi)有趣味性,則失去游戲的特性,就難以吸引學(xué)生,要讓學(xué)生在情趣盎然中得到鍛煉,但也不可拋棄游戲的思想性及教育功能而單純追求趣味性,應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)校體育目的為準(zhǔn)則,將游戲作為育人的積極手段,使小學(xué)生在游戲中,既能自覺(jué)鍛煉身體,又可以得到良好品質(zhì)的教育。

3.2活潑性與科學(xué)性相結(jié)合。

歡快活潑作為游戲教學(xué)的一大特點(diǎn),一旦失去活潑性,則就失去游戲的趣味性,所以,教師在組織小學(xué)生游戲活動(dòng)時(shí),要使每個(gè)學(xué)生都可以生動(dòng)活潑的參入游戲,以提高小學(xué)生在游戲中的整體質(zhì)量,但單純注重活潑性,而缺乏科學(xué)的組織管理,不僅會(huì)引起課堂紀(jì)律松懈而影響教學(xué)效果,嚴(yán)重的會(huì)因此發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故,帶來(lái)不良后果,因此,要求教師在注重活潑性的同時(shí),刻意加強(qiáng)組織管理的科學(xué)性,規(guī)則執(zhí)行的嚴(yán)肅性必須予以規(guī)范化與制度化。

3.3評(píng)判時(shí)真實(shí)性與鼓動(dòng)性相結(jié)合。

游戲結(jié)束后的評(píng)判作為游戲教學(xué)中的一個(gè)重要的組成部分,因?yàn)樾W(xué)生對(duì)游戲的結(jié)果,特別對(duì)于勝負(fù)的判定極為重視,所以,教師需根據(jù)規(guī)則對(duì)游戲的勝負(fù)情況實(shí)事求是地作出公正的評(píng)判,并啟發(fā)學(xué)生將課堂游戲教學(xué)中的收獲滲透到曰常的學(xué)習(xí)和生活中,勤奮向上,爭(zhēng)做德、智、體協(xié)調(diào)發(fā)展的好學(xué)生。

3.4內(nèi)容和對(duì)象要富有針對(duì)性。

體育游戲的針對(duì)性要與體育教學(xué)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合:(1)準(zhǔn)備活動(dòng)中的游戲活動(dòng),應(yīng)該以一般身體活動(dòng)內(nèi)容為主,符中小學(xué)生注意力及熱身兩方面要求,并考慮與接下來(lái)的基本部分教學(xué)內(nèi)容有機(jī)銜接,起到促進(jìn)教學(xué)的作用,強(qiáng)度要適宜且有一定的興奮性。(2)基本部分的游戲活動(dòng),應(yīng)該以促進(jìn)技術(shù)和技能的掌握為主,對(duì)技術(shù)技能的掌握能起到誘導(dǎo)練習(xí)和輔助練習(xí)的作用,幫助小學(xué)生在輕松、歡快活動(dòng)中鍛煉身體和掌握知識(shí)技能。(3)結(jié)束部分的游戲活動(dòng),應(yīng)該以輕松及娛樂(lè)性強(qiáng)的游戲?yàn)橹?,目的使小學(xué)生的情緒得以調(diào)節(jié),將其身體恢復(fù)到安靜狀態(tài),從而幫其以較好的狀態(tài)投入到其他課程的學(xué)習(xí)。

3.5安全第一,防止傷害事故的發(fā)生。

作為體育教師,需從思想上高度重視并采取切實(shí)有效措施加以預(yù)防,游戲的難度要根據(jù)學(xué)生年齡和性別等特點(diǎn)來(lái)確定,不能隨意超越學(xué)生的體質(zhì)、技術(shù)水平等客觀條件,另外,在從事運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的游戲之前,需做好準(zhǔn)備活動(dòng),以防止發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷或肌肉拉傷,在課前準(zhǔn)備及游戲進(jìn)行中,應(yīng)該想到游戲中可能出現(xiàn)的各種意外,且做好萬(wàn)全之策,確保小學(xué)生玩得愉快、玩得安全。

4結(jié)語(yǔ)。

將體育游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中,深受小學(xué)生的喜爰,也是進(jìn)行素質(zhì)教育的很好途徑,作為教育工作者需根據(jù)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求,選擇或創(chuàng)編一些針對(duì)性及適用性較強(qiáng)的游戲內(nèi)容,對(duì)其實(shí)施健身教育,增加學(xué)習(xí)興趣,加深小學(xué)生對(duì)體育技能的理解與掌握,有效提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)小學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,更好地促進(jìn)成長(zhǎng)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位專(zhuān)家:

首先,我代表宜陵鎮(zhèn)全體教職員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,同時(shí)對(duì)大家蒞臨我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作表示衷心的感謝。

幾年來(lái),我鎮(zhèn)以“精致、均衡”為關(guān)鍵詞,努力推進(jìn)校園文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。對(duì)《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》進(jìn)行再落實(shí),我們常態(tài)化的工作是:看校園、進(jìn)課堂、查常規(guī)、聽(tīng)匯報(bào),不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。我們深知:細(xì)節(jié)決定成敗。

此時(shí)此刻,我不免想起了20xx年的xx小學(xué):一排破舊的.教室,一塊泥濘不堪的小操場(chǎng),幾株凌亂的松柏;想起了陳營(yíng)小學(xué)老師的字典里沒(méi)有“拈輕怕重”,只有“迎難而上”;想起了20xx年,學(xué)校創(chuàng)建揚(yáng)州市合格村完小,全體老師放棄暑期休息,頂著烈日,冒著酷暑來(lái)學(xué)校整理資料,沒(méi)有要學(xué)校一分錢(qián)補(bǔ)貼;想起了20xx年下半年副鎮(zhèn)長(zhǎng)李天航坐在教室里聽(tīng)課;想起了華夏公司董事長(zhǎng)莊大清對(duì)宜陵鎮(zhèn)教育的關(guān)心;想起了教育局張局長(zhǎng)和初教股嵇股長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親臨陳營(yíng)小學(xué)悉心指導(dǎo);更忘不了20xx年教師節(jié),副市長(zhǎng)姜際芳對(duì)陳營(yíng)小學(xué)師生的親切關(guān)懷。

有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有了社會(huì)熱心人士對(duì)教育事業(yè)的支持,有了宜陵教育人的不懈努力,目前,我鎮(zhèn)教育事業(yè)正穩(wěn)步、和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。各學(xué)校碩果累累。去年,宜陵鎮(zhèn)中學(xué)在中考中有xx人達(dá)到xx中學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)。宜陵小學(xué)在江都市綜合督導(dǎo)評(píng)估中處于a類(lèi),并且成功創(chuàng)建成xx省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。七里小學(xué)連續(xù)xx年位居a類(lèi)。許莊小學(xué)被評(píng)為a類(lèi)學(xué)校。尤其是陳營(yíng)小學(xué),被評(píng)為揚(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校。

這一連串榮譽(yù)記錄了宜陵教育人的艱辛歷程。但是與在座的兄弟單位相比,還有許多不盡人意的地方,用領(lǐng)導(dǎo)的要求衡量,我們還須繼續(xù)努力。

我們有信心,更有決心,將自己的一切與宜陵的教育熔鑄在了一起,我們相信:只要生命的紅燭不熄,事業(yè)之火就會(huì)熊熊燃燒,只要追求的風(fēng)帆不落,就能劈波斬浪,拼搏在新的航線(xiàn)上。讓我們繼續(xù)用奉獻(xiàn)、拼搏、開(kāi)拓、進(jìn)取迎接江都教育事業(yè)更加燦爛的明天。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇五

摘要:隨著素質(zhì)教育的不斷提出,學(xué)生除了要有一個(gè)好成績(jī),還要有一個(gè)健康的身體,然而,由于體育課程不作為高考重點(diǎn)科目,很多的學(xué)校忽略了體育課的教學(xué)質(zhì)量,有的學(xué)校甚至取消了學(xué)生上體育課的權(quán)利。面對(duì)這些問(wèn)題,教育者不僅要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育課,更要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生上體育課時(shí)可以真正地學(xué)到體育知識(shí)技能。

一、學(xué)校、教師、學(xué)生要重視體育課的作用。

面臨高考的壓力,很多的學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生逐漸不重視體育課的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)。這樣的想法已然是不正確的`,學(xué)生上體育課除了能夠鍛煉學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),最重要的一點(diǎn)是能夠鍛煉學(xué)生的優(yōu)秀品格,這些是學(xué)生在文化課上所學(xué)不到的知識(shí)。所以,學(xué)校、教師和家長(zhǎng)、學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育課程的重要性,這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性,從而逐漸提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

二、教師逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。

人們常說(shuō):“興趣是最好的老師?!比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣,那自然而然會(huì)提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。所以,教師要在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生視線(xiàn)。如,在遇到天氣情況不利于上體育課的時(shí)候教師可以在室內(nèi)給學(xué)生上課,從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等,這樣可以在課上利用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球的興趣。這樣學(xué)生能夠不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,教師也可以在課外教給學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,從而提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、教師適當(dāng)舉辦體育競(jìng)賽項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

教師可以在上課的時(shí)候多舉辦體育項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還能夠使學(xué)生在比賽的過(guò)程中得到他人的肯定與尊重。教師也應(yīng)當(dāng)在比賽中肯定每一位學(xué)生的精神和實(shí)力,這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

社會(huì)的逐漸發(fā)展,使得現(xiàn)當(dāng)代只有全面的人才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求我們高中學(xué)校除了注重培養(yǎng)學(xué)生的文化成績(jī),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的知識(shí)技能。體育課作為高中生極為有意義的課程,學(xué)生不僅僅能夠鍛煉身體,還能夠提高自身素質(zhì),鍛煉自身的品格。所以,這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)。

參考文獻(xiàn):

1、曹軍。高中體育課高效課堂教學(xué)之我見(jiàn).成功:教育,2011(03)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇六

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí),也不能忽視存在的突出問(wèn)題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正。

(一)提高教學(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一,理解比較片面

由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí),有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。

(二)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善

農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來(lái)看,還存在著不少問(wèn)題:

一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。

二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。

三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書(shū)室,但藏書(shū)量嚴(yán)重不足。從教師用書(shū)方面看,除訂購(gòu)為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書(shū)籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書(shū)籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書(shū)方面看,藏書(shū)量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

(三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革

課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化?,F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。

(四)農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問(wèn)題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求

教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問(wèn)題:

一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

二是評(píng)價(jià)范圍狹窄,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。

三是評(píng)價(jià)方法單一?;旧鲜窃嚲淼姆?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià)。

四是功能片面。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

(五)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的`主要問(wèn)題是:

一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。

二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。

三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國(guó)、經(jīng)商、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。

四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢(shì)的要求。

(一)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長(zhǎng),也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專(zhuān)題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí),把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。

(二)、廣開(kāi)財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施

每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì)資源,形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分,廣開(kāi)財(cái)源,爭(zhēng)取資金,添置各類(lèi)教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。

(三)、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競(jìng)賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。

促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對(duì)初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過(guò)教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,從結(jié)果來(lái)看,學(xué)生效果比較好。

(四)、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級(jí)新課程等專(zhuān)題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。

(五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),探索一條具有校本特色的德育新路子。

形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。

以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開(kāi)好“四會(huì)”,即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級(jí)輪流開(kāi)出主題班會(huì)公開(kāi)觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過(guò)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。

以活動(dòng)促發(fā)展,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,以班會(huì)課為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,規(guī)范升降國(guó)旗、國(guó)旗下講話(huà)等制度,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)和愛(ài)校教育。

積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢(xún)室加強(qiáng)心理健康教育;開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇七

我們?yōu)榱松钊氲亻_(kāi)展課題研究工作,解決朗讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,提高其朗讀能力,從而培養(yǎng)其具有良好的語(yǔ)感及語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)研究,使教師的研究能力得到加強(qiáng),總結(jié)出小學(xué)朗讀教學(xué)的新思路、新方法。

1、加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)工作,努力營(yíng)造閱讀、朗讀的文化氛圍。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng),班隊(duì)會(huì)等多種形式在師生中進(jìn)行朗讀教學(xué)的.宣傳與學(xué)習(xí),使教師的朗讀教學(xué)理論得到加強(qiáng),學(xué)生的朗讀興趣得到培養(yǎng),從而達(dá)到想讀書(shū),愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)。

2、扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。

一是從理論和實(shí)踐結(jié)合上初步探索適合小學(xué)生朗讀教學(xué)的策略、方法和有效途徑。

二是加大課堂教學(xué)改革力度,提高教師朗讀能力,做好學(xué)生的榜樣作用。

三是開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生更快、更好地掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

四是注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。教師要發(fā)揚(yáng)以往研究的優(yōu)勢(shì),繼續(xù)做好教學(xué)反思、階段小結(jié)工作。

1、切實(shí)加強(qiáng)課題工作的管理。

一是完善課題工作的管理機(jī)制,課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定研究計(jì)劃,組織課題實(shí)驗(yàn),安排課題研究活動(dòng),課題組成員承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn),并收集實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程資料,使課題研究工作扎實(shí)而有序地開(kāi)展,并取得成效。

2、加強(qiáng)理論培訓(xùn)。

為了幫助教師更新觀念,增強(qiáng)科研意識(shí),提高實(shí)驗(yàn)研究水平,我們要加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。

一是堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度,雙周一次的教研日,安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二是鼓勵(lì)教師多渠道自修。

三是課題組成員每人要求每學(xué)期開(kāi)展一次講座,既提高開(kāi)設(shè)講座教師的專(zhuān)業(yè)理論水平,也提高課題組成員的專(zhuān)業(yè)理論水平。以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師盡快提高業(yè)務(wù)。

3、開(kāi)展好研究活動(dòng)。

定期舉行實(shí)驗(yàn)教師的研究活動(dòng),對(duì)有共性的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究討論。具體行動(dòng):

一是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期上好一節(jié)匯報(bào)課,把研究成果展現(xiàn)出來(lái),尤其要看教師調(diào)動(dòng)孩子們的朗讀興趣的能力,以及指導(dǎo)孩子們更好地朗讀的方法。

二是每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期設(shè)計(jì)好一堂朗讀教學(xué)設(shè)計(jì)。

三是每?jī)芍芏ㄆ谡匍_(kāi)課題研討活動(dòng),明確思路,不斷提升課題組成員的實(shí)驗(yàn)水平。

4、加強(qiáng)反思,促進(jìn)提高。

從課文入手提高學(xué)生朗讀水平是行動(dòng)研究,在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會(huì)促進(jìn)教師的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思,深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思,以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成。

5、整理好教學(xué)研究資料。把在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的見(jiàn)解形成過(guò)程、思想的碰撞、觀點(diǎn)和交鋒、點(diǎn)滴的收獲及意外的喜悅或遺憾一并記錄下來(lái),每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。經(jīng)常坐下來(lái)一起探討、反思,以達(dá)到更大的進(jìn)步!

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇八

1.學(xué)準(zhǔn):讓學(xué)生學(xué)到正確的知識(shí)、技能方法等,達(dá)到學(xué)準(zhǔn),教師要教準(zhǔn),尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)誤的`講解和示范。

2.學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)了什么,具體表現(xiàn)有會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)用、會(huì)學(xué)和會(huì)做人,達(dá)到五會(huì)并非一節(jié)課所謂。

3.學(xué)樂(lè):關(guān)鍵提高體育的樂(lè)趣,讓學(xué)生享受體育樂(lè)趣,而不是僅僅的體驗(yàn)樂(lè)趣。每節(jié)課讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí),至關(guān)重要。

4學(xué)熱:通過(guò)提高運(yùn)動(dòng)的練習(xí)密度和強(qiáng)度而學(xué)熱效果。除了做到精講多練,還好讓學(xué)生少等多動(dòng)或少站多練。

二、如何區(qū)分學(xué)會(huì):

1.會(huì)說(shuō):能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)某項(xiàng)技術(shù)。能說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作方法。

2.會(huì)做:能通過(guò)身體表現(xiàn)某種技術(shù)。如能獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作。

3.會(huì)用:能將所學(xué)知識(shí),技能,方法靈活運(yùn)用到生活和比賽中,

4.會(huì)學(xué):掌握聽(tīng)講觀察練習(xí)的具體方法。如老師做示范時(shí),知道觀察什么,怎么觀察。

5.會(huì)做人:懂得遵守游戲規(guī)則與同伴會(huì)合作,在訓(xùn)練中能吃苦耐勞堅(jiān)持不懈,在比賽中能頑強(qiáng)拼搏等。

三、好的優(yōu)質(zhì)課六項(xiàng)性:

1.真實(shí)性。

2.完整性。

3.準(zhǔn)確性。

4.新穎性。

5.實(shí)效性。

6.安全性。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇九

(寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學(xué))。

作為一名初中體育教師,應(yīng)當(dāng)實(shí)施有效的教學(xué)方法,提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)清楚初中體育教學(xué)的目標(biāo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握,立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,跟學(xué)生進(jìn)行有效的交流。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀,持續(xù)地豐富教學(xué)知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要。因?yàn)槌踔袑W(xué)生恰恰處在青春叛逆階段,所以不少學(xué)生的心智與思想都比較幼稚。而初中階段又是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段,所以提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,有利于學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì)。

一、重視有效地講解體育運(yùn)動(dòng)技能。

初中體育教師務(wù)必強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能的講解,特別是注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解。體育教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的演變和發(fā)展得益于體育運(yùn)動(dòng),是專(zhuān)門(mén)分析體育的人員概括出來(lái)的,有著十分強(qiáng)的指導(dǎo)性、規(guī)范性、科學(xué)性。為此,教師應(yīng)當(dāng)以通俗化的語(yǔ)言為學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng),只有這樣,才可以讓學(xué)生熟練地掌握體育動(dòng)作。例如,教師在為學(xué)生講解立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,能夠這樣解釋?zhuān)簞?wù)必確保落地前的膝蓋前頂,盡可能地往前伸腳,不可以先使腳尖落地,落地時(shí)的雙腳間距應(yīng)當(dāng)跟肩不相上下。教師還應(yīng)當(dāng)糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作與技術(shù)失誤,盡可能地使學(xué)生避免雙腳踩踏起跳線(xiàn)和原地小跳的失誤。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

在初中體育教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)就是學(xué)生是不是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中,應(yīng)選用有效的教學(xué)方法,不管是組織體育活動(dòng),還是講解理論知識(shí),都應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),盡可能地通過(guò)活潑生動(dòng)的形式集中學(xué)生的注意力。教師在體育活動(dòng)中加入一部分比賽或游戲,或者是通過(guò)暗示的形式實(shí)施教學(xué)。例如,在田徑教學(xué)中,由于田徑活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),也不需要任何的器材設(shè)施,只要求比較嚴(yán)格的身體素質(zhì),因此這種練習(xí)是單調(diào)和乏味的,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教授學(xué)生田徑課程的時(shí)候,能夠通過(guò)暗示的形式,讓學(xué)生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律,并且通過(guò)一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學(xué)生的注意力,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

對(duì)于初中體育課程來(lái)講,教師務(wù)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行把握。只有如此,才能夠真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楫?dāng)前的學(xué)生有著十分豐富的課余生活,學(xué)生也接觸到十分多的新鮮事物,學(xué)生的學(xué)習(xí)需要獲得發(fā)展。因此,在教學(xué)中,教師需要綜合性地分析與把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如,教師能夠以問(wèn)卷調(diào)查的形式了解學(xué)生,問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生比較喜歡的一些體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、學(xué)生最希望增加的教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求等,這樣,教師在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后,能夠在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行優(yōu)化,盡可能地跟學(xué)生的發(fā)展需要相適應(yīng),從而有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、豐富教學(xué)知識(shí)。

在科技進(jìn)步以及社會(huì)發(fā)展的影響下,體育項(xiàng)目得以持續(xù)地發(fā)展,不少較為流行的體育項(xiàng)目都難以在教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)知識(shí)是既定的,從而造成教學(xué)知識(shí)的單一化。為此,教師需要持續(xù)地更新教學(xué)知識(shí),在教學(xué)實(shí)際中融入學(xué)生喜歡的和比較流行的體育項(xiàng)目,使學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握,從而推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。例如,目前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車(chē)等體育運(yùn)行項(xiàng)目等,教師能夠結(jié)合校方的辦學(xué)能力,有針對(duì)性和目的性地選用一部分,這樣不但能豐富學(xué)生的知識(shí)、拓展學(xué)生的視野,還可以讓學(xué)生獲得好的鍛煉。

綜上所述,作為一名初中體育教師,只要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,高度重視初中體育教學(xué),并且注重實(shí)施有效的教學(xué)策略和方法,就能夠有效地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]陸愛(ài)東。初中體育教學(xué)如何優(yōu)化課堂教學(xué)提高學(xué)生實(shí)踐能力[j]。當(dāng)代體育科技,(05)。

[2]石志斌。論小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的功能與運(yùn)用[j]。當(dāng)代體育科技,2011(05)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展(本校和轉(zhuǎn)入的同學(xué))也就不一致,這就需要我在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元?!靶?shù)除法”

本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù),運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”

本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:認(rèn)識(shí)自然數(shù),倍數(shù)與找倍數(shù),2、5、3倍數(shù)的特征,因數(shù)與找因數(shù)。質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),能在100以?xún)?nèi)的自然數(shù)中找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。將經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過(guò)程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的'信息,進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè),發(fā)展初步合情推理的能力。在探索數(shù)的特征的過(guò)程中,體會(huì)觀察、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

3、第五單元“分?jǐn)?shù)”

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法,以及能初步運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示一些事物、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)大小變化規(guī)律、公約數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ),是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。能找出10以?xún)?nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形

1、第二單元“軸對(duì)稱(chēng)和平移”

結(jié)合實(shí)例,感知平移軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。通過(guò)觀察、操作,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

2、第四單元“多邊形的面積”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計(jì)算方法、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等。

3、第六單元“組合圖形的面積”

本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計(jì)算與生活中各種不規(guī)則圖形面積的估計(jì)與計(jì)算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面則能將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合,這也是提高學(xué)生綜合能力的重要平臺(tái)。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“可能性”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小與運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的知識(shí)設(shè)計(jì)日常生活中的方案。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、體會(huì)“數(shù)”中,體會(huì)觀察、分析、比較、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2、通過(guò)觀察、操作、推理等活動(dòng),發(fā)展空間觀念,體會(huì)用多種方法比較面積的大小,滲透“化整為零”的策略。通過(guò)操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動(dòng),體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想,并能用符號(hào)和語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

5、體會(huì)解決問(wèn)題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系,發(fā)展歸納與概括能力。

6、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,并能獲得解決問(wèn)題方法和與他人合作交流的能力。

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,感受成功的體驗(yàn)。充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己梳理所學(xué)內(nèi)容。對(duì)錯(cuò)題或活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)一步反思,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出新的問(wèn)題。提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。進(jìn)一步分享算法多樣化。進(jìn)一步追問(wèn)算理的解釋。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十一

總旨:切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)。初步形成教學(xué)特色雛形,扎實(shí)搞好教學(xué)研究,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)一”活動(dòng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

1、開(kāi)學(xué)第一周召開(kāi)六年級(jí)全體教師會(huì)議,商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問(wèn)題,從思想上、行動(dòng)上單獨(dú)對(duì)待,一切以教學(xué)質(zhì)量為中心,集中教研近三年來(lái)的升學(xué)試題,研究試卷中隱性?xún)?nèi)涵,分學(xué)科開(kāi)展《六年級(jí)升學(xué)試題我之見(jiàn)》主題教研演講,從思想上就站在第一高度,一切以期末測(cè)試為基點(diǎn),注重平時(shí)教學(xué)滲透。

2、以班主任為主線(xiàn),學(xué)科教師配合,打造高效團(tuán)隊(duì)。每月一次激勵(lì)班會(huì)活動(dòng),以平態(tài)的心公平的對(duì)待各類(lèi)學(xué)生,疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力,鼓勵(lì)先進(jìn),善于改進(jìn),樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、重視常識(shí)學(xué)科建設(shè),做到精講扎實(shí)有效。

4、加大檢測(cè)力度,注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,建立長(zhǎng)效輔導(dǎo)機(jī)制,全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。

為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,正常駛?cè)胍?guī)范軌道,特分學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。

1、語(yǔ)文學(xué)科

(1)語(yǔ)文教學(xué)在踐行“四個(gè)一”的同時(shí),重點(diǎn)做好閱讀作文教學(xué)。

a、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行作文日記平?;?,推廣上作文修改課、講評(píng)課、賞析課、改進(jìn)課,完善落實(shí)學(xué)生教師評(píng)價(jià)體系。

每學(xué)期上一節(jié)作文展示課;每學(xué)期進(jìn)行一次作文教學(xué)總結(jié)。

b、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語(yǔ)文、大閱讀教學(xué)觀,學(xué)校將積極推進(jìn)閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型,奠基閱讀教學(xué),廣博人生。

每生每學(xué)期至少讀2本完整的書(shū);每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書(shū)籍;每學(xué)期師生進(jìn)行兩次讀書(shū)交流活動(dòng)。

c、做好四個(gè)一工程有效工作,擴(kuò)大誦讀范圍,積累中華經(jīng)典文匯,豐富學(xué)生生活。

(2)扎實(shí)做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實(shí)驗(yàn)班”、“品格教育實(shí)驗(yàn)班”三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)施,彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

(3)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,加大教師基本功培訓(xùn)力度,強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì),本學(xué)期努力做好以下幾點(diǎn):

a、語(yǔ)文教師每天要有寫(xiě)字教案,并堅(jiān)持每天一小黑板粉筆字,并展示樓下。

b、書(shū)法教師每周上好寫(xiě)字輔導(dǎo)課,并運(yùn)用專(zhuān)欄每天講解一個(gè)字的寫(xiě)法。

c、語(yǔ)文教研活動(dòng)內(nèi)容:a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b、日記作文怎樣升華(分段要求,期末制定出各年級(jí)日記作文指導(dǎo)意見(jiàn))

d、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容:向名師(如竇桂梅、朱永新等)邁進(jìn)。每周一次,輪流主講,幻燈演示,資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對(duì)某一名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

(1)繼續(xù)完善221工程,逐步形成臺(tái)賬、改錯(cuò)本、下水作業(yè)、學(xué)生兩本合一作業(yè)、題庫(kù)五大體系,全面貫通落實(shí)數(shù)學(xué)日常教學(xué)行為。

(2)研發(fā)數(shù)學(xué)日記,通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)等形式,把語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進(jìn)行整合、聯(lián)姻,用語(yǔ)言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。

(3)教研內(nèi)容:a、221工程前段實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反饋,并不斷完善。b、數(shù)學(xué)日記大家談,并嘗試性地進(jìn)行撰寫(xiě)。

(4)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容:向名師邁進(jìn),改變授課方式。每周一次,輪流主講,幻燈演示,資源共享。

3、英語(yǔ)學(xué)科

(1)六年級(jí)英語(yǔ)詞典引入課堂。本學(xué)期要求分類(lèi)每周一次英語(yǔ)小作文練筆,師生共寫(xiě),共同成長(zhǎng)。

(2)抓好一二年級(jí)英語(yǔ)啟蒙工作,以活動(dòng)促發(fā)展,以競(jìng)賽促進(jìn)步,每月一次單詞積累競(jìng)賽。

(3)教研內(nèi)容:英語(yǔ)后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化

(4)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):雙語(yǔ)學(xué)習(xí)

4、體藝教學(xué)

(1)規(guī)范體藝常規(guī)管理,加大常規(guī)檢查力度,關(guān)注課堂教學(xué)滲透,有計(jì)劃實(shí)施體藝戰(zhàn)略。

(2)堅(jiān)持每天1小時(shí)興趣小組訓(xùn)練,搭建特長(zhǎng)展示平臺(tái),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

5、遠(yuǎn)教工作

(1)重視遠(yuǎn)教工作的`開(kāi)展,整合學(xué)科與信息技術(shù),提供多媒體教學(xué)有利條件,實(shí)行多媒體教學(xué)周課程表,并做好資料保存。

(2)努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片,不斷充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè),責(zé)任分工,分塊進(jìn)行,教師學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的注冊(cè)與應(yīng)用。

(3)積極探索遠(yuǎn)教管理體系,遠(yuǎn)教工作列入日常管理范圍。

1、在去年月總結(jié)制度實(shí)施的基礎(chǔ)上,征集大家修訂意見(jiàn),完善月考評(píng)制度,以人為本,實(shí)行量化考核,注重過(guò)程管理。先自評(píng),再學(xué)校評(píng),最后公布成績(jī),大家監(jiān)督,做為考評(píng)重要依據(jù)。

2、教研組長(zhǎng)實(shí)行周六例會(huì)制,總結(jié)本周工作任務(wù),商議下周工作進(jìn)程。凡各項(xiàng)活動(dòng)完成后有書(shū)面總結(jié)并整理入檔。

3、班主任是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,起著不可估量的作用。為此,班主任實(shí)行雙向考核,重點(diǎn)做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作,全力調(diào)動(dòng)每位學(xué)生整體成績(jī)提升為已任。

4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度,每周常規(guī)檢查雷打不動(dòng),每月通報(bào)一次。教研活動(dòng)嚴(yán)格安本學(xué)期安排進(jìn)行,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

5、建立健全聽(tīng)課評(píng)課制度,做好3月份聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì),整合教育資源,實(shí)行課堂逐年達(dá)標(biāo)制度,打造課堂效率。

1、各年級(jí)每月一次師生閱讀沙龍。

2、各年級(jí)每月一次師生寫(xiě)字競(jìng)賽。

3、各年級(jí)每月一次師生作文展示。

4、一、二年級(jí)每月一次英語(yǔ)、語(yǔ)文積累大比武。

5、每月一次課本基礎(chǔ)落實(shí)達(dá)標(biāo)。

以上活動(dòng)均記入月考核范疇。

本學(xué)期,我們將在李校長(zhǎng)在帶領(lǐng)下,進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高素質(zhì),創(chuàng)新工作。在全體師生的共同努力下,再接再厲,再創(chuàng)輝煌!

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十二

本年級(jí)共有兩個(gè)班61名學(xué)生,在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。

1、結(jié)合分蘋(píng)果,搭一搭,分草莓,租船等活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、借助實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;給定一個(gè)方向,能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,能根據(jù)路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途經(jīng)的地方。

3、結(jié)合實(shí)例,使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),通過(guò)實(shí)際操作和觀察,使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,并能結(jié)合實(shí)際,對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì);了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加、連減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問(wèn)題,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5、通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

6、結(jié)合實(shí)際情境,使學(xué)生體會(huì)到要遵循的運(yùn)算順序,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

7、通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;通過(guò)動(dòng)手操作,知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

8、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。

9、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)表,會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖;根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的.數(shù)據(jù),回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對(duì)手互考等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。

5、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

6、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí),加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

7、教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě),利用利用計(jì)數(shù)器和數(shù)位表,總結(jié)概括出法則。

8、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。解題時(shí)讓學(xué)生尋求不同的方法,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十三

體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面,它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能,增強(qiáng)體質(zhì),鍛練體能,促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此,提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量,是貫徹教學(xué)方針,培養(yǎng)建設(shè)合格人材的具體體現(xiàn)。所以,提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們檎教學(xué)工作者長(zhǎng)時(shí)間來(lái)致力研究、探討,努力解決的課題。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的體會(huì),我認(rèn)為:要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要備好課,然后要上好課。

大多數(shù)人認(rèn)為:上體育課很簡(jiǎn)單,用不著備課,上課時(shí),教師安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)就是了。其實(shí),這種看法是錯(cuò)誤的。體育課是教授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)(主要是體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作)和組織體能訓(xùn)練的課,它與其他科的課一樣,每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課,否則無(wú)法達(dá)到目的。那么,怎樣才算備好課呢?我認(rèn)為備好課必須做到以下幾點(diǎn):

第一、明確要求,熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術(shù)動(dòng)作,要熟知其動(dòng)作要領(lǐng);并能估計(jì)到學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及能定出行之有效的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法;同是也要掌握所教技術(shù)動(dòng)作與前、后課的教學(xué)內(nèi)容,單元教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。

第二、結(jié)合教材,學(xué)生的特點(diǎn)確定教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn),為解決重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好輔助性練習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生順利掌握重點(diǎn),攻克難點(diǎn)。

第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地器材的實(shí)際,確定最佳的組織、教學(xué)方法。

第一、動(dòng)作講解言簡(jiǎn)意賅、具體形象。言簡(jiǎn)意賅、具體形象的動(dòng)作講解,學(xué)生容易抓住動(dòng)作要點(diǎn)較快領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。因此,教師在講解動(dòng)作時(shí),應(yīng)突出重點(diǎn)和觸類(lèi)旁通,并盡量把一些抽象概念通過(guò)準(zhǔn)精練的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動(dòng)和形象。例如:教學(xué)前滾翻動(dòng)作時(shí),使用低頭、抬臂、抬臀、前移(重心)、蹬地、著墊(腦后)等詞語(yǔ)來(lái)講解,并把動(dòng)作過(guò)程比喻成“皮球滾動(dòng)”。又如教學(xué)原地推鉛球時(shí),運(yùn)用蹬棗送棗轉(zhuǎn)棗挺棗推棗拔等學(xué)生熟悉的動(dòng)詞來(lái)講解。這樣的講解,學(xué)生容易在腦海里建立起清晰的運(yùn)動(dòng)表象,從而較快理解和掌握動(dòng)作。

第二、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。教師準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美的動(dòng)作示范,會(huì)使學(xué)習(xí)伊始便在大腦中留下正確的動(dòng)作印象,并產(chǎn)生動(dòng)作優(yōu)美易學(xué)的感覺(jué)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此,教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動(dòng)作,并在上課前演練幾次,確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美,給學(xué)生一個(gè)良好的身教,為后段教學(xué)的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

第三、組織教學(xué)的語(yǔ)言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言,可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。所以,教師在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)結(jié)合教材,學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦、激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí),積極練習(xí)的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。例如:彎道跑教學(xué)時(shí),對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、離心力和向心力的關(guān)系,我暫時(shí)不講,只向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題:沿圓圈跑時(shí)人體的感覺(jué)是怎樣的?(即身體怎樣,腳掌怎樣著地)。然后讓學(xué)生沿彎道跑三次(慢、中、快)體會(huì)動(dòng)作,再用提問(wèn)的`方法讓學(xué)生回答上述的問(wèn)題,學(xué)生基本能作出正確的回答。這時(shí)我就把學(xué)生作答加以整理、概括為:克服離心體放松,身體向內(nèi)沿傾斜,兩腳著地有不同,左腳前外側(cè),右臂前內(nèi)往和外,左臂離身前后擺,擺臂幅度外大內(nèi)較小,右肩稍前沿線(xiàn)跑。這就是彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

如:在籃球行進(jìn)間單手肩上投籃的教學(xué)。分析動(dòng)作時(shí),教師分別請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn),一個(gè)動(dòng)作錯(cuò)誤(帶普遍性)的同學(xué)示范后,問(wèn):“剛才兩位同學(xué)所做的動(dòng)作,好在哪里,錯(cuò)在哪里?”在學(xué)生作出了正確的回答后,教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣教學(xué),既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習(xí),在練習(xí)中思考,又使學(xué)生越練越想練積極練,從而收到良好的教學(xué)效果。

教師在授課時(shí),要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑,富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、積極練習(xí)。例如耐力跑練習(xí),采用3分鐘變換跑。方法是籃球場(chǎng)跑“區(qū)”型,每跑一圈變換一種跑姿??刹捎米笥覀?cè)向并步跑、左右交叉步跑,后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。這種方法由于跑姿和跑動(dòng)路線(xiàn)的不斷變化,使學(xué)生始終保持著很高的興奮性,3分鐘跑下來(lái)雖然個(gè)個(gè)都滿(mǎn)頭大汗、氣喘噓噓,可沒(méi)有一個(gè)人叫累。又如原地單手肩上投籃練習(xí),采用分組投籃比賽,看哪一組投中的最多,方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組,按順序每人投籃5次,整組投投完后看哪一組投中的最多。通過(guò)投籃比賽練習(xí),不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性,而且活躍了課堂的氣氛,從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十四

1、低起點(diǎn)。首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生的心磁化過(guò)來(lái),使他們樂(lè)學(xué),并增強(qiáng)他們克服困難的信心。所謂低起點(diǎn)指對(duì)部分完成練習(xí)有困難的學(xué)生放低要求,并適時(shí)的鼓勵(lì)。例如,在跳高教學(xué)中,有學(xué)生不敢跳,可以放低高度,用橡皮精代替竹竿,還可以在下落的地方置一塊海綿墊子,學(xué)生跳過(guò)了,不要忘了稱(chēng)贊他們你真行,動(dòng)作完成的不錯(cuò)。這樣,教師的教與學(xué)生的學(xué)之間便形成合力,產(chǎn)生磁化效應(yīng),從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

2、多歸納??紤]到學(xué)生的實(shí)際情況,要給予學(xué)生多歸納、總結(jié),使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如:在前拋實(shí)心球教學(xué)中,有學(xué)生就是不及格,于是我就把她們集中過(guò)來(lái),分別叫兩位好、差生出來(lái)投,叫她們自己比較,歸納。最后一起總結(jié)出只有一定的速度和高度才會(huì)有遠(yuǎn)度,球的`空中路線(xiàn)是一條拋物線(xiàn),而不是一條射線(xiàn)。問(wèn)題解決了,前拋實(shí)心球的技術(shù)也提高了。又如在太極拳的教學(xué)中,學(xué)生始終存在著重心高、身體不正、動(dòng)作太軟等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題,我在課前制定了一個(gè)運(yùn)動(dòng)處方,在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題一一歸納出來(lái),再把如何糾正問(wèn)題的方法歸納總結(jié),最后把事先準(zhǔn)備好的運(yùn)動(dòng)處方展現(xiàn)在學(xué)生們面前。動(dòng)作改進(jìn)了,課堂效率提高了。

3、勤練習(xí)。由于學(xué)習(xí)困難生在課堂教學(xué)中有意注意時(shí)間較短,因此單調(diào)不變的教學(xué)模式易引起原本有意注意時(shí)間就短的學(xué)生學(xué)習(xí)注意的分散。于是在平時(shí)的課中留有時(shí)間給學(xué)生自由組合、小組自創(chuàng),小組練習(xí),小組展示、自我評(píng)價(jià)或教師歸納等形式交替出現(xiàn),這樣調(diào)節(jié)了學(xué)生的注意力,使學(xué)生大量參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。事實(shí)表明:課堂活動(dòng)形式多了,學(xué)生中思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作、講閑話(huà)等現(xiàn)象大大減少了。

4、快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響,動(dòng)作學(xué)習(xí)往往需要多次反復(fù)才能掌握。這里的多次反復(fù)就是多次反饋。教師對(duì)于練習(xí)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集體、個(gè)別相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手段進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。同時(shí)還要根據(jù)反饋得到的信息,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)手段。由于及時(shí)反饋,提高了課堂教學(xué)的效率??旆答伡瓤砂褜W(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵(lì),樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí),又可以通過(guò)信息的反饋傳遞進(jìn)一步校正或強(qiáng)化。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十五

以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo),認(rèn)真踏實(shí)地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)師德建設(shè),全面落實(shí)教師教育教學(xué)基本功、教學(xué)技能等的培訓(xùn),激發(fā)教師積極主動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺(jué)性。

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)素質(zhì)教育,通過(guò)校本培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ);同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、建立主動(dòng)參與,開(kāi)放高效,滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。

2、更新教育觀念,形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力和撰寫(xiě)教學(xué)反思、博客的能力。

1、校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:各年級(jí)組長(zhǎng),各科教研員。

2、校本培訓(xùn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)小組。

校負(fù)責(zé)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),教研組長(zhǎng)代表。

(一)培訓(xùn)對(duì)象:全校所有在職教師。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容:

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》、及縣局組織的教師讀書(shū)為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建,以及專(zhuān)有教師的配備,辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,博客、網(wǎng)頁(yè)的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上,從而使教師養(yǎng)成善于交流的`習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。

5、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)。

作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者,教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺(tái),讓老師組織管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決,讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開(kāi)展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí),走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同,決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則,運(yùn)用課題帶動(dòng)法,充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者,處處都是培訓(xùn)地,刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),主要采取以下三種方式。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

(二)基于校園的培訓(xùn)方式。

以專(zhuān)題講座、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、小組交流、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

1、校際培訓(xùn):學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,組織開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2、教研組培訓(xùn):根據(jù)各教研組特點(diǎn),開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、自我培訓(xùn):老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表,根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案.

(三)校際之間合作培訓(xùn)形式。

與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。

(一)提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái),切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,做好相關(guān)紀(jì)錄,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

(三)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),設(shè)計(jì)方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。

(四)校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,把每一位一線(xiàn)教師依據(jù)任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組,定期開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。

(五)師徒結(jié)對(duì),充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”,使年輕教師迅速成長(zhǎng)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十六

本學(xué)期,xx二小各項(xiàng)工作的總體思路是:繼續(xù)鞏固與發(fā)展具有和諧、幸福特色的學(xué)校文化,努力提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位。以“梯級(jí)名師”培養(yǎng)為中心,圍繞區(qū)第xx屆希望杯、金碩杯課堂教學(xué)大賽這一重點(diǎn)工作,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以?xún)?yōu)良的師資帶動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、學(xué)科的成熟完善、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)特色和社會(huì)美譽(yù)度。

(一)推進(jìn)“健康智慧”課堂建設(shè)工作,形成特色課堂文化

1、深化集體教研,發(fā)揮集體智慧力量

集體教研制度常規(guī)教研活動(dòng)的主要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)“以老帶新”和大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障性制度。本學(xué)期將圍繞“健康智慧”課堂文化的理念,將教研工作抓實(shí)抓細(xì),強(qiáng)化集體教研制度,落實(shí)集體教研責(zé)任人,明確主教研人任務(wù),細(xì)化集體教研目標(biāo),加強(qiáng)集體教研效果檢查評(píng)估,努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)、學(xué)科,滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。每周組織一次教研組活動(dòng),每月一次學(xué)科大教研活動(dòng),以課程綱要學(xué)習(xí)、課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容,依托課堂教學(xué),每次活動(dòng)有中心議題,有主講老師,發(fā)揮集體智慧力量,群策群力,促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。

創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法,構(gòu)建教師博客、微信、青年社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式的交流方式。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,彰顯特色課堂

以區(qū)十一屆希望杯、金碩杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī),開(kāi)展“梯級(jí)名師課堂教學(xué)展示課”、“希望杯參賽教師打磨課”等課堂教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)教師個(gè)性魅力、教學(xué)特色和教學(xué)智慧,實(shí)現(xiàn)教師自我潛能的有效激發(fā)。

(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),加大師資培訓(xùn)力度

本學(xué)期,抓住教師發(fā)展這個(gè)根本,實(shí)施教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,緊緊圍繞提高教師隊(duì)伍素質(zhì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一課題,不斷提升教師職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展,盡快由點(diǎn)到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,推出幾個(gè)有知名度、有影響的'名教師。

我們將以培養(yǎng)各梯級(jí)名師為抓手,提升學(xué)校整體的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)搭建“學(xué)校教壇新星——學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵——學(xué)校名師——金水區(qū)三百工程”的梯級(jí)名師培養(yǎng)平臺(tái),構(gòu)筑合理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展層級(jí)攀升機(jī)制,培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力”的學(xué)習(xí)型、研究型、專(zhuān)家型教師隊(duì)伍,為辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校和提升學(xué)校的辦學(xué)特色及社會(huì)美譽(yù)度提供人才支持和保障。

1、讀書(shū),鼓勵(lì)教師自培自修,開(kāi)展“書(shū)香傳遞”教師讀書(shū)交流活動(dòng)

及時(shí)從教育類(lèi)報(bào)刊雜志、人文書(shū)籍中汲取時(shí)代營(yíng)養(yǎng),時(shí)刻觸及感覺(jué)到新鮮的教育改革氣息。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)教師讀好書(shū),好讀書(shū),將五月份定為全校的讀書(shū)月,營(yíng)造讀書(shū)交流的氛圍,努力提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),豐厚教師底蘊(yùn)。

我們將開(kāi)展“書(shū)香傳遞”讀書(shū)交流活動(dòng),為教師們互相交流讀書(shū)感受提供展示自我、交流提升平臺(tái),鼓勵(lì)老師們積極將自己的讀書(shū)心得與大家分享,為同伴推薦好的書(shū)目。

2、培訓(xùn),分層引領(lǐng)開(kāi)闊視野,開(kāi)展“智慧講壇”教師教育思想交流活動(dòng)

一是骨干教師示范引領(lǐng)。骨干教師是學(xué)校發(fā)展最具競(jìng)爭(zhēng)力的核心力量。我們內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,培本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

二是外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)。進(jìn)行“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,要向全體教師進(jìn)行培訓(xùn),交流培訓(xùn)感受。培訓(xùn)采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

1、抓好黨的十八大精神的學(xué)習(xí)貫徹。學(xué)校將要以上黨課、集中學(xué)習(xí)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)和專(zhuān)題研討等形式,充分利用宣傳欄、條幅、電子屏、簡(jiǎn)報(bào)、金水教育信息網(wǎng)等載體,認(rèn)真組織廣大黨員干部和教職工學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神。

2、切實(shí)抓好學(xué)校黨建工作。按照區(qū)委“三大突破、三大提升”的要求,以“基層組織建設(shè)年”和“黨建提升年”活動(dòng)為載體,統(tǒng)籌抓好黨建工作。落實(shí)中組部“一迎雙爭(zhēng)”部署,深化“講黨性、重品行、作表率”活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),注重創(chuàng)新載體,注重活動(dòng)成效,大力開(kāi)展“三講三提升”活動(dòng)。

3、認(rèn)真做好組織發(fā)展工作。5月份,舉辦入黨積極分子和黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班,加大對(duì)入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)力度。加強(qiáng)對(duì)一線(xiàn)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀的教育和培養(yǎng),將符合條件的及時(shí)吸收到黨的隊(duì)伍中來(lái)。加強(qiáng)對(duì)預(yù)備黨員的管理,認(rèn)真做好預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。根據(jù)黨員基本信息變化情況,做好黨員信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)。認(rèn)真做好黨費(fèi)的收繳工作。

1、高度重視安全防范工作,充分發(fā)揮全員管理的作用。完善應(yīng)急預(yù)案制度和管理措施,實(shí)行分層目標(biāo)責(zé)任制,全體教工共同參與的管理模式;加強(qiáng)場(chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備及校園周邊環(huán)境的巡查與巡視,對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、線(xiàn)路、設(shè)施設(shè)備等要作出及時(shí)徹底的維修、排除,并做好巡查記錄和維修記錄;積極協(xié)助德育處做好學(xué)生安全疏散演練工作。

2、強(qiáng)化和規(guī)范財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī),認(rèn)真按財(cái)政、物價(jià)、教育三家聯(lián)合文件規(guī)定執(zhí)行“一費(fèi)制”的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)禁亂收費(fèi),任何班級(jí)、個(gè)人不得擅自收費(fèi);堅(jiān)持一支筆、一本帳的原則,計(jì)劃、合理使用經(jīng)費(fèi),做到勤儉節(jié)約,保障資金用于學(xué)校建設(shè)。

3、進(jìn)一步完善校產(chǎn)管理制度,增強(qiáng)師生對(duì)校產(chǎn)的愛(ài)護(hù)意識(shí),提高各類(lèi)設(shè)備的使用效率,做到妥善保管,合理使用,正常維護(hù);完善校產(chǎn)維修報(bào)修制度,由相關(guān)人員填寫(xiě)報(bào)修單,辦公室及時(shí)安排維修,維修完畢,由報(bào)修人負(fù)責(zé)驗(yàn)收簽字。

4、開(kāi)源節(jié)流,勤儉辦學(xué)。本著勤儉節(jié)約的原則,讓有限的錢(qián),發(fā)揮更大的效益,把需要和可能結(jié)合起來(lái),盡量做到少花錢(qián)多辦事,辦實(shí)事,在經(jīng)費(fèi)收支過(guò)程中嚴(yán)格控制,蓮統(tǒng)籌安排,克服隨意性,要節(jié)約每滴水,每一張紙,每一度電,善待每一件教具,每一件儀器,減少人為破壞,盡可能節(jié)省辦公成本,學(xué)校將對(duì)各教室、處室進(jìn)行檢查,抽查(包括檢查電燈、電風(fēng)扇、空調(diào)、門(mén)窗等是否關(guān)閉),并做好登記,與期末評(píng)選文明班級(jí)、文明辦公室及績(jī)效工資掛鉤。

5、美化校園,建設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境文化。種樹(shù)養(yǎng)花,美化綠化校園,更新校園各處宣傳版面,修繕樓梯、走廊,改善廁所環(huán)境,為師生創(chuàng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境。

高山立馬心胸闊,大海揚(yáng)帆事業(yè)興。提升學(xué)校辦學(xué)品位,培養(yǎng)健康、智慧、陽(yáng)光、自信學(xué)生,這是我們共同的目標(biāo)。相信有我們?nèi)w師生在新學(xué)期中的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、立足實(shí)際,認(rèn)真做事,學(xué)校工作一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。新學(xué)期,我們一起努力!

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十七

隨著課程改革的不斷深入,體育教學(xué)發(fā)生了很大改變,教師觀念也有了很大突破。但有些課的教學(xué),距課程改革的五個(gè)課程目標(biāo)還有不小差距,要實(shí)現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提高有效教學(xué)。

教學(xué)的有效性,即教學(xué)活動(dòng)對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的有效程度。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展是衡量教學(xué)是否有效的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、講究效益的活動(dòng)。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命,教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好,如果學(xué)生學(xué)得不好,即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真,也是無(wú)效或低效的教學(xué)。斯拉文(slavin)提出:要使教學(xué)有效,教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)的適宜性、誘因、時(shí)間,這四個(gè)因素必須適宜,系統(tǒng)的效能與最弱的因素呈高度正相關(guān)。

體育教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。要上好體育課教師必須對(duì)學(xué)生的體育文化、技能水平有所了解。選擇適合本階段學(xué)生技能水平和身心發(fā)展需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。雖然教學(xué)內(nèi)容必須服從和服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),但新的模塊教學(xué)賦予教師在教學(xué)內(nèi)容上更多選擇和自主性,教師掌握著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容。教師應(yīng)該選擇那些學(xué)生以前沒(méi)學(xué)過(guò)的技術(shù)或以前學(xué)過(guò)的但現(xiàn)在又有所提高的;對(duì)他們的學(xué)習(xí)具有一定挑戰(zhàn)性的、但通過(guò)學(xué)生的努力可以達(dá)到要求的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能“激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)提供更多的師生、生生互動(dòng)空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,享受參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育教學(xué)內(nèi)容與方式的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要因素之一。因此,教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象認(rèn)真研究教學(xué)策略。每節(jié)課周而復(fù)始地重復(fù)練習(xí),會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦,原本喜愛(ài)上體育課的快樂(lè)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地消失??鬃诱f(shuō):知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。沒(méi)有了快樂(lè),如何談得上全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育課的性質(zhì)決定了學(xué)生是在不斷地彼此交流、相互競(jìng)爭(zhēng)中鞏固技能,獲得參與的樂(lè)趣。好的課堂參與氣氛不是簡(jiǎn)單形成的,它是任課教師與學(xué)生以及學(xué)生之間在長(zhǎng)期和諧的交往基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。一方面,它取決于教師是否具有民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格。在民主的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)風(fēng)格下,學(xué)生一般在課堂上參與的積極性高,而且?guī)熒g、生生之間能夠彼此尊重、和平共處。另一方面,它取決于學(xué)生之間高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)參與的個(gè)體來(lái)說(shuō),他們相互之間是有差異的,(如身體條件、技能水平)我們可以把這些差異視為教學(xué)活動(dòng)的新資源,讓學(xué)生主體之間通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),交流各自解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作。總之,在這樣的課堂參與氛圍中,學(xué)生主體更加易于克服參與中遇到的一些困難,如自信心不足、害羞等,大膽地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),在同學(xué)和老師的幫助下,不斷地提高自己參與的質(zhì)量和水平。教師應(yīng)盡量給每位學(xué)生同等的參與練習(xí)的機(jī)會(huì),隨時(shí)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我評(píng)價(jià)、自我檢驗(yàn)、以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單分析、對(duì)課堂教學(xué)提出一些要求的機(jī)會(huì)。在課堂中真正做到給予每個(gè)學(xué)生足夠的參與時(shí)間、參與機(jī)會(huì)。

新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí),但并不意味著要一味的表?yè)P(yáng)。中學(xué)生,尤其是高中學(xué)生更在乎的是深層次的評(píng)價(jià),如人品、態(tài)度等;批評(píng)是每個(gè)學(xué)生都很在意的,要注意講究方式方法。在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),要做到公平、公正、公開(kāi),一視同仁。體育課的性質(zhì)決定了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿于課堂,因此,一切評(píng)價(jià)要圍繞“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一宗旨;對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、意志和人格等方面的發(fā)展及學(xué)生的需求、潛能等也需給予評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)的方法和手段要多元化;讓學(xué)生以主體身份參與教育教學(xué)的評(píng)價(jià)。

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)都會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考,從而形成一定的努力方向,然后才開(kāi)始對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行探索,進(jìn)行相互交流合作,這就需要教師給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。但也有些教師片面理解學(xué)生的主體性,完全把時(shí)間交給學(xué)生,形成“放羊式”的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生雖然表面上獲得了自由的權(quán)利,但卻失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)際上并沒(méi)有做到真正的自主。

備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏,是上好一節(jié)體育課的前提,場(chǎng)地、器材安排適當(dāng)與否是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、營(yíng)造良好課堂氣氛的重要因素,是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的重要條件。這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,充分利用場(chǎng)地、器材,將學(xué)生的`注意力吸引過(guò)來(lái),從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。有時(shí)由于外界條件的影響,致使某些活動(dòng)不再產(chǎn)生良好效果時(shí),應(yīng)及時(shí)調(diào)整練習(xí)條件。要充分利用活動(dòng)場(chǎng)地和輔助器材,用新異刺激手段和安排適宜練習(xí)環(huán)境,盡快排除干擾,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

第一,教師要善于反思反思是一個(gè)自我調(diào)節(jié)、提高學(xué)習(xí)能力的有力工具。及時(shí)對(duì)無(wú)效、低效的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理,有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高教學(xué)成功的機(jī)會(huì),促進(jìn)有效教學(xué),讓教師在課堂上充滿(mǎn)信心。

第二,要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)教學(xué)本身具有一定的有文化屬性,即教師和學(xué)生在何種氛圍中發(fā)生互動(dòng)和如何互動(dòng)。教學(xué)不但要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織方式、場(chǎng)地器材的布置等認(rèn)真研究安排,還要對(duì)學(xué)生個(gè)體的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往、情感態(tài)度、體驗(yàn)感受等方面認(rèn)真分析、關(guān)注,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,教師必須成為學(xué)習(xí)者。隨著時(shí)代的發(fā)展,知識(shí)量成倍增加,體育知識(shí)與技能更新周期大為縮短,教師要不斷掌握和補(bǔ)充新知識(shí),用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)提高自己。教師的知識(shí)越豐富,就越容易把所教授的知識(shí)與技能教活、教準(zhǔn),取得更好的效果。

第四,構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),并構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系,使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己,獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而提高體育課程教學(xué)的有效度。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十八

本著以立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn),以提高教師專(zhuān)業(yè)水平、強(qiáng)化教師成長(zhǎng)為工作核心。查擺自已在教學(xué)上存在的問(wèn)題、分析問(wèn)題及找出及找出問(wèn)題的辦法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實(shí)提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)師生共同提高。

1.更新教學(xué)觀念,跟上教改的步伐。

2.做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí),做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),對(duì)共性的問(wèn)題要認(rèn)真及時(shí)講清,對(duì)個(gè)別問(wèn)題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),各科要認(rèn)真專(zhuān)研新課標(biāo)和教材。遵循知識(shí)的規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。

4.用心教育,真正走進(jìn)孩子的心靈。

5.采取有效的教育教學(xué)措施,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng),使他們的能力得到全面發(fā)展。“差生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極參與學(xué)習(xí),消除自卑的心理,讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.在課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計(jì)方面多考慮學(xué)生實(shí)際情況,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),使不同學(xué)生得到不同的.發(fā)展。

4.努力提高學(xué)生的參與度,控制課堂上學(xué)生的注意力。

5.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂(lè)學(xué)。用真誠(chéng)平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛(ài)戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè),贏得他們的信賴(lài),把“要我學(xué)”,轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

九月:

1.檢查暑假作業(yè),試卷分析,反思上期教學(xué)的得與失。

2.制訂教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。

3.講過(guò)關(guān)課,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)指導(dǎo)。并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

十月:

1.積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。

2.多多聽(tīng)聽(tīng)本年級(jí)組同科有經(jīng)驗(yàn)教師的示范課,吸取他人的精華。

十一月份

1.期中考試試卷分析,并進(jìn)行深刻反思。

2.教學(xué)研討,寫(xiě)心得體會(huì)或教學(xué)反思。

十二月份

1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。

2.教學(xué)質(zhì)量提升小結(jié)。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇十九

學(xué)生是學(xué)心的主體,學(xué)習(xí)情緒是上好課的前提之一和基本條件之一。現(xiàn)代學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們雖然活潑好動(dòng),自我意識(shí)強(qiáng),接受新知識(shí)快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的各異特征,通過(guò)各種方式的心理教育,幫助引導(dǎo)學(xué)生克服與消除各種心里弱點(diǎn)及障礙,促使其身心和諧、健康地發(fā)展。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力及個(gè)性,達(dá)到創(chuàng)新目的。學(xué)習(xí)性趣濃厚、信心足、斗志高,從事各種體育鍛煉能做到不怕苦、不怕累,學(xué)習(xí)自覺(jué)性就能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,有利于提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

總之,要提高體育教學(xué)質(zhì)量,必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的`優(yōu)勢(shì),轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件,正視自己,解放思想,拓寬思路,大膽突破,既尊重傳統(tǒng),也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法,也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法,使每節(jié)課都做到教法新穎,措施有力,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們面向跨世紀(jì)的青少年,在教學(xué)中不斷探索新方法,每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn),在教育改革中走出適合自己的路。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇二十

教師有一桶水,才能給學(xué)生一碗水,這形象地說(shuō)明了教師自身素質(zhì)的重要性。我認(rèn)為教師僅有一桶水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自我,完善自我,讓自己擁有源源不斷的活水。做教師的過(guò)程,也就是一個(gè)不斷提高自我的進(jìn)程。做為一名體育教師也同樣需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí),既要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí),也要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí),掌握現(xiàn)代化的.教學(xué)理念和教學(xué)方法,為順利完成教學(xué)任務(wù),提高體育教學(xué)的質(zhì)量打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師要有較強(qiáng)的組織能力。課堂上,學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí),一但課堂組織不好,師生脫節(jié),學(xué)生自己練習(xí),一些錯(cuò)誤的動(dòng)作得不到及時(shí)糾正,形成定型,改正起來(lái)極為困難,這樣必然會(huì)影響教學(xué)效果。一堂課組織的好,就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見(jiàn),體育教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織能力以及對(duì)學(xué)生的組織能力,對(duì)提高教學(xué)效果起著極為重要的作用。

提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量篇二十一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)基礎(chǔ)。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供熟悉的場(chǎng)景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

3.注意選擇對(duì)孩子充滿(mǎn)興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,如建立“精彩語(yǔ)錄”讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。

(a)知識(shí)和技能:

1.使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的物體數(shù),區(qū)分哪些是哪些,掌握數(shù)字的順序和大小,掌握10以?xún)?nèi)數(shù)字的構(gòu)成,從0到20讀寫(xiě)數(shù)字。

2.初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱(chēng),初步了解加減的關(guān)系,熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的一位數(shù)加減。

3.根據(jù)加減法的含義和算法,學(xué)會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.知道了符號(hào)""、""和"=",我們就用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小。

5、直觀理解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。

6、初步了解分類(lèi)方法,簡(jiǎn)單分類(lèi)。

7、初步了解鐘表,會(huì)知道整點(diǎn)半小時(shí)。

(二)流程和方法:

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息,學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2.在老師的幫助下,學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

3.體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法,有和同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

5.學(xué)會(huì)表達(dá)問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結(jié)果。

(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

1.在別人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)嗎?

身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在旁人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在旁人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手操作的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

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