講座的教育價(jià)值范文（16篇）

人際關(guān)系是我們與他人之間的交往和互動(dòng)，它對(duì)我們的生活起著重要的影響。寫(xiě)作是一個(gè)需要積累和堅(jiān)持的過(guò)程，我們需要多練習(xí)才能寫(xiě)出較為完美的作品。像總結(jié)這樣的文體，每個(gè)人都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，因此看多了范文可以更好地形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。

講座的教育價(jià)值篇一

第一段：引入價(jià)值投資的概念與重要性（200字左右）。

作為投資領(lǐng)域的核心理念之一，價(jià)值投資始終吸引著眾多投資者。簡(jiǎn)單地說(shuō)，價(jià)值投資是一種基于公司真實(shí)價(jià)值的投資策略，與短期投機(jī)行為無(wú)關(guān)。通過(guò)尋找低估公司，并長(zhǎng)期持有，投資者可以獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的收益，而不是被市場(chǎng)上的短期波動(dòng)所淹沒(méi)。

在當(dāng)今激烈的資本市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，價(jià)值投資的重要性不容小覷。投資者應(yīng)該了解價(jià)值投資的基本理論和方法，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析，并做出明智、合適的投資決策。因此，我很高興參加了一場(chǎng)價(jià)值投資理論講座，并有機(jī)會(huì)深入了解如何實(shí)施價(jià)值投資策略。

第二段：介紹講座內(nèi)容與主要觀點(diǎn)（200字左右）。

在本次講座中，主講人主要介紹了價(jià)值投資的基本概念，并分析了價(jià)值投資與其他投資策略的差異。他還討論了如何評(píng)估公司的真實(shí)價(jià)值和優(yōu)秀的市場(chǎng)表現(xiàn)。最后，他提供了幾個(gè)成功的投資案例來(lái)說(shuō)明價(jià)值投資的盈利潛力。

主講人指出，價(jià)值投資是長(zhǎng)期而非短期的策略，要求投資者尋找低估公司，并在長(zhǎng)期內(nèi)持有。另一方面，其他投資策略可能更加側(cè)重于市場(chǎng)短期的波動(dòng)。主講人還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)公司真實(shí)價(jià)值的評(píng)估，并提醒投資者不要受到市場(chǎng)上的短期消息所影響。

第三段：總結(jié)價(jià)值投資的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)（200字左右）。

根據(jù)講座中的介紹，我們可以看到，價(jià)值投資的優(yōu)點(diǎn)包括長(zhǎng)期取向、基于公司真實(shí)價(jià)值、具備穩(wěn)定收益等，這些優(yōu)點(diǎn)使其成為投資領(lǐng)域的主要策略之一。但是，就像其他投資策略一樣，價(jià)值投資也存在風(fēng)險(xiǎn)。投資者挑選低估的公司，必須在做出決策之前考慮全面的因素，不能輕易被表面功夫所迷惑。

此外，價(jià)值投資策略并不適合每個(gè)人。需要深入分析個(gè)人投資資金的實(shí)際情況，并了解個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)承受能力、投資期限等因素。需要注意的是，價(jià)值投資不是一種快速的致富策略，而是需要耐心和決心才能取得長(zhǎng)期優(yōu)秀的回報(bào)。

第四段：思考如何運(yùn)用價(jià)值投資理論（200字左右）。

對(duì)于價(jià)值投資的理念和方法，作為一個(gè)初學(xué)者，我認(rèn)為我應(yīng)該從公司背景、企業(yè)文化、財(cái)務(wù)狀態(tài)、股票價(jià)格等方面去深入了解。除了了解公司基本信息外，還應(yīng)該注重公司產(chǎn)業(yè)和政策環(huán)境的分析。

當(dāng)然，我還需要學(xué)習(xí)價(jià)值投資框架的具體實(shí)現(xiàn)方法和技巧，才能逐漸構(gòu)建出自己的投資策略和操作模式。一方面，需要分析研究企業(yè)文化和環(huán)境，另一方面，還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注堅(jiān)實(shí)的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)，并理性估值公司實(shí)際價(jià)值。一些有效的工具和方法，如分析綜合財(cái)務(wù)信息，可以幫助我們更深入的了解潛在的投資機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)（200字左右）。

本次價(jià)值投資理論講座，讓我對(duì)投資領(lǐng)域的價(jià)值投資策略有了更深入的了解。作為一個(gè)價(jià)值投資初學(xué)者，我將尋求更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，不斷探索和練習(xí)，以找到適合自己的投資方法和策略。我的目標(biāo)是成為一個(gè)理性、穩(wěn)定的投資者，通過(guò)理性決策實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，這也是對(duì)價(jià)值投資理論的最好實(shí)踐。

講座的教育價(jià)值篇二

摘要：兒童是國(guó)家的棟梁，學(xué)前教育對(duì)兒童的身心發(fā)展和智力開(kāi)發(fā)有著關(guān)鍵性作用，也直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。因此，開(kāi)展學(xué)前教育具有重大的意義。隨著教育體制的不斷改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，我國(guó)學(xué)前教育工作的開(kāi)展也取得了很大的進(jìn)步，學(xué)前教育理論也逐步完善。通過(guò)闡述開(kāi)展學(xué)前教育的重要性，探討開(kāi)展學(xué)前教育的重大意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;身心發(fā)展;智力開(kāi)發(fā);綜合素質(zhì);價(jià)值。

目前，國(guó)家對(duì)開(kāi)展學(xué)前教育的投資建設(shè)也不斷增加，幼兒園的硬件設(shè)施也不斷得到優(yōu)化，學(xué)前教育的教師隊(duì)伍建設(shè)也在加強(qiáng)，學(xué)前教育的發(fā)展取得了很大的進(jìn)步。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)幼兒身心健康、智力開(kāi)發(fā)以及人格的培養(yǎng)、性格的塑造都具有重要的影響作用。因此，學(xué)前教育的開(kāi)展必須要給予高度的重視。探討開(kāi)展學(xué)前教育的價(jià)值，也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)前教育對(duì)兒童的認(rèn)知能力，包括一生的認(rèn)知能力都起著直接的影響作用，學(xué)前這一階段是人的認(rèn)知發(fā)展最關(guān)鍵、最迅速的一個(gè)時(shí)期。相關(guān)研究表明，嬰幼兒的學(xué)習(xí)和模仿能力是很強(qiáng)的，其潛力也是無(wú)窮大的。嬰兒在5個(gè)月時(shí)就會(huì)學(xué)習(xí)多種活動(dòng)，大約一歲時(shí)就可分辨事物的大小、顏色和數(shù)量等。另外，嬰幼兒的想象力和創(chuàng)造力是巨大的，他們的心理向多方面發(fā)展。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如果培養(yǎng)他們的一些行為習(xí)慣，就會(huì)很容易形成。如果錯(cuò)過(guò)這段心理和智力發(fā)育的時(shí)期，在以后，花費(fèi)更大的精力或者更多的辦法，都很難彌補(bǔ)，不容易達(dá)到應(yīng)有的理想效果。兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是兩到三歲期間;對(duì)事物形狀、大小的辨別和認(rèn)知在四到六歲，五到六歲是掌握數(shù)和詞匯能力的最佳時(shí)期。同時(shí)，學(xué)前期這一階段也是人的好奇心、想象力和創(chuàng)造力這些非智力品質(zhì)的最佳培養(yǎng)時(shí)期和形成時(shí)期。

學(xué)前期的兒童各項(xiàng)學(xué)習(xí)潛力都很大，但是如果不及時(shí)開(kāi)發(fā)他們的智力，挖掘其潛能，這些優(yōu)勢(shì)也不一定能夠得到充分的發(fā)揮。要想將兒童的這些認(rèn)知能力都開(kāi)發(fā)出來(lái)，并使其得到不斷的提高，就需要為他們提供良好的發(fā)展空間、條件和合理的學(xué)前教育。不適宜的發(fā)展環(huán)境會(huì)造成兒童認(rèn)知的狹隘性和落后性，通過(guò)良好的學(xué)前教育，依據(jù)感性經(jīng)驗(yàn)為兒童創(chuàng)造一個(gè)豐富的、多彩的發(fā)展空間，這樣有利于他們想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，使兒童的辨識(shí)能力、語(yǔ)言能力等認(rèn)知不斷地得到全面的、合理的鍛煉，引導(dǎo)他們將這些能力應(yīng)用到實(shí)踐中，而不僅僅是停留在理論認(rèn)知的層面，這樣也可以使兒童的實(shí)踐能力得到提高，為日后踏入社會(huì)，與人接觸、交流的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的強(qiáng)大都埋下了伏筆。

實(shí)踐證明，在學(xué)前期，對(duì)兒童開(kāi)展學(xué)前教育，對(duì)提高兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)和理解能力，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度都有很大的幫助，會(huì)讓他們從一開(kāi)始就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這對(duì)孩子的開(kāi)端和終身發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。

另外，一定要注重學(xué)前教育的質(zhì)量。美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，開(kāi)展符合兒童成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律、心理變化規(guī)律的、適宜的學(xué)前教育，對(duì)孩子各項(xiàng)認(rèn)知能力以及社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)生存能力的提高具有很大幫助，但是，如果采用單調(diào)的、缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的、甚至落后的方式去開(kāi)展學(xué)前教育，不僅不會(huì)有效開(kāi)發(fā)兒童的各項(xiàng)潛力，反而會(huì)挫傷他們的積極性，降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還有可能打擊孩子的自信心，使其不能發(fā)揮應(yīng)有的潛能和內(nèi)力，只會(huì)適得其反。因此，要采用創(chuàng)新理念和方法開(kāi)展學(xué)前教育，努力提高學(xué)前教育的質(zhì)量，才能充分發(fā)揮其功效。

從生理層面上講，幼兒時(shí)期的大腦發(fā)育，逐漸成熟。大腦兩半球開(kāi)始呈現(xiàn)質(zhì)的差異，研究表明，在學(xué)前期，幼兒的大腦發(fā)育并不是處于一種絕對(duì)自然的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，而是具有很大的可塑性，環(huán)境與教育的影響會(huì)起到很大的作用，對(duì)大腦發(fā)育的促進(jìn)或是抑制，都會(huì)產(chǎn)生相關(guān)影響。腦生理學(xué)研究表明：兒童腦重的增加并不僅僅是因?yàn)槟X細(xì)胞的增殖，腦細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程中，神經(jīng)纖維長(zhǎng)度的增加和分支的增多，都會(huì)導(dǎo)致腦重的增加。適宜的、良好的環(huán)境會(huì)促進(jìn)幼兒早期腦細(xì)胞的迅速生長(zhǎng)，可以促進(jìn)大腦的充分發(fā)育。同樣，生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境如果不適宜，對(duì)幼兒腦神經(jīng)等的刺激和壓迫將會(huì)抑制腦細(xì)胞等的增殖，會(huì)使中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的損害，進(jìn)而造成永久性的傷害，影響幼兒一生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和發(fā)展。在幼兒大腦發(fā)育可塑性較強(qiáng)的這一階段，抓住時(shí)機(jī)，對(duì)其進(jìn)行適宜的、合理的教育，對(duì)幼兒是十分重要的。學(xué)前教育的影響作用對(duì)孩子大腦的發(fā)育起著很大的影響作用，可以更加完善大腦的發(fā)育，從根本上促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的提高，也更加有利于激發(fā)孩子的潛能和天賦。

學(xué)前期是兒童社會(huì)化的開(kāi)端，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。幼兒不斷成長(zhǎng)、變化，社會(huì)化的過(guò)程也逐步發(fā)展。后天的成長(zhǎng)環(huán)境、所接觸的人和接受的教育，都是幼兒本身經(jīng)歷社會(huì)化的一個(gè)過(guò)程，這對(duì)他自身行為、性格和人格的形成奠定了基礎(chǔ)。社會(huì)化和人格品質(zhì)的發(fā)展也是個(gè)人整體素質(zhì)的核心部分，也是最具有代表性的體現(xiàn)。

在學(xué)前期，也可以說(shuō)是六歲以前，幼兒的行為習(xí)慣、態(tài)度、性格等會(huì)逐步形成雛形，幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境、受到的教育影響、與周邊人的接觸和交往等，對(duì)這些品質(zhì)的雛形都起著直接的影響作用。開(kāi)展適宜的學(xué)前教育工作，引導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的人格品質(zhì)，例如養(yǎng)成謙虛、懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，與人分享，有責(zé)任感和愛(ài)心等好的品質(zhì);為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間，也有利于塑造孩子活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀、積極向上、慷慨大方等的性格特點(diǎn)，拋棄那些消極影響，積極引導(dǎo)孩子，這對(duì)他們一生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的影響。在這一時(shí)期，幼兒形成的良好的社會(huì)性和人格品質(zhì)，對(duì)未來(lái)他適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活都有很大的幫助。對(duì)孩子品質(zhì)的塑造問(wèn)題上，一定要注意采取恰當(dāng)?shù)摹⒑线m的方法，運(yùn)用感性經(jīng)驗(yàn)，以關(guān)懷和人性化的態(tài)度去教育、引導(dǎo)孩子，還應(yīng)注意自己的行為方式，時(shí)刻為孩子樹(shù)立榜樣，起好模范帶頭作用。

學(xué)前教育，作為基礎(chǔ)教育的主要組成部分，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展、對(duì)家庭和社會(huì)都具有重大的意義。學(xué)前教育為幼兒的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，提高了各種認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)生存能力。這在一定程度上，讓孩子在起跑線上就占盡了優(yōu)勢(shì)，使他們?cè)陂_(kāi)端就沒(méi)有落后。因此，學(xué)前教育能夠幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活，順利地完成學(xué)業(yè)。

在學(xué)前教育中，要注重對(duì)孩子基本技能的培養(yǎng)。加上對(duì)抽象思維能力、觀察能力、言語(yǔ)能力等的培養(yǎng)和重視，會(huì)使幼兒在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、人際交往能力等的培養(yǎng)，可以使幼兒的綜合素質(zhì)得到顯著提升，各方面都得到良好發(fā)展，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)前向小學(xué)的過(guò)渡。在小學(xué)生活中，能夠?qū)⒆约旱母黜?xiàng)潛能充分發(fā)揮出來(lái)。

開(kāi)展好學(xué)前教育，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起著了很大的推動(dòng)作用，可以使學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。實(shí)踐表明，學(xué)前教育缺乏，會(huì)影響到小學(xué)教學(xué)的進(jìn)程，也會(huì)帶來(lái)很多消極影響和負(fù)面效應(yīng)。因此，學(xué)前教育小學(xué)教育工作的開(kāi)展以及整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展都有著密切的關(guān)系，對(duì)孩子一生的教育和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要，有助于更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)前教育對(duì)家庭和整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，也起著重要的影響作用。由于目前多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，孩子在家中基本上都是焦點(diǎn)，孩子在一個(gè)怎樣的環(huán)境里成長(zhǎng)和生活，與什么人接觸，受到什么樣的影響和教育，對(duì)孩子自身成長(zhǎng)的影響是最大的。從另一個(gè)角度講，孩子是否健康成長(zhǎng)，影響著整個(gè)家庭的幸福與和諧。良好的學(xué)前教育，可以使孩子養(yǎng)成懂禮貌、尊老愛(ài)幼、謙虛、懂得感恩與回報(bào)等等，這些好的品質(zhì)有利于家庭和睦。同時(shí)，學(xué)前教育，還可以提高孩子的溝通能力、人際交往能力，可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和交流，這是關(guān)系到家庭和諧、幸福的重要影響因素。每一個(gè)家庭又是社會(huì)的組成部分，因此，牽動(dòng)到全社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。所以，國(guó)家也將學(xué)前教育列為教育事業(yè)的重中之重，影響家庭進(jìn)步的關(guān)鍵因素，給予了高度的'重視。隨著我國(guó)幼兒入園率的不斷升高，為家長(zhǎng)的工作提供了很大的便利，可以保障家長(zhǎng)能安心工作。很多人都認(rèn)為一所好的幼兒園甚至比一所好大學(xué)都重要，學(xué)前教育質(zhì)量也需要不斷提高。

在當(dāng)今，我們國(guó)家積極推行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，人才的競(jìng)爭(zhēng)成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。兒童是國(guó)家的棟梁，是明天的接班人，只有從小抓起，開(kāi)始培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需要的人才，積極做好國(guó)家人才儲(chǔ)備工作，才能為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。廣大兒童是祖國(guó)的希望，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)和振興祖國(guó)的使命，學(xué)前教育的作用不容忽視。因此我們不難看出，學(xué)前教育對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的影響，它關(guān)系著整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系著家庭的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)以及社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和新政策的推行，幼兒學(xué)前教育取得了很好的進(jìn)步與發(fā)展，幼兒的入園率不斷升高。學(xué)前教育的作用和力量是不容忽視的，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)認(rèn)知能力、社會(huì)實(shí)踐能力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、塑造優(yōu)質(zhì)的品格和性格都起著決定性作用。學(xué)前期是兒童社會(huì)化的開(kāi)端，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。成長(zhǎng)環(huán)境、所接觸的人和接受的教育，都是幼兒本身經(jīng)歷社會(huì)化的一個(gè)過(guò)程，這對(duì)他自身行為、性格和人格的形成奠定了基礎(chǔ)?？梢蚤_(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)他們的潛能，使他們自身的綜合素質(zhì)都得到顯著的提升。這對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和發(fā)展，是具有很大積極作用的。學(xué)前教育，不僅可以使孩子的自身能力得到提高，還有利于順利實(shí)現(xiàn)學(xué)前與小學(xué)學(xué)習(xí)工作的過(guò)渡，便于學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，即對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起著很大的推動(dòng)作用。全面、良好的學(xué)前教育，有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高，對(duì)孩子一生的教育和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要，有助于更好地完成教學(xué)目標(biāo)。從生理層面上講，幼兒時(shí)期的大腦發(fā)育，逐漸成熟，大腦兩半球開(kāi)始呈現(xiàn)質(zhì)的差異，學(xué)前期，幼兒大腦發(fā)育的可塑性很強(qiáng)，為幼兒提供良好的、豐富的成長(zhǎng)空間，對(duì)其進(jìn)行適宜的、合理的教育，可以促進(jìn)幼兒大腦的充分發(fā)育，對(duì)孩子會(huì)起到長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。如果缺乏全面的學(xué)前教育，會(huì)對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)造成很大的消極影響。

另外，學(xué)前教育的重要價(jià)值還在于它對(duì)家庭和整個(gè)社會(huì)帶來(lái)的積極作用，學(xué)前教育可以幫助家長(zhǎng)，讓孩子更好地成長(zhǎng)，也可以為家長(zhǎng)的工作時(shí)間提供可靠保障，能夠促進(jìn)家庭的和諧與幸福。家庭是組成社會(huì)的小單位，家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，可以推動(dòng)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)前教育是為國(guó)家培養(yǎng)人才的第一步，也是至關(guān)重要的一步，在當(dāng)今，我們國(guó)家積極推行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，人才的競(jìng)爭(zhēng)成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)前教育已經(jīng)升為一個(gè)關(guān)乎國(guó)民整體素質(zhì)和國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展的問(wèn)題，兒童是國(guó)家的棟梁，是明天的接班人，只有從小抓起，努力培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需要的全面發(fā)展的人才，積極做好國(guó)家人才儲(chǔ)備工作，才能為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。廣大兒童是祖國(guó)的希望，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)和振興祖國(guó)的使命，學(xué)前教育的作用不容忽視。因此，探究開(kāi)展學(xué)前教育的價(jià)值，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

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講座的教育價(jià)值篇三

總之，在職業(yè)技術(shù)教育當(dāng)中，想要將數(shù)學(xué)史的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，還需要兩者的相互整合，有賴于所有的教學(xué)工作者的探討與摸索，也希望本文中對(duì)于數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值的分析與闡述能夠?yàn)橹蟮墓ぷ鞅M一份微薄之力。

參考文獻(xiàn):。

[2]岳榮華.發(fā)掘數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中的教育功能[j].衡水學(xué)院學(xué)報(bào),,(01)。

講座的教育價(jià)值篇四

摘要：做為教育哲學(xué)的重要一部分，教育價(jià)值取向一直倍受社科界的重視，對(duì)其探討和爭(zhēng)論一直不絕于耳。但很少能看到學(xué)者對(duì)學(xué)前教育階段的教育價(jià)值取向的論述。因此，筆者以本人在幼兒園觀察的兩則案例來(lái)闡述下兩位幼兒教師的教育價(jià)值取向和應(yīng)然取向。

“教育價(jià)值是指教育這一事物、現(xiàn)象對(duì)其他事物、現(xiàn)象所具有的某種意義，這種意義是通過(guò)教育對(duì)社會(huì)、對(duì)人所起的作用體現(xiàn)出來(lái)的”；[1]“價(jià)值取向是內(nèi)化于人們意識(shí)之中的公認(rèn)的判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)，它決定著所有具體的外在行為準(zhǔn)則之間邏輯上的一致性，使人們?cè)诰唧w的文化場(chǎng)景中作出‘正確’的選擇和判斷，它也是文化的核心”；[2]“教育價(jià)值取向是教育主體在教育活動(dòng)中根據(jù)自身需求進(jìn)行教育選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值傾向性”[3]，是從事各種教育活動(dòng)的主體根據(jù)社會(huì)、時(shí)代和自身的發(fā)展需要在各種教育活動(dòng)中做出選擇時(shí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)前教育處于各級(jí)教育的最基礎(chǔ)階段，這使得人們?cè)趯W(xué)前教育階段的教育價(jià)值取向上也呈現(xiàn)出一些與其它教育階段價(jià)值取向的不同。本文通過(guò)對(duì)幼兒園觀察和訪談的案例來(lái)分析兩位幼兒教師的教育價(jià)值取向，并試圖指出新世紀(jì)學(xué)前教育階段教育價(jià)值取向之“應(yīng)然道路”。

一、以“教學(xué)——訓(xùn)斥”為主的規(guī)則遵守。

案例：09:40，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，托班。

帶班老師對(duì)著wlq大聲呵斥道：“wlq，你沒(méi)長(zhǎng)耳朵？怎么沒(méi)等到音樂(lè)聲結(jié)束就亂跑了?！毙∨](méi)敢看老師一眼，就耷拉著頭坐到了自己的小椅子上。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”[4]從這個(gè)案例可以看到，孩子體驗(yàn)到的與教師、同伴共同生活的樂(lè)趣在老師的呵斥聲中轉(zhuǎn)變成了茫然、不知所措和無(wú)聊，甚至是對(duì)老師的討厭和恐懼。

皮亞杰和科爾伯格關(guān)于兒童的道德和規(guī)則研究證明：兒童規(guī)則的養(yǎng)成遵從他律到自律的過(guò)程；“因此，幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則，對(duì)于幼兒的適應(yīng)和發(fā)展而言，就有了三種情況：必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則、可以選擇遵守的他律規(guī)則、自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則。這三種情況，倘若不加以嚴(yán)格的區(qū)分，就會(huì)導(dǎo)致規(guī)則教育的混亂和效率低下?！盵5]教師的規(guī)則教育應(yīng)該做到“從兒童主體角度出發(fā)，將規(guī)則看成是基于兒童內(nèi)在需要的一種主體品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)兒童規(guī)則教育從利他到互惠、從被動(dòng)接受到主動(dòng)建構(gòu)、從限制到指引的轉(zhuǎn)變”。[6]可是，案例中老師為了自己教學(xué)過(guò)程的整齊劃一，讓所有孩子都遵守其隨口說(shuō)出的規(guī)則，就全然不顧孩子的真實(shí)感受和行動(dòng)的目的就大聲呵斥、甚至給孩子實(shí)施懲罰。此種不區(qū)分規(guī)則情況和行為原因、只一味的限制而不加引導(dǎo)外部灌輸式規(guī)則教育低效甚至是無(wú)效的。

二、以“傳授——接納、復(fù)述”為主的知識(shí)學(xué)習(xí)。

案例背景：09:30，星期四，摩擦起電，中一班。

幼兒們被分成六人一組圍著方桌坐，老師說(shuō)：“孩子們，今天我們來(lái)玩?zhèn)€‘魔術(shù)’游戲，看看圓珠筆為什么能吸起小紙片?！崩蠋煱褱?zhǔn)備好的紙發(fā)給孩子，然后讓孩子們按她的示范把紙撕成很小的紙屑；老師拿圓珠筆在頭上摩擦了一會(huì)兒，讓圓珠筆接近紙屑，小紙片被吸起來(lái)了。

孩子們迫不及待地直接用筆去吸紙片，可沒(méi)成功。于是，一個(gè)幼兒說(shuō)：“老師的筆能吸紙片，我的不能?！崩蠋熥哌^(guò)去和他換了圓珠筆，可他還是吸不起來(lái)。老師說(shuō)：“你們沒(méi)有在頭上摩擦?！焙⒆觽兙驮陬^上摩了幾下，這次很多孩子的圓珠筆都吸起了紙片，可吸起的時(shí)間很短，不像老師的能粘在筆上很久。老師問(wèn)：“為什么圓珠筆能吸起紙片？”有孩子說(shuō)：“在頭上弄幾下就吸起來(lái)了?！崩蠋熣f(shuō)：“真聰明。這就是摩擦起電，在頭上摩擦幾次，筆桿上就產(chǎn)生了電流，就能吸起紙片了?！崩蠋熡謫?wèn)：“孩子們，這游戲叫什么??？”幾個(gè)孩子說(shuō)：“摩擦……起電。”好多孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。老師再重復(fù)一遍：“摩擦起電?！眴?wèn)：“記住了嗎？”孩子們答道：“記住了?！眴?wèn)：“是什么？”答：“摩擦起電?！碑?dāng)孩子們都記住了“摩擦起電”時(shí)，老師笑了。

“幼兒科學(xué)教育作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教育，其目的.不在于追求幼兒掌握科學(xué)知識(shí)的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣與探究科學(xué)真理的欲望，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)求知，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度”，[7]《綱要（試行）》指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！盵8]從案例中很容易看出老師并沒(méi)有給孩子們留出足夠多的探索時(shí)間，當(dāng)孩子們不能吸起紙片時(shí)老師就直接告知“沒(méi)有在頭上摩擦”；老師也沒(méi)有給孩子們提供足夠的探索材料，只有塑料制的圓珠筆，也沒(méi)有對(duì)圓珠筆進(jìn)行細(xì)分，到底是塑料制的圓珠筆的那一部分摩擦后帶上了電流，是筆尖還是筆桿；老師更沒(méi)有讓孩子們嘗試從看到的現(xiàn)象中總結(jié)知識(shí)，而是直接告知了“摩擦起電”的概念，最后以讓孩子能記住所傳授的科學(xué)知識(shí)。

由于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)時(shí)間的限制，以“教師傳授——孩子接納、復(fù)述”為主的教育價(jià)值取向下，老師很難讓孩子體驗(yàn)到科學(xué)探索所帶來(lái)的發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，更不用說(shuō)養(yǎng)成科學(xué)探究的方法和運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維框架去解決問(wèn)題的能力。案例中的幼兒們很顯然是不能長(zhǎng)久體驗(yàn)到探究科學(xué)知識(shí)的興趣的。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)替他們過(guò)快、過(guò)早的總結(jié)好了科學(xué)知識(shí)，并把總結(jié)好的科學(xué)知識(shí)讓孩子們記住就行了，就達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。

“科學(xué)教育是求真、揚(yáng)善、達(dá)美的圓融統(tǒng)一。其中，求真是科學(xué)教育的根本旨趣和自在尺度，揚(yáng)善是科學(xué)教育的重要目標(biāo)和自為基準(zhǔn)，達(dá)美是科學(xué)教育自在自為的最高境界和理想追求。顯然，科學(xué)教育應(yīng)該是上述三者的充分彰顯和全面拓展，從而達(dá)成一個(gè)完滿的價(jià)值實(shí)現(xiàn)?！盵9]案例中教師這種過(guò)分單一的科學(xué)知識(shí)傳授的教育價(jià)值取向，只是科學(xué)教育求真目標(biāo)的極小一部分，而培養(yǎng)孩子們“科學(xué)的方法、求知態(tài)度和探索興趣”根本不能在幼兒科學(xué)教育中占有“一席之地”，更不用說(shuō)揚(yáng)善和達(dá)美的目標(biāo)，以及三者的圓融統(tǒng)一了。兒童天生都有好奇心和求知欲，當(dāng)學(xué)前教育階段的科學(xué)教育過(guò)分追求知識(shí)傳授，讓孩子死記一些遠(yuǎn)離自身日常經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)時(shí)，只會(huì)扼殺他們的好奇心和探索欲。

參考文獻(xiàn)：

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［7］劉慧.幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值取向[j].學(xué)前教育研究，:5.

［9］鐘勇為.科學(xué)教育的價(jià)值追求[j].人民教育，:6.

講座的教育價(jià)值篇五

我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的聽(tīng)《閱讀的教育價(jià)值》講座心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

今天有幸聆聽(tīng)了省錫中唐江澎校長(zhǎng)的講座——《閱讀的教育價(jià)值》。說(shuō)起省錫中，也許很多人想到的是該校最近十幾年一路飆升的高考成績(jī)。但唐校長(zhǎng)在講座中只字未提他們學(xué)校的高考成績(jī)，只是談到了校長(zhǎng)實(shí)名推薦北大學(xué)生的做法，入門條件是——在高中階段必須有3000萬(wàn)字經(jīng)典作品的閱讀量。如何考量報(bào)名學(xué)生的閱讀量？學(xué)校的操作策略是：

1、在半小時(shí)內(nèi)，請(qǐng)自主報(bào)名的學(xué)生寫(xiě)出高中階段讀過(guò)的經(jīng)典書(shū)名；

3、專家組成員從每位學(xué)生所寫(xiě)的書(shū)名中隨意抽取一部分作品，就其中的章節(jié)、內(nèi)容、思想等隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，考量是否真正達(dá)到質(zhì)高量足。當(dāng)然，這是入門條件，至于其他還需要考察什么，唐校長(zhǎng)沒(méi)有細(xì)說(shuō)，但據(jù)此，我們足以看到這位校長(zhǎng)和這所學(xué)校對(duì)閱讀的重視。

學(xué)校為何如此注重孩子的閱讀？唐校長(zhǎng)說(shuō)：一個(gè)人的閱讀史決定了這個(gè)人的精神發(fā)育史；孩子閱讀的寬度與深度基本決定著這個(gè)人能達(dá)到的精神高度。通過(guò)閱讀，孩子們視野變得開(kāi)闊、心靈更加美麗、情感更為豐富，也必然更具想象力和創(chuàng)造力。一句話——閱讀能使人更有激情，更富創(chuàng)意和詩(shī)意地生活，而教育的價(jià)值正是“人的回歸”、“生命的成全”！

在談到教育的價(jià)值時(shí)，唐校長(zhǎng)說(shuō)到了前天發(fā)生在美國(guó)的校園槍殺案，20多歲的兇手沖到母親任教的小學(xué)，先殺害了他的母親，之后又將子彈對(duì)準(zhǔn)了無(wú)辜的孩子。唐校長(zhǎng)推斷這個(gè)喪心病狂的年輕人背后有著一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的母親，雖然其母親是教師，但這并不能說(shuō)明她就一定就能教育好自己的孩子。唐校長(zhǎng)認(rèn)為：教育的目的在于培養(yǎng)人格健全的“人”，而非“人上人”。如果教育附帶了太多功利色彩，孩子的心智和精神發(fā)育必定不健全，而閱讀就是一種去功利的教育，是點(diǎn)亮孩子精神生活的教育活動(dòng)。

孩子熱愛(ài)閱讀的因素有哪些？唐校長(zhǎng)列舉了三條：

1、家庭氛圍的熏陶，占25%；

2、學(xué)校和同伴的積極影響，占23%；

3、孩子自己的原因，占30%。

當(dāng)然，除了分享閱讀的教育價(jià)值以外，唐校長(zhǎng)還介紹了省錫中在建設(shè)書(shū)香校園方面的一些做法，譬如：如何引領(lǐng)教師閱讀，如何把學(xué)生培養(yǎng)為“終身閱讀者”，如何根據(jù)孩子的不同年齡階段，引領(lǐng)孩子閱讀不同類型的書(shū)籍等。在這里，唐校長(zhǎng)還說(shuō)到了一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)——該校學(xué)生高中三年的平均閱讀量為300萬(wàn)字。

所有這些，都使人受益匪淺！感謝新華書(shū)店舉辦的公益活動(dòng)，感謝唐江澎校長(zhǎng)的精彩分享！

講座的教育價(jià)值篇六

價(jià)值投資理論是一種經(jīng)典的投資方式，它通過(guò)對(duì)公司內(nèi)在價(jià)值的深入研究和分析來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)健的收益。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于價(jià)值投資理論的講座，從中受益匪淺。本文將就我參加這場(chǎng)講座的心得體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)淺析。

第二段：深入理解價(jià)值投資的本質(zhì)。

講座一開(kāi)始，講師先詳細(xì)介紹了價(jià)值投資的概念、理論和特點(diǎn)。價(jià)值投資理論注重投資標(biāo)的的內(nèi)在價(jià)值，而非短期的利潤(rùn)。投資價(jià)值的核心是找到公司的真正價(jià)值，而非盲目跟風(fēng)炒作。這種投資方式要求投資者具有相當(dāng)?shù)哪托暮蛯I(yè)技能。講師從理論和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助聽(tīng)眾深入理解了價(jià)值投資的本質(zhì)。

第三段：學(xué)習(xí)價(jià)值投資的方法和技巧。

隨后，講師對(duì)如何學(xué)習(xí)和運(yùn)用價(jià)值投資理論進(jìn)行了詳解。他特別提到了對(duì)公司基本面分析的重要性，這包括分析公司財(cái)務(wù)狀況、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、經(jīng)營(yíng)模式、管理層等，并通過(guò)實(shí)際案例對(duì)分析方法進(jìn)行了演示。此外，講師還強(qiáng)調(diào)了對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的研判以及關(guān)注公司價(jià)值變化的必要性。他講解了如何通過(guò)一系列技術(shù)分析手段提高投資決策的精度。這些內(nèi)容真正幫助了我建立了價(jià)值投資的分析框架，使我從理論上掌握了價(jià)值投資的方法和技巧。

第四段：學(xué)習(xí)價(jià)值投資的思想和態(tài)度。

除了理論和技巧外，價(jià)值投資的思想和態(tài)度同樣重要。在講座的交流環(huán)節(jié)中，講師和聽(tīng)眾分享了關(guān)于價(jià)值投資的各種實(shí)戰(zhàn)案例，講解了在股市中投資者需要哪些思想和信心。于我而言，價(jià)值投資無(wú)疑需要投資者對(duì)自己和所選股票的信心以及耐心等等。遇到市場(chǎng)波動(dòng)不要焦慮，需要堅(jiān)定持股和追加購(gòu)買信心，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，這是價(jià)值投資的態(tài)度。

第五段：總結(jié)。

總之，參加這場(chǎng)價(jià)值投資理論的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次意義非凡的體驗(yàn)。它讓我對(duì)價(jià)值投資這種投資方式有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，掌握了價(jià)值投資的基本方法和技能，更重要的是在思想和態(tài)度上得到了很大的啟發(fā)。正如講師所說(shuō)，價(jià)值投資需要的是長(zhǎng)期和穩(wěn)健的投資，需要的是耐心和信心，需要的是判斷和追求真正的價(jià)值。最后，我相信這些認(rèn)知和理念將在我未來(lái)的投資道路上起到重要的指導(dǎo)作用。

講座的教育價(jià)值篇七

近日，本人參加了一場(chǎng)價(jià)值投資理論講座，深受啟發(fā)。在這場(chǎng)講座中，講師以生動(dòng)的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，解析了價(jià)值投資理念和方法，并給我們講述了如何利用價(jià)值投資來(lái)進(jìn)行投資決策。本人深深感受到，對(duì)于一個(gè)投資者而言，價(jià)值投資不僅是一種理念，更是一種實(shí)踐方式。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)價(jià)值投資理念的理解和感悟。

價(jià)值投資的核心理念在于找到被市場(chǎng)低估的公司，并且以低于該公司真實(shí)價(jià)值的價(jià)格進(jìn)行買入。和股票炒作的理念不同，價(jià)值投資更關(guān)注公司本身的價(jià)值，并朝著公司價(jià)值逐步增長(zhǎng)的方向進(jìn)行投資，以期待成為公司增長(zhǎng)的受益者。講師告訴我們，對(duì)于一個(gè)投資者而言，最重要的是要著眼于長(zhǎng)期收益，而不是短期的回報(bào)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析和正確的決策，才能獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定的投資回報(bào)。

了解了價(jià)值投資的核心理念，接下來(lái)談一下價(jià)值投資的方法。講師告訴我們，價(jià)值投資需要進(jìn)行深入的公司分析，包括公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、行業(yè)趨勢(shì)、管理層素質(zhì)等。只有在了解了公司的背景和特點(diǎn)之后，才能夠準(zhǔn)確判斷公司的價(jià)值，并進(jìn)行投資決策。此外，投資者還要注意在買入時(shí)選擇價(jià)格合理的公司股票，并保持冷靜，不要被市場(chǎng)波動(dòng)所左右。最后，講師還強(qiáng)調(diào)了風(fēng)險(xiǎn)控制的重要性，只有正確管理投資風(fēng)險(xiǎn)，才能保證價(jià)值投資的長(zhǎng)期穩(wěn)定回報(bào)。

第四段：價(jià)值投資的實(shí)踐意義。

了解了價(jià)值投資的理念和方法之后，接下來(lái)談一下價(jià)值投資的實(shí)踐意義。價(jià)值投資不是一夜之間就能成功的，它需要時(shí)間、精力與耐心，但它給投資者帶來(lái)的是長(zhǎng)期的穩(wěn)定回報(bào)，而不是短期的高風(fēng)險(xiǎn)高回報(bào)。通過(guò)價(jià)值投資，投資者們可以更全面地了解公司的發(fā)展?fàn)顩r，更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光地從公司價(jià)值的角度出發(fā)進(jìn)行投資，并通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)控制的措施來(lái)降低投資風(fēng)險(xiǎn)。價(jià)值投資的實(shí)踐意義在于在市場(chǎng)的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)中，尋找到價(jià)值被低估的公司，并從中獲得長(zhǎng)期穩(wěn)定回報(bào)。

第五段：結(jié)尾。

總的來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)價(jià)值投資理論講座使我深刻認(rèn)識(shí)到了價(jià)值投資的意義和實(shí)踐方法。在今后的投資過(guò)程中，我將堅(jiān)持以價(jià)值投資的理念為指導(dǎo)，以分析實(shí)際情況和控制風(fēng)險(xiǎn)為核心，努力成為一名長(zhǎng)期穩(wěn)定的價(jià)值投資者，從而獲得更加豐厚的回報(bào)。

講座的教育價(jià)值篇八

大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)，其價(jià)值觀的樹(shù)立和發(fā)展至關(guān)重要。為此，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生價(jià)值觀講座，旨在引導(dǎo)大學(xué)生正確看待世界、理清自己的人生方向、培養(yǎng)高尚的道德情操。

第二段：感悟。

在這場(chǎng)講座中，演講者通過(guò)講述自己的人生經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，向我們講解了如何正確看待成功和失敗，如何處理人際關(guān)系，如何擁有良好的情感管理能力等諸多問(wèn)題。我感受最深的是，我們需要正視世界的殘酷和不公，同時(shí)也要學(xué)會(huì)放下過(guò)去的傷痛，積極面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第三段：思考。

我覺(jué)得，我們需要從自己的內(nèi)心出發(fā)，審視自己的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)、融入社會(huì)，學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)待自己對(duì)待別人都能夠更加平等和公正。只有擁有了這樣的心態(tài)，才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。

第四段：實(shí)踐。

在回到生活中之后，我一直在思考如何將聽(tīng)到的道理付諸實(shí)踐。我做了自己認(rèn)為必要的調(diào)整，比如積極參與公益活動(dòng)、多嘗試一些新事物、主動(dòng)與周圍的人交流等。

這些改變并不容易，但是在努力實(shí)踐的同時(shí)，我也感受到了自我成長(zhǎng)的快樂(lè)和價(jià)值的提升。我相信，只要堅(jiān)持這些改變，加上不斷修煉內(nèi)心，就能成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這場(chǎng)大學(xué)生價(jià)值觀講座，我邁出了成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己的第一步。我深深感受到，健康的人生觀、積極向上的心態(tài)和高尚的道德情操，是成為擁有價(jià)值的人的基本要素。

我們大學(xué)生應(yīng)該以樹(shù)立正確的人生觀、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和追求卓越的決心為自己奠定基礎(chǔ)，去投身于各個(gè)領(lǐng)域，以自己的力量推動(dòng)世界的前進(jìn)。

講座的教育價(jià)值篇九

教育是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要因素，也是每一個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的重視程度的提高，教育的價(jià)值與重要性也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在我多年的學(xué)習(xí)和教育經(jīng)歷中，我深深認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值是無(wú)法言喻的。下面我將圍繞教育的價(jià)值，從培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、塑造良好的人格、改善人生境況、傳承文化遺產(chǎn)等多個(gè)方面展開(kāi)闡述。

首先，教育的價(jià)值在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教育的目的不僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。人才是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要基石，而教育則是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等。只有全面發(fā)展的人才才能適應(yīng)社會(huì)的需求，推動(dòng)社會(huì)向更高層次發(fā)展。因此，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是教育價(jià)值的核心。

其次，教育的價(jià)值在于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人民素質(zhì)的提高和知識(shí)的傳承。通過(guò)教育，有助于培養(yǎng)國(guó)民的公民意識(shí)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而促進(jìn)社會(huì)秩序和社會(huì)進(jìn)步。教育還有助于傳遞先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，推動(dòng)社會(huì)向先進(jìn)方向發(fā)展。通過(guò)教育，人們可以認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和責(zé)任，從而為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。

再次，教育的價(jià)值在于塑造良好的人格。教育的目標(biāo)不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)人的品質(zhì)和人格。通過(guò)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣等，使他們成為具有高尚品質(zhì)的人。一個(gè)人的品質(zhì)和人格決定了他的行為和言行，在社會(huì)中具有重要的影響力。良好的人格可以讓人受人尊敬，獲得成功和幸福。因此，教育的價(jià)值也在于塑造良好的人格，讓人們成為道德和精神上的豐滿的人。

此外，教育的價(jià)值還在于改善人生境況。教育是提升人的綜合素質(zhì)的重要手段，也是改變?nèi)藗兠\(yùn)的途徑。通過(guò)教育，人們可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)和能力。只有擁有良好的教育背景和知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。教育的價(jià)值不僅在于提供就業(yè)的機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)回報(bào)，更在于提供個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的全面支持和保障。

最后，教育的價(jià)值還在于傳承文化遺產(chǎn)。教育是文化的傳承和發(fā)展的重要途徑。每個(gè)文明都有自己的文化遺產(chǎn)，而要傳承和發(fā)揚(yáng)文化，就必須通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)教育，可以讓后代了解和認(rèn)識(shí)自己的文化、歷史和傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對(duì)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。只有通過(guò)教育，才能傳承文化，使其得到更好的發(fā)展與傳承。

綜上所述，教育的價(jià)值是無(wú)法言喻的。它不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力、塑造良好人格、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、改善人生境況和傳承文化遺產(chǎn)等多個(gè)方面的綜合體現(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視教育，為教育投入更多的資源和精力，讓教育的價(jià)值得到更好的實(shí)現(xiàn)。只有這樣，社會(huì)才能更加進(jìn)步，個(gè)人才能獲得更廣闊的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。

講座的教育價(jià)值篇十

培育和踐行核心價(jià)值觀的落腳點(diǎn)在于干事創(chuàng)業(yè)、加快發(fā)展上，在于增強(qiáng)地方發(fā)展的軟實(shí)力上，在于提振人們的精氣神上，而這一切都離不開(kāi)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)良政治生態(tài)環(huán)境的營(yíng)造，歸根結(jié)底要以作風(fēng)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)塑黨風(fēng)、促政風(fēng)、帶民風(fēng)、樹(shù)新風(fēng)，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分體現(xiàn)核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)在要求。

其一，強(qiáng)化讀書(shū)學(xué)習(xí)。大力推進(jìn)“書(shū)香機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型干部”建設(shè)，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為廣大干部的一種自覺(jué)行動(dòng)、一種生活方式、一種精神追求，以良好的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，努力做學(xué)以致用、重學(xué)篤行的表率。其二，錘煉干部作風(fēng)。著力培育干部的“五種能力”，即與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)力、統(tǒng)籌兼顧的協(xié)調(diào)力、獨(dú)立思考的判斷力、敢為人先的創(chuàng)造力和攻堅(jiān)克難的執(zhí)行力，讓干部經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、礪能力成為一種常態(tài)和共識(shí)。其三，打造優(yōu)良政治生態(tài)。堅(jiān)持“三講三不講”，即講原則不講關(guān)系、講能力不講背景、講實(shí)績(jī)不講形式，建立“一線出干部、干部出一線”的干部選拔鏈和激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)提高選人、用人的公信度，不斷營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境。

事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人，而人的關(guān)鍵則取決于其價(jià)值導(dǎo)向和精神之魂。有沒(méi)有正直高尚的品格，有沒(méi)有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，有沒(méi)有求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，是決定一個(gè)地方發(fā)展快慢、一個(gè)單位干部職工精神面貌好壞、一個(gè)家庭興盛敗落的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”和“風(fēng)水嶺”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，培育和踐行核心價(jià)值觀就是要解決好思想靈魂和精神支柱的問(wèn)題，只有把這個(gè)問(wèn)題解決好了，對(duì)國(guó)家、社會(huì)和公民個(gè)人都具有不言而喻的重要作用。

推進(jìn)核心價(jià)值觀建設(shè)，貴在增強(qiáng)自律，重在深入踐行。要把核心價(jià)值觀貫穿到國(guó)民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)之中，融入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐之中，滲透到人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活之中，在思想上與核心價(jià)值觀保持高度一致，在行動(dòng)上自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀，在一言一行上體現(xiàn)核心價(jià)值觀要求，真正把核心價(jià)值觀作為我們的行動(dòng)指南和價(jià)值取向，切實(shí)做到真信、真學(xué)、真懂、真用。

反觀時(shí)下社會(huì)上出現(xiàn)的少數(shù)不講誠(chéng)信、以次充好、欺行霸市、損人利己、道德貶值等不良風(fēng)氣，一定程度上沖擊了人們傳統(tǒng)的精神家園，對(duì)構(gòu)建崇德向善、公平正義、民主法制的社會(huì)造成不利影響，同時(shí)也折射出加強(qiáng)核心價(jià)值觀建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性。

踐行核心價(jià)值觀，一方面，要在落小落細(xì)落實(shí)上下工夫?！拔鹨缘滦《粸?、勿以惡小而為之”，從小處細(xì)處實(shí)處著手，既相對(duì)容易做到，又利于長(zhǎng)期堅(jiān)持形成習(xí)慣，最終把“微能量”轉(zhuǎn)化為“巨能量”。另一方面，要在結(jié)合、融入和推動(dòng)上做文章。要把踐行核心價(jià)值觀與黨委政府中心工作、正在從事的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)等緊密結(jié)合起來(lái)，深入融合下去，推動(dòng)核心價(jià)值觀在各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線“落地生根”、“開(kāi)花結(jié)果”。

講座的教育價(jià)值篇十一

講座是一種傳授知識(shí)、倡導(dǎo)理念、培養(yǎng)意識(shí)的有效方式，其意義不僅在于傳遞內(nèi)容，更在于啟發(fā)思考，激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和價(jià)值意識(shí)。近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)價(jià)值觀的講座，深深感受到了價(jià)值觀的重要性和價(jià)值講座對(duì)我個(gè)人的啟迪。

第二段：分享關(guān)于價(jià)值的理解。

價(jià)值觀是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中接受和形成的觀念、信仰和行為準(zhǔn)則。它在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，決定了我們的思想、言行和決策。價(jià)值觀的塑造不是一朝一夕的事情，它涉及到我們生活環(huán)境、家庭教育、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等多方面的因素。因此，我們需要不斷地反思自己的價(jià)值觀，尤其在青春期的時(shí)候更需要進(jìn)行價(jià)值觀的形成建設(shè)。

第三段：總結(jié)講座內(nèi)容。

講座中，主講人結(jié)合自身經(jīng)歷，具體分析了價(jià)值觀的種類和形成途徑。他運(yùn)用許多真實(shí)的案例，讓我們更加深入地理解了價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響。他還引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到自我肯定和自我超越的重要性，指導(dǎo)我們以積極的心態(tài)面對(duì)生活和困難。這樣的講座充滿了啟迪和正能量，讓我們受益匪淺。

第四段：探討價(jià)值觀的重要性。

價(jià)值觀是人生的指南針，它關(guān)系到我們的人生方向和追求目標(biāo)。如果我們沒(méi)有明確的價(jià)值觀，就會(huì)失去生活中的方向感，徘徊在迷茫之中。而且，沒(méi)有明確的價(jià)值觀還會(huì)讓我們?cè)庥鲎约翰粷M意的狀況，感到焦慮和無(wú)助。因此，我們要時(shí)刻保持對(duì)價(jià)值觀的思考和反思，不斷調(diào)整自己的價(jià)值觀，讓它與社會(huì)價(jià)值觀的融洽相處。

第五段：結(jié)論。

價(jià)值講座的收獲是深刻的，它不僅讓我重新審視自己的價(jià)值觀，更讓我明確了自己的追求。感謝講座提供的機(jī)會(huì)，讓我更加堅(jiān)信人生的意義和真正的幸福是建立在健全的價(jià)值觀上的。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷深入思考自己的價(jià)值觀，為自己的人生奮斗。

講座的教育價(jià)值篇十二

當(dāng)前，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，社會(huì)矛盾不斷凸顯，作為一個(gè)直接面對(duì)社會(huì)矛盾與社會(huì)沖突的職業(yè)群體，律師在維護(hù)法律尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的同時(shí)，該如何潔身自好?李莊案件在律師界敲響了警鐘，給每名律師上了嚴(yán)肅而意義深刻的一課。李莊，由一名堂堂正正的執(zhí)業(yè)律師一變而為人人側(cè)目的犯罪分子，究其根本原因，正在于其執(zhí)業(yè)理念既背棄了法律工作者的本質(zhì)要求，其執(zhí)業(yè)行為且違反了律師執(zhí)業(yè)的基本規(guī)范，其執(zhí)業(yè)操守更違背了律師的基本職業(yè)道德準(zhǔn)則。

作為民間的守護(hù)人,市民社會(huì)的代言人,法律秩序的捍衛(wèi)者和社會(huì)公共利益的維護(hù)者,律師，不僅應(yīng)有精湛的專業(yè)素養(yǎng)，更應(yīng)堅(jiān)持自己的政治信仰。屆六中全會(huì)提出的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，無(wú)疑是律師思想文化領(lǐng)域的一道精神大餐。

近年來(lái)，少數(shù)律師在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不惜以身試法，最終滑向犯罪的泥沼，其行為已遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是律師的悲哀，也是法律的悲哀，更是社會(huì)的悲哀。

今天，我呼吁，廣大律師同仁一定要從李莊案件中吸取教訓(xùn)，在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中要經(jīng)得起名利、金錢的考驗(yàn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律觀念，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，努力成為社會(huì)的道德楷模和表率，努力成長(zhǎng)為“道德之師”。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們責(zé)無(wú)旁貸!

我們要看到，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是植根于人類一切優(yōu)秀文明成果的豐腴土壤，是汲取中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特別是黨帶領(lǐng)人民革命、建設(shè)和改革寶貴經(jīng)驗(yàn)的高度凝煉和集中總結(jié)，并歷經(jīng)時(shí)空穿越、實(shí)踐檢驗(yàn)所形成科學(xué)的正確的完備理論體系。

一段時(shí)間以來(lái)，有悖于核心價(jià)值觀的拜金主義、享樂(lè)主義和投機(jī)取巧、唯利是圖等利己思潮沉渣泛起，“潛規(guī)則”大行其道，一定程度上紛擾了清朗的社會(huì)空氣，導(dǎo)致一些“人心不古、世風(fēng)日下”令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象頻現(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，黨中央以壯士斷腕的巨大勇氣、敢用重典的非凡膽略，正本清源、蕩滌陋習(xí)，用核心價(jià)值觀凝聚民心、聚合民力，提振了全民族的精氣神，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)提供了正確路徑和根本遵循。

因此，我們要從內(nèi)心深處切實(shí)增強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值觀的理論自信和思想底氣，保持清醒頭腦，站穩(wěn)價(jià)值立場(chǎng)，增強(qiáng)政治定力，避免在思想紛紜、觀念角逐、文化交鋒中迷失方向、誤入歧途，杜絕在價(jià)值觀上自我貶低、自我矮化、妄自菲薄的傾向，理直氣壯地?fù)?dān)當(dāng)起做社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)者、傳播者和踐行者的歷史重任。

講座的教育價(jià)值篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。教育的價(jià)值不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人們的思維能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到了教育的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)教育的一些心得和體會(huì)。

首先，教育的價(jià)值在于提供知識(shí)和技能。在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)和技能的重要性不言而喻。通過(guò)接受教育，人們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)，包括文學(xué)、科學(xué)、歷史等等。這些知識(shí)可以幫助人們更好地了解世界、理解自己，并為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教育還能提供各種技能，例如語(yǔ)言表達(dá)能力、計(jì)算能力、分析思維能力等等。這些技能對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往都非常重要。

其次，教育的價(jià)值在于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們生活在一個(gè)不斷變化的世界，知識(shí)的更新速度非?？?。如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們很難適應(yīng)這個(gè)變化的世界。通過(guò)接受教育，人們可以培養(yǎng)好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。無(wú)論是在校學(xué)習(xí)還是在工作中，都應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的能力。

再次，教育的價(jià)值在于培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，面對(duì)各種信息和觀點(diǎn)的沖擊，我們需要具備獨(dú)立思考和分析的能力。通過(guò)教育，人們可以學(xué)習(xí)到批判性思維的方法和技巧，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行客觀、全面的分析和評(píng)價(jià)。這樣的能力可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題和困難時(shí)做出正確的決策，并培養(yǎng)自信心和自主性。

最后，教育的價(jià)值在于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為一個(gè)社會(huì)的成員，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，積極參與社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。通過(guò)接受教育，人們可以了解社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)展良好的價(jià)值觀和道德觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這樣的人才不僅能夠在個(gè)人生活中取得成功，同時(shí)也可以為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，教育的價(jià)值不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人們的思維能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)教育，人們可以獲得各種知識(shí)和技能，培養(yǎng)好奇心和求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，發(fā)展社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教育的價(jià)值是多方面的，對(duì)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都起到了重要的作用。因此，我們應(yīng)該重視教育，為自己的教育發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，并不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

講座的教育價(jià)值篇十四

大學(xué)是人生的重要階段，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷會(huì)對(duì)一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而大學(xué)生所持有的價(jià)值觀，更是影響了這個(gè)階段和未來(lái)的人生軌跡。因此，我非常榮幸參加了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生價(jià)值觀的講座，并在其中受到了很多啟發(fā)和思考。在此，我想通過(guò)本文，分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)價(jià)值觀。

首先，我明白了什么是價(jià)值觀。價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)事物及行為的本質(zhì)判斷和追求。在生活中，價(jià)值觀往往決定了一個(gè)人的選擇和行動(dòng)，它是人們生活方式和行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。在大學(xué)中，我們需要更清晰地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀，并始終堅(jiān)持自己的信仰和信念。

第三段：價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響。

進(jìn)一步的，我意識(shí)到價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生具有特殊的重要性。首先，價(jià)值觀會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。秉持正確的價(jià)值觀，會(huì)更加明確自己的目標(biāo)和方向，選擇更合適的學(xué)科和職業(yè)。其次，價(jià)值觀會(huì)影響大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì)活動(dòng)。在大學(xué)中，人際交往和社交活動(dòng)是非常重要的，而價(jià)值觀決定了自己的行為準(zhǔn)則和對(duì)他人的尊重。因此，我們需要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，在人際交往中建立自己的信譽(yù)和人脈。

第四段：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

為了擁有正確的價(jià)值觀，我認(rèn)為有以下的幾點(diǎn)需要注意。首先，以積極向上的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。開(kāi)放的心態(tài)和積極向上的心態(tài)是擁有正確價(jià)值觀的前提。其次，多參與志愿活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐可以幫助我們更好地了解自己的價(jià)值觀，讓我們更自覺(jué)地努力秉持自己的價(jià)值觀。最后，樹(shù)立正確的學(xué)生觀念。我們需要清晰理解自己的身份和角色，正確對(duì)待學(xué)業(yè)、生活和社會(huì)實(shí)踐。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，這場(chǎng)大學(xué)生價(jià)值觀的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它使我認(rèn)識(shí)到了價(jià)值觀對(duì)人生的重要性，也讓我有更多思考和行為的準(zhǔn)則。我相信其對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)會(huì)有積極的影響，也希望能對(duì)更多的大學(xué)生有所啟發(fā)。我們需要秉持正確的價(jià)值觀，在成長(zhǎng)的道路上更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

講座的教育價(jià)值篇十五

作為一名學(xué)生，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展一直是我的關(guān)注點(diǎn)，職業(yè)價(jià)值觀也是我十分重視的一部分。因此，近日我參加了一場(chǎng)職業(yè)價(jià)值觀講座，整個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。

第一段：講座內(nèi)容概括。

這場(chǎng)講座主要分為兩部分，首先講解了職業(yè)價(jià)值觀的概念、重要性、構(gòu)成和影響因素；其次是介紹了如何樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀以及應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力的方法。其中，職業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)成包括個(gè)人環(huán)境、信仰、目標(biāo)、需要和觀念五個(gè)方面，這也是形成我們價(jià)值觀的主要因素。在應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力方面，講座提出了控制自己的心態(tài)、制定合理的職業(yè)規(guī)劃、積極溝通協(xié)調(diào)等建議，這些都是非常實(shí)用的方法。

職業(yè)價(jià)值觀可以理解為我們對(duì)職業(yè)的看法和態(tài)度，是個(gè)人選擇、發(fā)展、評(píng)價(jià)職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀反映了其內(nèi)在的道德品質(zhì)、人格特征和生命目標(biāo)，它不僅關(guān)乎個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和生活幸福，更與社會(huì)的和諧發(fā)展密切相關(guān)。因此，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都具有極其重要的意義。

職業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)成主要包括個(gè)人環(huán)境、信仰、目標(biāo)、需要和觀念五個(gè)方面。環(huán)境包括人際關(guān)系、職業(yè)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，它們會(huì)對(duì)我們的職業(yè)價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響；信仰是指我們的生命追求，包括宗教信仰、哲學(xué)信仰、思想信仰等；目標(biāo)是我們的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，這是職業(yè)道路上的重要依據(jù)；需要是個(gè)人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，包括物質(zhì)和精神需求；觀念則是我們對(duì)職業(yè)和人生的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是職業(yè)道德和職業(yè)精神的體現(xiàn)。

第四段：樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

職業(yè)發(fā)展路上充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)我們的前進(jìn)。首先，需要了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，制定符合自身實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃；其次，需要有自己的職業(yè)使命和追求，以此為驅(qū)動(dòng)力不斷前進(jìn)；同時(shí)，需要不斷提升自己的職業(yè)技能，保持與時(shí)俱進(jìn)；最后，需要保持積極向上的心態(tài)，克服職場(chǎng)挑戰(zhàn)和壓力。

第五段：應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力的方法。

在職場(chǎng)生活中，經(jīng)常會(huì)面臨壓力和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)這些壓力成為了一個(gè)重要的話題。在講座中，講師提出了一些常見(jiàn)的方法：首先，需要養(yǎng)成正確的心態(tài)，以冷靜、理性的心態(tài)對(duì)待種種挑戰(zhàn)；其次，需要制定合理可行的職業(yè)規(guī)劃，讓自己始終保持目標(biāo)明確；同時(shí)，需要注重與人的溝通和協(xié)調(diào)，建立良好的人際關(guān)系；最后，一定要強(qiáng)化自己的職業(yè)技能，這是應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力的最有力的保障。

結(jié)論。

通過(guò)這次職業(yè)價(jià)值觀講座，我更加深入地了解了職業(yè)價(jià)值觀的重要性和構(gòu)成，同時(shí)也學(xué)到了應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力的方法。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將會(huì)把這些知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，取得更好的發(fā)展和成就。

講座的教育價(jià)值篇十六

價(jià)值教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀為目標(biāo)的教育模式，旨在提升學(xué)生成為德智體全面發(fā)展、具備正確價(jià)值觀的人。在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的價(jià)值教育課程后，我深受啟發(fā)，對(duì)于價(jià)值教育有了更深的理解和體會(huì)。下面，我將分享我在這段學(xué)習(xí)中收獲的心得和體會(huì)。

第一段：價(jià)值觀的重要性。

價(jià)值觀是人們判斷事物好壞、選擇行為準(zhǔn)則的標(biāo)準(zhǔn)，它直接影響到一個(gè)人的思想做法和行為習(xí)慣。在價(jià)值教育的課堂上，我意識(shí)到價(jià)值觀的重要性。一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，不僅能夠指導(dǎo)自己的判斷和行為，還能培養(yǎng)出良好的人生態(tài)度和品質(zhì)。作為學(xué)生，我們?cè)谌松^、價(jià)值觀的形成過(guò)程中，需要不斷反思自己的價(jià)值取向，選擇積極向上的價(jià)值觀指導(dǎo)自己的言行舉止，培養(yǎng)出良好的品質(zhì)和道德感。

第二段：價(jià)值觀的培養(yǎng)方法。

在價(jià)值教育的課堂上，老師通過(guò)講述生動(dòng)的案例和鼓勵(lì)學(xué)生討論的方式，引導(dǎo)我們思考什么是正確的價(jià)值觀以及如何培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。我記得有一堂課上，老師講述了一位偉大的科學(xué)家舍爾金的故事，他為了堅(jiān)持真理和正義，不惜犧牲自己的生命。通過(guò)他的事跡，我明白了價(jià)值觀的崇高性和堅(jiān)守性。此外，老師還鼓勵(lì)我們多與他人交流，共同討論和反思自己的價(jià)值觀，并從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

第三段：價(jià)值觀對(duì)于人生的指導(dǎo)作用。

一個(gè)人的人生觀和世界觀是由其內(nèi)心的價(jià)值觀塑造的，它會(huì)對(duì)個(gè)人的行為和選擇產(chǎn)生直接影響。在價(jià)值教育的課程中，我意識(shí)到價(jià)值觀對(duì)于人生的指導(dǎo)作用。一個(gè)正確的人生觀能夠讓我們?cè)诿悦：屠щy面前保持清醒和堅(jiān)定，不輕易放棄；一個(gè)正確的世界觀能夠讓我們心懷積極向上的態(tài)度，擁有廣闊的視野和包容的胸懷。因此，我們要不斷的反思自己的價(jià)值觀，并努力培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀，以指導(dǎo)我們的言行和取舍，更好地應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

第四段：價(jià)值觀對(duì)于社會(huì)的影響。

一個(gè)良好的社會(huì)需要有一群擁有正確價(jià)值觀的人。在價(jià)值教育的課堂上，我明白了每個(gè)人的價(jià)值觀都將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，將成為社會(huì)的推動(dòng)者和關(guān)注者，產(chǎn)生良好的行為和影響。相反，如果一個(gè)人的價(jià)值觀偏差，將會(huì)帶動(dòng)一連串負(fù)面的行為和影響，甚至對(duì)社會(huì)造成不良的影響。因此，在個(gè)人實(shí)踐正確價(jià)值觀的同時(shí)，我們還要有意識(shí)地去傳播和分享這些價(jià)值觀，以期影響更多的人，共同構(gòu)建一個(gè)更加美好的社會(huì)。

第五段：價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義。

正確的價(jià)值觀在個(gè)人成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了擁有正確的價(jià)值觀能夠讓我們更好地把握人生的方向，樹(shù)立更高的目標(biāo)并付諸行動(dòng)。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，一個(gè)正確的價(jià)值觀能夠激勵(lì)我們堅(jiān)持并克服困難，最終實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因此，在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要不斷反思和培養(yǎng)自己的價(jià)值觀，以指導(dǎo)和推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)：通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻理解到了正確價(jià)值觀的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。培養(yǎng)正確價(jià)值觀需要我們不斷反思和修正自己的觀念，通過(guò)與人交流和分享，從中吸取正面的影響和指導(dǎo)。只有擁有正確的價(jià)值觀，我們才能夠成為一個(gè)有益于社會(huì)和他人的人，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)自身的全面發(fā)展和進(jìn)步。因此，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持培養(yǎng)正確價(jià)值觀，成為一個(gè)更好的自己。