文學(xué)是一種通過文字和語言來表達(dá)思想、感情和意義的藝術(shù)形式。在總結(jié)中,我們可以通過對(duì)過去的反思和解析,找出問題所在,以便更好地改進(jìn)。一起來看看這些總結(jié)范文,或許能夠給我們寫作帶來一些新的思考和靈感。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇一
2、學(xué)會(huì)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
多媒體課件、錄音機(jī)。
(一)、律動(dòng)。
(二)、音樂游戲:“猜一猜,學(xué)一學(xué)”
1、師:“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)!小朋友快看哪,前面怎么有好多小動(dòng)物?。俊?/p>
師:“讓老師去問問哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的party呢、
2、播放音樂片段a。
師:”小朋友,猜一猜這是什么小動(dòng)物來了,為什么?
生:因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?,活潑……?/p>
師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
3、播放音樂片段b。
(學(xué)生自由想像:大象、老虎、獅子……)。
師:”你為什么覺得是這種動(dòng)物呢?“。
(學(xué)生:因?yàn)橐魳泛艹林?,速度慢……)?/p>
師:”小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“。
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律。
(四)、學(xué)唱歌曲。
1、看課件,聽歌曲。
師:”洋娃娃家到了、聽,她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?“(播放小熊和洋娃娃跳舞的課件)。
師提問(1)你聽到了什么?
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(生:很快樂,很活潑……)。
2、用”la“”beng“進(jìn)行模唱旋律。
師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la“來感受一下快樂的心情吧。
師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng“來感受一下快樂的心情吧。
3、按節(jié)奏歌詞接龍。
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
?
;師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
師:”喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎?“(生:好)。
(多媒體出示)洋娃娃:”小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑??“?/p>
(學(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲)。
(多媒體出示)小熊:”嗯,唱得不錯(cuò),不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢?“。
師:”小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),大家能不能做到?“(生:能)。
師:”我們可一定要讓小熊滿意哦?!?。
(老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,再演唱一遍)。
(五)、創(chuàng)編歌表演。
小熊:”這次唱的太棒了。“”你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶??“?/p>
(生:愿意)。
師:”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?“(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))。
師:”小熊又是怎么跳的呢?“(同上)。
師:”好,現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!“(老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演)。
(六)、深化創(chuàng)作。
師:”剛才小朋友們跳得開不開心呀?“(生:開心)師:”小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心,他們呀也想來跳,大家愿意他們一起來參加嗎?“(生:愿意)。
師:”那,老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?!啊?/p>
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)。
(請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)。
(提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名,如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話,可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲)。
師:”小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎?“。
(請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng))。
師:”好,現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧!“。
(學(xué)生進(jìn)行集體表演)。
(七)、小結(jié)。
(學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)。
教學(xué)反思:
通過學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美,歡快的節(jié)奏,更加能體會(huì)旋律的變化,本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性,適合于表演唱,通過歌詞的創(chuàng)編,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
第二課時(shí)。
一、課題:欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的.小貓》。
二、課時(shí):第二課時(shí)。
三、授課年級(jí):小學(xué)二年級(jí)。
四、教材內(nèi)容分析:
1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》。
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動(dòng)態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,速度較快,一氣呵成。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》。
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣,描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳返陌樽嘞绿鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn),4小節(jié)的引子,好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場(chǎng)“,準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng),巧妙地結(jié)束了全曲。
1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》,感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。
:課本、多媒體課件。
1、師生問好歌。
2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》。
3、導(dǎo)入新課。
激情導(dǎo)入:欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。
2)復(fù)聽,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演)。
通過欣賞這兩首作品,學(xué)生們能夠體會(huì)情緒情感的變化,熟識(shí)管弦樂的樂器,讓欣賞課更加富有知識(shí)性。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇二
學(xué)會(huì)歌曲,并且讓幼兒喜歡唱,在唱的過程中掌握跳音。
能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來進(jìn)行歌唱,豐富兒童的內(nèi)心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
能夠正確的記住歌詞,能夠輕快地唱出這首歌,做到不拉長(zhǎng)音。
學(xué)會(huì)正確運(yùn)用跳音,用正確的方式進(jìn)行跳音練習(xí)。
一、律動(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。
發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽歌曲。
老師:“現(xiàn)在到老師家了,我們的生日宴會(huì)馬上就要開始了,讓我們先聽一下今天生日宴會(huì)要用的歌吧?!?播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂)。
老師提問。
(1)你聽到了什么?(小朋友:“聽到了小洋娃娃在唱歌,小熊在跳舞,他們很高興。
(2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的'?(小朋友:很快樂,很活潑……)。
2、用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律。
3、根據(jù)配圖教小朋友歌詞,重復(fù)幾遍,使小朋友記住。
4、按節(jié)奏歌詞接龍(輪唱)。
幼兒:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
老師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
幼兒:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機(jī)唱,附和錄音。
三、結(jié)束部分(音樂游戲)。
老師:“今天老師很感謝小朋友來參加生日宴會(huì),可是,天漸漸黑了,你們?cè)俨换厝ジ改妇蛽?dān)心了,所以所有的小朋友要找到自己的朋友,一起回家哦?!?/p>
幼兒做找朋友游戲,和自己的小舞伴拉著手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞),在愉快的音樂聲中離開教室。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇三
在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因,避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂的喜愛,加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因,而將這節(jié)健康課加入了部分音樂,使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。
1:使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。
2:幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。
3:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4:了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
小熊頭飾十個(gè),冰激凌,冰棒(玩具),各種水果,野餐用的道具,節(jié)選好的音樂。
1:教師上課前放節(jié)選好的音樂。
2:音樂停止,教師以談話的方式進(jìn)入課題。
(小朋友,今天的天氣可真好,你們想不想去野餐啊,小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)。
3:播放音樂教師隨音樂進(jìn)行表演。
4:在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。
5:提問:
(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?
(2)野餐后小熊又怎么了呢?
(小熊在很熱的.時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?,還吃了很多的冰激凌,冰棒和水果,最后小熊生病了)。
二:游戲創(chuàng)編。
(1)提問:假如你生病了會(huì)有什么感覺?
(2)在你生病的時(shí)候,你的朋友會(huì)做什么?
(3)幼兒進(jìn)行表演。
三:在音樂的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。
在這節(jié)課中我嘗試著將音樂與健康相結(jié)合,一健康課為主題,一音樂為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇四
新授課。
(2)、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱,從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒,準(zhǔn)確演唱歌曲。
難點(diǎn):“一二一”旋律的掌握。
一、情景引入:創(chuàng)設(shè)情景,合理引入。
1、提問:“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎?”引入新課。
2、聆聽:播放歌曲,學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
師生交流:音樂給我們講述了一個(gè)什么故事?
3、再次聆聽:感受歌曲內(nèi)容與情緒。
學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動(dòng)。
二、學(xué)唱歌曲:方法:師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教師唱后面的“一二一”。
2、師生交換演唱。(目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況)。
3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。
5、歌曲情緒處理:
師生共同總結(jié):歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時(shí)盡情歡樂的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造:自主創(chuàng)遍、升華體驗(yàn)。
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進(jìn)行歌表演游戲活動(dòng)。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇五
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小熊頭飾若干。
3、教學(xué)課件。
三、活動(dòng)過程。
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)畫面中都有誰?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
(1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對(duì)面站好,做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(3)教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
(5)請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。
(3)洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,小熊可能在做什么?
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對(duì)面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)。
第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來的位置上,繼續(xù)拍手。(他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一)。
第三句:兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)。
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)。
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動(dòng)延伸。
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
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跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鋼琴。
2、ppt課件。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲。
教學(xué)方法:
提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法。
教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會(huì)》。
幼兒觀看森林舞會(huì)畫面。
通過音樂及畫面,突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。
(二)、練聲。
t:今天,森林舞會(huì)熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物,我們一起看看是誰來?
t:13|5—|5432|1—||。
呱呱呱呱呱呱呱呱。
t:誰來啦?(青蛙)。
t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
t:這時(shí),小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))。
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)。
(三)、聽一聽,想一想。
1.t:舞會(huì)上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)。
3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。
(四)、學(xué)唱歌曲。
c:13|5—||d:13|1—||。
2.熟悉歌詞。
t:你們?cè)诟柙~中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)。
3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)。
當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
1、幼兒按要求回答問題。
2、幼兒聆聽歌曲。
3、幼兒回答老師提出的問題。
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
(五)韻律游戲。
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲。
讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)反思:
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演,我邀請(qǐng)孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉(cāng)促。
1、在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)…….與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。
3、存在的不足之處:
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,每個(gè)環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調(diào)動(dòng)起來,出示圖譜時(shí),介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)沒有表現(xiàn)出來,最后草草收?qǐng)?,還有我的語速快了些,活動(dòng)的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉(cāng)促。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇七
教案出處:上海教育資源庫集體備課。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。
2、學(xué)會(huì)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
【教具安排】:多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干。
一、律動(dòng)。
二、音樂游戲:“猜一猜,學(xué)一學(xué)”
(生:……..)。
2.播放音樂片段a。
師:“小朋友,猜一猜這是什么小動(dòng)物來了,為什么?
生:因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤?,活潑……?/p>
師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
3.播放音樂片段b。
(學(xué)生自由想像:大象、老虎、獅子……)。
師:“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢?”
(學(xué)生:因?yàn)橐魳泛艹林?,速度慢……)?/p>
師:“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律。
四、學(xué)唱歌曲。
1、看課件,聽歌曲。
師提問(1)你聽到了什么?
2.用“l(fā)a””beng”進(jìn)行模唱旋律。
師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧。
師:再來學(xué)學(xué)小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧。
3、按節(jié)奏歌詞接龍。
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
(多媒體出示)洋娃娃:“小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑???/p>
(學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲)。
(多媒體出示)小熊:“嗯,唱得不錯(cuò),不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢?”
師:“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn),大家能不能做到?”(生:能)。
師:“我們可一定要讓小熊滿意哦。”
(老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,再演唱一遍)。
五、創(chuàng)編歌表演。
小熊:“這次唱的太棒了。”“你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶???/p>
(生:愿意)。
師:“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))。
師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)。
六、深化創(chuàng)作。
師:“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生:開心)。
師:“那,老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞。”
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,ggg。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,ggg。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)。
(請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)。
師:“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”
(請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演,給予一定的鼓勵(lì)表揚(yáng))。
師:“好,現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧!”
(學(xué)生進(jìn)行集體表演)。
七、小結(jié)。
(學(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室。
我覺得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較流暢,整堂課活潑生動(dòng)有趣,小朋友在一個(gè)很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智,師生配合融洽,符合二期課改的精神。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇八
一、知識(shí)與能力目標(biāo):能用輕快富有彈性的聲音,有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。掌握歌曲中的八分休止符和十六分音符節(jié)奏。
二、過程與方法目標(biāo):通過聆聽、演唱、舞蹈、創(chuàng)編等音樂活動(dòng),加深對(duì)音樂的理解,體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能夠積極參與音樂活動(dòng),并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
1、用輕快、富有彈性的'歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、能在多種有效地音樂活動(dòng)中,自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)創(chuàng)意思維。
多媒體、課件、電子琴、口風(fēng)琴。
1、歌表演《寶貝寶貝》。
2、師生問好好歌。
過“節(jié)奏橋”橋。
1、聲勢(shì)練習(xí):八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏、八分休止符,
2、出示”節(jié)奏橋”ppt:(看同學(xué)們能否順利通過)。
1、導(dǎo)入新課:初聽歌曲,設(shè)問“洋娃娃和小熊在城堡中做什么?跳的什么舞”?(板書課題)。
2、復(fù)聽歌曲:(洋娃娃和小熊跳舞時(shí),每跳一會(huì)都要休息一下,我們?cè)賮砺犚宦牱冻?,在休息處加上?jié)奏3)。
3、出示ppt:觀察兩行旋律有什么不同?找出不同唱一唱。
4、再次聆聽歌曲,感受情緒、節(jié)拍。
5、模仿教師拍節(jié)奏,帶著笑容讀詞。
6、隨琴填詞練唱。
7、按節(jié)奏歌詞接龍。
第一段師生接龍:
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
第二段生生接龍:
8、隨伴奏完整視唱。
9、歌曲處理:帶著歡快的情緒面帶笑容演唱歌曲。
小熊:“同學(xué)們唱的太棒了。”“你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶???/p>
(生:愿意)。
師:“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?”(學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí))。
師:“小熊又是怎么跳的呢?”(同上)。
師:“好,現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!”(老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演)。
五、深化創(chuàng)作。
師:“剛才小朋友們跳得開不開心呀?”(生:開心)。
師:“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心,他們呀也想來跳,大家愿意他們一起來參加嗎?”(生:愿意)。
師:“那,老師先請(qǐng)小鴨來和洋娃娃跳舞?!?/p>
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,ggg。
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,ggg。
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)。
(請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍)。
(提示學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名,如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話,可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲)。
師:“小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?請(qǐng)你和你的小舞伴來表演一下好嗎?”師:“好,現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧!”(學(xué)生進(jìn)行集體表演)。
同學(xué)們,洋娃娃和小熊是一對(duì)快樂的好朋友,他們把友誼譜成了一曲動(dòng)人的歌。老師希望你們今后也能像洋娃娃和小熊一樣熱愛生活,團(tuán)結(jié)互助,積極向上,把生活變得更美好!
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇九
1.能用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。
2.能用打擊樂器為歌曲伴奏,并原意積極的參與到音樂活動(dòng)中來。
3.能為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞,發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力。
1.掌握xxxxx的節(jié)奏型。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
有表情地演唱、表演歌曲。
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。
一、組織教學(xué)。
1.聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動(dòng)作進(jìn)教室。
2.師生問好。
二、激趣導(dǎo)入。
1、談話激趣。
師:同學(xué)們,剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天,小動(dòng)物小熊也和我們一樣幸福,因?yàn)樗诩依锱e辦一場(chǎng)舞會(huì),同學(xué)們想?yún)⒓訂??讓我們一起去敲敲門吧!
2、節(jié)奏練習(xí)。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||。
3.門敲開了,小熊非常高興地歡迎我們,為我們帶來了一首歌曲,讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽。
1.初步聆聽,感受歌曲。
指名說一說初聽歌曲的感受。
2.教師范唱歌曲。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個(gè)部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分?請(qǐng)學(xué)生說一說。
四、學(xué)唱歌曲。
1.識(shí)譜教學(xué)。學(xué)生唱譜(第一部分)。
2.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱。
6.師生接唱。
五、處理歌曲。
1.分組討論。
怎樣唱更好聽?從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會(huì)不會(huì)更好聽?
六、創(chuàng)編歌詞。
1.學(xué)生發(fā)揮想象,為歌曲編一編歌詞。
2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞,教師伴奏。
七、合作表演。
1.請(qǐng)幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏,教師示范打擊樂器演奏方法。
2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結(jié)。
師生共同小結(jié)。
九、聽音樂出教室。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十
目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
準(zhǔn)備:
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂器。
過程:
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。
分三組,每組一句,最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。
重點(diǎn):運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十一
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習(xí)伴唱,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè),音樂
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:律動(dòng)進(jìn)教室。
師:今天森林里要開音樂舞會(huì),我們也去參加吧。
2、練聲:小動(dòng)物唱歌
師:聽聽森林里來了誰,它們是怎樣唱歌的,一起來學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、熟悉旋律,理解歌詞
(1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的動(dòng)作。
(2)它們是在什么時(shí)候拍手的?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?
教師跟據(jù)幼兒的回答,把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
(1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。
(2)師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來唱
4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣
師:讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十二
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。
分三組,每組一句,最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。
重點(diǎn):運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十三
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù),運(yùn)用音樂對(duì)幼兒進(jìn)行教育,是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個(gè)途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育,學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞,韻律活動(dòng),打擊樂演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式,總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對(duì)于幼兒,舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課,讓幼兒自己活動(dòng)的過程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂。
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
:1、鋼琴2、ppt課件
:幼兒學(xué)會(huì)用調(diào)音的方式演唱歌曲
t:今天,森林舞會(huì)熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物,我們一起看看是誰來?
t:1 3 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ―||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t:誰來啦?(青蛙)
t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí),小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)
(三)、聽一聽,想一想
1. t:舞會(huì)上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)
3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
(四)、學(xué)唱歌曲
c: 1 3 | 5 ― || d: 1 3 | 1 ― ||
2.熟悉歌詞。
t:你們?cè)诟柙~中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)
3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)
當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
(五)韻律游戲
1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲,教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、小熊和洋娃娃的`裝扮物品。
2.班幼兒排演圓圈舞。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣。
主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十五
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)畫面中都有誰?
(2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
(1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對(duì)面站好,做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢?
(3)教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
(5)請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。
(3)洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,小熊可能在做什么?
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對(duì)面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來的位置上,繼續(xù)拍手。(他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十六
1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作,并正確變換位置,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1.播放音樂。
教師:今天天氣真好,我們來呼吸一下新鮮空氣吧,點(diǎn)點(diǎn)頭,高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?
二、展開。
引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
(兩個(gè)人面對(duì)面站好。)。
-這么好的天氣,洋娃娃和小熊見面后高興的'拍起手來,兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。
-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?
兩個(gè)小朋友拉起手來,小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著自己的小臉蛋。
-小熊呢,微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃,“拍拍手”。
(2)欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴,老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來。
交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請(qǐng)欣賞。
(3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的,咱們一起來試一試。
(4)聽音樂完整表演。
提醒:前奏時(shí),按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
(1)幼兒站好雙圈。
現(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對(duì)面站好。
(2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置,交換舞伴。
交代:里圈的小朋友不動(dòng),外圈的小朋友,小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令,幼兒練習(xí)換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。
(3)聽音樂完整跳2-3遍。
三、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí),自然結(jié)束孩子們,今天天氣多好呀,
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,在溫暖的陽光下繼續(xù)跳,好不好?
(活動(dòng)結(jié)束)。
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跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十七
低年級(jí)學(xué)生喜動(dòng)、愛動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,想象力豐富,對(duì)音樂的感悟性較好,針對(duì)這些心理和生理特征。根據(jù)新課程理念,充分體現(xiàn)音樂課的特質(zhì)。本課以創(chuàng)設(shè)“二七班的音樂會(huì)”的情景來貫穿整合教學(xué)內(nèi)容,確立以“審美教育”為核心;以“情感體驗(yàn)”為主線;以“即興創(chuàng)作”為抓手;以“師生互動(dòng)”為手段;以“能力培養(yǎng)”為重點(diǎn)設(shè)計(jì)本課教案。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在一系列地音樂體驗(yàn)活動(dòng)中,快樂自主的學(xué)習(xí)。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首四二拍、大調(diào)式、有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑跳躍的節(jié)奏,生動(dòng)的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)憨厚、可愛的神情。歌曲四個(gè)樂句運(yùn)用了旋律重復(fù)變化的手法,歌曲節(jié)奏方整,其中前十六后八節(jié)奏貫穿全曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊唱歌。
1、通過對(duì)位、聽辨、模仿,掌握口琴中135三音的吹奏方法,并能為歌曲做簡(jiǎn)單伴奏。
2、通過感受、學(xué)習(xí)歌曲,能掌握歌曲節(jié)奏及情緒,并有表情的演唱歌曲。
3、通過模仿,能夠達(dá)到歌唱表演,以此培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
1、重點(diǎn):有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)作
2、難點(diǎn):運(yùn)用口琴中135音為歌曲做簡(jiǎn)單的伴奏
聽辨、模仿、視聽結(jié)合法
多媒體課件、口琴、鼓
(一)課堂禮儀,運(yùn)用口琴進(jìn)行吹奏,師生問好。
(二)點(diǎn)題開音樂會(huì),并通過音樂會(huì)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、邀請(qǐng)的合作伙伴小熊
聽到老師鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來模仿小熊的步伐節(jié)奏
2、邀請(qǐng)的合作伙伴洋娃
聽到老師的鼓點(diǎn)節(jié)奏即用口琴來模仿洋娃娃的步伐節(jié)奏
3、評(píng)價(jià)小熊隊(duì)和洋娃娃隊(duì)哪一組節(jié)奏步伐最整齊
4、教師用口琴示范,邀請(qǐng)學(xué)生口琴吹奏135,即歌曲中一二一的部分
5、學(xué)生掌握吹奏135的方法
6、同桌互評(píng)
7、兩小隊(duì)用135為歌曲一二一的部分進(jìn)行伴奏
8、師評(píng)價(jià)
9、學(xué)唱歌曲,學(xué)生共同把歌詞讀一讀,按節(jié)奏
10、師生共同指出歌譜中相同的旋律,指導(dǎo)八分休止符的難點(diǎn)唱法。
11、演唱第二段歌詞,注意連貫的和跳躍地演唱方法。
12、分角色演唱整首歌曲,互相評(píng)價(jià)。
13、教師示范舞蹈動(dòng)作,邀請(qǐng)學(xué)生加入舞會(huì)行列。
14、學(xué)生練習(xí)并加以創(chuàng)編,師提供小樂器播放背景音樂并巡視。
15、小組展示,師生評(píng)價(jià)。
16、小結(jié)??偨Y(jié)小組評(píng)價(jià)結(jié)果并加以肯定及鼓勵(lì)。
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十八
3、學(xué)習(xí)仿編歌詞,初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。
重點(diǎn):用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲,學(xué)習(xí)仿編歌詞
難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
多媒體課件、小樂器若干
一、律動(dòng)
師:今天洋娃娃家開生日舞會(huì)啦,老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽著音樂:洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室)
二、聽辨旋律:dm s和dm d
1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s
師:洋娃娃家到了,看,音符寶寶來了,看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、聽辨dm s和dm d(學(xué)生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d)
(1)師:許多小動(dòng)物也來了,瞧,小青蛙說要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友,聽它唱什么?(聽辨:dm s)小鴨也來唱了,它又在唱什么呢?(聽辨:dm d)
(2)老師來學(xué)學(xué)它們的歌聲,你們和上來!(師唱:小青蛙來唱歌,dm s,學(xué)生唱:dm s,小鴨子也來唱,dm d,學(xué)生唱:dm d。
(3)師通過手勢(shì)提示:小青蛙的歌(一半的學(xué)生唱dm s),小鴨子的歌(另一半學(xué)生唱dm d)小青蛙和小鴨子它們一起唱,(兩組和聲唱)
3、模唱dm s和dm d
師:現(xiàn)在老師要考考你們,比一比誰的耳朵靈?老師帶來了一段很好聽的旋律,聽一聽這是一首幾拍子的樂曲?并在這段旋律中找一找dm s和dm d,第一次在心里找,第二次把它唱出來。(邊感受邊用拍手的方式為其伴奏)
4、模唱旋律
(1)師生接唱
師:看,這就是剛剛這段旋律的唱名譜?。ǔ鍪尽堆蟆返某V)
師:現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱,老師唱前半句(紅色部分),你們接后半句(藍(lán)色部分)
師:找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的?(學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的,三四句的旋律是相同的)
(2)男女生接唱(邊拍手邊唱)
師:女生唱含有dm s的一三樂句,男生唱含有dm d的二四樂句
(3)完整唱旋律(唱的不足的地方老師予以糾正,再唱一唱)
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師:你們唱的真好聽,快看,洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌(播放媒體)
2、揭示課題:
師:其實(shí)剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞,誰來說說歌曲的情緒是怎樣的?(歡快活潑的)
3、分析歌曲:
4、按節(jié)奏歌詞接龍
師:我們來個(gè)歌詞接龍!
師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
(1)師:我們一起來學(xué)唱這首歌!隨著旋律輕輕的跟唱一遍(出示完整歌譜跟唱)
難點(diǎn)提示:找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么?“dm d”的歌詞唱什么?(學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來唱一唱)
(2)師生接唱(第一段師先唱,第二段生先唱,提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞)
(3)女生第一段,男生第二段
(4)老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,完整跟琴演唱一遍
(5)跟伴奏音樂演唱一遍,注意情緒與韻律的表現(xiàn)
5、歌表演:《洋》
(1)女生學(xué)洋娃娃,男生學(xué)小熊
(2)找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng)作,創(chuàng)編歌詞
1、師:洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來跳舞了,你們幫洋娃娃出出主意,先請(qǐng)誰呀?怎么唱?(請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作:如與小鴨:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,g g g
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,g g g
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)
2、還請(qǐng)誰啊?(請(qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演,其它同學(xué)唱編的歌)
六、七彩小舞臺(tái)
師:其它小朋友想演嗎?我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏!看一看活動(dòng)要求:(師讀一讀)
1、分組活動(dòng),教師指導(dǎo)
2、聯(lián)合演出
3、 評(píng)價(jià)
七、小結(jié)
師:今天我們很高興參加了洋娃娃的party,還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》,天色漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧?!保▽W(xué)生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)
跳舞洋娃娃和小熊的音樂教學(xué)篇十九
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動(dòng),并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
1、有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。
組織教學(xué)
1、師生問好!
2、故事導(dǎo)入:
師:告訴大家一個(gè)好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函。(出示課件)我們班也收到一張趕快來看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請(qǐng)卡內(nèi)容)
師:要參加舞會(huì),還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢?那還等什么趕緊來完成第一個(gè)任務(wù)。
二、舞會(huì)任務(wù)
1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1)師:在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。(出示課件)
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好,今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。
教師講解示范,學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎?
2)師:我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢?
請(qǐng)用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲,遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3)聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢?看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng),完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師:我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心,那么歌曲到底講了什么呢?大家仔細(xì)再聽一次,把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4)師:聽了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師:我們跟著伴奏來一遍。
5)今天舞會(huì)要來很多小動(dòng)物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒有適合它們的歌詞,老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
我們來唱唱吧,播放伴奏。
其他小動(dòng)物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏,小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了,該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示,學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會(huì)
師:舞會(huì)任務(wù)都完成了,我們?nèi)⒓游钑?huì)吧!
播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎?今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞,又學(xué)習(xí)了跳舞,真是收獲不少??!
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽,再秀一段我們的舞蹈能不能做到?
二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在音樂知識(shí)的運(yùn)用上較弱,唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,唱出的歌曲毫無美感,缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂游戲,加大學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),在講解時(shí),注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識(shí),同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué),在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作,學(xué)生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識(shí),從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
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