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教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-03 23:59:02 頁碼:9
教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)(通用15篇)
2024-04-03 23:59:02    小編:琴心月

寫心得體會時可以結(jié)合一些實例和案例,使表達更具體、生動。寫心得體會時,我們應(yīng)該結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受,加上一定的論述和分析。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠給大家提供一定的參考和啟示。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇一

讓學生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過考試中反映出來的問題,特對近兩個月的教學工作反思如下:

(1)、本次考試由于教學進度安排的比較緊,教學中沒來得及全面復(fù)習,所以學生的考試成績并不理想。

(2)、從學生答題情況來看,基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算題的準確率較低,部分學生對于理解性的題目學生分析能力較差,得分不高。

(1)、本次考試中,不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目,但學生掌握的水平參差不齊,成績不太理想。

(2)、這次考試中,從優(yōu)生來看,五班成還可以,但與全市相比,還有很大的差距,而六班的就不盡人意,與學校兄弟班級相比,就有較大的差距,同時,兩個班的良好生和合格生成績不理想,尤其是與府前中學等成績較高的學校,有著20分的差距。

本次考試中,不少題目都是學生已經(jīng)學習題目的變式題,但改變了要求,但是,學生對平時所學內(nèi)容學的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

1、在課堂上進行分層遞進教學,最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導,給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識,重視基礎(chǔ)知識的鞏固,通過基礎(chǔ)練習和類型題訓練進行鞏固強化。

2、經(jīng)常與學生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵為主的教學藝術(shù),最大限度的調(diào)動學生的主動性,培養(yǎng)學生的興趣,樹立學生學習數(shù)學的信心。

3、教給學生學習的方法,結(jié)合數(shù)學特點,最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中,重視當堂內(nèi)容的達標率,設(shè)計一定的學案引導,學生進行學習,鞏固當堂內(nèi)容,并通過當堂達標測試,以檢測學生的掌握情況,同時,教學中,多讓學生回顧與反思,培養(yǎng)學生分析問題的能力。

總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學生學習的動力,潛心鉆研,熱心輔導,使學生的數(shù)學成績有較大幅度的提高。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇二

一年級就快結(jié)束了,孩子們在學習中成長了,我也在工作中成長了許多。今后的班主任工作,依然要在不斷反思中前進,班級管理措施要隨著孩子們身心發(fā)展的特點來改變,班主任工作管理方法,沒有最好的,只有最合適的。

本次培訓共有學員100人,他們教學工作非常繁忙,但是他們孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗,聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等資源中汲取營養(yǎng),同行們的敬業(yè)感動著我。在實踐中,我還有意識地把所學的先進理念用來指導自己的班級管理,收益甚多。

“火車跑得快,全靠車頭帶”。對于一個班集體來說,班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導核心,班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍,努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性,充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此,我給每位班委同志,明確了工作任務(wù),制定了工作職責,從每天的簽到,到組織跟崗實踐、討論、評比活動等,都落實到位。同時,班里還制定了保障學習的各項制度,如請銷假制度,三次無故曠課視為培訓不合格,有事有病須寫請假條,請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構(gòu)領(lǐng)導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。

現(xiàn)在的學員視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐,就必須努力學習。在跟崗實踐中,xx縣教育局領(lǐng)導和xx縣教師進修學校領(lǐng)導組織來到基地幼兒園學習,首先是基地幼兒園老師授課,接著說課,最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中,我們把學員分成三組,由專業(yè)老師指導評比,在100位學員中初選14位學員進行決賽,最后選出一等獎3名、二等獎7名。

班主任要深入班級,了解每個學員,相信每個學員都有才,善于挖掘?qū)W員的潛能,把愛播灑到全體學員身上,應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學員都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學員“那一點點光?!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任,要與學員成為一家。關(guān)心學員的衣、食、住、行,晚上在宿舍里與學員探討課程,一起學習,共同進步。

建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級qq群,創(chuàng)建qq群后,第一時間在班級發(fā)布公告,呼吁有q號的老師們加入qq群,還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式,有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷,比電話、短信節(jié)省。

在培訓中,我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報,將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺,簡報內(nèi)容盡顯班級風采,包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛,不斷鼓勵學員,利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進培訓工作。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇三

本次考試試卷共二大題,選擇題(1—30)、非選擇題(31—53)。總分100分,要求學生在90分鐘完卷。

今年的八年級期末生物考試試題,嚴格按照教育部制訂的《生物課程標準》規(guī)定的內(nèi)容和要求,命題思路明確、試卷編制規(guī)范,命題總的指導思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,有利于改革課堂教學,減輕學生的課業(yè)負擔,全面實施素質(zhì)教育,有利于改變學生的學習方式,促進學生全面發(fā)展,著重考察基礎(chǔ)知識,基本技能,覆蓋面全,題量適中,難度適宜,知識分布比較合理,且重點突出。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系貼近學生生活、聯(lián)系實際。體現(xiàn)了學生的情感態(tài)度與價值觀的考查。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值,滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,切實有效地發(fā)揮試題的教育功能。如第30題、第26題、第27題、第29題、第53題、第45題等考查了學生對生物多樣性的保護、健康的生活習慣、環(huán)保等知識,這有利于學生養(yǎng)成健康、科學的生活習慣,建立環(huán)境保護意識,形成正確的情感態(tài)度和價值觀。是一份比較理想的生物試卷。

1、基本情況:

隨機抽樣我??忌嚲?68份,其統(tǒng)計結(jié)果為總分9240分,及格數(shù)72人,平均分55.00,及格率為42.86%,優(yōu)秀人數(shù)19人,優(yōu)秀率11.31%,三率和109.17,最高分95分,最低分7分。從試卷中可以看出,生物試題中學生回答得分率高的是1題、2題、5題、8題、12題、33題、42題、52題、53題、37題。反映絕大部分知識學生都已掌握,命題者難度把握較好。而3題、4題、7題、13題、15題、31題、35題、38題、41題、43題、學生出錯較多,得分率低。尤其24題得分率低于50%。

2、存在的主要問題:

(1)答題不規(guī)范。不少學生寫錯別字,以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思。有的學生認為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了,不管哪一科只有錯別字就扣分,這一點應(yīng)引起注意。

(2)實驗教學不落實。表現(xiàn)對科學探究不理解。如學生回答第51題時,絕大部分學生只知道科學探究過程需要進行對照,而不能分辨對照組和實驗組,單出現(xiàn)幾組實驗組時,更加不能確定。而此題學生出錯多,不少學生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式。如50題探究菜青蟲的取食行為。

(3)知識掌握不到位。表現(xiàn)在有的學生對部分概念不理解或?qū)W過的知識不能正確辨析。如學生回答第40題時,曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,乳酸菌能使牛奶成酸奶,學生不能通過比較得出正確的結(jié)論。

(4)學生知識遷移的能力有待提高。同一種類型的題目,只不過換了一種問法,就把學生難住了。這證明學生的發(fā)散思維十分的匱乏,知識遷移的能力還不夠。像第47題,我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目,但學生的得分率依然不是很高,問的方式稍變,學生就不知所云。

(5)科學探究題分值不多,沒有很好的體現(xiàn)教學的導向性。新的課程標準倡導探究性學習,改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學方式,變學生被動學習為主動學習,充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用。這次考試命題,沒有較好地體現(xiàn)了教學的這一基本指導思想。

(6)個別地方分值過于集中。如有關(guān)細菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題、19題、20題、22題39題、40題、42題48題、49題、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù)。

1、重視基礎(chǔ),突出重點?;A(chǔ)是能力形成的載體,只有知識掌握扎實了、牢固了,學生才能做到舉一反三,靈活運用,解決各種與生物學有關(guān)的實際問題。重點既是基礎(chǔ),又是關(guān)鍵,是知識的主體。因此,教師在教學時,一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的、抽象的知識設(shè)法講清講透。同時要安排學生多看書,養(yǎng)成良好的學習習慣,實現(xiàn)由學會到會學的轉(zhuǎn)變,不斷提高學生的應(yīng)試水平。

2、加強能力培養(yǎng)。學生素質(zhì)的高低、能力的強弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向。因此,教師在教學中不僅要傳授給他們生物學知識,更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學中,教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,積極倡導探究性學習,努力營造學生主動、積極的學習氛圍。同時,教學中要堅持理論聯(lián)系實際,多例舉一些能幫助學生理解、記憶的日常生活實例,從而增強課堂教學的趣味性和實效性。此外教師要深鉆教材,多動腦筋,多想辦法,積極組織學生開展各種形式的生物活動,包括野外觀察、實習、查閱各種資料、撰寫調(diào)查報告、完成生物實驗等。對于教材中規(guī)定的生物實驗,教師一定要按照要求,安排學生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學生們動手操作實驗,以激發(fā)對學生的興趣和對科學的熱愛。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇四

在孩子們的學習道路上,期末考試一直扮演著重要的角色。期末考試成績不僅能夠評估孩子們學習的效果,還能夠讓孩子們認識自我,并找到自己的不足之處。經(jīng)過這次期末考試的成績分析,我深刻感受到了成績的背后蘊藏的教育價值,下面,就讓我用五段式的文章為大家分享一下我的心得體會。

第一段:成績只是一面鏡子。

期末考試成績,只是孩子們學習的一個標志物,并不代表他們的全部。成績是一個冰冷的數(shù)字,用來反映孩子在某個時間段內(nèi)的學習情況。然而,從這道數(shù)字之中,我們可以看到更多的東西。除了知識掌握的程度外,孩子的學習態(tài)度、學習方法、心理素質(zhì)等方面都能從成績中看出一些端倪。因此,當我們分析孩子的成績時,除了關(guān)注分數(shù),更需要關(guān)注背后的原因。

對于期末考試的成績分析,我們的目的不僅僅是為了了解孩子們的學習情況,更重要的是找到問題所在,為后續(xù)的學習提供指導。當我們看到孩子的成績時,我們應(yīng)該關(guān)注的是他在哪些方面做得好,從中汲取經(jīng)驗;同時,也要注意他在哪些方面存在問題,尋找合適的解決辦法。通過這樣的分析,我們能夠為孩子制定更合理的學習計劃,幫助他們更好地發(fā)展。

要進行有效的成績分析,我們需要掌握一些分析方法。首先,我們可以通過對比各科目的成績來找出孩子的優(yōu)勢和劣勢,分析原因,并采取相應(yīng)的措施。其次,我們可以通過分析試卷的得分點,找出孩子在具體知識點上的差距,并針對性地進行輔導。最后,我們可以通過與其他同學的成績對比,來看到孩子在班級整體水平中的位置,幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。

通過對期末考試成績的深入剖析,我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題。首先,成績并非決定孩子未來的唯一因素,我們不能只看重分數(shù),更應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展。其次,孩子在學習過程中遇到問題是正常的,我們要幫助他們找到解決問題的方法,激發(fā)他們的求知欲,而不是一味地為他們找借口。最后,家長和老師要相互配合,共同進行成績分析,達到與孩子共同發(fā)展的目標。

第五段:成績分析的指導意義。

經(jīng)過這次成績分析,我相信我們會對孩子的學習有更深入的了解,為他們的學習提供更貼心的指導。無論是在知識學習、學習方法、學習態(tài)度還是心理調(diào)適方面,我們都能夠從成績中找到問題的根源,并幫助孩子們逐步改進。成績分析不僅是一種評估工具,更是一次教育的機會,讓我們與孩子一同成長。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇五

光陰似箭,日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余,回想起接手了xx班班任的這段歲月真使我思緒萬千,感慨甚多。xx班是北大附中的第一屆五四制學生,我于06年中途接班,當時正是初二下學期,可以說正是這個班級最困難,最彷徨,學校最無奈的時候,因為這個班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個教師,教師動蕩,學生和家長意見很大,人心思轉(zhuǎn)已成定式。(到現(xiàn)在為止已換了xx位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個班的班任和任課教師。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的,結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,就足以說明問題。

其實這些孩子基本素質(zhì)不錯,聰明可愛,很有人情味。地凍三尺非一日之寒,由于頻繁地換老師,使得一些學生心里有怨氣,情緒低落,不思進取,不求上進,破罐子破摔,消極頹廢,精神不振已成共性,對自己的父母不負責任,對自己不負責任,可以用一句話來概括一點也不過分;“即沒有他們怕的人,也沒有他們怕的事,一切都無所謂?!薄0鄡?nèi)是一片混亂,悲觀,消極,懶散,無組織,無紀律的完全自由的狀態(tài),即沒有集體意識,更沒有團隊觀念,人人以自我為中心,得過且過,甚至當一天和尚連鐘也不撞了,來學校就是消遣,為了聊天找同伴來的,真正是觸目驚心?。?/p>

當時我給教導處,德育部,和高校長曲主任談了情況,寫了報告,并說明了不干班任想走的意思,是領(lǐng)導班子的成員和高校長的真誠感動了我,我們進行了溝通,最后就留了下來,并決心干下去,我對學校領(lǐng)導的承諾是;我會盡心盡力的教好學生,只重視教育和教學過程,踏踏實實地做好每一項工作,至于結(jié)果如何我不敢想像??!

針對這種狀況,我接手以來,首先對他們進行耐心、細致的思想教育,開展談心活動,逐個進行擺事實、講道理、抓兩頭、帶中間定計劃、定班規(guī),人人寫落實計劃和班規(guī)的方法措施。該批評責備的方法為欣賞表揚的方法,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不斷進行鼓勵和表揚。利用每周的周會時間開展主題班會讓人人針對班級情況結(jié)合個人的情況,談不足、談經(jīng)驗、談理想,各個參與班級管理班干都帶頭、同學們積極配合,形成了良好的局面,這其實需要巨大的耐心、愛心和悟心。更需要全體任課教師和全體同學以及年級組積極的配合。

xx自進入初四以來,我主要做了六件事:

1、重視正面思想教育,動之以情,曉之以理,每周至少3次思想工作教育,決不放棄任何一個學生。

2、重視抓班干,以點帶面,各個擊破,收拾釘子戶。

3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴格按章辦事。

4、重視班級建設(shè)和板報標語的宣傳作用,每天黑板上顯示中考倒計時的天數(shù)和醒目的催人奮進的名言警句。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,專人負責,輪流值日。

6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,禁帶零食、首飾、手機等違禁品。做到天天穿校服。

下期仍需加強的是:充分調(diào)動學習的積極性,明確學習目的。教育同學們?yōu)楦改赣H負責,為前途負責,做有責任心的莘莘學子。為實現(xiàn)自己的遠大理想而努力學習。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇六

這學期我擔任了高一的歷史任課教師,我們學校的學生學習基礎(chǔ)較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,而只是參考科目,學生對歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個學期,學生已經(jīng)習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的情況,我努力做到因材施教。這學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面:

歷史課絕不是聽故事的課,但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事,或者鼓勵學生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對歷史特別感興趣的學生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學生加以引導,就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實,尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號,在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學增加了學生學習歷史的興起,也讓課堂快樂有活力。

這學期還未分文理科,所以歷史學習的最重要目標仍然是抓基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習,加強學生對歷史基礎(chǔ)知識的'理解,提高其運用知識的能力。對每個學生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個學生,對于基礎(chǔ)差的學生通過談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強其歷史學習的信心。

在學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄,了解這學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構(gòu)建本單元的知識框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,由學生自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學生“大歷史”的意識。

這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學教育不重視情感教育,學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,導致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養(yǎng)的心。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達有深度的歷史思想,要達到這個高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學的熱情和教學經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個學期主要從后兩個方面去努力,這學期看了《民主的細節(jié)》、《中國近代史綱要》風書籍,每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學活動,向有經(jīng)驗的前輩們學習。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇七

試題較好地實現(xiàn)了知識與能力雙重功能的和諧統(tǒng)一,同時又有利于指導生物學課堂教學改革。它具有以下幾個顯著特點:

1、題型與知識結(jié)構(gòu)合理,試題容量合適。從試卷上可以看出:

(1)全卷共四大題型,即:選擇、判斷、連線、簡答題。

(2)從試題的知識難易結(jié)構(gòu)上看,處理得很合理,是由易到難的一個過程,這既符合初中學生的認知特點,又有利于激發(fā)學生的思維。

(3)試題的容量一般,學生在一個小時內(nèi)完成不算困難。

2、試卷重點突出了對能力的考查,較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育和課改目標。從考試目標分布上看,考查識記內(nèi)容約60%,分析、綜合運用內(nèi)容約40%,注重考查學生基礎(chǔ)知識,突出了學科重點知識的考查。

年級整體情況分析如下:

1、第一部分選擇題共23小題,46分。從答題情況看,第4、5、11、17、20、21、23小題失分最多,錯題率達30%以上,其次是第20、21小題,錯題率為85%,再次是第4、17小題,錯題率均在45%以上;從錯題類型看,學生在以下方面存在問題較多:

(1)對知識的分析理解和綜合運用能力有待進一步提高,如第11、20、21題重在考查綜合運用能力。

(2)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實,如4、11、17等小題出錯由于對基礎(chǔ)知識掌握不牢所致。

(3)部分學生審題不清,大體思路混亂,答題時亂選,個別的還有漏選現(xiàn)象。

2、第二部分判斷題共10小題,10分。從答題情況看,第3、7、8小題失分最多,錯題率達30%,其次是第4、7小題,錯題率為50%,再次是第1、8、10小題,錯題率均在45%以上;從錯題類型看,學生在以下方面存在問題較多:

(1)對生物器材的使用不夠規(guī)范;

(2)對生活中常見的作物成分了解不清楚:

(3)對植物種類的區(qū)分方法不夠明確。

3、第三部分選擇題,共2小題,10分。從答題情況看,第一題考查學生日常生活中常見的植物的器官,絕大多數(shù)學生能夠正確回答,少數(shù)學生對胡蘿卜、油菜的器官理解不清楚;第二題絕大多數(shù)學生能夠正確連出植物所屬類群,只有極少數(shù)學生連接錯誤。

4、第四部分簡答題,共5個小題,34分。簡答題中存在的問題:

第一小題:考察學生顯微鏡的使用方法,其中既包括顯微鏡正確的使用方法,還包括對顯微鏡各部分名稱的認識,有很多同學只寫出顯微鏡的使用步驟,沒有指明各部分的名稱,造成失分。教訓:看清要求,注意語言的規(guī)范。如果提高對答題技巧的重視程度,相信這樣的問題就可以得到解決。

第二小題:考察學生對科學探究問題的研究:共有5問,在第四和第六問中學生答題不夠全面,對材料中的關(guān)鍵詞語的抓不牢固,理解不準確,不明白出題者的意圖。教訓:缺乏創(chuàng)新的意識,缺乏隨機應(yīng)變的能力,導致本來會的知識不能完整地準確地呈現(xiàn)。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇八

第一段:引言(100字)。

期末考試成績是學生展示學習成果的重要指標,也是評價學生學習水平和教學質(zhì)量的重要依據(jù)。我在這次期末考試成績分析中,深刻認識到自己的優(yōu)勢與不足之處,并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。在未來的學習和備考中,我將以此為借鑒,不斷提升自己的學習能力和成績水平。

第二段:優(yōu)勢分析(300字)。

在本次期末考試成績分析中,我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先,我有很好的學習計劃能力和時間管理能力,能夠充分利用時間,合理安排學習任務(wù)。其次,我善于歸納總結(jié),能夠?qū)⒅R點進行系統(tǒng)整理,形成自己的學習筆記和復(fù)習資料。這樣不僅可以幫助我更好地記憶和理解知識,也可以提高我的復(fù)習效率。再次,我具備良好的解題能力,對于學習的重點和難點,我能夠迅速掌握并熟練運用。

第三段:不足反思(300字)。

然而,通過期末考試成績的分析,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先,我在備考中存在著過于依賴老師和同學的問題。由于依賴性較強,一旦沒有及時得到幫助或指導,我就會感到迷茫和不知所措。其次,我在備考中缺乏一定的堅持性,有時會出現(xiàn)拖延癥的情況,導致任務(wù)完成時間緊迫,無法進行充分的復(fù)習與鞏固。最后,我在一些重要知識點的理解上存在困難,這需要我在未來的學習中付出更多努力,并請教老師和同學,以便更好地理解和掌握。

第四段:改進策略(300字)。

針對自己的不足,我制定了一些改進策略。首先,我會不斷提高自己的獨立學習能力和解決問題的能力,減少對他人的依賴程度,多嘗試著自己解決問題。其次,我將堅持每天制定學習計劃,并且按計劃執(zhí)行,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,我會認真對待每一次作業(yè)和考試,及時反思自己的不足和錯誤,并進行補救和改進。同時,我也會加強與老師和同學之間的溝通和互動,多請教老師和同學,爭取更好的解決困惑和問題。

第五段:總結(jié)(200字)。

通過這次期末考試成績分析,我對自己的學習情況和能力有了更為全面和清晰的認識,并制定了對應(yīng)的改進策略。我相信只要我能夠積極付出努力,不斷完善自己的學習能力,克服自己的不足,我一定能夠取得更好的成績和進步。期末考試成績分析給予了我寶貴的經(jīng)驗和教訓,使我更加堅定了努力學習、積極備考的信心和決心。我將以此為契機,不斷提升自己的學習能力和素質(zhì),為更好地實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇九

20__年2月4日,小學期末考試及評卷工作圓滿結(jié)束,由于各級領(lǐng)導重視,監(jiān)考、評卷教師認真負責,整個考試及評卷工作基本順利。

按照鎮(zhèn)中心校本期制定的教師考評辦法,中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織,每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考,同時調(diào)整了師生的考評標準,減輕了教師的壓力,給教師提供了更多的專業(yè)學習提高時間,教師鉆研教材,認真?zhèn)湔n的風氣更濃,學習運用新教法的主動性、積極性更高,課堂教學效率不斷攀升,全鎮(zhèn)教育教學的良性循環(huán)基本形成,學校的辦學水平進一步提高。

進入元月份以來,“兩基”迎驗工作要求高、任務(wù)大、時間緊,但全鎮(zhèn)沒有一所學校、一個教師因此而影響正常的教學,全是利用課余時間加班加點,充分體現(xiàn)出教師高度的責任心和使命感,保證了本期教學工作的圓滿完成。

這次期末考試,三至六年級除語、數(shù)、英學科外,又新增加綜合學科,包括思品、科學、社會、自然等課程,幾乎使每一位教師都增加了新的考試學科,部分教師同時兼有四、五門考試科目,教師的復(fù)習任務(wù)比較重,但為了提高學生的綜合素質(zhì),全鎮(zhèn)教師無怨無悔,綜合學科和語、數(shù)、英一樣,都考出了優(yōu)異成績,由于綜合學科第一次組織統(tǒng)一考試,中心校本期只納入對學校的考核,暫不計入鎮(zhèn)級教師考評。

各小學對優(yōu)生培養(yǎng)都非常重視,這次期考有北厥山、西車、思平、尹小、南灘、大中原六所小學優(yōu)生比例在10%以上。

小學分項測試是促進素質(zhì)教育的有力手段,大部分學校都比較重視,尹小、婁下、西車、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學及時到中心校復(fù)印試題。按時上報測試成績和總結(jié)的學校有:尹小、東車、開方口、李村、西車、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學。

對學校的考評,按語、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分,思品、科學、社會、自然每個小學科一科優(yōu)秀記2分的原則,評出東車、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個先進單位。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇十

期末考試作為一個學期的總結(jié),是每位學生都期盼著取得好成績的時刻。但是不管成績是好是壞,它都會成為我們?nèi)蘸蟮膮⒖己头此?,從而不斷提高自身的水平。在這里,我愿意分享一下自己的期末考試心得體會,希望能給同學們一點啟發(fā)和幫助。

第二段:備考過程中的問題。

在備考期末考試的過程中,有很多問題需要我們?nèi)タ紤]。首先是復(fù)習時間的分配,別等到期末考試前才急急忙忙地擠出大量的時間復(fù)習。要根據(jù)自己的實際情況,打好復(fù)習計劃,盡早準備、積累。其次是復(fù)習策略的選擇。不同的科目、不同的考試形式,需要采用不同的復(fù)習方法。對于諸如數(shù)學、語文等知識性學科可以嘗試題海戰(zhàn)術(shù),多在試卷上放手嘗試。而對于英語這種能力型學科,則需要多參加課外閱讀和聽力練習,不斷積累語感和表達能力。最后要注意的是復(fù)習的心態(tài)。不應(yīng)該光顧著埋頭苦學,而忘記了身體和心理上的調(diào)節(jié)。輕度的運動、音樂、休息等等方式都可以幫助大家緩解壓力和焦慮。

第三段:考試過程中的技巧。

在考試期間,也有很多技巧不可忽視。第一點就是做好閱讀理解題。這部分題目往往得分難度比較大,需要我們理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),并運用語文能力進行分析和推理??梢韵瓤焖贋g覽全文,了解文章大意和主旨,然后針對每個問題再深入解答。此外,對于一些計算型題目,要注意規(guī)范性,算式要簡明易懂,步驟要清晰明了,讓閱卷老師能夠快速的看出你的答題思路和正確的答案。最后是時間的分配,要充分地利用好每一分鐘,不能讓考試時間的緊迫感導致自己無所適從。

第四段:成績出來后的反思。

無論成績是好還是差,我們都應(yīng)該在考后進行一些反思和總結(jié)。首先是找出自己的考試短板,分析原因,然后制定一份改進計劃。其次是關(guān)注閱卷老師的評分標準,盡可能地熟悉一些常見的考試點和溫習一下基礎(chǔ)知識。此外,在做題過程中也要多加思考,抓住試卷中一些關(guān)鍵點和難點。在游戲中避免犯浪費時間波,提高效率,將有限的時間利用效有力地。

第五段:結(jié)語。

期末考試不僅是一次測驗,更是一次成長的窗口。通過這次考試,我們不僅能了解自己的學習水平和不足之處,也能有意識地提高自己的整體素質(zhì)和能力。所以,不管成績?nèi)绾?,勇敢面對,積極反思,迎接明天的挑戰(zhàn)!

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇十一

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,語文97.5,英語92,數(shù)學78,當我知道數(shù)學成績的時候,像泄了氣的皮球,心灰意冷,這么低的分數(shù),自己簡直有點不太相信,這畢竟是事實。自己感覺題目都會做,卻得不了高分,分析原因:1.審題不認真;2.計算馬虎。3.不會檢查;4.平時練習題做的太少;5.知識還是不扎實。語文成績還勉強,因為這次的作文都沒扣分,感覺自己的閱讀能力和寫作能力還很差,以后還要多讀課外書,練習寫作。英語成績也不太理想,我總是不喜歡張口讀英語,口語能力非常差,單詞,句型記不牢。語音判斷題,閱讀題,時常出錯。馬上就要升入五年級了,知識會越來越難,如果再不努力,真的要一落千丈,名列末名,悲哀。黃瑞,加油!主動!行動!

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇十二

本次英語考試總分150分。筆試部分,占總分135分;聽力考試,本校另外安排考試,占總分15分。本次命題在考察學生英語基礎(chǔ)知識的前提下,注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置,增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性,較為全面地檢查了學生應(yīng)掌握的英語筆試方面的基礎(chǔ)知識和基本能力。

進步的地方:加大訓練量后,各班成績都有所進步。理科英語首次超越二中。

不足的地方:文科英語與二中差距仍較大。

從表看出,理2英語平均分最高,理3也保持了優(yōu)勢,文1,文2平均分較接近。理科班中理4成績相對較弱,日后需要多關(guān)注。兩個文科班成績進步很大,但仍與理科存在一定差距,有待提高。

從表看出,理科和文科加起來184人及格(81分以上),與以往月考相比有較大進步。

10月英語考試各題班級平均分對比

11月英語考試各題班級平均分對比

12月英語考試各題班級平均分對比

從上表看出,理科英語已經(jīng)成功超越二中,文科英語與二中還有較大差距,客觀題與二中相差2分,主觀題與二中相差5分。也就是說,文科的語法和作文急需提高。

1、完形填空(30分):易錯題:4,6

以上可分析出學生存在兩個方面的大問題:1)動詞搭配不熟悉。2)近義詞辨析能力較弱。

2、語法填空(15分):

易錯題:16,17,22,23,25存在問題:

1)學生基本語法掌握不太好;2)分析句子能力急需增強。

3.閱讀理解(40分):

總體來說單詞的難度比較容易,但偶爾的幾個陷阱,會使學生容易理解錯誤。

易錯題:30,40,44

犯錯集中在“理解”上:

(1)主旨大意題,對于標題的特點和文章的核心掌握得不夠好。(2)推斷題,對選項單詞意思不熟悉,不夠細心導致失分。

4.信息匹配(10分):

大部分學生都能做對,只有極其少數(shù)的學生做錯。

5.寫作(40分)。

基礎(chǔ)寫作(15分)

存在的問題:

1)部分動詞、名詞不會翻譯。

2)書寫差。

3)學生掌握的詞匯的量少,單詞拼寫準確性差,簡單的句型結(jié)構(gòu)不熟悉,更無法用復(fù)合句表達想要表達的內(nèi)容。

任務(wù)性寫作(25分):

材料容易理解,正文可以通過提取材料關(guān)鍵詞得到提示。

但是,由于題目的設(shè)計不太理想,導致大部分學生很難寫得詳細和深入,大部分學生寫的作文字數(shù)不夠,失分嚴重。

另外,學生書寫的規(guī)范還要繼續(xù)強調(diào),繼續(xù)加強訓練。

六、應(yīng)對措施:

1.加強練習,尤其是語法填空、寫作、閱讀的練習。

2.集體備課,努力提高課堂效果,繼續(xù)改進教學方法。

3.強化書寫,卷面保潔的意識,規(guī)范答題,規(guī)范填涂。

4.在課堂上增加“聽說”,尤其是partb,partc。

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇十三

小學期中考試告別一個段落,是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握,作為一名教師認識到期中考試過后,還有更重要的學期,那就是期末考試,面對我所教的班級期中考試成績,我對自己進行一個期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時在下一個學期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的,甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方?;叵胛业慕處熒?,短短兩個多月的時間,我真的很盡力了,兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任,每天忙得團團轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢,我認真的反思了。得到了以下幾點:

在課堂教學時,每次講解時沒有留給學生過多的思考時間,有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學有思路,而大多數(shù)同學還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

在課堂上之后短短四十分鐘的時間,班內(nèi)的學生不可能全部都接受,尤其是后進生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學習數(shù)學,一次兩次不學,慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學好數(shù)學的信心。對于這樣的學生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導,但我卻忽視了這一點,這也是后進生太多的原因之一!

小學生自覺性差,必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生,但我卻沒有及時催繳,有時候一忙就忘了,而學生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣,而數(shù)學如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學是學不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗,虛心接受教訓,再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師,但我一定會是最認真負責的老師!

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇十四

第一段:引言(100字)。

期末考試成績,在我們學生的生涯中相當重要,它可以決定我們的學業(yè)、人生走向,更能體現(xiàn)我們在學習中的努力和付出。而在我多年的學習經(jīng)歷中,也有一些關(guān)于期末考試的心得體會,今天我來分享一下,希望對大家有所幫助。

第二段:認真策劃,有計劃地復(fù)習(200字)。

在期末考試前,認真策劃和有計劃地復(fù)習是非常關(guān)鍵的。首先要認真查看老師布置的考試知識點和重點,制定適合自己的學習計劃。其次,要合理安排時間,避免過度焦慮情緒帶來的不良影響。我在復(fù)習期間還會適當?shù)慕Y(jié)合一些視覺、聽覺和手寫記憶的方式來強化記憶效果。這樣的復(fù)習方式,不僅可以提高學習效率,還能讓自己更好地理解和掌握知識點。

第三段:保證充足、優(yōu)質(zhì)的睡眠(250字)。

睡眠是人體非常重要的的生理需求,它對我們學習和工作有著重要的影響。在期末考試期間,保證充足、優(yōu)質(zhì)的睡眠更是必不可少。通過早睡早起等方法,可以讓人更加精神飽滿和情緒穩(wěn)定,提高學習效率和應(yīng)對復(fù)雜考題的能力。一段時間后,我發(fā)現(xiàn),睡眠的質(zhì)量和時間對于學習和考試的影響實在太大了。

第四段:積極心態(tài)面對考試(300字)。

考試期間,尤其是期末考試,很多人會感到非常的緊張和焦慮,這種緊張情緒會影響到考試成績。因此,我們在考試之前,一定要保持積極向上的心態(tài),不管有多難,在能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮自己的實力。如果試卷上有不會的題目,可以先把后面的做完,然后再細心思考比較有策略的解決難題。積極心態(tài)不僅可以幫助我們成功克服考試所帶來的不良情緒,同時也會讓我們的做題效率和準確性大大提高。

第五段:結(jié)尾(250字)。

在此,我分享了一下關(guān)于期末考試的心得體會,包括認真策劃和有計劃地復(fù)習,保證充足、優(yōu)質(zhì)的睡眠,積極心態(tài)面對考試等方面的建議。相信只要我們認真總結(jié)自己的經(jīng)驗,然后在實踐中進行不斷的嘗試和改進,一定能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績!簡而言之,我們在備考和考試過程中,一定要遵循“規(guī)劃與實踐并重,積極心態(tài)重于鉆研”的原則,相信你也一定會成為優(yōu)秀的學習者,為自己的人生之路打下堅實的基礎(chǔ)!

教育工作者期末考試成績分析心得體會總結(jié)篇十五

根據(jù)學區(qū)中心校要求,按照學校教學計劃安排,學校于7月糧組織了期末考試,本次考試采用單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。1月12日進行閱卷、登統(tǒng),閱卷與登統(tǒng)相分離,統(tǒng)一制定閱卷標準,試卷按照比例混訂密封,按照一位老師用統(tǒng)一標準評閱不同班級流水閱卷的方式進行。基本上保證了考試成績的客觀真實,同時達到了在閱卷過程中相互學習的效果。為了實現(xiàn)期末考試診斷教學、查找不足、改進教學的目的,現(xiàn)對期末考試成績做如下分析。(數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成績作參照)

一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%,中心小學成績較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級中信高分率78.59,其他三率均為100,王家營高分率38.46,優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100,中心小學高分率為60.87優(yōu)秀率78.26,良好率91.30,及格率92.31,成績較低。三年級一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班,四年級三個班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個班相差60個百分點,分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

從本次考試成績上反映的情況來看,學生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看,主要存在以下幾方面的問題:對學生學習習慣培養(yǎng)重視不夠,表現(xiàn)在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考;教師課堂上對待“雙基”教學重視不夠,表現(xiàn)在數(shù)學基本計算失分嚴重、英語“四會”單詞達不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題,還需大力做好以下工作:

1、加強個別學科、個別教師的指導力度。

2、課堂上精講多練,練習要有目的性,分清層次,杜絕機械重復(fù)練習,會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學生有程度不同的提高。

3、狠抓邊緣生的輔導工作,并落實到學生頭上,給個班統(tǒng)計出具體數(shù)字。

4、教師反思自己教育教學,把握好每次月考機會,不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、對于各科學習都有困難的學生,劃時間段分科輔導,不能使這樣的學生疲于應(yīng)付老師的檢查。

6、加強學生的思想工作,學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩(wěn)定,他們的思想和行為會影響到其他學生,做好他們的思想工作尤為重要。

7、進一步加強各學科間的協(xié)作,盡量使學生均衡發(fā)展。

8、經(jīng)常深入課堂指導教學,落實包校包班制度。

語文成績3-6年級成績很不理想,三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。

主要存在以下問題:

1、學生字跡潦草,錯別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強,有的學生對題目要求的理解欠缺。

3、學習習慣未養(yǎng)成,書寫水平較低,直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎(chǔ)知識掌握不牢,教師重視學生的背誦而放松對默寫的要求,造成無謂的失分。

根據(jù)以上問題特提出以下整改措施;

1、教學中加大評議基礎(chǔ)知識的訓練,要讓學生準確把握字的音形義,并嚴格要求學生把字寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢,從近幾年的考試情況來看,學生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導學生將知識能力向課外遷移,提高閱讀能力,拓寬課外學習渠道,增加評議實踐機會。

4、在平時的教學中,應(yīng)盡可能的為學生提供學習材料,創(chuàng)造自主學習的機會,針對學生弱勢群體制定切實可行的方案,低進高出,尤其在綜合實踐活動中,重視聯(lián)系學生生活實際,拓展思維,靈活的把知識變成技能。

5、樹立大語文觀念,放開思想,讓學生在生活中學語文。

對中下等水平的學生進行夯實基礎(chǔ)“教學”利用課外輔導或?qū)W習互助小組等形式提高。

培養(yǎng)學生的審題能力,在平時的練習中多注重審題方法指導,逐步提高學生的應(yīng)試能力。

數(shù)學是我校最薄弱的學科高分率和平均分都很低,同時班與班之間存在很大的差距,像六年級一班成績高于其他兩個班60多個百分點。

數(shù)學學科存在的問題:

1、口算、計算、簡算的準確率不高。

2、對概念、定律及公式簡單的演練教學,使數(shù)學教學浮于表面,不利于學生今后的數(shù)學發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好,表現(xiàn)在(1)讀不懂題,這使得理解能力較差的學生幾乎不得分。(2)計算能力差的學生列式正確,卻在計算過程中出現(xiàn)問題。

提高措施:

1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎(chǔ)強化習作習慣,重視數(shù)學基礎(chǔ),加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的`法寶。如口算、速算、計算中的巧算,常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性的學生進行查漏補缺,科學編制一些簡單又能強化學習結(jié)果的材料。給學生解題設(shè)置一些障礙,讓學生通過思考,探究,解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

2、培養(yǎng)學生舉一反三的能力,重視基礎(chǔ)知識落實的同時,要進行深入挖掘,不能浮于知識表層。

3、加強對學生糾錯能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、教學中要精講多練,把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實際問題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習題,讓學生開拓視野,拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間,加強對學困生的輔導讓學生感到數(shù)學不再枯燥,抽象是困難的,對學困生尤為困難,把輔導時間給學困生多一些,對他們的要求放低一些,給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心,多伸援助之手,利用課后輔導時間詳細講解要點,使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

存在的問題:

1、四會單詞沒有全面掌握。

2有的同學不會檢查,造成無謂的失分。

3、期末復(fù)習隨意性太強。

4、對學生學習情況的了解滯后。

提高措施:

3、多做習題鞏固所學的知識,同時灌輸做題技巧;

4、充分利用好晨讀時間,讓學生大聲朗讀、記憶。

5、課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單句型進行訓練,注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

科學成績總體居中3-6年級分別為12、12、7、10,通過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上,填空題寫錯別字的很多。

有的同學出現(xiàn)考試綜合癥,平時會做的或者會背的到考試時答不上。

針對以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標,要為學生提供豐富的觀察和實驗材料,有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。

2、讓學生親歷、體驗學習探究過程??茖W課教學在抓好基本知識、基本技能的同時,要更加關(guān)注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育,促進學生的發(fā)展。

3、中年級科學教師要重視生字的教學,學生會背的必須會寫。

4、重視邊緣生的提高工作,保證四率一分的得數(shù)最大。

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