教師與學生的音樂教育心得體會（模板19篇）

心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進行回顧和回顧的一種方式。寫心得體會時，要注意情感的表達和感受的真實性，讓讀者能夠更好地體驗你的心路歷程。以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟，看看是否適合你的心得體會。

教師與學生的音樂教育心得體會篇一

很清楚，題目該改成“提高教學質(zhì)量之我見”?？墒?，時下，教學質(zhì)量等于教學成績，已成為不是定理的定理。時下，學生成績已上升到不能再高的地位。顯然，高考的指揮棒變不了，素質(zhì)教育的核心必然是學生的成績。與同事閑聊時，說起指揮棒，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒，一顯金貴，二顯牢固，要堅不可摧，不要東倒西歪。

教師們清楚地記得，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù)，批卷時，扣的是一個知識點，兩個知識點；而教師們用習慣的口算本、練習冊、天天練等見不得陽光，如果有上級領導來檢查，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當然教師們惋惜的是干擾太多，學生成績畢竟還是受到了影響。

教師們欣喜地看到，理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識。教師們?nèi)绾卧诮虒W的田園中行走，教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向。開學初，在一個個典型學校開的現(xiàn)場會：如何提高語、數(shù)、外成績有許多高招，與會者領會、宣傳，教師們可以大方取其精華。

那么如何提高學生的學習成績呢？筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法。當然，沒有專門的研究者談得有深度，可是自認為很實用。

首先，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約，要減少繁瑣分析，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術手段需要使用，但教師不要花大精力，那種為了用而用，可用可不用的，不用也罷！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點，覺得很有必要，教師在課堂上給予學生的就應該是這些，還有的是舉一反三的能力。當然，我不是反對媒體的使用，如果，我們有現(xiàn)成的課件，資源庫中有資源，那要充分地運用。當然我們教師也要開發(fā)，盡量在假期中開發(fā)。

其次，課堂上要練到位?！熬v多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè)，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理，哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛！(當然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正學生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習慣，設計一些精當?shù)木毩?，讓學生練到位，在動口、動手中掌握知識。

然后，課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能，要讓學生真正掌握，必須勤輔導。即使是接受能力強的學生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握。所以，教師要善于為學生整理必要的知識，輔導學生去解決實際的問題，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充。沒有哪一個學校，一個老師不重視輔導而取得了出色的成績。往往有時輔導的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導，尊重學生的個性差異。

我想，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生，真正做好自己的本職工作，不為了應付檢查而準備又準備，為了形式上的出色而互相虛偽，那么，我們是可以提高學生成績的。

教師與學生的音樂教育心得體會篇二

緊張而又忙碌的20__年即將過去，在辭舊迎新之際，現(xiàn)將二xx年的工作在此進行全面總結(jié)。

20年，我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉(zhuǎn)業(yè)務。由于業(yè)務的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉(zhuǎn)業(yè)務，目前主要是辦理手工轉(zhuǎn)賬業(yè)務。

作為一個儲蓄臨柜人員，我首先在思想上嚴格要求自己，端正態(tài)度，雖然不在行里辦公，但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己，認真辦理業(yè)務，堅持文明優(yōu)質(zhì)服務。在辦理業(yè)務時，仔細核對風險點，杜絕辦業(yè)務馬虎、敷衍的行為，避免了錯帳、差帳的現(xiàn)象，保證轉(zhuǎn)賬業(yè)務的順利進行。由于股市低迷，有的股民比較急躁，碰到這種情況時，能不急不躁、換位思考，認真聽取客戶意見和建議，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸。

對待老客戶，本著作朋友的態(tài)度，我仍然堅持跟蹤服務，長期和他們保持聯(lián)系，不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結(jié)合客戶自身情況提出建議，為客戶提供個性化服務，在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時，積極宣傳和辦理銀證自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務，與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法，細心提醒注意事項，豐富了我行業(yè)務手段，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象，使銀證自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因，我行銀證自動轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象。

針對這一問題，我每天仔細核對往來帳，發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通，同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋，替客戶想辦法，爭取在最短時間內(nèi)解決問題，將客戶的損失降低到了最小范圍內(nèi)。隨著時代的進步，銀行新業(yè)務不斷增加，我不斷地學習新知識、新業(yè)務，充實和完善自己，同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務，保證了新業(yè)務的開展。

今年下半年，面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢，積極響應領導號召，大力吸收儲蓄存款，主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務，積淀資金，提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時，能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務，真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中。

今年在各種文藝活動中，我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料，同時大力動員員工積極參加表演活動，發(fā)揮自己的特長、出謀劃策，盡心盡力地主持了省行機關、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動，使每次活動都達到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情，既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行。

縱觀過去的一年，雖有很多的收獲和成績，同時我也意識到自己的不足。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強和同事溝通，更加積極熱心的幫助同事工作；雖然今年我在平時積極練功，但由于考試時心理素質(zhì)差未能達到滿意效果，在今后我一定刻苦練習基本功、克服懼怕心理，各項儲蓄測評考試達到晉級水平；在營銷方面，更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧，動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務。

在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時機，我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識，順應股改的進程，更積極地完善自己，同時希望各位領導和同事們多多指正批評，爭取在新的一年里有更大的進步。

教師與學生的音樂教育心得體會篇三

作為一名音樂教育愛好者，我深信音樂教育對學生成長影響深遠，不僅能夠豐富學生的學習生活，而且還能夠提高學生的音樂鑒賞能力和培養(yǎng)學生的審美情趣。在我的成長過程中，音樂教育也起到了至關重要的作用，幫助我成為一個心靈充實、感性和有活力的人。因此，在這篇文章中，我想講述一下音樂教育對我的心得體會。

顯然，音樂教育不只是為了鍛煉學生的音樂能力，還可以在學生的整個學習生活中起到一個積極的作用。對于我個人來說，音樂教育不僅僅是我在學校的課程，還是我在平時生活中的一部分。一個學生只要在音樂方面有所涉獵，就可以得到更多的靈感，讓學習生活變得更加有趣和豐富。

我們生活在一個充滿音樂的世界，良好的音樂鑒賞能力能幫助人們更好地欣賞音樂，從而提高生活質(zhì)量。在音樂教育中，我學會了如何聽懂不同類型的音樂，并且從中感受到不同的情緒。這種音樂鑒賞的能力不僅能夠讓我更好地欣賞音樂，同時也能幫助我更好地欣賞其他藝術作品，從而培養(yǎng)我對藝術的熱愛。

除了提高音樂鑒賞能力外，音樂教育也能夠培養(yǎng)學生的審美情趣。在這個世界變化多端的年代，學生應該了解文化和藝術的重要性，因為他們有助于人們了解和欣賞他們生活中的美好。音樂教育的目標之一就是培養(yǎng)學生對不同類型音樂的欣賞，這也能夠幫助學生發(fā)展出獨特的審美感和品味。

音樂教育除了提高學生的音樂能力外，還可以在學生的心理上起到積極的作用。當一個學生成功演奏一首歌曲時，他們會感到自己的能力得到了很好的體現(xiàn)，從而提高自尊心和自信心。同時，音樂教育還可以幫助學生了解音樂與人類文化之間的關系，從而得到一種文化認同感，增加他們的自尊感和自信感。

第五段：結(jié)論。

總之，音樂教育是一種非常重要的教育形式，它能夠豐富學生的學習生活、提高他們的音樂鑒賞能力、培養(yǎng)他們的審美情趣、提高他們的自尊心和自信心。音樂教育可以幫助學生更好地成長，從而為他們的未來打下堅實的基礎。

教師與學生的音樂教育心得體會篇四

有了正確的價值觀，還必須努力培養(yǎng)自己，使自己具備正確的、可以適應當代社會的人生態(tài)度，這里所說的態(tài)度在某種意義上也可以被理解為做事的基本原則（howyoudoanything）。

態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價值觀的指導，態(tài)度是為人處世的基本原則。

從某種意義上說，態(tài)度也是一個人所具有的核心價值觀在現(xiàn)實社會和他人心目中的映射結(jié)果——如果一個人沒有正確的核心價值觀，他就不可能體現(xiàn)出這些正確的態(tài)度或品質(zhì)來。

概括起來，對一個人最為重要的態(tài)度有六種，分別是：

2積極：現(xiàn)代社會需要積極向上、勇于參與、勇于接受挑戰(zhàn)的人。相比之下，西方文化更加崇尚積極的態(tài)度，中國青年則需要在這方面做更多的努力。

2同理心：“人同此心，心同此理”。人與人之間的關系沒有固定的公式可循，要從關心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會時要替他人著想，主動反省自己的過失，勇于承擔責任。

2自信：自信的人敢于嘗試新的領域，能更快地發(fā)展自己的興趣和才華，更容易獲得成功。自信的人也更快樂，因為他不會時刻擔心和提防失敗。

2自?。涸诒３肿孕诺耐瑫r，還要善于自省。善于自省的人能客觀地評估自己，不會盲目樂觀；會坦誠地面對自己的能力限制，不會輕易接受自己能力范圍以外的工作；當然，他們也樂于接受挑戰(zhàn)，但會在接受挑戰(zhàn)時做客觀的風險評估。

2勇氣：一個成功的人有勇氣嘗試新事物，迎接挑戰(zhàn)，也有勇氣面對苦難，接受教訓。勇氣給人力量和自信，可以使人更加主動地改變能夠改變的事情。

2胸懷：“海納百川、有容乃大”。寬廣的胸襟同樣是成功的前提。胸懷可以讓人目光高遠，不再拘泥于細枝末節(jié)；胸懷可以讓人成為一個更加完整的、更加健全的人，也可以讓人接受那些無法改變的事情。

值得注意的是，在成功同心圓的第二層中，六種態(tài)度兩兩一組，構(gòu)成了三個對立統(tǒng)一的邏輯關系。在圖1?5中，第二層每兩個相對的態(tài)度都存在對立統(tǒng)一的內(nèi)在聯(lián)系：

2積極和同理心：在積極和同理心之間求得最佳的平衡，參與社會事務時既不能咄咄逼人，也不能因羞澀而畏縮不前。

2自信和自?。杭炔荒芤蜻^于自信而跌入自負的深淵，也不能因為過于自謙而加入自卑者的行列。

中國文化強調(diào)團隊和紀律，更注重自省和同理心，更有胸懷“來接受那些不可改變的事情”；西方文化則強調(diào)個人意識，更注重自信和積極主動，更有勇氣“來改變那些可以改變的事情”。所以，融會中西，協(xié)調(diào)均衡是在態(tài)度上“做最好的自己”的關鍵所在。

行為。

行為是態(tài)度在具體行動中的反映，行為是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結(jié)果，行為也是社會衡量每個人的價值的外在指標。

行為受價值觀和態(tài)度的指導，是態(tài)度在學習、生活和工作中的具體表現(xiàn)。

從圖1?5中可以看出，每一種態(tài)度都主導了一種具體的行為。這六種行為分別是：追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作溝通。

2追尋理想：樹立人生目標和階段目標，對自己的未來有認真的規(guī)劃，有可實現(xiàn)的`愿景。

2發(fā)現(xiàn)興趣：尋找自己的興趣，激發(fā)自己的熱情。愛自己的工作，做自己喜愛的工作。

2有效執(zhí)行：培養(yǎng)自己的毅力，通過堅持不懈地努力，一步步落實和執(zhí)行既定的計劃并達到最終目標，。

2努力學習：每個成功的人都必然是善于學習的人，每個成功的人也都必然是堅持終身學習和自學自修的人。

2人際交流：培養(yǎng)自己的人際交往能力，贏得他人的信任。處理好人際關系意味著擁有了與人合作的基本能力。

2合作溝通：現(xiàn)代社會是分工合作的社會，能否掌握溝通與交流的技巧以提高溝通效率，直接影響著個人乃至團隊的成敗。

以上六種行為均受第二層六種態(tài)度的共同影響，但對每種行為而言，其中的某一種態(tài)度起了較為重要的作用；也就是說，在追尋成功時要注意：

2以勇氣指導自己追尋理想；

2以自信培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)興趣；

2以自省指導有效執(zhí)行；

2以積極的態(tài)度努力學習；

2以同理心指導人際交流；

教師與學生的音樂教育心得體會篇五

音樂是一種非常特殊的藝術形式，它擁有讓人心身愉悅的能力。隨著社會的不斷進步，音樂教育已經(jīng)成為了中小學教育中的一項重要課程。音樂教育可以培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。在我的教育生涯中，音樂教育給我留下了深刻的印象和美好的回憶。

音樂教育不僅可以幫助我們培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，還能夠?qū)ξ覀兊男睦怼⒅橇托愿竦确矫娈a(chǎn)生積極的影響。通過學習音樂，我們可以發(fā)展自己的審美能力，幫助我們更好地欣賞各種不同類型的音樂。此外，音樂還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的想象力和較高的思維能力。最重要的是，音樂教育就是讓我們更好地認識自己，培養(yǎng)我們的情感，增強我們的自信心和個性魅力。

我在學習音樂教育的過程中，發(fā)現(xiàn)它不僅僅是傳授基礎樂理和演奏技巧，更是通過音樂與自己和他人溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)自己、認識自己并進而表達自己的一個很好的途徑。在音樂教育中，我懂得了如何在集體合作中掌握節(jié)奏并理解和諧的重要性。我也懂得了在共同創(chuàng)作中彼此的尊重和拓展想象力的必要性。這些都是對我的成長和發(fā)展起到非常重要的作用。

除了對我們個人的成長有積極的影響外，音樂教育也能夠?qū)ζ渌麑W科的學習產(chǎn)生良好的輔助作用。例如，如果我們能夠更好地理解節(jié)奏，它也可以幫助我們更好地掌握數(shù)學的節(jié)奏和思考方式。在語言學習方面，學習音樂可以提高我們的語言感知能力、理解能力和詞匯能力，從而使我們更加優(yōu)秀。

第五段：結(jié)語。

在我的教育生涯中，音樂教育是深入我心底的一種體驗。通過聽音樂、演奏樂曲和共同創(chuàng)作我們的音樂作品，我領略到了大量的快樂和收獲。通過學習音樂，我不僅能夠?qū)W習到更多音樂知識，還能夠給我生活增添更多的色彩?？傊?，音樂教育對于我們的成長和發(fā)展有著不可或缺的作用，希望更多的學生能夠深度參與其中，感受到音樂的魅力。

教師與學生的音樂教育心得體會篇六

音樂是一門極具藝術性和感染力的學科，它不僅能夠豐富人類的文化和精神生活，還能對人的身心健康產(chǎn)生積極的影響。同時，音樂教育也在教育領域扮演著重要的角色。從幼兒園至大學，音樂教育都是必修課程之一。在我接受音樂教育的過程中，我深刻地感受到了它對我的成長和發(fā)展所帶來的重要影響。

音樂教育有著極其重要的情感培養(yǎng)作用。我曾在音樂課上跟著老師的指導彈奏鋼琴，感受到了音樂所傳達的情感和氛圍。在音樂中，我得以釋放內(nèi)心的感情，讓心靈放松和愉悅。從音樂中，我掌握了自我調(diào)節(jié)情緒的方法，也學會了用音樂來表達自己的情感。這些情感上的成長，也讓我在與人交往中更加開放、自信。

音樂教育還有助于學生的學習。在音樂學習中，我們需要細心地傾聽和分析，不斷地反復練習。這些使我養(yǎng)成了耐心和堅韌的品質(zhì)。尤其對于一些缺乏自制力和耐性的學生來說，音樂學習可以是一種有效的鍛煉。此外，音樂和其他學科也有著很好的互動。比如說，通過學習音樂可以提高數(shù)學水平和語言表達能力等。

音樂還可以幫助學生提升社交能力。我曾在音樂課上與他人合作演奏，需要互相配合，培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作能力。藝術活動也可以成為溝通的平臺，為參與者創(chuàng)造社交機會。在音樂教育中，可以結(jié)識到一些志同道合的朋友，也能獲取到不同年齡、背景和文化背景的人的見解和觀點。這種多元交流有助于培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。

第五段：總結(jié)。

總而言之，音樂教育無疑對學生的心靈成長、學習和社交能力的發(fā)展起著積極的促進作用。隨著時代的變遷，音樂教育在學生日常學習中的地位變得更加重要。我希望，在未來，更多的家長、教育工作者能夠給予音樂教育更多的關注與支持，因為它對孩子們的成長和發(fā)展有著非常積極的影響。

教師與學生的音樂教育心得體會篇七

對班主任來說學生上學遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理，可能會導致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時間越來越長，甚至會引起一些學生行為渙散，缺乏約束，進而影響班級風氣，導致班級難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴肅認真處理好學生遲到的問題。以下是我的幾點做法：

首先，我會抓緊開學前兩周，對遲到的學生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室，從初一新生報到的那天起，就留意遲到的學生。如果學生遲到了，在教室門口喊了報告，我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因，再讓他進教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學生不喊報告直接走進教室，我會讓他出去，指導他要遲到了要喊報告才能進教室，等他喊了報告后，過大約十秒讓他進入教室，然后對全班同學強調(diào)：一旦遲到要在門口喊報告，得到老師允許后，方可進入教室。這樣學生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對于學生遲到的的態(tài)度。

其次，在開學的第一天就要非常明確地告知學生和家長到校和放學的時間，同時要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時間長短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學生，和當天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學生，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會課上經(jīng)過同學討論并取得大多數(shù)同學的同意，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學生也心服口服。班規(guī)出臺后，我通常會給學生兩周的適應期來適應新的管理，適應期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應期后，就嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。當然，在學生遲到時，班主任要詢問學生遲到的原因，如果學生因為做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素遲到，且家長告知班主任的，就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學生，除了要對他們進行批評教育和處罰外，還要跟家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問題。

然后，我會在教室后面墻上掛一面鐘。學生一走進教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個學生都是統(tǒng)一標準，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算。

最后，我認為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學生早到校，這樣不僅能更好的了解學生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學生遲到的問題，做好相關的記錄。

以上是我在處理學生遲到問題上的一些做法。班級管理工作是一門藝術，我們班主任要不斷學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索更好更科學的方法來管理班級，引導學生。

教師與學生的音樂教育心得體會篇八

今年我?guī)У氖切“啵變簣@放學的時間是4點半，時間一到，就聽見教室外面嘈雜的腳步聲，那是家長“搶著”來接孩子。這時，文文也拉著姥姥的手準備離開教室。我心想，文文今天怎么沒和我說再見呢？想到這我就去問她：“文文，今天怎么沒和老師說再見呢？”文文氣嘟嘟的說：“，我討厭你了，我要去彩虹幼兒園。”我當時臉一紅，很詫異的問她“你為什么不喜歡老師了呢？”文文惡狠狠的說“因為中午你罵我，還拉我，所以我討厭你！”當時我徹底怔住了，“我討厭你了”這五個字直擊我內(nèi)心深處，我做了什么事會讓一個4歲的孩子討厭我呢？我開始回憶中午的時候，吃過午飯我?guī)Ш⒆映鋈ド⒉剑驗楹⒆觿側(cè)雸@不久，很多孩子不知道怎么排隊散步，他們都三三兩兩地走在操場上，我當時想孩子畢竟還小，對他們要求不能過高，只要跟著我往前走就行了，我這一“撒手”，孩子們就更“放肆”了，文文竟然跑到角落玩起木棍子去了，我大聲叫到：“文文，你在干嘛？快過來！”我一邊說一邊快步走到她面前把她拉回了隊伍，并時刻提醒其他孩子排好隊伍散步，孩子們似乎意識到我不太高興，他們也乖巧了許多，我暗自高興著：看來偶爾吼一聲效果還是不錯的。

誰知道就是這么一叫，卻傷害了孩子幼小的心靈。當時我的音量較大，態(tài)度也比較嚴厲，文文一定嚇壞了。文文沒來上幼兒園時，再家被寵著慣著，自己想干嘛就能干嘛，而來到幼兒園什么都是受到約束的，上課要坐好不能下座位，午睡要躺好，不能交頭接耳……就連散步也要排在隊伍里，不能亂跑，這些規(guī)則教育使得文文喘不過氣來，孩子一下無法適應，再加上我的大聲指責，使文文對我產(chǎn)生了反感的情緒?？磥砦艺娴腻e了，于是我第二天，我把問問叫到面前對她說：“文文你覺得散步時可以去完木棍子么？”文文一臉不高興的搖搖頭，我趕緊抱起她跟她道歉：“昨天連老師沒有考慮到你的感受，大聲批評了你，老師做的也不對，你愿意原諒老師么嗎？”聽了我的話，文文用力的點點頭說：“連老師，我下次不亂跑了?！蔽腋吲d的給他貼上了大紅點，看到文文甜甜的笑容，我的心也終于在那一刻踏實多了。

教師在教育教學中要多反思自己對待幼兒的態(tài)度與行為，采取批評的教育方式時要從尊重孩子、愛護孩子出發(fā)，巧妙的運用好批評藝術，既不能過火，又要留有余地。重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。慢慢的我發(fā)現(xiàn)我和孩子們走的更近了，也常常能聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話，“連老師，我喜歡你！”

教師與學生的音樂教育心得體會篇九

摘要：教師是課堂教學活動中的引導者，在開展相關教學的過程中，學生和教師之間的互動不僅依靠教師的課堂內(nèi)容，也依據(jù)教師的肢體語言。肢體語言作為教師課堂內(nèi)容的一種補充，對教學活動有著積極的促進作用。因此，加強教師課堂行為的培養(yǎng)是十分必要的。下面引進蝴蝶效應，以蝴蝶效應的理論說明教師課堂行為的重要性。

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教師與學生的音樂教育心得體會篇十

心得體會。

是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。下面是本站小編為大家收集關于暑假對學生的家訪心得體會，歡迎借鑒參考。

為將家訪工作要做足、做細，進一步加強家校聯(lián)手共同促進學生的健康成長，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學的全體教師在會議室召開了暑期家訪。

工作總結(jié)。

會。全校共有31名教師參加本次家訪活動，共走訪學生300余人。會上，每位老師認真總結(jié)了本次家訪工作的情況，針對學生思想工作、心理輔導、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，把在家訪中的點點滴滴感受與大家分享，對家長們提出的一些建議和意見向在座的其他老師反映，為學校加強學生教育工作、家長學校工作提供了大量有價值的信息。

學校家訪工作，加強了家校之間的理解和配合，使學校更好地得到家長和社會的認可。家訪總結(jié)會把學生在學習、生活上的問題拿出來討論，并把家訪時與家長們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié)。而學校領導也就相應的情況作出可實施、可執(zhí)行的政策，務求通過家訪總結(jié)會解決學生們的實際問題，為校園營造一個良好的學習和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎。

一：家訪過程。

20xx年7月19日，八步小學進行暑期家訪活動。家訪內(nèi)容主要分三點：(1)學校和家長共同加強對孩子的暑期安全教育。(2)反饋學生在校情況，聽取家長對學校的建議和要求。(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

校委會要求每位老師7：30準時到校，先召開一個簡短的教師會，將教師分為三組，分別由校長、副校長、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信，家訪時每個村莊必須都要到，到后通過電話或本莊高年級學生將該莊所有學生及家長請到某一位同學家集中(有的學生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學生家長的一封信》，帶領大家一起學習，尤其強調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫，有學生私自下水游泳的問題，校長親自帶隊到所在的幾個村莊，每個村莊都在高年級學生中設立了組長，組長一旦發(fā)現(xiàn)有學生私自下水，要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長介紹學生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學習習慣。希望家長多鼓勵孩子參加學校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。

二：家訪中所了解的問題。

我們在家訪中也聽取了許多建議，大概地分類了一下，包括以下幾種：

(1)要求對孩子進行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了，必要時可以打打孩子，家長沒有怨言。

就此問題我這樣向家長解釋：對孩子要嚴格管理是對的，但既要團結(jié)緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長見面時都說“打”沒關系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。

(2)作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒改過來，有些作業(yè)沒有批改。

我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會嚴肅處理。

(3)收費問題。

我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢的，請你們回去加一加，學校沒有多收一分錢，如果不明白歡迎到學校去，學校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。

三：家訪反思。

通過本次家訪，我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，將作為我們下期工作改進的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長。

現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，20xx年暑假，卅鋪中心小學通過“萬名教師進萬家”活動，所有教師與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績。

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有。

規(guī)章制度。

的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考。

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為教師應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的，寄托了深厚的期望，在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪工作教育教學工作中不可缺少的方式。作為一線教師，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，

家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十一

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。經(jīng)過學習，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。

二、做“有思想”的教師。

一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現(xiàn)代的教育氣息，積累了實用的教育方法。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發(fā)揮每位學生的個性，為學生創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是至關重要的，其目的是讓學生通過這種導，學會自己去學習，去探索。

三、做“有魄力”的教師。

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。

首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。

四、做“有恒心”的教師。

德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分?？死艘运麑逃恍傅淖非螅o我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

不是灌輸知識，而是教孩子們學會創(chuàng)造;不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學的“三清”教學模式為例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學模式，以學生的“先學后教、當堂訓練”，即教師在課堂上先揭示教學目標，指導學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循著這樣的教學模式，長此以往，日復一日，學生無形中重視了知識的學習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學習成績上升了，興趣就大大提高，學習習慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生“有恒心”的共同結(jié)果。

學生的學習習慣的養(yǎng)成，以及日常文明習慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發(fā)揮規(guī)章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十二

教育是一項偉大的事業(yè)，教師作為其中的主要參與者，肩負著培養(yǎng)學生的責任。然而，在實際的教學過程中，我們也會遇到各種各樣的學生，其中包括一些問題學生。問題學生可能由于個性原因或者學習問題，成績不理想，甚至出現(xiàn)行為情緒問題。然而，對于這樣的學生，教師也應該有一些心得體會，來幫助他們實現(xiàn)自身的發(fā)展。

第二段：耐心和關懷的重要性。

對于問題學生，教師最需要具備的品質(zhì)是耐心和關懷。這些學生很可能是由于家庭環(huán)境、個性問題或者學習壓力導致的。他們通常需要更多的關注和理解，而不是嚴厲的批評和指責。在和這些學生相處的過程中，教師需要表現(xiàn)出真正的關心和愛護，用心傾聽他們的需求和心聲。只有這樣，他們才能感受到師生之間的信任，才有可能愿意打開心扉，接受教育。

第三段：個性化教學策略的重要性。

每個學生都是獨特的，他們有著不同的學習風格和需求。對于問題學生，教師需要采取個性化的教學策略，以滿足他們的學習需求。比如，對于學習能力較弱的學生，可以通過分解知識點，采取更簡單的方式教授，以提高他們的理解和掌握能力。而對于行為問題較多的學生，教師需要通過與他們溝通和交流，了解他們的內(nèi)心需求，并給予適當?shù)囊龑Ш椭С?。個性化教學旨在提供一個讓每個學生都能獲得成功的機會，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第四段：積極引導和激勵的作用。

問題學生通常會因為自身的困難和挫折而產(chǎn)生消極情緒，對學習失去信心和動力。在這個時候，教師的角色就顯得尤為重要。教師應當給予問題學生積極的引導和激勵，讓他們認識到自己的潛力和價值。通過鼓勵他們堅持努力和改善，幫助他們建立起自信心和自主學習的能力。只有在這樣的環(huán)境下，問題學生才有可能邁向成功，并發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

第五段：培養(yǎng)問題學生綜合素質(zhì)的重要性。

教育的目的不僅在于學習知識，更在于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。對于問題學生，教師應當幫助他們培養(yǎng)自律、適應能力和團隊合作意識等．只有綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能幫助他們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)，并在社會中取得成功。而這樣的教育，不僅僅是教師的責任，更是學校、家長和整個社會的共同努力。

總結(jié)：問題學生在每個學校都存在，他們需要教師給予更多的關注和幫助。通過耐心、關懷、個性化教學、積極引導和培養(yǎng)綜合素質(zhì)，教師可以幫助問題學生克服困難，實現(xiàn)自身的發(fā)展。只有真正關心和理解他們，才能讓他們感受到教育的力量，走向成功。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十三

烏魯木齊市實驗學校始建于xxx年9月，學校堅持“以人為本，以德育為首，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的辦學宗旨，在短短的時間里實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后被評為全國師德建設示范單位、國家級“五·五”普法先進工作單位、國家級語言文字規(guī)范化示范校、教育部全國教育科學十五規(guī)劃課題優(yōu)秀實驗學校、全國百佳校園電視臺、自治區(qū)級文明單位、自治區(qū)德育示范學校、自治區(qū)級依法治校示范學校、自治區(qū)級綠色學校、自治區(qū)級模范教工之家、自治區(qū)級青少年武術俱樂部訓練基地、自治區(qū)青少年科技活動特色學校、自治區(qū)基礎教育課程改革實驗先進學校、烏魯木齊市行風建設示范窗口單位、首批市級未成年人思想道德建設示范校、市級青年文明號等榮譽稱號。上千名學生參加全國、省、市級數(shù)理化、歷史、生物、計算機、作文競賽獲得一、二、三等獎。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應邀在全國、省、市上參賽課、研討課獲獎受專家好評。9個國家、省、市級“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題，成果獲全國一二等獎并在各地推廣。

實驗學校取得了令人矚目的成績，我為能夠成為這樣一所學校的一員而驕傲自豪！實驗學校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好，越走越強大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關系，她的強大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見，教師的育人品德和業(yè)務能力對一個學校的發(fā)展起著決定性的推動作用。下面我與大家分享學習自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神，爭做四好老師心得：

6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會議，總結(jié)改革開放以來，特別是中央新疆工作座談會以來的教育工作，明確未來一個時期教育發(fā)展的目標任務。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來提·扎克爾主持會議。

會上，張春賢強調(diào)，廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設，走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設教育強區(qū)、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅實基礎。要做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師，肩負起教書育人的神圣使命，努力開創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。

張春賢強調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國家公職人員，要自覺用好干部的標準來衡量自己；教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。習近平總書記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

如何做一名四好老師，我認為應當做到以下五要：

一、要牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念。教師要自覺承擔起反分裂反滲透的職責任務；為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實現(xiàn)集中教育進課堂、進頭腦。發(fā)揮黑板報、手抄報、國旗下的講話、紅領巾廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學生進行有關國情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識方面的講座。開展各類活動，增強教育效果，如撰寫讀書學習心得、知識競賽、討論會、演講比賽、觀看警示教育片、班隊主題隊會等活動，進一步提高學生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。

二、要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學生。

三、要有高尚的情操和良好的師德。知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。

四、要有扎實的專業(yè)知識。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應新課改的要求，不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時代需要。

五、要敢于實踐和善于反思。教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路?！耙詫W生發(fā)展為本”、“切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語，因此，我們在教學過程中，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思。

作為一名圖書管理員，首先，我應當擺正態(tài)度和明確職責，那就是做好全校師生的服務工作，不因是一名服務者就看輕自己，更不應沒有站上講臺就輕視這個工作崗位。其次，堅持學習，提高政治覺悟和業(yè)務知識，只有頭腦清醒，業(yè)務精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務，才對得起學校與家長對我信任。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十四

作為一名教師，我們經(jīng)常會遇到一些問題學生。這些問題學生往往在學習上或行為上有一些與眾不同之處，給教學工作帶來一定的困擾。但是，通過與這些學生相處和教育引導，我意識到問題學生也有其特殊之處，他們需要特別的關愛和指導。在這篇文章中，我將分享我對問題學生的心得體會。

首先，問題學生往往有個性鮮明。與普通學生相比，問題學生通常更加獨立、自信，勇于表達自己的觀點。這樣的特點在一定程度上反映了問題學生擁有獨立思考和創(chuàng)新精神的能力。因此，我在教學過程中，會特別鼓勵他們發(fā)表自己的意見和看法，給予他們更多的自主學習的機會。通過培養(yǎng)他們的自主性，可以幫助他們更好地理解和應用知識。

其次，問題學生往往具有極大的潛力。盡管他們在學習上可能存在一些困難，但并不意味著他們沒有潛力。事實上，問題學生常常具備特殊的才能和能力，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘出來。作為教師，我們應該注重挖掘和培養(yǎng)學生的潛能。通過一對一的交流和個別輔導，我可以更好地了解學生的特長和興趣，并為他們提供更多發(fā)展的機會。在我的教學中，我鼓勵問題學生參加各種學科競賽、科學實驗等，為他們展示自己的能力，并培養(yǎng)他們的自信心。

再次，問題學生通常更加敏感和情感豐富。他們對于周圍的事情和人多有敏銳的感覺，也更容易受到外界的影響。因此，作為教師，我們應該更加關注他們的情感需求，并給予他們更多的關愛和支持。在我的課堂中，我經(jīng)常與學生進行心理疏導，鼓勵他們積極面對困難和挫折，并提供幫助和鼓勵。同時，我也密切關注學生之間的交往和相處情況，幫助他們建立良好的人際關系和解決沖突的能力。

最后，問題學生往往需要更多的耐心和理解。因為他們的學習和行為存在一定的問題，所以我們應該表現(xiàn)出更大的包容和善意。在與問題學生的互動中，我會用平和的心態(tài)對待他們的不足和錯誤，并尋找他們的優(yōu)點和長處，鼓勵他們不斷進步。同時，我會靈活運用不同的教學方法和策略，以適應他們的學習特點和需求。通過耐心的引導和指導，問題學生可以慢慢克服困難，取得進步。

總之，問題學生在學習上或行為上存在一些與眾不同之處，他們需要我們更多的關愛和指導。作為教師，我們應該善于發(fā)現(xiàn)學生的個性和潛能，給予他們更多的關注和支持。與問題學生相處和教育引導過程中，我體會到問題學生也有其特殊之處，他們擁有獨立思考和創(chuàng)新精神的能力，具備特殊的才能和能力，更加敏感和情感豐富，需要更多耐心和理解。通過我們的努力，我們可以幫助問題學生克服困難，獲得成功。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十五

目的探討健康干預對提高小學生家長,教師對行為問題的認識和轉(zhuǎn)變態(tài)度的影響.方法采取整群抽樣的方法抽取錦州市兩所小學的家長1000名和教師120名為研究對象,隨機選取一所小學為實驗干預組,另一所小學為對照組.對實驗干預組研究對象進行行為問題知識系列講座和宣傳教育10次.自行設計行為問題知識問卷,測評小學生家長、教師對行為問題的認識、態(tài)度和知曉率.結(jié)果實驗組家長、教師對小學生行為問題的知曉率顯著高于對照組;實驗組教師更多地贊成找專家心理咨詢、健康教育宣傳手冊、與教師溝通等處理行為問題的`方式與態(tài)度.結(jié)論轉(zhuǎn)變小學生的行為問題首先要提高成人對行為問題的認識,家庭和學校要為學生的健康成長營造一個和諧、融洽的環(huán)境.

作者：劉任甫高顯會作者單位：錦州醫(yī)學院預防醫(yī)學教研室,遼寧,錦州,121001刊名：中國健康教育istic英文刊名：chinesejournalofhealtheducation年，卷(期)：18(3)分類號：b844.1關鍵詞：小學生家長教師行為問題認識與態(tài)度

教師與學生的音樂教育心得體會篇十六

作為教師，我們經(jīng)常遇到各種各樣的學生，其中包括問題學生。問題學生指的是在學習或者行為上有一定困難的學生。面對問題學生，我通過與他們的互動和觀察，積累了一些心得體會。首先，了解問題學生的原因和背景十分重要。其次，要耐心與他們溝通并建立信任關系。另外，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法。最后，時刻關注他們的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С帧?/p>

首先，了解問題學生的原因和背景十分重要。每個學生都有自己的特點和困擾，而問題學生更是如此。他們可能面臨學習能力較差，家庭環(huán)境不利或自信心不足等困難。因此，作為教師，我們應該在一開始就了解問題學生的情況，包括他們的學習背景、家庭環(huán)境以及他們所面臨的具體問題。這樣有助于我們更好地制定適應他們的個性化教育方案，并提供針對性的幫助和支持。

其次，要耐心與問題學生溝通并建立信任關系。問題學生往往由于自卑或者困惑而不愿意表達自己的想法和困難。因此，與他們進行積極的溝通是非常關鍵的。我們要有耐心地傾聽他們的聲音，了解他們的需求和感受。同時，要尊重他們的個性和獨特性，鼓勵他們表達自己的想法和意見。通過與問題學生建立信任關系，他們將更容易接受我們的指導和幫助。

另外，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法。問題學生可能會陷入消極的心態(tài)，缺乏學習的動力和自信心。在這種情況下，我們應該多給予他們積極的反饋和鼓勵。確保我們對于他們的努力給予認可，并著重強調(diào)他們的優(yōu)點和進步。同時，要傾聽他們的疑慮和困惑，耐心解答他們的問題。通過傾聽和鼓勵，我們能夠激發(fā)問題學生的學習興趣和積極性，促使他們更好地參與課堂學習。

最后，時刻關注問題學生的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С帧栴}學生的進步可能會相對較慢，但這并不意味著我們應該放棄他們。我們應該始終關注他們的學習情況，及時給予肯定和指導。我們可以與他們或者他們的家長保持聯(lián)系，了解他們的學習情況以及他們所面臨的問題。根據(jù)實際情況，我們可以提供一對一輔導、額外的練習題或者其他形式的幫助。這樣，我們能夠更好地促進問題學生的學業(yè)發(fā)展，并幫助他們克服困難。

總之，教師對問題學生的心得體會包括了：了解問題學生的原因和背景，耐心與他們溝通并建立信任關系，傾聽和鼓勵是激勵問題學生的有效方法，時刻關注他們的進步，并給予適當?shù)膸椭椭С?。面對問題學生，我們應該以關愛和理解的態(tài)度對待他們，以期幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的發(fā)展與成長。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十七

課堂教學設計是指通過精心設計的教學系統(tǒng)來更有效地完成教學任務，促進學習者的學習。

課堂教學設計的基本內(nèi)容包括：學習背景分析、學習需要分析、學習任務分析、學習者分析、學習目標的制定和評價、教學策略的制定、教學媒體的選擇、教學評價等。簡單地說，就是要回答以下三個問題：教什么和學什么；如何教和如何學；教的怎樣和學的怎樣。其實質(zhì)依次是目標、策略、評價三方面的問題。通過學習《新課程教學設計與案例分析》，給我感觸最深的有以下幾點：

1、學習理論和教學理論可以指導教學過程設計，而教學過程設計的出發(fā)點和歸宿點則是教學目標。

2、課堂教學設計是根據(jù)對學習內(nèi)容和教學對象的分析。選定教學媒體和教學方法，進而確定教學過程結(jié)構(gòu)和形成性練習，應用于教學實踐當中，這其中涉及到很多因素的綜合考慮。

3、教學目標是以對學習需求分析來確定的，但教學目標的實現(xiàn)則要以教學策略、教學媒體、教學方法等因素的綜合運用來達成，而教學評價則貫穿教學設計的始終。

4、充分的學習需求分析是我們進行教學設計的先決條件，是決定是否需要教學設計的前提。

5、嚴格把握教學內(nèi)容是決定教學效果好壞的基礎工作，而熟悉教學大綱是把握教學內(nèi)容的前提。

6、認真總結(jié)教學評價是我們改進教學效果的重要因素，而教學效果的改進需要教學內(nèi)容的把握和學習者特征的分析。

在具體實施教學設計時應該注意的問題是：教學設計不能是對相關教科書的簡單復制，必須以幫助每個學生的學習、有利于學生的發(fā)展為目的；必須基于學生如何學習知識；必須具有反饋和調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)；教學設計本身應是一個指導性的動態(tài)方案。新課程課堂教學設計的程序應具有：

1、進行教學分析，確定教學目標。教學分析是教學設計的基礎，教學目標是教學設計的出發(fā)點和歸宿。教師一定要依據(jù)《課程標準》，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下進行分析。主要包括三個方面的工作：學習任務的分析――教學內(nèi)容的分析；學生特征的分析――原有認知結(jié)構(gòu)與認知特點的分析；學習環(huán)境的分析――學習資源環(huán)境對教學影響的分析。根據(jù)新課程的要求確定本節(jié)課的教學目標，這是課堂教學的核心設計。

2、課堂教學策略的設計。包括課堂教學的組織形式、采用何種教學方法、學生的學習活動方式等，這是課堂教學的主體設計，針對新授課、復習課、講評課等不同的課型要合理選擇不同的教學策略。

3、課堂教學設計的描述。分記述式的課堂教學設計（文字教案）、流程圖式的課堂教學設計（圖解）等。把課堂教學設計文字化、圖表化，是課堂教學設計的最基本的呈現(xiàn)形式。

每節(jié)課的課堂教學設計可能各有不同，課堂教學設計沒有固定不變的模式。只要基于國家課程標準，本著有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學能力、有利于提高學生學習數(shù)學的興趣和成績、有利于學生的全面發(fā)展的信念，在新課程教學改革試驗中敢于探索實踐，教學設計必然是一線教師發(fā)揮自己創(chuàng)造力的廣闊天地。

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教師與學生的音樂教育心得體會篇十八

“兩學一做”，學是內(nèi)修，是基礎；做是外為，是目的。我們學校自“兩學一做”學習教育方案公布以來，就一直認真踐行著把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，并開展了一系列活動。我校黨員教師進行了有關《黨章》、《條例》的考試，開展了“亮身份、樹標桿、爭創(chuàng)示范崗”活動，每月定期組織黨員以支部為單位，圍繞“兩學一做”進行學習和經(jīng)驗交流，時刻樹立嚴格的規(guī)矩意識。開展黨員進社區(qū)義務勞動，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。市委書記也親臨我校，為全體教職工作了一場題為“開展‘兩學一做’，提升師德師能”的專題報告。通過這一系列學習，學校涌現(xiàn)出來一大批有大局意識、擔當意識黨員教師。

“學然后知不足，行然后知路遠”，“兩學一做”學習教育，關鍵在知行合一，學用結(jié)合。作為黨員教師，主要工作自然是“一切為了學生，為了學生的一切”。在三尺講臺上，我們學校有很多老師把他們的愛與責任，把他們的滿腔熱情都傾注到了教育事業(yè)上。學校高三年級的詹老師是一個有十多年班主任經(jīng)驗的黨員教師，她所帶的班級有一個患有自閉癥的學生，時常做出一些不良的舉動，讓班上的學生和老師每天過著提心吊膽的日子。如果不能很好的處理好，隨時有可能像炸彈一樣引爆，產(chǎn)生不良后果。鑒于此，詹老師首先教會班上學生如何和他相處，要求學生不能以異樣眼光看待他，凡事多謙讓他、關心他。然后詹老師經(jīng)常與這個學生談心，關注他的一舉一動，并每天向家長匯報孩子在學校的表現(xiàn)。經(jīng)過老師和班上學生的長期努力，目前這位自閉癥的同學狀態(tài)穩(wěn)定，偶爾也能主動跟老師講話了，再也沒有發(fā)生過自我傷害或與他人發(fā)生沖突的事件。愛一個優(yōu)秀生容易，愛一個有困難的學生需要用心，愛每個有差異的孩子更需要全心全意。詹老師一直奉行著“不會讓一個學生從自己的視線中消失，不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠”。像詹老師這樣的黨員教師，根本就不用亮出黨員身份，她已經(jīng)用自己的行動把榜樣標桿樹起來了，把先鋒模范作用顯現(xiàn)出來了。

共產(chǎn)黨員不僅僅是一種稱呼，更是一種榮譽，一種使命。廣大黨員應該率先垂范，認真參與“兩學一做”的學習教育，嚴格要求自己，以學正心，以行爭先，以高尚的品格感染學生、以豐富的學識引導學生、博大的胸懷愛護學生，只有這樣，才能做一個讓學生滿意、讓家長放心、讓社會認同的黨員教師。

教師與學生的音樂教育心得體會篇十九

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領導、公務員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

通過這次集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

科學發(fā)展觀是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進，探索中國特色社會主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實踐檢驗與證明，日益顯示出強大真理力量的科學發(fā)展觀，是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性指導思想，更是科學，有效地做好大學生思想政治教育工作所必須堅持的基本原則。政治教師是大學生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負著引導大學生成長成才的重任，尤需結(jié)合工作實踐加強學習，堅定不移地做科學發(fā)展觀的自覺貫徹者，積極落實者和忠實執(zhí)行者。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，其外延全面，內(nèi)涵深邃，具有極強的現(xiàn)實方法論意義。以科學發(fā)展觀引領教師工作不是死扣教條，生搬硬套，而是深刻領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)，高屋建瓴又腳踏實地，大處謀劃而小處著手，筆者認為可作以下三點思考。

和諧是科學發(fā)展觀的核心理念。以科學發(fā)展觀為指導，構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨中央在全面建設小康社會偉大進程中做出的重大戰(zhàn)略抉擇?？茖W發(fā)展與構(gòu)建和諧是辯證統(tǒng)一的，在正確處理諸多矛盾和問題的基礎上構(gòu)建和諧才能實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展，二者相輔相成，不可分割。學生工作是做人的工作，教師是連接學校與學生的橋梁，是溝通學校與家庭的樞紐，構(gòu)建和諧是教師工作運轉(zhuǎn)有序，科學發(fā)展的基本要求與前提條件。

古語有云:"上不失天時，下不失地利，中得人和而百事不廢"，構(gòu)建和諧，人和為先。具體到教師工作來說，就是要以學生為本，構(gòu)建和諧融洽的師生關系。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以學生為本是教師工作的最高理念。黨的報告提出，在加強和改進思想政治教育工作中要注重人文關懷和心理疏導，這體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時俱進的創(chuàng)新。以學生為本，在理念上不僅要著眼于教育人，引導人，培養(yǎng)人，同時又要尊重人，理解人，關心人，結(jié)合當前學生的思想實際，生活需要和學習需求來為學生服務，提高思想政治工作的針對性，增強說服力，擴大影響力;在工作方式上，要寬嚴結(jié)合，張弛有度，力求嚴謹科學的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一，做到嚴之有道，謹而有力，寬之有度，容而有理。通過以理服人，以情感人，以道化人，培養(yǎng)學生的敬畏之心，感恩之心，上進之心，構(gòu)建和諧融洽的師生關系。和諧是教師工作的一種理想狀態(tài)，更是一種工作理念，始終堅持這一理念，自覺遵循這一理念是貫徹落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求。只有在工作實踐中明確職責，理清思路，多角度，多側(cè)面地想問題辦事情，統(tǒng)籌好思想政治教育工作與其他工作的關系，做好學生，家庭，學校之間的橋梁與紐帶，才能構(gòu)建大學生思想政治教育的和諧體系。

科學發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學，科學精神是科學發(fā)展觀的精髓?？茖W精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念，價值標準和行為規(guī)范的總稱，包括實事求是，尊重客觀規(guī)律，實證求真，理性創(chuàng)新等方面。科學發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無不閃爍著科學精神的理性光芒。教師工作本身即是一門科學，將科學發(fā)展觀貫徹其中，就要發(fā)揚科學精神，實事求是，遵循規(guī)律，自覺運用科學方法解決學生工作實踐中遇到的問題。

將科學精神貫穿于教師工作的始終，需正確遵循教師工作規(guī)律與學生成長規(guī)律，實事求是，正確處理好整體與局部，長遠與當前，主要矛盾與次要矛盾的關系。實事求是是教師工作的基本準則，要做到因人而異，因地制宜，因材施教，根據(jù)不同學生，不同階段和不同環(huán)境采取相應的教育措施，為每位學生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標與成才之路，當前正普遍開展的大學生個體職業(yè)生涯規(guī)劃即是實事求是，因材施教的成功嘗試;"不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時"，整體規(guī)劃，立足長遠是做好教師工作的基本要求，在思想政治教育工作實踐中，教師要做到胸懷國家，心系學校，目標長遠，不僅要管學生眼前"一陣子"，而且要考慮學生"一輩子"，真正授之以"漁"，切實提高大學生的思想覺悟與認知能力，積極促進其全面發(fā)展，為走向社會奠定堅實基礎;教師日常事務繁瑣，理清頭緒，分清主次尤為重要，事事都行必將一事無成，應力爭統(tǒng)籌兼顧又重點突出，力戒隨意盲目又失衡無序，最終達到常規(guī)工作根基牢，特色活動水平高的理想狀態(tài)。

把握規(guī)律性才能增強實效性。發(fā)揚科學精神，探尋工作規(guī)律，講求科學工作方法是合理有效地做好教師工作的必要保證，也是切實貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。

實踐落實是學習科學發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿。在中共第xx屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上發(fā)表重要講話，要求廣大黨員干部"著力提高實踐能力，切實用黨的科學理論指導工作實踐"，科學發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強方法論意義的理論，只有同實際工作緊密結(jié)合，才能落到實處，發(fā)揮作用。以科學發(fā)展觀引領教師工作重在實踐。首先教師要結(jié)合實踐自覺學習領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)與具體要求。認識的高度決定了實踐的深度，思想認識上有新突破，新提高，具體實踐才能見真成效。在工作實踐中，要堅決清除那些不適應，不符合科學做好學生工作的觀念和想法，做到和諧工作理念了然于心，科學工作思路胸有成竹。其次在學生工作實踐中要堅持和諧理念，發(fā)揚科學精神，總結(jié)科學規(guī)律，運用科學方法，按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我，審視工作，在學生培養(yǎng)教育過程中戒除急功近利，不顧長遠，顧此失彼，不講大局等違背科學發(fā)展觀的行為。再次要在破解學生工作難題的過程中提高運用科學發(fā)展觀的能力。對于事關大學生切身利益的心理健康輔助，家庭困難學生資助，職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)等熱點難點問題，要堅持以學生為本，在科學發(fā)展觀的指導下選準切入點，探索新思路，在攻堅破難的過程中不斷提高踐行科學發(fā)展觀的能力。新世紀新階段，社會環(huán)境日益復雜，大學生思想政治教育工作面臨新困難，新挑戰(zhàn)，科學發(fā)展觀的提出為我們迎難而上，直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅持以科學發(fā)展觀引領教師工作，在積極學習，解剖自我的實踐中增強科學發(fā)展理解力，在構(gòu)建和諧，服務學生的實踐中增強科學發(fā)展貫徹力，在遵循規(guī)律，培養(yǎng)學生的實踐中增強科學發(fā)展創(chuàng)新力，在攻堅破難，教育學生的實踐中增強科學發(fā)展執(zhí)行力，從而全面，科學，有效地引導大學生成長成才。