2023年那個(gè)獨(dú)特的人作文(模板15篇)

在我們的生活中，時(shí)間管理是一項(xiàng)必不可少的技能。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。在總結(jié)寫作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇一

寒假是每一個(gè)同學(xué)的期待，每到放寒假的時(shí)候，大部分同學(xué)都會(huì)選擇在寒假的前幾天盡快的做完大部分寒假作業(yè)，然后愉快的出去玩耍。

在這個(gè)寒假中我覺(jué)得最有趣的事情就是和妹妹一起玩雪了。不知道什么時(shí)候，天空中飄起了星星點(diǎn)點(diǎn)的小雪，雪下了整整一夜。第二天早上，我睡的正香，一陣涼風(fēng)吹來(lái)我被凍醒了。我睜開眼睛向窗外一看，立刻被這銀裝素裹的冰雪世界所吸引，所有的窗戶上，陽(yáng)臺(tái)上，屋檐上全是雪，我立刻叫醒了正在呼呼大睡的妹妹，妹妹穿戴好衣物后就和我一起下樓玩雪去了。妹妹一下樓就呆住了，眼前的冰雪美景把妹妹徹底迷住了。我抓了一把雪向妹妹扔去，打到妹妹的衣服上，正當(dāng)我得意忘形的時(shí)候，妹妹把一個(gè)雪球打在我的臉上了，我生氣了，我們打了起來(lái)。我用雪做了一個(gè)小平頂，做在上面，妹妹怎么打也打不到我，她也學(xué)著我的樣子，做了一個(gè)小平頂，做在了上面，我也打不到她了，我把手伸到后面，搓了一個(gè)小雪球，趁妹妹沒(méi)注意的時(shí)候，拿起一個(gè)小雪球戰(zhàn)在平頂上打向了妹妹，妹妹不是我的對(duì)手被我打的是落花流水，正當(dāng)我得意的時(shí)候妹妹生氣了，大聲嚷起來(lái)，我不玩了。

我又從家里找來(lái)了一把小鐵鍬，一根胡蘿卜，二把掃帚，五個(gè)大紐扣，一個(gè)小桶，我和妹妹又開始忙著堆雪人，不一會(huì)兒我們就堆起了一個(gè)可愛(ài)的小雪人，我給雪人用手做了一個(gè)大大的圓圓的頭。妹妹把她的帽子給雪人戴上，我把我的圍巾給雪人圍上，用紐扣給雪人做眼睛，胡蘿卜做的鼻子，在兩邊插上兩把掃帚，就這樣一個(gè)漂漂亮亮的'雪人做好了。

冬天真是太好玩了，我和妹妹一定要在下一個(gè)寒假好好再打一場(chǎng)雪仗。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇二

小玩耍是我家一只可愛(ài)的小貓。它身披一件黑白相間大棉襖，一個(gè)圓圓的腦袋，腦上長(zhǎng)著一對(duì)三角形的耳朵，還有一雙水汪汪的陰陽(yáng)眼。

有人問(wèn)我：“你為什么叫你家的小貓叫小玩耍？”我一聽(tīng)到這一類的問(wèn)題，就會(huì)毫不猶豫的回答他：“因?yàn)樗茇澩?，連自己的食物——老鼠都拿來(lái)玩?！?/p>

記得有一次，我看見(jiàn)小玩耍在追一只老鼠，剛好從我的腳下鉆過(guò)，把我嚇一大跳，我連忙收起腳來(lái)。只見(jiàn)它一撲，就把小老鼠抓住了，我高興地說(shuō)：“對(duì)，小玩耍，咬死它，咬死它?！毙⊥嫠：孟衤?tīng)懂了我的意思，咬了它幾下，可出乎意料的是，它咬老鼠幾下后，竟然把老鼠放了。我不敢相信我的眼睛，心想：媽媽不是說(shuō)過(guò)貓是老鼠的天敵嗎？怎么會(huì)放了它呢？我有些凝惑不解，老鼠看見(jiàn)貓走遠(yuǎn)了，就跑進(jìn)一塊木板里，小玩?？匆?jiàn)了，又追了上去，它們就像在玩轉(zhuǎn)圈圈，小玩耍一鉆進(jìn)木板里，老鼠就鉆出來(lái)，小玩耍一鉆出來(lái)，老鼠又鉆進(jìn)去，我看了哈哈大笑。

我家的小玩耍會(huì)玩電腦。有人說(shuō)：“不會(huì)吧，你家的貓還會(huì)玩電腦？”我說(shuō)：“當(dāng)然，我家的小玩耍是別人培養(yǎng)出來(lái)的，還是花了幾百元才買回來(lái)的?！?/p>

有一次，我正在查資料，小玩耍就跑到我身邊，跳上桌子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著這臺(tái)電腦。突然，我感覺(jué)有些口渴，就出去拿水喝，小玩耍呢，它就趁我去喝水的時(shí)候，坐在電腦最前的“皇位”上，玩起游戲來(lái)了。我喝水回來(lái)后，看見(jiàn)它在玩電腦，我說(shuō)：“小玩耍就是喜歡玩耍?！彼?tīng)見(jiàn)了，讓出電腦前的“皇位”，對(duì)我喵喵地叫，好像再說(shuō)：“我玩一下，沒(méi)關(guān)系?！?/p>

這就是我家的小玩耍，我愛(ài)我家的小玩耍。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇三

今日，我和媽媽、李子、黃子一家一同去德化玩耍。咱們?cè)缟?點(diǎn)半集合動(dòng)身，先到云龍谷玩，吃完飯后再到石龍溪玩。到了云龍谷原本想要玩騎馬，一問(wèn)票價(jià)一個(gè)人要30元，那么貴，仍是不要玩了吧！咱們玩了射擊和飛鏢。射擊很難，弓箭很重，咱們什么都沒(méi)得到。飛鏢比較簡(jiǎn)單，我和李子都有效果，各得到一個(gè)羊羔毛絨玩具，十分心愛(ài)。而黃子呢？她力氣比較小，連扔了7次飛鏢都沒(méi)中，她爸爸上場(chǎng)幫助，也只中了一鏢，好惋惜哦！

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇四

一個(gè)晴朗的夏季，我和姐姐、姥姥、二姨婆去洋人街玩。

坐了二十多分鐘的車我們來(lái)到洋人街，在那里我看到了許多好玩的東西。首先我就和姐姐到塑料球里玩。

塑料球很大很大。里面沖滿了空氣，我和姐姐進(jìn)入了球里。

球在水面漂著，我說(shuō)：“姐姐咱倆來(lái)比賽吧。”姐姐好奇的問(wèn)：“比賽什么？”我又說(shuō)：“咱們看誰(shuí)站立的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)就贏。”姐姐說(shuō)：“那就來(lái)吧?！?/p>

我喊到：“比賽開始了！”我慢慢地掌握平衡，小心翼翼地站起來(lái)。可是沒(méi)有想到的是馬上就摔了下去，姐姐也和我是同樣的結(jié)果，最后大家都失敗了。

東西都烤完了，我們倆也吃得飽飽的，我們一家人就坐車回家了。

我今天玩得多高興、多快樂(lè)呀！下次我還要到洋人街去玩！

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇五

今天，我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一只兔子在我旁邊說(shuō)：“跟我走！我?guī)闳ネ?！?/p>

那是一只巨大的兔子，由于我實(shí)在追不上兔子，那只兔子就把我背了起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒，兔子就帶我去了一個(gè)名為“兔子專用游樂(lè)場(chǎng)”的游樂(lè)園。里面的兔子十分多，我都數(shù)不清了。我看見(jiàn)五只兔子為一群，正在玩耍：有的在比賽跳高；有的在比賽跳遠(yuǎn)；有的在比賽跑步。我聽(tīng)見(jiàn)了它們歡樂(lè)的笑聲。這時(shí)，我的腦海中閃出了，由于現(xiàn)在人們?cè)诖笠?guī)模捕殺野生動(dòng)物，這些動(dòng)物中也有兔子。所以，現(xiàn)在兔子正瀕臨滅絕。我不禁流下了淚。

大兔子見(jiàn)了，似乎想趁熱打鐵：“這是我們十年前的兔王國(guó)！”

這時(shí)，大兔子讓我閉上雙眼，我照辦了。這時(shí)，我的耳邊吹起了一陣大風(fēng)。我睜開眼睛一看，呀！這是哪兒？怎么全是捕獸夾？就連陣陣風(fēng)聲也像小孩的哭泣聲！

兔子又說(shuō)：“這是一年前的兔王國(guó)！”

我一下子驚呆了，上一個(gè)“兔王國(guó)”，和這個(gè)截然不同嘛！明明是天堂和地獄嘛！

兔子似乎看懂了我的心思：“這個(gè)兔王國(guó)已經(jīng)被人類侵襲過(guò)了?！?/p>

我恍然大悟，瞬間，眼淚如同斷了線的珠子般，流了下來(lái)。

這時(shí)，我的眼皮又不由自主地閉上了。一轉(zhuǎn)眼，我又來(lái)到一塊墓地：“兔子，帶我來(lái)墓地干什么？”

“什么墓地，明明是兔王國(guó)呀！”

我一下子張大了嘴，下巴都快碰到地了。

兔子嘆了口氣，對(duì)我說(shuō)：“由于人類的大量捕殺，所以兔子們?cè)?jīng)的樂(lè)土，如今卻成了一個(gè)兇殘的屠殺場(chǎng)！我是在那次捕殺中唯一的幸存者?！?/p>

這時(shí)，又是一轉(zhuǎn)眼。我回到了家中。但我的腦海中依然浮現(xiàn)著兔王國(guó)的一幕一幕和兔子說(shuō)的話。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇六

今天老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的題目是“盤根錯(cuò)節(jié)”。

老師先讓我們圍成一個(gè)圈，記住左右邊的同學(xué)，打亂順序后，牽著原來(lái)同學(xué)的手不松開快速還原成原來(lái)的位置。

第一次我們是只管自己鉆，根本沒(méi)管別人，都想讓自己先出來(lái)，亂得就像是無(wú)頭蒼蠅，到了最后我們雖然回到了原來(lái)的位置，但是我們的手都“斷”了，所以是失敗的，老師說(shuō)是我們這次不團(tuán)結(jié)，才導(dǎo)致失敗的，我們想了想的確是這樣，都決心改掉這個(gè)錯(cuò)誤。

第二次，我們打亂順序后，開始想回到自己的位置了，同學(xué)們精心商量，有的說(shuō)：“你先吧”，又有的說(shuō)：“不對(duì)，應(yīng)該是你先?！蔽覀兝潇o思考后才開始有順序地還原，到最后還是失敗了，不過(guò)第二次雖然沒(méi)有成功，我們知道了只有團(tuán)結(jié)合作，互相幫助才能取得勝利。

到了第三次，老師為了解決我們的人太多太亂這個(gè)困難就給我們分成了兩組，男生一組，女生一組，分完了組我們覺(jué)得好解多了，我們很快就解開了“死結(jié)”，而且可簡(jiǎn)單了。

“盤根錯(cuò)節(jié)”的游戲真好玩！真希望下次還能玩！

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇七

有的人把雪比作白鹽；有的人把雪比作棉花；還有的人把雪比作柳絮那么說(shuō)，白鹽、棉花和柳絮一定都像雪一樣，是那么得輕盈潔白，飄逸空靈！

今年冬天，下了一場(chǎng)大雪。

先是紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下如珍珠一般的小雪粒兒，越來(lái)越大時(shí)，無(wú)數(shù)朵雪花相視一只只信鴿，一雙雙母親的手。那雪花像夢(mèng)一樣美妙；像風(fēng)一樣輕盈我最喜歡冬天的雪景。漫天潔白的雪，如仙女姍姍下凡，如星星閃閃發(fā)光。說(shuō)不定有一天，星星也會(huì)掙脫開天空母親的懷抱，來(lái)裝飾著美麗又如仙境一般的人間。

皚皚白雪，給大地披上了銀裝?？?！給大樹穿上了白衣；給麥田蓋上了被子；給房子戴上了帽子那落光葉子的柳樹掛上了毛茸茸、亮晶晶的雪條；冬夏常青的松樹堆滿了蓬松、沉甸甸的雪球兒，被風(fēng)一吹，灑落一地，像秋天的落葉一般奇妙。

白雪不僅裝扮了大地、花草和樹木，還讓人們的生活豐富多彩。

聽(tīng)！腳踩在雪地的聲音，是那么有節(jié)奏。

孩子們順手從地上拿起一團(tuán)雪，把它握成雪球，朝地上一扔，一朵雪花便盛開了。

握一個(gè)小小的雪球，在雪地中滾呀滾，它越滾越大，逐漸滾成一個(gè)大雪球，將一個(gè)小雪球放置在大雪球上，這樣一個(gè)小雪人的身體就做成了。再找?guī)讉€(gè)石子、胡蘿卜，把它們按照自己規(guī)定的位置插好，一個(gè)小雪人便做成了。

在雪人周圍，圍著一群孩子，圍著它跳舞。

下雪天真好，使大地變的美麗，也使孩子們更加快樂(lè)！

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇八

隨著一聲哭泣，一個(gè)嬰兒呱呱墜地，一個(gè)新的生命出現(xiàn)在這個(gè)世界上，隨之而來(lái)的是父母的疼愛(ài)，親人的呵護(hù)，朋友的鼓勵(lì)，老師的教誨……同時(shí)一個(gè)新的權(quán)利也產(chǎn)生了，那就是——玩耍，這時(shí)，他就與玩耍結(jié)下了不解之緣。

一兩歲的時(shí)候，他還不會(huì)走動(dòng)，整天躺在搖籃里，但他并不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)，他會(huì)用他那“犀利”的目光去“觀察”身邊的每個(gè)事物，也許只是一只蚊子，也會(huì)吸引他的眼球隨之來(lái)去，也許那時(shí)在他的眼球中這是最好玩不過(guò)的了。這是嬰兒的玩耍。

到了四五歲，他在父母的扶持與幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話和走路，那時(shí)的玩耍我覺(jué)得應(yīng)該是說(shuō)出一句幼稚的話或做出一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作而引起家人的歡笑、鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)吧。

等到上學(xué)的時(shí)候，大概七八歲左右，他會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友，這時(shí)玩耍時(shí)他生命中最重要的事，他會(huì)和同學(xué)們研究出各種各樣的玩法，成功之后，便會(huì)癡迷于它，無(wú)論下課還是上課，無(wú)論是老師的批評(píng)還是家長(zhǎng)的責(zé)罵，都不能阻止他，在他眼中玩耍勝過(guò)一切。

再大點(diǎn)上了中學(xué)，他并不是去玩那些幼稚的東西，而是迷戀上了媒體、網(wǎng)絡(luò)，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲更使他瘋狂。整天泡在網(wǎng)吧中，與似有似無(wú)的人“拼殺”，這也許就是他看來(lái)最美的享受吧，但偶爾被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，回去痛罵一番，這也是避免不了的，但他仍是“樂(lè)此不?！薄?/p>

再大一點(diǎn)，玩耍也隨之上升到另一個(gè)階段，雖然我還沒(méi)有經(jīng)歷。

總之，活到老玩到老。玩耍將伴隨我們終生。玩耍是工作或?qū)W習(xí)之余的一種放松方式，在此奉勸那些埋頭工作、學(xué)習(xí)的人，偶爾放松一下，玩耍一下也是有必要的。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇九

“叮呤呤”上課了，錢老師帶來(lái)了一個(gè)棗紅色的正方形盒子。

她神秘兮兮地問(wèn)：“你們猜猜盒子里面是什么？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)是金銀珠寶，有的說(shuō)是昂貴的鋼筆，有的說(shuō)是中秋節(jié)吃的月餅，還有的說(shuō)是金子做的獎(jiǎng)牌。

錢老師說(shuō)我們猜的都不對(duì)?！斑@里面裝的是世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。要不要看一看？”她問(wèn)。同學(xué)們紛紛舉起手，老師請(qǐng)了我們班長(zhǎng)徐乾煒先上來(lái)一睹為快。只見(jiàn)她迫不及待地跑上去，臉上露出了緊張的表情。錢老師打開盒子，她湊過(guò)去一看，然后笑瞇瞇地走下了講臺(tái)。

終于輪到我了，我三步并作兩步地上了講臺(tái)，我往下一湊，只看見(jiàn)里面放著一面鏡子，里面照出了我的面孔。

我恍然大悟，原來(lái)我們每一個(gè)人都是“獨(dú)一無(wú)二的寶貝”??！

這可真是有趣的游戲！

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇十

陳思雨提議玩變形金剛。我們剛玩了一、兩分鐘，我就說(shuō)：“打打殺殺不好玩。”黃根茂提議玩開火車，我們就排成了一排，黃根茂當(dāng)火車頭，他跑的好快、好快，我差點(diǎn)摔了一跤，幸好我捉的緊。我說(shuō)：“今天下雨，地面有滑，很不安全，不適合玩開火車。我們換一個(gè)游戲吧。我們玩老鼠與貓的游戲，好嗎？”我的建議，大家都拍手叫好，隨后我們就開心的玩起了這個(gè)游戲。

今天，我們玩的很快樂(lè)也很開心。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇十一

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：

用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。)。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?

2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動(dòng)延伸。

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

教學(xué)目標(biāo)。

1、在學(xué)生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學(xué)生分小組自行練習(xí)下跳棋。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

跳棋一副，教學(xué)視頻。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)下跳棋。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話引入：

師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時(shí)候有哪些要求嗎?好吧，看來(lái)小朋友們對(duì)跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看教學(xué)視頻，這次可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲!

二、學(xué)生再看教學(xué)視頻。

通過(guò)學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。

三、學(xué)生練習(xí)走子。

以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。

四、學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

以四人小組為單位，開始下跳棋。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲?和同桌的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，我想很多幼兒對(duì)于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢教會(huì)他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來(lái)，讓幼兒們進(jìn)行一場(chǎng)跳棋比賽。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽講述自己的想象。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動(dòng)過(guò)程：

1、ppt課件。

2、畫紙，kt板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、教師ppt出示大海圖片。

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰(shuí)愿意來(lái)畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)。

二、基本部分。

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來(lái)幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。)。

2、ppt播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長(zhǎng)什么樣子?海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來(lái))。

(1)教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛(ài)的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請(qǐng)2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會(huì)更像了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒(méi)找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。)。

那你們來(lái)看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)。

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。

教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會(huì)更像呢?)。

5、作品展示。

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來(lái)講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來(lái)夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分。

和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解各個(gè)棋子的走法和吃法。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)跳棋的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

中國(guó)跳棋一副。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生復(fù)習(xí)前兩堂課學(xué)習(xí)的跳棋的方法。

2、學(xué)生們六人一組進(jìn)行練習(xí)。

二、教學(xué)“吃子法”

1、介紹吃子的定義：一方棋子通過(guò)跳子可以走到并且愿意走到的位置上有對(duì)方的棋子存在，就可以把對(duì)方的棋子吃掉而占領(lǐng)那個(gè)位置。

2、吃子時(shí)會(huì)出現(xiàn)的不同的情況。

1)按照自己的走法，吃掉對(duì)方的棋子，同時(shí)下一步也可被對(duì)方棋子吃掉。

2)按照自己的走法，可以吃掉對(duì)方棋子，但對(duì)方卻吃不掉自己。

3、小結(jié)每一顆棋子的走法和吃法。

4、教師師舉例子，學(xué)生來(lái)判斷是不是最好的走法。

5、與同桌一起練一練。

三、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、激發(fā)去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)。

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒。

4、集體驗(yàn)證。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來(lái)變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

五、延伸。

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

(三)小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多”

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)。

四、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試。

教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲。

(一)、提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

(二)、提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)。

剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)。

師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！?幼兒游戲)。

師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)、講評(píng)：

1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)。

評(píng)析：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓。

幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子，能認(rèn)識(shí)各個(gè)棋，并會(huì)擺棋。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

跳棋一副。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織：

1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋，上課時(shí)先聽(tīng)老師講跳棋知識(shí)，學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

2、談話：你們知道中國(guó)跳棋嗎?誰(shuí)想來(lái)介紹一下。

先讓會(huì)下棋的小朋友簡(jiǎn)單介紹一下。

師介紹：這個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二、認(rèn)識(shí)棋盤：

三、認(rèn)識(shí)棋子：

考慮到很多學(xué)生認(rèn)識(shí)棋，可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對(duì)照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。

五、學(xué)生在棋盤上擺子，分四人小組進(jìn)行合作交流。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇十二

“呀！”外婆大叫一聲，“你干啥去了，這身棉衣給濕成這樣了。”“我……我跑到河邊去玩掉河里了。”我打著哆嗦，搓著身子說(shuō)道。

那時(shí)我正值6歲，寒假在外婆家玩。外婆就是不準(zhǔn)我下河玩耍，我便背著外婆偷偷的去了小河邊。

冬天的小河里竟然有許多小蝦，我興奮極了，準(zhǔn)備抓回來(lái)一盆蝦。我偷偷摸摸的走后門去廚房，拿了一個(gè)漏勺和一個(gè)盆，便走到河邊開啟了我的捉蝦之旅。只見(jiàn)我手中的漏勺左一下右一下，一下就裝了一大堆小蝦子?？粗@一大堆蝦子，口水都流出來(lái)了，要知道我平時(shí)可最愛(ài)吃蝦了，想到今晚又可以加餐，我高興得手舞足蹈。

老天爺仿佛在故意坑我一樣，讓我一腳踩在了河邊的石板上，要知道在河邊這種潮濕的地方，一定會(huì)長(zhǎng)出大量的苔蘚。只聽(tīng)“撲通”一聲，我如落水狗一樣整個(gè)人都掉了下去，與蝦子來(lái)了一個(gè)親密接觸。還好水很淺，我費(fèi)了九牛二虎之力可算爬出來(lái)了。上了岸，我如同一個(gè)會(huì)移動(dòng)的冰雕，凍得我直哆嗦。

一到家，外婆就說(shuō)我一頓，實(shí)在拿我沒(méi)辦法：“算了，把你的蝦子拿過(guò)來(lái)，給你炒一碗蝦子吃?！薄疤袅?，可以吃美味的蝦子了！”我高興得一蹦三尺高。

我吃著美味的蝦子，腦海里又浮現(xiàn)出一個(gè)計(jì)劃：明天要不要再抓點(diǎn)田螺呢？

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇十三

雪花像小精靈般在空中飛舞?？?，一團(tuán)一團(tuán)的，一片一片的，落在樹上，落在房屋上，我的心也隨雪花飛出教室外。音樂(lè)課時(shí)，董老師說(shuō)讓我們?nèi)ネ嫜?，話音未落，同學(xué)們“o耶”的驚呼起來(lái)，教室里一片沸騰。

“叮鈴鈴”，下課啦！同學(xué)們像小鳥般涌出教室，蓋了一層雪被的操場(chǎng)頓時(shí)打破了寧?kù)o，一下子熱鬧起來(lái)?？?，有的同學(xué)團(tuán)起雪球像他人投去，另一個(gè)同學(xué)也不示弱，有反擊過(guò)來(lái)。有的正在滾雪球，，還有的搭起城堡呢！整個(gè)操場(chǎng)響徹著笑聲，歡呼聲。哈哈，董老師穿著雨衣也加入我們的隊(duì)伍了，一個(gè)雪團(tuán)在他背上開花啦！董老師像天真孩子也團(tuán)起雪球反攻。雪花歡快的飛舞著，我們激烈的雪仗也不停息。“呯”，一個(gè)雪團(tuán)投在陳姝涵的懷里，她哈哈大笑?！班帷钡囊幌掠窒騽⑽挠袢尤?。劉文玉一躲，緊挨頭皮擦過(guò)。劉文高興地蹦起來(lái)，“嗨，幸虧我躲的及時(shí)又巧，要不冰涼的雪團(tuán)就要鉆進(jìn)熱乎乎的脖子啦！”不好，徐磊向我下毒手啦，一個(gè)大大的雪球向我直奔而來(lái)，我連忙向操場(chǎng)邊的小樹躲閃，。不料，小樹經(jīng)不起我的折騰，“嘩啦啦”，大片大片的積雪從樹枝上撒落下來(lái)，把我全包裹了，還鉆進(jìn)我的脖子。哈哈哈——陣陣歡笑聲在空中蕩漾，雪花仍在飛舞，一場(chǎng)盡興的雪中玩耍仍在繼續(xù)著。

四年級(jí):三三涵。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇十四

秋天是一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，他揮舞著魔法棒從遠(yuǎn)處跑來(lái)了。他的腳步帶來(lái)一陣陣微風(fēng)，吹呀吹呀，吹走了夏天的炎熱，天氣變得涼爽起來(lái)。秋娃娃跑到云朵上，揮揮魔法棒，綿綿秋雨從天上灑落下來(lái)。秋娃娃跑到藍(lán)天里，揮揮魔法棒，天變得更高更藍(lán)了。調(diào)皮的秋娃娃從天空中哧溜一下滑到了街上，到處尋找著他的游樂(lè)場(chǎng)。

秋娃娃爬上了銀杏樹，他把魔法棒變成油畫棒，給銀杏樹葉涂起色來(lái)。他時(shí)而在樹葉頂部涂點(diǎn)黃色，時(shí)而把整片樹葉都涂得金黃金黃，時(shí)而還在黃色上加點(diǎn)棕色玩得不亦樂(lè)乎。他又在樹枝上開心地蕩起了秋千。他越蕩越嗨，銀杏樹葉化為一個(gè)個(gè)美麗的黃仙女從天而降。秋娃娃玩得滿頭大汗，他隨手摘下一片銀杏葉，好漂亮的一把扇子呀！他迫不及待地扇起風(fēng)來(lái)，一串串銀杏葉化作金色的風(fēng)鈴發(fā)出叮鈴叮鈴的響聲，演奏著一首動(dòng)聽(tīng)的秋之歌，秋娃娃沉浸在了這美妙的音樂(lè)里。

秋娃娃玩累了，悠閑地坐在樹枝上，欣賞起街上的風(fēng)景。看！一輛銀白色的小轎車飛駛而來(lái)，刮起一陣微風(fēng)，卷著地上的銀杏葉飄了起來(lái)，一片片銀杏葉猶如蝴蝶一樣翩翩起舞，美麗極了。秋娃娃覺(jué)得真好玩，開心地拍起手來(lái)。一位環(huán)衛(wèi)工人走了過(guò)來(lái)，她衣著樸素，臉上滿是疲憊，黑發(fā)中還夾著銀絲，秋娃娃覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊?？?！環(huán)衛(wèi)工人輕輕拿著掃把，提著簸箕，仔細(xì)地清掃起每一片落葉，連草叢里的也不放過(guò)。秋娃娃定睛一看，環(huán)衛(wèi)工人的手非常粗糙，有許多繭，指節(jié)也非常粗大，一滴滴晶瑩的汗珠出現(xiàn)在她的額頭上。哎呀，我給她添麻煩了！秋娃娃慚愧地低下了頭，他輕輕揮動(dòng)起魔法棒，一陣微風(fēng)吹來(lái)，微風(fēng)吹到環(huán)衛(wèi)工人身上，她感到了一絲涼爽，好像疲勞也被帶走了。

秋娃娃又跳到云朵上，去尋找他的下一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。

那個(gè)獨(dú)特的人作文篇十五

弟弟似乎也被吵醒了，出來(lái)陪我，我和他坐在草地上玩起“石頭、剪刀，布”來(lái)，風(fēng)兒呼呼在我們身邊刮過(guò)，好像說(shuō)：“你們?cè)陂_心的玩呀，和我們一起玩吧！”我們又開心地玩起來(lái)，水池里的魚兒見(jiàn)了好奇地探出頭來(lái)跟我們玩。

中秋節(jié)的夜晚是多么美好，我想永遠(yuǎn)留住它！