這則新聞隨即引起無數(shù)網(wǎng)友的議論,有人為邱勇院士點贊;有人卻質(zhì)疑該書作者的國籍身份,認為不應該推薦外國作家的作品;也有人給《老人與?!焚N上“宣揚個人主義”的標簽。網(wǎng)上的議論持續(xù)升溫,引來了更多網(wǎng)友參與討論。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?高二(5)班主題班會計劃就“學校應向?qū)W生推薦什么書、允許學生讀什么書”這一問題進行討論,請你作為該班的一位學生,結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
作文解題
本題屬于較為復雜的任務驅(qū)動型作文題,意在引導學生學會思考,學會表達。題目引導寫作的是兩個問題:“學校應向?qū)W生推薦什么書、允許學生讀什么書”,審題時,不妨化繁為簡,從兩個問題展開思考。材料中提到的邱勇寄語與贈書《老人與?!?,只是向?qū)W生薦書的一個例子,也是考生討論思考的發(fā)端,可以簡要概述時事材料后針對網(wǎng)友的議論引出觀點,也可以以《老人與?!窞槔撌鐾鈬乃囆g價值。但需注意,古今中外的優(yōu)秀作品,蘊含著歷久彌新的精神價值,對于我們的成長都是不可或缺的養(yǎng)分。在寫作時不能簡單偏激,揚此抑彼,矯枉過正;持論應嚴謹,體現(xiàn)辯證思考。
以塑造堅韌精神磨礪勇毅品質(zhì)為話題作文800字
兼收并蓄讀好書,砥礪品格養(yǎng)精神
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!閱盡千帆終不厭,最是書香能致遠。很榮幸能夠參加我們高二(5)班關于讀書的主題交流。
今年,清華大學校長在寄出錄取通知書時,給新生贈送《老人與?!芬粫K谛胖屑恼Z:“塑造堅韌精神,磨礪勇毅品質(zhì)。”原本一個推薦書籍、激勵學生的校長,卻被貼上了“崇洋媚外”“宣揚個人主義”的標簽。對此,我認為,好書不分國界,兼收并蓄讀好書,砥礪品格養(yǎng)精神。
讀書,不能只關注作者的國籍,重要的是領悟書籍中所傳達的精神內(nèi)核。
作家有國別,但文化無國界。優(yōu)秀書籍是全人類的知識寶庫,是全人類的精神財富,應為全世界共享、學習?!独先伺c?!纷鳛橹Z貝爾文學獎的獲獎作品,其主題意蘊的豐富性,需要反復閱讀、反復研究方能領悟,豈能簡單地貼上“個人英雄主義”的標簽?優(yōu)秀的作品往往具有穿越時空的強大生命力,桑迪亞哥身上那種堅韌、勇毅、不屈的精神更具有普適意義,桑迪亞哥已成為“人類不屈精神”的象征。清華校長贈送《老人與海》一書,旨在鼓勵新生,在新的人生階段,像主人公桑地亞哥一樣敢于直面挑戰(zhàn),塑造堅韌精神,磨礪勇毅品質(zhì)。向?qū)W生推薦此書并無不妥。
開卷若有益,不必問西東。
“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。”讀《論語》《歌德談話錄》,讓我們感受先賢的智慧與哲思;讀《史記》《名人傳》,讓我們領略名人風采,學習各種優(yōu)秀品質(zhì)……古典四大名著帶領我們感悟中國古典文學之精妙,當代優(yōu)秀散文詩歌驅(qū)使我們走向作者營造的精神世界,外國近當代文學讓我們了解世界各地的歷史和文化,開拓我們的全球化視野。一言以蔽之,書籍的好壞優(yōu)劣,不應以作者國籍來界定,而應看它的內(nèi)容和思想。古今中外,一切能夠豐富知識、啟迪心智、滋養(yǎng)精神的書籍都是好書,都可以推薦,都可以閱讀,而且還應該多推薦,多閱讀。
我們反對崇洋媚外,但也反對狹隘的民族主義和文化自大。
當下講文化自信,但真正的文化自信,并不是狹隘的民族主義和盲目的排外;真正的文化自信,應當以開放包容的姿態(tài),學習世界范圍內(nèi)的一切優(yōu)秀文明成果,博采眾長,兼容并蓄,從而讓我們民族更加自信地走向世界,讓我們的優(yōu)秀文化傳播全球。否則就容易走上夜郎自大、固步自封的老路。
雨果說:“各種蠢事在每天閱讀好書的影響下,仿佛在火上一樣漸漸熔化。”在當今開放包容的世界潮流下,作為新時代的新青年,我們要具有全球眼光,世界格局,要順應時代之勢,兼收并蓄讀好書,砥礪品格傳精神。
愿我們在瑯瑯書聲中遇見更好的自己,在翰墨書香中遇見更美好的詩和遠方。
我的演講完畢,謝謝大家!
以上就是小編為大家整理介紹的關于以塑造堅韌精神磨礪勇毅品質(zhì)為話題作文800字作文精選的相關內(nèi)容,希望為大家?guī)韰⒖紟椭8鄡?yōu)秀的內(nèi)容,請大家多多關注本網(wǎng)站。
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