七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)16篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作等方面的不足，并努力改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意審視自己的文字表達(dá)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，保持語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

七年級(jí)是我人生中一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)對(duì)身體和心理健康發(fā)展至關(guān)重要的時(shí)期。在這一學(xué)年中，我通過(guò)學(xué)習(xí)、生活和親身體驗(yàn)，逐漸體會(huì)到健康的重要性。下面我將從鍛煉身體、合理飲食、保持良好的作息習(xí)慣、保護(hù)眼睛和心理健康這幾個(gè)方面，進(jìn)行探討和分析。

首先，鍛煉身體是保持健康的重要途徑。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”。在七年級(jí)時(shí)，學(xué)校增加了體育課的時(shí)間，要求我們每周都要參加體育課活動(dòng)，并且還加強(qiáng)了課后體育鍛煉的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的鍛煉，我漸漸感受到了身體的變化：體力增強(qiáng)，精力充沛，注意力提高。我還發(fā)現(xiàn)，鍛煉身體不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以疏導(dǎo)情緒，減輕壓力，提升自信心，更有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

其次，合理飲食對(duì)身體健康至關(guān)重要。七年級(jí)是進(jìn)入青春期的階段，在這個(gè)時(shí)期我們的身體開(kāi)始發(fā)育，需要更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)支持生長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)校的健康教育課程，我了解到每天要保證攝入蔬菜、水果、谷物、蛋白質(zhì)等各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且要避免食用含糖飲料和垃圾食品。我努力改變之前對(duì)于美食的執(zhí)著追求，開(kāi)始注重食材搭配和營(yíng)養(yǎng)均衡，養(yǎng)成了吃得少、吃得飽、吃得好的飲食習(xí)慣。這樣的改變讓我感受到了身體更加健康和有活力的狀態(tài)。

第三，保持良好的作息習(xí)慣對(duì)健康發(fā)展非常重要。在七年級(jí)，學(xué)校要求我們每天保持規(guī)律的作息時(shí)間，早睡早起，不熬夜。我聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的建議，盡量保持八小時(shí)的睡眠時(shí)間，并且堅(jiān)持早起，每天早餐要吃好，做到早睡早起，精力充沛，思維敏捷。在保持良好作息習(xí)慣的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了放松自己，在不斷學(xué)習(xí)和鍛煉的同時(shí)，也要放松心情，避免過(guò)度勞累，保持心理和身體的平衡。

第四，保護(hù)眼睛是健康的重要組成部分。在七年級(jí)，我開(kāi)始有了很多需要長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)和寫作業(yè)的任務(wù)，面對(duì)電子屏幕的時(shí)間也逐漸增加。然而，這樣的情況也給我的眼睛健康帶來(lái)了一定的威脅。于是，我開(kāi)始注意保護(hù)我的眼睛。我每天利用課間休息時(shí)間做眼保健操，每隔一段時(shí)間對(duì)遠(yuǎn)處進(jìn)行凝視，避免長(zhǎng)時(shí)間盯著近處物體。我還購(gòu)買了一副防藍(lán)光眼鏡，有效防止眼睛疲勞和近視的發(fā)生。通過(guò)這些努力，我的視力得到了保護(hù)，眼睛也感到更加舒適和清晰。

最后，心理健康的重要性不容忽視。在七年級(jí)，我體會(huì)到了壓力的增加和情緒的波動(dòng)。為了保持心理健康，我學(xué)會(huì)了調(diào)整和處理自己的情緒。我喜歡畫(huà)畫(huà)和寫日記來(lái)紓解壓力，也喜歡與好朋友傾訴心情。此外，我也將跑步作為一種放松的方式，可以讓我暫時(shí)擺脫煩惱，釋放身心壓力。通過(guò)這些方式，我的心理健康得到了良好的保持，我學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，保持積極向上的心態(tài)。

綜上所述，七年級(jí)是我關(guān)于健康的一年。通過(guò)鍛煉身體、合理飲食、保持良好的作息習(xí)慣、保護(hù)眼睛和心理調(diào)節(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了健康對(duì)于一個(gè)人的重要性。我相信，只有擁有健康的身體和積極向上的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，迎接未來(lái)的成功和幸福。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11—12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。

用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式。作為一名七年級(jí)的學(xué)生，我也在過(guò)去的一年中通過(guò)網(wǎng)課完成了不少學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將從網(wǎng)課的靈活性、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)與合作、技術(shù)運(yùn)用以及審時(shí)度勢(shì)等幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課給了我們更大的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，使學(xué)習(xí)變得更加靈活。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，我們需要按照固定的時(shí)間表去上課，而網(wǎng)課則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，我們就可以更好地根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到地點(diǎn)、時(shí)間等限制。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃，我們可以合理安排和利用碎片化的時(shí)間，有效提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)課培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課中，我們往往需要自行學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。這就要求我們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。我們需要主動(dòng)閱讀教材，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等資源尋找資料，解決遇到的問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓我們不斷思考和探索，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

此外，網(wǎng)課提供了更多的互動(dòng)與合作機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課是線上學(xué)習(xí)，但我們依然可以與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和合作。通過(guò)在線討論、小組作業(yè)等形式，我們可以共同探討問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得。這不僅有利于我們更好地理解和消化知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在互動(dòng)與合作中，我們能夠激發(fā)彼此的思維火花，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

另外，技術(shù)運(yùn)用也是網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在網(wǎng)課中，我們需要掌握和運(yùn)用一些技術(shù)工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。這讓我們有機(jī)會(huì)接觸到新的學(xué)習(xí)方式，提高電腦和網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)技術(shù)的運(yùn)用，我們可以更好地獲取信息、整理知識(shí)、展示成果。這種技術(shù)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，也將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響。

最后，審時(shí)度勢(shì)是網(wǎng)課學(xué)習(xí)中必要的能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和時(shí)間安排合理選擇課程和學(xué)習(xí)任務(wù)。我們不能貪多求全，盲目報(bào)名各種課程，而要根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需要，有選擇地參加課程。只有審時(shí)度勢(shì)，我們才能更好地發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的作用，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多收獲。它的靈活性讓學(xué)習(xí)變得更加自由，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力，互動(dòng)與合作增強(qiáng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，技術(shù)運(yùn)用提高了我們的信息獲取和處理能力，審時(shí)度勢(shì)讓我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有幫助，也將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮作用。我相信，在不久的將來(lái)，網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)更加普及和完善，給更多的學(xué)生帶來(lái)更多的收益。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作家e.b.懷特的作品，是二十世紀(jì)讀者最多，最受愛(ài)戴的童話之一。

《夏洛的網(wǎng)》講述了一只蜘蛛和一頭豬之間的感人故事，小豬威爾伯被賣到了朱克曼家，認(rèn)識(shí)了谷倉(cāng)庫(kù)里的許多動(dòng)物。小豬漸漸長(zhǎng)大，卻逃不脫被做成熏肉火腿的命運(yùn)，然而蜘蛛夏洛卻做成了驚人的舉動(dòng)，經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上織字來(lái)救小豬。

她先織出了“王牌豬”，“了不起”，然后織了“光彩照人”，這些字讓所有人都認(rèn)為威爾伯是一只非比尋常的豬，最終夏洛織出了“謙卑”讓威爾伯在比賽中贏得了異常獎(jiǎng)，然而夏洛卻在留了五百一十四個(gè)卵之后死去了。小豬為了報(bào)答他的朋友，整個(gè)冬天都精心照料著夏洛的卵袋，在春天孵化出蜘蛛寶寶，從此蜘蛛們世代幸福地生活在谷倉(cāng)里。

我異常喜歡夏洛說(shuō)的一句話“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，經(jīng)過(guò)幫忙你，也許能夠提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值，誰(shuí)都明白人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”

如果沒(méi)有夏洛，威爾伯肯定逃可是變成熏肉的命運(yùn)，會(huì)和普通的豬一樣變成人類餐桌上的美食，如果沒(méi)有威爾伯，也許夏洛只是一只普通的蜘蛛，過(guò)著捕捉和吃蒼蠅這樣沒(méi)有意義的生活，也許她的蜘蛛寶寶們根本活不了，可是友誼改變了他們彼此的生活：因?yàn)橛辛讼穆?，威爾伯奇跡般地變成了一只獨(dú)一無(wú)二的王牌豬，因?yàn)閹兔ν柌?，夏洛的一生也變得不平凡了，夏洛運(yùn)用智慧，用她的網(wǎng)改變了威爾伯的命運(yùn)，也展現(xiàn)了夏洛自我精彩的一生。

夏洛和威爾伯之間有著真摯的友誼，所以他們真誠(chéng)地幫忙對(duì)方，不計(jì)較回報(bào)地付出一切。這個(gè)故事讓人感覺(jué)異常地溫暖，有一種愛(ài)的力量在傳遞，縈繞在每個(gè)人的心間。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近幾個(gè)月來(lái)，我所經(jīng)歷的課堂、學(xué)習(xí)和生活變得豐富多彩。在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我積累了不少心得體會(huì)。每周我都認(rèn)真總結(jié)自己的一周，思考著自己的長(zhǎng)處和不足。下面我就分享一下我在七年級(jí)每周的心得體會(huì)。

一、科學(xué)課讓我學(xué)會(huì)觀察。

每周的科學(xué)課給我?guī)?lái)很多的驚喜。老師總是以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。在實(shí)驗(yàn)課上，我學(xué)到了觀察的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，我不僅鞏固了課堂知識(shí)，還培養(yǎng)了自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。比如，我們做了一個(gè)觀察種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)自己親手搜集種子，并仔細(xì)觀察它們的變化，我更深刻地理解了生命的奇妙。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確觀察，培養(yǎng)了對(duì)身邊事物的敏銳觀察力。

二、語(yǔ)文課讓我喜歡閱讀。

每個(gè)周末，我會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，靜靜地享受閱讀的樂(lè)趣。這都是我平日里在語(yǔ)文課上學(xué)到的。老師總是帶著我們一起讀名著，品味其中的經(jīng)典，讓我們感受文字的力量。閱讀讓我思維活躍，開(kāi)闊了眼界。比如，我們?cè)谡n上讀了《西游記》，通過(guò)紛繁的情節(jié)與豐富的人物形象，我仿佛置身在那個(gè)宏偉而神奇的世界，產(chǎn)生了極大的閱讀興趣。在閱讀中，我不僅學(xué)會(huì)了尋找傳統(tǒng)文化的珍藏，也培養(yǎng)了自己品味藝術(shù)作品的能力。

三、體育課讓我鍛煉身體。

每次體育課都是我期待已久的時(shí)刻。在體育課上，我們可以盡情地奔跑、戰(zhàn)斗，釋放身體的活力。我們學(xué)會(huì)了打籃球、踢足球和游泳等各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我可以增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志，更好地保持專注。每一次揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)過(guò)后，我都感到自己煥然一新。體育課不僅培養(yǎng)了我的健康意識(shí)，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、英語(yǔ)課讓我跨越語(yǔ)言的壁壘。

每周的英語(yǔ)課，我都會(huì)有新的突破和收獲。在老師的引領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音和語(yǔ)法，掌握了豐富的詞匯和短語(yǔ)。在課堂上，我們進(jìn)行了各種語(yǔ)言游戲和交流活動(dòng)。這讓我在愉快的氛圍中充分運(yùn)用英語(yǔ)，突破了自己語(yǔ)言的壁壘。通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，我不再害怕用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，反而更加有信心和勇氣。英語(yǔ)課不僅給了我語(yǔ)言技能，也讓我更加開(kāi)闊了國(guó)際視野。

五、歷史課讓我了解傳統(tǒng)文化。

每一次歷史課都是我極為期待的。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我了解到了祖國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。歷史課堂上，老師以生動(dòng)有趣的方式講解各個(gè)歷史時(shí)期的故事，讓我仿佛回到了那個(gè)時(shí)代。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更全面的了解。比如，我們學(xué)習(xí)了古代建筑和書(shū)法藝術(shù)，通過(guò)親手體驗(yàn)和實(shí)踐，我對(duì)這些文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)歷史的鏡子，我更加珍視和熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

七年級(jí)的每周心得體會(huì)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上獲取知識(shí)，更是一種對(duì)世界的探索和感悟?？茖W(xué)課讓我學(xué)會(huì)觀察，語(yǔ)文課讓我喜歡閱讀，體育課讓我鍛煉身體，英語(yǔ)課讓我跨越語(yǔ)言的壁壘，歷史課讓我了解傳統(tǒng)文化。這些課程不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了我多方面的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為更好的自己。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

七年級(jí)是中學(xué)生涉入新學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新學(xué)科、迎接新教學(xué)模式的一年。每周心得作為對(duì)過(guò)去一周學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和紀(jì)律的重要手段之一。每周心得不僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的鞏固，更是對(duì)自身學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的回顧，養(yǎng)成良好的心得寫作習(xí)慣對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。

第二段：每周心得的積極影響（中）。

每周心得可以幫助學(xué)生更好地回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)寫周心得，學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到不足之處，再進(jìn)一步探究和升華。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅能夠提高學(xué)科知識(shí)的掌握，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。

每周心得也是學(xué)生評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)情況與努力程度的有效工具。通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，完善自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，心得作為自身成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三段：每周心得的認(rèn)知提升（承）。

每周心得不僅僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)，更是整合知識(shí)、拓寬視野和提高綜合能力的過(guò)程。在撰寫心得的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和梳理，通過(guò)總結(jié)和歸納，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。同時(shí)，在總結(jié)中，學(xué)生可以凸顯重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)自己在解決重難點(diǎn)問(wèn)題中的能力進(jìn)行評(píng)估和提升。

除了對(duì)學(xué)科知識(shí)的總結(jié)，心得也能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地關(guān)注社會(huì)實(shí)踐和社交經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)寫心得，學(xué)生可以記錄自己的親身經(jīng)歷和感受，分析和反思其中的問(wèn)題和收獲。這樣的實(shí)踐過(guò)程能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富心靈。

第四段：每周心得的實(shí)施策略（轉(zhuǎn)）。

在實(shí)施每周心得時(shí)，學(xué)生可以采用多種方法和策略。首先，可以定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每周的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反思。其次，可以運(yùn)用多種寫作技巧，如歸納總結(jié)、問(wèn)題分析和解決方案等，使心得更具深度和條理性。同時(shí)，老師也應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)，勇于批評(píng)和自我改進(jìn)。

第五段：每周心得的意義與展望（結(jié)）。

每周心得是學(xué)生成長(zhǎng)的記錄，不僅有助于學(xué)科知識(shí)的掌握和提升，更是對(duì)學(xué)生思考能力和自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。通過(guò)每周心得，學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。同時(shí)，每周心得也在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情方面發(fā)揮了積極作用。展望未來(lái)，希望每周心得能夠在學(xué)生中得到更廣泛的應(yīng)用，成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的常態(tài)，不僅對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握有所促進(jìn)，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

七年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中階段的重要一年，每周都有許多新的知識(shí)和經(jīng)歷需要吸收和總結(jié)。在這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與，努力學(xué)習(xí)，并在每周總結(jié)中收獲了許多體會(huì)和感悟。

在每周的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)努力和堅(jiān)持是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)每周的預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)，我漸漸掌握了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用。此外，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我曾遇到許多困難，但我從這些困難中學(xué)到了很多，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：每周的生活感悟。

除了學(xué)習(xí)，我也在每周的生活中獲得了許多感悟。首先，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。面對(duì)繁忙的學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了有序地組織時(shí)間，合理安排每個(gè)任務(wù)的完成時(shí)間。其次，我也學(xué)會(huì)了與他人合作。在小組合作和課堂活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到與他人合作可以提高效率和學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。與此同時(shí)，我也獲得了許多友誼和快樂(lè)。

第四段：每周的成長(zhǎng)收獲。

隨著每周的學(xué)習(xí)和生活，我顯著地成長(zhǎng)和收獲。我不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，還培養(yǎng)了不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。每周的心得總結(jié)也讓我學(xué)會(huì)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。我曾經(jīng)遇到失敗，但我不懈努力，不斷追求進(jìn)步，成為一個(gè)更好的自己。

第五段：展望未來(lái)。

通過(guò)每周的總結(jié)和體會(huì)，我意識(shí)到自己還有很多不足和需要改進(jìn)的地方，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力進(jìn)取，充實(shí)自己，追求卓越。同時(shí)，我也會(huì)保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，追求更高的目標(biāo)和成就。

總結(jié)：七年級(jí)每周的心得體會(huì)是我在初中階段的重要收獲。通過(guò)每周的學(xué)習(xí)和生活總結(jié)，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和感悟。這些體會(huì)不僅幫助我取得了良好的成績(jī)，還讓我成為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)、更自信的人。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)伴隨著我成長(zhǎng)，并為我未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

他從富翁敗為貧民，從幸福美滿的家庭到支離破碎的凄婉暮年。家中最重要的三人全死在同一家醫(yī)院。一切似乎都是“萬(wàn)般皆由命，半點(diǎn)不由人”。他的一生嘗盡聲色犬馬，苦辣酸甜，世態(tài)炎涼。他就是《活著》的主人公：福貴。

《活著》是當(dāng)代作家余華的代表作。用聽(tīng)主人公講故事的敘事方式，將整篇文章串聯(lián)在一起。半生財(cái)富無(wú)窮，殘生毀于賭博。讀過(guò)這樣一則故事：從前一個(gè)富人和一個(gè)窮人。那富人很富，每天回家下車時(shí)，都見(jiàn)那窮人在路邊討飯。破舊的瓷碗里面只有幾個(gè)銅板。那富人開(kāi)始不屑，不予理睬。鄰人都說(shuō)這富人心不慈善。富人說(shuō)我這樣恰是慈善，他站在不勞而獲，怎能致富。鄰人搖頭，說(shuō)富人站著說(shuō)話不腰疼，窮人沒(méi)路，有了路自會(huì)去謀生。富人說(shuō)咱試試看。

第二天富人下車，走到窮人跟前，給他三張大票，說(shuō)：“我最初就是300元錢做小買賣起家，現(xiàn)在同樣給你這些錢，你自己去謀生，干點(diǎn)什么吧，別這樣了?！蹦歉F人見(jiàn)錢眼開(kāi)，滿口應(yīng)諾，感謝地不行，接了錢后就走了，從此半月沒(méi)見(jiàn)。

鄰人正以為富人這錢給對(duì)了時(shí)，那窮人把錢花完又回來(lái)了，還是站在原來(lái)的位置，伸出乞討的手。富人的車開(kāi)過(guò)，從此再也不理這個(gè)窮人。

《活著》里的福貴，經(jīng)歷過(guò)黑暗就再也沒(méi)有遇到光明，也不是與牛做伴活下來(lái)了嗎?活著本身就是個(gè)奇跡!窮是極地，極地出人才，未來(lái)世界能干的人都在窮人里。

看完，想起自己在石湖樹(shù)蔭下看《活著》的歡樂(lè)情境：

活著，多少人就是為了活著本身而活著。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（7）（8）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)校的安排下，在教育教學(xué)工作中，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)談?wù)勅缦麦w會(huì)。

主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書(shū)寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開(kāi)始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先、要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

其次、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

再次、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理?？傊?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我決心以此為起跑線，永不滿足，在今后的教學(xué)和各項(xiàng)工作中，我要發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足之處。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力使自己成為一名受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

結(jié)合自己的教學(xué)，仔細(xì)想來(lái)，存在以下問(wèn)題：下學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，到底有哪些值得反思和回顧呢？回想這五個(gè)月來(lái)的工作，其中的酸甜苦辣滋味油然而生，不禁感慨萬(wàn)千，有失誤的難受，也有成功的快慰，總之，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，必須要認(rèn)真總結(jié)反思，好好思考一下。把教學(xué)中的不足之處做一下回顧：

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽(tīng)眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

但我還是以教師講為主，沒(méi)有為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是日后工作要改變的。根據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框；獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識(shí)。

在第一單元的探究與活動(dòng)課中，主題活動(dòng)為《歷史圖配文——話說(shuō)“清明上河圖”》，提前做了布置，叫學(xué)生自由結(jié)合，五六個(gè)人組合成一組，課余時(shí)間上網(wǎng)、查圖書(shū)資料、看報(bào)刊雜志等方式，搜集資料，整理成文字材料，各組派代表上臺(tái)發(fā)言，并從各個(gè)組中抽出代表作裁判，從而評(píng)出優(yōu)勝組，并讓學(xué)生做主持人，活動(dòng)安排好了以后，我還輔助學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)查了跟此圖有關(guān)的資料，基本上讓學(xué)生來(lái)做，老師指導(dǎo)觀看。到了學(xué)生上課開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，卻不盡如人意，學(xué)生亂做一團(tuán)，各組發(fā)言的同學(xué)演講毫無(wú)激情，語(yǔ)言干巴巴的，缺乏感染力，而且聲音很小，下面的學(xué)生都聽(tīng)不進(jìn)去，最差的就是各組代表只是在念資料，純粹是拼湊材料，沒(méi)有一點(diǎn)加工，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)和想法，無(wú)法吸引人去欣賞，幾乎就是念書(shū)，還坑坑巴巴念不清楚，學(xué)生各行其是，亂作一團(tuán)，整個(gè)是亂糟糟的?；叵胍幌?，估計(jì)是學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間倉(cāng)促，自己是急于求成，期望過(guò)高，失望越大，組織能力欠缺造成的。

自身知識(shí)理解認(rèn)識(shí)不到位，缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，闡釋的不夠形象，學(xué)生理解不深，頭腦這中沒(méi)什么印象，很容易混淆概念，理解產(chǎn)生偏差或錯(cuò)誤，很難留下記憶，要采用其他方式來(lái)教學(xué)改變這種不利的局面。除此之外，還存在一些教學(xué)上的問(wèn)題和不足，由于篇幅有限，在此就不一一驁述了。

但是也有成功和收獲，如貼近社會(huì)，貼近生活，拉近歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)歷史課，對(duì)學(xué)生理解體會(huì)歷史知識(shí)很有幫助。獲取歷史知識(shí)需要感性認(rèn)識(shí)。

歷史是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的，歷史課堂不應(yīng)該就是講教材，課程資源應(yīng)是一切與歷史有關(guān)的東西。求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。例如，要講中國(guó)的改革開(kāi)放，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理。

一、生動(dòng)地再現(xiàn)歷史事實(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力。

歷史學(xué)科具有過(guò)去性的特點(diǎn)。學(xué)生不能對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行直接觀察，這就給教師的教學(xué)、學(xué)生的理解帶來(lái)了困難。我運(yùn)用電視、電影錄像等再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

歷史學(xué)科的電視、電影錄像資料來(lái)源于歷史紀(jì)錄片、科教片、文獻(xiàn)片、專題片和歷史題材的故事影視片。前者真實(shí)可靠，后者雖不是歷史的實(shí)錄，但能反映當(dāng)時(shí)歷史風(fēng)貌，再現(xiàn)某些歷史事件或某些歷史人物。這些電視錄像能夠突破時(shí)間、空間和地域的限制，把本來(lái)不能再現(xiàn)的歷史現(xiàn)象真實(shí)或近似真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助他們?cè)陬^腦中形成歷史形象和情景，增進(jìn)對(duì)歷史知識(shí)的理解。

二．分調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)功能，寓思想教育于歷史知識(shí)傳授之中。

歷史教學(xué)內(nèi)容與思想教育內(nèi)容的一致性，決定了歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該寓思想教育于歷史知識(shí)的傳授之中，同時(shí)，通過(guò)師生感情雙向交流，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感。我們可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)“再現(xiàn)”已消逝的歷史現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感覺(jué)器官，使學(xué)生感受到歷史的氛圍，從而進(jìn)入歷史的角色，受到感染和教育，做到以史動(dòng)人、以史育人。以上就是本人教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自己迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

在今后的教學(xué)中希望能盡量克服這些缺點(diǎn)與不足，爭(zhēng)取講自己的課堂做的更好。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

當(dāng)標(biāo)著橫幅的旗子在空中飄起的時(shí)候，當(dāng)教官的哨聲在耳邊響起的時(shí)候，緊張而又嚴(yán)肅的軍訓(xùn)開(kāi)始了。

軍訓(xùn)是初中生活的起點(diǎn)，對(duì)我們這些剛踏入初中殿堂的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)新生活的挑戰(zhàn)。

今天是軍訓(xùn)的第一天，也是初中生活的第一天。放過(guò)長(zhǎng)假的我們從享受中邁向的軍訓(xùn)，從豐富充實(shí)的假期生活走向另一種多姿多彩的軍營(yíng)生活，總之軍訓(xùn)生活中有苦也有甜。而且，軍訓(xùn)生活確實(shí)很苦也很累。

嚴(yán)肅的教官站在隊(duì)伍旁邊，嚴(yán)格地指導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生，似乎要幫助我們打造一個(gè)全新的自我。立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著。這些動(dòng)作平常看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的而現(xiàn)在做起來(lái)卻沒(méi)那容易了。

軍訓(xùn)時(shí)，教官對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們也充滿很高的期望，同時(shí)軍訓(xùn)也賦于我們一個(gè)健康的身體與堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

一天的軍訓(xùn)生活下來(lái)使我們對(duì)初中生活又有了新的認(rèn)識(shí)，而且讓我們的.身心也得到了鍛煉。

雖然我們都來(lái)自五湖四海，但是我們卻有著共同的夢(mèng)想。我們相信，無(wú)論以后的軍訓(xùn)生活有多苦，我們都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地一起走過(guò)!攜手共進(jìn)，一起度過(guò)我們的軍訓(xùn)生活!

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)91班地理教學(xué)工作，以下是自己的幾點(diǎn)的心得：

在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需針對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，從理性知識(shí)上升到感性知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有助于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人.從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程.在教學(xué)中,教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展.因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景,學(xué)生的興趣被激起,探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成,使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。

我反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，應(yīng)該努力做到：

1、加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體，教師和學(xué)生珠聯(lián)璧合。在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)“提出目標(biāo)、展示問(wèn)題、獨(dú)立探究、組織討論、練習(xí)檢測(cè)、矯正反饋、總結(jié)目標(biāo)”這種教學(xué)結(jié)構(gòu)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識(shí)能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

地理課堂教學(xué)的過(guò)程，教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全程參與，教師應(yīng)善于換位思維，“知學(xué)生所思所想”，從學(xué)生的角度提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，有超前的預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識(shí)的發(fā)散點(diǎn)，能力的發(fā)展點(diǎn)，問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、創(chuàng)新訓(xùn)練方式，促進(jìn)主動(dòng)應(yīng)用。

學(xué)習(xí)地理的目的，不是為了記憶和理解知識(shí)，而是為了實(shí)際應(yīng)用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對(duì)地理知識(shí)的檢驗(yàn)作用，并重視對(duì)練習(xí)的指導(dǎo)，以提高訓(xùn)練質(zhì)量。

(1)、精編精選練習(xí)。練習(xí)要符合新大綱能力要求，應(yīng)涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，既有鞏固知識(shí)，加強(qiáng)記憶的基礎(chǔ)題，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓(xùn)練的針對(duì)性、層次性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性。

(2)、突出變式訓(xùn)練，學(xué)生中普遍存在“知識(shí)遷移能力差，知識(shí)運(yùn)用不靈活”的現(xiàn)象。因此，地理知識(shí)要盡可能圍繞問(wèn)題展開(kāi)，多層次、多角度進(jìn)行提問(wèn)，并通過(guò)變換條件，甚至變換題型或設(shè)計(jì)新題型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力，知識(shí)整和能力，改變思維方式。

3、創(chuàng)新教學(xué)手段。

課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生接受和理解，必須通過(guò)一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)行。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段，會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生不同的效果。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動(dòng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，我認(rèn)為：領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的基礎(chǔ)，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵，巧用媒體是教學(xué)的手段，發(fā)展能力是教學(xué)的目標(biāo)。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

作為一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，我在過(guò)去的一周中收獲了很多，不僅僅是學(xué)習(xí)上的，還有生活中的。在這篇文章中，我將分享我在過(guò)去一周中的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、社交和生活方面。

第一段：學(xué)習(xí)方面。

在過(guò)去的一周中，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)較好，我能夠保持專注和效率。我發(fā)現(xiàn)，制定一個(gè)合理的時(shí)間表是非常重要的，它可以幫助我充分利用每一分鐘。計(jì)劃好每天要做的事情，不拖延時(shí)間，認(rèn)真完成每項(xiàng)任務(wù)，是我能夠取得好成績(jī)的原因。此外，我發(fā)現(xiàn)不同科目的學(xué)習(xí)方法也是不同的。用心聽(tīng)講，做好筆記，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，這使我更容易掌握知識(shí)。

第二段：社交方面。

作為一個(gè)初中新生，我有很多的新朋友和新同學(xué)。在課堂上積極主動(dòng)地與同學(xué)交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，共同解決難題，積極參與老師布置的社交活動(dòng)，這有助于我更好地融入班級(jí)和學(xué)校的大家庭。同時(shí)，也要注意自己的言辭和舉止，注意文明禮貌，與人相處要有良好的態(tài)度，增強(qiáng)與人良好互動(dòng)的能力。

第三段：生活方面。

學(xué)習(xí)之余，我也積極投入到生活中。鍛煉身體，保持健康，這很重要。我喜歡運(yùn)動(dòng)，每天跑步或進(jìn)行其他體育運(yùn)動(dòng)是我減壓、放松身心的一個(gè)途徑。我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)自己喜歡的愛(ài)好，也能讓自己更加愉快地生活。同時(shí)，守規(guī)矩、守秩序，不做違反學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的事情，也體現(xiàn)了良好的文明禮貌。

第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

在這些方面付出的努力還不夠，還有很多的挑戰(zhàn)需要我去面對(duì)和克服。比如，多參加課外的活動(dòng)，發(fā)展自己的潛力，有機(jī)會(huì)更加全面發(fā)展自己。如果自己處于困境中，也要積極去求助和解決問(wèn)題?？傊?，每一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)都是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，能夠讓自己不斷成長(zhǎng)。

第五段：未來(lái)規(guī)劃。

我認(rèn)為在下一個(gè)七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該更加注重自我的成長(zhǎng)，與更多的同學(xué)交流互動(dòng)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自己的社交能力和觀察能力。同時(shí)，認(rèn)真且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是提高自己綜合素質(zhì)最重要的一環(huán)。學(xué)會(huì)獨(dú)立自主正確處理事情，成為一個(gè)獨(dú)立、自立、自尊、自愛(ài)的人。做到緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐，樹(shù)立健康心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)。

在這一周中，我學(xué)習(xí)到了很多，在生活中感受到了很多。不僅僅是學(xué)習(xí)上的，還有社交和生活方面的。我相信，只要堅(jiān)持付出，努力奮斗，我們一定可以取得更好的成績(jī)和更加充實(shí)的生活。讓我們篤定自己的人生方向，為自己的夢(mèng)想而努力吧！

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

第一段：介紹幻方的概念與背景（150字）。

幻方是一個(gè)古老而神奇的數(shù)學(xué)游戲，歷史可追溯到中國(guó)古代。幻方是指一個(gè)n*n的方陣，其中每個(gè)格子都填了一個(gè)整數(shù)，使得每行、每列和對(duì)角線上的數(shù)字之和都相等。這種奇妙的數(shù)學(xué)特性吸引了許多學(xué)生對(duì)幻方的探索。在我上七年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了幻方的相關(guān)知識(shí)，并嘗試解決了一些幻方問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我積累了豐富的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)幻方培養(yǎng)了邏輯思維與分析問(wèn)題能力（250字）。

在解決幻方問(wèn)題的過(guò)程中，邏輯思維是至關(guān)重要的。我們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律和邏輯推理來(lái)確定幻方的數(shù)字排列方式。這要求我們從各個(gè)角度去分析問(wèn)題，思考每個(gè)數(shù)字的可能性，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑囧e(cuò)。通過(guò)將問(wèn)題拆解為更小的塊，我們能更好地理解整個(gè)幻方的構(gòu)造。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，同時(shí)也提高了我們解決問(wèn)題的能力。

第三段：解決幻方問(wèn)題養(yǎng)成了團(tuán)隊(duì)合作和交流的習(xí)慣（250字）。

在課堂上，我們常常以小組形式解決幻方問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)小組成員都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)自己的思路和想法。通過(guò)相互討論和協(xié)作，我們能夠共同解決問(wèn)題，找到幻方的有效解法。團(tuán)隊(duì)合作和交流不僅培養(yǎng)了我們的合作能力，還加深了我們與同學(xué)之間的友誼和感情。

第四段：探索幻方增強(qiáng)了數(shù)學(xué)興趣與創(chuàng)造力（250字）。

通過(guò)學(xué)習(xí)幻方，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)逐漸增加?；梅絾?wèn)題讓我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿趣味和探索空間的學(xué)科。解決幻方需要靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，想出不同的解法，并嘗試創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。這種創(chuàng)造性的思維方式培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力，讓我不再把數(shù)學(xué)視為枯燥的記憶內(nèi)容，而是一門有趣的學(xué)科。

第五段：幻方的應(yīng)用拓展了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用（300字）。

除了在課堂上解決幻方問(wèn)題，幻方還可以應(yīng)用于其他實(shí)際生活中的情景?；梅娇梢宰鳛閿?shù)學(xué)謎題被用于智力游戲，讓人們享受思考的樂(lè)趣。此外，幻方中的數(shù)學(xué)規(guī)律也與矩陣、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，對(duì)深化我們對(duì)這些知識(shí)的理解有著積極的影響。通過(guò)將幻方與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容結(jié)合，我們能更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

總結(jié)：通過(guò)七年級(jí)幻方的學(xué)習(xí)與探索，我不僅提高了邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的習(xí)慣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)興趣與創(chuàng)造力，拓展了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。幻方的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價(jià)值，也為我今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我所教的班總體情況不太好，學(xué)生不重視該科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專心聽(tīng)講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒遣钌嫣罅耍筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，只有小部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。

每一個(gè)孩子就像一朵花,他們都有屬于自己的花期,不知道是誰(shuí)的話,也許這真的不那么重要,天下沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師,雖然我也不太能接受這句話,但是,我想我明白,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),只是等待老師的發(fā)現(xiàn).

七年級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

1、給學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)，師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)性也明顯增強(qiáng)。課改前，課堂上我們以講為主，使勁向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生卻不一定領(lǐng)情，老師也累得要命，費(fèi)力不討好。我也曾苦苦思索怎樣改變面臨的困境。新課改的試驗(yàn)和嘗試，給了我極大的震動(dòng)，賦予我比較全新的教學(xué)理念。只要把課設(shè)計(jì)好，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ヌ接懀蕰?huì)明顯提高。當(dāng)然，老師要把握好課堂得控制力，并不是讓學(xué)生放任自流。實(shí)踐證明，學(xué)生是愿意表現(xiàn)自己的，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2、融洽、和諧的課堂氛圍初步形成課改前，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性很強(qiáng)。課改后，發(fā)生了很大的變化。在新課程下，學(xué)生也掌握了一定的教學(xué)資源。從第一節(jié)課開(kāi)始，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)品德課上積極參與的態(tài)度最重要。在上課交流的過(guò)程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方，我給予及時(shí)稱贊。對(duì)于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地要犯錯(cuò)誤，也會(huì)受社會(huì)上不良影響，反映在課堂上，想法有錯(cuò)誤有偏激，這就需要教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對(duì)他們的缺乏和錯(cuò)誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對(duì)方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力（包括課內(nèi)課外），不要居高臨下。作為教師，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流，我有時(shí)有和朋友聊天的感覺(jué)。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說(shuō)、想說(shuō)話；真情流露，說(shuō)真話，說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在我的思品課上，不管是什么層次的學(xué)生，都愿意起來(lái)交流自己的看法，課堂氣氛也是輕松和諧的，我想這就是課改帶來(lái)的新變化。

應(yīng)用中的感悟與收獲。