最新2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)(模板18篇)

心得體會(huì)能夠幫助我們更深入地思考和理解所學(xué)所得。寫心得體會(huì)時(shí)，要客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，不夸大也不貶低。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以拓寬視野、開拓思路，提升自己的寫作水平。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇一

教師有了愛，才會(huì)更具人格魅力，他才會(huì)有威信，才會(huì)受到學(xué)生的尊重，他的教育才會(huì)獲得較大的成功。老師，看到教室角落的垃圾，從不對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令，而是做到“率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來(lái)?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下，這個(gè)教授果然厲害。

缺少耐心，缺乏愛心，是我與廖教授所說(shuō)的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之那么會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸?duì)眼前的諸多困難，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的時(shí)機(jī)。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會(huì)到達(dá)好的教育效果。

教師職業(yè)的價(jià)值，正是表達(dá)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5、6中就體會(huì)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲”的真實(shí)寫照。

師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡。在以后的.工作中，我會(huì)積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會(huì)時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學(xué)生和建議，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，將鼓勵(lì)著我們這些平凡的人民教師，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的開展，把自我的開展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。讓我成為一名人民滿意的好教師。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二

以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展為目標(biāo)。對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情，與學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學(xué)生；用多重目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，用豐富的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，用愛的力量感化學(xué)生，用不同的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生變他律為自律，身心健康的成長(zhǎng)。

二、敬業(yè)精神。

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

三、愛的魔力。

“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)財(cái)富要靠勤奮來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。如果真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！

熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。

例如一（2）班的王昊同學(xué)，因?yàn)楦改付荚谕赓Y企業(yè)上班沒(méi)空照顧，只是靠個(gè)年老的爺爺帶。大概是傳統(tǒng)的舊觀念所以爺爺對(duì)孫子特別溺愛，隨著他想怎么就怎么，每天到校一身臟臟臭臭的，早上牙也不刷，別的同學(xué)都不太愛接近他。每天放學(xué)總是留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。于是我總是找他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，讓他在同學(xué)中找到自信。別說(shuō)這可真的非常有用，他上數(shù)學(xué)課總是認(rèn)真聽講，積極舉手，在他開小差的時(shí)候及時(shí)提醒，他總能按時(shí)完成作業(yè)。有次體育老師告訴我王昊對(duì)我說(shuō)：我不喜歡體育課也不喜歡語(yǔ)文課，我喜歡數(shù)學(xué)課。就這么句話，讓我洶涌澎拜。我愿意當(dāng)一只母雞，奉獻(xiàn)我所有的愛。

四、能力的提升。

作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的。狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。所以我認(rèn)為以下幾點(diǎn)必不可少：

（1）經(jīng)常要和同學(xué)科的老師磨磨課，吸取經(jīng)驗(yàn)，討教教法。課后總結(jié)課上的心德體會(huì)，這樣有助于老師上好一堂學(xué)生易學(xué)、易懂、感興趣的課。

（2）多參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)（教研活動(dòng)、聽課、每周的集體備課等等）。

（3）用孩子喜歡的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，多和學(xué)生接觸，聊天，能走進(jìn)學(xué)生心里，盡可能的全方面的了解。

（4）多看關(guān)于教學(xué)的書籍、雜子等書，增加學(xué)識(shí)積累。

五、能大能小。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特別特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的`事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇三

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

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2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇四

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書育人的重大好處。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就務(wù)必要有不錯(cuò)的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，不錯(cuò)的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自身，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自身的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的`。作為教師就就應(yīng)言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。因此身為教師就就應(yīng)一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，不錯(cuò)的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛心，那他如何能擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就務(wù)必用愛心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自身，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇五

國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表__同志也說(shuō)過(guò)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

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2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇六

作為一名教師，塑師德是我們最基本的要求之一。師德是教師職業(yè)道德的核心，是衡量一個(gè)教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地體會(huì)到了塑師德的重要性。本文將結(jié)合自己的經(jīng)歷和思考，分享我在塑師德過(guò)程中的體會(huì)和感悟。

第二段：師德教育的重要性。

師德教育的意義非常重大。首先，師德教育能夠培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。教師是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣，他們的行為和態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。如果一位教師沒(méi)有良好的職業(yè)道德，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不好的影響，甚至?xí)?duì)學(xué)生造成傷害。師德教育的目的就是讓教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，做到言行一致，始終以身作則。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

一名優(yōu)秀的教師不僅要有良好的師德，還要能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德是教師的使命所在，也是師德的重要體現(xiàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，例如組織班級(jí)活動(dòng)、講述生活智慧、開展社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任心和公民意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四段：倡導(dǎo)師生關(guān)系的和諧。

師生關(guān)系的和諧是師德的核心之一。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以平等、尊重和關(guān)愛為基礎(chǔ)，建立起良好的師生關(guān)系。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異，傾聽他們的意見和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，班級(jí)氛圍和諧融洽。只有在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生才會(huì)真正地信任和尊重教師，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

第五段：不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。

師德的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我通過(guò)學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn)班，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也積極地參與教學(xué)研究和交流，與同行們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這些努力不僅有助于提高我的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠?yàn)槲覙淞⑵鹆己玫膸煹掳駱樱蔀閷W(xué)生眼中的好老師。

結(jié)尾：

塑師德是每位教師必須要重視和承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)對(duì)師德的思考和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到師德對(duì)教師和學(xué)生的重要性。師德教育能夠培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，倡導(dǎo)師生關(guān)系的和諧，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。希望在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我能夠繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇七

作為一名教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生人格、價(jià)值觀、道德意識(shí)的重要責(zé)任。然而，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我們不可避免地會(huì)面臨一些誘惑和考驗(yàn)，有時(shí)甚至?xí)呱线`背師德的路。因此，我們需要注重道德修養(yǎng)，時(shí)刻提醒自己抵制不正之風(fēng)，遠(yuǎn)離貪欲和懶惰的陷阱。只有自己做到了，才能夠繼承和發(fā)揚(yáng)師德的精神，為學(xué)生成為優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

二、獨(dú)善其身，力行正道。

我們身為教師，必須要以身作則，言傳身教。要想要求學(xué)生遵守一定的準(zhǔn)則，就必須首先要求自己做到。只有我們自己有擔(dān)當(dāng)、有修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的示范作用。因此，我們要遠(yuǎn)離糜爛和低俗的娛樂(lè)，積極向上，力行正道。只有這樣，才能夠在真正意義上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

三、注重學(xué)生全面發(fā)展，傾心關(guān)愛。

作為教師，我們的首要任務(wù)是幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。然而，學(xué)業(yè)并不是唯一的，過(guò)分追求分?jǐn)?shù)和名次，往往會(huì)讓學(xué)生忽視其它方面的發(fā)展。因此，作為老師，我們要關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)生活的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。只有全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能夠真正培養(yǎng)出有道德情操和責(zé)任感的人才。

四、尊重學(xué)生權(quán)益，推行公正評(píng)價(jià)。

在教育教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)師德的重要內(nèi)容之一。當(dāng)評(píng)價(jià)帶有主觀因素，偏向性太大時(shí)，不僅會(huì)傷害學(xué)生的權(quán)益，也會(huì)破壞了公平公正的原則。因此，我們要努力推行公正評(píng)價(jià)，避免任何偏袒和歧視。只有這樣，我們才能夠真正尊重學(xué)生的權(quán)益，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

五、學(xué)習(xí)交流，追求進(jìn)步。

作為一名教師，我們的工作是非常復(fù)雜和多樣化的。面對(duì)如此龐雜的任務(wù)，我們必須保持教學(xué)熱情和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)的反思，我們可以不斷地提升自己的教育教學(xué)水平，更好地完成自己的教育使命。只有不斷追求進(jìn)步，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，才能夠更好地塑造自己的師德形象。

通過(guò)對(duì)“重塑師德心得體會(huì)”的思考和總結(jié)，我深切認(rèn)識(shí)到作為一名教師擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命之重。在實(shí)踐中，我們要始終堅(jiān)守道德底線，遠(yuǎn)離不當(dāng)行為。同時(shí)，我們要明確自己的身份和角色，力行正道，以身作則。我們要注重學(xué)生全面發(fā)展，傾心關(guān)愛，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要尊重學(xué)生權(quán)益，推行公正評(píng)價(jià)，保障每一位學(xué)生的公平權(quán)益。最后，我們要不斷學(xué)習(xí)交流，追求進(jìn)步，提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。只有做到以上幾點(diǎn)，我們才能夠成為真正的一名合格教師，真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和意義。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇八

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功?！惫怅幩萍?，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂(lè)是生活的源泉，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè)，充滿童趣！”真的，我熱愛這個(gè)職業(yè)，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、首先教師要熱愛幼兒，要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。

每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì)敷衍了事；然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng)；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干；通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重，相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。

二、要為人師表，注重身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當(dāng)成圣旨，老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。

三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒、認(rèn)真開展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫活動(dòng)方案活動(dòng)后寫反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等；我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

四、要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)。

一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛幼兒、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀念，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛與關(guān)懷；對(duì)于身體很差常愛生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué)，玩耍時(shí)就開心玩，如在游戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛動(dòng)手打人、愛搶東西時(shí)，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父，我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚。每當(dāng)這時(shí)，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子，老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友?！彪S后我會(huì)親親他們的臉頰，笑著說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯(cuò)誤，好嗎?”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好！”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性，不能批評(píng)過(guò)度，以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育，要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒，要冷靜，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇?，我們?yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

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2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇九

師道尊嚴(yán)，師德修行正在成為教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)。隨著時(shí)代的變遷，老師的社會(huì)形象日益重要，傳遞的價(jià)值也日益深刻。為了更好地提升教師德育水平，我們應(yīng)該通過(guò)修師德塑師行這樣的活動(dòng)，從多個(gè)角度提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界，讓教育事業(yè)更加向前邁進(jìn)。

第二段：反思。

過(guò)去我在教育教學(xué)工作中，存在不文明課堂紀(jì)律、時(shí)間不夠充分、教學(xué)策略不夠個(gè)性化和缺乏情感陪伴等問(wèn)題。我想，這些問(wèn)題無(wú)疑是我的的師德問(wèn)題，既涉及到與學(xué)生的關(guān)系，也涉及到自身的素質(zhì)和行為。這種反思讓我覺得非常羞愧，同時(shí)也更加深刻地意識(shí)到，提高師德水平非常必要。

第三段：進(jìn)步。

在對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行反思的同時(shí)，我開始更加注重我的表現(xiàn)和態(tài)度。我注意到，與學(xué)生的交流非常重要，與學(xué)生交流可以讓我們更好地了解他們，為給予他們精準(zhǔn)的指導(dǎo)以建立良好的關(guān)系，便收集他們的信息來(lái)制定教學(xué)策略。我也在盡量增加與家長(zhǎng)和同事溝通的機(jī)會(huì)，和相關(guān)同事開展了工作中互相競(jìng)爭(zhēng)、交流和合作，激發(fā)出我的工作熱情，幫助順利完成學(xué)生的學(xué)業(yè)。

第四段：思考。

一次次的教學(xué)過(guò)程，讓我有了更深刻的思考。我認(rèn)為，教師不僅要求取得良好的知識(shí)水平，還需要更高的師德修行。對(duì)于我自己而言，我必須學(xué)會(huì)了解學(xué)生的心理需求和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，并以合適的方式來(lái)引導(dǎo)他們。同時(shí)，我也需要在協(xié)同合作中學(xué)到更多的“成人社交”技巧，令成年人都能像孩子一樣關(guān)注對(duì)方，互相尊重，并建立良好的人際關(guān)系。

第五段：展望。

在未來(lái)，我將繼續(xù)利用修師德塑師行這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己的工作能力和素質(zhì)，并致力于讓學(xué)生們有一個(gè)更加溫馨、自由和快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們的進(jìn)步無(wú)疑是我的榮譽(yù)，也是我工作的最大收獲。我深信，在我們的共同努力下，未來(lái)的教育將變得更加美好，在我們的共同修行下，師德將創(chuàng)造新的輝煌，我們的教育目標(biāo)將不斷誕生，不斷發(fā)展。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：”以身立教，為人師表“等;也說(shuō)過(guò)：”教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)，范文參考網(wǎng)手機(jī)版就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：

一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò)：”教師是人類靈魂的工程師“。

一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。江領(lǐng)導(dǎo)人同志指出，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、范文參考網(wǎng)學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡領(lǐng)導(dǎo)人同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

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開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保_》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、_的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!

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國(guó)家的興衰，系于教育;教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表__同志也說(shuō)過(guò)：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

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最近，在學(xué)校的組織下我進(jìn)行了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)“十條禁令”，學(xué)習(xí)《教師法》，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。印象尤為深刻的是“十條禁令”，其內(nèi)容如下：

1.嚴(yán)禁發(fā)表和傳播違背國(guó)家法律法規(guī)、教育方針和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論。

2.嚴(yán)禁組織、參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課、有償辦班、有償托管、有償招生。

3.嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料和推銷商品。

4.嚴(yán)禁收受、索要或者變相索要家長(zhǎng)或?qū)W生的錢物。

5.嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生。

6.嚴(yán)禁隨意調(diào)課、停課、缺課(崗)及無(wú)計(jì)劃、無(wú)教案上課。

7.嚴(yán)禁工作時(shí)間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。

8.嚴(yán)禁在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、教育科研及學(xué)生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營(yíng)私舞弊。

9.嚴(yán)禁組織、參與封建迷信、邪教及“黃賭毒”活動(dòng)。

10.嚴(yán)禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時(shí)飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。

“十條禁令”列出了一名人民教師絕對(duì)不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治，有些關(guān)乎教育教學(xué)，有些關(guān)乎工作紀(jì)律，有些關(guān)乎個(gè)人道德。

作為一名教師，“十條禁令”中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條“嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生”，這不僅有違師德，也是違法的行為，更重要的是，這是對(duì)學(xué)生人格與尊嚴(yán)的極大冒犯，要不得。老師是人，學(xué)生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生、打?qū)W生、侮辱學(xué)生。

要是有這樣一本《教師操作指南》該多好啊!

可惜的是，無(wú)論是“十條禁令”還是《教師法》都沒(méi)有言及，都只是原則性地說(shuō)什么可以做、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個(gè)人的臨場(chǎng)發(fā)揮。

“原則”再好，其落實(shí)也要靠一條一款一步的操作細(xì)則;否則，也只是流于形式。

學(xué)生是體罰的受害者，但沒(méi)有一本《教師操作指南》，從某種程度上講，實(shí)施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生，這樣的老師很無(wú)助，很無(wú)能，也很可憐。

非常期待這樣的操作指南能夠出世。

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師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

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2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十一

師德是教師應(yīng)該具備的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不負(fù)責(zé)任、不正派、不敬業(yè)的現(xiàn)象，這引發(fā)了社會(huì)對(duì)師德的擔(dān)憂。因此，重塑師德已成為當(dāng)今教育界亟待解決的問(wèn)題之一。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷反思和探索，我深刻體會(huì)到了重塑師德的重要性以及實(shí)現(xiàn)師德的幾個(gè)關(guān)鍵要素。

第二段：重視職業(yè)操守。

教師是引領(lǐng)未來(lái)的橋梁，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)操守，保持高尚的道德風(fēng)范。首先，教師要對(duì)自己的責(zé)任認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。其次，教師要遵守學(xué)校和教育部門的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到講誠(chéng)信、守承諾，給學(xué)生以榜樣作用。最后，教師要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法和技能水平。

第三段：尊重學(xué)生個(gè)體差異。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的關(guān)愛和重視。首先，教師要耐心傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的需求和意見。其次，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。最后，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，確保他們能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第四段：注重師生互動(dòng)。

師生互動(dòng)是教育教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)良好的師生互動(dòng)，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，學(xué)生也能更好地理解教師的教學(xué)意圖。首先，教師要與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。其次，教師要注重和學(xué)生的互動(dòng)交流，利用多樣化的教學(xué)方式和教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，教師要善于傾聽學(xué)生的聲音，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：從自身做起，傳播師德理念。

重塑師德不僅是每位教師的責(zé)任，也是整個(gè)教育界的責(zé)任。作為一個(gè)教師，我深知改變他人首先要改變自身。因此，我會(huì)從自身做起，不斷加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)，我將積極參與學(xué)校和社區(qū)組織的師德培訓(xùn)活動(dòng)，與其他教師交流學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)師德建設(shè)的進(jìn)步。此外，我還將通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等方式，向?qū)W生傳播師德理念，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的接班人。

總結(jié)：重塑師德是當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。作為一名教師，我深切理解和體會(huì)師德的重要性。通過(guò)重視職業(yè)操守、尊重學(xué)生個(gè)體差異、注重師生互動(dòng)以及從自身做起，我相信我們可以逐步重塑師德，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生和建設(shè)更美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也呼吁每位教師都能積極參與師德建設(shè)，共同努力推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十二

第一段：介紹師德概念和重要性（200字）。

教師作為社會(huì)的傳承者和引路人，師德在其職業(yè)道德中具有舉足輕重的地位。塑師德即是建立和培養(yǎng)一種良好的教育觀念和道德品質(zhì)，使教師能夠在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，塑師德不僅對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著重要的意義，也對(duì)教師自身的職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值具有深遠(yuǎn)影響。

第二段：注重師德修養(yǎng)與自我反思（250字）。

塑師德的關(guān)鍵在于教師的師德修養(yǎng)和自我反思。教師要具備高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育理念。只有通過(guò)不斷地反思，教師才能不斷提高自己的道德素養(yǎng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。作為教師，我要不斷反思自己的教育方式和方法，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求和個(gè)性發(fā)展，努力成為學(xué)生的引路人和良師益友。

第三段：以身作則樹立榜樣（250字）。

塑師德還需要教師以身作則，成為學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)以誠(chéng)信為基礎(chǔ)，勤于學(xué)習(xí)，注重專業(yè)素養(yǎng)的提升。同時(shí)，教師還要具備責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)平臺(tái)。只有教師自己做到真心實(shí)意地對(duì)待教育事業(yè)，才能贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重與信任，激發(fā)學(xué)生對(duì)教育的熱情與積極性。

第四段：注重專業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作（250字）。

塑師德還需要教師注重自身的專業(yè)發(fā)展，并與同事開展團(tuán)隊(duì)合作。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新理論和方法，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師要樂(lè)于與同事開展合作，共同解決教育教學(xué)中的難題，相互借鑒和交流經(jīng)驗(yàn)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教育質(zhì)量和效益。只有通過(guò)專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作，才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)和職業(yè)優(yōu)勢(shì)，并為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

塑師德是教師職業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值的關(guān)鍵所在。教師要注重自身的師德修養(yǎng)和發(fā)展，以身作則，成為學(xué)生的榜樣。同時(shí)，教師還要注重自身的專業(yè)發(fā)展，與同事開展團(tuán)隊(duì)合作，共同提高教育質(zhì)量和效益。只有通過(guò)塑師德的過(guò)程，教師才能發(fā)揮自己的示范和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)出更多擁有良好道德品質(zhì)和教育素養(yǎng)的學(xué)生成才，為社會(huì)發(fā)展和和諧構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，在塑師德的過(guò)程中，教師也能不斷完善自我，提升自身的職業(yè)道德和人生境界。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十三

第一段：引入塑師德的重要性（200字）。

師德是指教師在從事教育教學(xué)工作中應(yīng)具備和遵循的道德規(guī)范和職業(yè)道德。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，塑師德是教師必須具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。塑師德不僅是對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任，更是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任。只有具備良好的師德，教師才能在教學(xué)中傳承優(yōu)良的道德品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。個(gè)人的塑師德心得體會(huì)是在多年的教育工作中積累而成，下面將分享一些我個(gè)人的體會(huì)。

第二段：塑師德的重點(diǎn)和方法（250字）。

塑師德的重點(diǎn)在于培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重，同時(shí)也包括自身的職業(yè)道德履行。教師要注重樹立學(xué)生教育第一的理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。要積極親近學(xué)生，了解他們的興趣、需求和困擾，為他們提供個(gè)別化的關(guān)愛和指導(dǎo)。另外，教師還要保持學(xué)科知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，做到言傳身教，以身作則。此外，教師還應(yīng)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)的過(guò)程中做到公平、公正，不讓個(gè)人情感和偏見影響對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和決策。

第三段：塑師德的價(jià)值和影響（250字）。

塑師德的重要性不僅在于對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響，更在于對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響。一名具備優(yōu)秀師德的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)。這些學(xué)生將來(lái)成為社會(huì)的棟梁之才，對(duì)社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。另外，優(yōu)秀的師德也能樹立教師在社會(huì)中的良好形象，提高教師的社會(huì)地位和影響力。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要一批有道德操守的教師來(lái)引領(lǐng)，塑師德為培養(yǎng)這批教師提供了指導(dǎo)和準(zhǔn)則。

在我多年的教育工作中，我深切感受到了塑師德的重要性。作為一個(gè)教師，我始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，努力為他們提供個(gè)別化的關(guān)注和幫助。我注重與學(xué)生之間的交流溝通，了解他們的需求和困擾，盡力幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我也注重自身的專業(yè)提升，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法，以求更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我力求公平、公正，對(duì)學(xué)生始終保持客觀和真實(shí)的評(píng)價(jià)和決策。通過(guò)這些努力，我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也感受到了作為教師的自豪與成就。

第五段：總結(jié)塑師德的重要性（200字）。

塑師德是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷提升的工作，也是一項(xiàng)光榮和神圣的使命。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。只有具備良好的師德，教師才能真正發(fā)揮自身的價(jià)值和作用。塑師德所帶來(lái)的影響不僅是對(duì)個(gè)體學(xué)生的成長(zhǎng)，還包括對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，每一位教師都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自身的師德修養(yǎng)和發(fā)展，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力，為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十四

開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保_》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、_的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的!

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2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，師德問(wèn)題在教育界引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更需要用良好的師德影響和引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的教育實(shí)踐，我深刻地意識(shí)到了師德的重要性，并汲取了一些重塑師德的心得體會(huì)。

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我曾因片面追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了他們?nèi)姘l(fā)展的重要性。這種觀念的轉(zhuǎn)變使我逐漸意識(shí)到，作為一名教師，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)和塑造學(xué)生成長(zhǎng)的良好師德。學(xué)生需要在學(xué)科知識(shí)的鉆研中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和綜合能力。

其次，作為教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重，并傾聽他們的聲音。在過(guò)去的教學(xué)中，我曾忽略了學(xué)生的意見和建議，我只是機(jī)械地傳遞知識(shí)，而沒(méi)有充分照顧到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。然而，隨著時(shí)間的推移，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生也有自己的獨(dú)特價(jià)值，我們應(yīng)該尊重他們的意見，并從中汲取啟發(fā)。只有通過(guò)與他們的互動(dòng)和溝通，我們才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。

另外，教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)和道德操守。良好的師德是教育工作中最基本的要求。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我一度迷失了自己的定位，追求名譽(yù)和地位，忽視了自己的修養(yǎng)和操守。這種狀態(tài)的改變讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們不僅要注重學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，更要注重自己的內(nèi)心修養(yǎng)和人格修煉。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生們心目中的榜樣。

最后，教師還必須保持謙卑和反思的態(tài)度。教師需要不斷反思自己的教育方式和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。在我過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，給他們?cè)O(shè)置了太多限制和約束。然而，隨著時(shí)間的流逝，我開始反思自己的教學(xué)方法，并試圖改變。我發(fā)現(xiàn)，只有給予學(xué)生更多的自由和創(chuàng)造的空間，他們才能真正發(fā)揮出自己的潛力。

通過(guò)這段時(shí)間的教育實(shí)踐，我對(duì)于師德有了更加深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們不僅僅要傳授知識(shí)，更要努力成為學(xué)生們的引路人。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重他們的意見和建議，同時(shí)注重自己的修養(yǎng)和操守。只有通過(guò)持續(xù)的反思和改進(jìn)，我們才能更好地塑造學(xué)生的成長(zhǎng)，并成為他們心目中的楷模。

重塑師德的過(guò)程不僅是對(duì)教育自身的反思，更是對(duì)人與人之間關(guān)系的思考。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，我們要保持謙卑和反思的態(tài)度，迎接改變和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在教育的道路上走得更堅(jiān)定，更有價(jià)值。作為教師，我們要用良好的師德和高尚的情操去影響和塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀，成為他們一生中的啟蒙者和指引者。只有這樣，我們才能迎接未來(lái)，成為教育事業(yè)中不可或缺的一份子。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十六

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長(zhǎng)，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬(wàn)代。

作為一名人民教師，自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率，必須要做到：

第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)職責(zé)。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的夢(mèng)想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自我任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自我的社會(huì)職責(zé)，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自我的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。

第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)作為自我奮飛的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自我的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自我的不足，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的體現(xiàn)。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信?？傊灰寣W(xué)生懷疑自我的學(xué)問(wèn)?？墒牵绻麑W(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué)，自我必須為祖國(guó)而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自我的專業(yè)，自我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自我必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地理解教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考。基于以上認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自我，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自我就必須造成一個(gè)人，自我就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

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2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，“修師德塑師行”成為了教育系統(tǒng)內(nèi)熱門話題，作為一名教師，如何通過(guò)“修師德塑師行”這樣的方式提升自己的素質(zhì)，改善教育環(huán)境，已經(jīng)成為了我們共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。如何做？以我自己的經(jīng)歷，我認(rèn)為需要從以下五方面入手：理念、態(tài)度、職責(zé)、品質(zhì)、行動(dòng)。

第一，理念。作為一名教師，必須樹立正確的教育理念。隨著時(shí)代的變遷，教育理念也在不斷變化，但不變的是一個(gè)原則：以學(xué)生為中心。我們必須明確我們的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是培養(yǎng)他們的應(yīng)試能力。作為教師，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的素養(yǎng)，讓他們成為具有獨(dú)立思考能力的人。

第二，態(tài)度。教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍與效果。因此，我們要保持良好的心態(tài)，以平和、耐心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生和每一次授課。教師應(yīng)該掌握自己的身體、心理、情感等自我管理能力，以便更好地把握現(xiàn)有的學(xué)生教育機(jī)會(huì)。

第三，職責(zé)。作為一名教師，教育教學(xué)是我們的首要職責(zé)，必須全身心地投入到工作中來(lái)。我們要尊重學(xué)生的區(qū)別、個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，盡量彌補(bǔ)學(xué)生缺陷，幫助他們克服困難，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育目標(biāo)。

第四，品質(zhì)。教師的品質(zhì)和做人修養(yǎng)是學(xué)生成為合格公民的關(guān)鍵。作為一名老師，自己要有良好的品德，特別是要尊敬學(xué)生，不輕視和歧視任何學(xué)生。不要把自己與學(xué)生框在同一平面或輕蔑地看待他們，要以真誠(chéng)、平等、友好的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生。另外，要注重自身形象，力求做到形象與行為的統(tǒng)一。

第五，行動(dòng)。教師的職業(yè)道德需要在行動(dòng)中得到體現(xiàn)。首先要做到誠(chéng)實(shí)守信，把承諾落實(shí)到實(shí)踐中，不輕易丟棄自己的職業(yè)信譽(yù)。同時(shí)，要注重規(guī)劃，做好每一節(jié)課的備課，用心制定合理的教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，還要注重有組織有紀(jì)律的高質(zhì)量、高效率的教學(xué)管理。

在我看來(lái)，“修師德塑師行”不僅是一種行動(dòng)，更是一種態(tài)度，是一個(gè)教育工作者應(yīng)當(dāng)遵循的生命力源泉。從自身的角度出發(fā)，照顧到學(xué)生的權(quán)益，努力做到最好。需要我們以積極的心態(tài)，以切實(shí)的行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地走向“修師德、塑師行”的目標(biāo)。而且，這樣做所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值，不僅僅是對(duì)我們自身而言的，也將是我們?yōu)橄乱淮⒆佣龀龅闹匾暙I(xiàn)。

2021最新修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十八

作為一名教育工作者，修師德、塑師行是向著嶄新的境界努力的必修課?！靶迬煹滤軒熜小笔墙逃刻岢龅摹叭y(tǒng)一”申報(bào)獲得教育部認(rèn)可的標(biāo)志，也是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

我認(rèn)為，學(xué)習(xí)師德塑師行是一個(gè)反復(fù)琢磨的過(guò)程。通過(guò)日常工作與生活中的觀察，不斷吸取成長(zhǎng)，才能夠更好地履行自己的職責(zé)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的才華。在日常交流中，我們應(yīng)該注重禮貌和尊重，讓學(xué)生感受到我們是他們最親密的“朋友”。

第三段，能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

在塑師行方面，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我們應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們還要注重教育方法和手段的創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們感受到我們是關(guān)心他們的人。

第四段，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

實(shí)施師德塑師行是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。做這份工作，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。忙碌的工作和壓力可能會(huì)讓我們精神疲憊。但是，只有不斷地反思和總結(jié)，我們才能在不斷了解自己的不足的同時(shí)，更好地成長(zhǎng)。注意自我修養(yǎng)，或許我在以后的教學(xué)中就會(huì)做得更好！

第五段，總結(jié)。

通過(guò)修師德塑師行這一過(guò)程，不僅讓我們的工作更加規(guī)范、認(rèn)可，也讓我們的職業(yè)道德更加高尚、崇高。我們的教學(xué)技巧也會(huì)更上一層樓。提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，這就是師德塑師行的目標(biāo)與意義！