最新難忘的一堂課作文(優(yōu)秀8篇)

閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。在寫總結(jié)之前，可以先列出要點(diǎn)，然后再進(jìn)行整理和歸納。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持不懈，我們一定能夠克服。

難忘的一堂課作文篇一

有一種愛比父愛更深沉，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔，這種神圣的偉大的愛來自于老師。

一直以來，我很幸運(yùn)在我的成長(zhǎng)道路中，遇到了一位很優(yōu)秀很特別的老師。是她教會(huì)我做人的道理，是她讓我懂得在這個(gè)世界上要敢闖敢拼，是她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。烏黑的頭發(fā)，清秀的一字眉，愛笑的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，能說會(huì)道的櫻桃小嘴……沒錯(cuò)，這就是她，我的小學(xué)老師——夏老師。

現(xiàn)在我已升入初中，不再是她的學(xué)生，她也已經(jīng)為人妻，為人母了。小學(xué)畢業(yè)以來我們很少見面，回首當(dāng)年，仿佛就在昨天。尤其，那堂課至今還令我記憶猶新。

那天上午風(fēng)雪交加，外面寒風(fēng)呼嘯。大家都在喊冷，讀書的心思似乎都被凍住了，剩下的只是一屋的跺腳聲。

鼻頭被凍得紅紅的夏老師走進(jìn)教室，平日里溫和的她一反常態(tài)，滿臉的嚴(yán)肅甚至冷酷，就好比室外的天氣。亂哄哄的教室安靜了下來，同學(xué)們似乎都感受到了老師的異樣，都安靜地望著她。此時(shí)教室里靜極了，只聽到窗外呼呼作響的北風(fēng)。

“這節(jié)課，在操場(chǎng)上?！彼f到。

“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘?！毕睦蠋熐辶讼律ぷ佑终f道。

教室外，好像有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。我們擠在屋檐下，誰也不肯邁向操場(chǎng)半步。夏老師什么也沒說，面對(duì)我們，脫下羽絨服，夾著雪的狂風(fēng)吹向她單薄的身軀，她的頭發(fā)被吹亂了?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！彼樕n白，很吃力的對(duì)我們說。

誰也沒有吭聲，同學(xué)們默默地排好隊(duì)，安安靜靜地站在那里。寒風(fēng)下，老師顯得很消瘦。五分鐘過去了，老師似乎用盡全身的力氣對(duì)我們說到：“孩子們，在教室里我們都以為自己抵不住這場(chǎng)雪，事實(shí)上，我們不都頂過來了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得困難也不過如此……”

在以后的歲月里，我常想起那堂課，想起夏老師曾和我們說過的那一番話，每當(dāng)在生活中遇到困難，每當(dāng)在學(xué)習(xí)中感覺力不從心時(shí)，寒風(fēng)中夏老師那單薄的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我腦海，她說的那一番話不斷砥礪我前行。

我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的上午，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了一堂終生難忘的課。

難忘的一堂課作文篇二

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，有一節(jié)課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個(gè)星期四的班隊(duì)課“一場(chǎng)辯論賽”。

那天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動(dòng)聽的歌曲。老師走進(jìn)教室，教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當(dāng)老師宣布班隊(duì)主題是辯論賽“開卷是否有益”時(shí)，教室便變得沸騰起來。

首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點(diǎn)“開卷有益”。反方觀點(diǎn)“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個(gè)落花流水！過了一會(huì)，老師宣布辯論開始，正方開始陳述觀點(diǎn)，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完，臺(tái)下點(diǎn)響起一陣?yán)坐Q般的'掌聲。當(dāng)然，我方也毫不示弱，小張用一些人因?yàn)樽x了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時(shí)，臺(tái)下的小鵬開卷有益發(fā)表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對(duì)癥下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進(jìn)行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據(jù)。純粹就是早吵架。時(shí)間慢慢過去，下課了，老師宣布我方更勝一籌，同學(xué)們都十分高興。

這場(chǎng)辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。

難忘的一堂課作文篇三

運(yùn)動(dòng)竣事了。張教師做了總結(jié):“這次課,各人應(yīng)該都看到未來的迷信家了。那位‘迷信家’的眼神中,充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來統(tǒng)統(tǒng)事物的悲觀精神。希望各人也都能成為迷信家!”

自從我跨入小學(xué)的大門以來,我上過許很多多的課,有生動(dòng)活潑的語文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無量的天然課。此中三年級(jí)的一堂天然課讓我記憶猶新,至今仍然歷歷在目。

看著我們煩悶的樣子,洪教師露出了“詭秘”的一笑,宛如在說:“下節(jié)課迷底天然會(huì)發(fā)表”。

上課了,各人急盼著洪教師從速把謎底給揭開,洪教師猜透我們的心思,慢條斯理地說:“同硯們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上,我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”聽到要做實(shí)驗(yàn),我好不得意,我料中了洪教師的意圖。

“同硯們,您們看這蛋殼,是拱形的那面目面貌易破還是凹陷的那面呢?”

同硯們異口同聲地回答:“凹陷的那一壁目面貌易破呢”

“為什么?”各人茫然不知此中的道理。

我把蛋殼放在地上,拱形面朝上,舉起手中的筆放在蛋殼上約五厘米的高度,悄悄一放,筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻平安無恙。我想:大概我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖間接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是齊備完好。我環(huán)視四周,同硯們和我一樣也露出不解的神情。

洪教師接著說:“請(qǐng)同硯們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來,我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”

難忘的一堂課作文篇四

作為一名學(xué)生，我們每天都在不斷地上課。在過去無數(shù)次的教訓(xùn)中，總會(huì)有一次難忘的教訓(xùn)。

那是6月1日。今天是兒童節(jié)。照例是在學(xué)校度過的。它還在表演節(jié)目，吃東西，玩游戲……讓它與平常兒童節(jié)不同的是小學(xué)最后一個(gè)兒童節(jié)。也是童年最后一個(gè)兒童節(jié)。

這個(gè)節(jié)目越來越無聊了。我們昏昏欲睡。但是我們還是不忘吃零食。老師看不到班里的氣氛。會(huì)把事先準(zhǔn)備好的書拿出來。激動(dòng)地說：“誰上臺(tái)表演一個(gè)節(jié)目可以得到一本書，但每個(gè)人只能得到一本！”很明顯，老師準(zhǔn)備給我們每人一份。

突然，班里的氣氛瞬間活躍起來。越來越多的人得到了筆記本。我有點(diǎn)不耐煩了。我不想得到施舍。當(dāng)時(shí)，我是班上的“笑星”。但現(xiàn)在看來，那只是童年的`天真。

上臺(tái)后，我以為可以輕松拿到筆記本。沒想到同學(xué)讓我很難跳《江南style》。幸好陳榛出現(xiàn)了。背著我教，不然我就出丑了。

演出結(jié)束后，我很榮幸地得到了一個(gè)筆記本。

與其說是一門課，不如說是一場(chǎng)嘉年華。

這一課讓我記憶深刻，因?yàn)檫@是最后一個(gè)兒童節(jié)。

將來，我會(huì)在千千上幾千節(jié)課，我會(huì)珍惜我上的每一節(jié)課。記住那堂難忘的課！

難忘的一堂課作文篇五

我們上課的次數(shù)有很多次，可是，另我最難忘的是在宿舍里，生活老師給我上的一節(jié)道理課。不管過了多少時(shí)間，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘。

記得在五年級(jí)的時(shí)候，在宿舍里，我和王夢(mèng)冉是管收校服的。每回老師叫我們收校服，我們就馬上收，不浪費(fèi)時(shí)間，并且把收校服這件事當(dāng)成我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)幕??？删驮谏弦淮?，收校服時(shí)，我不在積極了，因?yàn)槲叶亲犹郏枰蠋?，所以就丟下這活，自己去上廁所了，當(dāng)王夢(mèng)冉讓我收校服時(shí)，我推辭了，說今天不收了，于是，她找別人幫忙收了。當(dāng)我從廁所出來的時(shí)候，就想去幫幫她，可是生活老師讓我回去了，這時(shí)，我就覺得不是自己的錯(cuò)，還感覺還有些委屈?？墒?，就當(dāng)我再去上廁所時(shí)，老師看沒有人了，意味深長(zhǎng)的'講：“這件事你做的不好，你想想看，這件事是老師交給你的任務(wù)，是對(duì)你的信任，如果你有特殊情況，老師也沒有非要你收，不過，這是做人的道理，你以后要記住了。”說完，我頓時(shí)發(fā)覺自己錯(cuò)了，真的錯(cuò)了。我把老師的話深深地記在了心里。自從知道了這次的錯(cuò)誤之后，以后，我不過遇到什么事情，都已老師的事情為重，除非萬不得已。

現(xiàn)在，這個(gè)生活老師已經(jīng)不在管我們了，我們有換了個(gè)新的老師，但這個(gè)生活老師的容貌，聲音依然在我心里，在我耳邊回蕩。

這堂課去往常的可不同，這是一節(jié)道理課，是生活老師教我人生道理的一堂課。這堂課讓我沒齒難忘，因?yàn)樗钌畹乜淘诹宋业男睦铩?/p>

難忘的一堂課作文篇六

回憶起我那短暫的小學(xué)生涯，就還如昨天的事一般，映在我的腦海里，我的語文老師張老師是一位有著及肩短發(fā)，一雙會(huì)說話的眼睛，充滿能活力的女老師，待我們?nèi)缤约旱暮⒆右话?，她就像是一位辛勤的園丁，勤勞的哺育著她的“花朵”。

那時(shí)候正是期末考試，我們都繃緊了十二分精神，絲毫不敢松懈，而語文老師也比以往更加忙碌，備課、講課、批試卷，講試卷，她又是班主任，才幾天的功夫，她就熬成了黑眼圈。

暑假回來時(shí)，張老師已經(jīng)不見了，辦公室里面所有有關(guān)于張老師的東西，全都不見了，換來的，是另一個(gè)語文老師……才知道，張老師是去支教了。

難忘的一堂課作文篇七

精彩的校園必定有難忘的事，難忘的事必定要給我留下難忘的印象。

記得那是一堂英語課，江老師讓我們下樓到操場(chǎng)做英語游戲。我剛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，就是緊張時(shí)老點(diǎn)頭。這可給我添了不小的麻煩。游戲時(shí)我們圍成了一個(gè)圓圈，我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕螺斁忘c(diǎn)了幾下頭。沒想到，我的行為被對(duì)面的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們大聲叫：“肖濟(jì)凡是個(gè)點(diǎn)頭王”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。我的臉撲哧一下紅了，心里非常難受，只有老師在不停地勸阻他們。

就這樣，我懷著低落的心情終于熬到了游戲結(jié)束。

回到教室以后，有幾個(gè)同學(xué)借著我的毛病尋開心。他們說“肖濟(jì)凡，你是個(gè)笨蛋嗎？”我聽到同學(xué)又開始說我，就情不自禁地又多點(diǎn)了幾下。這下更把他們笑得前仰后合。

我呆呆地坐在窗戶旁。窗外秋風(fēng)瑟瑟，我的心里也好似堆滿了枯萎的落葉。

這時(shí)，我的朋友文龍走了過來，碰了碰我的肩膀，說：“沒事的，別理他們，以后控制住少點(diǎn)頭就行了?！?/p>

就像黑暗的房間里漏進(jìn)了絲絲的陽(yáng)光，我的.心里有點(diǎn)暖意。

過了一會(huì)，江老師走了進(jìn)來，教室里慢慢地安靜下來。

但江老師沒有接著講課，她用目光環(huán)視了教室一圈，若有所思地頓了頓，緩緩地說：“我給同學(xué)們講一個(gè)我小時(shí)候的經(jīng)歷。”

同學(xué)們用充滿疑惑和興趣的目光注視著江老師。

江老師微笑著繼續(xù)說：“我小時(shí)候有一個(gè)壞習(xí)慣，思考的時(shí)候老啃手指甲，每個(gè)月過完以后，母親要給我剪指甲，我的指甲總是跟鈍了的鉛筆一樣，光禿禿的。有一次，在數(shù)學(xué)課上，我遇到了一個(gè)難題，我又習(xí)慣性的開始啃手指，但老師看見了我啃手指以后就略帶諷刺的說：‘江薇，是什么好吃的呀，吃得那么津津有味?！谑峭瑢W(xué)們就把眼神全部停留在了我的身上，我頓時(shí)無地自容。其實(shí)我們很多人都有壞習(xí)慣，有的人是擠眉弄眼，有的人是撓頭抓耳，還有的人就像我們的濟(jì)凡同學(xué)那樣緊張時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭。我們不必去嘲笑別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不是十全十美的?！?/p>

老師說完話以后教室里鴉雀無聲，同學(xué)們羞愧地下了頭。老師為了保護(hù)我的自尊心，竟然暴露出自己的小秘密，我的眼眶潤(rùn)濕了。

這堂課過后，就再也沒有人嘲笑我了。

其實(shí)在我們的身邊，總會(huì)有人關(guān)心著我們、愛護(hù)著我們，也總有人需要我們的關(guān)心和愛。

讓我們將愛傳遞下去！

難忘的一堂課作文篇八

歲月的流逝，生活工作的忙碌，學(xué)生時(shí)代課堂的記憶都已經(jīng)模糊了。努力地搜索，印象比較清晰的就是小學(xué)五年級(jí)時(shí)候的一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課了。

那節(jié)課老師給我們?cè)诤诎迳铣隽藥椎李}，讓我們自己在練習(xí)本上做，做好以后拿著讓他去看。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我們的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，那時(shí)候還體罰學(xué)生。做好以后，我有點(diǎn)膽怯地拿著本子走到講臺(tái)上。幸運(yùn)的是，那次的幾道題我都做對(duì)了。老師很高興，從前到后翻了一遍我的`本子，舉起來對(duì)全班同學(xué)說：“看看侯旭娜的練習(xí)本，把我們以前做過的題都進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，不同的題型還進(jìn)行了分類，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)?！蔽耶?dāng)時(shí)聽了，心里甭提多美了。從那以后我就開始努力的學(xué)，到考初中的時(shí)候考的我們學(xué)校第二名，這是誰也沒有想到的。

現(xiàn)在想來，每一個(gè)人都希望被別人表?yè)P(yáng)，哪怕是一個(gè)認(rèn)可的眼神，都能讓人心情愉悅。在我的課堂上，我也應(yīng)該多表?yè)P(yáng)孩子，尤其是那些成績(jī)不是很好的孩子，用放大鏡來看他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)給他們信心，他們就可以做的更好。