總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿（匯總17篇）

總結(jié)能夠幫助我們審視自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)不足和提升空間。寫總結(jié)時要注意客觀公正，不偏不倚地評價自己的表現(xiàn)，并結(jié)合事實和數(shù)據(jù)進行論述。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范例，供大家參考和借鑒。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇一

尊敬的xx校長、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：

大家好！

很榮幸能加入xx大家庭。xx大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校，多年來，xx大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的`廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數(shù)高就是最好的證明。xx大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創(chuàng)新”的環(huán)境里，我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創(chuàng)造了一個互幫互助、其樂融融的生活環(huán)境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。

感謝學(xué)校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴謹和專業(yè)的態(tài)度、開放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時，學(xué)校對新教師周轉(zhuǎn)房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學(xué)校對師資隊伍的重視。

作為xx大學(xué)的新成員，除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外，更會時刻謹記：學(xué)高為師，身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中，以最誠懇的態(tài)度，最大的熱情投入到工作中，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，真正成為學(xué)生的良師益友，做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚，做一個真正的xx（大學(xué)）人。

謝謝大家！

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好我很榮幸，也很高興，能在此發(fā)言。首先，請允許我對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對朱先云老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺；感謝深圳錦田小學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。今天，我們擁有了朱老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與朱老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在朱老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們專業(yè)成長的速度，豐富我們?nèi)松拈啔v。我們的教育教學(xué)水平一定會進一步的提高，教學(xué)理念也一定會進一步的提升。

我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從細節(jié)著手，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，不久的將來，我們會用不爭的事實來驗證我們今天的誓言，用我們的行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后，祝愿我們的工作順利開展！祝愿我們在座的每一位老師身體健康，家庭幸福！祝愿我們度過快樂而又充實的20天！

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位來自__一師的學(xué)弟學(xué)妹們：

大家中午好！

非常榮幸能成為指導(dǎo)老師的代表在此發(fā)言，首先請允許我代表所有指導(dǎo)教師對各位新生力量的加入表示誠摯的歡迎。

此刻，我的心情有些復(fù)雜。一方面，我很高興，因為這么多年輕的，富有朝氣的面孔濟濟一堂，這的確讓人神清氣爽。同時，我又感到很惶恐。因為我仍追隨我的師傅在教育的道場修煉，道行清淺，尚未修煉成“精”，（補充注釋：這里的精是指精英，可不是妖精。）所以有些愧不敢當(dāng)。但看到你們，我便仿佛看到了自己曾經(jīng)的影子。第一次登上了心儀已久的講臺，第一次有了為人師的`稱呼，第一次扮演了兒時夢里那個神采飛揚的角色。興奮與忐忑同在,欣喜與困惑并存。我想，我們每一個老師都有過這樣的初體驗。但你們青春，活力。一切才剛剛開始，一切充滿未知。你們有理由給自己足夠的憧憬，有理由讓自己不斷地去歷練。今天，在你們即將踏上職業(yè)生涯之時，就讓作為學(xué)姐的我與你們一起聊一聊我行走在教育路上的點滴體會。

百花是個科研氛圍濃厚的集體，我們許多年輕老師就是在“與我同行攜手共進”這個團隊中不斷成長起來的，當(dāng)然，我也不例外。

每當(dāng)我們在教學(xué)上有困惑的時候，第一時間想到的就是我們的師傅。而我們的師傅們總是不吝賜教，傾囊相授。和師傅在一起，總感覺親切，溫暖，踏實。正是有了師傅的傳、幫、帶和徒弟的自主發(fā)展意識，許多青年教師迅速成長。現(xiàn)在，你們的到來，為我們的校園增添了新的生機與活力。希望你們在面對你們的師傅的時候也能卸下防備，敞開心扉，俗話說，腳步為親。多與師傅走動，交流。你便會覺得師傅就像朋友，親人一般。談工作，嘮家常，都可以那么的隨意。而你們也將在一次次的切磋與歷練中，日漸成熟、睿智、灑脫。

學(xué)弟學(xué)妹們，且看你們上一屆的學(xué)長們，還記得他們初來時的青澀面孔，經(jīng)過一個學(xué)期的相處，看著他們在實踐中逐漸地成長，由最初上講臺時的忐忑不安到后來登臺時的自信十足；由講課時的緊張忘詞到后來課堂上的侃侃而談；由無法駕馭課堂到后來嫻熟自如的與學(xué)生互動、游戲。他們用青春的激情與努力換取了自己的迅速成長，同時也帶給我們許多的震撼與感動。這些也將是你們的歷程，你們的成長。相信，你們會很快融入這個大集體，努力提升自己的專業(yè)技能，成為孩子們的良師益友，成為湘潭縣基礎(chǔ)教育堅實的后備力量。

陶行知先生曾說：“真正的教育是共學(xué)，共事，共修養(yǎng)”。作為指導(dǎo)老師的我們，也一定會履行好自己的職責(zé)，傾盡全力引領(lǐng)，潛下心來與你們一同修煉：修師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；修技能——精湛的教學(xué)技藝和過人的教育智慧；修師德——育德之道，為人師表。我們將傾其所學(xué)、所能，甘當(dāng)你們進步成長的階梯，陪伴你們學(xué)習(xí)、鍛煉、記錄你們成長的點點滴滴，做你們的老師，也做你們的朋友，希望帶給你們一些幫助，少走一些彎路。

最后，祝愿各位在一個學(xué)期的錘煉后“新鮮出爐”，青出于藍而勝于藍。祝愿各位在實習(xí)路上收獲知識、收獲友情、收獲感動，在百花的舞臺上演繹屬于你們的精彩。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇四

尊敬的__校長、各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁：

大家好！

1、榮幸。

很榮幸能加入__大家庭。__大學(xué)是一所擁有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)并取得了豐碩辦學(xué)成果的高校，多年來，__大學(xué)以其優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數(shù)高就是最好的證明。__大學(xué)校園環(huán)境清幽雅致，學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創(chuàng)新”的環(huán)境里，我們真切感受到學(xué)院的包容、自由、創(chuàng)新與和諧。學(xué)院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創(chuàng)造了一個互幫互助、其樂融融的生活環(huán)境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。

2、感謝。

感謝學(xué)校給我提供了一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風(fēng)采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的嚴謹和專業(yè)的態(tài)度、開放和包容的心態(tài)、熱情和耐心的服務(wù)。同時，學(xué)校對新教師周轉(zhuǎn)房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學(xué)校對師資隊伍的重視。

3、承諾。

作為__大學(xué)的新成員，除了盡快地適應(yīng)新角色和新環(huán)境外，更會時刻謹記：學(xué)高為師，身正為范。我承諾在以后的教學(xué)科研工作中，以最誠懇的態(tài)度，最大的熱情投入到工作中，傳承發(fā)揚“至善窮理”精神，愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，真正成為學(xué)生的良師益友，做到教學(xué)業(yè)務(wù)合格、科研水平過硬和道德修養(yǎng)高尚，做一個真正的__（大學(xué)）人。

謝謝大家！

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇五

有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步?！?0__年4月20至25日和5月19日至24日，在這個春末夏初的季節(jié)，我來到了__小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這短短兩個星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛，有輕松;有煩惱，有快樂;有失敗，有成功;有惆悵，有喜悅;有眼淚，有歡笑?這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。

初到跟崗學(xué)習(xí)之地的第一天，我們已感受到我們導(dǎo)師鐘老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。鐘老師作為湛江市的名教師，但她卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更為鐘老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。

二、專業(yè)引領(lǐng)，助我成長。

鐘老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實踐的指導(dǎo)，她為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計劃。在這短短的兩周時間里她給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐觀摩活動，讓我們在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了五節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，鐘老師給予了我們精心的指導(dǎo)。

她認真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見。在鐘老師的鼓勵、指導(dǎo)和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實實在在的提高。對其他學(xué)員，鐘老師同樣熱心地指導(dǎo)。她每天都和我們一起，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課，幾乎每天都是最后一個離校。她這重高度負責(zé)任的精神真是值得我們學(xué)習(xí)。另外，鐘老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動，幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力;在課余時間觀摩了學(xué)校的多元化早操、管樂班、舞蹈、合唱、葫蘆絲班等課外興趣班的訓(xùn)練和體育大課間等，使我們開闊了眼界。

三、團結(jié)互助，共同進步。

在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中，我們九位學(xué)員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。在整個跟崗學(xué)習(xí)期間，無論輪到哪位學(xué)員上課，無論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。

四、珍惜機會，勤學(xué)苦練。

能參加這次骨干教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。老師們的每節(jié)課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛?，這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補己之短的好機會。總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝教育局給予我們這次難得的學(xué)習(xí)機會，同時也非常感謝導(dǎo)師鐘老師的悉心指導(dǎo)，感謝同伴們對我的幫助和支持。

在這短短一周的學(xué)習(xí)時間里，我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導(dǎo)師鐘老師對我們無微不至的照顧和細心的指導(dǎo)，得到了全體學(xué)員的團結(jié)合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的兩周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結(jié)了。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長。離別之際，我們相約：他日再聚。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇六

踏著秋天的節(jié)拍，20__年11月23日至12月5日，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓(xùn)學(xué)員來到梅州市，來到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間，工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下，團結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，讓學(xué)員們在收獲教育教學(xué)理念與技能的同時，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進辦學(xué)理念，精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實的工作作風(fēng)，收獲了友情?！碑?dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程，我們細細盤點：

呂崇平教師工作室團隊在主持人的帶領(lǐng)下，早已開始籌劃省級骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實，工作室團隊從理論到實踐、從知識到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個環(huán)節(jié)，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店，親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問題，甚至精細到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)?！嫌判W(xué)正在興建新的教學(xué)樓，工作室團隊與學(xué)校校長溝通，拿出行政會議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的是精益求精的精神。

二、建立健全了工作室的各項制度。

1、確立工作規(guī)劃。

工作室確立了總體規(guī)劃，根據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學(xué)員實際情況，每個學(xué)員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、建立學(xué)習(xí)、考評制度。

為務(wù)實、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確本工作室研究方向、工作目標(biāo)，統(tǒng)一認識。

3、規(guī)范檔案管理。

工作室建立了相關(guān)檔案，包括聽評課資料，展示課錄像和學(xué)員個人檔案。通過建章立制，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。

三、導(dǎo)師引導(dǎo)，立足專業(yè)，提升素質(zhì)。

為使《廣東省20__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開展，創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍，我們加強宣傳力度，擴大社會影響。呂崇平教師工作室于20__年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式，于20__年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。

會議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦，從廣州來到梅州，市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參加會議。教師進修學(xué)校鄒國良校長主持會議，工作室所在學(xué)校進行學(xué)校情況介紹，主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計劃，省骨干教師曾沫組長代表學(xué)員發(fā)言，省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進行了他們所選課題的開題報告，省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對學(xué)員所選的課題的《開題報告》進行了精彩的點評。大家還傾心聽取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo)，并與導(dǎo)師進行了交流互動，在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。

四、加強學(xué)習(xí)，相互研討，內(nèi)煉素質(zhì)，圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格?！睘榇?，主持人呂崇平老師為學(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識講座，謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動;楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽完一節(jié)課后，工作室成員就和學(xué)員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課，每個步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么，采用的是什么方法，目標(biāo)的達成度如何，教學(xué)活動的設(shè)計是否有效;本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么，亮點在哪步?本節(jié)課值得深思的問題是什么?若是你該如何上這節(jié)課?通過觀摩這節(jié)課，你認為該如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高時效性?讓學(xué)員們學(xué)有所思，收獲匪淺。

跟崗期間，每位學(xué)員都制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃，制作ppt課件，進行三級子課題的開題報告;參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討等教研活動，完成教學(xué)反思和讀書筆記任務(wù)。

為了發(fā)揮骨干教師(學(xué)員)的示范、引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導(dǎo)下，認真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點，收集補充了很多課本以外的相關(guān)資料，跟崗學(xué)員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動，形成了自己的教學(xué)特色，每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例;8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例，我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，認為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上;教師親切、大方、從容的教態(tài);簡潔、明了的語言表述以及嚴謹、認真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望，展望未來，我們將繼續(xù)自己的成功做法，加強學(xué)習(xí)、共同成長，對如何提高課堂教學(xué)的有效性，這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索，繼續(xù)為之而努力，而求索。

學(xué)員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導(dǎo)!呂崇平老師爽快答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。

附：《本真、和諧、靈動》——省骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，老師們：

我是來自xx中學(xué)的教師——xx。

今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程，反思、總結(jié)名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的學(xué)習(xí)的平臺，從而使教學(xué)水平得到進一步的提高，教學(xué)理念得到進一步的提升，在繼承和發(fā)揚前輩老師精神的`同時，培養(yǎng)自己鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格。

走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點：

4、上好每一堂課，認真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評析，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標(biāo)計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。

6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。

一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇八

__年10月22日至11月10日，我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí)。在這20天里，我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下，一起備課、上課、評課、參觀、學(xué)習(xí)，所見所聞所感所思于我是前所未有的，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下：

培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念，王建春老師講"學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)""新課程背景下評課的若干問題""做論文的智慧和思維";邱才訓(xùn)主任講"有效教學(xué)：策略與實踐";真光中學(xué)謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索";蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學(xué)研究";廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析"、麥紀青科長講"中學(xué)生物課型研究和課堂觀察"。我認真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導(dǎo)，使我對上課的模式、評課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細致的理解。

例如，我一直對如何評課存在很多困惑，覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座，我認識到評課不是判課，評課是為了更好的促進任課教師自我的發(fā)展，是要說服人的科學(xué)的活動過程，很不簡單。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，讓我進一步認識到：一節(jié)課要從"有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價。

2、靜心讀書。

王老師多次強調(diào)，教師一定要多讀書，深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，帶領(lǐng)學(xué)員認真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)，教學(xué)和評估的分類學(xué)》這兩本書。通過學(xué)習(xí)我認識到只教學(xué)不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗的積累上，不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持，教育心理學(xué)的知識對我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學(xué)的書越來越少，在思想上認識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認真讀好這兩本書，還要讀更多的書，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維，努力提高自身的教學(xué)理論知識水平。

3、子課題研究順利開題。

10月29日下午，課題的開題報告會在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報告會。我的研究課題是"利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實效——以我區(qū)高中生物教學(xué)為例"，我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問題、方法、階段等逐一進行闡述，隨后胡教授對我的報告進行點評，認為選題比較新穎，思路清晰，文獻分析做得很好，但還要進一步闡明參與式教學(xué)的含義，理清它與其他教學(xué)方式的不同。王校長認為，在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當(dāng)降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如"中學(xué)生物參與式教學(xué)的實踐應(yīng)用"。專家的點評給我接下來應(yīng)該在那些地方改進指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進行。

二、課堂教學(xué)實踐的錘煉。

1、同課異構(gòu)的感悟。

按照王老師的安排，我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進行同課異構(gòu)，各自設(shè)計教學(xué)的方案，集中展示，及時評課反饋，再反思小結(jié)。

課前，我們9名學(xué)員分為兩個團隊，隊員相互幫助，集思廣益，精心完成每一個教學(xué)設(shè)計。學(xué)員間進行同課異構(gòu)給我們的壓力不小，要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格，大家都比較緊張，每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點多直到保安催促、要關(guān)門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)"、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)"，我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她性格溫婉，講課注重知識點之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細致全面，同時她注重探究，大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多，課堂比較活躍，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課，又聽完陳老師的課，都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好。

課后，我們及時評課。在北樓的101會議室，王老師每次主持評課都有所不同，有時是任課教師先講自己的教學(xué)體會，其他老師再評課，有時先讓其他老師就教學(xué)過程中的某一方面進行評課，再由任課教師闡述自己的設(shè)計?？梢哉f王老師是費盡心思的為我們出難題，等我們討論后，王老師才拋出他的設(shè)計意圖，讓人恍然大悟，印響深刻又回味無窮，也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構(gòu)活動卻使我更深刻地認識到：課前備課最重要的是對教學(xué)目標(biāo)的把握，圍繞這個目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，突出重點的概念和原理，而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué)，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決，真的是受益非淺。

2、校外聽課學(xué)習(xí)。

我們先后到省實驗中學(xué)、廣州四中、培英實驗中學(xué)、白云中學(xué)、廣州71中聽課學(xué)習(xí)，參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實驗幼兒園、培英實驗小學(xué)、中學(xué)，省實驗中學(xué)附屬天河學(xué)校、真光中學(xué)等十余所學(xué)校，真切地感受到培英中學(xué)的集團化辦學(xué)理念和成果，理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位。在不同的學(xué)校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會城市，她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚，教研活動的開展是一步一步的落實，形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動的開展有效推動了教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一，同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。

二、開闊眼界——科學(xué)考察。

1、華南植物園。

初到華南植物園，天空飄著毛毛細雨，風(fēng)景如畫。華南植物園很大，植物種類繁多，我們漫步其中，一邊拍照一邊辨認各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣，對花色可以用成花素來解釋，但單層與重瓣是生物變異嗎?還是長在一起的兩株不同植株?對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里、心里都是生物問題。

2、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。

我們領(lǐng)略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采，這里主要生產(chǎn)百合和菊花，出口日本、韓國。大片大片的菊花正在開放，空氣中蘊含著一股菊花的清香，有的工人正在收割新鮮的切花，切花要求開2—3度就要切了，還需要包裝、冷藏，再轉(zhuǎn)運出口。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間，看到工人們正在進行接種、分苗移栽等操作。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個完整的實踐過程卻很少，我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況，感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟價值，還拍了很多照片，豐富以后上課的素才。

三、團結(jié)就是力量——團隊合作。

1、主持人——王建春老師。陽光—簡約是他的風(fēng)格，在我的眼里他為人自然、謙和、真誠、務(wù)實。他在跟崗學(xué)習(xí)的前期就做了大量的準(zhǔn)備工作，細心安排學(xué)員們的食宿，事先了解學(xué)員的基本情況，精心設(shè)計"同課異構(gòu)"教學(xué)活動的內(nèi)容;在跟崗學(xué)習(xí)期間他認真聽完我們每一位學(xué)員的每一次課，并給與真誠的獨到的點評和建議，同時耐心地指導(dǎo)學(xué)員怎樣做論文、做課題、開展教育教學(xué)研究，他還充分利用周末帶領(lǐng)學(xué)員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關(guān)心和厚愛。王老師對我們嚴格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界：讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué)，讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力，這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家。

2、組長——謝務(wù)城、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓(xùn)班的班長，他工作特別認真負責(zé)，待人友善，幽默風(fēng)趣。他負責(zé)我們的任務(wù)分工和落實，工作細致，考慮問題周全。馬組長要負責(zé)工作室的博客，任務(wù)雖重卻出色的完成，他的課堂精彩紛呈，讓我們領(lǐng)略到廣州一流學(xué)校老師的教學(xué)智慧。

3、學(xué)員——陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。我們分別來自廣東省的各個地方，我們一起學(xué)習(xí)、討論、參觀，我與一群熱愛生物教學(xué)的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流，雖然有壓力，覺得精神上很充實，討論的生物課堂教學(xué)就很專業(yè)，有深度，更重要的是還有專家的指導(dǎo)，就不是白菜煮白菜了。在討論問題時那種思維的碰撞，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益，特別的難忘。

短短的20天過去了，王老師和高中一組的每一位學(xué)員都給我留下了深刻的印象，我們結(jié)下了深厚的友誼，正如學(xué)員張傳德在臨別講話時說的一樣，在廣州市培英中學(xué)這段日子里，留下了我們美好的回憶，我們在這里拼搏過，奮斗過，流下了汗水，留下了歡笑，也有過苦悶，有過彷徨，但更多的是快樂，是心與心的交碰。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動而歸，20天后的今天我們難說再見!感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師!感謝亦師亦友的王建春校長!

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！

我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到xx小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝xx小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！xx小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標(biāo)。

昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的`學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。

按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的'學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝xx小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。

祝xx小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十

20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都x，開始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學(xué)問題與目標(biāo)，我來到了x大興區(qū)第八小學(xué)，開始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學(xué)習(xí)”的原則，每天快樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

來x之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

“多見者博，多聞?wù)咧恰?。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學(xué)生活動照片，還有名人格言，國文經(jīng)典，無不給人啟迪，催人奮進。學(xué)校古香古色的x建筑風(fēng)格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學(xué)習(xí)期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節(jié)課，每位教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每個班級都有著嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，教師的組織教學(xué)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓我切身體會到八小先進的教學(xué)理念和精細化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí)，無論從校園文化建設(shè)，教育教學(xué)管理，還是從課堂教學(xué)展示，每一天我都在用心地去學(xué)習(xí)，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到x區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國自主教育峰會x論壇活動，到大興區(qū)亦莊實驗小學(xué)參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發(fā)，倒地鐵，坐公交，歷經(jīng)一個多小時的路程才能到達活動現(xiàn)場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿，不虛此行。

尤其是在勁松小學(xué)來自全國各地的校長發(fā)言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設(shè)置，雅趣課程，國學(xué)教育課程體系等等，都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我對自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責(zé)任，是包容。

還有在亦莊實驗小學(xué)聽取了專家對英語繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀，針對繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材，文本教學(xué)的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

學(xué)習(xí)中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學(xué)，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學(xué)習(xí)思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

1、認真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會所有的是不現(xiàn)實的，但我一定牢記那些新的教學(xué)理念，新的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，新的教學(xué)反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法，共同進步，共同發(fā)展。

例如：引進八小午餐管理方法和延時服務(wù)制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作；研究“走班課程”體系，進一步進行教學(xué)改革，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說詩意，其他同學(xué)猜詩句”“古詩今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語能力的行動研究”。按照學(xué)校的計劃，我要繼續(xù)做好英語繪本閱讀教學(xué)，并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法：對于繪本閱讀教學(xué)的研究，態(tài)度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來選擇，也可以根據(jù)話題的不同來選擇；課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語等知識點的教學(xué)上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學(xué)中，主張學(xué)生通過猜詞、表演等形式學(xué)習(xí)；教學(xué)評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現(xiàn)what-how-why三個層次進行分析和教學(xué)等等。

3、堅持總結(jié)與反思。?？偨Y(jié)常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當(dāng)日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的`閃光點和遺憾點，及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅持寫教學(xué)故事，留下教學(xué)生活的足跡。

總之，通過本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲很多，迸發(fā)出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發(fā)或解決，不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機會，也要感謝x大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們，能給我提供這樣一個可以相互學(xué)習(xí)的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學(xué)習(xí)的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí)，相互關(guān)心照顧，共同成長。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會把所學(xué)所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十一

作為一名小學(xué)非專業(yè)英語教師，很榮幸能參加此次國培。轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的集中培訓(xùn)已將近尾聲，在此十分感謝所有專家、教授及每天不辭辛苦陪伴我們的班主任教師們給予我們的指導(dǎo)和幫助。

長達一個月的學(xué)習(xí)，收獲頗多。這次培訓(xùn)內(nèi)容很全面，有生動的理論課、各種教學(xué)策略與方法及案例研究課、更有助于提高教師專業(yè)知識的《英語口語》、《英語聽力》以及《英語語音語調(diào)》課程的學(xué)習(xí)，各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。培訓(xùn)過程中還有來自全省各地區(qū)的骨干教師的說課比賽，此外還組織了教學(xué)觀摩活動，眾多的新理念、新知識讓我產(chǎn)生很多感想。我會把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

其中很多專家授課讓我印象深刻。省骨干教師專家白云老師，她的授課讓我明白小學(xué)英語教學(xué)要善用教學(xué)資源，營造樂學(xué)氛圍。英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱，不僅可以提高學(xué)生的聽說能力，還能極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中，把單詞帶進一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。周詩杰專家關(guān)于“小學(xué)英語課程資源的開發(fā)、整合和利用”一課讓我知道要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準(zhǔn)備工作，查閱整合好教學(xué)資源，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師多方的互動活動。蔣玲博士的《現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》課程，教會我們很多可操作性下載、整合資源的技術(shù)，讓我們再也不用為下載、復(fù)制不了資源等問題而苦惱了。

這個夏末，我們收獲了秋天的喜悅，就在上周進行的說課預(yù)選賽及這周剛過去的微課比賽中，選手們嫻熟的英語口語表達、獨具匠心的ppt制作、各具特色的教學(xué)方式。無一不顯現(xiàn)出他們在英語教學(xué)這條道路上的學(xué)與教的激情。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題探討與文娛節(jié)目。無一不體現(xiàn)著我們生命的成長。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十二

20xx年10月22日，我們小學(xué)國培語、數(shù)二個班級的3名國培學(xué)員在貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來到了黔西南興義市下五屯中心小學(xué)進行了第二階段的跟崗研修。在這38天的跟崗研修的時間里，我滿懷激情地向下五屯中心小學(xué)的每一位老師學(xué)習(xí)使我受益匪淺。特別是在王宏珍老師的虛心指導(dǎo)下，學(xué)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更深刻的認識。下面將我本階段學(xué)習(xí)到的一些東西總結(jié)如下：

首先、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了比較有經(jīng)驗的骨干老師帶我，在校本教研中，我聽了很多節(jié)學(xué)校精心打造的教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現(xiàn)出無比的教學(xué)藝術(shù)，他們利用深刻的教學(xué)語言與多彩的教學(xué)方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)的殿堂，他們對教學(xué)的研究、語言的組織以及如何做好教師與學(xué)生的.關(guān)系等方面的教學(xué)技巧，還有他們的聽課、評課都能使一個初育者很快地進步。

其次、該校教師非常重視在課堂上學(xué)生的參與。他們的觀念認為知識是學(xué)生自己感悟出來的，老師只起引導(dǎo)和幫助作用。因此，學(xué)生的參與程度直接影響著教學(xué)的效果。真正有效的學(xué)習(xí)必須是在積極的參與下進行并達成的。在跟崗研修中，我發(fā)現(xiàn)，下五屯小學(xué)的教師在上課時，都注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神。為了集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上還可以精心設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生時時處于主動學(xué)習(xí)，主動思考的狀態(tài)。

再次、教師非常重視錘煉教學(xué)語言。教師傳授知識，教育學(xué)生，主要靠語言來實現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，下五屯小學(xué)的教師的語言都非常通俗易懂、非常的生動活潑，這樣，在教學(xué)中，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就緊緊吸引住學(xué)生的注意力，抓住進而打動學(xué)生的心。所以，教師在語言表達中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動性。

通過和下五屯小學(xué)老師們一段時間的深層接觸后我才知道他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來是時間是精神更是同事之間的互幫互促更是他們的自我反思。因為他們認為再完美的課堂教學(xué)設(shè)計都有它一定的缺陷，所以他們要求每一位教師在教育教學(xué)的過程中，要不斷進行反思，只有經(jīng)常進行反思，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平。反思是思想的變換，是對思維的思維。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習(xí)慣。通過反思，教師能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)理論與實踐之間的良性循環(huán)，促進教師教育素養(yǎng)的提高，教學(xué)反思能夠促進教師加強理論學(xué)習(xí)，并運用理論設(shè)計和指導(dǎo)自己的教學(xué)，正確分析和認識各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象，解決教學(xué)中遇到的具體問題，縮短理論與實踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的橋梁，使理論與實踐相互支撐。反思是一個醞釀、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程。通過反思，教師不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進教師創(chuàng)新能力的提高，促進教師師德水平的提高。

那么，我們怎樣做一個反思型教師呢?我認為教師對教學(xué)的反思可從以下幾個方面去進行：

1、課前反思。

課前反思主要在備課階段進行，它有助于發(fā)展教師的智慧技能，增強教學(xué)活動的針對性和實效性。從目前語文教師備課的現(xiàn)狀來看，主要存在兩種不良的傾向：一是照搬現(xiàn)成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級學(xué)生的實際。二是一些有經(jīng)驗的老教師在備課時，過分依賴多年積累起來的教學(xué)經(jīng)驗，不注重反思，憑原有的經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)方案，有的甚至照抄以往的備課筆記。針對這些問題，我認為作為語文教師在備課時，需要對教學(xué)內(nèi)容進行反思。

2、對教學(xué)目標(biāo)的反思。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。教師在上課前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達到的目標(biāo)有一個清晰的認識。并對課程標(biāo)準(zhǔn)中對目標(biāo)要求的描述所用的詞語要理解透徹。例如：了解，認識，識別r22;r22;屬于認知性教學(xué)目標(biāo)水平;初步學(xué)會，掌握r22;r22;屬于技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平;感受，體驗，形成r22;r22;屬于體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標(biāo)。同時，在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時，一方面要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生理解語文基礎(chǔ)知識，基本技能;另一方面要根據(jù)教材體系積極倡導(dǎo)能力培養(yǎng)。為了做好這一點，應(yīng)認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生實際。

3、對教學(xué)對象的反思。

教師在進行教學(xué)活動之前，首先必須明確學(xué)生的“已知”，即學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)，只有探明學(xué)生的“已知”，教學(xué)才可能符合學(xué)生的認知能力，使學(xué)生能在各自原來的基礎(chǔ)上獲得較好的發(fā)展。

4、對教學(xué)內(nèi)容的反思。

教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是主要的教學(xué)內(nèi)容，它提供了完整的學(xué)科體系，卻造成了教學(xué)的強制性。反思教學(xué)內(nèi)容，要求教師不能將教材內(nèi)容原封不動地硬塞給學(xué)生，而是要具備現(xiàn)代化教材觀，對教學(xué)內(nèi)容的深度及廣度作一反思。

5、對教學(xué)方法的反思。

教師在反思過去的經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再設(shè)計出教學(xué)方法。這樣可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣，有助于增強教學(xué)活動的準(zhǔn)對性，從而優(yōu)化教學(xué)實踐活動。

6、課堂反思。

課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學(xué)實踐的驗證。課堂反思，指的是如何解決課堂教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題。教師在課堂反思中必須具備駕馭課堂教學(xué)的調(diào)控能力，如何處理以下幾個問題都值得我們?nèi)パ芯浚?/p>

(2)師生之間，學(xué)生之間出現(xiàn)爭議時，你如何處理?

(3)當(dāng)提問學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，該生不能按計劃完成時，你如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計?

(4)學(xué)生在課堂上討論某一問題時，思維異?；钴S，如果讓學(xué)生繼續(xù)討論下去，就難以完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。準(zhǔn)對這種情況，你如何進行有效的調(diào)控等。

7、課后反思。

課后反思是教師在課后對整個課堂教學(xué)行為過程進行思考性回憶，包括對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)，教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析等。

總之，我在下五屯小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下經(jīng)過跟崗老師的細心指導(dǎo)我看到了我以前的很多不足我把它們進行了合理的思考對我的實際情況有所反饋。我想把學(xué)到的知識，了解到的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實踐中去我相信會取得一定的效果。最后感謝下五屯小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的無私奉獻和耐心指導(dǎo)。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:大家好！我是莫藝穎。代表本次x跟崗學(xué)習(xí)交流活動的老師們做學(xué)習(xí)匯報。

本次學(xué)習(xí)的學(xué)校是xx中學(xué)，是一個學(xué)區(qū)初中。70%的學(xué)生都是外來務(wù)工人員的子女。但是我并不覺得他們的表現(xiàn)比重點初中的學(xué)生差。首先在整個校園生活中，學(xué)生的表現(xiàn)都是井然有序的，集隊的時候，散操的時候，去食堂吃飯的時候，都是把隊伍排得整整齊齊的，看起來特別的舒服。我們看了很多節(jié)常規(guī)課，在課堂上，學(xué)生也從來沒有出現(xiàn)七嘴八舌的情況。拿數(shù)學(xué)課來說，x的學(xué)生是很累的，整節(jié)課的內(nèi)容很多，題量很大，節(jié)奏很快，需要學(xué)生極高的注意力，和超強接受能力。我看到他們記筆記都是飛快的寫。每天的學(xué)習(xí)訓(xùn)練強度這么大，難怪x的教育做得這么好。更讓人驚奇的是，沒有學(xué)生說不愿意，沒有人有抵觸心理。真的好聽話好喜歡這樣的學(xué)生。

其次，我想談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)收獲。我覺得最大的收獲就是認識了一位有大愛的教育者殷濤校長。他短暫的一番話，讓我幡然大悟，感覺重新洗禮了一遍自己的教育觀。他說，如果一個老師是不明亮的，不自信的，不高貴的，那么他如何教出陽光，溫暖，開朗的孩子?所有的好人、壞人，都曾有個名字叫“學(xué)生”。每個孩子出生的時候都是一張白紙，孩子的問題都不是孩子的，孩子的問題越多，我們就欠他越多。我們需要走進孩子的家庭，就能原諒孩子的現(xiàn)在。多給孩子展現(xiàn)的機會，建立孩子的自信心，讓他喜歡上學(xué)習(xí)，喜歡來校園。

身為老師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我們可以是制造痛苦的工具也可以是啟迪心靈的媒介，我們能讓人丟臉，也讓人開心，能傷人也能救人。當(dāng)我們握有這么大權(quán)利的時候，就更應(yīng)該謹言慎行，謹慎使用我們手中的權(quán)利。

教師的意義是什么?我們生得太晚，無法為疆土浴血奮戰(zhàn)，但擔(dān)負著守護和平的重任。我們要辦有溫度的教育，育有朝氣的新人。我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十四

新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束，國培跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中，感謝指導(dǎo)團隊，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。

走進黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個教育人的幸福。

她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和-諧幸福的人文理念，務(wù)本求實的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。

在八中，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。多年來，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過的.奮斗與堅持。

走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。

在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗，工作總結(jié)《國培跟崗研修培訓(xùn)總結(jié)》。

有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月，我無法進行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，消除課堂障礙，實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。

走進黃石八中，我學(xué)習(xí)借鑒了先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，她與學(xué)生的交流自然、和-諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王敏老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長遠的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節(jié)，在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸，也無比激動！此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機會，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝！同時，也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興！

今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機會。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。

在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機會、端正態(tài)度、嚴格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時間。熱情投入，認真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實踐中。在整個學(xué)習(xí)過程中，我將隨時調(diào)整、改進自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想；開闊自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)；加強同學(xué)之間的交流，廣納博采；理論與實踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力?？傊@次培訓(xùn)對我們來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)，我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機會，并以此為契機，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進??；在未來的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力！

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！

謝謝大家！

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總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好。我來自x市x岸中心小學(xué)，很榮幸今天能在這里代表跟崗的學(xué)員發(fā)言。省教育廳組織農(nóng)村學(xué)校的教師到實踐基地跟崗學(xué)習(xí)，這對我們來說，是一個很好的學(xué)習(xí)機會，在此，我代表全體學(xué)員對省教育廳的關(guān)心和x第二師范學(xué)院培訓(xùn)處給我們提供的平臺和指導(dǎo)表示衷心的感謝！

這次跟崗學(xué)習(xí)，我們都肩負著本地教育的重托，希望通過高校學(xué)科專家和基地指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，充分利用本次跟崗學(xué)習(xí)倡導(dǎo)的“專家引領(lǐng)”、“師徒結(jié)對”、“親身體驗”、“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”等方式，提高自己的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素養(yǎng)，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的骨干力量。正因為這樣，我們一定會：

1、珍惜好機會，制定科學(xué)可行的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，多學(xué)習(xí)、多參與、多實踐、多思考，多積累管理和教學(xué)上的寶貴經(jīng)驗。

2、積極參加集體備課、聽課、評課、案例分析和專題研討等教研學(xué)習(xí)活動，促進教學(xué)研究水平的提升，通過分學(xué)科研討和教學(xué)實踐，掌握一定的教育科研方法。尤其是深入課堂，通過聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

3、充分利用基地學(xué)校的互動交流平臺，及時交流，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)名教師的先進經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進經(jīng)驗。

4、跟崗學(xué)習(xí)期間，我們嚴格要求自己，遵紀守法，為人師表，自覺遵守基地學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和所在學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極配合基地學(xué)校的各項工作。

管理和教育教學(xué)、課題研究等方面，我們會更新自己的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)和班級管理方法，把學(xué)到的經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生的實際情況去反復(fù)地實踐，反復(fù)地思考，反復(fù)地總結(jié)，然后通過論文、教學(xué)反思、公開課等形式，和學(xué)校老師交流，再一次提高自己，把自己認為成功的教學(xué)、班級管理的方法、經(jīng)驗帶給學(xué)校的老師，引領(lǐng)學(xué)校的老師也在不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)中提高自己。

最后，祝我們跟崗學(xué)習(xí)順利圓滿完成，祝各位學(xué)員學(xué)有所得、滿載而歸，祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福！

總結(jié)跟崗指導(dǎo)教師發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：

大家上午好！

我是來自x市田家炳中學(xué)的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！

首先，請允許我代表全體學(xué)員對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。感謝北江實驗中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓(xùn)平臺。

謝謝！

作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師孔維波老師是x省名師，他，師德高尚、治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。

在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們?nèi)w跟崗學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，堅決做到：嚴格遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。

過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！

謝謝大家！