總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗并提升自己的能力。在總結(jié)的過程中,要注重分析和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出問題的原因和解決的方法。通過閱讀這些總結(jié)范文,可以了解到不同人在學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗和心得,從而拓寬自己的思路和視野。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇一
隨著考試改革的發(fā)展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎(chǔ)知識的考查,更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)過程中我們本著培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓(xùn)練的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照突出語篇、強調(diào)應(yīng)用,注重交際這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃;合理處理教材、安排教學(xué)進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合,加強閱讀的訓(xùn)練,幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法:
要想搞好三年級英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的',所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ),用好《英語周報》,因為報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進行檢查,以擴大學(xué)生的詞匯量。
加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績,一定要加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作,在寫作過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循粗批,快改,及時發(fā)的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦,模仿,運用,做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,帶著求知的興趣,不斷變換角色、對話,不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強烈的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。
總結(jié)得失,雖然我取得了一些成績,但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。在下一年年高考中取得更好的成績。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高三1班和3班生物課,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?,F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):
明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識,找出基本知識點和考點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),合理分散難點,強化知識重點,重視聯(lián)系實際,關(guān)注社會熱點。
切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,注重各知識點之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點,它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。
由于教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進一步深化課改,營造高效課堂,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更愉悅,使自己的教學(xué)能力進一步提高。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,本人曾擔(dān)任高二年級1—3班(理科班)的生物科教學(xué),9—10班的(文科班)生物科教學(xué),現(xiàn)擔(dān)任高三5—7班生物科教學(xué)。一學(xué)期來,本人自始至終以熱情、熱愛之心對待工作,對待學(xué)生;現(xiàn)將一學(xué)期工作匯報如下:
(一)服從學(xué)校安排,并主動承擔(dān)沒有安排的任務(wù):學(xué)期初,學(xué)校安排高二1—6班的理科班教學(xué)工作,面對會考壓力,主動承擔(dān)一半文科班的教學(xué),分擔(dān)年段的工作負(fù)擔(dān),每天奔波于兩個4、5層不同教學(xué)樓之間;后接受學(xué)校安排,接受高三一周20節(jié)教學(xué)代課,仍然熱情的、負(fù)責(zé)的對待,直到接手高三教學(xué),依然主動的幫助高二生物會考。
(三)尊重學(xué)生,寬嚴(yán)并濟,本著青春年華是生命的精華,尊重學(xué)生的選擇,同時注重培養(yǎng)學(xué)生開朗、努力、敢于負(fù)責(zé)的心態(tài),注重言傳身教,通過自身認(rèn)真的生活,學(xué)習(xí),與學(xué)生一起打拼,重過程及學(xué)會享受過程:享受著高二高三學(xué)生的信任、請教、輔導(dǎo)和關(guān)心問候,感謝學(xué)生,我們的付出,在交流中,得到認(rèn)可,這是最好的獎勵。
(四)相信三人行必有我?guī)?,這學(xué)期,我再次感受到了長江后浪推前浪的效果,無論是結(jié)對子的組合,還是未結(jié)對子的老師,在大家不重課的情況下,基本上都出現(xiàn)在教室的后方,后因大家均承當(dāng)過多教學(xué)任務(wù)雖有減少,但電話教研又成了重頭,在信任與壓力中感染了年輕老師的活力、認(rèn)真、新的教學(xué)理念,不知覺中發(fā)現(xiàn),自己也在汲取,也在進步。
但是,一直害怕面面俱到,結(jié)果卻是不到的現(xiàn)象。借口教學(xué)第一,學(xué)生為重,忙碌的學(xué)習(xí)著、教學(xué)著,卻發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期,許多零散的反思,許多零散的教學(xué)感受,依然還是零散著,心中的感觸依然無法化作整幅的思路匯報給大家,看到許多的同仁篇篇的成果匯報,心中感慨自己尚有許多的不足,為什么不能兼顧呢,希望今后能夠做到。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇四
3.加強班主任的到崗。班主任對班級實行全天候、全方位的常規(guī)管理。
5.協(xié)助相關(guān)部門完成高考報名工作和學(xué)生體檢工作。
6.沒滿三年班主任工作的都要搞師徒結(jié)對,幫助年輕班主任快速成長。
5.加強學(xué)生體育鍛煉。每天課間操、下午課外活動高三年級的學(xué)生都要參加體育鍛煉,班主任也與學(xué)生一同活動。
6.大力推進創(chuàng)文工作,按要求做好創(chuàng)文的各方面工作。
為了進一步推進新課程改革,為了圓滿完成學(xué)校分配的高考任務(wù)目標(biāo),本學(xué)期重點抓了以下幾方面工作:
1.教學(xué)研究。
4)每次測試后備課組進行了試卷分析,都有錯誤原因分析及答題思路解析;
2.考試研究。
2)分析研究近幾年高考試題,從中總結(jié)規(guī)律來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué);
(3)布置教師做完近三年全國卷2高考題,參加學(xué)校統(tǒng)一組織的練考評,有利于教師把握新高考。
3.上課。
2)課堂效益:課堂上該講的要講到位,該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究,使學(xué)生對每一個考點都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。
4)注意把握復(fù)習(xí)課的高度、深度與效度。
4.作業(yè)。
2)在保證訓(xùn)練頻度的前提下,年級控制練習(xí)總量;
3)進一步加強對練習(xí)批改的檢查,教師多能及時批閱,認(rèn)真統(tǒng)計分析,突出重點評講;
4)加強各學(xué)科的綜合練習(xí),每周定時考練兩個學(xué)科。
5.輔導(dǎo)。
6.考試。
1)實行每學(xué)月質(zhì)量檢測制度。
2)加強考試流程管理,精心組織每次考試;
3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求;
4)每次考試及時做好質(zhì)量分析工作;
5)通過考試,對薄弱學(xué)科、薄弱班級采取了對應(yīng)措施;
6)加強對學(xué)生不錯審題、解題的方法和習(xí)慣的培養(yǎng),加強答題規(guī)范化的指導(dǎo),努力消除非智力因素失分。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期是高三最后沖刺前的準(zhǔn)備階段,學(xué)生心理上有一定的緊張度又相對的平靜,無論記憶還是理解都是最佳時期 。我也努力扮演好自己的角色,為學(xué)生們加油助威,搖旗吶喊,助他們一臂之力,送他們向勝利的彼岸。
第一次質(zhì)檢復(fù)習(xí)中,我借鑒二輪的針對性,又遵循教材的編排順序。學(xué)生反應(yīng)良好,每節(jié)課都有所得,筆記有條有理,當(dāng)他們自己復(fù)習(xí)時就有所依托。教學(xué)就應(yīng)該這樣,站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復(fù)習(xí)方略,才會有這種意識,如果亦步亦趨的,效果就出不來。教了高三才知道什么叫教學(xué)。以前對年長教師教學(xué)之神奇百思不得其解,有了自己種種的解釋和學(xué)習(xí)策略,現(xiàn)在看來還是親自教教高三來的實在,讓人大徹大悟,恍然明白了很多事情。
在每節(jié)課中,我保證了當(dāng)堂訓(xùn)練的時間,對學(xué)生熟練運用知識起到了不錯的效果。練習(xí)題是每人手頭資料中現(xiàn)成的,每節(jié)課中篩選幾道,這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果。少講精練,讓理論與實踐練習(xí)相結(jié)合,進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
生物這門學(xué)科,選擇題量大,那需要平時的點滴記憶,實踐證明課前默寫可以檢驗學(xué)生的掌握情況 。對不認(rèn)真對待的學(xué)生可采取一些必要的措施,有賞有罰。提問內(nèi)容以之前剛講過的為主,放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節(jié)課中安排時間,采用投影的方式加大練習(xí)。
在平時的考試中,學(xué)生對待生物是臨時搞突擊,這樣也能殺出許多黑馬,原來生物幾乎倒數(shù)的,一躍就是班內(nèi)前十名。我也借此說過生物容易學(xué)的,不讓他們失去學(xué)習(xí)生物的信心。我也承認(rèn)自己的話起到了一些作用,正面的和負(fù)面的。負(fù)面是一些學(xué)生把突擊當(dāng)成策略,不注重平時積累。面對第一次質(zhì)檢,更多的學(xué)生是把生物放在最后考慮的,去惡補自己的弱勢學(xué)科。
第一次質(zhì)檢生物試題難度較大,處處設(shè)陷,如果僅是一知半解,很容易掉到坑中。我班學(xué)生此次失利在情理之中,他們對待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個班級前幾名,并且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學(xué)生這種不良心理,重視日積月累,匯少成多。
我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學(xué)中去”?,F(xiàn)在的方法如下:首先大量做題,對它們大致有個印象,然后分章節(jié)的去記憶,并記入教案中。每次備課都積累一些,以后在此基礎(chǔ)之上,補充各地模擬檢測題,形成完整的教案,最終會達到原創(chuàng)出題的水平。另外第二次之間的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料很值得借鑒,有許多細節(jié)的重點總結(jié)。
教學(xué)我也作了革新,復(fù)習(xí)課嘛,多多少少學(xué)生都有一些記憶,先讓他們做題,自己糾錯,察看自己遺忘的地方,然后梳理講解基礎(chǔ)知識,再回過頭來看這些題目,我相信他們的主動性會增強很多。平時對學(xué)生要求還是嚴(yán)格些,惰性太強。犯錯的就應(yīng)該有一定的懲處,整天平淡的生活,他們會漸失激情。點他一下,會激起他的斗志。距離高考越來越近了,學(xué)生神經(jīng)變得脆弱,之后要以鼓勵為主,生活中多關(guān)懷。
多做一些題。我多做題,就是為了讓學(xué)生少做題,我可以更好的把點點滴滴滲透到每節(jié)課中。還需要傳授學(xué)生應(yīng)試的能力,這是輔助的,最重要的還是平時的積累。
誰上高三都不容易,我將盡心盡力!
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇六
金風(fēng)送爽,丹桂飄香。xx屆高三,在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達線31人;應(yīng)屆三本達線20。二本以上達標(biāo)率為148%,達標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下。
1、成立組織機構(gòu),加強管理與指導(dǎo)。
進入高三,學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,由校長為組長,學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由"校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任"、"校長—教導(dǎo)處—年級組—教師"兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來,領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況,分析學(xué)生現(xiàn)狀,商討教育教學(xué)的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言,對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學(xué)的效率。
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:
(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,準(zhǔn)確把握高考的方向;
(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;
(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結(jié)果進行分析,提出考后教學(xué)的安排;
(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,實現(xiàn)管理的精細化。
(1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),形式多樣,如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計,這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
(2)適應(yīng)課改新形勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,因為最適合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關(guān)注中等生,多做中檔題。
(3)加強教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課,抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學(xué)中存在的問題,并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中,學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生,全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班,保證了對學(xué)習(xí)先進生與后進生教學(xué)的針對性。
(5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋,實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,彰顯管理的人性化。
(1)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,接受封閉式管理;學(xué)生獨立生話能力差的,住校園內(nèi)教師家,由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進行檢查,及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會,通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,鼓足學(xué)生干勁。進入高三之初,學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學(xué)校開辟了"我強故我在"的學(xué)子風(fēng)采榜,讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,既增加了學(xué)生的信心,也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學(xué)校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度,我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學(xué)校的"大高三"戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德,團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時,xx屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué),教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運,高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的`培養(yǎng),啟動對不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實高效的考研組,傾學(xué)校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標(biāo)準(zhǔn)之一時,橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行"增減法",減是減負(fù),減負(fù)是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。
4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子,每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下,各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡,具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導(dǎo),考后的分析與對策等,也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。
20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新xxxx中學(xué)的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇七
這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,又一屆學(xué)生畢業(yè)了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各任課教師的支持和配合下,我們順利的將08屆學(xué)生送走了。在今年的高考中我們班68名報考學(xué)生,2名走了單獨招生(形態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院),6個本科上線,2個數(shù)學(xué)滿分,其余全部??粕暇€,取得了比較滿意的成績。心里的大石頭也落了地,長長的出了口氣。這學(xué)期,作為關(guān)鍵的一個時期,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時間,好的學(xué)習(xí)氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)期初我在班會課上反復(fù)強調(diào)“自習(xí)課是學(xué)習(xí)的黃金時刻,一定要創(chuàng)建一個寧靜的自習(xí)環(huán)境,營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍”,使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好,將課本知識真正轉(zhuǎn)換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自習(xí)環(huán)境,通過自己的努力,把所學(xué)知識消化、鞏固。并強調(diào)時間的緊迫性,這學(xué)期,要有兩次決定學(xué)生終身的考試。一個是專業(yè)技能和理論的考試,這個在4月9號進行的,二是語數(shù)外文化課的考試,這個在6月7號8號進行。所以時間對他們來講非常重要。所以除了自習(xí)課以外,還強調(diào)課前半小時的學(xué)習(xí),從思想上引起學(xué)生們的重視。還通過和其高三班級比較,強化學(xué)習(xí)時間的重要性。并從前黑板列出了兩個倒計時,一個是專業(yè)課考試的倒計時,一個是語數(shù)外考試的倒計時,時刻提醒學(xué)生們考試時間的迫近。
日常行為管理方面,高三的這個階段的學(xué)生,對學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)非常清楚,違紀(jì)行為往往屬于那種懶散的,對時間抓不緊的表現(xiàn)。所以這種時候,往往以說服教育為主,主要是拼搏,和時間觀念的教育。勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時進行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。高三學(xué)生不搞特殊化,一是從思想上進行灌輸,二是常抓常管。切實抓好早退,遲到,請假,打鬧等日常工作和兩操工作,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,鍛煉出好的體格為高考做好準(zhǔn)備。通過“電訪”等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)。
習(xí)成績,是高三班主任的重要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,尤其是這個學(xué)期,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識繁雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。其三,加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理。
抓好了專業(yè)考試過后的思想工作,防止出現(xiàn)放松狀態(tài),影響后續(xù)考試。歷年來,高三學(xué)生容易出現(xiàn)專業(yè)理論和技能考試過后放松的現(xiàn)象,但財經(jīng)專業(yè)理論和技能考試后還有兩個月是語數(shù)外的考試,語數(shù)外的成績會直接影響高考的結(jié)果。所以要做好思想工作,并從常規(guī)管理上進行要求和檢查。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時做好學(xué)生的思想工作,為了增強做學(xué)生工作的實效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。五、勤于反思,敢承己過,放眼未來。
班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時,難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對自己的學(xué)生,也要敢承己過,以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就象平時的教學(xué)工作一樣,看看有沒有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗,以期更好地放眼未來,開展工作。
總之,班主任工作比較繁雜,需要有耐心和愛心來管理,需要有原則來支撐,需要有方法來幫助,更需要老師們的支持和領(lǐng)導(dǎo)們的不斷知道,才能使我的班主任工作越做越好。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我任教高三(3、(4班的化學(xué),兼任化學(xué)組長?;仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué)使我深深地認(rèn)識到:在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的主體作用,著力自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識,牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法,注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績。
在集體備課中,首先明確本次備課的內(nèi)容,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ),設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標(biāo),即單元的目標(biāo),因此在集體備課之前,教師必須通覽教材,對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個總體把握。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標(biāo)。教師必須嚴(yán)格遵守“學(xué)案”編寫流程,即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點、難點——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計問題——設(shè)計“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中,從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,“講”——主體上,包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”,“講者”既含有教師也包括學(xué)生;結(jié)構(gòu)上,包括“一對一講”、“一對組講”、“一對班講”,即集體授課、互助合作、個別教學(xué)的有機統(tǒng)一(或?qū)W習(xí)上同伴互助、小組合作、班級合作的有機結(jié)合;內(nèi)容上;課內(nèi)外資源相結(jié)合,直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗學(xué)習(xí)相統(tǒng)一?!熬殹薄粌H要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”,更要關(guān)注認(rèn)識“外化于行”,從傳統(tǒng)“靜聽”、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,大膽的鼓勵學(xué)生“表現(xiàn)、表達、表演、交流、探究”,把“自主鉆研”、“合作探究”、“討論辯論”以及“實驗探究”等元素有效整合其中,在課堂實踐中提升學(xué)生素質(zhì),還原“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的全貌。
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者,要尊重學(xué)生的主體地位。教師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰枺瑥呐詤f(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點撥相結(jié)合,真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性。
2、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境,如自由討論,與教師民主相處,平等交流等。讓學(xué)生在迷茫中求索,在爭辯中明理,在討論中認(rèn)知,在交流中完善,在合作中進步,在創(chuàng)新中提高,使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,這樣才能做到教學(xué)相長。
3、教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,不斷地提出他們通過努力可以達到的新的要求,使知識,能力,自主性同步提高。
4、讓學(xué)生積極參與,自主學(xué)習(xí)。因為學(xué)生是教育的主體,是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,強調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入,在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動探索,自主獲取知識。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點,才能做到有的放矢,才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在課堂中快樂幸福地成長.
首先,抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),抓好“雙基”落實,打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索,以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點,進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考綱規(guī)定的考點為七、八十個左右,近幾年高考反映的重點考點有30個左右,怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,教師不能簡單的將知識點進行堆積,應(yīng)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內(nèi)化為能力的目的。在復(fù)習(xí)時,必須轉(zhuǎn)變“知識點到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想,應(yīng)抓住主干知識,突出重點考點,復(fù)習(xí)時要在吃透教材、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下,大膽取舍,突出主干。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念、化學(xué)原理、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上,克服過分強調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,將學(xué)生從過難、過量的習(xí)題演練中解脫出來。
如必修一化學(xué)第一章《鹵素》,重點應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法、用途這些都是相互聯(lián)系的,對每一塊都要逐個分解進行理解。單就制法而言,從反應(yīng)原理、特點到具體的發(fā)生裝置、收集裝置、凈化干燥、驗滿、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時,類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,只需注意本族元素的變化規(guī)律,關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,就“碘與淀粉變藍”這一小知識點而言,有些學(xué)生只會死記結(jié)論不會理解,可以根據(jù)如下典型題目,必要時結(jié)合實驗進行突破。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇九
高三教學(xué)與高一、高二有明顯不同,它所有的指向都較勢利,那就是一切為了高考,為了高考的一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作高考試題的策略和方法上。那么我們的老師有哪些好的總結(jié)呢?下面是由本站小編為你帶來的“高三學(xué)期班主任工作總結(jié)”, 更多內(nèi)容請訪問本站。
高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(一)
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友
作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
(1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(二)
在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項工作開展得很順利,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。
這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。
考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、??迹瑢W(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。
因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的'管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。
教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展??茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三學(xué)期班主任工作總結(jié)(三)
本學(xué)期是高三年級的上學(xué)期,也是進入高沖刺前的關(guān)鍵時期,針對本班的學(xué)生情況,本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級工作
我班學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好,而且面對升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對學(xué)生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
二、協(xié)調(diào)鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應(yīng)該主動在其他任課教師與學(xué)生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學(xué)生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進步情況,以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。
其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學(xué)科有所進步,來增強同學(xué)們的信心。
其三,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用,學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足,制定出下學(xué)期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任高三(3)班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使以后的教學(xué)工作更上一層樓。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十一
高三是高中階段最關(guān)鍵的時期,作為班主任需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要“嚴(yán)”字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)、校規(guī)落到實處。
3、經(jīng)常表揚學(xué)生,做好激勵工作。日常管理學(xué)生時,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。
3、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,在活動中,促進學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施。對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進的動力,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。例如如何保持考試的良好心理、如何樹立自信心、如何進行考前復(fù)習(xí)、如何進行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十二
(1)緊緊把握時代脈搏,體現(xiàn)時代性。如涉及世博會、世界氣候大會、金融危機等熱問題。
(2)堅持正確的價值導(dǎo)向,注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。如28題第二問,“假如你是人大代表??”
(3)突出學(xué)生綜合能力的考查,體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。注重考察學(xué)生整和知識的能力,解讀知識的能力和創(chuàng)新能力。
(4)體現(xiàn)山東地方特色,營造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。
2、我校高三復(fù)習(xí)的經(jīng)驗、教訓(xùn)。
(1)夯實基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟悉教材內(nèi)容,并進行有效的整合,為知識的運用打下堅實的基礎(chǔ)。
(2)注重能力的提升。注重培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。
(3)各個階段具有明確的計劃和目標(biāo)。以三次全市模擬考試時間為參照,每個階段制定明確的目標(biāo)和計劃,并且讓學(xué)生了解并認(rèn)真的貫徹實施。
(4)精心選擇教輔資料和練習(xí)題。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是適度、有效,避免人力、物力、財力的浪費,少走彎路,避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。(5)熟悉近幾年的高考題。參照《三年高考》,從第二輪復(fù)習(xí)開始大量介入近年的高考題,后期專門訓(xùn)練整套的高考題,探尋高考題的特點和思路,尋找答題技巧。
(6)認(rèn)真對待全市的三次模擬考試。認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真講評、認(rèn)真總結(jié)反思。(7)做好強化練習(xí)。在認(rèn)真選擇高質(zhì)量習(xí)題的基礎(chǔ)上,大量的練習(xí)有助于訓(xùn)練學(xué)生的題感,探尋解題思路和答題技巧,從而提升學(xué)生的考試素質(zhì)。
(8)不足:某些專題訓(xùn)練做得還不夠精致和到位,如《經(jīng)濟生活》的圖表題,重要的熱點問題方方面面的分析和訓(xùn)練。另外,老師們還應(yīng)該進一步加強對試題的研究。
借鑒前輩們的經(jīng)驗,汲取他們的教訓(xùn),加強合作,注重研究。
(1)全市的復(fù)習(xí)觀摩課要有,但希望少而精,象孫淑玲老師、黃萬強老師的觀摩課就非常好,耳目一新,受益匪淺。
(2)最后的復(fù)習(xí),尤其是熱點專題,希望劉老師給提供一些書面的資料。
2010年9月完成選修課的學(xué)習(xí)。
2010年10月—2010年2月完成第一輪復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)全部內(nèi)容,夯實基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握高考考點,初步構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2010年3月—2010年4月完成第二輪復(fù)習(xí)。進行知識專題與時政專題的復(fù)習(xí),重組知識,完善體系,查漏補缺,訓(xùn)練技能。
第一、引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
近幾年高考試題注重對考生基礎(chǔ)知識、基本技能的考核,對主干知識、核心概念的考察有增無減,很多題目的背景材料都和教材中的基礎(chǔ)概念和基本原理密切聯(lián)系,突出考查學(xué)生運用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。
為提高復(fù)習(xí)效率,首先要加強對教材、考綱及考題的深入研究與探討,準(zhǔn)確把握高考走向,課堂上老師要注意精講,對重點、難點問題講深講透,而對于簡單易懂問題一帶而過,引導(dǎo)學(xué)生自主掌握,同時注重對知識間內(nèi)在聯(lián)系的講解,以此強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識特別是主干知識的理解與落實,幫助學(xué)生逐步構(gòu)建起較清晰的知識體系。我們準(zhǔn)備在一輪復(fù)習(xí)時先按教材的順序,幫助學(xué)生按章節(jié)內(nèi)容列成提綱或圖表進行梳理,這樣便于學(xué)生掌握教材,落實基礎(chǔ)知識,在此基礎(chǔ)上,二輪復(fù)習(xí)按知識間的內(nèi)在聯(lián)系將相關(guān)知識有機整合,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成完整的知識體系,為提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力奠定堅實基礎(chǔ)。
第二、加強訓(xùn)練,規(guī)范答題思路,提高解題能力。
近幾年高考試題始終堅持能力立意,在考查學(xué)生基本知識、基本技能的同時,通過提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問題,考查學(xué)生運用學(xué)科知識分析與解決的能力。
性試題引導(dǎo)學(xué)生按以下程序反復(fù)訓(xùn)練,即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題(審材料、審問題)——根據(jù)題意確定答題方向與范圍——根據(jù)已有知識鎖定符合問題與材料情景的知識原理——用準(zhǔn)確精煉的專業(yè)術(shù)語規(guī)范答題,逐步培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”的解題能力。
第三、準(zhǔn)確把握熱點問題,提高理論聯(lián)系實際能力。
體現(xiàn)時代脈搏,關(guān)注社會熱點與重點問題,貼近時代、貼近社會現(xiàn)實、貼近考生生活是政治試題永恒的主題。因此,隨復(fù)習(xí)的深入,精心篩選與考點緊密聯(lián)系的熱點問題,引導(dǎo)學(xué)生掌握背景材料及其來龍去脈,并運用所學(xué)原理對熱點問題從經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化諸方面進行多角度、多層次的分析,并設(shè)計典型例題加以訓(xùn)練鞏固,這樣既能靈活有效的鞏固考點,又加強了對學(xué)生運用所學(xué)原理分析問題、解決問題能力的鍛煉,使學(xué)生知識與能力的得到進一步提升。
第四、加強對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究,提高課堂復(fù)習(xí)效率。
首先,要研究學(xué)生的基本情況,做到對癥下藥,對不同班級、不同類型的學(xué)生,采取不同的復(fù)習(xí)方法,并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,扎實做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導(dǎo)。其次,要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計,積極推進民主式課堂教學(xué),探索以學(xué)生活動為中心的備考模式,充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,努力調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高課堂效率。
第五、發(fā)揚團隊精神,加強集體備課。
在實際教學(xué)中,每位老師都各有所長,為提高復(fù)習(xí)效率,必須加強集體備課,團結(jié)協(xié)作,取長補短。我們將在各自研究考綱、教材、考題的基礎(chǔ)上,對重點、難點問題加強集體研究與討論,制定具體的突破方案,確定有針對性的典型題目,注重加強相互間聽課與評課,取長補短,共同提高。
第六、及時糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題。
根據(jù)以往經(jīng)驗,在復(fù)習(xí)方法上,學(xué)生容易犯以下錯誤,一是:一盤散沙式的復(fù)習(xí)思路,這種復(fù)習(xí)方法,把復(fù)習(xí)的重點放在各個瑣碎的知識點上,缺乏對知識的宏觀、整體性的把握,這種學(xué)生很難應(yīng)對比較靈活的綜合性題目。二是:漫無目的的復(fù)習(xí)思路,部分學(xué)生缺乏復(fù)習(xí)計劃和時間觀念,復(fù)習(xí)過程自由散漫,效率低下。老師要及時發(fā)現(xiàn),督促每個考生制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計劃,按照預(yù)定時間,完成預(yù)定任務(wù),扎扎實實、一步一個腳印的進行復(fù)習(xí)。
第七、重視對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
注重對學(xué)生心理的適時調(diào)整,加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生正確對待高考,保持穩(wěn)定的心態(tài),做到勝不驕敗不餒,始終以飽滿的熱情備戰(zhàn)高考,是提高復(fù)習(xí)效果,充分發(fā)揮學(xué)生的真實水平的重要保證。為此,老師要加強與學(xué)生的交流與溝通,做他們的良師益友,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題,及時加以疏導(dǎo),使學(xué)生以樂觀、自信、淡定的精神面貌面對高考。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了高三(18)(19)(22)三個文科班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的表現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備,備好每一節(jié)課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
2、教學(xué)中,上好每一節(jié)課,講練結(jié)合,精選習(xí)題,準(zhǔn)確定位。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí),習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力,體現(xiàn)時代特點和熱點,增強高考實戰(zhàn)功能,幫助學(xué)生進行知識遷移。對于基礎(chǔ)知識,要求每個學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記。
4、理論聯(lián)系實際,努力結(jié)合時事背景進行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動性,又能讓學(xué)生熟悉時事材料,還促進了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息,充實課堂信息量。
5、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律,及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強對答題在指導(dǎo),要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
6、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定培優(yōu)補差計劃,如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,上課不專心的現(xiàn)象,我都會主動找他談話,和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時候,給予方法上的指導(dǎo)。
1、扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
4、關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
三、
工作中存在的問題和需要改進的方面。
1、第一次擔(dān)任高三的政治教學(xué),對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。
2、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十四
非常感謝學(xué)校給我這樣的機會向各位老師匯報高三年級的工作情況,我的匯報分兩部分,一是xx年秋學(xué)年工作回顧;二是20xx年高三工作思路。
20xx年秋學(xué)年,我擔(dān)任高三年級部主任,積極配合王錦雙校長開展工作。在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,和全體高三師生共同努力,圓滿完成學(xué)年初制定的各項任務(wù),突出的有以下幾點:
1、進入高三狀態(tài)。
xx年5月底,新高三的課務(wù)安排,工作計劃,高三課表就已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,xx年高考一結(jié)束,全年級就按照新高三的課務(wù)運行,實現(xiàn)高二高三的無縫接軌。
2、新高三動員大會點燃激情。
xx年高考一結(jié)束,全年級舉行了新高三誓師動員大會,會議開的隆重?zé)崃遥挥屑で?。全體高三學(xué)生以百倍的信心,開始了高三學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)管理再上新臺階。
高三教學(xué)管理是學(xué)校的民生工程,年級部抓教學(xué)常規(guī),抓規(guī)范、抓落實、抓到位。公平公正,對事不對人。狠抓學(xué)生常規(guī),強化學(xué)生的投入程度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,突出明星工程和邊緣生工程,強化邊緣生的面批工作,科學(xué)安排周末的基礎(chǔ)訓(xùn)練,抓實抓細集體教研,完全資料校本化,做好學(xué)情調(diào)研和質(zhì)量分析,各個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,市教科院領(lǐng)導(dǎo)兩次對高三進行全面視導(dǎo),對年級工作給予充分肯定和較高評價。
4、推進有效教學(xué),促使教學(xué)質(zhì)量大幅提升。
年級部積極開展“探索有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”的研究工作,經(jīng)過充分調(diào)研討論,確定了一輪復(fù)習(xí)的高效課堂模式,即作業(yè)點評、默寫、老師精講、當(dāng)堂檢測和檢測點評。配之以“五個不講”和“四個不可缺少”的教學(xué)要求,力求高三課堂的每個知識點都是有效的,每節(jié)課都是高效的。
5、學(xué)科奧賽捷報頻傳。
早在高二上學(xué)年,吳校長慎重考慮,強化班老師集體討論,將兩個平行強化班分成奧賽班和強化班,推進奧賽班教學(xué)進度。奧賽成績顯著,有七人次獲得省一等獎。倉基榮,羅威都獲得數(shù)學(xué)物理雙一等獎,取得我校歷史上數(shù)理化生4學(xué)科一等獎大滿貫的優(yōu)異成績。
6、自主招生成績顯著。
在奧賽工作的基礎(chǔ)上,年級部高度重視自主招生輔導(dǎo)工作,慎重安排老師,精心制定計劃,科學(xué)編排課表,并請高校專家輔導(dǎo),值得一提的是有3名同學(xué)通過清華北大的筆試進入面試,獲得加分資格。倉基榮同學(xué)更以優(yōu)異的筆試面試總成績,獲得清華大學(xué)保送生資格,將被清華大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)錄取。獲得保送資格的全省僅有21人,鹽城市3人,分別是鹽中2人,阜中1人。
7、市一摸考試成績令人興奮。
在鹽城市一摸中,我校在應(yīng)屆生有效人數(shù)比去年減少200人得情況下,本科達線879人。往屆生達線338人,全校達線人數(shù)總計1207人。應(yīng)屆生達線人數(shù)創(chuàng)阜中市一摸最好成績,列全市同類四星級高中第四名。
1咬定高考目標(biāo)不放松。
20xx屆我們的目標(biāo)是應(yīng)屆生本科達線突破一千人,清華北大再有新突破。對這一目標(biāo)我們不講條件,不爭論,不動搖,力爭實現(xiàn)阜中高考新跨越。
2、依靠全體老師,民主決策、科學(xué)決策。
我深深知道,老師是教學(xué)的第一生產(chǎn)力,高三老師最清楚高三教學(xué)應(yīng)該如何進行,最清楚高三學(xué)生需要什么樣的教學(xué)方式。因此,年級部將進一步廣泛聽取老師的建議,堅持每周一次教學(xué)指導(dǎo)小組和備課組長會議,對老師的建議和教學(xué)情況進行分析研究,達成一致,再付諸實施。我堅信我們出臺的措施一定是有力高效的,因為它來源于高三老師,它來源于集體的智慧。
3、繼續(xù)推行“減時增效”戰(zhàn)略。
越接近高考,學(xué)生壓力越大,越會無限制的延長時間,越會有更多的無效勞動。我們將堅決控制作業(yè)量,控制學(xué)習(xí)時間,更嚴(yán)格住堂生的就寢管理,讓學(xué)生時刻保持清醒的頭腦,最大限度的提高學(xué)習(xí)效率。
4、將課間跑操進行到底。
高三跑操不僅是阜中一道亮麗的風(fēng)景,更讓我們嘗到了甜頭。高質(zhì)量的跑操讓高三同學(xué)有了一個強健的體魄,開闊的心胸,無比的自信。因此我們一定會將跑操進行到高考。
5、高效課堂是我們不懈的追求。
我們已經(jīng)清醒的認(rèn)識到,提升質(zhì)量不在于加班加點,搞疲勞戰(zhàn),而在于有效的課堂,高效的課堂。高效課堂模式仍然是本學(xué)年教學(xué)的鋼性要求,力求每節(jié)課讓每位同學(xué)有收獲、有進步。答疑超市”,強化面批工作。
“答疑超市”和面批工作是與學(xué)生真正意義上的零距離接觸,是走進學(xué)生心靈的工作,對提升學(xué)生成績有著不可估量的作用,“答疑超市”將在晚自修和周末面對全體同學(xué),面批工作的重點將是我們確定的邊緣生。
6、嚴(yán)格科學(xué)地執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”。
安排好學(xué)生周末的自主學(xué)習(xí),向綜合訓(xùn)練要質(zhì)量,本學(xué)年我們將改變上學(xué)年的批改要求,使反饋更迅速,糾正更及時。
7、繼續(xù)狠抓學(xué)生常規(guī)。
抓好常規(guī)是提高效率的保證,一方面抓生活常規(guī),告訴學(xué)生只有做好小事才能做好大事。另一方面抓學(xué)習(xí)常規(guī),在高二年級上學(xué)年就要求學(xué)生必須養(yǎng)成六大學(xué)習(xí)習(xí)慣,貼在學(xué)桌上日日對照,本學(xué)年我們將重抓上課的投入度,抓作業(yè)的規(guī)范書寫,定期檢查學(xué)生的資料整理,使學(xué)生在嚴(yán)格的常規(guī)管理中成人成才。
8、構(gòu)建濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。
我們將在本周出刊光榮榜,召開市一摸學(xué)生表彰暨百日沖刺誓師大會和學(xué)生家長大會,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強家長的服務(wù)意識,最大限度的挖掘?qū)W生的非智力因素。
9、主攻邊緣生,是本學(xué)年教學(xué)的最大著力點,是高考總量突破的關(guān)鍵。
本學(xué)年我們考核的范圍將有所縮小,重點將落在邊緣生的考核上,根據(jù)第一學(xué)年的歷次考試,將全年級800到1200名列為邊緣生,分解到班級,落實到科任老師,全程跟蹤,重點考核,力爭使這部分同學(xué)有大的提升,為突破千人大關(guān)提供保證。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十五
今年我擔(dān)任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學(xué)工作,肩上的的擔(dān)子不輕。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進行總結(jié)和匯報。
高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難,如復(fù)習(xí)時間少,高考內(nèi)容多,學(xué)生一向輕視政治課,缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性等。因此,要取得好成績,需要做許多工作,但關(guān)鍵是要在改進教學(xué)方法,提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,增強分析問題解決問題的能力,提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),以備高考。
我的具體做法是:
一:從學(xué)校的根本利益出發(fā),樹立團隊協(xié)作意識,加強集體備課,把分類分層激勵教學(xué)落到實處。
我們從宏觀上教輔材料如何使用,教學(xué)進度的統(tǒng)一,復(fù)習(xí)方法的運用,到微觀上學(xué)案及ab兩套習(xí)題的配備、分類分層講解等,都要在集體備課中進行研討,大家毫無保留,資源共享,相互借鑒,共同提高。由于和諧的同事關(guān)系,共同的努力,政治科模擬成績一直不錯。
二:向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大,學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時間和精力勢在必然,而在政、史、地三科綜合試卷中,政治科沒有任何優(yōu)勢,學(xué)生最不感興趣。為此,在制定復(fù)習(xí)策略時我們就只有一個選擇,即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點,我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力。
第一、給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水;給學(xué)生一桶水,教師要有一井水;給學(xué)生一井水,教師要有一泉水。
認(rèn)真?zhèn)湔n,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知,關(guān)鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到,首先從宏觀備課,明確高三全年每個階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),絕不能跟著感覺走,(一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),提高選擇題得分率;二輪重點知識帶時政復(fù)習(xí),提高學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時政熱點專題升華復(fù)習(xí));其次,明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容(經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化)各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系,以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識;再次,從微觀備課,明確每一個概念的內(nèi)涵和外延,每一個原理、觀點的內(nèi)容,力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真充分備課是絕對不能含糊的,它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度,還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn),必須有一定的奉獻精神。
第二、要針針見血,不能隔靴搔癢,要增強教學(xué)的針對性。
增強教學(xué)的針對性,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明,充分把握考點的變化,在復(fù)習(xí)中既要全面,又要抓住學(xué)科主干知識,以綱帶目,突出重點,避免主次不分,眉毛胡子一把抓,那樣不僅會加重學(xué)生的'負(fù)擔(dān),也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教學(xué)針對性,作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強對重大時政的敏感性,并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ),要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
三:把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口。
古人云:“授人以魚,不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中,我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口,針對復(fù)習(xí)課的具體情況,我主要做了以下幾點:
1、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃,并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。
2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。
3、對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo),找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路,訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、加強個別輔導(dǎo),考試后的面批最有效。
四、把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任,對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效。
一、不能貪多求快,要面向絕大多數(shù)學(xué)生,提高教學(xué)的實效性。
一輪復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實基礎(chǔ),建議復(fù)習(xí)時要一輪一輪循序漸進,不能跟著考試跑,而應(yīng)按照既定的計劃,重在教學(xué)的實效性。
二、計劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點專題課”要注意以下問題:
1、老師要“去粗取精”,精選并把握熱點,指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點,又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認(rèn)識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?!盁狳c專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要精講多練,圍繞熱點主線設(shè)置背景材料,組織各種題型,對同一熱點,可以從不同角度用多種題型進行分析。
三:正確對待模擬題及其他信息。
進入高三復(fù)習(xí)后,各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來,特別是到最后,各地的交流試卷很多。對此,我覺得要有選擇地利用,但不能依賴于外來試卷,更不能心存幻想,抱有僥幸心理,對學(xué)生進行題海戰(zhàn)術(shù),使復(fù)習(xí)既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工,在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華,這樣,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)的效率。
當(dāng)然,在高三政治教學(xué)中我們還存在著各種各樣的不足,如對習(xí)題的創(chuàng)造性運用還不夠,對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)還有待于進一步提高等等,今后在工作中我們會不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗和不足,爭取取得更大的進步,為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份力量。
回雖匆匆,但無悔,雖忙碌,但實在。在現(xiàn)實的教學(xué)工作中,如何完全達到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,如何在內(nèi)容、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題。為此,我總結(jié)了一些平時教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗,并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向。
一、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)。
在備課過程中,我首先將教材內(nèi)容問題化。課上,我把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”,引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,并生成更多,更深層次的問題。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的。因為學(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書。我認(rèn)為該識記的內(nèi)容有必要強化。每堂課結(jié)束,我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué)。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向,有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,然后再做題強化基礎(chǔ)知識。在輔導(dǎo)課上,我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差,把正確的思維方法教給他們,把可供參考的答案帶給他們(注意答案不是唯一的)。
二、正確處理內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。
教學(xué)時,我注意利用一個簡單的道理,或者一個知識點引出一個知識串,形成一個知識網(wǎng),讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。
要“瞻前顧后”、“左顧右盼”,聯(lián)系中國,聯(lián)系世界,聯(lián)系古代,聯(lián)系今天。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感。通過這樣的方法去教學(xué),使學(xué)生真正意識到歷史不等于過去,歷史也不等于死記硬背!一個人要想形成大的歷史觀,就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘,去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡!讓他們逐漸認(rèn)識到歷史其實沒什么古代史、近代史之分,一切歷史都是當(dāng)代史!歷史和現(xiàn)實永不可分,因為它延續(xù)的是一種生命,一種精神!
以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗方法的總結(jié)。正像我的一位老師說的:“教學(xué)有法,但無定法,只要傾注自己的愛心和激情就能得法!”
本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù),不僅教學(xué)語文、數(shù)學(xué),還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認(rèn)認(rèn)真真的工作,踏踏實實的教學(xué),一學(xué)期以來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生的個性差異,因材施教,不放棄任何一個學(xué)生,使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲,不斷提高自己的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的實效性。為了今后更好的工作,現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課前精心準(zhǔn)備。備課是上好課的基礎(chǔ),課前我認(rèn)真鉆研教材,了解新課標(biāo)的基本思想、準(zhǔn)確的把握教材的重難點,這套教材我是第一次使用,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,在每次上課前我都要進行多次的磨課,遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討,統(tǒng)一教學(xué)思想,達成共識。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后,了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題,對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、學(xué)生的特點,設(shè)計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu)。
二、面向全體學(xué)生,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),在課堂教學(xué)中,我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學(xué)生的有意注意,保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,還要注重抓兩頭帶中間,特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機會,讓他們在課堂上找到自己的位置,使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中,我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)自主合作,師生、生生交流的空間,注意信息反饋,講練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生的思維動起來,成為真正的學(xué)習(xí)主人。
三、關(guān)注學(xué)困生,耐心的給予幫助。進入中年級后,班級里的學(xué)困生數(shù)量增加,他們共同的特點就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,做事三天打魚兩天曬網(wǎng),沒長性。由于在各個學(xué)科都比較差,在學(xué)習(xí)上沒有自信、自卑感強烈,甚至有厭學(xué)情緒。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助。結(jié)合本班的實際,成立了學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)困生融入到小組中,給他們配了小老師,“一幫一”結(jié)成對子。我和任課教師密切配合,互相支持,共同幫助學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)他們思考、表達;課下耐心輔導(dǎo),了解學(xué)習(xí)中的問題,及時補習(xí);經(jīng)常與家長溝通,取得家長的支持和配合,一學(xué)期以來,各種形式的家訪達10余次,“每天進步一點點”成長記錄卡,是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁,漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認(rèn)識自己和評價自己優(yōu)缺點了,家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來,在老師與同學(xué)的幫助下,當(dāng)天的作業(yè),基本上能夠在學(xué)校完成,成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的期末檢測,4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高,其中3名學(xué)生在語、數(shù)、英三科的檢測中取得了合格的成績。
四、互相學(xué)習(xí),共同提高。在教學(xué)工作中,我積極參加各種形式的進修學(xué)習(xí)、認(rèn)真參與聽課、評課,不斷改變自己的教學(xué)觀念,更新自己的教學(xué)理念,提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流,我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€教師進行了同頭備課,同頭講課,互相聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計,一個難點的突破,一次試卷的分析,一個教學(xué)中的細節(jié)進行交流,在互相學(xué)習(xí)與交流中,提高了教學(xué)能力,拓寬了教學(xué)思路,也提高了研究能力。
隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不斷地學(xué)習(xí),發(fā)揚優(yōu)點,摒棄不足,努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。
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高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十六
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一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:
進入第二學(xué)期,學(xué)生和老師的干勁更強了,針對性更強了,大多學(xué)生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、不善利用零碎時間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
7、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
8、寫作缺乏文采和思想的深度。
二、本學(xué)期提高成績的具體措施:
針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
(1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習(xí)進步。
(2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進。
(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標(biāo),以此促進學(xué)生不盲目、高效率。
(4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
(5)課下及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。
(6)做好尖子生和藝術(shù)生及個別困難生的心理工作,協(xié)助班主任管理班級,穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上。
(1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
(3)認(rèn)真設(shè)計每課學(xué)案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。
(4)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3、課型上。
(1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。
(2)候課抓名句成語的落實。
(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)刻、訓(xùn)練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
4、授課上。
(1)一切從學(xué)生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
(2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。按照高考復(fù)習(xí)計劃逐步讓學(xué)生聽寫名句,讀背課文,練做要點,整理學(xué)案,記筆記,練卷子、鞏固提高。
(3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(4)狠抓知識點落實,印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),補充大量高考知識。
(5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點和知識整理。
(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
5、輔導(dǎo)上。
(1)分層培優(yōu)補困,定人定時間定地點定內(nèi)容。
(2)自習(xí)課上專題輔導(dǎo),設(shè)計練習(xí)講究梯度和系列性。
(3)課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。
(4)對藝術(shù)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
6、閱讀寫作上。
(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。
7、培優(yōu)補困上。
每周定自習(xí)課進行培優(yōu)補困,每次印發(fā)培優(yōu)補困專題學(xué)案,進行練習(xí),講評時結(jié)合高考考點。
8、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上。
強化落實,狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,進行周復(fù)習(xí),進行周檢測、月考。
9、學(xué)生習(xí)慣改進上。
一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點。
10、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗。本學(xué)期寫論文三篇,將在《語文教學(xué)與研究》上發(fā)表《語文教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生堅持語文積累》一文。
11、教研教改上。
1、大幅度提高了學(xué)生的語文成績,使有效生的成績與開發(fā)區(qū)一中持平,使尖子生語文拔尖。
2、改進了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,樹立了高考自信心,使學(xué)生在高考時自信、從容,發(fā)揮穩(wěn)定。
3、贏得了學(xué)生的認(rèn)可,完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),感覺滿意。
4、初步摸索出輔導(dǎo)學(xué)生的一套行之有效的辦法,對如何教基礎(chǔ)差的班更有信心了。
四、教學(xué)體會。
1、任何時候,都要學(xué)習(xí)、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認(rèn)真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
12、有一顆奉獻之心,關(guān)愛自己和他人,尊重學(xué)生?!恼聛碜?。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我教高三兩個政治班。我教的政治生75人,其中高一入學(xué)成績達僑中錄取線的學(xué)生52人,集資入學(xué)的擇校生21人(占總數(shù)的28%),高考政治平均分107.5,120分以上6人。其中,黃泳琪同學(xué)以132分名列順德區(qū)政治單科第一名(佛山市第2名,深圳市第1名),麥艷欣同學(xué)以128分進入順德區(qū)政治單科前10名。
在高三教學(xué)中我們主要圍繞以下五個方面進行了教學(xué)實踐:
一、扎實學(xué)科基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
近年來高考政治試題多數(shù)雖然是意料之外,但都是緊扣考綱考點,考查課本的主干知識,這就提示我們在新授和第一輪復(fù)習(xí)中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上。扎實基礎(chǔ)就是深刻掌握教材的主干知識,領(lǐng)悟教材中的關(guān)鍵字句,完整準(zhǔn)確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在模塊系中中的縱橫坐位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,做到胸有成竹。從08年8月份到09年1月佛山一模,我們一直立足于第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然在第一復(fù)習(xí)中,適當(dāng)結(jié)合時政熱點,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際問題的能力,各種應(yīng)試能力也是必不可少的。
二、圍繞考綱,提高教學(xué)的針對性。
我們每年都將新老《考試大綱的說明》進仔細的研究,新考綱中1。
每一個考點都編成習(xí)題,要求學(xué)生在練習(xí)中做到完整準(zhǔn)確地理解。新考綱中新增和更新的內(nèi)容,尤其著重訓(xùn)練。例如:08年版經(jīng)濟考點是:“效率與公平原則”,而09年版改為“提高效率,促進公平”。09版明顯著重“科學(xué)發(fā)展觀”,新增了“促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展”、“社會主義核心價值體系”、“社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范”我們把這些考點編成習(xí)題放在順德高考模擬題和僑中考前熱身題中。
二、結(jié)合時政熱點,進行重點復(fù)習(xí)。
高考不回避時政熱點,盡管高考題命題的角度不斷更新,但對長效熱點問題進行全方位的分析,肯定有利于提高高考成績。例如我在09廣一模順德區(qū)閱卷分析中就已經(jīng)提到:“經(jīng)濟生熱點中的產(chǎn)品質(zhì)量與食品安全、自主創(chuàng)新、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、就業(yè)等民生問題、保增長、擴內(nèi)需、“三農(nóng)問題”等都是長效熱點,大題或小題都很有可能涉及?!币粋€優(yōu)秀的政治教師必需要有敏銳的社會觀察力和快速獲取學(xué)科前沿信息的能務(wù),例如經(jīng)濟學(xué)家謝國忠說過:克服當(dāng)前的金融危機,美國要著重解決銀行國有化的問題和加強金融監(jiān)管的問題,中國要著著提高居民收入的比重和擴大內(nèi)需的問題,所以這些熱點都是我們在廣州一模后轉(zhuǎn)入熱點綜合專題復(fù)習(xí)中,著重訓(xùn)練的問題之一。
三、加強專項訓(xùn)練,全面提高解題能力。
《生活與哲學(xué)》與《政治生活》兩個模塊的辯析題需要有針對性的加強訓(xùn)練。辯析題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)、找全辯點。經(jīng)濟圖表數(shù)據(jù)分析題一般要注意答:時間、主體、現(xiàn)象、原因、措施等方面去做答,等等。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,看似簡單,要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn),它們并不是一些偏題、怪題,只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形、拓展,增設(shè)了一些條件而已。要做好這類題目,除了有扎實的基礎(chǔ)知識外,還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,注意多個知識點的串聯(lián),讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識,做到舉一反三。
新課程條件下的教學(xué)設(shè)計強調(diào)對學(xué)情的把握,正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,教師要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此制定和調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。學(xué)生的自我反思和領(lǐng)悟也是提高教學(xué)效益的一個關(guān)鍵點。在平時的作業(yè)和考試中,我們不怕學(xué)生犯錯誤,就怕學(xué)生不明犯錯誤的原因,怕學(xué)生不及時地采取措施加以彌補。所以我們常常教學(xué)生做糾錯專項練習(xí)并寫總結(jié)筆記。
五、因材施教,分層教學(xué)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的差異,我對不同層次的學(xué)生的作業(yè)有不同的要求。按照學(xué)校的部署,高三每周都有兩個晚修課時進行培優(yōu)和扶差,我們都按標(biāo)準(zhǔn)上下班時間工作。我校的培優(yōu)班是學(xué)生自由選報學(xué)科輔導(dǎo)老師,我?guī)У呐鄡?yōu)班常有13人不間斷地參加,今年高考120分以上的同學(xué)中多參加我的培優(yōu)班,其中包括進入順德政治單科狀元的黃永琪、和進入前10名的麥艷欣。附:09屆高三政治總復(fù)習(xí)按三輪復(fù)習(xí)總體安排:
第一輪復(fù)習(xí)(單元知識復(fù)習(xí))8月分至來年1月左右,即第一學(xué)期。以課為知識單位,圍繞考點,講透重點,分清難點,消滅盲點。第二輪復(fù)習(xí)(時政專題復(fù)習(xí))2月中旬至5月上旬。以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題,介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施,結(jié)合材料設(shè)置情境,創(chuàng)設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題,提高主觀題的解題能力。
第三輪復(fù)習(xí)(查缺補漏,回歸教材)5月中旬至6月初。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷,重溫考點,重看錯題。
心得體會。
不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評指正。
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十八
在高三緊張而又忙碌的奔跑中,高三的第一個學(xué)期過去了,一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
建立良好班風(fēng),營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以,我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾方面展開:(1)做好各項常規(guī)工作的督促檢查,嚴(yán)字當(dāng)頭,把常規(guī)工作當(dāng)做重點來抓:從高二剛進入高三的學(xué)生,學(xué)生往往有一種認(rèn)識:高三以學(xué)習(xí)為主,紀(jì)律等方面可以松懈了,于是兩操不認(rèn)真做,作息時間松散,這種認(rèn)識是大錯特錯的,紀(jì)律松散會是意志消沉,會直接影響學(xué)習(xí)效率的提高,衛(wèi)生搞不好,教室又臟又亂,良好學(xué)習(xí)氛圍提供不了,不生病才怪。堅持半年來的嚴(yán)抓不懈再次證明:一如既往的常規(guī)要求落到實處,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氛圍。
(2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校紀(jì)落到實處。本學(xué)期各項任務(wù)繁重、瑣碎,但我仍然堅持做好每個細節(jié),早上6:40進班,陪著學(xué)生早讀,下午沒課時到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),同時讓班干部記錄上下午出勤情況,并建立個人檔案。力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,是大事化小,小事化了。
(3)抓好班干部,發(fā)揮他們的核心作用。開學(xué)初我就召開了班干部會議,聽取他們的建議,并讓他們制定工作計劃,做到有的放矢。除此之外,每月階段性測試后,召開班干部會議,聽取他們反饋班級情況,及時制定有效措施,共同管好班級。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,這是高三班主任的首要任務(wù),也是全體師生的奮斗目標(biāo)。這方面我采取抓兩頭地方法,以個別談話為主要形式?!芭鄡?yōu)計劃”在進入高三時逐步實施,科任教師適當(dāng)關(guān)注輔導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),規(guī)定學(xué)生利用階段性總結(jié)反映計劃的落實情況,一學(xué)期下來,部分學(xué)生的成績保持在班級前列,給班級同學(xué)切實做好了領(lǐng)頭作用。
對邊緣生,利用“5分鐘談話”方式,以個別談話為主要形式,通過對他們不斷鼓勵,幫助他們樹立信心。發(fā)現(xiàn)他們進步時及時表揚,每次階段性測試過后,幫助他們深入分析,找出弱點,發(fā)現(xiàn)病因,及時救治補差,目前效果良性發(fā)展。
高三學(xué)生心理壓力大,如何保持學(xué)生心理健康,情緒穩(wěn)定,高效學(xué)習(xí),是班主任工作中的重中之重,為此,利用班會課、個別交流,對學(xué)生進行心里或?qū)W習(xí)方法的指導(dǎo)。除此之外,我還定期召開主題班會:“鼓足干勁,充滿自信”“文明禮儀,我先行”“期中分析”等等,請讓班干部主持,學(xué)生自己交流,談想法、談目標(biāo)、談苦悶、談成功……讓學(xué)生自我調(diào)節(jié),學(xué)生通過相互交流,很多“糾結(jié)”自行得到調(diào)整,學(xué)生的情緒始終較為樂觀。
利用質(zhì)量分析、每天作業(yè)情況記載等措施,與科任老師主動溝通,發(fā)揮班主任的紐帶作用,和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想波動、學(xué)習(xí)進退情況。定期召開家長會、部分家長會,做好與家長的思想交流工作,獲得他們的最大支持。
總之,這一學(xué)期是有收獲的,目前班級管理、學(xué)習(xí)狀況正呈良性發(fā)展,當(dāng)然也有一些不足有待調(diào)整,我堅信在認(rèn)認(rèn)真真的耕耘之后,高三(3)班會有豐厚收獲的喜悅!
高三學(xué)生的工作總結(jié)篇十九
在教學(xué)的課余,我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得,經(jīng)常聽同校教師的教學(xué)課,提高自己的素質(zhì),吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點,增強我們自身的教學(xué)能力。通過實踐研究,我們已經(jīng)認(rèn)識到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,而是在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠充分認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而使學(xué)生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的'能力得到充分的發(fā)展。我覺得教師要出色地完成探究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù),就得學(xué)會使用任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學(xué)生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題,努力完成任務(wù),通過解決問題來學(xué)習(xí)知識、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。
總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。只有我們把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作。在今后的生活中,我還有很多地方需要改進。
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