湖南省公務(wù)員申論考試題型解析（優(yōu)質(zhì)15篇）

完成一項(xiàng)任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負(fù)責(zé)，更是為了日后的進(jìn)步和成長。在情感表達(dá)中，語言和非語言因素都起著重要的作用。接下來是一些總結(jié)范文的分享，請大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇一

在平時(shí)的刷題過程中，考生會遇到很多成語，在這個(gè)過程中大家就可以把刷題遇到的成語吃透，下次在遇到一定不會出錯(cuò)。

二、成語故事。

成語是一部分定型的詞組或短句。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個(gè)故事或者典故。所以了解成語故事可以幫助我們更好地理解，也能加深印象，利于記憶積累。

舉個(gè)栗子：望梅止渴，釋義：意為梅子酸，人看見梅子就會流涎，因而止渴，借以比喻愿望無法實(shí)現(xiàn)，用空想安慰自己。

成語故事：

有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒牵巯聨兹f人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源?”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會兒，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了!”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。

知識延伸：“望梅止渴”和“畫餅充饑”：都比喻用空想來安慰自己,?？赏ㄓ谩５巴分箍省北硎究盏?、空想、沒有實(shí)際行動(dòng);而“畫餅充饑”往往有聊以替代的畫餅的行為。

三、上下文解釋。

積累成語除了了解它們的背景故事，還可以在語境中進(jìn)行理解，因?yàn)檎Z境能夠有一定的解釋作用。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇二

卷面整潔、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感，因而先不管考生作答情況如何，卷面的印象分很重要。因此，考生在答題時(shí)，字要盡量寫得漂亮一點(diǎn)，如果覺得自己的字沒法漂亮的話，寫得工整一點(diǎn)。段落分段要結(jié)構(gòu)合理，語言要自然流暢，切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外，申論答題不允許使用改正紙或改正液，這是需要考生特別注意的地方，以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致0分。

2、答題圍繞材料，加工材料。

申論所有作答都要緊緊圍繞材料，依托材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容，考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，避免自我發(fā)揮，不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文體。對于材料，要運(yùn)用而不要引用，有些考生大段大段地照抄材料原文，是不妥的。

要學(xué)會巧妙地運(yùn)用材料，考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物，引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為、事跡等等。退一步講，即使考生覺得材料哪一塊寫得好，想引用也不能照抄原文，要學(xué)會適當(dāng)?shù)馗膭?dòng)，體現(xiàn)出對材料的思考和加工。

3、考場心理調(diào)適，克服緊張。

研究發(fā)現(xiàn)，焦慮程度過高和焦慮程度過低都會降低效率，而中等焦慮時(shí)的效率最高。因此，適當(dāng)?shù)慕箲]有助于學(xué)習(xí)效率的提高，有利于促進(jìn)臨場發(fā)揮，但也應(yīng)防止由適度緊張演變到過度緊張。

感覺試卷很難時(shí)，不要畏難，要告誡自己：我難，別人也難;感覺試卷容易時(shí)，不要輕視，要提醒自己：我易，別人也很易?！皯?zhàn)略上藐視試題”，以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”，以減少失誤。

考試中常有這樣的情形，一些很熟悉的事例，就是一時(shí)想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時(shí)刻尤為明顯。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，或者先看看別的題再回過頭來思考，也許會恍然大悟。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好，我是一名民間文化愛好者，對民間文化如何走出去的問題想提出一些個(gè)人見解。我國民間文化豐富多彩，涵蓋面廣，鼓勵(lì)并支持如廣靈剪紙等民間文化的發(fā)展，有利于我國傳統(tǒng)文化得到更為廣泛的了解與接受，有利于提高我國的文化軟實(shí)力?；诋?dāng)前民間文化還存在規(guī)模較小，市場認(rèn)可度較低等問題，為了更好的讓民間文化走出去，現(xiàn)提出如下建議：

一、政府相關(guān)部門制定相應(yīng)扶持政策，鼓勵(lì)和支持民間文化的發(fā)展與對外開放。地方政府可將部分特色民間文化指定為“民間手工藝術(shù)專業(yè)公司”或旅游產(chǎn)品定點(diǎn)生產(chǎn)公司，鼓勵(lì)地方特色文化在各地開設(shè)展廳和辦事處。

二、加強(qiáng)民間文化人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)地方特色文化傳承人。民間文化能否走出去，能否得到保護(hù)、傳承甚至創(chuàng)新，最終走出去，與民間文化人才息息相關(guān)，因此，政府應(yīng)營造社會氛圍，多支持像高清紅這樣的人才發(fā)展，讓民間文化能夠得到國際的認(rèn)可，真正走出去。

三、創(chuàng)新民間文化發(fā)展模式，引導(dǎo)民間文化公司積極與國際組織合作，為民間文化走出去奠定基礎(chǔ)。一方面，與多個(gè)國際組織合作，組織培訓(xùn)剪紙人才;另一方面，充分發(fā)揮民間藝術(shù)協(xié)會的力量，力圖將中國民間藝術(shù)推向國際市場。

問題四：“給定資料5”劃線部分寫到：“中國在能夠輸出價(jià)值觀之前，是不會成為一個(gè)真正的大國的?！闭埥Y(jié)合給定資料，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)。

要求：

(1)自選角度，立意明確;。

(2)聯(lián)系實(shí)際，闡述充分;。

(3)思路清晰，語言流暢：

【參考例文】。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇四

2018年12月11日，遼寧公務(wù)員2018年考試大綱正式發(fā)布。對比往年和2018年度遼寧省錄用公務(wù)員公共科目考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)申論部分的筆試內(nèi)容和作答要求基本未變，但測查能力作了部分改動(dòng)，由綜合分析能力、提出和解決問題能力改為貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力。

【大綱節(jié)選】。

申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。

【解讀】。

這就告訴考生申論的試題形式靈活，全部為主觀性試題。但是考生要明確，所有的考試都是有規(guī)律可循的，申論也一樣，形式多樣的背后體現(xiàn)的是固定的命題規(guī)律。因此，考生在復(fù)習(xí)中，要做的是把握這種規(guī)律，而不是過多地關(guān)注試題的題面本身?？荚嚂r(shí)間為150分鐘，這就為考生提供了復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在平時(shí)復(fù)習(xí)中應(yīng)以150分鐘為限，模擬練習(xí)申論試題，幫助盡快適應(yīng)考試節(jié)奏，提高申論作答效率。

【大綱節(jié)選】。

報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

【解讀】。

這就提醒考生在參加考試前要做好充分準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)使用文具錯(cuò)誤或不足。答題時(shí)不要出現(xiàn)因?yàn)榛艔埫隂]有看清答題卡指定位置就開始作答的情況。

【大綱節(jié)選】。

申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。

申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

【解讀】。

1.閱讀理解能力。

由于申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn)，而只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn)。因此可以說閱讀理解能力是作答各類題型的基本能力。在此，中公教育專家建議考生多讀十九大報(bào)告，“十三五”規(guī)劃，2018年遼寧省政府工作報(bào)告，政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)領(lǐng)域的時(shí)政熱點(diǎn)新聞等。這樣一方面可以提高自己的閱讀理解能力，另一方面可以提高自己的政治理論素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

2.貫徹執(zhí)行能力。

貫徹執(zhí)行能力的考查載體傾向于應(yīng)用文寫作，即貫徹執(zhí)行題?？忌J(rèn)清題目的作答任務(wù)、工作目標(biāo)與組織意圖，通過對給定資料內(nèi)容的歸納、分析，全面掌握完成作答任務(wù)所面對的客觀實(shí)際情況，在明確題目限定的身份及對應(yīng)職權(quán)的前提下，采取有效的針對性措施完成工作目標(biāo)，達(dá)成組織意圖。另外，考生要多了解常見公文的格式要求，并通過參考閱讀相關(guān)公文等方式把握公文的文風(fēng)。

3.解決問題能力。

解決問題能力，反映在遼寧省公務(wù)員考試《申論》科目中，主要通過提出對策題進(jìn)行考查。考生在作答時(shí)，一方面要善于發(fā)現(xiàn)材料中負(fù)面的、應(yīng)該治理的方面，準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題，另一方面要站在政府角度進(jìn)行思考，保證提出的對策要具有針對性和可行性，切忌背誦萬能模版而提出“假、大、空”的對策。

4.文字表達(dá)能力。

不管是非作文題型還是作文題型，將作答思路完美地展現(xiàn)在答題紙上，都需要出眾的文字表達(dá)能力。對于非作文題來說，每道題的作答字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求，因此考生在作答時(shí)，要注意對提取出的要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，保證答案的簡明扼要，同時(shí)還要注重各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，確保層次分明條理清晰，方便閱卷人采點(diǎn)給分。題對文字表達(dá)能力的要求則更高，考生在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，要使用規(guī)范語言進(jìn)行表述，避免語法錯(cuò)誤，保證全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語句通順。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇五

申論的考試大綱告訴我們申論試卷有三個(gè)部分：注意事項(xiàng)、給定材料、作答要求，那么我們在考試中正確的考試流程應(yīng)該是什么樣子呢?當(dāng)考官把試卷發(fā)給我們以后，我們首先要做的是檢查一下試卷的情況，避免漏缺頁;其次就是快速閱讀一下注意事項(xiàng)，看有沒有特殊需要注意的地方，如果沒有那么就到了核心的做題部分了。這個(gè)部分我們要優(yōu)先去看題目的題干部分，也就是作答要求部分，當(dāng)我們通過審題明確了答題的任務(wù)和要求之后再回到相應(yīng)的指定或者相關(guān)材料尋找題干讓我們尋找的答題要點(diǎn)信息，然后再把尋找到的答案書寫到答題卡之上。所以大家一定要牢記“先檢查再答題、先審題再材料”的基本流程以避免做題漫無目的的情況。

申論考試無論是副省級還是地市級，基本上都是5道題目的設(shè)置，從往年的情況來看申論題目的設(shè)置從難度來看屬于遞進(jìn)邏輯，大致呈現(xiàn)出難度越來越大，分值字?jǐn)?shù)越來越高的趨勢特征。從題目的相關(guān)性來看，作文題目一般與前面的小題題目都有一定的關(guān)聯(lián)性，都對作文題目的理解和寫作有著重要的提示作用。因此我們在做題的時(shí)候如果按部就班的去做，那么到了作文題目的時(shí)候又得重新再去看前面的材料，這樣的話其實(shí)會導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)，而且也不利于我們對作文題目的深刻理解。所以我們在做申論題目的時(shí)候可以先快速的把作文題目的題干先快速的瀏覽一遍，大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示，這樣一來，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過程中我們就可以同時(shí)去理解作文的出題意圖和寫作思路。然后對于非作文題目來說，在作答的過程中要根據(jù)自己對題目難易程度的判斷、自己不同題目的擅長程度選擇答題順序，基本原則是先易后難，避免與一道題死磕現(xiàn)象的發(fā)生。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇六

一、初識“問題”題型識別：問題是歸納概括題型中最常考的要素，問題指負(fù)面的、消極的、不好的東西，但凡看到問題、不足、困境、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等詞匯，都可以默認(rèn)屬于問題要素。

作答技巧：在尋找問題的時(shí)候，由于問題是負(fù)面信息，可以優(yōu)先找負(fù)面或消極詞匯。

二、加深認(rèn)識在真實(shí)考查中，對于問題類要素的能力考查一般是綜合性的，半數(shù)以上的信息點(diǎn)可以通過直接摘抄就可以得出答案。有時(shí)也需要?dú)w納概括和分析推導(dǎo)。

(一)我們在進(jìn)行直接摘抄時(shí)需要注意兩點(diǎn)：

1.不是材料中所有的負(fù)面消極表述都要摘抄，而是摘抄和主題相關(guān)的;。

2.我們在摘抄的時(shí)候，要注意去掉一些不必要的修飾詞，例如“高大的、優(yōu)秀的、很、非常、甚至”等，直接摘抄表示問題的關(guān)鍵詞，簡潔明了地呈現(xiàn)答案要點(diǎn)即可。

(二)需要?dú)w納概括的情況有：

1.對與主題相關(guān)的，但表述不簡潔的問題，要用規(guī)范性的表述去概括問題。

2.對于材料中出現(xiàn)數(shù)據(jù)型資料、事例型資料時(shí)，需要從這樣的材料中去概括問題。

3.題目中出現(xiàn)“歸納概括”等詞匯時(shí)，需要考生對問題進(jìn)行分類整理，盡量將總結(jié)性信息前置，以“總括詞+具體小點(diǎn)”的形式呈現(xiàn)。

(三)需要分析推導(dǎo)的材料中會有一些是“對策”類型的句子或事例，但是題目要求卻是讓概括材料中所反映出來的問題，而且僅對材料中的問題進(jìn)行總結(jié)、概括明顯不夠題干中的字?jǐn)?shù)要求時(shí)，就需要根據(jù)材料中所提到的對策性語句來反推問題。

三、例題鞏固題目：根據(jù)給定資料，分析特色小鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題。

材料：

記者從有關(guān)部門了解到，到2020年國家級層面要建設(shè)1000個(gè)特色小鎮(zhèn)。從以往經(jīng)驗(yàn)看，如果中央層面大力推進(jìn)某項(xiàng)工作，再輔之以相關(guān)優(yōu)惠政策和考核激勵(lì)，地方所掀起的熱情往往超出想象。特色小鎮(zhèn)建設(shè)要保持頭腦清醒，不能光看規(guī)模和速度，而是要把重心放在質(zhì)量上，形成獨(dú)有風(fēng)格，打造特色小鎮(zhèn)應(yīng)有的品質(zhì)。否則就可能陷入簡單模仿和重復(fù)建設(shè)，甚至可能出現(xiàn)“千鎮(zhèn)一面”的情況。

解析：

(1)從“不能光看……而是要……”引導(dǎo)的具體的對策做法中推導(dǎo)出要點(diǎn)：重速度和規(guī)模，忽略質(zhì)量，陷入簡單模仿和重復(fù)建設(shè)。注意：“甚至可能出現(xiàn)‘千鎮(zhèn)一面’的情況”是由于“簡單模仿和重復(fù)建設(shè)”造成的結(jié)果，可不寫。

(2)綜上所述，本段最終得出的要點(diǎn)：重速度和規(guī)模，忽略質(zhì)量，陷入簡單模仿和重復(fù)建設(shè)。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇七

第一步：概括每一組材料的內(nèi)容。針對每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語言把它概括出來，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句。一般在經(jīng)過“通讀”的環(huán)節(jié)之后，這個(gè)步驟隨著閱讀過程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。

第二步：把性質(zhì)一致或特點(diǎn)相似的材料合并歸類。第一個(gè)環(huán)節(jié)是分析的過程，是點(diǎn)與點(diǎn)相連的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是由點(diǎn)到面的過程，是在復(fù)讀或跳讀的過程中完成這項(xiàng)任務(wù)，這需要打破材料的自然安排順序，把屬于一個(gè)方面的問題進(jìn)行歸納，把屬于不同方面的問題進(jìn)行區(qū)分，這里可以使用一些特殊的標(biāo)記，方便自己查找。

第三步：提煉出歸類后的主題和層次。這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動(dòng)大腦的智力活動(dòng)，這一步需要腦和手同時(shí)進(jìn)行，頭腦思考如何提煉出開頭和主體及結(jié)尾，動(dòng)手就是把頭腦中的思考變成一個(gè)實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)這需要對歸類的內(nèi)容進(jìn)行重新排列，決不是簡單的把列出的同類進(jìn)行羅列，這個(gè)環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品，這是質(zhì)的變化，不是量的積累。

第四步：起草成文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中主要是思維的監(jiān)工和動(dòng)筆的開始，而第四個(gè)環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段，即成為過程，這是概括的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

宣傳稿是指按照有關(guān)政策文件或相關(guān)精神，以宣傳某種主張、某項(xiàng)工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫的應(yīng)用文?；靖袷桨膫€(gè)要素，分別是標(biāo)題、稱呼、正文內(nèi)容、落款。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇八

歸納概括題多以概括、歸納特定資料內(nèi)容的形式出現(xiàn)，字?jǐn)?shù)、分值和難度都較低，多為試卷的第一題。

【真題鏈接】。

“給定資料2～6”反映了市場經(jīng)濟(jì)背景下社會生活中的種種問題，請對這些問題進(jìn)行概括和歸納。(10分)。

要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過250字。(2012·國家·省級·第一題·1)。

(二)綜合分析題。

綜合分析題要求考生對給定資料中深層的、隱含的意義作出理解，多角度地思考，并作出自己的推理和評價(jià)。

【真題鏈接】。

“給定資料5”中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場討論。請你根據(jù)“給定資料”，反駁“網(wǎng)民a”的觀點(diǎn)。(20分)。

要求：(1)觀點(diǎn)明確，分析透徹，論據(jù)充實(shí);。

(2)語言流暢，層次清楚，有說服力;。

(3)不超過400字。(2012·國家·省級·第二題)。

(三)提出對策題。

提出對策題主要測查考生提出和解決問題的能力。這種題型要求考生在全面理解給定資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)資料中的問題，然后提出合理、有效的解決對策。

【真題鏈接】。

“給定資料4”反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。(20分)。

要求：(1)對存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;。

(2)所提建議具體簡明、有針對性、切實(shí)可行;。

(3)不超過400字。(2012·國家·市級·第三題)。

(四)應(yīng)用文寫作。

應(yīng)用文寫作題主要測查考生的提出和解決問題能力及貫徹執(zhí)行能力。這類題型通常要求準(zhǔn)確理解上級的工作目標(biāo)或組織意圖，及時(shí)有效地完成任務(wù)。具體形式包括宣傳提綱、檢查提綱和公開信等。

【真題鏈接】。

a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動(dòng)。請根據(jù)“給定資料”，從“安全文化理念”、“增強(qiáng)安全意識”、“日常安全須知”三個(gè)方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)。

要求：(1)內(nèi)容具體，針對性強(qiáng);。

(2)用語恰當(dāng)，通俗易懂;。

(3)不超過500字。(2012·國家·市級·第二題)。

(五)文章寫作。

文章論述題是對《大綱》中規(guī)定的文字表達(dá)能力的集中測查。無論是省級還是市級，它都是最后壓軸出場。分值最高、字?jǐn)?shù)最多、難度最大是它的特點(diǎn)。從歷年國家公務(wù)員考試來看，文章論述題，分值為40分，字?jǐn)?shù)要求一般在1000字左右。

【真題鏈接】。

“給定資料7”中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。(40分)。

要求：(1)結(jié)合“給定資料”，并注意聯(lián)系當(dāng)前社會實(shí)際和自身體會;。

(2)觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言流暢;。

(3)總字?jǐn)?shù)800～1000字。(2012·國家·省級·第四題)。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇九

1.申論考察的能力“不變”

天津市公務(wù)員申論大綱的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達(dá)能力要求，多年來與國家公務(wù)員申論考試大綱的表述是一致的。

(1)閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

解析：閱讀理解能力考察的重點(diǎn)是，面對申論的給定材料，我們能做到全面理解其內(nèi)容和含義;諸如材料所反映的社會問題、問題的表現(xiàn)、問題的特點(diǎn)、問題的原因及社會各利益主體對問題的態(tài)度、觀點(diǎn)等能有全面、準(zhǔn)確的理解。更重要的是發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì);2014年天津選調(diào)申論考試反映的社會問題是網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)安全，但深層次上是公民在網(wǎng)絡(luò)虛擬社會中權(quán)利與義務(wù)的問題。

閱讀理解在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為概括題。

(2)綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價(jià)。

解析：在閱讀理解的基礎(chǔ)上，需要考生對材料所涉及內(nèi)容、觀點(diǎn)、問題進(jìn)行分析;多角度意味著非單一，分析可以是積極的、消極的、客觀的，也可是國家的角度、社會的角度、政府的角度、企業(yè)的角度、公民的角度，還可為事前、事中、事后的角度……。

“合理的推斷或評價(jià)”，要求考生能得出有理由、依據(jù)客觀事實(shí)的推斷或評價(jià)。

綜合分析在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為分析題。

(3)提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，做出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

解析：提出和解決問題能力，一方面要求我們分析材料，另一方面要求考生借助自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)——考生的專業(yè)背景、知識儲備(歷史、時(shí)事等)、生活體驗(yàn)。

“發(fā)現(xiàn)和界定問題”，要求考生發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到問題，并決定該問題是否具有普遍性、難易性等?！疤岢鼋鉀Q問題的方案或措施”，方案一般指的是思路上、框架上的，比較宏觀;而措施一般比較具體、微觀，可操作性強(qiáng)。針對不同的問題，解決的方式上有差異。

提出和解決問題在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為對策題;。

(4)文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

解析：文字表達(dá)能力要求考生熟練使用現(xiàn)代漢語，用不同的表達(dá)方式，表述考生自己的觀點(diǎn)、想法。要求考生多讀、多寫、多練。

文字表達(dá)能力在申論試卷中對應(yīng)的題型一般為大作文題。

2.申論題型和數(shù)量的“變”

“根據(jù)考試的規(guī)模和招考對象的不同，題目的類型和數(shù)量會有所調(diào)整”，申論考察的能力不變，但針對相關(guān)能力而設(shè)置的題目數(shù)量可能增加、減少或者“變型”。

(1)概括題型：近幾年天津市申論考試的概括題以單一概括為主，如概括問題的表現(xiàn)、問題的原因、問題的影響等;較之前的綜合概括——概括問題的所有方面，閱讀材料的范圍難度有所降低，但對材料理解的深度要求方面有提高。

(2)分析題型：近幾年要求考生不僅要結(jié)合材料分析，還要求考生結(jié)合現(xiàn)實(shí)來分析。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十

21日下午，申論科目筆試結(jié)束。

按照慣例，今年報(bào)考省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的人員考《申論》a卷;報(bào)考縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》b卷。

使用a卷的考生紛紛表示，題型都在預(yù)想范圍之內(nèi)，題型相對比較傳統(tǒng)，但是難度較去年而言有所提高，倘若對于大環(huán)境背景沒有相對全面的認(rèn)識，對于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型沒有一定了解的情況下，做題相對比較吃力。

雖然材料內(nèi)容既熟悉又生疏，但是a卷就題型來看跟往年并沒有什么差異，概括題相對來說入手簡單，但是容易遺漏答案要點(diǎn)，歸納題的難度仍然體現(xiàn)在前置詞的提取。

對于應(yīng)用文考察提綱的書寫，有人表示跟去年一樣仍然很有難度，對于沒有當(dāng)過市長和總經(jīng)理的考生來說，身份職責(zé)感很難體現(xiàn)?！捌渲杏幸活}是為總經(jīng)理草擬一份講話提綱，這個(gè)讓我有點(diǎn)蒙，沒當(dāng)過總經(jīng)理啊?！焙戏蕩煼陡叫I湖一校區(qū)考場一考生笑侃。

對于大作文，大多數(shù)考生能夠理解這句話其中的奧義，也能結(jié)合時(shí)下流行的“國家寶藏”等大熱的節(jié)目談及自身的感受，但由于素材積累的單一以及文章寫作的起承轉(zhuǎn)合難以在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的布局，文章想寫高分也并非易事。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十一

1、開正門--開大開好正規(guī)金融“正門”

銀監(jiān)會、教育部、人社部等部委聯(lián)合發(fā)文，提出明確要求，鼓勵(lì)商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入大學(xué)校園，并暫停網(wǎng)絡(luò)借貸平臺開展校園信貸業(yè)務(wù)，禁止培訓(xùn)、就業(yè)類機(jī)構(gòu)捆綁信貸產(chǎn)品。應(yīng)該說，正規(guī)金融機(jī)構(gòu)重新返回大學(xué)校園，有助于形成“良幣驅(qū)逐劣幣”態(tài)勢，促進(jìn)大學(xué)校園金融市場健康發(fā)展，讓合法合規(guī)的金融機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供正常的金融服務(wù)產(chǎn)品，為大學(xué)生助學(xué)、創(chuàng)業(yè)注入活力。當(dāng)正常的金融服務(wù)不缺位，違規(guī)違法的網(wǎng)貸自然就會變少。

2、堵偏門--堵嚴(yán)堵實(shí)非法平臺“偏門”

采取多種措施加大整頓力度，堅(jiān)決遏制校園網(wǎng)貸平臺無序蔓延。監(jiān)管部門還要加強(qiáng)與公安、法院、人力資源社會保障部門等單位合作，打出治理的“組合拳”。要杜絕公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)、求職等名義捆綁推薦信貸服務(wù)，對誘騙詐騙、違規(guī)放貸、非法催債的，由司法機(jī)關(guān)及時(shí)介入，追究法律責(zé)任，形成對非法“校園貸”的高壓態(tài)勢，防止死灰復(fù)燃。

3、守后門--守住守牢教育引導(dǎo)“后門”

教育主管部門、各高校以及學(xué)生父母，要正視大學(xué)生在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、求職等過程中合理的金融消費(fèi)需求，理解和配合商業(yè)銀行等正規(guī)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入校園開展活動(dòng)，并提供必要的協(xié)助。

教育主管部門、金融機(jī)構(gòu)和各高校還應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，普及金融知識，提升大學(xué)生群體識別詐騙、防范風(fēng)險(xiǎn)的意識和能力。信用是經(jīng)濟(jì)身份證，是大學(xué)生隱形簡歷。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的金融消費(fèi)習(xí)慣，合理借貸，及時(shí)還貸，保持自己良好的個(gè)人信用記錄。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十二

作答這道題目，我們首先要把握“給定資料2—5”中每一則材料所反映的內(nèi)容?！敖o定資料2”主要講建筑垃圾多。第一段重點(diǎn)敘述我國的建筑壽命普遍較短，“短命建筑”既浪費(fèi)嚴(yán)重，又產(chǎn)生大量的建筑垃圾，對環(huán)境造成壓力。

第二段介紹村莊拆遷產(chǎn)生較多建筑垃圾，垃圾填埋場距離拆遷現(xiàn)場較遠(yuǎn)，建筑垃圾被隨意傾倒、填埋。

第三段介紹我國能消納建筑垃圾，使建筑垃圾再生的企業(yè)較少。

“給定資料3”介紹歷史文化名城w縣垃圾遍地，道路上、家屬院門口垃圾多且無人處理，眾多街道沒有垃圾桶。

“給定資料4”介紹市場上的茶葉、化妝品等產(chǎn)品注重包裝，產(chǎn)生大量包裝垃圾。

“給定資料5”介紹一些垃圾處理場距離居民集聚地近，影響居民生活和健康?？忌枰獙σc(diǎn)進(jìn)行提取。

加工要點(diǎn)，組織答案。

對提取出的要點(diǎn)進(jìn)行加工、整理，按照字?jǐn)?shù)要求分條歸納，組織答案。

【參考答案】。

“垃圾難題”顯示在以下方面：

一、建筑缺乏規(guī)劃?！岸堂ㄖ逼毡榇嬖?，因其使用時(shí)間短，造成浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，產(chǎn)生大量建筑垃圾，對環(huán)境造成壓力。

三、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足。缺乏現(xiàn)代化的垃圾處理設(shè)施;個(gè)別城市垃圾遍地，缺乏處理隊(duì)伍，垃圾長時(shí)間無人清理。而街道、居民區(qū)則缺少垃圾分類的投放設(shè)施。

四、過度包裝問題嚴(yán)重。消費(fèi)產(chǎn)品的包裝所占比例較大，產(chǎn)生大量包裝品垃圾。

二、假定a縣受到啟發(fā)，派團(tuán)到西馬各莊村參觀學(xué)習(xí)，而你是西馬各莊村的大學(xué)生村官，請結(jié)合“給定材料8”，起草一份關(guān)于垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)介紹提綱。(30分)。

要求：

1、中心明確，內(nèi)容全面;。

2、層次清楚，表達(dá)得體;。

【解題思路】。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十三

提出對策不僅要考慮上述的合情合理合法及有效性、針對性、可行性，關(guān)鍵在于如何作答好;我們閱讀給定材料后會根據(jù)題目來找問題、提問題、分析問題的原因而后作答，在發(fā)現(xiàn)和分析時(shí)用到的方法很多，現(xiàn)就主體分析法及作答思路做一梳理。

申論考試很多時(shí)候會遇到不同的主體或?qū)用娲嬖趩栴}需要解決，比如政府部門、執(zhí)法人員等不同主體的法律意識、環(huán)保意識薄弱等，對于不同主體及可能存在的不足要明確給出解決思路。

1、思想意識層面：各主體對某些問題的看法，或者主體想達(dá)到的目的等，如依法治國，各地領(lǐng)導(dǎo)法律意識薄弱，就需要加強(qiáng)，可由組織等相關(guān)部門通過集中培訓(xùn)、專題研討、學(xué)習(xí)來提升。

2、責(zé)權(quán)層面：賞罰分明，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，責(zé)任到人，避免分工不合理，權(quán)責(zé)不明確，管控過多等。

3、監(jiān)管層面：監(jiān)管不到位，監(jiān)管不力，需要社會、輿論共同引導(dǎo)等;。

4、執(zhí)行層面：如上有政策、下有對策，推諉責(zé)任，不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，執(zhí)行力薄弱等。

當(dāng)然，常用的主體主要有：各級政府、領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、職能部門、群眾、媒體、社會團(tuán)體企業(yè)、勞動(dòng)者等;問題出在哪些主體要根據(jù)不同主體有針對性的給出解決問題的對策。

總之，希望考生在解決問題時(shí)，能認(rèn)真審題閱讀，通過材料中反應(yīng)的現(xiàn)象或問題，用科學(xué)的方法評估和客觀分析問題的深層原因，并按照題目的要求，緊緊圍繞給定材料給出解決對策。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十四

上海市2019年度考試錄用公務(wù)員考試大綱于2018年12月6日發(fā)布，本次考試時(shí)間定為2019年1月13日，僅剩1個(gè)多月時(shí)間留給考生準(zhǔn)備，非常緊張。教育專家從內(nèi)容來看，此次發(fā)布的考試大綱與去年相比基本無變化。

大綱表述：“《申論》為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分?！?/p>

對比2019年度和2018年度上海公務(wù)員考試公共科目考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)申論考試時(shí)限依舊是150分鐘，滿分仍是100分，這說明上海公務(wù)員考試申論科目經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)趨于穩(wěn)定和成熟，命題的方向和側(cè)重點(diǎn)也有一定的規(guī)律可循。在此建議考生對近幾年尤其是近五年的上海申論考試真題進(jìn)行仔細(xì)研讀，熟悉命題所選擇的領(lǐng)域和問題設(shè)置方式，根據(jù)總結(jié)出的規(guī)律有針對性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

大綱表述：“《申論》主要測查報(bào)考人員從事公務(wù)員職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力?！渡暾摗凡牧贤ǔＩ婕疤囟ㄉ鐣栴}或社會現(xiàn)象，測查內(nèi)容包括閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力等?！?/p>

材料是能力考查的載體，是考生作答的依據(jù)。考生一定要深刻理解和吃透材料，在作答時(shí)，要以給定材料為依據(jù)，保證答案要點(diǎn)源自給定材料，決不能脫離材料自說自話。

(一)閱讀理解能力。

大綱表述：“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確把握分析對象所蘊(yùn)含的趨勢、矛盾和本質(zhì)問題。”

由于申論作答需要依據(jù)給定資料，從中提取作答要點(diǎn)，而只有閱讀理解能力過硬，才能讀懂給定資料，全面、準(zhǔn)確地提取作答要點(diǎn)。因此可以說閱讀理解能力是作答各類題型的基本能力。在此建議考生多讀黨的十九大報(bào)告，2018國務(wù)院、上海市政府工作報(bào)告，“十三五”規(guī)劃綱要，以及政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)領(lǐng)域的時(shí)政熱點(diǎn)新聞等。這樣一方面可以提高自己的閱讀理解能力，另一方面可以提高自己的政治理論素養(yǎng)和文字表達(dá)能力。

(二)綜合分析能力。

大綱表述：“綜合分析能力要求對給定資料的全部或部分內(nèi)容、趨勢或矛盾進(jìn)行歸納分析，多角度地思考資料內(nèi)容，作出較為全面系統(tǒng)的評價(jià)。”

綜合分析能力是體現(xiàn)考生邏輯思維的重要能力，主要通過綜合分析題進(jìn)行考查，這種題型靈活多變，作答難度較大。考生在備考時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)申論教材，熟練掌握詞句理解闡釋、評論型分析等題型的作答方法。

(三)提出和解決問題能力。

大綱表述：“提出和解決問題能力要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。”

提出和解決問題能力，主要通過提出對策題進(jìn)行考查?？忌谧鞔饡r(shí)，一方面要善于發(fā)現(xiàn)材料中負(fù)面的、應(yīng)該治理的方面，準(zhǔn)確、全面地發(fā)現(xiàn)和界定問題，另一方面要站在政府角度進(jìn)行思考，保證提出的對策要具有針對性和可行性。

(四)文字表達(dá)能力。

大綱表述：“文字表達(dá)能力要求熟練使用現(xiàn)代漢語，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)?！?/p>

不管是前面的小題還是后面的文章論述題，將作答思路完美地展現(xiàn)在答題紙上，都需要出眾的文字表達(dá)能力。對于小題來說，每道題的作答字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格要求，因此考生在作答時(shí)，要注意對提取出的要點(diǎn)進(jìn)行合并加工，保證答案的簡明扼要，同時(shí)還要注重各個(gè)要點(diǎn)之間的層次要分明，方便閱卷人采點(diǎn)給分。文章論述題對于文字表達(dá)能力的要求更高，考生在準(zhǔn)確立意的基礎(chǔ)上，要使用規(guī)范語言進(jìn)行表述，避免語法錯(cuò)誤，保證全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語句通順。

在此教育專家建議考生仔細(xì)研讀大綱，以便形成對申論考查要求的整體認(rèn)識，這樣復(fù)習(xí)起來才能有的放矢。同時(shí)要注意的是，大綱中提出的四種能力反映到試題上不是孤立存在的，往往會綜合起來考查。另外，考生要有針對性地復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己能力上的不足。

湖南省公務(wù)員申論考試題型解析篇十五

(一)申論為主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分。

(二)應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括黑色墨水的鋼筆或簽字筆、2b鉛筆和橡皮。應(yīng)試者必須用2b鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。

(三)申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。

申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，做出合理的推斷或評價(jià)。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，做出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

根據(jù)考試的規(guī)模和招考對象的不同，題目的類型和數(shù)量會有所調(diào)整。