最新教師節(jié)征文——教師是人生引路者(匯總9篇)

總結(jié)是對過去的記錄和總結(jié)，也是為未來的規(guī)劃和目標(biāo)鋪墊。在進(jìn)行分類時(shí)，我們需要綜合考慮各種不同的因素，而不僅僅是情景本身。在下面，我們列舉了一些實(shí)用的總結(jié)指導(dǎo)原則，希望對大家的寫作有所幫助。

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇一

閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì)有無限的樂趣。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺得心情舒暢，一切都很好美!

我愛閱讀，正如明代王心齋所說“樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂，不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂”。因快樂而閱讀，因閱讀而快樂。知識(shí)的海洋無窮無盡，我通過閱讀獲取知識(shí)，了解文化發(fā)展，體會(huì)思想得到滿足的愉悅。閱讀不需要應(yīng)試性的去讀，而是帶著一種享受的感覺去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語句會(huì)讓你靜下心來，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。

閱讀是發(fā)動(dòng)機(jī)，給予我們奮斗的動(dòng)力。當(dāng)我們遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品讀一讀呢?比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》?？慈绾文ゾ氁庵?，從而使自己勇敢的面對困難，樂觀的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有車如簇”。讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態(tài)平衡，讀書可以使生活滋潤起來，讀書可以使人生瀟灑開去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味!

閱讀，是一種享受。享受陽光，明媚;享受空氣，清新;享受歷練，深邃。

閱讀，是一種情懷。關(guān)照自然，渴望傾聽，親近生命，走入心靈。――題記。

很小的時(shí)候，我就熱衷于讀書。常常被書文雅的味道吸引，陶醉在其中流連忘返。一本好書中，散落著無數(shù)美麗的文字，敘寫著無數(shù)動(dòng)人的詩篇，蘊(yùn)藏著不盡豐富的知識(shí)。雖然我不會(huì)游泳，但我最喜歡暢游知識(shí)的海洋了。因?yàn)橹R(shí)能讓我的人生變得精彩繽紛。

閱讀給我描繪了自然界的奇觀壯景，千姿百態(tài);閱讀能安慰我的心靈，使我擺脫悲哀和痛苦的羈絆;閱讀可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日;閱讀可以使種種信念注入我的腦海，使我的腦海充滿崇高快樂的思想，從而使我入神忘情，靈魂升華。

有人說，打開你喜愛的書，就走進(jìn)了心靈，開始了對話與交流。在我看來，閱讀是一種心靈的“旅行”，閱讀是開啟人生智慧大門的鑰匙。生活中沒有書籍，就好像天空沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，一本書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。

從古至今，有不少文人志士贊美閱讀的妙處，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，劉向的“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，都告訴我們閱讀能啟迪智慧，滋養(yǎng)心靈，人生正如一句話中說的那樣“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”作為青少年的我們，在人生的起點(diǎn)上，應(yīng)該多讀書，在閱讀中前行，增加自己的人生高度和寬度。

然而，閱讀也要學(xué)會(huì)篩選，現(xiàn)在的書籍種類多之又多，魚龍混雜。武俠、言情小說隨處可見，而我們這些意志力薄弱的青少年往往會(huì)被其表面事物所蒙蔽，一旦迷上此類書籍，便會(huì)誤入歧途，直至滑向犯罪的深淵?？磥?，我們不僅要多讀書，而且要讀好書。要選之精華，棄其糟粕，這樣才能真正啟迪智慧，豐富人生，才能真正在書籍的照耀下不斷前行。

弗蘭西斯?培根曾說：“人類的命運(yùn)，操縱在自己的手里?！蔽覀兌伎释晒?，希望做一番大事業(yè)，這就需要智慧的指引。那么就從讀好書開始吧!它將告訴我們所有邁向成功的方法和技巧，幫助我們打開財(cái)富的.智慧之門，開創(chuàng)我們輝煌的人生!

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇二

加入共產(chǎn)黨是為政治生命選擇了一條光榮的道路,做教師是選擇投身光榮的事業(yè)。

既然作了光榮的選擇就以的奉獻(xiàn)為光榮增輝。

江總書記的“”的思想,是事業(yè)和一切工作的點(diǎn)和歸宿。

一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間,真誠無私,會(huì)贏得顆顆童心。

教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來接班人歷史重任,身為黨員歷史使命,就更應(yīng)捧著一顆心來,不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻(xiàn)的精神。

我從師范學(xué)校畢業(yè),又踏進(jìn)了房山中學(xué)。

我為我選擇了職業(yè)而自豪。

曾幾何時(shí),我盼星星盼月亮,上好堂課,我把教案寫了又寫,改了又改,我對著講了停,停了講,帶著一顆激動(dòng)不安的心渡過幾個(gè)日日夜夜。

在剛剛步入工作崗位時(shí),我家離很遠(yuǎn),可以說次獨(dú)自面對陌生的異地他鄉(xiāng),嘗試人生的起跑線,心里不免有些害怕。

記得我剛參加工作的個(gè)雙休日,同事們都紛紛回家過周末大團(tuán)圓,我是多么的羨慕,望著回家的背影,心里總是酸溜溜的。

深夜,我獨(dú)自坐在辦公室里,一邊備課一邊心里想著遠(yuǎn)方的親人,淚水模糊我的視線,但我強(qiáng)忍著讓它往心里流。

節(jié)假日,當(dāng)人們在享受咖啡和香茶的浪漫時(shí)或在游山玩水時(shí),我卻獨(dú)自對墻備課、批改作業(yè)。

當(dāng)人們甜甜地夢鄉(xiāng),而我卻還在燈光下凝神思索,奮筆疾書。

但望著孩子們一張張笑臉,聽見的嬉笑聲時(shí),雙手捧著碩果在與家長共享之樂時(shí),我把孤獨(dú)化為堅(jiān)強(qiáng)的力量,重新迎接教育生活。

我將會(huì)忙碌一生,平凡一生。

不免也會(huì)失去,但我覺得收獲的卻是任何東西都無法取代的人類靈魂的碩果,收獲的一名普通黨員牢記全心全意為服務(wù)的宗旨,以身作則,無私奉獻(xiàn)的黨風(fēng)。

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇三

我是一名幼兒教師，說實(shí)話做幼兒教師真的很累，白天上班眼里看的是孩子，晚上睡覺心里想的還是孩子。班級(jí)有多少孩子，我的心中就要裝多少孩子。遇到節(jié)日活動(dòng)，加班就要成為幼兒教師的必修課。在家長和孩子的眼中有可能我是一名好老師?？墒牵诩依镂覅s不是一個(gè)好妻子、好女兒，因?yàn)槲野讶烤ν度氲搅擞捉坦ぷ?，把疲憊留到了家。即便是這樣一份繁瑣的工作，我依然愛它。孩子的一句:“老師，我喜歡你”，家長的一句:“遇到您這樣的老師真是我們的福氣.”，讓我涌上心頭的第一感覺就是——當(dāng)一名幼兒教師真好！

我工作差不多7年多了，接觸過不同性格的家長，也接觸過不同風(fēng)格的孩子。總覺得時(shí)代在變，家長思想在變，孩子也在變。為了不讓自己被時(shí)代淘汰，我就要把自己變得堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，面對家長需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我還要學(xué)會(huì)隱藏，面對孩子我需要隱藏生活中的不快，面對家長我需要隱藏內(nèi)心的弱小。漸漸的我成為了家長和孩子的主心骨，遇到事情家長會(huì)習(xí)慣性的來向我咨詢，不管多大的孩子都喜歡和我聊天。有的時(shí)候真希望自己就變成是太陽，因?yàn)槟菢泳涂梢越o家長和孩子們帶來無盡的光茫。

不過，最近發(fā)生了一件事，讓我對幼兒教師有了更深的一層領(lǐng)悟。在一次課程中，一個(gè)不到3歲的小朋友對其他幼兒說:“不要碰老師的'肚子，老師的肚子里有個(gè)小寶寶，要保護(hù)老師。”聽到一個(gè)孩子說這樣的話兒，我當(dāng)時(shí)覺得特別有趣。一直以來我都是用自己去感染家長，去保護(hù)孩子。卻從來沒有收獲到孩子們的保護(hù)。那一天，我收到了感覺很幸福。我靜下心來，做了認(rèn)真的思考，是什么讓一個(gè)不到3歲孩子能想要主動(dòng)保護(hù)老師呢！想來想去，想到了一個(gè)字——愛，我認(rèn)為只有當(dāng)一個(gè)孩子覺得自己身處的環(huán)境是安全的，她們才會(huì)主動(dòng)的承擔(dān)一份小小的責(zé)任。而最讓孩子們覺得安全的環(huán)境，也是充滿愛的環(huán)境，因?yàn)槟菢硬庞屑业母杏X。所有，我還要做一名心中充滿愛的幼兒園教師，用我的愛帶給孩子們成長。

看吧！這就是幼兒教師的職業(yè)病，談自己也不會(huì)忘記班級(jí)的孩子們！

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇四

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任高一的班主任，從接班的第一天起，我深知責(zé)任的重大，雖然以前做過兩年初中班主任，而作為高中班主任還是頭一年，可以說工作經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)于零，開學(xué)以來誠惶誠恐戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐不能完成任務(wù)，慶幸的是在學(xué)校和年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同仁的幫助下，僅過兩個(gè)月的摸索，墨跡運(yùn)行良好，較為穩(wěn)定，針對班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對2個(gè)月來班級(jí)管理做以總結(jié)。

班級(jí)管理核心思想是用愛心感化每一位學(xué)生，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，首先要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情，拉近師生的關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生的向師感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。其次愛學(xué)生要像天平般公正平等地對待，每一位學(xué)生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點(diǎn)，處事哪里不合適，他們心中有數(shù)。要想成為學(xué)生心目中的好老師，其中一點(diǎn)就是要像天平般公正、平等地對待每一位學(xué)生。無論對優(yōu)等生、一般生、后進(jìn)生都應(yīng)一視同仁，甚至應(yīng)更多的去關(guān)愛那些后進(jìn)生，讓他們不斷進(jìn)步讓他們看到希望。這樣才可以形成良好的學(xué)風(fēng)班主任身先士卒，為學(xué)生樹立榜樣，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行，班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。所以，班主任注在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。而且堅(jiān)持日日如是，做到持之以恒，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。班主任要求學(xué)生不遲到，首先部主任不應(yīng)遲到，并且盡力做到早點(diǎn)到班，班主任要求學(xué)生不留長發(fā)，首先自己應(yīng)保持短發(fā)。通過班主任的影響，學(xué)生自然而然的遵守。思想引導(dǎo)和制度管理雙管齊下，前兩個(gè)月工作重點(diǎn)在兼顧學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加大學(xué)生紀(jì)律管理和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在管理中以思想引導(dǎo)為主，以制度規(guī)范為輔。任何的管理都是有理走遍天下，無理寸步難行，對于高一的學(xué)生更是如此，首先，思想上讓其認(rèn)識(shí)到高中和初中的區(qū)別，說明步入高中他們已經(jīng)不再是孩子，應(yīng)該樹立責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律性的嚴(yán)肅，學(xué)會(huì)對自己的言行負(fù)責(zé)，知道每做錯(cuò)一件事要受到集體和法律的懲罰。其次以班會(huì)為抓手，平時(shí)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，并針對問題精心設(shè)計(jì)班會(huì)課件對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育。開學(xué)至今，班級(jí)分別設(shè)計(jì)了“遵守校紀(jì)校規(guī)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)”“增強(qiáng)自律能力，培養(yǎng)健康人格”“文明伴我行”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成就夢想”“奮斗改變?nèi)松保骸罢湎r(shí)間貴在堅(jiān)持”“學(xué)生我想對你說”“珍惜時(shí)間貴在堅(jiān)持”，規(guī)范學(xué)生紀(jì)律，進(jìn)行勵(lì)志教育注意班干部的培養(yǎng)。從軍訓(xùn)開始，觀察并初步挑選班那些有責(zé)任心，有正義感，處事靈活，有較強(qiáng)組織能力的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)班干部，并規(guī)定開學(xué)的一個(gè)月為試用期，合格地留用，不合格的班干部將被后備班干部取代。通過半個(gè)學(xué)期建立起來一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。在日常管理過程中，逐步幫助班干部建立威信，將班干部可以做好的事全部由班干部來管理，并不斷給以指導(dǎo)，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們工作能力。

讓打掃衛(wèi)生成為教育學(xué)生的良好契機(jī)，教育學(xué)生應(yīng)抓住一切可以抓住的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，例如抓好班級(jí)衛(wèi)生工作就是一項(xiàng)對所有學(xué)生進(jìn)行思想行為的契機(jī)，它可以進(jìn)一步打造班風(fēng)班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力、責(zé)任意識(shí)、精益求精的態(tài)度。班級(jí)衛(wèi)生工作在各項(xiàng)管理工作中是最容易管理的，也是最容易做好，也是最容易見效果的一項(xiàng)工作，在班級(jí)管理過程中，不僅把它作為一向衛(wèi)生工作來抓，也作為一次良好的教育契機(jī)來對待，打掃中培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和責(zé)任意識(shí)，同時(shí)打造班風(fēng)的重要契機(jī)，要求衛(wèi)生每周必學(xué)排在前八名，否則本組繼續(xù)打掃一周，為了不落后，上至生活委員，下至組員每個(gè)人都盡職盡責(zé)，這樣更好地培養(yǎng)了自覺性和責(zé)任意識(shí)，而且每次打掃的效果大家都可以看得到，對于部分地方打掃得不合要求，班主任親自打掃直到徹底干凈，這樣衛(wèi)生工作的要求潛移默化的印象學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)，有助于良好班風(fēng)的建設(shè)。

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇五

步入那硝煙彌漫的年代，我看見你由一個(gè)普通的工人子弟，成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅(jiān)強(qiáng)。你將最寶貴的生命獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)，成為影響幾代人的豐碑。你用堅(jiān)強(qiáng)抒寫了人類最動(dòng)人的詩篇!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

漫步那幽靜的小山村，我看見你由一個(gè)人見人厭的壞小孩，成長為一個(gè)頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據(jù)。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責(zé)――把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫卷!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了勇敢。

徜徉那荒無人煙的孤島，我看見你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒有讓你失去理智，反而使你更加機(jī)智。思念摧毀不了你的堅(jiān)毅，孤獨(dú)挫折不了你的機(jī)智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機(jī)智奏響了世間最驚人的樂章!與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了機(jī)智。

我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統(tǒng)一中國的雄心;我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無奈;我在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中，聆聽了李白對友人的思念。

我依依不舍的是林黛玉的“花落花謝花滿，紅銷香斷有誰憐”;我念念不忘的是馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”;我難以忘懷的是辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”;我不能釋懷的是王維的“深林人不知，明月來相照”。

我夢想，我遠(yuǎn)足于塞外的大漠，在夕陽的金黃中，欣賞“長河落日圓”的美景;我夢想，我漫步于家鄉(xiāng)的小路，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨;我夢想，我跋涉于齊魯?shù)奶┥?，在云霧的繚繞中，領(lǐng)悟“一覽眾山小”的豪情。

那些或鏗鏘、或柔美的詩篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長河，激蕩著遙遠(yuǎn)的絕響!

就這樣，經(jīng)典蘊(yùn)含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長。

與經(jīng)典同行，我開始思索，思索生命的意義、思索人生的價(jià)值、思索精神的永恒!每一次思索都堅(jiān)定著我的信念，每一次思索都堅(jiān)韌著我的心靈。

與經(jīng)典同行，我將更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、成熟……。

經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì)隨著時(shí)間而遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤人類靈魂不竭的源泉。

一天，一天，我們在慢慢長大。好似一顆嫩苗，最終長成參天大樹，經(jīng)歷過風(fēng)吹日曬，經(jīng)歷過花開花落。伴隨父母的關(guān)愛，伴隨同學(xué)的友誼，伴隨老師的教導(dǎo)，我們一天天吸取著知識(shí)。土壤中的營養(yǎng)，好比一本本書，營養(yǎng)中的精華，就好比書中經(jīng)典，任時(shí)光的打磨與流逝，經(jīng)典，始，終伴我成長。

當(dāng)春天萬物復(fù)蘇，我，正在成長。莎士比亞曾說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品。一本好的書，一本經(jīng)典的書，帶給我們了許許多多的指示?！度纸?jīng)》，一本流傳幾千年，被人們誦讀、贊揚(yáng)的書。它教會(huì)了人們怎樣做人，教會(huì)了人們善待父母，教會(huì)了人們禮貌與他人?！叭酥?，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！边@句話，幾乎人人都會(huì)背，可又有多少人理解他的深意，而做到了?人的本性都是善良的，所以我們不要為了一己私念而誤入歧途，我們要踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，要“擇其善者而從之”。我決定，一定好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，善待他人。《三字經(jīng)》是文學(xué)的寶藏，是永不退色的經(jīng)典。經(jīng)典，伴我成長。

當(dāng)夏天樹木蔥郁，我，正在成長。高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀懂一本好的書，讀懂一本經(jīng)典的書，我們的行為，我們的知識(shí)都會(huì)得到進(jìn)步?！墩撜Z》這本記載了中國古代著名思想家孔子及其弟子的言行，這本書的核心是“仁”“禮”“中庸”。教會(huì)我們許多道理。其中“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之?！备嬖V我們，我們要學(xué)習(xí)可以作為我們老師的人身上的優(yōu)點(diǎn)，對于他們的缺點(diǎn)要加以改正。這一句話，學(xué)習(xí)好的，改正環(huán)的，可以讓我們的修養(yǎng)，行為，知識(shí)得到升華，得以進(jìn)步。《論語》一本優(yōu)秀的語錄體散文，古代儒家經(jīng)典著作。經(jīng)典，一直伴我成長。

當(dāng)秋天果實(shí)累累，我，正在成長?；萜諣栐f過：書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。好的經(jīng)典書籍，讓你在不知所措時(shí)找到方向。那些書，讓我許多的疑問得以解答，那些書，讓我在成長路途中不再迷惘，那些書，讓我找到了目標(biāo)，找到了人生的方向。那燈塔亮亮的，高高的，一直一直為我引路。經(jīng)典，伴隨我成長。

當(dāng)冬天，白雪皚皚時(shí)，我，還在成長。當(dāng)我年齡的慢慢加大，可能沒有老師，沒有父母，沒有同學(xué)的幫助時(shí)，那些經(jīng)典著作不會(huì)隨著時(shí)光的流散而消失，它始終不離不棄。書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。我們這些小樹苗沒有停止成長，書籍還會(huì)陪伴我們繼續(xù)走下去，直到一年又一年，經(jīng)典，依舊伴我成長。

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇六

步入那煙彌漫的年代，我看見你由一個(gè)普通的工人子弟，成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅(jiān)強(qiáng)。你將最寶貴的生命獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)，成為影響幾代人的豐碑。你用堅(jiān)強(qiáng)抒寫了人類最動(dòng)人的詩篇！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

漫步那幽靜的小山村，我看見你由一個(gè)人見人厭的壞小孩，成長為一個(gè)頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然向法院提供了寶貴的證據(jù)。饑餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責(zé)――把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫卷！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了勇敢。

徜徉那荒無人煙的孤島，我看見你被海浪沖上了岸邊，才幸免于海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒有讓你失去理智，反而使你更加機(jī)智。思念摧毀不了你的堅(jiān)毅，孤獨(dú)挫折不了你的機(jī)智。28年后，你終于回到了親人的身邊。你用機(jī)智奏響了世間最驚人的樂章！與經(jīng)典同行，我學(xué)會(huì)了機(jī)智。

我在“老驥伏櫪，志在千里”中，感受到曹操統(tǒng)一中國的雄心；我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的無奈；我在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”中，聆聽了李白對友人的思念。

我依依不舍的是林黛玉的'“花落花謝花滿，紅銷香斷有誰憐”；我念念不忘的是馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯”；我難以忘懷的是辛棄疾的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；我不能釋懷的是王維的“深林人不知，明月來相照”。

我夢想，我遠(yuǎn)足于塞外的大漠，在夕陽的金黃中，欣賞“長河落日圓”的美景；我夢想，我漫步于家鄉(xiāng)的小路，在滿月的銀輝中，體會(huì)“月是故鄉(xiāng)明”的感慨；我夢想，我跋涉于齊魯?shù)奶┥剑谠旗F的繚繞中，領(lǐng)悟“一覽眾山小”的豪情。

那些或鏗鏘、或柔美的詩篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長河，激蕩著遙遠(yuǎn)的絕響！

就這樣，經(jīng)典蘊(yùn)含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長。

與經(jīng)典同行，我開始思索，思索生命的意義、思索人生的價(jià)值、思索精神的永恒！每一次思索都堅(jiān)定著我的信念，每一次思索都堅(jiān)韌著我的心靈。

與經(jīng)典同行，我將更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、機(jī)智、成熟……。

經(jīng)典的純潔與厚重不會(huì)隨著時(shí)間而遠(yuǎn)逝，它永遠(yuǎn)是滋潤人類靈魂不竭的源泉。

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇七

生命輪回中，花開花謝，一季的時(shí)間，就這樣在不留痕跡中，悄悄流逝！握不住的逝水流年中，帶走了多少盡情演繹的一幕幕，上演了，謝幕了，一張張歡顏，定格在昨日的嬉笑中；一曲曲悲歌，唱響在無人問津的怒放的生命里。

于是，離別，重逢，來了，又去了！跌宕流離中懷揣著太多太多的落寞。游走在愴然若失的人生舞臺(tái)，極力想找尋一份屬于自己的快樂，用最真最誠的信念支撐起人生遠(yuǎn)航的.風(fēng)帆！然而，竭盡全力，不一定就會(huì)有好結(jié)果，曾有過飛蛾撲火般的壯舉，不言而喻的心傷，會(huì)在一次次無法投遞中，烙下一道道刻骨銘心的傷痕，累過，傷過，痛過之后，不屈的信念就會(huì)在煉火中重生！緊抓生命的繩索，不離不棄，以執(zhí)著的信念從容地書寫人生無悔的篇章。

緣起緣滅，誰都不是誰的唯一。守望著感情中的分分合合，誰能真正做到無動(dòng)于衷？魂?duì)繅艨M的一份愛，一轉(zhuǎn)眼，說散就散了，誰是誰非？終究不得而知！或許，感情的世界里，本來就不存在誰對誰錯(cuò)。曾經(jīng)的：今生，我許你一世歡顏！那時(shí)的笑臉是多么純真，言語是多么貼心，陶醉在這份詩意繾綣的幸福感覺中回不了神。后來，只因太多的是是非非，兩個(gè)人卻越走越遠(yuǎn)，直到各奔東西，不再相見！只能遙望著熟悉而陌生的身影，感慨萬千！

心傷了，淚流了，絕望了，撕心裂肺的痛楚，如針扎般地疼痛，即使呼天喊地，也無法挽回堅(jiān)決如鐵的一顆心。沉湎于痛不欲生，只能使自己傷得更徹底，悔悟了，清醒了，明白了，人生還得繼續(xù)，何必在哀怨聲中浪費(fèi)時(shí)光呢？鼓起勇氣，重拾昨日燦爛的微笑，迎接人生中更多的明媚。

又一個(gè)雨天，我獨(dú)立一人，撐著雨傘，堅(jiān)難的走在下雨的天空里，雨水打濕了我的衣服。

但在我的心里，你若安好，我便是晴天。

時(shí)間是治遼心靈創(chuàng)傷的最好良藥，從一開始的放不開，到現(xiàn)在的釋然。我只能在心里祈禱，你一切都好。

正如張愛玲所說的，“于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時(shí)間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步，遇上了也只能輕輕地說一句：“哦，你也在這里嗎？”太多太多的遇見中，總有著數(shù)不清的無奈！無法去回避，在縱橫交錯(cuò)中會(huì)滋生出的一份份傷懷的愛，愛得死心塌地，愛得熱火朝天，只愿讓這份感情在心中默默地盛放，盛放出一份激情，遮掩人生中許許多多的殘缺。然而，心，仍會(huì)在現(xiàn)實(shí)中傷痕累累。

在欲望的鞭策下，往往有時(shí)候，人的舉動(dòng)會(huì)變得不理智，失去自我，貪心，一度陷入困境，無法自拔。盡管，有些感情，痛并快樂著，但卻無法磨滅內(nèi)心的一道道斑駁的傷痕。

等到若干年之后，回眸走過的一段段模糊又清晰的感情路，仍會(huì)記憶猶新，曾經(jīng)的無知和輕狂，沒有寫在臉上，卻刻在了過往的記憶中，再也洗刷不掉。

誰都無法留住昨天，于是，每個(gè)人便都成了人生中的匆匆過客！

昔日的相聚，離別，歡喜，憂傷，激情，落寞也都會(huì)慢慢褪色，漸行漸遠(yuǎn)。

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇八

話雖簡短，但友的心情卻是十分糟糕、十分沉重，儼然欲愛不能欲罷又不舍的樣子。

象我這種見花落淚、聽曲傷心的人，特別容易情緒波動(dòng)。看到別人痛苦，就會(huì)情不自禁的流淚；看到別人糾結(jié)，自己也會(huì)跟著揪心。

出于撫慰友的心情，我是這樣回答的：等不到的'心情是灰色的（心情灰暗）；等到的心情是彩色的（心花怒放）。友相當(dāng)禮貌：祝你永遠(yuǎn)都是開心的！我說：謝謝！也祝你永遠(yuǎn)開心快樂！我真心希望友能早日從痛苦的陰霾中走出來。

人生有時(shí)很復(fù)雜，一個(gè)情字卻有扯不斷的千絲萬縷。真是剪不斷，理還亂啊！

誠然，生活中，陪伴我們的不一定能相知，相知的卻又未必能夠長相伴。也許，吃不到的葡萄是酸的，得不到的感情就認(rèn)為是最好的。

花要半開，酒要微醉。什么事情都要適可而止。有時(shí)你期待什么，什么就會(huì)離你越遠(yuǎn)；你執(zhí)著于誰，就會(huì)被誰傷害得更深。

人海茫茫，人心不能迷茫。咸淡相依、甘苦共存是一種愛；天各一方、月共一輪也是一種愛。

最喜歡徐志摩先生的這一句：我將于茫茫人海中尋找我惟一之靈魂伴侶，得知我幸；不得我命！

看淡人間百態(tài)，洗卻心間凡塵，人生最美是淡然！

教師節(jié)征文——教師是人生引路者篇九

我們每個(gè)人的人生都是伴隨著艱難與挫折的，沒有哪個(gè)人的一生不是坎坷的、沒有哪個(gè)人不經(jīng)過挫折的、沒有哪個(gè)人遇到困難不經(jīng)過風(fēng)雨就成功的。

我也有遇到過困難，記得我去年的生日。爸爸送了一個(gè)我夢寐以求的禮物——溜冰鞋。我一收到禮物就立即叫爸爸帶我去萬綠園溜冰，爸爸知道我不懂就請了一位教練來教我。

一開始，教練教我如何站八字，沒幾秒就往后退了，幸虧沒把我摔著。我自己練了一會(huì)兒，“咦!這么簡單啊，你看我站好了?！蔽业靡庋笱蟮貙叹氄f。教練嚴(yán)肅地說：“艱難的還在后頭呢?”我聽了，就更期待后面的挑戰(zhàn)了。然后，教練教我利用內(nèi)八來滑?！斑@不簡單”我驕傲自大地說。誰知，這內(nèi)八滑沒這么簡單呀!滑一下摔一下，滑一下摔一下。就這樣我的`餓手和腿有留下了傷疤。教練看我這么可憐，同情地說：“內(nèi)八是內(nèi)窄外寬，外八是內(nèi)寬外窄的?！薄芭?，原來如此?！蔽一腥淮笪虻卣f。我好奇地問：“那該怎么滑呀?”“那得看你自己咯!”教練說。

第二天早上，我在家自己滑?；坏綆紫掠炙ち宋覍?shí)在站不起來了?！拔也换?”我大聲地說爸爸說。爸爸看了看我說：“，每個(gè)人都有可能遇到困難，因?yàn)槔щy無處不在。巴爾扎克曾經(jīng)說過‘苦難是人生的老師’沒有遇到困難，哪來的成功?！蔽衣犃税职值囊环逃螅瑳Q定繼續(xù)溜冰。下午我在爸爸的帶領(lǐng)下又來到了萬綠園。教練肩窩非常精神，小聲地在我耳旁說：“小妹妹，還不放棄呀?”我自信滿滿地說：“沒呢，我一定要成功!”我說完，便坐下?lián)Q上了溜冰鞋。還是摔，但我已經(jīng)不怕了，我心里一直堅(jiān)持著一個(gè)信念：“沒有一千次的失敗，哪來一千零一次的成功”連下幾天，我都叫爸爸帶我來萬綠園練習(xí)。整個(gè)暑假下來，我終于懂溜冰了。

爸爸看到我憑自己的努力得到了成功，高興地對我說：“恭喜你得到了成功，記得以后做事不能‘三分熱度’?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

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