最新高中單元作文(優(yōu)秀19篇)

3、總結(jié)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和工作生活。在總結(jié)中，我們可以使用例如歸納、分類(lèi)、分析等方法，來(lái)展現(xiàn)我們的思考能力?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些實(shí)用的工具和資源，可以提高您的工作效率。請(qǐng)大家一起來(lái)看看吧。

高中單元作文篇一

作文。

歡迎閱讀。

每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，有的開(kāi)朗，有的暴躁，有的溫和，有的機(jī)靈……而這些性格又像是一道道口味不同的菜肴。就拿我們家來(lái)說(shuō)吧，一家四口，性格各不相同。

備受寵愛(ài)的妹妹刁蠻任性，處處不饒人，就像一盤(pán)“麻辣小龍蝦”。即使被人煮了，也依舊揮舞著她的小鉗子，時(shí)刻準(zhǔn)備攻擊別人，所以我往往是她的手下敗將。她有一雙炯炯有神的大眼睛，靈活地雙手與雙腳。開(kāi)心時(shí)呢他一刻也沒(méi)停過(guò)，她要是不開(kāi)心，嘴巴向下一別，“哇哇”大哭起來(lái)，哎，真是拿她沒(méi)辦法。可我還是非常喜歡她。

媽媽是一盤(pán)“麻婆豆腐”。麻婆豆腐表面看上去紅紅的、辣辣的。只有當(dāng)你吃到嘴里細(xì)細(xì)品嘗的時(shí)候，才能品味出那種香香、軟軟的滋味。媽媽就是如此，外表看起來(lái)很?chē)?yán)厲，其實(shí)內(nèi)心深處卻充滿(mǎn)了對(duì)我們一家的愛(ài)與關(guān)懷：一次晚上媽媽出去回來(lái)一看表大吃一驚——已經(jīng)是6點(diǎn)15分了,連鞋都沒(méi)換就立刻進(jìn)廚房,又是燒稀飯,又是熱牛奶,飛快地?fù)癫?做菜。因?yàn)樗?我們一家都需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。一會(huì)兒,飯菜就做好了——香噴噴的雞蛋湯,白花花的大米飯,還有各種新鮮的拌菜和美味的炒菜,真是誘人啊!我看了媽媽一眼,媽媽正含笑看著我們,好象在督促我們;快趁熱吃吧。我看著媽媽,信中又說(shuō)不出的感謝!

爸爸則是一份“白菜海米豆腐湯”，時(shí)刻保持著不慍不火的狀態(tài)。他用并不寬厚的肩膀支撐起這個(gè)家，為我們筑起愛(ài)的小屋，永遠(yuǎn)默默地關(guān)注著我們。

我們一家人，就像一桌口味不同的美味菜肴，互相謙讓?zhuān)ハ鄲?ài)護(hù)，互相扶持，一起過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。我愛(ài)我的一家!

每當(dāng)我觀望星星的時(shí)候。我會(huì)想我的媽媽、爺爺。每當(dāng)黃昏落下的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得我的一切還有希望。面對(duì)這個(gè)破損的家庭，我都想當(dāng)一只小小鳥(niǎo)，方向那遙遠(yuǎn)的地方。因?yàn)槲也幌朐僖粋€(gè)缺愛(ài)環(huán)境長(zhǎng)大。這是我的噩夢(mèng)。

說(shuō)起我這個(gè)家。不瞞有些流淚。我原本有一個(gè)幸福的家庭。但后來(lái)的發(fā)生的事情卻改變成為一個(gè)支離破碎的家。我的母親因?yàn)橘嶅X(qián)還債。在路上被狼咬。后來(lái)過(guò)了一些日子后發(fā)現(xiàn)她有些瘋瘋癲癲。去醫(yī)院經(jīng)常才發(fā)現(xiàn)遲了。被咬的當(dāng)天沒(méi)有打藥，所以在這樣的。我的家里為什么會(huì)欠債呢，是因?yàn)槲覌寢屢郧皯蚜藗€(gè)男孩。后來(lái)家里的姑姑告訴計(jì)劃生育，當(dāng)時(shí)，計(jì)劃生育很?chē)?yán)。計(jì)劃生育的來(lái)了。當(dāng)時(shí)就讓我媽把孩子打了。家里人還被扣了錢(qián)。家里人都傷了心。后來(lái)生下了我。媽媽為了生存，想去一個(gè)場(chǎng)子賺錢(qián)，卻發(fā)生這樣的事情。我爸卻傻了眼。媽媽然后就瘋了。媽媽也是的。去摘花被摔倒在很深的湖泊里。后來(lái)被發(fā)現(xiàn)。我爸卻哭了。他不愿接受事實(shí)，從此永遠(yuǎn)徘徊在那些網(wǎng)事中。他很累，他失去了她最?lèi)?ài)的妻子。他卻依然面對(duì)事實(shí)。面對(duì)生活。我常常想母親被撈上來(lái)時(shí)候的樣子。我無(wú)法忘記。她的雙眼睜的很大。她那茫然的眼神，每當(dāng)母親節(jié)來(lái)臨的時(shí)候。我都會(huì)想起我這不堪的命運(yùn)。愛(ài)剩下心痛，開(kāi)朗的我卻變成了沉默的我。我無(wú)法在說(shuō)了。爸爸從此變得很?chē)?yán)厲。那時(shí)候我才4歲。爸爸他努力還債。還在打工，爺爺照顧我。可是后來(lái)他也含恨去世。我傻了。我在想難道我生下來(lái)就是個(gè)錯(cuò)誤嗎，命中注定要這樣嗎，我覺(jué)得命運(yùn)給我開(kāi)了天大的玩笑。爸爸至今對(duì)爺爺?shù)乃郎罡欣⒕?。爸爸后?lái)得了肝病，現(xiàn)在還很?chē)?yán)重。奶奶早已年邁。我現(xiàn)在一個(gè)人做家務(wù)，姐姐也只好出去打工賺錢(qián)。沒(méi)有人會(huì)幫助我們，我們這些年都是自食其力，爸爸再也勞動(dòng)不起來(lái)。但我永不放棄。

面對(duì)這個(gè)破損的家，我只能在心里不瞞?？赡苁抢咸旖o我的考驗(yàn)。我明白人窮志不窮道理。我們可以改變自己貧困的生活，但是我們的尊嚴(yán)卻依然在。我現(xiàn)在還讀初中。希望我能考上大學(xué)。

我的家庭雖然這樣，但是我一定會(huì)改變。奶奶，爸爸的病希望能好。樹(shù)葉雖然落下來(lái)了，但是樹(shù)還在。還會(huì)長(zhǎng)出小葉子、還會(huì)有光明的。我相信我會(huì)改變自己的命運(yùn)的。

我的家里是由姐姐、我、爸爸和媽媽組成。別看我們只是四人家庭，可也有“總理”、“主席”、“百姓”之稱(chēng)。不信你跟著我去我家走一趟吧。

聽(tīng)，什么聲音?該不會(huì)又吵架了吧，走，我們?nèi)タ纯??！澳憧茨?，整天無(wú)所事事的，也不說(shuō)幫做做點(diǎn)事?！薄翱偫怼崩蠇層?xùn)斥著可憐的“主席”老爸。“好吧，我就去燒飯吧。”“這怎么能行呢?還是先把衣服洗了吧。你看哪，我在燒飯，你干嘛燒飯呢?所以啊，你應(yīng)該去洗衣服?！?看完這后，你就知道我老媽為什么叫“總理”了吧。因?yàn)槔砜傇谒沁吥?還沒(méi)完，請(qǐng)往下看。)恰好，號(hào)稱(chēng)“機(jī)靈鬼”的姐妹倆就出現(xiàn)了。(當(dāng)然就是指“百姓”我們姐妹了。)“老媽?zhuān)习謵?ài)做燒飯，你就讓他燒飯嘛，并且兩個(gè)人一起做不更好嗎?沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一句話(huà)嗎?叫：男女搭配，干活不累?！薄翱偫怼崩蠇尩哪樍⒖獭扒甾D(zhuǎn)多云”，我們知道大事不妙了，趕緊逃之夭夭了。結(jié)果自然見(jiàn)分曉。老爸還得去洗衣服?？蓱z拉，我們姐妹倆也救不來(lái)了。

這天，老媽高興的從公司回來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“我星期天要去登山，誰(shuí)陪我去呀?”我們知道老媽又給我們使招了。老媽那肥身體，也會(huì)想到登山?我們便各自干自己的事情去了。這樣沉默了兩分鐘，我們姐妹倆終于忍不住了，說(shuō)：“老媽?zhuān)覀冞€有事干，所以就不陪您了，拜拜?！闭l(shuí)料到，老媽卻對(duì)老爸說(shuō)：“主席，要不我和你去吧?！薄斑@……”“怎么不愿意?”我們趕緊出來(lái)替爸爸解圍，說(shuō)：“媽媽?zhuān)赡苁且驗(yàn)槔习中瞧谔煊惺?，所以就不能陪您了?！薄芭叮菃?我怎么沒(méi)有看出他有什么事啊?”我知道又惹禍了，只好說(shuō)：“一家人去才熱鬧，要不我們一起去吧?！薄昂冒?。”我怎么能答應(yīng)呢?真是的。

“來(lái)，大家開(kāi)個(gè)會(huì)?！币患胰藬D在一起?！翱隙](méi)什么好事，這家伙是從來(lái)不開(kāi)會(huì)的，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是主席呢?”媽媽小聲嘀咕著?！拔亦嵵?，”“奇怪?怎么停了?”“我宣布，我提拔號(hào)稱(chēng)‘機(jī)靈鬼’的姐妹倆提拔成我的秘書(shū)?！蔽覀儺?dāng)時(shí)還真的很高興，事后才知道爸爸是為了讓我們多替他說(shuō)好話(huà)，看，多機(jī)靈的爸爸。

朋友們，怎么樣?我們家不同凡響吧。

高中單元作文篇二

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，知識(shí)文化越來(lái)越被人們重視，科技創(chuàng)新需要知識(shí)，社會(huì)發(fā)展需要知識(shí)，知識(shí)重要了，所以教育問(wèn)題就重要了，一些教育問(wèn)題成了社會(huì)各界關(guān)注的`焦點(diǎn)。

學(xué)生作業(yè)完不成加倍懲罰有沒(méi)有好處？這個(gè)問(wèn)題就是其中之一。

許多人認(rèn)為作業(yè)完不成加倍懲罰對(duì)學(xué)生有好處，特別是大部分家長(zhǎng)和老師是這樣認(rèn)為的。“老師，對(duì)我的孩子嚴(yán)格要求，在學(xué)校里要是不聽(tīng)話(huà)，就給我狠狠地教育批評(píng)?！边@樣的話(huà)，很多家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)過(guò)。“同學(xué)，兩節(jié)課的時(shí)間，這么一點(diǎn)作業(yè)，還沒(méi)有完成。來(lái)，到我辦公室里來(lái)。”這樣的話(huà)，很多老師對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，教師的教育方法有時(shí)是以懲罰為主的?；蚴亲鳂I(yè)懲罰，或是其他的懲罰方式。或許老師對(duì)自己抱著一種“嚴(yán)師出高徒”的心態(tài)，對(duì)學(xué)生則持著“吃一塹，長(zhǎng)一智”這種“以罰警人”的期盼。

站在不同的角度，那么，就會(huì)有不同的思考結(jié)果。作為一名學(xué)生，也算是當(dāng)事人了，我認(rèn)為作業(yè)完不成就加倍懲罰沒(méi)有好處。

因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多比較懂事，有責(zé)任心，尤其是自尊心較強(qiáng)。如果老師因?qū)W生沒(méi)有完成作業(yè)就懲罰他的話(huà)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自尊心受到傷害，就會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，甚至有可能厭惡老師而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。如果這樣的話(huà)，就會(huì)產(chǎn)生一種適得其反的效果。老師本想讓學(xué)生完成作業(yè)，反而讓學(xué)生厭惡作業(yè)。

老師與學(xué)生之間就會(huì)缺少溝通。相反，如果老師以情動(dòng)人，以理服人，也許就會(huì)事半功倍。

學(xué)生心里都明白，老師因作業(yè)沒(méi)完成而懲罰我們是為我們好，但處在年輕時(shí)期的我們，總是會(huì)產(chǎn)生一些不平衡的想法，讓我們無(wú)法控制自己，很難與懲罰一起走向成熟。所以，我認(rèn)為，作業(yè)完不成就加倍懲罰沒(méi)有好處。

高中單元作文篇三

我站在了一個(gè)奇怪的門(mén)前。我在日期下面的按鈕上按了幾下，又在目的地下面的按鈕上按了幾下，一個(gè)聲音在我耳邊響起—“歡迎來(lái)到時(shí)空隧道，時(shí)間：2108年8月25日，目的地：北京，請(qǐng)按確認(rèn)鍵?！蔽矣职戳艘幌麓_認(rèn)鍵，門(mén)開(kāi)了。我走進(jìn)了一個(gè)隧道，眨眼間，又一道門(mén)打開(kāi)了，那個(gè)聲音又在我耳邊響起—“現(xiàn)在到達(dá)：北京，時(shí)間：2108年8月25日，請(qǐng)按確認(rèn)鍵。”按鍵后我滿(mǎn)懷疑惑地走了出來(lái)。

有幾個(gè)外星人在說(shuō)著一種我聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，我上前打了個(gè)招呼，便馬上就能聽(tīng)懂他們?cè)谡f(shuō)什么了，原來(lái)，他們?cè)谟懻撛趺窗哑簌Z從南極運(yùn)回薩米爾克星去。我上前給他們提了個(gè)建議：把隧道的溫度降到零下40℃，我給他們一人一件用特殊材料制成的保暖衣穿上，就可抵御寒冷，然后，用隧道把企鵝運(yùn)到薩米爾克星去。

我們到了南極，在隧道的一頭放了很多魚(yú)作誘餌，企鵝進(jìn)去了，當(dāng)發(fā)覺(jué)沒(méi)有危險(xiǎn)時(shí)往里走了一段路，我們把目的地設(shè)成薩米爾克星，按下按鈕，轉(zhuǎn)眼就到了薩米爾克星。

薩米爾克星是一個(gè)完全由人工智能控制的星球，那里沒(méi)有四季之分，溫度一直在18—25℃之間。企鵝一到那兒，就被安置在企鵝谷里，企鵝谷里白天零下40℃，夜晚零下45℃，那里到處都是冰船，企鵝可以在船上玩游戲。在薩米爾克星，各種各樣的作物可以一直生長(zhǎng)，到處可見(jiàn)的卻只有鮮花與樹(shù)木，當(dāng)吃飯時(shí)，我才明白為什么沒(méi)有看見(jiàn)糧食、蔬菜水果等作物，原來(lái)，只需要吃下一粒小藥丸那么大的營(yíng)養(yǎng)丸即可滿(mǎn)足人體營(yíng)養(yǎng)需要，那兒人體攝取的營(yíng)養(yǎng)根本不需要由植物提供。

飯后，他們帶我參觀他們最新的科研成果—化雪丸，千年不化的雪山只需要幾?；┩杓纯扇诨?。

我臨走時(shí)，他們送了我?guī)琢；┩?。我打算回去研究一下，看看在地球干旱的時(shí)候，能不能派上用場(chǎng)。

在我從隧道返回地球的路上，看見(jiàn)在20xx年6月12日將有一次大旱，我想：到時(shí)候我就用化雪丸來(lái)抵御這場(chǎng)干旱。

高中單元作文篇四

禮拜天的上午，我和我的小搭檔在我的小屋里忙著做我的小制做。

我籌備好了鉸剪、美工刀、釘書(shū)機(jī)、膠帶、泡木、紙板……我們就忙開(kāi)了。

我們先把兩個(gè)大泡木接在一路，再用膠帶把兩個(gè)泡木塊貼在一路。這樣一來(lái)一個(gè)大客棧的框架布局就作好了。我的小搭檔艱辛的把一塊泡木削成門(mén)，然后我用紙板做了一到能勾當(dāng)?shù)拈T(mén)，還在上面做了一朵美麗的小花。

我發(fā)明這客棧沒(méi)有地板，于是匆匆用尺子量出了下面空缺部門(mén)的長(zhǎng)度、寬度。再用手工刀在最低層刻出兩個(gè)槽。我又找來(lái)一個(gè)硬紙板。量好和門(mén)一樣的標(biāo)準(zhǔn)，拿起描筆畫(huà)了三個(gè)點(diǎn)，順著點(diǎn)剪下。我們幾個(gè)同心并力，把它嵌入先前刻好的暗槽。這樣客棧的地板就做好了。

一個(gè)真正的客棧出此刻我們面前。我細(xì)心的瞧了瞧，認(rèn)為有點(diǎn)單調(diào)，就給它添加了一點(diǎn)色彩和成果。有紫色的紙板，做兩個(gè)透風(fēng)的小窗戶(hù)。用黃色的膠帶來(lái)裝飾門(mén)窗。一個(gè)守財(cái)寶的老爺爺，讓他招財(cái)進(jìn)寶。一個(gè)監(jiān)督器，可以監(jiān)督小偷和田鼠的一舉一動(dòng)，若有來(lái)犯，立即報(bào)警。赤色的天窗，探視近幾天的氣溫起落。提前做好防洪籌備。還特意設(shè)備了一個(gè)太陽(yáng)能的小電扇，調(diào)理好室內(nèi)溫度，防備客棧內(nèi)的物資變質(zhì)。

我拿起我們?nèi)闹谱龅男〕善?，左看看，右瞧瞧，感受做的不太好，沒(méi)我想象中那么大度。但應(yīng)該照舊挺堅(jiān)貞。有了這次的履歷，我必然會(huì)研究出更科學(xué)、更大度的小制做。

高中單元作文篇五

從未見(jiàn)過(guò)流星的我，每當(dāng)翹望夜空就不期然想起那一次次與流星擦肩而過(guò)的際遇?；蛟S，我真的是與流星無(wú)緣，以致我已度過(guò)的漫漫十七載中從未親眼見(jiàn)過(guò)它。只能從別人的照片、口中或電視動(dòng)畫(huà)中偶然觸及。

我無(wú)法揣測(cè)的瞬間美，與我相隔何止十萬(wàn)八千里。

多少書(shū)上提及流星，多少電視片上記錄過(guò)流星，多少人親眼目睹過(guò)流星雨。然而，我偏不是其中一個(gè)。

我喜愛(ài)流星，起先并不為它的美，而是聽(tīng)聞那美好的傳說(shuō)：對(duì)它許愿，愿望便能實(shí)現(xiàn)。神秘、浪漫的它，從此成為我留戀的對(duì)象，多少次翹首蒼穹，無(wú)奈而焦急地等待它劃破天空。

后來(lái)才知它的美，驚世駭俗。短暫、高貴、華麗、迷人……似乎所有的贊美詞都是為它而創(chuàng)造。我癡了，我等待的對(duì)象是神靈一般的流星。我不敢苛求見(jiàn)到流星雨，我只希望能見(jiàn)到一朵小小的流星，給我以慰籍，便已足矣！

高中單元作文篇六

同學(xué)們，你們想穿越時(shí)空隧道來(lái)到20xx年的學(xué)校里嗎？你們想知道未來(lái)的學(xué)校是怎樣的嗎？它現(xiàn)在可是世界上最先進(jìn)的學(xué)校，不同凡響?。?/p>

好了，同學(xué)們，想去看未來(lái)學(xué)校的，就跟我一起上“穿越號(hào)”飛船吧！

首先，我們先從大門(mén)開(kāi)始看。哎，傳達(dá)室呢，走進(jìn)大門(mén)怎么會(huì)沒(méi)有傳達(dá)室，那門(mén)怎么會(huì)自動(dòng)開(kāi)？怎么什么也沒(méi)有？突然，我被嚇了大一跳，——從地上“竄起”一群“怪物”——教室和花草從地上“竄”出來(lái)。這是怎么回事呀？對(duì)了，怎么沒(méi)有操場(chǎng)……哎，你們真是糊涂，這是世界上最先進(jìn)的學(xué)校，當(dāng)然沒(méi)有你們想象的那么簡(jiǎn)單。操場(chǎng)被設(shè)在了地下，這樣就可以省下不少空地。教室會(huì)從地下“竄”出來(lái)，你們感到很奇怪吧，這是我按了遙控器。哦，原來(lái)如此，真夠神奇的！

我們現(xiàn)在去看教室吧！走進(jìn)教室，首先看到的是五顏六色的墻壁，它可以隨著不同的環(huán)境發(fā)生變化：下課了，墻壁變成了綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦；上課了，墻壁又變成天藍(lán)色，大家看了就不會(huì)過(guò)于緊張；要是教室光線不好，它又變成了白色，從而不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果你再仔細(xì)一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室只有學(xué)生而沒(méi)有老師，那么這課是誰(shuí)上的呢？哦，原來(lái)講臺(tái)上有一臺(tái)會(huì)說(shuō)話(huà)的電腦，旁邊還有一位穿著隱形衣的機(jī)器人，它按動(dòng)電鈕，電腦就會(huì)就自動(dòng)給學(xué)生上課。哎，這怎么沒(méi)有桌椅？這是什么，這不是教室模型和遙控器嗎，給他們有什么用？其實(shí)在這個(gè)教室里有好幾班的學(xué)生在一起上課，是同學(xué)們把面積設(shè)小了，所以就看不到其他班的同學(xué)了。還有，幾個(gè)班在一起上課，總會(huì)覺(jué)得很煩，只要按一下中間這顆鍵，就只能聽(tīng)到自己班的聲音了。哦，真是特別啊，簡(jiǎn)直像被設(shè)了魔法一樣！

現(xiàn)在我們就乘坐自動(dòng)升降機(jī)到操場(chǎng)上去看看吧！這升旗的欄桿上怎么沒(méi)有繩子？原來(lái)只要按一下遙控，國(guó)旗就會(huì)自動(dòng)升降，還會(huì)自動(dòng)播放音樂(lè)呢！

啊，這個(gè)創(chuàng)造學(xué)校的人可真聰明！這個(gè)人就是將來(lái)的我。同學(xué)們，請(qǐng)你們和我一起努力學(xué)習(xí)，和我一起圓了這個(gè)美夢(mèng)吧！

高中單元作文篇七

洋溢著五千年民族文化的馨香，散發(fā)著勃勃文采精華的氣息，閃爍著古國(guó)文明的燦爛輝煌……它是節(jié)日，它陪伴著小小的你我快樂(lè)成長(zhǎng)……下面是小編為你帶來(lái)的感受節(jié)日高中單元。

作文。

歡迎閱讀。

在物質(zhì)文明與精神文明高度發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，節(jié)日已經(jīng)成為人們社會(huì)生活中重要的組成部分，它“密切”地融入了我們的生活，豐富著我們的社會(huì)文化。

什么是一個(gè)民族文化的縮影?是節(jié)日!什么是一個(gè)有著悠久歷史的民族精神的象征?是節(jié)日!什么是一個(gè)社會(huì)高度文明經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的見(jiàn)證?還是節(jié)日!特別是我們這樣一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國(guó)，國(guó)家的興衰榮辱，文明的傳承變遷，可全都寫(xiě)在節(jié)日里，毫不夸大地說(shuō)，如何過(guò)好一個(gè)節(jié)日也是該民族文明程度的真實(shí)寫(xiě)照。它須要我們記得，但它更須要我們?nèi)ビ眯母惺?改用歐陽(yáng)修的一句話(huà)來(lái)說(shuō)“節(jié)日之樂(lè)，感受在物質(zhì)上而領(lǐng)會(huì)在文化層面上”。每一個(gè)節(jié)日都是一種文化的符號(hào)，而每過(guò)一次節(jié)日都是在傳遞一回文明。它不止于大操大辦，大吃大喝，然后一哄而散，這就叫作“過(guò)節(jié)日”，而在于通過(guò)過(guò)節(jié)讓我們的人民從中接受洗禮，進(jìn)而弘揚(yáng)中華文明和精神。精神，就是我們每一個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日的魂。我們不能就那樣膚淺地過(guò)完了罷，而是深刻一點(diǎn)去理解它到底傳達(dá)的是一種怎樣的思想，然后思考它，感悟它，甚至“批判”它!

不過(guò)我相信，一個(gè)真正屬于我們民族的人，它早晚會(huì)懂得如何在節(jié)日里去收獲些真的感受!

節(jié)日像流水，毫不停息地流著，從遠(yuǎn)古流到現(xiàn)在，又將從現(xiàn)在流向未來(lái)……。

我感激你，節(jié)日，因?yàn)槟愕膼?ài)意融融給曾經(jīng)幼年的我創(chuàng)造過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè);我感激你，是因?yàn)槟愕某裁撍捉o現(xiàn)在正在求學(xué)的我增添了豐厚的內(nèi)涵;我感激你，是因?yàn)槟愕某墒旆€(wěn)重給我?guī)?lái)了無(wú)限的回味!有了感激，就要盡畢生之力回報(bào)!

你是水，滋潤(rùn)著我這顆幼小的心靈!你是風(fēng)，為我拂去世事的繁雜和生活的紛紛擾擾!你是山，蔥蔥郁郁，博大精深，使我忘憂(yōu)銷(xiāo)愁!你是海，是路，是船，是帆，是槳……孩子的每一步成功，都有你的關(guān)照!

因?yàn)槟悖視?huì)用心去銘記生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!因?yàn)槟?，歷史就會(huì)變得悠遠(yuǎn)而又親近，渾厚而多情!因?yàn)槟?，人世間變得脈脈含情，多姿多彩!因?yàn)槎嗖?，所以幸?因?yàn)樾腋＃杂褠?ài)和諧!

你，就是那溫和的春風(fēng)，給我注入了奮斗的力量;你，就是那遼闊無(wú)際的天宇，給我?guī)?lái)了美妙的遐想，你，就是那巍峨的山嶺，讓孩子認(rèn)識(shí)了愛(ài)的永恒與堅(jiān)定。

你，從來(lái)沒(méi)有牡丹的雍容華貴，婀娜多姿，也從來(lái)沒(méi)有瀑布飛流直下的磅礴氣勢(shì)，更沒(méi)有雷霆般震耳欲聾的怒吼，但你柔情似水，溫暖如春，香甜如蜜，曾給孩子以多少的興奮和感動(dòng)，孩子從來(lái)不知道什么是痛苦!

你如同一泓潺潺的清泉，洗滌著我的心靈;你如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了我心之黑暗;你如同一陣輕輕的楊柳風(fēng)，拂拭了我的悲傷的淚痕。

你是大海，接納了我的不足;你是鮮花，裝飾了我的夢(mèng);你是陽(yáng)光，編織著我的幸福，在我的節(jié)日里，是你為我成長(zhǎng)的天空粉飾了一層誘人的光彩。

節(jié)日本是無(wú)色彩的，只是被熱情著色，被真愛(ài)點(diǎn)染，或絢麗，或清淡，或平凡，可那全都是愛(ài)的色彩。

我的每一天都是節(jié)日。因?yàn)橛邪职謰寢尩膼?ài)，孩子的每一天都像過(guò)節(jié)一樣的快樂(lè)!

每當(dāng)提及節(jié)日，我的心中免不了會(huì)有些激動(dòng)。節(jié)日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說(shuō)，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊(yùn)，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。

“海日生殘夜，江春入舊年”，伴隨著一聲聲爆竹的炸響，又迎來(lái)了一個(gè)新春。春節(jié)是歡樂(lè)祥和的象征，每一個(gè)春節(jié)都向我們呈現(xiàn)出一個(gè)嶄新的面容;每一個(gè)春節(jié)過(guò)去，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的開(kāi)始……春節(jié)到來(lái)了，便是我們?nèi)松挠忠粋€(gè)新陳代謝，又一次除舊布新。生命在成長(zhǎng)，世界在變遷，年的遠(yuǎn)去又重來(lái)，就像接力似的又開(kāi)始了下一段賽程。所以，在春節(jié)時(shí)節(jié)，人們的臉上總是掛著笑容，不管錢(qián)多錢(qián)少，不管順境逆境，感受春節(jié)，感悟那份“看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)”的激情!

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節(jié)是一個(gè)感情豐富的節(jié)日，人們懷著傷感懷著思念為故者上墳，虔誠(chéng)地祈愿逝者在天國(guó)能夠過(guò)得快樂(lè)，也祈盼他們?cè)谔煊徐`，給活著的人以精神的庇蔭。感受清明，緬懷那些駐留天國(guó)的靈魂!

“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”，端午節(jié)，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個(gè)壯烈的節(jié)日，“波濤卷不去，忠魂得永生?！币?yàn)椴蝗桃?jiàn)大好河山斷送在奸佞之手，卻又無(wú)力回天，何不一死了之，換個(gè)眼不見(jiàn)為凈?“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿(mǎn)腔憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的熱血無(wú)處濺灑的悲愴!

“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，大人說(shuō)七夕便是年青情侶約會(huì)的時(shí)間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽(tīng)到牛郎織女的竊竊私語(yǔ)，你要真聽(tīng)到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛(ài)情的甜蜜。

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團(tuán)圓，深深勾起客游異地他鄉(xiāng)的人們對(duì)故土對(duì)親人的思念之情。在一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜，蘇東坡長(zhǎng)嘆一聲，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。唉，故國(guó)啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國(guó)，牽掛親人的情思。

“逝者如斯”，年年歲歲去去來(lái)來(lái)，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩(shī)如畫(huà)。感受節(jié)日的文化，感受節(jié)日的溫馨，感受節(jié)日的美好，但愿人生天天如節(jié)日，歲歲如今天，每一個(gè)人都懷揣著同樣一個(gè)美好甜蜜的夢(mèng)，在感受中得到了更多更美好的實(shí)現(xiàn)!

高中單元作文篇八

“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。何必追憶，往事當(dāng)如風(fēng)?！?/p>

這一句話(huà)是這部電影總結(jié)！

有人說(shuō)：“影片中的朱笑天，唐小蝶，南宮燕……是你，是我，是衣著光鮮背后沒(méi)道卑微的靈魂。本片的編劇和導(dǎo)演給了我們這樣一份真實(shí)和平凡。平凡到幾乎每個(gè)人都可以從影片中找到自己的影子。朱笑天對(duì)兩個(gè)女孩同時(shí)產(chǎn)生的感情，南宮燕的可愛(ài)任性，酒保與風(fēng)娘的“向錢(qián)看齊”，倒霉欽差的倒霉背運(yùn)，南宮敖烏卡卡等人面對(duì)寶藏時(shí)的貪念……也或許是一句臺(tái)詞，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，我們都能在《十全九美》中發(fā)現(xiàn)似曾相識(shí)的某個(gè)人，它拉近了電影與觀眾的距離，讓大螢?zāi)徊辉倌敲催b不可及?！蔽乙灿X(jué)得是如此！

“梨花香，愁斷腸，千杯酒，解思量”一句古詞讓我們有所傷感，這正是美學(xué)上的“傷感美”！

它這一部電影，以一喜劇開(kāi)頭，卻換來(lái)一個(gè)悲劇的色彩。

是那海德格爾所說(shuō)的“詩(shī)意地棲居”；是那李清照的“人比黃花瘦”。

它有表現(xiàn)出來(lái)的審美意識(shí)、審美理想、審美創(chuàng)造和審美欣賞的一般規(guī)律等，這種是在我們美學(xué)的思想一種。

高中單元作文篇九

原來(lái)，幸?？梢允沁@樣一種簡(jiǎn)單的感受，因?yàn)樯奈恢煤艿?，所以，便?jiǎn)單地幸福著。

他是一個(gè)民工。初次見(jiàn)到他的時(shí)候，他正在工地上推水泥，滿(mǎn)臉灰塵，汗水流過(guò)，臉上那一道道溝壑中便盈滿(mǎn)了黑黑的泥。不知為什么，當(dāng)我路過(guò)他的時(shí)候，他卻給了我一個(gè)大大的笑，似陽(yáng)光從嘴角溢出，漾滿(mǎn)了臉龐，面對(duì)這突如其來(lái)的笑，我當(dāng)然也以笑回應(yīng)了他。

一次，我正獨(dú)自一人在教室看書(shū)，就聽(tīng)見(jiàn)那幢未完工的教學(xué)樓里傳來(lái)了一陣陣歌聲，聽(tīng)不出腔調(diào)，但高亢婉轉(zhuǎn)，似秦腔，又似陜北高原山峁峁上一個(gè)放羊后生的清唱，肆意而又蕩氣回腸。我循聲走了去，原來(lái)又是他!他正一邊哼歌，一邊掃著地上的碎磚塊，沒(méi)有發(fā)覺(jué)我的到來(lái)，沉浸于他的幸福快樂(lè)中。

后來(lái)，我們漸漸熟悉，每次見(jiàn)到，雖不說(shuō)話(huà)，但都相視一笑，然后聽(tīng)他哼著小曲兒，或吹吹口哨，從那歌聲中，我仿佛感受到了什么，學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟一種簡(jiǎn)單的幸福與快樂(lè)。

突然有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到他了。后來(lái)才知道，工頭一直讓他們做事，卻欠了好幾個(gè)月的工錢(qián)，他們從河南出來(lái)的一伙人跟工頭鬧了一場(chǎng)，沒(méi)有什么結(jié)果，從此便消失了，我的心因此還悲傷了好長(zhǎng)一段時(shí)間。

某個(gè)春日，我和同學(xué)一起去郊外放風(fēng)箏，聽(tīng)見(jiàn)一陣熟悉的歌聲隨風(fēng)飄了過(guò)來(lái)。我趕緊跑向附近的工地，一下子便從那幾個(gè)頭發(fā)蓬亂的人中認(rèn)出了他，他正一邊甩開(kāi)膀子往外揚(yáng)土，一邊放聲歌唱。

那一刻，不知為何，我突然有些哽咽。我明白了卑微者的快樂(lè)是不滅的，就像山野的小花，它不奢望陽(yáng)光，水和土壤給予很多，也不計(jì)較周遭的算計(jì)，因?yàn)樯谋拔⑴c樸素，煩惱是高貴的，他們沒(méi)有資格承受，所以簡(jiǎn)單地快樂(lè)并幸福。

其實(shí)，幸福本就是給予那些卑微而相互的生命的。

不，幸福賦予每個(gè)生命本來(lái)都一樣，只不過(guò)卑微的生命位置很低，沒(méi)有身居高處的處處牽累，他們活得輕松，于是便更多地享有快樂(lè)，幸福地在人生路上行走，只因他們懂得“知足”。

原來(lái)，幸?？墒沁@樣簡(jiǎn)單。

高中單元作文篇十

你知道嗎?在世人眼中，我們意味著年輕，意味著青春。此刻的我們正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，生活的波瀾還未強(qiáng)悍到磨平我們的鋒芒，著短暫的被我們稱(chēng)為“青春”的路途因我們的夢(mèng)想而發(fā)光。高考是我們期待的驕傲，她代表著我們即將長(zhǎng)大，代表著我們開(kāi)始面臨著抉擇，代表著我們對(duì)人生的一切負(fù)責(zé)……同時(shí)著也是一道人生的分水嶺，意味著艱辛的付出。

陽(yáng)光明媚的早晨，走在上學(xué)的路上，偶爾伸出手掌，撒開(kāi)指尖，讓那晨光溫柔地穿過(guò)，照在臉龐。寒窗十載，多年的希冀穿托了我們對(duì)人生的向往。

誰(shuí)說(shuō)青春的我們只是嬌生慣養(yǎng)?

誰(shuí)說(shuō)青春的我們不諳世事?

誰(shuí)說(shuō)青春的我們只會(huì)暗然份神?

青春的我們，一如奔騰的駿馬或展翅的雄鷹。我們懂得人生的道路不總是一帆風(fēng)順的，一望無(wú)際的。

青春的我們從不無(wú)動(dòng)于衷，有話(huà)就說(shuō)，

青春的我們從不順風(fēng)順?biāo)?，所以沖動(dòng)，

青春的我們從不安于現(xiàn)狀，所以叛逆張揚(yáng)，

青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道鋼壁鐵墻——固若金湯，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活磨練的青春，不夠完整，沒(méi)有享受過(guò)付出后的快樂(lè)不夠痛快，恣意的青春，讓我們抒寫(xiě)自己的動(dòng)人歌曲，踏歌而行。青春是我們的歡歌。

高中單元作文篇十一

還記得杜甫的一首詩(shī)嗎?“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。對(duì)我們來(lái)說(shuō)故鄉(xiāng)的一切都是美好的，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的天，故鄉(xiāng)的地。對(duì)我們都有一絲絲的養(yǎng)育恩情。我的故鄉(xiāng)一個(gè)小小的村落，哪兒有著我滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。

我的故鄉(xiāng)一個(gè)小小的鄉(xiāng)村，在哪里沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有寬廣的馬路，沒(méi)有烏煙瘴氣的工廠;有的只是一排排整齊的磚瓦房，有的只是一個(gè)個(gè)勤勞的人，有的只是一顆顆樸實(shí)的心，有的只是到處飄著泥土味和青草味的新鮮空氣。

故鄉(xiāng)就像母親的的手，永遠(yuǎn)給我的都是愛(ài)的撫摸。故鄉(xiāng)有著我兒時(shí)的記憶，有著我童年的樂(lè)趣，在故鄉(xiāng)這個(gè)搖籃上，我們可以安靜的熟睡。

高中單元作文篇十二

也許你的心中有一盞理想的明燈，但它似乎可望而不可及；也許你努力想把事情辦好，卻又把事情搞得一團(tuán)糟；也許你內(nèi)心想超越自我，可又被現(xiàn)實(shí)生活逐一否定。困難不斷襲來(lái)，要想過(guò)得充實(shí)、樂(lè)觀、幸福，就應(yīng)該學(xué)會(huì)承受壓力承受困難。

也許突如其來(lái)的暴風(fēng)雨會(huì)使原本心情不佳的你更沮喪，但不要以在暴風(fēng)雨中佇立的憤怒姿勢(shì)來(lái)表達(dá)你的不滿(mǎn)，因?yàn)闆](méi)有暴風(fēng)雨時(shí)的悲哀，哪來(lái)雨過(guò)天晴的欣喜？也許突然降臨的寒冬會(huì)使衣衫單薄的你寒冷徹骨，請(qǐng)不要理會(huì)它。因?yàn)椤岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

水在火爐上，隨著溫度的升高，壓力逐漸增大，水忍耐著，直到沸騰的一剎那。壓力之大，環(huán)境之惡劣，才造就沸騰的一刻。

我們擁有青春，我們是何等的富有！我們應(yīng)努力的去應(yīng)對(duì)壓力與困難。是花，就要在經(jīng)歷寒冬后燦爛地綻放；是樹(shù)，就要在驕陽(yáng)下伸展出綠陰；是水手，就要搏擊風(fēng)浪；是雄鷹，就要展翅飛翔！

當(dāng)壓力和困難襲來(lái)時(shí)，你生存的那把“鑰匙”是否早已鑄造好了呢？

高中單元作文篇十三

超越自我在我的書(shū)架上，靜靜地排列著許多本書(shū)。有《燈火闌珊處》?！厄嚾换厥住?、《揮手別舊我》……它們都是我知識(shí)的源泉。喧囂的白天，寂靜的夜晚，捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)品味，與古人對(duì)話(huà)，與今人交流，是多么愜意的事情。

《我思故我在》是我最喜歡的書(shū)本之一。它仿佛是一位善良、慈祥的老師，諄諄啟迪、教導(dǎo)著我。

最讓人回味無(wú)窮的是一位富家子弟舍棄家產(chǎn)，獨(dú)闖天涯;一位被醫(yī)生判了死刑，通過(guò)自己的抗?fàn)巺s奇跡般活者、還寫(xiě)出了屬于自己的文字的女子。他們倆有一個(gè)共同之處，那就是人活著，就要證明自己;人活著，就要證明自己很重要!歲月通道從腳下隆隆開(kāi)過(guò)，讓青春捎給未來(lái)一個(gè)更加美麗的承諾，那就是實(shí)現(xiàn)自我。歲月的通道從臂彎滔滔奔過(guò)，人比山高，手比頭高，俯仰在我，勝券在握，所以我必須肯定自我。我知道上帝公正地賦予了每個(gè)人生命，但人生的道路是明是暗，以自我的表現(xiàn)才能證明。人生的希望是有的，雖然坎坎坷坷，但綻放光芒的，一定是你。只要你肯努力，肯拼搏。

鼓勵(lì)自己，為自己加油喝彩吧!

《我思故我在》讓我認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我，肯定自我，超越自我。

高中單元作文篇十四

母愛(ài)，就像一首永恒的歌，古往今來(lái)，無(wú)人不被它的旋律感動(dòng)；母愛(ài)就像一杯咖啡，它會(huì)讓你感覺(jué)到很純，很濃；母愛(ài)就像一座高山，它會(huì)給你一種樸質(zhì)而又沉甸甸的感覺(jué)。

母愛(ài)是世界上最真誠(chéng)最溫暖的情感，它伴隨著我們生命歷程。見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，已經(jīng)融入到了我們的生活之中，它就像一本書(shū)，不同的是，這本書(shū)我們永遠(yuǎn)也看不完，也永遠(yuǎn)寫(xiě)不完對(duì)母愛(ài)的贊美。母愛(ài)也像醞釀中的酒，越久越醇，但你細(xì)心捕捉時(shí)，它又會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，它總是那么不經(jīng)意地來(lái)到我們的身邊，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫馨的問(wèn)候，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳遞著那濃濃的母愛(ài)。它像一縷縷陽(yáng)光，照亮了我們的心靈，它像一只有力的'手，總是在我們困難的時(shí)候，及時(shí)地扶了我們一把，它像一盞盞路燈，照亮了那漆黑的道路，引導(dǎo)我們走出困境。

母愛(ài)就像一棵樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，它的每一個(gè)枝丫都讓我們感動(dòng)不已。比如說(shuō)，母親把苦的吞了下去，卻把甜的留給了我們，她的腰駝了，卻把直的腰板給了我們。母愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但又很復(fù)雜。因?yàn)槟笎?ài)總是伴隨著我們的成長(zhǎng)，而我們卻察覺(jué)不到，每當(dāng)回想往事，不免感受到那濃濃的母愛(ài)，已經(jīng)把我們每個(gè)人都包圍了起來(lái)。

母愛(ài)就像那輕輕的風(fēng)，你觸摸不到，但卻可以感受得到，母愛(ài)就像那暖暖的陽(yáng)光，使你快樂(lè)，母愛(ài)就像柔柔的水，柔得讓你疑心它是不是真的存在。

母愛(ài)也就是一首永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的贊美詩(shī)，我們只有用心去體會(huì)，體會(huì)它那種沉甸甸的感覺(jué)。雖然母親對(duì)我們也許沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的事情，便從生活的小事中，我找到了，發(fā)現(xiàn)它的分量如此之重。有母愛(ài)的感覺(jué)真好，全身心都是暖烘烘的。

我們應(yīng)該唱一首母愛(ài)的頌歌，正如當(dāng)今流行的一句話(huà)：想唱就唱，要唱得響亮。

高中單元作文篇十五

讀小說(shuō)，不僅能得到藝術(shù)的享受，而且能從中得到對(duì)社會(huì)、自然、人生的感悟。一般說(shuō)，人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成小說(shuō)的三要素。分析小說(shuō)，要以人物為中心。閱讀小說(shuō)，要結(jié)合自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想像和再創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)本單元，要利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段，理解和領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式。

高中單元作文篇十六

對(duì)于完不成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)視具體情況多些諒解或者教育，而不該加倍懲罰。首先，人人都有可能遭遇意外，因?yàn)榭陀^原因沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生。如果一進(jìn)教室就被老師不分青紅皂白地先罰做五遍、十遍作業(yè)，很顯然，學(xué)生覺(jué)得委屈，心不在焉，作業(yè)也不會(huì)做得很好。

其次，就算少數(shù)學(xué)生因貪玩而沒(méi)有完成作業(yè)，也不能用加倍懲罰的辦法。加倍懲罰往往會(huì)逼得學(xué)生弄虛作假，難道請(qǐng)同學(xué)幫著抄、用復(fù)寫(xiě)紙墊著抄，能達(dá)到加倍懲罰的目的嗎？加倍懲罰一不能提高學(xué)生成績(jī)，二來(lái)還會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，非但達(dá)不到“長(zhǎng)記性”的目的，反而形成惡性循環(huán)，對(duì)完成作業(yè)更加不利。

況且這些年倡導(dǎo)給學(xué)生“減負(fù)”，如果加倍懲罰，不僅“負(fù)”沒(méi)減成，反而真應(yīng)，了那句話(huà)了——減負(fù)等于加正。再說(shuō)，罰寫(xiě)作業(yè)純粹是體力活兒，沒(méi)有任何技術(shù)含量，對(duì)學(xué)習(xí)并無(wú)促進(jìn)。如果老師將“罰作業(yè)”改為“補(bǔ)作業(yè)”，并且和學(xué)生溝通交流，我想學(xué)生也許會(huì)“知恩圖報(bào)”吧。否則學(xué)生只會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生恐懼，以消極的態(tài)度來(lái)應(yīng)付老師的懲罰。

現(xiàn)在學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)不許體罰學(xué)生。不許對(duì)學(xué)生罰站、罰抄，不許用過(guò)激的言語(yǔ)批評(píng)學(xué)生。有一些老師對(duì)學(xué)生行為粗暴，那肯定是不對(duì)的。

所以，在教育過(guò)程中可以合理地運(yùn)用懲罰，當(dāng)然也包括罰寫(xiě)作業(yè)。這既是“以情動(dòng)人”，也是“以罰警人”。

高中單元作文篇十七

在青春的世界里需要自由，盡管心兒向往寂靜。在這個(gè)世界每個(gè)角落都有人的聲音，所以你沒(méi)有寂寞的權(quán)力，就請(qǐng)你把心兒打開(kāi)去擁抱青春。

今夜打開(kāi)小窗，今夜繁星點(diǎn)點(diǎn)。

于是，我決心打開(kāi)小窗，走出去，去追尋那五彩線紡織的夢(mèng)；于是，我不再獨(dú)自守著窗兒，吟李清照的“三杯兩盞淡酒”；于是，我不再執(zhí)迷的做那個(gè)意境相同的夢(mèng)……才知道窗外已是春意闌珊。

開(kāi)始用心體會(huì)青春，感覺(jué)激情。

時(shí)常我們?cè)谟曛袩o(wú)拘無(wú)束的奔跑，只為體驗(yàn)從未有過(guò)的激情；

時(shí)常我們?cè)谘┑刂蟹潘恋赝嫠?，凍得臉頰通紅，只為要領(lǐng)略由始以來(lái)的童趣；

時(shí)常我們?cè)诤魢[的秋風(fēng)中漫步，吹得睜不開(kāi)眼，只為要品味書(shū)中的詩(shī)情畫(huà)意；

時(shí)常我們?cè)诤涞亩烊莸煤軉伪?，只為了要那一種風(fēng)度；

青春把心放飛，青春的我們有著對(duì)時(shí)尚最透徹的了解。

晨曦中，我們奔跑；夕陽(yáng)中，我們漫步。打開(kāi)心兒的我們，學(xué)會(huì)了感受，學(xué)會(huì)了珍惜。

鳥(niǎo)兒不會(huì)永遠(yuǎn)獨(dú)守巢穴，因?yàn)樗w翔，今夜有人打開(kāi)心窗，因?yàn)樗h(yuǎn)航，在青春的海上，打開(kāi)心兒的我們，揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向美好的明天。

高中單元作文篇十八

4月9日，果然sars全國(guó)爆發(fā)，我最擔(dān)心的事來(lái)了。

4月14日，我今天接到了上面的通知，明天我也要奔赴一線了，真不知道如何是好，我走了我的母親誰(shuí)來(lái)照顧啊。

4月21日，我出來(lái)已經(jīng)一個(gè)星期了，在醫(yī)院已經(jīng)幾天沒(méi)睡了，我還是放不下心。

4月23日，我接到了妻子的電話(huà)，他告訴我母親很好，那些平常都不怎么說(shuō)話(huà)的鄰居們都來(lái)幫忙了，我真是非常高興；也許今天可以睡個(gè)好覺(jué)了。

5月4日，我醒了，我發(fā)現(xiàn)我在病房，一個(gè)不只是哪個(gè)科的小護(hù)士告訴我：在工作時(shí)里我暈倒了。

5月7日，我回到了家里，剛剛到家我真的不敢相信，有很多人在我的家里，我還以為走錯(cuò)門(mén)了呢！晚上人都走了，妻子告訴我：他們都知道我區(qū)一線了，所以特地來(lái)幫忙照顧我那半身不遂的老母親，都來(lái)了快一個(gè)月了。

5月8日，我昨晚真的是難以入眠啊，心里甜甜的也有一點(diǎn)酸酸的；今天我們謝過(guò)了各位鄰居后，感覺(jué)大家的關(guān)系好像更融洽了，感覺(jué)真是太好了。

高中單元作文篇十九

正絞盡腦汁的想著，就隱約聽(tīng)見(jiàn)自遠(yuǎn)方傳來(lái)的老者的笑聲。而當(dāng)我抬頭環(huán)顧四周時(shí)卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何人的蹤跡。片刻后老者滄桑的聲音再度傳來(lái)，說(shuō)，“來(lái)，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方，或許在那里你能找到你想要的答案?！?/p>

一眨眼的功夫我?guī)滓咽侵蒙碛诠皟砂倌甑拇鬂h朝。

“西漢，您能告訴我什么才是人生的真正價(jià)值嗎?”

西漢笑答道：“是昔時(shí)輕拂琵琶譜出天籟的昭君割舍了深?lèi)?ài)的家鄉(xiāng)與親人，遠(yuǎn)嫁至“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的風(fēng)景;是黃沙飛舞的大漠中霍去病緊握長(zhǎng)劍，身披鎧甲，刀槍來(lái)往中淚與血揮灑沙場(chǎng)。退匈奴，平邊塞。年少兒郎肩負(fù)起家國(guó)天下“。

我眨了眨眼，懵懂的搖動(dòng)我的腦袋瓜兒，小聲的說(shuō)：“我，還是不太懂?！倍笪矣忠酝瑯拥膯?wèn)題問(wèn)了“唐”“宋”“清”三個(gè)朝代。

衣著華麗，氣宇軒昂的唐朝回答說(shuō)：“是渴望普度眾生的玄奘懷著一片赤誠(chéng)之心，徒步西行，途徑多個(gè)國(guó)家，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)到達(dá)天竺國(guó)求取佛教。后將佛法弘揚(yáng)”。

千瘡百孔的宋則答說(shuō)：“是“仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”的岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。他用他那一腔報(bào)國(guó)壯志在歷史的長(zhǎng)河里寫(xiě)下了“精忠報(bào)國(guó)”這重重的一筆。十二道金牌召回了他的餓身軀，但他的魂靈卻一刻也不曾退下那戰(zhàn)火紛飛又承載著他報(bào)國(guó)之志的沙場(chǎng)”。

清朝著著旗裝，慢條斯理的答到：“是恰逢家道敗落的曹雪芹根據(jù)自身以及納蘭容若的經(jīng)歷，歷時(shí)十余載終著成《石頭記》。是衣著簡(jiǎn)樸的一代廉吏于成龍?jiān)谧约喊肷氖送局飞鲜冀K心系百姓。而當(dāng)他退隱歸鄉(xiāng)之時(shí)只單單帶走了一捧自己關(guān)心之地的泥土”。

語(yǔ)畢，我又重回到自己的米色房間。老者又笑了。我能想像出他和藹的笑容。

“孩子，你現(xiàn)在有答案了嗎?”

“謝謝您，答案我已經(jīng)找到了，人生的價(jià)值在于“貢獻(xiàn)“二字，對(duì)嗎?”