生物共生議論文 生物共生作文800字

在自然界，任何打破平衡的行為都是極其危險的。生態(tài)是一個完整的鏈條，要從中學(xué)會共生共存。面是小編為大家收集整理的關(guān)于生物共生議論文，希望能幫助到大家。

生物共生議論文篇一

世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。從世界多極化、經(jīng)濟全球化，到文化多樣化、社會信息化，我們的地球村越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體。沒有哪個國家能夠獨自應(yīng)對人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島。不管是哪個國家的人民，都懷著過上幸福美好生活的夢想，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流勢不可擋，構(gòu)建人類命運共同體是必由之路。不因現(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，不因理想遙遠而放棄追求，我們才能共同創(chuàng)造人類的美好明天。

我認為，各個國家應(yīng)該為世界的和平發(fā)展匯聚力量，共同構(gòu)建人類命運共同體。

“讓人類命運共同體建設(shè)的陽光普照世界!”中國向世界宣示，推動建設(shè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界，攜手構(gòu)建人類命運共同體，彰顯了為人類進步事業(yè)而奮斗的寬闊胸懷，體現(xiàn)了為人類作出新的更大貢獻的大國擔當。中國的聲音、中國的行動，為世界和平與發(fā)展注入強大信心與力量。

“以至誠為道，以至仁為德。”中國人民歷來富有正義感和同情心，歷來把自己的前途命運同各國人民的前途命運緊密聯(lián)系在一起?；仡櫄v史，張騫西行、鑒真東渡、鄭和遠航，這些名垂青史的文明交往佳話，無不體現(xiàn)海納百川的大同思想，無不折射兼濟天下的胸襟氣度，無不踐行協(xié)和萬邦的高尚信念。今天，秉承偉大民族精神，奮斗在新時代的新征程上，中國始終密切關(guān)注和無私幫助仍然生活在戰(zhàn)火、動蕩、饑餓、貧困中的有關(guān)國家的人民，始終愿意盡最大努力為人類和平與發(fā)展作出貢獻。這個真誠的愿望，已經(jīng)為我們的實際行動所證明，中國決不會以犧牲別國利益為代價來發(fā)展自己，中國發(fā)展不對任何國家構(gòu)成威脅，中國永遠不稱霸、永遠不搞擴張。

中國堅持走和平發(fā)展的道路、奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略;“繼續(xù)積極維護國際公平正義”，讓世界上的事情由各國人民商量著辦;“繼續(xù)積極推進‘一帶一路’建設(shè)”，加強同世界各國的交流合作；“繼續(xù)積極參與全球治理體系變革和建設(shè)”，為世界和平與發(fā)展作出新的更大貢獻。鏗鏘有力的宣示再次表明，新時代的中國將與各國人民一道，一如既往為世界的和平發(fā)展匯聚力量，一以貫之推動構(gòu)建人類命運共同體，始終不渝做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。

我堅信，只要世界各國攜起手來，一點一滴堅持努力，日積月累不懈奮斗，構(gòu)建人類命運共同體的目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

生物共生議論文篇二

生物課上，我們學(xué)到了自然界里的“共生”關(guān)系，兩種不同的生物生活在一起，相依生存，對彼此都有利，如果分離，二者都不能生存。

一個有趣的實驗。博士將燃燒的蠟燭放入長滿蘭草且足夠大的玻璃罩中，然后密封放置在陽光下照射。奇跡發(fā)生了，蠟燭不但沒熄滅，而且燃燒的非常有生命力。原因是蠟燭和蘭草在密閉的空間里形成了平衡的共生關(guān)系。蠟燭借助氧氣燃燒，生成二氧化碳;蘭草進行正常的光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。

過了不長時間，不明事理的蠟燭驕傲起來，他認為燃燒完全是自己的本領(lǐng)，根本不用依賴蘭草。它得意洋洋地對蘭草說：“哼!就算沒有你，我照樣可以發(fā)光。你快點走吧，別遮擋了我的光芒。”

蘭草可是個好好先生，聽到蠟燭的無理挑釁，心情非常平靜，坦然地說：“我倆都是在主人的照料下才能展示自身價值的，我離不開你，你離不開我，如果沒有我提供的氧氣，你也不能生存。我們還是各自做好本職工作，繼續(xù)為主人效勞吧。”膨脹的蠟燭可聽不進蘭草的嘮叨，他不耐煩地說：“你倒是走不走，不走我就燒了你！”還沒等蘭草回話，蠟燭就一側(cè)身把蘭草點燃了。

火在玻璃罩中彌漫著，蘭草被一點點的燒焦，光合作用的能力越來越弱，釋放的氧氣越來越少……這時的蠟燭像凱旋的將軍，趾高氣揚，開始手舞足蹈放聲高歌起來。但是好景不長，隨著玻璃罩殘存的氧氣漫漫被消耗盡，蠟燭呼吸越來越緊促，頭頂?shù)幕鹈缭絹碓饺酰灰粫罕阆缌恕?/p>

博士回到實驗室，發(fā)現(xiàn)蠟燭已經(jīng)熄滅，他移開玻璃罩，重新為蠟燭點燃，詢問原因，蠟燭便將自己的自私行為一五一十地告訴了博士，說完慚愧地低下了頭。

我們在日常生活和學(xué)習中又何嘗不是如此。同學(xué)們在一起其實就是一種特殊的“共生”關(guān)系，無論學(xué)習還是生活，每位同學(xué)最大的收獲就是互相幫助、互相促進和共同進步，不存在遮擋光芒，是金子總會發(fā)光，如果自己不夠耀眼，只能說明努力還不夠。因此，我們要學(xué)會尊敬老師，尊重每一位同學(xué)，甚至尊重競技場上的對手，只要自己付出足夠汗水了，每位同學(xué)都能達到理想的彼岸。

生物共生議論文篇三

語文與生活，一個讓人爆腦的廣博寬大的Topic！

煩躁間我冥冥之中感到：生物界中的共生現(xiàn)象可以闡釋二者間的微妙關(guān)系。我不禁暗喜。暗喜生活就是這般“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”

“共生”簡而言之是生物界中的兩個或兩個以上不同個體之間，相互依賴生存的關(guān)系。這是一種實現(xiàn)資源共享，優(yōu)缺互補的有趣關(guān)系，語文與生活也是如此。

生活是共生中的本體。如同一棵生機盎然的大樹，語文作為附體，好比攀爬于大樹之上的藤條。生活作為語文產(chǎn)生和發(fā)展的先提條件，不斷供予語文以養(yǎng)料和濃情，使之茁壯成長。

魚兒無法在旱地上暢游；鳥兒無法在真空中翱翔。相信，語文也無法在沒有生活的界域內(nèi)綻放自己耀眼的光輝。

然而，人們鄙夷無魚之水，因為魚兒是帶來生機與活力的天使；也不愿看見沒有鳥兒的藍天，因為鳥兒是詮釋博大和自由的精靈。沒有語文的生活，黯然失色，沒有語文的生活，荒蠻原始，因為生活的美麗要靠語文巧手慧心地演繹。

生物學(xué)家稱共生是一種雙贏的生存智慧。真巧啊！他們同時也揭示了語文與生活智慧的共生。

人類愚昧。自己否認了語文與生活共生的客觀現(xiàn)實，在自己的腦子里臆想它們之間的獨立關(guān)系。真是掩耳盜鈴的絕妙方法嘛……語文公正地描繪生活的點點滴滴，這項工作從二者關(guān)系建立至今持續(xù)不斷地進行著。舉個例子，無論古今圣賢的智慧或上述庸人的荒唐。都會出現(xiàn)在人文或歷史讀物上吧！

我欣然，語文與生活共生的結(jié)構(gòu)。不僅擁有了優(yōu)缺互補的軀體，而且同時具有美化人心的芬芳內(nèi)涵。流水萬年無息渡，百面青峰長駐。這對合伙人的工作正不緊不慢地協(xié)做著充滿花絮的人文平臺，讓人類的神魂擺脫了卑微的殼子，伸向高尚偉岸的境地。多么宏大的胸襟，又是多么不張揚的內(nèi)秀呵……

恩？……

怎么了，我只知道自己在緊張地書寫，可什么時候語文已記下了屬于我的，萬千生活中這一小片的生活了呢？

噢，對了!它們在工作著，不會出聲回答你的問題喔！

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