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2020年湖北高考滿分作文:以樂怡情,以樂育人

格式:DOC 上傳日期:2021-06-02 14:52:47 頁碼:10
2020年湖北高考滿分作文:以樂怡情,以樂育人
2021-06-02 14:52:47    小編:WZ

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【以樂怡情,以樂育人】

西塞羅曾言:“我對理想的追求,是以善為歷程,美為最終目標的。”而音樂,正是善與美的完美結(jié)合。和諧的旋律、變化的節(jié)奏,音樂陶冶性情、滋養(yǎng)靈魂;飽滿的情感、蘊藏的思想,音樂亦能催生勇氣、振奮精神。以音樂之美怡情,進而以音樂之善育人,方能收獲盡善盡美之效。

“八音合奏,終和且平。”音樂之美,在于其優(yōu)美的旋律與律動的節(jié)奏。“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”,一曲琵琶,或急或緩,或高亢或低吟,攝人心魄;“昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑”,二十三弦之器,卻能遍擬萬物之音、縱攬?zhí)斓刂?,扣人心弦?ldquo;羌管弄晴,菱歌泛夜”,這是江南的婉約軟語,如千回百轉(zhuǎn)之淙淙流水,輕吟于心田;“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛”,這是塞北的鏗鏘曲調(diào),如鋪天蓋地之滾滾黃沙,響徹于心間。從古時的“宮商角徵羽”,到西方的“哆來咪發(fā)唆”,人們對于音律、和弦、節(jié)奏等等的要求與體驗是具有普適意義的。音樂本身就是一門美的藝術(shù),那些渾然天成的規(guī)律是自然賜予世間的禮物,更是人類自身智慧的結(jié)晶。

“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。”音樂之美,也在于其朗朗上口的歌詞與其背后深刻的思想。除了單純作為一種傳遞聽覺愉悅的工具,音樂亦是創(chuàng)作者們表達自我、尋找共鳴的手段,以特定技巧修飾其表達、強化其主題,才能更易于記誦與傳播。是“詩三百”中的重章疊句,以和諧的音韻流傳下先民們“在河之洲”的淺唱低吟;是《義勇軍進行曲中》“起來!起來!起來!”的反復(fù)強化,以簡潔而有力的呼喊宣告出中華兒女保家衛(wèi)國的決心;“炮彈要在天空飛多少次,才能被永遠禁止”,鮑勃·迪倫在其民謠音樂中發(fā)出如詩般的追問……音樂,何嘗不是訴說與表達,何嘗不似詩詞與文章?

“止怒莫若詩,去憂莫若樂”,音樂之美,更在于其真切動人的情感與飽滿充沛的精神。在命運的考驗面前,盲藝人阿炳以《二泉映月》盡傾悲慟之情,亦讓后人為其潸然淚下,失聰?shù)囊魳芳邑惗喾乙浴睹\交響曲》盡顯不屈意志,亦為后世留下無盡的精神寶庫;在歷史的風(fēng)云之中,莊重典雅的禮樂之音在“雅樂治國”的西周盛世中誕生,高亢震撼的《馬賽曲》從轟轟烈烈的法國大革命中走來;在時代的召喚之下,《我和我的祖國》歌頌祖國大好河山,凝聚一代代中華兒女的價值認同,《飛天》引人夢回絲路,奏響新時代合作共贏的和平樂章……音樂本是個人的藝術(shù)結(jié)晶,而其背后的情感與精神能喚起世人共鳴、響應(yīng)時代需求、折射社會變遷,因而具有了更高遠的現(xiàn)實意義與傳世價值。

“推開美的晨門,我走進善的領(lǐng)域。”一如孔子在陳絕糧之時仍弦歌不絕,你我亦能讓音樂成為寂寞時、困厄時、迷惘時靈魂的伊甸園、心靈的桃花源、精神的助推器。愿你我在優(yōu)美的樂聲中深耕心靈的牧場,在激昂的曲調(diào)里拔節(jié)精神的高度,由美及善,方為至境。

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