法律顧問的思考與論文大全（20篇）

總結(jié)可以為我們提供一個新的思考角度。若要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以借助一些寫作技巧，如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。

法律顧問的思考與論文篇一

思考是一種沉淀，沉淀過后便是成長。從懂事起，父母總要求我去思考，但年幼的我并不懂得何為思考，只不過是父母說教下的敷衍點(diǎn)點(diǎn)頭罷了。

后來隨著學(xué)業(yè)壓力的增大，思考便離我更加地遙遠(yuǎn)——無數(shù)個深夜里只有作業(yè)與我為伴。數(shù)不盡的作業(yè)和壓力像野獸一般吞噬了我，思維也在不斷僵化。我時常問自己，這樣究竟有何意義？學(xué)習(xí)生活究竟帶給我什么，那種“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳”閑散意也成了書中可遠(yuǎn)觀而不可褻玩的場景。迷茫之中，我不知該何去何從。

那天父母帶我去爬山。我心里不高興地嘟囔著：“我為什么要和他們來爬這座山??！這討厭的山怎么爬不完啊。”腳底下傳來一陣陣的酸痛，我用雙手撐著膝蓋，大口大口地喘著粗氣，看了看旁邊的父母，有說有笑。我卻皺緊了眉頭，心里卻只覺得更加厭煩。抬眼四望，周遭清麗秀美的景色也無暇欣賞，只想快快爬完這座山，完成任務(wù)。

正值夏日，濕潤的空氣夾雜著鳥鳴在我周圍炸開，山中特有的清新令人精神一振，我卻視而不見，不耐煩地抹了抹頭上的汗，憤恨地踢了踢腳下的小草。頭上的驕陽發(fā)出不可忍受的熱量，即使穿過了重重樹葉，仍然帶著余威毫不留情地打在我的臉上。旁邊的父母還在小聲交談著什么，我心里的煩躁又平添了幾分，低頭自顧自向上爬著，腦子里還回想著自己未完成的作業(yè)。

猛然間再抬頭，眼前豁然開朗，原來我已經(jīng)登頂了。山的全貌就這樣毫無征兆地闖入我眼中。山，一座連著一座；鳥，撲棱棱振翼而飛；云，重重疊疊堆積著；霞，顏色多變?nèi)鐗羲苹?；一條小溪穿過了留下我的腳印的重重山巒，清亮執(zhí)著。周圍游客的贊嘆聲把我從沉醉中叫醒。

我思考著，原來剛才走過的路是這樣的呀！陽光穿透了層層葉片，溫和地照在我的臉上，心里的煩惱早已消失不見，原本惱人的蟬鳴也成了悅樂的琴音，而父母微笑著看著我，為我豎起大拇指，原來心境不同，看見的景色真的不同。

我思考著，登上山頂早已不再重要，真正讓我感動的反而是爬山的過程。成長其實(shí)很簡單，也不過是從今天走向明天；學(xué)習(xí)也是一樣的，由簡單到復(fù)雜，由生疏到熟練。所以慢下來吧，在這個過程中多去感受，多去體驗(yàn)，多去思考！

莫忘來時路，不負(fù)少年心，這樣思考才可以成長。

法律顧問的思考與論文篇二

我才剛讀過《紅樓夢》，心在寶黛中飛翔，思緒萬千?！叭粽f沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，為何心事終虛化？”一種矛盾的感情，纏綿了黛玉的一生，最終卻只落個紅顏薄命的.慨嘆。

沉思著，試圖穿過紅樓佳人的一生，體會她們的喜，她們的悲。

西施一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家；效顰莫笑東村女，頭白溪邊尚浣紗。

虞姬腸斷烏騅夜嘯風(fēng)，虞兮幽恨對重瞳；黥彭甘受他年醢，飲劍何如楚帳中？

明妃絕艷驚人出漢宮，紅顏命薄古今同；君王縱使輕顏色，予奪權(quán)何畀畫工？

綠珠瓦礫明珠一例拋，何曾石尉重嬌嬈？都緣頑福前生造，更有同歸慰寂寥。

紅拂長劍雄談態(tài)自殊，美人巨眼識窮途；尸居余氣楊公幕，豈得羈縻女丈夫？

念及《五美吟》，不由心動，提筆涂抹。

瞬間，文字在跳動，心靈在跳動。

一瞬間，時間凝固，歷史倒轉(zhuǎn)。

一滴水，突然墜落在平靜的杯面，串起團(tuán)團(tuán)漣漪。

就像我，終于落入流淚的故事。

思考有多長，人生就有多長。

是的，在感觸中動筆，在動筆時不停地感觸，在文字中回歸歷史。

是的，寫作讓我回到歷史，親睹現(xiàn)實(shí)；歷史在寫作中復(fù)活，在思考中改寫。

別人的境遇，印上自己的影子，自己的自怨自艾，在文中主人公的堅強(qiáng)下退卻。

總有太多的疑惑，總試圖睜大眼睛將一切看穿，于是不停思考的頭腦命令不愿休息的手提筆寫作。

可是，我依然迷惑。

迷惑好人終不能好報，迷惑有情人無法成為眷屬。

可是，這種思考，讓我從狹小的內(nèi)心世界轉(zhuǎn)向茫茫宇宙，從迷惘轉(zhuǎn)向理智。

推開窗，將滿山青翠放入房中。

微笑著，抬起頭來。

思考真好！

法律顧問的思考與論文篇三

摘要：目前，我國基層統(tǒng)計基礎(chǔ)工作面臨著諸多負(fù)面問題。克服這些問題應(yīng)從小事做起，從細(xì)節(jié)之處下功夫，加強(qiáng)基層統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化的工作。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計；基層；基礎(chǔ)。

引言基層統(tǒng)計基礎(chǔ)工作是統(tǒng)計管理的前提，基礎(chǔ)工作的扎實(shí)程度決定著統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的真實(shí)程度直接關(guān)系著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾的切身利益。應(yīng)通過采取一系列行之有效的措施，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計管理規(guī)范化、業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化、任務(wù)落實(shí)制度化、統(tǒng)計調(diào)查法治化、統(tǒng)計人員專業(yè)化和統(tǒng)計手段現(xiàn)代化工作機(jī)制，夯實(shí)基層統(tǒng)計工作基礎(chǔ)。

1、基層統(tǒng)計基礎(chǔ)工作存在的問題。

1.1、部分基層統(tǒng)計人認(rèn)識偏差導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差一方面，存在"七分統(tǒng)計，三分估計"的陳舊觀念。統(tǒng)計人員為了某種利益的驅(qū)動，導(dǎo)致他們對統(tǒng)計工作的嚴(yán)肅性和重要性產(chǎn)生偏見，虛報或瞞報，提供不真實(shí)的第一手統(tǒng)計資料。另一方面，基層單位報表橫向溝通渠道不暢，各部門的主動性和及時性比較差，基層源頭數(shù)據(jù)搜集難度大。每當(dāng)臨近報表送審時間，統(tǒng)計人員收集信息難度及花費(fèi)時間和精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于報表錄入處理分析過程。

1.2、大部分地區(qū)基層統(tǒng)計工作力量薄弱由于基層統(tǒng)計人員多為兼職，加之統(tǒng)計工作強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)時和及時性，有國家、上級部門和企業(yè)內(nèi)部等多部門的統(tǒng)計報表，承擔(dān)了大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集、審核、匯總?cè)蝿?wù)。在完成統(tǒng)計工作的同時，還要完成其它兼任的各項(xiàng)工作，人員配備和力量與統(tǒng)計工作量之間矛盾日益突出。

1.3、基層統(tǒng)計人員素質(zhì)不能完全滿足當(dāng)前統(tǒng)計形勢和工作任務(wù)的需要按照統(tǒng)計工作對統(tǒng)計人員要求，真正達(dá)到會統(tǒng)計、會調(diào)研、會分析、會微機(jī)的"四會"標(biāo)準(zhǔn)的人員為數(shù)很不樂觀，而懂政策經(jīng)濟(jì)、知法規(guī)、能統(tǒng)計、會預(yù)測的復(fù)合型人才更是稀少缺乏，這在一定程度上使基層的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的'質(zhì)量受影響。

1.4、基層統(tǒng)計執(zhí)法不到位。

統(tǒng)計違法行為多發(fā)生在為單位工作的行為上，一些單位領(lǐng)導(dǎo)對統(tǒng)計工作高度不重視，數(shù)據(jù)渠道不暢，致使統(tǒng)計人員數(shù)據(jù)源頭出錯，加之統(tǒng)計人工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作馬虎，主觀和客觀的原因是導(dǎo)致統(tǒng)計違法的主要原因。

2、對夯實(shí)基層統(tǒng)計基礎(chǔ)工作的思考和建議。

2.1、強(qiáng)基固本加強(qiáng)統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)完善統(tǒng)計制度和人員是夯實(shí)統(tǒng)計基礎(chǔ)的關(guān)鍵。一是加強(qiáng)統(tǒng)計制度的完善，基礎(chǔ)工作的夯實(shí)，加大對基層工作的督導(dǎo)力度，提高統(tǒng)計業(yè)務(wù)能力，確?；鶎痈黜?xiàng)統(tǒng)計任務(wù)的順利組織實(shí)施。二是加強(qiáng)對部門統(tǒng)計的指導(dǎo)和管理，理順統(tǒng)計和部門的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，使部門統(tǒng)計成為統(tǒng)計部門依靠的重要力量。三是建議上級業(yè)務(wù)單位要加強(qiáng)統(tǒng)計報表的管理和各專業(yè)報表間的銜接，杜絕統(tǒng)計報表指標(biāo)重復(fù)統(tǒng)計，不隨意增加基層工作負(fù)擔(dān)。

2.2、質(zhì)效并重提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量重點(diǎn)從完整性、準(zhǔn)確性、及時性、簡便性和適用性等五個方面下功夫。完整性體現(xiàn)在統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計信息的采集范圍和內(nèi)容含量，要求統(tǒng)計調(diào)查覆蓋的范圍要完整，被調(diào)查對象的報表要完整。準(zhǔn)確性是指統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量、信息客觀真實(shí)性。對基層報來的各類報表必須嚴(yán)格審查，是否按統(tǒng)計制度規(guī)定的指標(biāo)填報，計算方法是否正確，計算結(jié)果是否準(zhǔn)確，統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否符合基層單位的實(shí)際情況等，從數(shù)據(jù)采集的源頭把好質(zhì)量關(guān)。時效性是指統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量、信息時間價值上的及時性。以求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新統(tǒng)計工作的手段和方法，縮短統(tǒng)計調(diào)查與數(shù)據(jù)結(jié)果發(fā)布的間隔時間，以最快時間發(fā)布統(tǒng)計數(shù)據(jù)。簡便性是指統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量在統(tǒng)計信息使用過程中，一方面加強(qiáng)與政府各部門的合作，充分利用部門統(tǒng)計資料，減少重復(fù)統(tǒng)計，最大限度地減輕社會調(diào)查負(fù)擔(dān)。另一方面對外公布的各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計分析文章，力求簡潔、清晰、明了，便于各級領(lǐng)導(dǎo)、政府部門和社會公眾理解。適用性是指統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量在統(tǒng)計信息價值實(shí)現(xiàn)上，及時了解、掌握各級領(lǐng)導(dǎo)決策和社會各界對統(tǒng)計信息的需求情況，在調(diào)查之初就要考慮收集的統(tǒng)計信息是否有用，是否符合用戶的需求。

2.3、轉(zhuǎn)變理念提升統(tǒng)計服務(wù)水平一是進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)的主動性。轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識，緊扣企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的主題，主動搞好服務(wù)。二是進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)的針對性。在開展統(tǒng)計服務(wù)和統(tǒng)計分析時，除要滿足一定的數(shù)量要求的同時，更要注重分析的質(zhì)量。服務(wù)的角度要準(zhǔn)確，服務(wù)的內(nèi)容要充實(shí)。認(rèn)真選題，做到分析問題透徹，提出的建議切合實(shí)際，有針對性，可操作性強(qiáng)。三是進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)的實(shí)效性。把握生產(chǎn)經(jīng)營趨勢、科學(xué)預(yù)測，由事后分析為主向事后分析與事前預(yù)警預(yù)測并重轉(zhuǎn)變，改變過去單純反映情況、提供信息的做法，在深入研究問題、提供實(shí)用有效的產(chǎn)品上下功夫。

2.4、加強(qiáng)統(tǒng)計法律意識規(guī)范基礎(chǔ)工作一是以普法為契機(jī)，營造以法治統(tǒng)的良好氛圍。借機(jī)造勢，大力宣傳《統(tǒng)計法》和統(tǒng)計工作。二是嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)統(tǒng)計制度，是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要條件。嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的統(tǒng)計制度和統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)理順企業(yè)的各專業(yè)業(yè)務(wù)關(guān)系，理順與各部門的統(tǒng)計業(yè)務(wù)關(guān)系，理順上下級統(tǒng)計機(jī)構(gòu)間的業(yè)務(wù)關(guān)系，增強(qiáng)統(tǒng)計業(yè)務(wù)工作的整體性、協(xié)調(diào)性和互補(bǔ)性，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集、審核、加工、管理各環(huán)節(jié)的流程化管理，統(tǒng)計原始記錄、統(tǒng)計報表、統(tǒng)計臺賬的規(guī)范化、檔案化管理，促進(jìn)統(tǒng)計工作質(zhì)量和效率的提高。

2.5、多方培訓(xùn)強(qiáng)化統(tǒng)計人員素質(zhì)作為基層統(tǒng)計工作人員，工作的職責(zé)要求應(yīng)該了解和掌握現(xiàn)行的方針、政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心、核心和趨勢；了解和掌握最基本的統(tǒng)計工作方法，知道怎樣收集數(shù)據(jù)、怎樣計算指標(biāo)、怎樣分析整理資料；了解和掌握統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。因此，全方位加大培訓(xùn)工作力度，造就一大批懂統(tǒng)計專業(yè)、會經(jīng)濟(jì)分析和計算機(jī)技術(shù)的人才隊(duì)伍顯得尤為重要和迫切。

通過采取集中培訓(xùn)與自我教育相結(jié)合，使基層統(tǒng)計人員能夠在培訓(xùn)和交流中，不斷強(qiáng)化職業(yè)道德，形成依法統(tǒng)計理念，不斷更新、拓展專業(yè)技術(shù)水平和操作技能，能夠比較準(zhǔn)確分析企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況的趨勢，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳遞信息，保證源頭數(shù)據(jù)不受干擾。

2.6、加快信息化提升統(tǒng)計服務(wù)手段信息化建設(shè)是是提高工作效率、增強(qiáng)服務(wù)功能、促進(jìn)統(tǒng)計現(xiàn)代化建設(shè)必要保障和手段。依托現(xiàn)有的硬件和網(wǎng)絡(luò)資源，堅持統(tǒng)一、開放的原則，整合統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建統(tǒng)計信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)互動平臺，為領(lǐng)導(dǎo)決策、企業(yè)發(fā)展服務(wù)，逐步向"統(tǒng)計信息標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)化，業(yè)務(wù)處理電子化，信息服務(wù)廣泛化"的目標(biāo)穩(wěn)步邁進(jìn)。

結(jié)語。

夯實(shí)基層統(tǒng)計工作基礎(chǔ)是當(dāng)前統(tǒng)計工作的中心任務(wù)，是統(tǒng)計改革和建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，亦是新時期和新形勢下對統(tǒng)計工作提出的基本要求。提高統(tǒng)計基層基礎(chǔ)工作，是統(tǒng)計工作永恒的主題。只要統(tǒng)計系統(tǒng)上下一心，在主觀上勤奮努力，加上客觀條件之改善，必能將基層統(tǒng)計基礎(chǔ)工作提升到一個新的境界。

參考文獻(xiàn)。

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[3]王金鳳．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更新八種觀念[j]．當(dāng)代貴州，20xx(06).

法律顧問的思考與論文篇四

摘要：近年來，隨著現(xiàn)代教育理念的逐步引入，高校的教學(xué)管理模式發(fā)生了很大變化，軟件學(xué)院針對大學(xué)生管理現(xiàn)狀、教學(xué)模式，本著“學(xué)業(yè)和職業(yè)零距離對接”的思想，推行了“本科生專業(yè)輔導(dǎo)員制”，即：學(xué)院以教學(xué)班為單位，配備一名專業(yè)輔導(dǎo)教師。對現(xiàn)行的教學(xué)管理模式進(jìn)行改革，期望在人才培養(yǎng)中顯現(xiàn)成效。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；制度化建設(shè)。

專業(yè)輔導(dǎo)員的職責(zé)與作用。

1、準(zhǔn)確定位——有利于引導(dǎo)學(xué)生理性發(fā)展。

學(xué)院設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員的目的在于引導(dǎo)學(xué)生盡快完成由高中向大學(xué)的過渡，樹立正確的大學(xué)目標(biāo)和人生目標(biāo)，完成學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，開始富有成效的專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，及時了解教與學(xué)的情況，鼓勵和督促學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是針對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，應(yīng)采取各種方式進(jìn)行聯(lián)系，熱情主動地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困惑，督促學(xué)生做好課程的補(bǔ)課工作，變被動為主動，便理論為實(shí)踐，變習(xí)慣為摯愛。

2、強(qiáng)化技能——有利于學(xué)生資源優(yōu)化配置。

專業(yè)輔導(dǎo)員熟悉所輔導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施方案和教學(xué)各環(huán)節(jié)，熟悉和掌握所輔導(dǎo)專業(yè)各門課程的多媒體資源配置及學(xué)院學(xué)生科研實(shí)驗(yàn)室情況，深化了同學(xué)們的理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了同學(xué)們的實(shí)踐技能。專業(yè)輔導(dǎo)員指定的工作計劃和填寫的工作記錄，不僅有助于院領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生工作的審核，還有益于總結(jié)學(xué)生培養(yǎng)中的各種情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了全院的工作質(zhì)量和效率。

現(xiàn)階段專業(yè)輔導(dǎo)員工作中的現(xiàn)狀與不足。

1．責(zé)任心不強(qiáng)，熱情度匱乏。

學(xué)院院設(shè)置專業(yè)輔導(dǎo)員制度以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作開展，但理想與現(xiàn)實(shí)存在著差距。專業(yè)輔導(dǎo)員未能真正領(lǐng)會學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置此項(xiàng)制度的初衷，部分教師只是流于形式敷衍了事，沒有把工作做到實(shí)處。據(jù)了解，一些專業(yè)輔導(dǎo)員本身過忙或者缺乏與學(xué)生交流的興趣，不少專業(yè)輔導(dǎo)員形同虛設(shè)，甚至有的學(xué)生說半學(xué)期以來和專業(yè)輔導(dǎo)員僅見過一次面，就是學(xué)院試行制度之初那一階段。

2.前期準(zhǔn)備工作不到位。

具體表現(xiàn)在前期準(zhǔn)備不足，包含沒有對學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)和現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中遇到的亟待解決的問題進(jìn)行調(diào)研，導(dǎo)致給學(xué)生開會目的性不強(qiáng)，側(cè)重點(diǎn)不明顯，致使大部分學(xué)生感覺此類班會未能留下深刻印象，沒有實(shí)質(zhì)性收獲，自身的學(xué)習(xí)積極性也未能通過班會調(diào)動起來。久而久之，形成惡性循環(huán)：教師對工作失去方向，學(xué)生對教師失去信任。

3.客觀因素影響現(xiàn)實(shí)工作的操作性。

時間安排上具有雙重性。一方面體現(xiàn)在由于課程安排，學(xué)生很難拿出統(tǒng)一的時間與專業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行及時的會面溝通；另一方面體現(xiàn)在專業(yè)輔導(dǎo)員忙于當(dāng)前授課與科研工作，無暇再抽出大量時間。

“專業(yè)輔導(dǎo)員制度”的改進(jìn)措施及若干建議。

專業(yè)輔導(dǎo)員制度的建立是對高校育人機(jī)制的探索與創(chuàng)新，相對于傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員制度，具有許多鮮明的特色。因此要深化“專業(yè)”輔導(dǎo)員制度建設(shè)，培養(yǎng)塑造創(chuàng)新人才。綜合“專業(yè)輔導(dǎo)員”制度的.有效運(yùn)作和職能作用的發(fā)揮，使專業(yè)輔導(dǎo)員與學(xué)生建立了和諧的關(guān)系，推行與實(shí)踐專業(yè)輔導(dǎo)員制度，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面已彰顯初步成效。

1.建議專業(yè)輔導(dǎo)員更“專業(yè)”

科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代日益加快，信息傳媒的迅速發(fā)展等，都向我們提出了更新更高的要求。學(xué)院為提高專業(yè)輔導(dǎo)員的工作水平，通常要采取兩種途徑使其專業(yè)化：一是定期對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)。二是召開輔導(dǎo)員座談會，把最近一段工作體會向其他與會教師相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，互促互進(jìn)。

2建議改革專業(yè)輔導(dǎo)員選拔程序。

專業(yè)輔導(dǎo)員的配備，建議選擇一些責(zé)任感強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神、平日活動較少的年輕教師，并且由現(xiàn)行的學(xué)院指定委派轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生自主選擇，特別對大二學(xué)生針對性更強(qiáng)，原因在于：經(jīng)過大一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對部分教師已經(jīng)有了比較感性的認(rèn)識，對其能力也比較認(rèn)可。教師的言行以及意識形態(tài)已深深扎根于學(xué)生的思想中，師生之間的默契程度也大幅度提高，形成學(xué)生愿意主動與專業(yè)輔導(dǎo)員見面的良好局面。

3.建議實(shí)施專業(yè)輔導(dǎo)員工作簡報公示。

正所謂“則其善者而從之，其不善者而改之”，將一段時間專業(yè)輔導(dǎo)員的工作業(yè)績以工作簡報的形式公示，內(nèi)容涵蓋某位專業(yè)輔導(dǎo)員近期取得的成就和遇到的一些問題，通過見報的形式專業(yè)輔導(dǎo)員之間建立了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺。一方面培養(yǎng)了專業(yè)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新意識，另一方面有助于專業(yè)輔導(dǎo)員借鑒其他教師教育工作中的優(yōu)勢和缺陷，去其糟粕，取其精華，對今后工作起到指導(dǎo)作用。實(shí)施此項(xiàng)工作，要求選拔出一名教師，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的匯總，具體實(shí)施辦法是將專業(yè)輔導(dǎo)員寫出的工作心得體會和各班級學(xué)生反饋意見送交匯總老師進(jìn)行規(guī)劃整理，將工作系統(tǒng)化，流程化，專業(yè)化。

4.建議專業(yè)輔導(dǎo)員關(guān)注年級中的“特殊”學(xué)生。

特殊“群體”，特殊“處理”，其中特殊群體包括五類學(xué)生：1.自學(xué)自制能力較差學(xué)生2.心理有問題的學(xué)生3.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生4.某門成績尤為突出和薄弱的學(xué)生。由于這些學(xué)生易產(chǎn)生情緒波動，需要專業(yè)輔導(dǎo)員耐心細(xì)致的區(qū)別對待，有教無類，使這些學(xué)生更多感受到專業(yè)輔導(dǎo)員對他們學(xué)習(xí)狀況的關(guān)心。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王松.對高校輔導(dǎo)員職業(yè)定為的探討[j].經(jīng)濟(jì)師，20xx，（2）.

法律顧問的思考與論文篇五

高校國有資產(chǎn)是高校賴以可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件，其數(shù)量和價值都是龐大的，且每年都以較大幅度增長。其管理工作是一項(xiàng)涉及面廣、環(huán)節(jié)眾多、技術(shù)性強(qiáng)的系統(tǒng)工程。長期以來，此項(xiàng)工作未得到應(yīng)有的關(guān)注。隨著我國財政管理體制的進(jìn)一步改革，高校在國有資產(chǎn)管理方面遇到的難題將越來越多。諸如部門預(yù)算、政府采購、國庫集中支付制度推行后，高校預(yù)算的嚴(yán)肅性、約束性得到了提高，高校有必要對存量資產(chǎn)進(jìn)行盤算，拿出一本涵蓋國有資產(chǎn)所有內(nèi)容的總賬、明細(xì)賬，否則項(xiàng)目可行性研究報告的相關(guān)數(shù)據(jù)采集就缺乏可信度；高校實(shí)行政府采購制度后，要求各單位嚴(yán)格按采購計劃落實(shí)采購任務(wù)，這對資產(chǎn)管理的職能部門來說，工作多了，責(zé)任也大了，強(qiáng)化國有資產(chǎn)管理勢在必行；而國庫集中支付制度在高校實(shí)施，更是要求高校加強(qiáng)資金管理的計劃性，提高各類資金的使用效益。特別令人關(guān)注的是，高校辦學(xué)規(guī)模的節(jié)節(jié)提升，形成較大的資金需求空間，適度舉債籌措到的資金亟待加強(qiáng)管理；另一方面高校對校辦產(chǎn)業(yè)投資管理弱化，形成諸多的管理漏洞，造成投資主體一次次被推上法庭的局面。因而，高校加強(qiáng)國有資產(chǎn)管理顯得尤為重要和迫切。

一、當(dāng)前高校國有資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀和問題。

（一）體制不順。

十六屆二中全會審議通過了新中國成立以來的第四次國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案。方案最大的亮點(diǎn)是設(shè)立了國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會，可以看出國家對國有資產(chǎn)的監(jiān)管力度正逐步增強(qiáng)。而高校這一塊管理同樣面臨著順勢整合資源，調(diào)整機(jī)構(gòu)設(shè)置，對口加強(qiáng)管理，提高辦事效率，實(shí)現(xiàn)國有資產(chǎn)保值增值的艱巨任務(wù)。

國資事發(fā)[1995]17號文，即《行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理辦法》頒布至今，全國已有相當(dāng)多的高校調(diào)整了國有資產(chǎn)的管理模式，特別是規(guī)模較大的高校，還出臺了相應(yīng)的國有資產(chǎn)管理辦法，形成了有序的管理狀態(tài)。但仍有數(shù)量更多的高校沒有專門的建制或是建制不完整，缺乏一套完整的國有資產(chǎn)管理細(xì)則，國有資產(chǎn)管理無序。如一些高校成立了國有資產(chǎn)管理處，集中了相當(dāng)多的資產(chǎn)管理權(quán)限，工程物資、教學(xué)科研設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等都納入了統(tǒng)一管理，實(shí)行了政府采購，已向規(guī)范化管理邁出了一大步，但管理體制處于磨合期，來自各方面的壓力和抵觸情緒還比較大，統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)工作有待進(jìn)一步調(diào)處；而對于一些設(shè)立掛靠財務(wù)處的國有資產(chǎn)管理辦公室（或中心）的高校來說，舉步維艱，各項(xiàng)資產(chǎn)的管理仍由各相關(guān)職能部門承擔(dān)，管理內(nèi)容有交叉，管理松緊有差異，甚至有些管理職能缺位，尤其是對校辦產(chǎn)業(yè)投資的管理，對學(xué)校無形資產(chǎn)的.管理等。不難看出，作為校國有資產(chǎn)管理辦公室，其職能行使范圍甚小，缺乏足夠的號召力、協(xié)調(diào)力，因而，有令不行、有禁不止的現(xiàn)象依然十分突出。

（二）關(guān)注不一。

長期以來，高校國有資產(chǎn)管理側(cè)重于資金管理，忽視實(shí)物管理，更淡漠無形資產(chǎn)的管理。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)大多比較關(guān)注資金的投入力度，而缺乏關(guān)注資產(chǎn)存量大小和現(xiàn)有資產(chǎn)質(zhì)量高低及管理責(zé)任落實(shí)等意識與努力，重錢輕物的觀念根深蒂固，造成資產(chǎn)使用率低、流失嚴(yán)重等問題一直得不到有效解決。在設(shè)備的采購、驗(yàn)收、使用、調(diào)撥、報廢等環(huán)節(jié)上，存在操作程序不規(guī)范、監(jiān)督形同虛設(shè)的現(xiàn)象，甚至有隨意行為。如一些單位把辦班收入、技術(shù)服務(wù)收入視為單位小金庫，自購設(shè)備逃避監(jiān)督；一些單位資產(chǎn)報廢環(huán)節(jié)程序不嚴(yán)，浪費(fèi)驚人；更為普遍的現(xiàn)象是學(xué)校在籌建校辦企業(yè)初期，未對非經(jīng)營性資產(chǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)營性資產(chǎn)進(jìn)行產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、評估，未辦理有關(guān)資產(chǎn)轉(zhuǎn)移申報審批手續(xù)，存在非經(jīng)營性資產(chǎn)隨意轉(zhuǎn)作原始投資的現(xiàn)象。由于高校的國有資產(chǎn)管理涉及面廣量大，領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，相應(yīng)的崗位設(shè)置及工作待遇一直懸而未決，管理者的工作積極性受到影響，一些不合時宜的管理辦法也長期未加以修訂，舊有的管理模式在沿襲，甚至于一些資產(chǎn)管理部門對國有資產(chǎn)管理范圍、內(nèi)容、著力點(diǎn)缺乏全面的正確的認(rèn)識，因而，關(guān)注不一，更難讓學(xué)校拿出一套長效的資產(chǎn)管理措施，一本賬實(shí)相符涵蓋各類資產(chǎn)存量及利用狀況的賬簿。

（三）素質(zhì)不高。

高校國有資產(chǎn)管理隊(duì)伍不強(qiáng)，與學(xué)校管理層對此項(xiàng)工作認(rèn)識不足、重視不夠有關(guān)。一些未設(shè)立國有資產(chǎn)管理處的高校，從事國有資產(chǎn)管理的隊(duì)伍多為兼職代理，分散多門，素質(zhì)偏低。一些人以工代干，終日忙于應(yīng)付行政事務(wù)，管理資產(chǎn)工作僅占日常工作總量的一小部分，其業(yè)務(wù)水平停留在登記員的角色，財務(wù)部門與其交流難度很大。某些高校長期以來資產(chǎn)管理沿襲一種模式，添置儀器設(shè)備，只需填個單子簽個名；報廢固定資產(chǎn)，自報自填；家俱、圖書等日常管理簡化為職能部門年終統(tǒng)計上報。很顯然，資產(chǎn)管理水平低，與宣傳、認(rèn)識、制度、待遇、組織不到位有關(guān)，還與管理隊(duì)伍素質(zhì)不高有重要聯(lián)系。管理人員素質(zhì)低，容易造成工作被動，容易增加部門間工作協(xié)調(diào)難度，同時也會加大管理成本。學(xué)校應(yīng)重視這支隊(duì)伍的建設(shè)，適時安排相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立起資產(chǎn)管理梯隊(duì)。

（四）制度不全。

高校國有資產(chǎn)管理涉及方方面面，要走上規(guī)范化、制度化軌道，必須制定完善科學(xué)的制度體系，并結(jié)合諸多因素，綜合考慮，確保制度得到貫徹落實(shí)。如國家制度明不明，高校體改大不大，產(chǎn)權(quán)管理硬不硬，以及領(lǐng)導(dǎo)的管理意識、責(zé)任意識、管理理念、工作思路等，都應(yīng)納入關(guān)注范圍。由于體制不順、關(guān)注不一，素質(zhì)不高，加之制度執(zhí)行中未及時修正，走偏、走樣現(xiàn)象比比皆是。據(jù)了解，某高校辦公家俱管理曾一度執(zhí)行過相應(yīng)的管理?xiàng)l例，尚有“章”可循。但因人員多次變動，又無專人抓管，演變成平時自置自報、年終統(tǒng)計估報管理模式。從辦公家俱自身特點(diǎn)來看，確有諸多難管之處，量大、價低、損壞頻繁。但制度弱化、人員未到位、責(zé)任未落實(shí)是問題所在。很顯然，制度完善，有利于增強(qiáng)各類人員的責(zé)任意識，有利于始終如一的貫徹執(zhí)行；制度殘缺不全，只會加快國有資產(chǎn)流失。

實(shí)際上，“人們已經(jīng)意識到，不同的制度約束可以引致不同的經(jīng)濟(jì)效率。任何缺乏效率或富有效率的經(jīng)濟(jì)行為都可溯源到制度因素?！币虼?，制度建設(shè)必須抓緊抓好，尤其是經(jīng)濟(jì)責(zé)任制建設(shè)。

二、加強(qiáng)高校國有資產(chǎn)管理的幾點(diǎn)建議。

（一）完善建制，優(yōu)化環(huán)境。

隨著高校后勤社會化步伐加快，其原有的管理職能逐漸分解；而伴隨財政管理體制的重大改革，部門預(yù)算、預(yù)算外資金管理、政府采購、國庫集中支付等一系列制度實(shí)施，高校財務(wù)處管理職能有必要進(jìn)一步細(xì)化，原有的設(shè)備處職能同樣面臨著重大轉(zhuǎn)變。高校在調(diào)整機(jī)構(gòu)編制時，要抓住機(jī)遇，盡快調(diào)整完善，解決資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)到位問題。

1、建議撤銷設(shè)備處建制，成立國有資產(chǎn)管理處，將財務(wù)、基建、后勤、圖書、科研、產(chǎn)業(yè)等部門的資產(chǎn)管理職能剝離，并入國資處。國資處與財務(wù)處等相關(guān)部門通力合作，共同擔(dān)負(fù)學(xué)校各項(xiàng)資產(chǎn)的管理重任。國資處側(cè)重于政府采購計劃編制、落實(shí)和實(shí)施，擔(dān)當(dāng)起各種實(shí)物管理、價值管理、產(chǎn)權(quán)管理，以及無形資產(chǎn)認(rèn)定利用管理的重任；財務(wù)處則側(cè)重于資金的籌措、調(diào)度、監(jiān)督、預(yù)算、核算、決算以及操作透明化等管理。

2、在體制理順的基礎(chǔ)上，認(rèn)真革新管理理念、工作思路，加大宣傳力度，解決制度、認(rèn)識、領(lǐng)導(dǎo)到位問題，使各級領(lǐng)導(dǎo)管理思路、理財方法逐步統(tǒng)一到規(guī)范化的軌道上來。要完善監(jiān)管措施，進(jìn)一步明確各部門職責(zé)、各類人員職責(zé)，把各種責(zé)任制落到實(shí)處。要下大力周密組織一次財產(chǎn)大清查，摸清家底，梳理問題，分析癥結(jié)，提出方案，督促領(lǐng)導(dǎo)研究解決。要盡快理順各種關(guān)系，開創(chuàng)政令暢通的局面。同時內(nèi)請外邀專家舉辦國有資產(chǎn)管理研習(xí)班，提高各級財務(wù)負(fù)責(zé)人管理水平和財產(chǎn)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）健全制度，強(qiáng)化隊(duì)伍。

要針對學(xué)校國有資產(chǎn)管理現(xiàn)狀，對照國家及財政相關(guān)法規(guī)制度，研究制定切實(shí)可行的資產(chǎn)管理辦法，千方百計抓好內(nèi)控制度建設(shè)，嚴(yán)密資產(chǎn)和記錄的內(nèi)部控制工作。要形成一整套有針對性的管理制度，控制流失渠道，盤活資產(chǎn)存量，實(shí)現(xiàn)資源共享。

當(dāng)前，各高校亟待制定或修訂的管理制度有：經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度、固定資產(chǎn)管理辦法、無形資產(chǎn)認(rèn)定管理制度、國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)向管理規(guī)定、財產(chǎn)清查辦法、經(jīng)營資產(chǎn)考核管理辦法、通用設(shè)備定期抽查制度、離崗移交財產(chǎn)規(guī)定、物品借還辦法等等。各高校應(yīng)依據(jù)自身實(shí)際，與時俱進(jìn)完善制度建設(shè)。

當(dāng)然，要做好做實(shí)高校國有資產(chǎn)管理工作，離不開一支政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng)、有一定專業(yè)知識的管理干部隊(duì)伍。國資處可以虛位求賢，推行校內(nèi)招聘，吸收一部分敢于較真的會計人員，充實(shí)管理崗位，要與人事、財務(wù)周密考慮設(shè)崗定酬方案，搞好校、院、處（室）三級管理隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。對專兼職管理人員實(shí)行備案制度，一旦確定，不得隨意變動，名單報國資處和財務(wù)處備案。如變動，兩處應(yīng)簽署意見，并派員監(jiān)督辦理交接手續(xù)。在著力穩(wěn)定管理隊(duì)伍的同時，還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，注意向兄弟院校取經(jīng)，搞好年度考核評比。

（三）明確思路，把握重點(diǎn)。

高校要形成一套有自身特色的國有資產(chǎn)管理思路，體現(xiàn)出如下特點(diǎn)：切實(shí)可行、重點(diǎn)明確、措施到位、責(zé)任到人。從目前高校國有資產(chǎn)管理的現(xiàn)狀來看，高校應(yīng)著重做好以下幾方面的工作。

1、項(xiàng)目資金管理。

在高校，項(xiàng)目資金數(shù)額巨大，類別各異，環(huán)節(jié)眾多，尤其是部門預(yù)算推開后，項(xiàng)目資金管理范圍更寬泛。因此，必須投入相當(dāng)多的注意力，研究規(guī)范監(jiān)督項(xiàng)目資金的使用方向、使用效益，把好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要從項(xiàng)目申報立項(xiàng)、可行性研究，到經(jīng)費(fèi)預(yù)算、組織實(shí)施，逐環(huán)節(jié)參與監(jiān)督，嚴(yán)防因決策失誤管理失誤產(chǎn)生巨額不良資產(chǎn)?；窘ㄔO(shè)工程項(xiàng)目，要在決策科學(xué)性、透明度、招投標(biāo)和議標(biāo)、材料采購、工程現(xiàn)場管理、預(yù)決算辦理等環(huán)節(jié)，加大監(jiān)管力度。非基建項(xiàng)目工程、大宗貨物、服務(wù)項(xiàng)目的采購，屬于政府集中采購范圍的，納入政府集中采購；不屬于政府集中采購范圍的，通過合法認(rèn)定自行組織采購；符合招投標(biāo)條件的，要公開、公正、公平的組織招標(biāo)；不符合招投標(biāo)條件的，也要通過政府采購法規(guī)定的其他采購方式進(jìn)行采購，從程序上規(guī)范項(xiàng)目資金的使用，建立起比較完善的項(xiàng)目資金檢查、考核、評價辦法，大力推進(jìn)項(xiàng)目責(zé)任制建設(shè)。

2、房產(chǎn)使用方向。

高校房產(chǎn)的用途大致分為教學(xué)科研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、生活服務(wù)、校產(chǎn)經(jīng)營等種類。各高校要朝著分類管理、分類運(yùn)作的方向努力。由于該部分資產(chǎn)占總資產(chǎn)比重最大，因而必須作為國有資產(chǎn)管理的重點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，一些單位見利妄為，隨意轉(zhuǎn)向房產(chǎn)用途，特別是學(xué)校投資的校辦產(chǎn)業(yè)。據(jù)了解，某高校實(shí)習(xí)工廠自行其事，大搞房產(chǎn)出租聯(lián)營，形成請（財）神容易送（財）神難的局面。年長日久有的私營業(yè)主“底氣”足了，以協(xié)議相要挾，提出種種苛刻條件，極力拖延交還日期，學(xué)校為此牽涉很大精力。事實(shí)表明，在利益機(jī)制、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制上留空子，只會讓單位自主權(quán)無限放大，造成國有資產(chǎn)管理難度加大，給學(xué)校造成不應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)而影響學(xué)校的整體規(guī)劃、建設(shè)與發(fā)展。

3、通用設(shè)備存量。

通用設(shè)備因其通用性，管理難度加大，流失嚴(yán)重。要控制假性丟失情形以及自主決定、不當(dāng)目的捐贈、轉(zhuǎn)向與變價等現(xiàn)象的發(fā)生。要從財產(chǎn)大清查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)問題，積極處理資產(chǎn)管理積案，解決通用設(shè)備不在其“位”的現(xiàn)象。特別是對一些攜帶方便、價值較高的通用設(shè)備如數(shù)碼相機(jī)、通訊設(shè)備、手提電腦等的管理，要責(zé)任到人，定期查對。同時，要完善財產(chǎn)管理交接制度、借用制度、考評制度。應(yīng)當(dāng)定期核定通用設(shè)備細(xì)目，控制不正?，F(xiàn)象的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不留積案。

4、報廢資產(chǎn)管理。

高校報廢資產(chǎn)管理應(yīng)著力抓好兩個環(huán)節(jié)：一是固定資產(chǎn)報廢的認(rèn)定；二是報廢資產(chǎn)的去向。兩環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的程序。要防止隨意降低報廢標(biāo)準(zhǔn)，隨意處置報廢資產(chǎn)，以及借達(dá)標(biāo)評優(yōu)之名突擊花錢，突擊報廢等現(xiàn)象。要把好兩關(guān)，財務(wù)、審計必須介入，使整個操作過程透明起來。否則，同樣會引起國有資產(chǎn)流失。在明確認(rèn)定批準(zhǔn)程序、報廢處理程序的同時，應(yīng)視具體條件建立廢品集中庫，建賬管理，定期或不定期以招標(biāo)、詢價等公開方式處理，對固定幫扶對象的捐贈，也要履行一定的手續(xù)。

5、無形資產(chǎn)管理。

高校在無形資產(chǎn)開發(fā)利用過程中，存在許多運(yùn)作風(fēng)險。由于管理上的漏洞，無序無償使用學(xué)校無形資產(chǎn)的現(xiàn)象比比皆是，有證據(jù)表明，學(xué)校為處理不斷增加的各種各樣的侵權(quán)行為耗費(fèi)了大量的時間和精力，有的侵權(quán)行為甚至已給學(xué)校造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。學(xué)校應(yīng)認(rèn)真重視此項(xiàng)工作，對職務(wù)發(fā)明，科技成果轉(zhuǎn)化、專利權(quán)使用、專有技術(shù)的獲得等，必須訂立相應(yīng)的規(guī)章制度，明確規(guī)定利用學(xué)校無形資產(chǎn)報批程序、相應(yīng)職責(zé)，充分發(fā)揮無形資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)和社會效益。

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法律顧問的思考與論文篇六

每一個人都要學(xué)會思考，不會思考的人是一個不完整的人。

只有思考才能領(lǐng)悟到事情的全部。英國經(jīng)驗(yàn)主義大師培根在其隨筆中寫道：“青年人思想活躍，富有創(chuàng)造力和想象力，有時靈感有如神助。”這話當(dāng)然是在贊美年輕人，因?yàn)槟贻p人相對于老年人而言，的確是活力四射！但你若真的深入去研究年輕人思想的活躍程度，你會發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中其實(shí)還有很大一部分是處于整天庸庸碌碌、對思想敏感無知無覺狀態(tài)的。而真正保持頭腦清晰，思想活躍，勇于創(chuàng)新的年輕人，實(shí)在少之又少！但他們將是這個社會未來的中堅力量！

因此思考是人類最具價值的東西。因此在復(fù)雜的社會群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀察社會，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。

多彩的世界帶給了我們無限的思考，每次思考都是一次進(jìn)步，每次思考使我們漸漸走向成熟。思考的過程中我們又學(xué)會了思考，思考使我們的思維更加嚴(yán)密。

真理是千差萬別的，它上到時天文地理，下到時生活百態(tài)，但獲得真理的方法始終唯一，那就是思考。學(xué)習(xí)的過程就是思考的過程，知識的繁多，要求我們要善于思考來代替死記硬背。人們之間的差別在很大程度上是思維的差別，思考方式的差別。思維決定了人們的生活習(xí)慣，生活態(tài)度，思考的質(zhì)量又決定了人格的高低，成就的大小。

因此，思考是人類最具價值的東西。因此在復(fù)雜的社會群體中，我們要冷靜思考，用理性去觀察社會，去思考人生。漸漸的我們就能征服世界。

高爾基說過：書籍是人類的營養(yǎng)品。但是，我們除了看書之外，在看書之余還要學(xué)會思考，只有懂得思考的人，才叫做真正讀完這本書，而在讀書的時候沒有思考的讀書，即使看完了，還應(yīng)該再讀一遍，去深入認(rèn)真思考。

這次語文考試，我就因?yàn)闆]有深入思考而吃了大虧。前面的背誦之類的，我才扣了三分，作文扣了半分，而最讓我吃虧的就是閱讀題了。雖然我讀了很多書，但是很多書都沒有深入去思考，而是囫圇吞棗的去讀，并且讀一遍就覺得非常無聊，就會去看其他書，所以家里除了凡爾納三部曲之外，其他都沒有細(xì)讀。

做閱讀題的時候，我在心里面想到：閱讀題肯定分?jǐn)?shù)很大，我一定要做好閱讀題。雖然我是這么想的，但是事不遂人愿，閱讀題上面的很多題目，老師平常都講過應(yīng)該用什么方法來做某種題目。但是，由于我沒有深入去聽，并且做每課一練的時候，就抄抄答案，一點(diǎn)兒也不去想，為什么這道題這么做，這樣做有什么好處。就是因?yàn)闆]有這樣做，導(dǎo)致我的思考能力越來越差，閱讀題上面叫我們寫答案的題目，一看見我就頭疼，有的時候胡亂寫了一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)被扣的很大；而那些上課積極舉手發(fā)言、認(rèn)真思考的同學(xué)，就是寫地滔滔不絕，寫完以后，還有一點(diǎn)點(diǎn)意猶未盡的感覺。我還沒有深入思考去研究出卷老師這道題到底叫我們寫什么，為什么要讓我們寫這個。我而是稍稍讀了一遍之后，就立刻在那邊“下筆如有神了”，但是我卻沒有“讀書破萬卷”。當(dāng)我全部寫完，考卷發(fā)下來的時候，我這才看清題目，萬分的后悔為什么在考試的時候，沒有認(rèn)真審題、深入去研究題目，不過考卷發(fā)下來，后悔也來不及了，要知道，這個世界上面沒有后悔藥的。不僅在語文考試，在數(shù)學(xué)考試上面，我也因?yàn)闆]有深入研究題目，而被扣了整整兩分，本來我是可以考九十八分的，可發(fā)下來以后，只拿到了九十六分。

思考，是一個很重要的過程，懂得思考了，才能夠懂得怎樣把這件事情做的更好；懂得思考了，才能夠懂得在漫漫的人生道路上面，應(yīng)該如何選擇；懂得思考了，才能夠懂得什么是錯誤的決定，什么是正確的決定。我要懂得思考，把所有看過的書再看一遍，深入去思考書中的故事與內(nèi)容。

上帝造物時，就賜給了人類這宇宙中最精密的機(jī)器——大腦。千萬年來，人類依靠著大腦思考、探索，使社會不斷進(jìn)步，終于征服了自然，站在了生物鏈的頂端。這，說明了思考才是一個人的本能，一個人的基本權(quán)力，社會發(fā)展的原動力。

不知是哪個人曾說過：“不能讓老百姓有思想，他們一有思想，天下就要大亂。”這個家伙大概與那焚書抗儒的秦始皇一樣，早早就意識到平民百姓的思考對自己統(tǒng)治的危害吧。

可是現(xiàn)在不是封建社會，人人都有思考的權(quán)力，人人都可以憑借思考權(quán)衡利害關(guān)系，使自己的利益不受侵害。一個人經(jīng)過思考才去做某件事與魯莽從事的后果肯定不一樣。所以，我們要認(rèn)識到思考的重要性，并學(xué)會思考。

中華民族是一個向來喜歡思考的民族，早在五千年前，我們的祖先就在黃河邊建立了自己的文明，從此以后，中國的科技與文化成果都走在世界的前頭，這一切，無不歸功于我們祖先的思考。

在清朝末年，有思想的中國人意識到了清朝將亡，只有共產(chǎn)黨才能拯救中國，于是他們經(jīng)過艱苦卓越的斗爭，終于建立起了新中國，從此中國的國力日益增強(qiáng)，恢復(fù)了往日那大國的地位。

在改革開放中，有個有思想的，叫做鄧小平的人，帶領(lǐng)著一大群有思想的中國人，制定了一系列政策、制度，確立了我國對外開放的國策，使中國的`經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，國民生活水平不斷提高，終于屹立于世界強(qiáng)國之林！這一切，都?xì)w功于我們前輩的思考。

現(xiàn)在輪到我們了！過了2000年，有更大的空間等著我們?nèi)ネ卣?，中國入世的成功，神?號的發(fā)射，無不激勵著我們的心，讓我們這跨世紀(jì)的一代攜起手來，學(xué)會思考，勇于創(chuàng)新，善于開拓，讓中國變得更新、更強(qiáng)、更好！

我叫麥浪淘，爸爸給我取這個名字就是為了讓我遇事要冷靜，學(xué)會思考，可我卻正好相反，這使爸爸、媽媽十分苦惱。為此，爸爸經(jīng)常教育我，要我學(xué)會思考，長大了才能在社會上獨(dú)立生根。

法解決問題，最后還是老師解的圍。每次回家我把事情告訴爸爸媽媽，他們教育我要冷靜，不能慌慌張張，關(guān)鍵是要靜下心來思考，當(dāng)時我點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)頭再點(diǎn)頭，但是總是記不到心里去。

我還有一個最大的毛病，做事喜歡依賴別人，比如做題目，一道簡單的奧數(shù)題擺在我面前，我會看都不看就叫：“爸爸，這一道題我不會做，你來一下！”爸爸走過來一看，正是我上奧數(shù)課學(xué)過的類型，馬上板起臉來問：“這類型的題目你學(xué)過嗎？”我仔細(xì)一瞧，呵，真是我學(xué)過的類型，小聲回答：“學(xué)過?！卑职钟謸Q一種語氣：“葉子，不是我不幫你，你要學(xué)會獨(dú)立思考，不要成天依賴別人?！蔽覒M愧地低下了頭。

人們常說，大腦因?yàn)樗伎疾抛兊寐旍`，人因?yàn)樗伎疾抛兊妙Ｖ?。我的大腦就像一臺機(jī)器，要想讓它運(yùn)轉(zhuǎn)得飛快，就要經(jīng)常思考，學(xué)會思考。否則就會生銹，轉(zhuǎn)不動了。我可不想這樣，從今天開始，我要學(xué)會思考，長大成為有用的人才。

從小到大，我學(xué)會的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學(xué)會思考。

從小到大，只要不會做的題我都會跑去問父母或老師，也許會有人說：“不懂就要問，這種方法很好?！笨擅慨?dāng)父母說我不愛思考時，我就會拿這句話當(dāng)擋箭牌，久而久之，我也發(fā)現(xiàn)這是一種不好的習(xí)慣。于是我下定決心，一定要學(xué)會思考。

有一次，我正在做家庭作業(yè)，突然遇到一道數(shù)字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧！”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數(shù)字太大，你幫我算算吧！”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧！可我已經(jīng)下定了決心呀！”這時，我的腦海里似乎有兩個小鬼在爭吵，一個說：“明天問老師吧，別做了！”另一個卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的?！苯?jīng)過我的再三考慮，做！我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算?！蔽艺J(rèn)真地讀了讀題目，畫了線段，做了對比，列了方程......時間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時，我仿佛看見題目正在對我說：“切，就你？能行嗎？算了吧~哈哈?！蔽倚闹泻懿环?，更加努力地想。終于，功夫不負(fù)有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚(yáng)了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認(rèn)真思考，反復(fù)練習(xí)，才能在人生的賽場上賽出風(fēng)格和水平。

法律顧問的思考與論文篇七

如果讓諸葛孔明再一次選擇，不知道他會不會還在西城墻上輕搖羽扇安然彈琴嚇退司馬懿，如果讓陳慶之再一次選擇，不知道他會不會還帶著七千鐵騎橫掃魏國三十城，如果讓毛澤東再一次選擇，不知道他會不會還在井岡山上帶著紅軍踏遍兩萬五千里轉(zhuǎn)戰(zhàn)中國大地，如果再有一次選擇，我想他們還會這樣下去。歷史掩埋著太多的遺憾，十三道金牌攔下了光復(fù)中原，二十座烽火臺點(diǎn)燃了大周江山，四百八十寺遮蓋了南朝煙雨。歷史遮蔽了人們的雙眼，讓人們學(xué)不會向前看。

狄更斯說，你回首看得越遠(yuǎn)，你向前也會看得越遠(yuǎn)。人們總是看著歷史問，為什么會這樣，卻學(xué)不會透過過去經(jīng)過現(xiàn)在看到未來嘗試著問，為什么不能這樣，然后去做去尋找自己問題的答案。我以為最完美的就是結(jié)合歷史和現(xiàn)在去改變未來，畢竟正確的選擇總是在全面的看待問題之后才得到的。

唐玄宗說：以史為鑒可以知興替。諸葛亮他在面對街亭失守大勢已去的局面的時候，鎮(zhèn)定自若的安排士兵放倒旗幟，同時讓城中老兵打扮成百姓打掃街道，自己則裝成道士帶著兩個書童抱琴焚香，疑心很重的司馬懿也在他突然變換的琴聲中退兵，而后遭遇了關(guān)興張苞的`大聲搖旗吶喊終于離開了西城讓孔明一方脫險。孔明就是憑借司馬懿對自己過去作風(fēng)的了解的心理，算計了他，可見歷史并不是最全面的答案。

曹操赤壁戰(zhàn)敗，周瑜敗給孔明吐血大吼為什么會這樣，既生瑜何生亮，失敗之后開始疑惑開始不解，但是在發(fā)生之前為什么沒有好好想想要怎么創(chuàng)作怎么進(jìn)取怎么獲得成功；袁紹官渡之戰(zhàn)，曹操卻勝利了，明明袁紹很有把握軍力很強(qiáng)為什么呢，因?yàn)椴懿僭趹?zhàn)爭之前問為什么不能勝利為什么軍力不同就一定要失敗，然后他開拓努力進(jìn)取最后勝利了?？梢姡≈笠晃兜谋г故遣粚Φ?，而是要努力加油。這大抵便是蕭伯納告訴我們的吧。

法律顧問的思考與論文篇八

20xx年，筆者單位立項(xiàng)研究的西安市規(guī)劃課題“大學(xué)區(qū)教師專業(yè)成長狀況調(diào)研及分析”課題組圍繞“大學(xué)區(qū)各群體教師”進(jìn)行了調(diào)查研究。筆者專門從“行政管理人員”群體開展調(diào)查。這個群體，除極個別教師是“工勤人員”，絕大多數(shù)教師的真正身份是“學(xué)科教師”，并非“管理人員”。實(shí)際工作中，行政人員承擔(dān)著“管理者”與“教師”雙重角色職責(zé)。經(jīng)過整理統(tǒng)計，行政人員成為“培訓(xùn)盲區(qū)”這個現(xiàn)象很突出。關(guān)于大學(xué)區(qū)“行政管理人員”如何有效開展培訓(xùn)工作引起了我的思考。

一、圍繞兩個角色職責(zé)，關(guān)注行政人員素質(zhì)提高。

通過調(diào)查，大學(xué)區(qū)行政管理人員整體隊(duì)伍穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高。在大學(xué)區(qū)校際之間的交往中，所有行政人員的工作視角、工作內(nèi)容均有變化，“行政管理者”角色和“學(xué)科專業(yè)教師”角色更突出，必須加強(qiáng)這兩個角色的培訓(xùn)力度，不斷提高行政人員素質(zhì)。

“行政管理者”角色培訓(xùn)的必要性。從數(shù)據(jù)可以看出，“行政干事”群體這類培訓(xùn)是缺失的，更多的行政干事停留在“干得合格，努力優(yōu)秀”，而“積極發(fā)揮引領(lǐng)作用”似乎僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)、主任們的責(zé)任。行政干事群體曾經(jīng)大多是優(yōu)秀教師群體，有“引領(lǐng)的潛能”，缺少的是“引領(lǐng)的自覺”。

“學(xué)科專業(yè)教師”角色培訓(xùn)的緊迫性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除自身工作與教學(xué)緊密聯(lián)系的教導(dǎo)處（教研室）行政人員外，其他行政人員真正投入自身學(xué)科專業(yè)精力的人很少，而科研更是被大部分行政人員所“屏蔽”。這一學(xué)習(xí)被動現(xiàn)狀，比一線教師群體學(xué)習(xí)還被動。

二、制訂“培訓(xùn)菜單”，確定行政人員培訓(xùn)內(nèi)容。

從角色要求來看，行政人員培訓(xùn)有兩個關(guān)鍵詞“管理”、“教學(xué)”，圍繞這兩個關(guān)鍵詞，大學(xué)區(qū)應(yīng)再次深入了解人員培訓(xùn)具體需求，制訂各行政人員崗位“培訓(xùn)菜單”，為設(shè)置行政人員“行政管理”、“學(xué)科專業(yè)”培訓(xùn)內(nèi)容，為“因地制宜、學(xué)以致用”奠定基礎(chǔ)。

1.針對“學(xué)科專業(yè)類”培訓(xùn)。這類培訓(xùn)較多，相比一線教師，行政人員更像旁觀者。第一，準(zhǔn)確定位。根據(jù)目前行政人員教學(xué)水平，采取民主與集中的考核辦法，在“教學(xué)”上將行政人員定位是“名師”、“優(yōu)秀教師”、“合格教師”還是“待發(fā)展的新教師”，便于在培訓(xùn)中盡量向一線教師相應(yīng)群體靠攏，和一線教師的相關(guān)群體一起實(shí)施有層次的學(xué)科培訓(xùn)、實(shí)施成長規(guī)劃。第二，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。客觀上講，長期缺少課堂教學(xué)實(shí)踐的行政人員，可以先從“評課”入手，開始學(xué)科專業(yè)的提升。評課能力一方面需要培訓(xùn)者有豐厚的`理論基礎(chǔ)，一方面督促培訓(xùn)者認(rèn)真聆聽現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)，適合行政人員快速融入到教學(xué)提升自己。在實(shí)際教學(xué)中，各成員校應(yīng)給每個行政人員提供進(jìn)課堂授課的機(jī)會，課時量結(jié)合學(xué)校實(shí)際。行政人員也應(yīng)有參與“學(xué)科教學(xué)”各項(xiàng)榮譽(yù)認(rèn)定、評比的機(jī)會。

2.針對“管理類培訓(xùn)”需求。從調(diào)查可看出，行政人員“管理類培訓(xùn)”相比“學(xué)科專業(yè)類”還欠缺。行政管理培訓(xùn)與行政級別的高低成正比，也就是說上級教育部門對“校領(lǐng)導(dǎo)”培訓(xùn)很頻繁，或者校領(lǐng)導(dǎo)有更多機(jī)會接受系統(tǒng)管理培訓(xùn)；中層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會有，但不多，集中在“主任培訓(xùn)班”上；干事們除了財務(wù)類外，教育教學(xué)干事均很少接受過任何上級教育部門培訓(xùn)。這個狀況，應(yīng)引起上級教育部門、大學(xué)區(qū)的思考。教育教學(xué)干事在學(xué)校占的比例近一半，他們也遇到著如何與部門主任溝通，如何給部門出謀劃策，如何與一線教師交往。除了“在實(shí)踐學(xué)習(xí)”，也應(yīng)給他們創(chuàng)造“系統(tǒng)培訓(xùn)”的機(jī)會。

第一，羅列培訓(xùn)需求。行政人員應(yīng)從自身開始主動反思，向大學(xué)區(qū)羅列自己需求的“培訓(xùn)菜單”，大學(xué)區(qū)再梳理、歸納，按崗位需求，開始專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的管理類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第二，凝聚培訓(xùn)資源。作為大學(xué)區(qū)，各校優(yōu)秀的管理理念、干事們自己豐富的經(jīng)驗(yàn)均成為優(yōu)秀而寶貴的培訓(xùn)資源。培訓(xùn)的形式除了經(jīng)驗(yàn)交流，也可以跨校組織參觀學(xué)習(xí)、短期跨校轉(zhuǎn)任交流、建立工作qq群等。以往各校“較封閉”的管理空間，在大學(xué)區(qū)管理制下，讓這樣的跨校大學(xué)區(qū)管理培訓(xùn)成為現(xiàn)實(shí)。

總之，各校行政人員素質(zhì)的提升應(yīng)得到各方關(guān)注?！按髮W(xué)區(qū)管理制”對行政人員提出了新要求，也為大學(xué)區(qū)各類培訓(xùn)，包括使行政人員培訓(xùn)注入了活力，大學(xué)區(qū)應(yīng)緊緊抓住這個改革機(jī)遇，提升行政人員素質(zhì)，讓大學(xué)區(qū)各成員校攜手并進(jìn)，共同發(fā)展。

法律顧問的思考與論文篇九

如果說貝殼是人生，那么珍珠就是思考；如果小草是人生，那么花朵就是思考；如果云朵是人生，那么朝霞就是思考。思考使生活精彩，人生因思考而從容，世界因思考而清晰。

思考很簡單，卻很平凡。一個蘋果使牛頓思考了：萬有引力由此被發(fā)現(xiàn)；一種學(xué)說使哥倫布思考了：“日心說”由此被推翻；一次偶然使法拉第思考了：發(fā)電機(jī)由此開始運(yùn)轉(zhuǎn)??，開始思考并不難，重要的是你要思考，如同前方有了曙光，光明就不遠(yuǎn)了。相反，身旁全是黑暗，那么就要看你是否去尋那光明了。

缺乏思考使可怕的?；栌沟膭⒑笾鲃⒍U“樂不思蜀”，這種不思考淪喪了一個國家。若劉禪不寵信奸臣，花費(fèi)玩的時間來思考國家大事，思考聯(lián)縱計劃，以兩小國抗一大國，豈有司馬遷容身之地乎？沒有思考，再強(qiáng)大的文明也會崩塌，再本分的綱常也會顛覆，一切的美好、善良、勇敢將不復(fù)存在，這些亡國敗家的教訓(xùn)直接觸動一個最根本的原因——人們沒有思考。

思考不僅需要開始，更需要深入?！疤觳攀前俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水”。愛迪生說的沒有錯，他在每一次的試驗(yàn)失敗后，努力反省，終于在接通電源后燈泡發(fā)出了光亮。積極思考是好的，但沒有付諸行動也是不行的。思考不僅讓靈魂升華，更能讓文明進(jìn)步，一次次的嘗試、錯誤、成功與失敗則會讓人生達(dá)到登峰造極的地步，會讓生活精彩繽紛，讓世界五光十色，絢麗多姿！

“人類一思考，上帝就發(fā)笑；人類不思考，上帝更發(fā)笑。”歷史就像一輛車子，總會有人探出頭了，這便是思考。也許，只有這樣的思考才不致于讓車子撞上山石，墜入深淵吧。

思考如同春天的花朵，點(diǎn)綴了荒蕪的冬天。人生這個大花園里總得是五光十色，精彩奪目的，這就少不了思考，思考會讓人生芳香，生活精彩。

法律顧問的思考與論文篇十

打開網(wǎng)頁，一張張觸目驚心的畫面展現(xiàn)在我的眼前。在北冰洋上冰川變得大大小小的冰塊，漂浮在海面上，北極熊孤獨(dú)地再冰塊上邁著沉重的腳步，好象是在為自己的家園哭泣，原來的冰雪世界多么美麗，動物們盡情地奔跑、玩耍，誰知道曾經(jīng)的家園，壯觀的冰山，現(xiàn)在會不忍入眼？天色昏暗，那童話般的景色不知何時才會再出現(xiàn)在眼前。眼前的北極冰蓋正在快速融化；據(jù)科學(xué)家探測20xx年或者更早，這些冰蓋將全部消失。

翻動網(wǎng)頁又是一張驚心動魄的畫面呈現(xiàn)在我的眼前。

海平面上升了，海水也發(fā)怒了，無情地?fù)舸蛑课?，激起了幾十米巨大的浪花。在我的印象中大海?yīng)該是"嘩！嘩！"地拍打著礁石，濺起幾尺高的潔白晶瑩的水花。海浪涌到岸邊，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘。海水就像一只憤怒的野獸，讓馬爾代夫諸多島國面臨著海面上升帶來的滅頂之災(zāi)，也許幾十年之后這里將完全被海水淹沒。

點(diǎn)擊網(wǎng)頁，看到這樣一張照片，原來的北京，可以算得上市一個水鄉(xiāng)澤國，老北京有一句諺語“北京城是從河上漂來的”。然而現(xiàn)如今，當(dāng)時的情景已經(jīng)難以想象。如今的北京需要從長江引水來緩解缺水之危，北京已連續(xù)九年干旱，20xx年更是創(chuàng)造了110天無降水的歷史記錄……在全世界的首都當(dāng)中，北京的水資源總量已列在100位之后。城市擴(kuò)張，人口膨脹，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，這一切的一切都讓北京的缺水程度日益加深，而全球變暖更是加快了這一過程的發(fā)展速度?？墒乾F(xiàn)在本來肥沃的土地都龜裂了，無一點(diǎn)綠色，本來綠葉叢生的大樹都成了這天氣的祭品，這荒蕪一片的地人跡稀罕，我認(rèn)為不久以后的今天，會有更多的地方將成為此慘不忍睹，觸目驚心的圖片來提醒人。我多么想去倡議大家環(huán)保，我多么想我要用法律為武器，對那些破壞環(huán)境的人大聲地說：“為了人類的健康，為了社會的發(fā)展，為了可愛的孩子，重視污染的嚴(yán)峻形勢，還我們一個綠色家園！”

為了我們的生活的家園，讓我們少開私家車，少吃異季節(jié)的水果，少開空調(diào)，等等、等等。也為了我們后代`的有利條件更好，請保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的后代，保護(hù)我們美好的未來。

法律顧問的思考與論文篇十一

上帝造物時，就賜給了人類這宇宙中最精密的機(jī)器——大腦。千萬年來，人類依靠著大腦思考、探索，使社會不斷進(jìn)步，終于征服了自然，站在了生物鏈的頂端。這，說明了思考才是一個人的本能，一個人的基本權(quán)力，社會發(fā)展的原動力。

不知是哪個人曾說過：“不能讓老百姓有思想，他們一有思想，天下就要大亂?！边@個家伙大概與那焚書抗儒的秦始皇一樣，早早就意識到平民百姓的思考對自己統(tǒng)治的危害吧。

可是現(xiàn)在不是封建社會，人人都有思考的權(quán)力，人人都可以憑借思考權(quán)衡利害關(guān)系，使自己的利益不受侵害。一個人經(jīng)過思考才去做某件事與魯莽從事的后果肯定不一樣。所以，我們要認(rèn)識到思考的重要性，并學(xué)會思考。

中華民族是一個向來喜歡思考的民族，早在五千年前，我們的祖先就在黃河邊建立了自己的文明，從此以后，中國的科技與文化成果都走在世界的前頭，這一切，無不歸功于我們祖先的思考。

在清朝末年，有思想的中國人意識到了清朝將亡，只有共產(chǎn)黨才能拯救中國，于是他們經(jīng)過艱苦卓越的斗爭，終于建立起了新中國，從此中國的國力日益增強(qiáng)，恢復(fù)了往日那大國的地位。

在改革開放中，有個有思想的，叫做鄧小平的人，帶領(lǐng)著一大群有思想的中國人，制定了一系列政策、制度，確立了我國對外開放的國策，使中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，國民生活水平不斷提高，終于屹立于世界強(qiáng)國之林！這一切，都?xì)w功于我們前輩的思考。

現(xiàn)在輪到我們了！過了20xx年，有更大的空間等著我們?nèi)ネ卣?，中國入世的成功，神?號的發(fā)射，無不激勵著我們的心，讓我們這跨世紀(jì)的一代攜起手來，學(xué)會思考，勇于創(chuàng)新，善于開拓，讓中國變得更新、更強(qiáng)、更好！

法律顧問的思考與論文篇十二

美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功?！睈勰囊环挘赋隽俗鹬貙W(xué)生的重要性。唯有尊重學(xué)生，才能親近學(xué)生，才能更好地進(jìn)行教育事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

人與人之間應(yīng)當(dāng)以尊重為本。法國著名哲學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說過：“尊重別人，才能讓人尊敬?！倍晃唤處煂W(xué)生的關(guān)愛，當(dāng)以尊重為先，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生與眾不同的想法。

尊重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，給予學(xué)生合理的寬容。教育學(xué)生的前提是尊重學(xué)生的人格。有位教師在學(xué)生時代曾經(jīng)萌發(fā)過一次作弊的錯誤念頭，她的美術(shù)老師在發(fā)現(xiàn)情況后，并沒有直接指出來，而是以幽默巧妙的話語和方式，既讓學(xué)生明辨了是非，又尊重了學(xué)生的人格。后來，這位差點(diǎn)犯錯誤的學(xué)生參加工作后，寫了一篇題為《老師，我銘記您的寬容》的感人肺腑的文章。從中可以看出，當(dāng)年那位美術(shù)教師對學(xué)生的寬容與尊重，贏得了學(xué)生的尊重與感恩，同時切實(shí)踐行了育人的教書理念。

尊重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生，尊重學(xué)生的個性。魯迅先生在教育孩子方面，認(rèn)為要教育好孩子，首先應(yīng)尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達(dá)。”因此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)生不同的個性，并理解、尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生不一樣的思維，尊重學(xué)生與眾不同的想法。有位小學(xué)語文老師問：“雪融化之后是什么？”有位孩子回答：“是春天?！比欢幕卮甬?dāng)即就被這位老師否決了，“雪融化之后是水。”試問，這個孩子的回答有錯嗎？沒有。孩子的答案沒有錯，孩子的想象也是對的，而這位老師的否絕，是對孩子想象力與對美好事物期待之心的無情扼殺。學(xué)生的答案與想法跟標(biāo)準(zhǔn)答案不同，并不代表他就是錯的；教師并非圣人，教師的觀點(diǎn)也不一定是對的。作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生與眾不同的想法，理解和欣賞學(xué)生獨(dú)特的想象力。

尊重學(xué)生，是打開教育之門的一把鑰匙。因此，教書育人，當(dāng)以尊重為本。

法律顧問的思考與論文篇十三

在校園中，許多同學(xué)都有自己所崇拜的偶像。他們欣賞、迷戀歌星、影星，球星等等，對偶像的屬相、生日、愛好、興趣及趣聞軼事如數(shù)家珍，還著意模仿他們的服飾，用他們的照片裝飾房間，這就引起了一些家長的不安，害怕長此下去會妨礙學(xué)習(xí)和健康。這就引出一個問題，崇拜偶像有利還是有弊呢?我認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該有自己的偶像，但崇拜偶像要有度。

當(dāng)然，我們要學(xué)會去正確地崇拜偶像。當(dāng)我們在崇拜某個偶像時，切不可將其過分美化或夸張，如果那樣的話，則很容易導(dǎo)致一種盲目和狂熱的追求，其結(jié)果，必然使人陷人崇拜偶像人物的外部形象而不能自拔，深感自己渺小無比。據(jù)美國近來的一個心理學(xué)報告得知，在500名15至45歲的男性當(dāng)中，有不少人患有“蓋茨財富崇拜綜合征”，其突出表現(xiàn)為，面對蓋茨會深感自卑，埋怨自己沒出息，不能像蓋茨那樣去創(chuàng)造一番驚天動地的事業(yè)，有人甚至去飲酒解悶。這些人一方面會夢想成為第二個蓋茨而瘋狂工作，不顧家人和親朋好友；另一方面卻因?yàn)橛肋h(yuǎn)趕不上蓋茨而感到氣餒，情緒大起大落。由此可見，過分崇拜偶像會影響自我成長。

我們崇拜某個偶像人物，本來是要認(rèn)同其事業(yè)成功的基礎(chǔ)或其人格的魅力，以獲取個人成長的養(yǎng)分。人們崇拜比爾·蓋茨的吃苦耐勞，堅韌不拔，善于創(chuàng)新；喬丹的謙虛謹(jǐn)慎，勇于拼搏精神，從而學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀品質(zhì)，都是有益的。相反，如果我們崇拜某個偶像人物，只迷戀其外表形象而不重其內(nèi)涵，則勢必會對我們的成長造成巨大的負(fù)面影響。某些同學(xué)，書本筆記上貼滿了“偶像們”的照片，上課時，思路不隨著老師走，而跟著偶像神游四方……到頭來，只能虛度光陰，荒廢學(xué)業(yè)。

崇拜偶像是青少年情感滿足的需要，也是其心理成長的必要過程，但要時刻記住：我們喜歡一個偶像人物的本質(zhì)是為了更好地激勵自我和塑造自我，以獲取個人生活和學(xué)習(xí)上的成功，而不是日夜沉迷于“追星族”的夢幻中，消磨歲月，荒廢青春。

法律顧問的思考與論文篇十四

古人說：“己所不欲，勿施于人”，春秋戰(zhàn)國時期，孔子的學(xué)生仲弓問孔子如何處世才能合乎仁道?孔子立即答道：“一個人待人待物要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，自己不喜歡的事不要強(qiáng)加給別人，不論在朝在野，都不要去抱怨。”仲弓十分感謝并一生遵循著這個道理。最終寫成了著作《敬簡集》。這個故事告訴我們一個道理：所謂換位思考春秋就是關(guān)懷，寬厚，大度。只有這樣才能成功。

能感受別人的難處是關(guān)懷。美國經(jīng)歷了一次經(jīng)濟(jì)大蕭條，在這次蕭條中，有90%的中小型企業(yè)都倒閉了，一個叫克林頓的人十分真誠，交了許多朋友而且與老客戶們都保持著良好的關(guān)系。在這種時刻克林頓寫了許多信想請朋友們幫忙，可是，信寫好后，他突然發(fā)現(xiàn)自己原來郵票都買不起，他想：“如果我沒有錢買郵票，那別人也肯定不舍得花錢給自己回信”。于是他賣了自己家里的東西，在每封信中附上2美元。當(dāng)他的客戶收到信后，十分感動，克林頓也很快收到了許多訂單，生意也有了起色，克林頓是這次經(jīng)濟(jì)蕭條中為數(shù)不多的沒有倒閉并有所成就的企業(yè)家。

《了不起的蓋茨比》里有一句話說得好：“在你家想要評判別人之前要知道很多人的處境不如你。”能體諒別人的不易，是寬厚。一頭豬，一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個蓄欄里，有一天，牧人將豬從蓄欄里捉走，只聽見豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的叫聲，抱怨說：“我們經(jīng)常被牧人捉去，也沒有像你這樣大呼小叫?！必i哭著道：“這是兩回事，牧人捉你們是奶和毛，而捉你我是要?dú)⒘宋已?”

春秋晉國有一個叫李離的獄官，他在審案子時，聽信下屬的話誤殺了一個好人，得知真相后，李離準(zhǔn)備以死謝罪，晉文公說：“官有貴賤，罰有輕重，況且這不是你的錯，是你手下辦事不利。”李離說：“我沒有和手下人一起當(dāng)獄官，也沒有把拿的俸祿分給你他們，如果犯了錯誤還將責(zé)任推給手下人，我又怎么做得出來呢?”他沒有聽從晉文公的勸解，自殺而死。這個故事告訴告訴我們能饒恕別人的錯誤是大度。

做人，要懂得換位思考。愛出者愛返，福往者福來。

法律顧問的思考與論文篇十五

在生活中當(dāng)我們遇到問題時，我們可以站在別人的立場思考問題，從而更好的解決問題。

記得三國時期，官渡一戰(zhàn)，曹操徹底打敗了袁紹，繳獲了大量的戰(zhàn)利品，其中包括不少自己的部下過去寫給袁紹的表忠信。不少信吹捧袁紹而貶低曹操，表示希望投袁。謀士建議把這些有二心的人抓來統(tǒng)統(tǒng)殺掉，以儆效尤。從漢朝那些曾盼朝投緣的將士亦惶惶不可終日，而曹操卻下令燒掉這些書信，不追究任何人的過失。說大戰(zhàn)在即比強(qiáng)我弱，連我亦自身難保，何況數(shù)下降是呢？謀個好出路是人之常情嘛。之后將士們對曹操都是忠心耿耿。幫助曹操打贏了一場又一場的戰(zhàn)役。曹操的故事告訴我們遇到事情要學(xué)會換位思考，寬容別人的過失，曹操通過換位思考得到了下屬的擁護(hù)。

現(xiàn)代生活中，也不缺乏這種事例。

那天，我和弟弟在家做手工，弟弟叫我給他遞給他一支藍(lán)顏色的彩筆，因?yàn)槲覄倓傉谟?，所以我就沒有蓋上筆帽。我就隨手遞給了弟弟，不想把筆頭遞到弟弟手上，弟弟手里一片藍(lán)，后來洗了兩天才洗干凈。爸爸對我說：你看，遞東西時要考慮對方接到手方便不方便，你把筆頭遞給去，弟弟還要把它倒過來才能用，一不小心還弄了他一手的顏料。這樣就沒有考慮別人方便。像刀剪一類物品更是這樣，絕不能拿著刀口刀尖對著人家，一定要遞給對方刀柄部分，這樣別人用的方便，而且還不會傷到人家。做事情要學(xué)會換位思考。

爸爸的話也讓我懂得了換位思考能可以讓我們了解別人的心理需求，可以更好的解決問題。

生活需要智慧。有一種智慧叫做換位思考。

法律顧問的思考與論文篇十六

近日，王某強(qiáng)與馬某事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，先是王某強(qiáng)哭訴其“崩潰”，而后又是馬某反咬一口，最后又將第三方宋某牽扯進(jìn)來，鬧得那是一個不亦樂乎。

不過，最后看點(diǎn)的不僅是主角三人組，還有旁觀的群眾。

不得不說，現(xiàn)在的觀眾一代比一代強(qiáng)，隨機(jī)應(yīng)變的能力越來越厲害了。先是在王某強(qiáng)哭訴的新聞里力挺王某強(qiáng)，大罵馬某。劇情一反轉(zhuǎn)，就頂著同樣的id罵王某強(qiáng)，如此反復(fù)，熱鬧極了。

但是，靜下來深思，卻還覺得事件不簡單，這里面透露出來的是民眾的惰性。懶惰乃七宗罪之一罪，由此看來，民眾已深陷懶惰無法自拔，而這懶惰還并不是普通的懶惰，而是惰于思考。

思考一切，對任何事提出疑問與不同的看法，這才能推動社會前進(jìn)，這樣才能走向未來，取得進(jìn)步。

法律顧問的思考與論文篇十七

呼吸氤氳的空氣，閑坐竹椅小酌茗茶，看著滿天落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)一如曾經(jīng)，懷舊的人會憶起星星點(diǎn)點(diǎn)的往事，斑斕的心緒里載滿了人、事、物。良久，淺笑亦或喟然長嘆……懷舊是一種情結(jié)是對過去時光的緬懷。

懷舊的方式很多?？梢远梦锼既艘材軐懭沼?。懷舊的人不一定寫日記，寫日記的人卻時常懷舊。小學(xué)時我寫過幾篇日記，寫完便如石沉大海，未再翻閱。不想初中時重又看起，當(dāng)時的情景歷歷在目：悲歡喜樂，一波三折。讀來又恍若隔世，記憶顯得虛無而縹緲，而那本日記真真切切地平放在桌上，紙張尚未泛黃卻已物是人非了。我尚未如此多愁善感，只是在偶爾懷舊時有些許感觸。寫日記的人在沙沙下筆之時，每一道筆觸都帶著想念。這時觀察他的表情，陰晴不定。繁瑣的筆畫連結(jié)成了有意義的字符，一篇洋洋灑灑的文字多年之后仍然能在他的心里激起滔天巨浪，那密密麻麻的文字落在他的眼中分明像是誰的臉龐。

懷舊的內(nèi)容很豐富，數(shù)不勝數(shù)。懷念的可以是一個地方，比如多少游子心心念念的家鄉(xiāng)。路過街頭巷尾，遇見一份家鄉(xiāng)小吃，像從前一樣大口咀嚼，品味著不夠地道的口感，卻依舊贊不絕口，只因?yàn)樗麄兊乃季w早已紛飛回鄉(xiāng)，現(xiàn)在吃下的每一口，都只是對家鄉(xiāng)的追憶。曾經(jīng)的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在的遠(yuǎn)方，懷舊中溢滿傷感與無奈。無怪乎有詩云：“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！?/p>

懷念的也可以是一段時光。有的人在時光中拼搏，一步步長成郁郁蔥蔥的大樹，回首崢嶸歲月，無論功與名，成與敗都能夠問心無愧，一笑了之。有的人在時光里蹉跎，如同無根浮萍，不曾把握與珍惜，到遲暮之年回首當(dāng)時的茍且，即便悔恨之情如滔滔東流之水，也是無濟(jì)于事了。古往今來，多少人在生活里迷失，不懂得珍惜，到頭來只能輕嘆一聲；“當(dāng)時只道是尋常。”

懷念的還能是人。懷念的大多是那些曾對自己十分重要的人，而往往時過境遷，初心不見，因此納蘭性德才會寫道：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。”

懷舊要適度。適度的懷舊能讓我們在成功時不忘初心，在失敗時重燃自信。一味懷舊的人活在過去里，而忘卻了眼下的生活，無論過去如何，把握現(xiàn)在才是最重要的。

懷舊的人看慣秋月春風(fēng)，不因小事而悲喜，不因大事而慌亂，在時光里砥礪前行，一步一回顧。

法律顧問的思考與論文篇十八

咦？是誰在垃圾桶前大吵大鬧？小區(qū)里的居民們都和我一樣，好奇地圍了過去。

“小張啊，你每次扔垃圾時，能不能分一分，我每次都幫你分類垃圾，我很累的呀！”小張卻說：“王爺爺，我每天都要上班的，我還想在年后得到一些全勤獎什么的，實(shí)在是沒時間把垃圾分類啊，而且我晚上還要加班，我也是很累的呀！”

在吵架的兩個人，一個是老王，他是物業(yè)的工作人員，由于要管理居民垃圾分類，于是，老王就自主干起了垃圾分類的工作。老王雖然年紀(jì)稍微有些大了，但是對小區(qū)的居民非常和藹可親。另一個叫小張，是住在小區(qū)里的上班族，因?yàn)槊刻於家习?，不會把垃圾進(jìn)行分類，每天都是隨手一丟。老王每天都為他的垃圾進(jìn)行分類，浪費(fèi)了很多時間和精力。

老王聽了小張這樣的話，生氣極了，大聲地對小張大吼：“你懂不懂得尊老愛幼啊，我這么大年紀(jì)了，還要讓我?guī)湍氵@個有手有腳的健康小伙子分類垃圾？”小張，聽了也吵起來說：“王大爺，這本來就是你的工作，你也知道我每天都要上班，晚上還要加班，很晚才能回來，你就幫我分擔(dān)一下又不是什么難事……再說，這本來也是你的工作……”

老王大發(fā)雷霆，而小張也不退讓，于是他們吵得越來越厲害，圍觀的居民都勸老王消消氣，不要?dú)鈮牧松碜?。也有人指?zé)小張垃圾不分類這種自私的行為，大家七嘴八舌地說個不停，小區(qū)里一片喧鬧。

小張想了又想，覺得自己有錯在先，于是面紅耳赤地向老王道歉，老王看他態(tài)度好就原諒了小張，居民們也紛紛離去，各忙各自的事情去了。

風(fēng)波終于平息了，但帶給我很多思考：每個人都有難處，但我們不能只顧自己不顧他人。換位思考，這個社會才能更加和諧。

法律顧問的思考與論文篇十九

所謂協(xié)同，就是系統(tǒng)中諸多子系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)、合作或同步的聯(lián)合作用與集體行為，協(xié)同是系統(tǒng)整體性、相關(guān)性的內(nèi)在表現(xiàn)。人類歷史發(fā)展證明，城鎮(zhèn)化是工業(yè)化的結(jié)果，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的過程就是農(nóng)業(yè)工業(yè)化的過程，發(fā)展工業(yè)本身包括農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化；以工業(yè)的理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程將明顯加快，城鎮(zhèn)化趨勢亦將日漸突出。因此，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化存在一定的關(guān)聯(lián)性，本文試圖從協(xié)同理論出發(fā)探討“三化”協(xié)同推進(jìn)的對策建議。

2“三化”之間的相互關(guān)系。

2.1工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的相互關(guān)系。

工業(yè)化與城鎮(zhèn)化之間是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，具體體現(xiàn)為：一是工業(yè)化與城鎮(zhèn)化相互依存，共同發(fā)展；二是工業(yè)化是城鎮(zhèn)化發(fā)展的基本動力，城鎮(zhèn)化是工業(yè)發(fā)展的基本土壤；三是工業(yè)化是城鎮(zhèn)化的加速器，城鎮(zhèn)化是工業(yè)化的必然結(jié)果；四是工業(yè)化以城鎮(zhèn)化為基礎(chǔ)，城鎮(zhèn)化反作用于工業(yè)化；五是工業(yè)化是近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主旋律，城鎮(zhèn)化是近現(xiàn)代社會發(fā)展的主旋律。

2.2工業(yè)化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的相互關(guān)系。

國民經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化，實(shí)質(zhì)上是指國民經(jīng)濟(jì)由以傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主向工業(yè)經(jīng)濟(jì)為主轉(zhuǎn)化的過程，由自給自足的自然經(jīng)濟(jì)走向商品經(jīng)濟(jì)交換的社會大生產(chǎn)的過程。在這個過程中，工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，成為國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)部門，農(nóng)業(yè)經(jīng)過工業(yè)技術(shù)的改造逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閲窠?jīng)濟(jì)中的一個新興產(chǎn)業(yè)部門。因此，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與工業(yè)化之間關(guān)系密切，其中農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的本質(zhì)是農(nóng)業(yè)的工業(yè)化，為工業(yè)化提供發(fā)展的基礎(chǔ)和空間；工業(yè)化是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的載體，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化具有帶動作用。

2.3城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的相互關(guān)系。

城鎮(zhèn)化是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的必然要求和重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)現(xiàn)代化的載體和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的“催化劑”。城鎮(zhèn)化的發(fā)展?fàn)顩r在一定程度上制約著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展水平。沒有城鎮(zhèn)化，就不可能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。城鎮(zhèn)化服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的逐步提高，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率將不斷提高，同時會有越來越多的農(nóng)村富余勞動力由農(nóng)業(yè)向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化提供“動力”。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展引起生產(chǎn)基地集約化，推動了農(nóng)業(yè)人口向城鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)化。在產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)中，生產(chǎn)采取大規(guī)模、機(jī)械化、集約化方式，并且要求人員素質(zhì)高、經(jīng)營管理規(guī)范化。這一方面排斥了低素質(zhì)勞動力，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料集約化使用；另一方面，它促使富余勞動力在獲得一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償之后涌入城鎮(zhèn)尋找就業(yè)門路，并逐步轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)常住人口，從而推動了城鎮(zhèn)的形成。

3湖南“三化”的現(xiàn)狀與問題。

3.1“三化”所處的宏觀環(huán)境。

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會不斷進(jìn)步，湖南省“三化”建設(shè)已初見成效，“三化”協(xié)同推進(jìn)所需的物質(zhì)條件日益成熟，宏觀環(huán)境亦逐漸具備。一是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，為進(jìn)一步協(xié)同推進(jìn)“三化”建設(shè)準(zhǔn)備了初始的物質(zhì)基礎(chǔ)；二是就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。20xx年三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)由1980年的77.0:14.1:9.9變?yōu)?9.2:40:40.5，就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動趨勢，符合“三化”演進(jìn)的一般規(guī)律；三是“三化”進(jìn)程邁出新的步伐。20xx年完成工業(yè)增加值1455億元，增長12.6%，十大標(biāo)志性工程企業(yè)增加值增長22.9%。高新技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)值950億元，增長27.7%。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化穩(wěn)步推進(jìn)。省市龍頭企業(yè)發(fā)展到300多家，國家和省級龍頭企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入185億元，利潤13億元。產(chǎn)生結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，十大優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)加快，區(qū)域化布局、專業(yè)化分工、規(guī)?；a(chǎn)的趨勢開始顯現(xiàn)，城鎮(zhèn)化水平不斷提高。

3.2“三化”發(fā)展現(xiàn)狀。

（1）工業(yè)化步入中期階段，工業(yè)經(jīng)濟(jì)作用力不斷增強(qiáng)。20xx年，湖南省國民生產(chǎn)總值為4340.94億元，占全國的比重由1978年的4.06%上升到4.24%；工業(yè)增加值占gdp的比重為33.2%。20xx年，湖南省規(guī)模以上工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值709.23億元，增長16.1%，比上年度高出2.3個百分點(diǎn)，占全部工業(yè)增加值的比重為49.22%，成為工業(yè)發(fā)展的骨干力量。1978年到20xx年湖南省工業(yè)部門從業(yè)人數(shù)由260.6萬人上升到584.48萬人，凈增323.88萬人，成為了吸納城鄉(xiāng)勞動力的主力軍，推動了湖南省城鎮(zhèn)化進(jìn)程。工業(yè)化進(jìn)程的加快使湖南省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，實(shí)現(xiàn)了由“一、二、三”向“三、二、一”的.大跨越。

（2）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化初現(xiàn)端倪，多元化經(jīng)營逐步形成。一是經(jīng)營的區(qū)域化、專業(yè)化、規(guī)?；找婷黠@。湖南省各地瞄準(zhǔn)市場變化，依托資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)技術(shù)，進(jìn)一步優(yōu)化了農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，形成了與當(dāng)?shù)貙?shí)際緊密結(jié)合的特色農(nóng)業(yè)。二是龍頭企業(yè)的支柱和帶動作用增強(qiáng)，產(chǎn)供銷一體化進(jìn)程加快。20xx年，湖南省年產(chǎn)值超過5000萬元的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)240家，連接基地、帶動農(nóng)戶規(guī)模不斷擴(kuò)大。60家國家和省級龍頭企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入180億元，利稅11.7億元，分別較上年增長10.4%和8.3%。湖南省517家市州及以上龍頭企業(yè)共連接基地近200萬hm2，輻射連接農(nóng)產(chǎn)500萬戶，直接帶動農(nóng)戶300萬戶，收購省內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品原值18.64億元，占湖南省農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的14%。三是農(nóng)產(chǎn)品市場體系不斷完善，商品率逐步提高。湖南省現(xiàn)有年交易額在1億元以上的農(nóng)副產(chǎn)品市場49個，現(xiàn)貨成交金額150多億元。計劃經(jīng)濟(jì)條件下農(nóng)產(chǎn)品營銷的單一模式正在被打破，新的市場網(wǎng)絡(luò)正在形成。20xx年，湖南省農(nóng)產(chǎn)品商品率達(dá)到61%。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的興起和推進(jìn)，使農(nóng)業(yè)與工業(yè)更加緊密地結(jié)合在一起，二者相互作用，相互依存，共同發(fā)展。

（3）城鎮(zhèn)化進(jìn)程明顯加快，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的集聚作用更加突出。到20xx年底，湖南省市鎮(zhèn)人口為2121.12萬人，城市化率達(dá)到32%，較20xx年提高2.25%，年均增幅為1.125%，比1978年到20xx年的年均增幅高出0.295%，城鎮(zhèn)化進(jìn)程表現(xiàn)出明顯加快的趨勢。在推進(jìn)城鎮(zhèn)化過程中，明確了以產(chǎn)業(yè)為支撐，工業(yè)化帶動城鎮(zhèn)化的發(fā)展思路，吸納就業(yè)能力有所增強(qiáng)。20xx年，國有企業(yè)下崗人數(shù)較上年減少14.4%，鎮(zhèn)從業(yè)人員增長3.5%，吸納農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人員655萬人，增長13%，對一、二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了積極作用。隨著城鎮(zhèn)化的迅速推進(jìn)，城鎮(zhèn)對湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用凸現(xiàn)出米。

3.3“三化”發(fā)展存在的問題。

（1）工業(yè)化水平滯后?？傮w看，湖南省工業(yè)化水平至少落后于全國平均水平3～5年，落后東部發(fā)達(dá)地區(qū)10年以上，甚至落后于中部地區(qū)的整體水平。20xx年湖南省工業(yè)增加值占gdp的比重低于全國水平11.66%。人均gdp較全國水平低17.65%，大體相當(dāng)于全國1999年水平。第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重相當(dāng)于全國1992年水平。工業(yè)化水平不高，規(guī)模偏小，使城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化失去了賴以支撐的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)保證，在一定程度上制約了它們的發(fā)展。

（2）城鎮(zhèn)化進(jìn)程落后于全國。20xx年湖南省城市化率同全國的差距擴(kuò)大到了7.1%，比遼寧低23%，比黑龍江低20%，比江蘇低12.7%。城鎮(zhèn)化水平滯后對工業(yè)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的制約，直接表現(xiàn)在湖南省農(nóng)村剩余勞動力主要向外省城市地區(qū)轉(zhuǎn)移，大規(guī)模開展工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化所需的人力、物力難以集聚，也影響了消費(fèi)需求的擴(kuò)大，從而形成了市場瓶頸。據(jù)統(tǒng)計，湖南省農(nóng)村勞動力60%轉(zhuǎn)移在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，20%轉(zhuǎn)移在中西部其他省份，只有20%轉(zhuǎn)移在本省城鎮(zhèn)。

（3）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高。湖南省參加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織的農(nóng)戶不到8%，與龍頭企業(yè)有直接聯(lián)系的農(nóng)產(chǎn)也不到30%，真正的訂單農(nóng)業(yè)還不到35%，大量的農(nóng)產(chǎn)仍然徘徊在“產(chǎn)業(yè)化”大門之外，獨(dú)自承擔(dān)生產(chǎn)和市場風(fēng)險。龍頭企業(yè)尚處于發(fā)展初期，規(guī)模小，產(chǎn)權(quán)及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)都很單一，無法帶領(lǐng)更大范圍農(nóng)業(yè)和更多農(nóng)民進(jìn)入國際國內(nèi)大市場，無法帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化向縱深發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)特別是深加工、精加工是工業(yè)化的重要組成部分，但湖南省農(nóng)業(yè)初級產(chǎn)品與加工品的產(chǎn)值比例僅為1:0.7，而我國平均水平為1:0.8，發(fā)達(dá)國家則為1:5左右。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化滯后，使工業(yè)化遭遇了農(nóng)村市場需求不足與農(nóng)業(yè)有效供給不足并存的矛盾，同時也不利于勞動力轉(zhuǎn)移，一定程度上制約了城鎮(zhèn)化步伐。

4“三化”協(xié)同推進(jìn)的對策建議。

4.1開放式系統(tǒng)的建立。

開放性是系統(tǒng)有序演化及推進(jìn)的必要條件。在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)的過程中，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與社會系統(tǒng)之間、城鎮(zhèn)與農(nóng)村之間、新型工業(yè)與新型農(nóng)業(yè)之間都應(yīng)該進(jìn)行有效地協(xié)調(diào)與反饋，通過系統(tǒng)之間的互動不斷交換能量與信息。具體對策建議為以新型工業(yè)化為主導(dǎo)，實(shí)施興工強(qiáng)農(nóng)戰(zhàn)略，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，同時統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

4.2遠(yuǎn)離平衡態(tài)。

只有非平衡態(tài)才可能是有序結(jié)構(gòu)之源，只有遠(yuǎn)離平衡態(tài)才可能形成有序結(jié)構(gòu)之源。平衡或穩(wěn)定狀態(tài)通常難以促進(jìn)系統(tǒng)的發(fā)展，“三化”同樣需要借助于外界對系統(tǒng)施加約束來實(shí)現(xiàn)。具體建議為：以結(jié)構(gòu)調(diào)整為重點(diǎn)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集聚度，擴(kuò)充提升非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)扶持優(yōu)勢企業(yè)和龍頭產(chǎn)品；注重改革改制。對現(xiàn)有國有工業(yè)企業(yè)，全部進(jìn)行以產(chǎn)權(quán)制度改革為重點(diǎn)的改組改制，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化；通過基礎(chǔ)設(shè)施的完善與城市品位的優(yōu)化，帶動招商引資，既為城市化融資鋪路，又推動工業(yè)化進(jìn)程。

4.3尋找適宜的相變參量。

相變參量是協(xié)同支配原理的力量源泉，當(dāng)該參量達(dá)到一定閾值時才可能發(fā)生相變。對于“三化”推進(jìn)的過程而言，創(chuàng)新機(jī)制始終是主旋律。因此，“三化”的協(xié)同推進(jìn)必須以技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新為紐帶，以產(chǎn)業(yè)化為主線，突出優(yōu)化環(huán)境、建設(shè)中介、創(chuàng)新機(jī)制、招商引智四個重點(diǎn)，狠抓基地建設(shè)，才可能形成“三化”進(jìn)程的持久推動力。

參考文獻(xiàn)。

1陳柳欽.論農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)村城鎮(zhèn)化的協(xié)調(diào)發(fā)展[j].上海合作經(jīng)濟(jì)，20xx（10）。

2王志雄.傳統(tǒng)農(nóng)村工業(yè)化面臨挑戰(zhàn)及其對策[j].福建論壇（人文社會科學(xué)版）,20xx（1）。

3劉明國,王宏彬.對我國“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化”的反思[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，20xx（12）。

4黨新益，姚遠(yuǎn)穩(wěn)定.改革與發(fā)展的協(xié)同效應(yīng)[j].科學(xué)技術(shù)與辯證法，1994，(4)。

法律顧問的思考與論文篇二十

太陽在天空中猛烈地照射著地球。

這個下午，熱浪滾滾，原本是我們最愛的體育課也變得有些索然無味。我和一群不知好歹的光速隊(duì)員在滾燙的塑膠球場上進(jìn)行著一場訓(xùn)練賽。比賽很激烈，比分咬得很緊，我在一次次快樂，一個個空切，一輪輪回防中，早已筋疲力盡。

對方的得分首先，球隊(duì)的副隊(duì)長，投出了一個“三不沾”，我心中暗喜：這球把籃板拿下，再打一個快攻，就可以反超了?？焖俚仄磽屜禄@板，我拿著球直直推進(jìn)。忽然，眼前明朗了，對方的防守隊(duì)員如同人間蒸發(fā)一般消失了。我哪敢放過這個機(jī)會?大步一跳，雙手一抬，兩步半打進(jìn)。

正當(dāng)我想要慶祝時，我忽然發(fā)現(xiàn)，所有隊(duì)員都圍成一個圈，在罰球線邊停下。我急忙跑回我方半場，只見我們隊(duì)的一名隊(duì)員正在與副隊(duì)長爭執(zhí)著，他們嘴里說著：“打手了!”“沒有打到!”“就是打了!”。你一言，我一語，很快，雙方就要打起來。這時，他們忽然像約好了似的對我說：“世恒，你怎么看?”

我迫切地想贏下比賽，連思考都沒有思考，就應(yīng)聲回答“這球沒有打手?！?/p>

副隊(duì)長十分氣惱，他嘴里不停地罵著，而我因?yàn)槠谝矝]有反辯。等我反應(yīng)過來，他已經(jīng)消失了。我們不歡而散，我坐在操場上既愧疚又委屈。

我一直都不是一個特別外向的人，所以我不敢去向他道歉。一直到了夜晚。

繁星點(diǎn)點(diǎn)，空氣冰爽，舒適而愜意。

手表突然響起，我趕快去查看。令我萬萬沒有想到的，打來電話的竟然是副隊(duì)長。

“你怎么樣?我舅舅單位發(fā)了幾張蒼南隊(duì)和靈溪隊(duì)的比賽的門票，多了兩張，你要去看嗎?明天晚上七點(diǎn)半?！?/p>

忽然，半天以來我所有的復(fù)雜的心情瞬間消失地?zé)o影無蹤。他給我的，不只是一張門票，不止是一份心意，更是一種無私的友情。他出其不意地給了我一個驚喜，那一刻，我們忘記了彼此的隔閡，忘記了彼此的反感，只記得我們是好兄弟、好朋友。于是，我品嘗到了友誼給我?guī)淼男腋！?/p>

通話后，我放下手表，閉上眼，投入到冥想的世界里。我想到了他給我?guī)淼南矏偱c幸福。我在體育課上是如此地偏袒本隊(duì)，如此不負(fù)責(zé)，根本不顧他的感受;而他，卻用無私的友情回報我，給予我關(guān)心與幫助。真正的友情就是這樣的嗎?我的心中似乎有了一個答案。

如果說我在籃球中真正懂得了什么，那我一定會說友情。他，光速副隊(duì)長，讓我懂得了真正的友情。