最新音樂課的心得體會(模板17篇)

心得體會是對個人在某一特定經(jīng)歷或階段的感悟和領悟的總結，它可以使我們更好地認識自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能，提高自我修養(yǎng)。寫心得體會可以讓我們更深入地思考經(jīng)歷的意義和價值，同時也可以為他人提供一些有益的參考。我想寫一篇心得體會來總結這段經(jīng)歷，回顧自己的成長歷程。寫心得體會可以注重語言的生動性，適當運用比喻、排比和夸張等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。接下來是一些心得體會的范文，希望對大家理解和運用這一寫作形式有所幫助。

音樂課的心得體會篇一

隨著早教意識的興起，越來越多的父母開始將他們的孩子送往早教機構參加各種早教課程。而在這些課程中，早教音樂課一直是備受推崇和追捧的一個課程。我也有幸讓我的孩子參加了早教音樂課，下面我將分享一下我作為家長的心得體會。

首先，早教音樂課可以幫助孩子發(fā)展音樂潛能。音樂是人類最早的語言，也是人類最為普遍的藝術形式之一。早期的孩子更容易接受并掌握音樂技能，而早教音樂課的目的正是為了培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)他們的音樂潛能。在課堂上，孩子們可以通過唱歌、演奏樂器、跳舞等形式，感受音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。我的孩子參加早教音樂課后，對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，經(jīng)常會自己主動唱歌和跳舞，這讓我感到很欣慰。

其次，早教音樂課有助于提高孩子的社交能力。在課堂上，孩子們不僅能與老師互動，還可以和其他小朋友進行合作和交流。他們一起唱歌、一起演奏樂器，通過合作完成音樂作品，這不僅增進了彼此之間的感情，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作精神。我的孩子在音樂課上結識了很多小伙伴，他們經(jīng)常一起排練、表演，這不僅增強了我孩子的社交能力，也讓我看到了他的快樂與成長。

再次，早教音樂課能夠促進孩子的身心發(fā)展。音樂是一種良好的情緒調(diào)節(jié)方式，能夠給孩子帶來放松、安慰和快樂。在音樂課上，孩子們可以通過表演和欣賞音樂來表達自己的情感，釋放內(nèi)心的壓力。同時，音樂也是一種身體活動，通過唱歌、跳舞等形式，孩子們可以鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。我的孩子參加音樂課后，整個人都變得開朗起來，情緒也更加穩(wěn)定，身體也更加靈活。

此外，早教音樂課還可以培養(yǎng)孩子的注意力和專注力。在音樂課上，孩子們需要仔細聆聽老師的指導和示范，循序漸進地學習和練習各種音樂技能。他們需要靜下心來，集中注意力，才能夠真正領悟音樂的美妙之處。通過參加早教音樂課，我的孩子學會了專注于一件事情，不被外界的干擾所打擾，這對他的學習和生活都有很大幫助。

最后，早教音樂課還能夠為家長和孩子之間提供一個共同的成長空間。在音樂課上，家長們可以和孩子一起參與各種音樂活動，共同享受音樂的快樂。我和我的孩子在音樂課上一起唱歌、跳舞，這不僅增進了我們之間的感情，還讓我更加了解我的孩子，更加關注他的成長。這個親子互動的過程，不僅讓我和孩子之間的關系更加緊密，也成為了我們美好回憶的一部分。

總之，早教音樂課對孩子的發(fā)展有著非常積極的影響。它能夠幫助孩子發(fā)展音樂潛能，提高社交能力，促進身心健康，培養(yǎng)專注力，同時還給家長和孩子提供了一個共同的成長空間。因此，我強烈推薦其他家長將自己的孩子送去參加早教音樂課，讓他們在音樂的世界中盡情成長，收獲快樂與成就感。

音樂課的心得體會篇二

xxxx年3月30日我上了一節(jié)小班音樂課《打電話》，我首先運用了故事和簡單的情景表演的方式導入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請了小班的兩個小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問候的場景，接著問其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們在干什么呀？其次，我范唱歌曲，請幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動作表演的方式來進行，接著幼兒初步完整學習歌曲，這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，緊接著幼兒完整學完整首歌曲后就開始邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進行跟音樂表演游戲，我請了幾組幼兒上來表演，以問答的方式進行演唱，孩子們唱得很開心。總的`來說，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個課堂的氣氛比較好，也基本到達了活動目標，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來表演的機會了，不然孩子的學習興趣可能會更投入些了，其次在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

總之，我很感謝有這次教研活動讓我成長和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學習，不斷努力，在教學上有所進步。

音樂課的心得體會篇三

隨著藝術課改革的深入，我們越來越覺得要上好一節(jié)課，學生參與的重要性。不管是歌曲課還是欣賞課，我們在一節(jié)課中,如何讓學生動起來，參與其中是最難解決的問題！通過幾年的教學實踐，自己逐漸對這一問題有了深刻的認識。同樣我們的音樂課也有相同的道理，老師上課的質(zhì)量差了，學生聽得煩了，也就不會參與其中了。以至于造成整個教學質(zhì)量的下降。這樣，我們就不得不去認真思考一個問題——音樂課，怎樣讓學生參與進來，怎樣讓學生動起來的問題。首先，我們得從最基本的問題入手。我們都知道，“高樓要有地基作準備”而教學也是如此，要上好一節(jié)課，也得有很好的“地基”才行，音樂課的“地基”就是“備好課”。談到備課，有人說它不重要，我們認為是不正確的。因為，備課是上課的準備，是上課思路的演習。一節(jié)課要備的適合學生的“認知特點”才行。只有這樣，上課才具備了它前提的條件。一節(jié)課有了好的構思，剩下的就是如何實踐，怎樣上好課的問題了。其次，老師要統(tǒng)觀全局，用自己的“魅力”去調(diào)動學生來展現(xiàn)自我。

在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務的關鍵。而學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構思。在新課程理念下備好一堂課，應努力做到：

對音樂感興趣是青少年的.共性，學生往往把每周一節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應當根據(jù)本課的教學內(nèi)容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。

教學環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。

總的來說，要上好一堂課，教師是主要原因，只有存在教學“源于生活，寓于生活，用于生活的思想，才會極大地激發(fā)學生的興趣，從而學的輕松，覺得學習真有意思”！隨著音樂課教學改革的深入，音樂課要成為師生展現(xiàn)自我魅力的舞臺。而且這個舞臺永遠是充滿誘惑力的，永遠是學生彰顯個性的平臺。有了這個平臺，學生才會參與到我們的教學活動中，才會動起來，音樂課才會充滿生機！

音樂課的心得體會篇四

轉眼間，一學期的教學工作就要結束了，回顧本學期我任教的四年級音樂教學，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進一步促進教育教學，現(xiàn)將具體工作總結如下：

1、在整個學期教學中，我堅持利用各種手段激發(fā)學生學習音樂興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固并提高。

2、經(jīng)過一學期努力，大多數(shù)學生都樂于參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認識，并能富有感情地進行表演。

3、本學期教學過程中，為了讓學生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點帶面的方式完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都采用總結性教學方式。

組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學習習慣與學習行為，以高尚的面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。

4、關愛學困生，建立互助互學的`學習氛圍。

音樂學困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上同學嘲弄而更加退步。我在指導這些學生學習時，先以學生的閃光點為突破口，通過關愛的語言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人，對全班同學進行思想教育，讓他們多幫助學困生，帶動全班學習風貌，全體一起進步，使學習在學習過程中自覺養(yǎng)成互助互學式學習氛圍。

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5、限度的調(diào)動學生的積極性。

6、使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。

音樂課的心得體會篇五

本學期認真研讀了20xx年新修訂的《音樂課程標準》，此次研讀最大的感受是，20xx版音樂新課標對于課程目標的闡述表達地更加具體，它使音樂老師更加清楚的認識到，音樂課程在德育、智育，美育方面所應達到的程度，教學過程、教學方法、教學內(nèi)容、教材編寫等都應緊緊圍繞總目標展開。

其中總目標中有這樣一句話，給我印象非常深刻：“學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格?！彼逦年U明了通過音樂課堂情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學生建立起積極健康的人生態(tài)度、良好的審美能力的目標要求。這與我校藝術組承擔的市十二五課題《小學藝術學科情感策略運用的'研究》中研究目標是一致的，音樂教學的核心就是培養(yǎng)學生的正確的審美觀。因此，此次課標研讀也讓我們藝術教研組進一步開展課題研究有了一定的底氣，相信在今后深入學習的過程中，我們還會發(fā)現(xiàn)更多的理論指導，當然同時也需要音樂老師們靜下心來潛心研究、宏觀學習，在理解課標的基礎上，聯(lián)系教學實際，積極思考。

音樂課的心得體會篇六

大一上學期，我有幸選修了一門音樂課，期間學習到了許多音樂知識和技巧，也開闊了自己的音樂視野。通過這門課程，我深刻感受到音樂的魅力和表現(xiàn)力。在這篇文章中，我將分享我在大一上音樂課中的心得體會。

第一段：對音樂產(chǎn)生興趣。

在大一上學期，當我第一次走進音樂課堂的時候，我激動不已。音樂一直是我喜歡的藝術形式之一，我對各種類型的音樂都很感興趣。因此，我對這門課程非常期待。在第一節(jié)課上，老師向我們介紹了音樂的基本元素和不同的音樂形式，這進一步增強了我對音樂的興趣。我發(fā)現(xiàn)音樂不僅是一種藝術，更是一種情感表達的方式。通過學習音樂，我們可以表達自己的情感，同時也能感受到別人的情感。

第二段：學習音樂理論。

在音樂課上，老師教給我們許多音樂理論的基本知識。我們學習了音符、音階、調(diào)式等基本音樂概念，這為我們進一步學習和理解音樂奠定了基礎。通過學習音樂理論，我能更好地理解樂譜，更準確地演奏樂曲。此外，學習音樂理論也幫助我培養(yǎng)了一種細心和耐心的態(tài)度。反復學習和練習音樂理論，讓我明白只有通過不斷地努力才能取得成果。

第三段：嘗試演奏樂器。

音樂課程中，我們還有機會嘗試演奏樂器。老師為我們帶來了各種不同的樂器，如大提琴、鋼琴和吉他。通過親自嘗試演奏這些樂器，我深刻體會到了音樂的復雜性和挑戰(zhàn)性。學習彈奏樂器需要耐心和恒心，需要不斷地練習和探索。然而，我也發(fā)現(xiàn)演奏樂器可以帶給我深刻的滿足感。當我順利演奏出一個音樂片段時，我感到無比的快樂和自豪。演奏樂器也讓我更加專注和集中注意力，幫助我放松身心，減輕壓力。

第四段：參觀音樂會。

音樂課程也為我們提供了參觀音樂會的機會。這讓我有機會觀賞專業(yè)音樂家的演奏，也更深入地了解了各種不同類型的音樂。音樂會的氛圍和現(xiàn)場音樂的表演令我陶醉，我仿佛進入了另一個世界。這些音樂會也激發(fā)了我對音樂的熱情和追求。我意識到，要成為優(yōu)秀的音樂家，需要不斷地學習和提高自己的演奏技巧。

第五段：對音樂的認識。

大一上音樂課的學習讓我對音樂有了更深入的認識。音樂不僅是一種藝術表現(xiàn)形式，更是一種情感的流露和交流方式。通過學習音樂，我不僅學會了欣賞音樂，還懂得了如何用音樂舒緩壓力和情緒。音樂是一種能夠觸動靈魂的語言，它能夠傳遞情感和感受，讓人找到歸屬感和安慰。我相信，通過繼續(xù)學習音樂，我能夠更好地理解和掌握音樂的力量。

總結：

通過大一上音樂課的學習，我對音樂的認識有了更深入的了解。我學到了音樂的基本理論知識，掌握了一些基本的演奏技巧，也通過參觀音樂會來提高自己對音樂的欣賞力。音樂不僅是一種藝術形式，更是一種情感和思想的表達方式。我期待著在未來的學習中，能夠深入探索和學習音樂，更好地理解和表達自己的情感和思想。

音樂課的心得體會篇七

音樂課是我們學生生活中的一種特殊經(jīng)歷。每當音樂課進行時，我們總會感到心情愉悅，仿佛融入了一種神秘的境界。近日，我剛剛結束了一堂難忘的音樂課程，我認為這種體驗是非常值得分享的。在這篇文章中，我將為您介紹我關于這堂音樂課的心得體會。

首先，我想談談音樂課帶給我的快樂和放松。聽音樂是一種享受，它能夠讓人的情緒得到釋放，給人帶來歡愉。音樂課上，我們有機會聽到各種不同類型的音樂，從古典樂到現(xiàn)代流行曲，每一種音樂都有其獨特的魅力。當音樂響起時，我感覺自己就置身于一個寧靜的世界，忘卻了壓力和煩惱。音樂的旋律似乎有魔力般地觸動了我的內(nèi)心，讓我感受到了一種愉悅和寧靜。

其次，我認為音樂課教給了我一些重要的技能和知識。在音樂課上，我們不僅僅是聽音樂，還了解了音樂的起源、發(fā)展和影響。我們學習了如何分辨不同類型的音樂，如何欣賞音樂中的細節(jié)，如何用音樂來表達情感。這些知識和技能不僅僅在音樂課上有用，它們也能夠運用到我們生活的其他方面中。例如，我們可以運用這些技能來欣賞電影中的配樂，或者用音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒。音樂課教給了我如何用耳朵傾聽和欣賞音樂的能力，這是我在其他課程中無法學到的。

此外，音樂課教會了我如何與他人合作。在音樂表演中，合作是非常重要的。無論是合唱還是樂隊演奏，每個人都需要發(fā)揮自己的才能，同時也要與他人保持和諧的合作。在音樂課上，我們經(jīng)常會分組進行合唱或合奏。我發(fā)現(xiàn)，只有當每個人都緊密地合作在一起，才能創(chuàng)造出美妙的音樂。這種合作精神也反映在我們的生活中。我們在團隊中工作時需要相互合作，共同努力實現(xiàn)共同的目標。音樂課開闊了我的眼界，讓我認識到了合作的重要性。

最后，音樂課讓我更加熱愛生活。音樂是生活中的一部分，它能夠給我們的生活帶來樂趣和活力。在音樂課上，老師會帶我們走進音樂的世界，讓我們感受到音樂的魅力和力量。這種感受讓我更加熱愛生活，讓我更加珍惜每一天。我會用音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己時刻保持樂觀和積極的態(tài)度。音樂給了我力量，讓我對未來充滿信心。

總之，音樂課給了我很多寶貴的體驗和收獲。它讓我感受到了快樂和放松，教給了我技能和知識，培養(yǎng)了我的合作能力，同時也讓我更加熱愛生活。我相信，音樂將伴隨著我一生，成為我人生旅程中的一部分。我希望將來能夠繼續(xù)學習音樂，發(fā)掘更多美妙的音樂作品。

音樂課的心得體會篇八

對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學會歌唱后，再指導他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學習。

通過學習和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯(lián)歡會》等優(yōu)秀歌曲。

小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.

用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥?，使學生受到美的感染，得到美的享受.

每一門學科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的學習。

音樂課的心得體會篇九

音樂是一門極具藝術性的學科，它不僅能夠啟迪人們的藝術天賦、情感，并且能夠提高人們的審美水平和綜合素質(zhì)。在應對音樂課的學習任務時，很多人會遇到一些難題，培訓也是一種解決方式。在我個人參加過的音樂培訓課程中，我學到了很多關于音樂課的知識和技能，同時也讓我收獲到了很多關于音樂教育的培訓心得和體會。

第一段：認識音樂課和音樂教育的發(fā)展歷程。

通過參加音樂培訓，我第一次真正認識到這門學科的廣闊領域。在音樂課的基礎知識學習中，培訓講師簡要介紹了音樂教育的發(fā)展歷史，以及針對不同年齡段學生的音樂教育方法，我深刻認識到了不同年齡階段需要采用不同的教學方法，根據(jù)學生的個性化需求，讓音樂的教學更加靈活，深入人心。

在培訓中，我逐步學習了音樂領域中的一些理論知識，比如節(jié)奏、和聲、旋律等。在這些知識中，我最感興趣的是旋律。我們學習了一些業(yè)內(nèi)的經(jīng)典曲子，并通過聽、唱、意會等多種方式掌握了旋律的基本構成及演奏方法，同時還了解到了鋼琴、小提琴等多種樂器的基本構造和演奏技巧，使我的音樂水平得到了很好的提高。

第三段：演唱技巧的提升。

音樂培訓中最吸引我的一點是演唱技巧的提升，我意識到了演唱技巧與良好的表演有著緊密的聯(lián)系。在培訓中，我學習了如何通過身體的協(xié)調(diào)動作來控制聲音，以及如何通過感性的理解和表達來演唱出動人心弦的旋律。這些技巧的掌握不僅可以讓我在音樂比賽中獲得好的成績，同時還可以讓我在日常生活中更好地表達自己。

第四段：音樂素養(yǎng)的提高。

音樂是一種語言，是一種情感的表達，是一種對庸俗生活的一種追求，通過培訓，我也學習到了音樂在修養(yǎng)方面的重要性。在課程中，我了解到了音樂和文化、歷史等多種因素的緊密聯(lián)系，可以從中獲得深入的思考和啟示，更好地理解世界。通過訓練，我的音樂素養(yǎng)得到了進一步的提高，可以更加專業(yè)地掌握傳統(tǒng)、現(xiàn)代音樂知識和技巧。

在音樂培訓課程中，我認識到了很多關于音樂教育的知識和技能，同時也讓我收獲到了很多關于音樂教育的心得和體會。我發(fā)現(xiàn)，通過聲樂教育，各種人可以通過音樂表達自己和傳達情感，以及促進自我意識的發(fā)展，還可以促進社交和文化交流。音樂培訓課程是一個非常優(yōu)秀的學習培訓渠道，不僅可以讓人學到音樂領域的知識，同時還能讓人們更好地了解和理解音樂的內(nèi)涵、深度和美好。我相信我在這其中所學到的技能和經(jīng)驗，都會對我未來的音樂生涯有著非常重要和積極的作用。

音樂課的心得體會篇十

此次活動跟之前幾屆稍有不同，根據(jù)本次活動的規(guī)定中學組所有選手在展示一周前抽取課題，這是對教師音樂專業(yè)基本功教學的檢閱與考證，中學組展示現(xiàn)場亮點頗多，讓我們來感受一下精彩瞬間。

來自xx的xx老師的《彩云追月》新穎、獨到之處是在拓展環(huán)節(jié)，巧妙地運用搖奏體鳴樂器，安格隆引導學生隨著音樂在搖奏中體驗到“皎潔明月動，彩云緊相隨”的美妙意境。來自四川的李冬穎老師的《讓世界充滿愛》，利用上課前的短短幾分鐘與孩子們互動，營造氛圍，李老師教態(tài)親切大方，將美育滲透到課堂教學的全過程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌聲將這份深情大愛輕輕地傳遞出去。來自廣西的周穎老師的《櫻花》，為孩子們創(chuàng)造主動探索，積極實踐的機會，通過音樂感知藝術表現(xiàn)等途徑引導孩子們理解不同文化語境中音樂藝術的人文內(nèi)涵，從而促進孩子們尊重和理解世界多元文化。來自重慶任榮憶老師的《長江之歌》滲透著濃濃的家國情懷歌唱，對長江的贊美，對祖國大好河山的熱愛，唱響生生不息的歌。來自江蘇仝童老師的《時空交響》，教師教態(tài)親切，引導孩子們用心歌唱不息的歌。來自內(nèi)蒙古王蕾老師的《拉德茨基進行曲》，通過對樂曲的'反復聆聽以及律動體驗引導孩子們獲得情感共振與審美體驗。來自山東曲曉燕老師的《行進之歌》，教學設計環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍活躍，把孩子們分為兩個聲部，化身英姿颯爽的小戰(zhàn)士。山西李婷婷老師的《思鄉(xiāng)曲》將濃濃的鄉(xiāng)愁和化不開的思念寄托于如泣如訴的小提琴曲，讓學生們?nèi)ンw味愛國思鄉(xiāng)的共鳴。福建史夏洋老師曾把中國鼓樂帶到非洲課堂，今天又將妙趣橫生的非洲鼓樂帶到了東莞。

在這次展示課中教師的基本功尤為重要，展示的老師們的基本功都非常扎實，在他們的音樂課中，無論是教師的表演還是教師的語言教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)，正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課，在最后的專家點評中山西省西安市鐵一中的正高級教師羅琦說：我們在講音樂本體時，應該讓學生在音樂表現(xiàn)實踐中去發(fā)現(xiàn)，生成并提出，不能過于細致和瑣碎，那樣往往會忽略了音樂的整體性和完整性，教師所有的教學方法和手段要為本堂課的教學目標服務，不能生搬硬套。課堂中要多給學生時間，培養(yǎng)他們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中都能感受到每位授課教師的獨具匠心，周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點，供我學習借鑒，所以我會汲取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，同時一定要加強自身的專業(yè)訓練來逐步的提高和完善自己的音樂教學。

精彩的三天聽課結束了，但是學習的道路永遠沒有終點，就像王安國教授說的：中國的教育之路，不崇洋，不跟風，不迷信，要崇尚音樂教育規(guī)律，我們還有很長的路要走。

音樂課的心得體會篇十一

進入大學，我對音樂課有著很大的期待和興趣。在大一上學期的音樂課上，我首次接觸了音樂的基礎知識和理論。老師教授我們音樂的起源、發(fā)展以及不同音樂風格的特點。通過學習，我漸漸領略到音樂的魅力和強大的表現(xiàn)力。這些音樂理論知識為我們今后的學習和創(chuàng)作奠定了堅實的基礎。

二、學會欣賞不同音樂風格。

在音樂課上，老師引導我們聆聽不同音樂風格的經(jīng)典作品，例如古典、流行、搖滾和爵士等。通過學習這些音樂作品，我了解到不同音樂風格的獨特之處。音樂不僅有著不同的節(jié)奏和旋律，還有著不同的情感表達方式。學會欣賞不同音樂風格，讓我對音樂的廣闊世界有了更深入的認識。

三、培養(yǎng)音樂審美能力。

通過大一上學期的音樂課，我開始培養(yǎng)了自己的音樂審美能力。在課堂上，老師要求我們詳細分析和評價不同音樂作品的優(yōu)缺點。通過反復練習，我逐漸學會了通過聽覺來感受音樂的美感，并且能夠理性地評價音樂作品的藝術價值。培養(yǎng)了音樂審美能力，我在以后的學習和聆聽音樂時能夠更加深入地理解和欣賞音樂作品。

四、參與音樂演奏與合作。

音樂課上，我們不僅學習理論知識，還會組成小組進行音樂演奏和合作。在這個過程中，我有機會與其他音樂愛好者共同練習和表演。通過嘗試演奏不同樂器，我對音樂的構成和編排有了更深入的了解，并且通過與隊友一起合作，我們共同完成了一些音樂作品的演奏。這種合作的經(jīng)歷讓我明白音樂是一門需要團隊合作的藝術，每個人的奉獻和配合都是至關重要的。

大一上學期的音樂課不僅讓我學到了音樂的知識和技能，還讓我體驗到音樂對心靈的療愈作用。在我遭遇壓力和困擾的時候，我會選擇傾聽我喜歡的音樂來放松自己。音樂有著不同的情感表達，通過各種音樂的情感共鳴，我可以舒緩自己的情緒，找到內(nèi)心的平靜和安寧。音樂是我的心靈寄托，它陪伴著我走過種種人生起伏。

總結起來，大一上學期的音樂課讓我對音樂有了更深的認識和理解。通過學習音樂的理論知識，我開啟了音樂之旅，并且逐漸學會了欣賞不同音樂風格。通過培養(yǎng)音樂審美能力和參與音樂演奏與合作，我提高了自己的音樂素養(yǎng)和表達能力。音樂對我來說不僅僅是一門學科，更是我的心靈寄托和療愈之源。這學期的音樂課讓我不僅在音樂的海洋中暢游，更讓我感受到音樂對生活的豐富和價值。

音樂課的心得體會篇十二

大一上音樂課給我留下了深刻的印象。音樂是一門藝術，可以表達情感，開拓思維，培養(yǎng)審美能力。在我們的大學生活中，音樂課是必修課程之一，它不僅能夠增加課余活動的選擇，還能夠鍛煉我們的專注力和創(chuàng)造力。通過學習音樂，我對音樂有了更深入的了解，我也發(fā)現(xiàn)了在音樂中自我表達的樂趣。

第二段：音樂鑒賞能力的提升。

通過大一上的音樂課，我對音樂的鑒賞能力得到了一定的提高。在課堂上，我們學習了不同類型音樂的特點和歷史背景，學會了辨別不同的旋律、節(jié)奏和和聲。我們還學習了一些常見的樂器和他們的演奏方法。這些知識讓我更加懂得欣賞音樂，細致地聆聽音符之間的變化和融合。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)通過學習音樂，我能夠更好地理解和感受到音樂所傳遞的情感和意義。

第三段：音樂表演技巧的提高。

在音樂課上，我們不僅學習了鑒賞音樂，還學習了一些最基本的音樂表演技巧。我們學會了唱歌、演奏樂器和舞蹈等，這些技巧可以讓我們更好地表達自己。通過練習和演出，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在音樂表演方面的潛力。我學會了如何正確發(fā)聲，如何控制節(jié)奏和音高，并能夠與他人合作，共同呈現(xiàn)出美妙的音樂作品。這些音樂表演技巧的提高讓我對自己的能力更加自信，并且增添了我對音樂的熱愛。

音樂課也教會了我們團隊合作的重要性。在音樂表演中，每個人扮演著不同的角色，只有團隊合作，才能夠創(chuàng)造出完美的音樂作品。在合唱排練中，我們需要根據(jù)指揮的要求統(tǒng)一聲音，保持節(jié)奏的一致。在樂器合奏中，我們需要互相配合，共同演奏出動聽的旋律。通過這些合作，我學會了傾聽他人的意見，寬容和尊重他人的觀點，也學會了在團隊中發(fā)揮個人的優(yōu)勢和價值。

第五段：音樂課給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>

大一上音樂課雖然有一些挑戰(zhàn)，但它也給我?guī)砹撕芏鄻啡ぁＣ看紊弦魳氛n，我都能與同學們一起演奏、合唱和表演。這種音樂的互動和交流讓我感到愉悅和滿足。音樂課上的創(chuàng)作和表演也讓我體驗到了自己的創(chuàng)造力和獨特性。每個人都可以通過音樂找到屬于自己的快樂和價值。通過大一上音樂課的學習，我對音樂有了更深入的理解和熱愛，也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂中的天賦和夢想。

總結：通過大一上的音樂課，我對音樂有了更深入的了解和熱愛。我不僅提高了音樂鑒賞能力，提升了音樂表演技巧，更重要的是學會了團隊合作和自我表達。音樂課給我?guī)砹撕芏鄻啡?，也讓我對自己在音樂中的天賦和夢想有了更深的認識。大一上音樂課的收獲將伴隨我一生，并在我未來的音樂之路上起著重要的指導作用。

音樂課的心得體會篇十三

這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場進行學習，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺。

十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個區(qū)的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。

總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。

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音樂課的心得體會篇十四

很高興這學期開設了音樂欣賞課，在陳老師耐心、滿腹熱情地指導下，我深感受益匪淺。正所謂，師傅領進門，造化在個人，在短短8次課的學習中，我覺得我對美好音樂的欣賞能力，對各種樂器的鑒賞能力，以及對高雅音樂的敏感程度都得到了很大的提高。當然，在欣賞的過程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來細談對這門課程學習的的心得體會：

首先來談談我們的陳老師。第一節(jié)課，初次接觸陳老師，被她的認真勁兒嚇一跳，因為陳老師一上講臺，就來句“上課”，班長接上“起立”，我們集體來場正式的見面禮儀活動，而且還實行每節(jié)課點名制度，不得讓在座的各位咋舌詫異。在后來的課堂交流中，越發(fā)覺得老師很可愛，第一：老師很負責，課上的很充實。第二：老師很有魅力，她在教學中，樂理知識說得很生動，樂曲鑒賞得很有感情，重要的一點是，她試唱得很有味道，圓潤的嗓音中跳動著對音樂的熱愛，豐富的表情更傳達了對音樂的陶醉，具有相當大的感染力，有時我們覺得，光聽老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱情，不論在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學音樂的就是不一樣。

再來談談對音樂欣賞課認識和體會。我認為，沒有音樂是乏味的，不懂音樂更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門課的學習正提高了我們對美好音樂的欣賞能力和感受能力，引領我們走進音樂、了解音樂、感受音樂??具體地說，通過這門課的學習，第一、我了解了許多樂理知識，如旋律、節(jié)奏、復調(diào)等，認識了音樂的曲式美，知道了音樂欣賞的審美實踐，欣賞音樂應從音樂感知入手，然后進入感情體驗，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過理解，認識領悟音樂的思想和生活的意境，最終獲得音樂的.美。第二、了解了國內(nèi)外民歌的風格特色，比如日本民歌的演唱方法很獨特，采用獨特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的民族風格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術歌曲---咱中國小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國民間傳說梁山伯與祝英臺的愛情故事融入到西方交響樂當中，深入而細膩地描繪了梁祝相愛、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國兒女對美好愛情的向往。第三、了解了多種樂器的音色演奏特征，如銅管樂器（圓號、小號、長號、大號）音色特點是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點，這是其它類別的樂器所望塵莫及的。弦樂器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特點是柔美、動聽，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。

最后談談我對音樂欣賞課程的意見和建議。第一、我覺得應該配教材，這樣利于老師的特色教學和學生的自主學習，講樂理知識的時候，光是老師“講”學生“記”，不利于學生思維的發(fā)散。第二、老師應該讓學生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學生自己參與，主動體驗，更能提高學生對音樂的欣賞能力，提高學生感受美的能力，也提高了學生學習音樂的樂趣。

總之，從這門課程的學習中，我對音樂有了新的認識，對民歌、藝術歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋，現(xiàn)在也不會像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。

音樂課的心得體會篇十五

在當代社會，越來越多的父母開始關注早期教育的重要性，并紛紛送孩子參加早教音樂課。作為一位媽媽，我也為我的孩子報名參加了早教音樂課程。在課程結束之際，我深有體會地認識到早教音樂課對孩子的培養(yǎng)具有深遠的影響，給予孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。下面我將從培養(yǎng)音樂興趣、提高綜合能力、促進社交交往、增加親子互動以及塑造自信心等五個方面，談談我對早教音樂課的體會和感悟。

首先，早教音樂課能夠培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。音樂是一門藝術，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，孩子們會通過聽音樂、演唱歌曲、彈奏樂器等方式培養(yǎng)對音樂的興趣。通過親身體驗音樂，孩子們對音樂會產(chǎn)生濃厚的興趣，并且逐漸形成音樂是生活的一部分的意識。這種興趣的培養(yǎng)，將給孩子們的整個成長過程帶來莫大的好處，使他們愿意主動參與音樂活動，并從中獲得快樂。

其次，早教音樂課能夠提高孩子們的綜合能力。音樂是一門綜合性很強的課程，它涉及到孩子們的聽覺、觸覺、推理、語言等多方面的能力。在音樂課堂上，孩子們需要辨別不同的音符、節(jié)奏，通過彈奏樂器培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力，同時還需要理解歌曲的歌詞，培養(yǎng)語言理解能力。這些活動能夠讓孩子們?nèi)轿坏匕l(fā)展自己的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

第三，早教音樂課能夠促進孩子們的社交交往。在音樂課堂上，孩子們需要與其他小朋友進行合作，一起演唱歌曲、跳舞、合奏樂器等。通過和其他小朋友的互動，孩子們能夠培養(yǎng)團隊合作精神，并學會傾聽、溝通與分享。在這樣的過程中，他們不僅能夠結交更多的朋友，還能夠學會尊重他人，提高自己的社交能力。

第四，早教音樂課能夠增加親子互動。在音樂課堂上，家長也被鼓勵參與其中，與孩子們共同體驗音樂的魅力。在共同的活動中，孩子們能夠感受到父母的陪伴和關愛，家長也能夠更好地了解孩子的興趣和需求。此外，孩子們還能夠通過親子互動培養(yǎng)良好的親子關系，增強家庭的凝聚力。

最后，早教音樂課能夠塑造孩子們的自信心。音樂課堂上，孩子們需要將自己的聲音或演奏展示給他人聽。通過這種表演形式，孩子們能夠克服害羞，敢于展示自己，從而培養(yǎng)自信。音樂的表演過程中，任何一個小朋友都是獨特、重要的，他們可以展示自己的才藝和興趣，得到別人的贊賞和肯定。這種積極的反饋使孩子們更加自信，有助于他們在成長過程中取得更好的成績。

總之，早教音樂課給孩子們的成長提供了豐富的機會和廣闊的空間。通過培養(yǎng)音樂興趣、提高綜合能力、促進社交交往、增加親子互動以及塑造自信心，早教音樂課在孩子們的成長中發(fā)揮著重要的作用。作為父母，我們要積極支持孩子參與早教音樂課，并通過課后的親子互動進一步鞏固和延續(xù)音樂課程的效果，為孩子的健康成長打下堅實的基礎。

音樂課的心得體會篇十六

新課程改革倡導“以人為本”的教育，音樂課程也是如此。新課程注重學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價值觀的形成，以使學生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質(zhì)。音樂教學以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，將全體學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。作為音樂教師，要適應新課程的需要，就必須轉變角色，學習掌握新的專業(yè)要求與技能，不斷自我更新與發(fā)展。

回顧以往的教學過程，感到自己有很多的不足之處，尤其在教學中時常會遇到這樣的苦惱：學生不理解內(nèi)容，自己還教得特別累。拿到了新教材時，一開始還是很茫然的，不知如何去教。細看后覺得新教材與以往的教材相比，更適合學生的年齡特點，更生活化，大眾化。每一課的插圖都很新穎，很有趣。在教學中，我就感到，新教材一定要用新的觀念去理解它，要用新得方法去教學生。

在舊的“課標”里，我們更多的是強調(diào)學生對知識的掌握，而忽略了學生對知識的建構過程。學生只是知道“唱”，老師一句學生一句，學生可以不用書本，不用耳朵聽琴，就能夠學會一首歌曲。而我們會很少讓學生去體驗“為什么?”這樣就導致了，教師成為了課堂的主導者。課堂的模式基本上是老師在臺上拼命講，唱，學生在下面很安靜的，很乖的聽或者是機械化的跟唱，我們經(jīng)常用“這個時候，除了老師的歌聲和琴聲，教室里靜得連一根針掉在地上”的話語來贊揚課堂的良好。很少會在這個時候考慮到讓學生去親自體驗，去自己學會一首歌這一個過程。而“新課標”，恰恰好是要求我們，以學生作為課堂的主導，盡量創(chuàng)造機會讓學生去主動建構知識?！案淖冞^去給一條魚給學生的做法，而是教會學生如何去捕魚”。教師在教學的過程中，更多的是充當一個幫助者，或是拐杖的作用。把建構知識的主動權交回給學生。于是，我們就有了新的教學模式。例如：“探究式教學”、“小組合作學習模式”。這些教學模式的開展，能夠大大的提高學生的興趣，從而提高積極性。

比如說，我在這最近的一兩年里，在課堂教學中，逐步讓學生自己聽琴聲，自己模唱旋律，或者一句句唱樂譜，小組合作學習，之后給予獎勵的方式進行教學。有了成功感之后，絕大部分的學生的積極性得到了很大的提高，使學生主動學習，遇到新的歌曲的學習，能夠躍躍欲試，搶著出來給大家范唱。而我的主要工作就是“伴奏”，還有就是“及時糾正錯誤”，比如，“音高不到位”，比如，“節(jié)奏唱得不太好等問題”。一節(jié)課下來，老師輕松，學生開心。在欣賞課的教學中，學生依然是欣賞的主體。但是，學生的欣賞，審美是有個體的差異的。這些都與他們的閱歷，文化背景，家庭教育，音樂技能，基礎知識有關。一首樂曲，不同的學生會有不同的感受，我會讓他們用語言，肢體，或者是圖畫，或提供樂器給學生的方式表達出來，但是，不會給予絕對的評價。因為，藝術本來就沒有絕對的“好”與“差”。

當然，不是說，新的教學模式都是好的，舊的就都不是好的。也不是說，我們的每一節(jié)課都要進行探究和小組合作學習。沒有任何一種教學模式會比另一種模式顯得更加高貴。也不是所有的內(nèi)容都適合讓學生去探究。一些很容易的知識和一些很難的知識都沒有必要讓學生去探究。太容易了，浪費時間;太難了，脫離了學生的實際?！疤骄俊边_不到實際的效果。只有中等難度的問題，才比較適合讓學生去探究。而且，考慮到各方面的問題，一個學期，我們能有幾次很成功的“探究式教學”和“小組合作學習模式”就已經(jīng)很好了。我們不能因為提“新課標”而把過去所有的東西都否定掉。其實，如果從教學效率上來說，講授式教學模式(滿堂灌)是最有效率的，一節(jié)課下來，能教唱好幾首歌。最終，我們教學的目標，就是為了讓學生能夠掌握好知識，以及讓學生能夠讓所學的知識解決實際問題，能夠提高他們的素質(zhì)和修養(yǎng)，有高尚的情操。只要是能夠達到這個目的的教學模式，我認為，都應該是好的教學模式。

一堂課四十分鐘，讓小學生每時每刻都注意聽講，整整的全神貫注的滿四十分鐘聽講是不可能的。他們的特點是好動，愛玩。因此音樂教學活動應該是過程與結果并重。教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師在教學形式設計上應靈活多樣，應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。例如，在課堂上，我結合自己的專業(yè)特長，放開身心與孩子們一起唱、一起跳，常?？鞓返卣f：“今天老師為大家表演節(jié)目?！惫?jié)目的表演形式豐富多彩，有時是對所學新歌進行深情范唱，有時是跳一段優(yōu)美的舞蹈，有時師生互動做游戲。我的參與常常得到學生們的陣陣喝彩。我的參與、師生的互動，使學生熱情高漲、興趣盎然，拉近了師生之間的距離。讓學生在玩中學，在學中玩!怎樣能讓學生玩得好，學得好呢?怎樣能將兩者結合在一起呢?這可以說是我每節(jié)課都要去考慮的問題。因此我將培養(yǎng)學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，使學生在參與表現(xiàn)中享受快樂，在實踐創(chuàng)造中獲得啟迪。教師在與學生“玩”的過程中，不僅能將新的教學內(nèi)容與知識技能展示給學生，而且還能使教師成為學生的“合作伙伴”，與學生建立“朋友式”的良好關系，使音樂課堂變得更加溫馨與快樂，從而取得事半功倍的效果。

對于學習方法的探索，是一條很漫長的道路。我會從一點一滴做起，為學生開辟了一個自由發(fā)展的空間，使他們能在這個空間里暢游;做好學生的導航者，引路人，使他們能尋找到正確的方向。

音樂課的心得體會篇十七

20xx年9月24日，我校舉行青年教師信息化課堂教學與說課大賽，37周歲以下的青年教師參加了此次活動，他們的教學能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在短短幾天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：

如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。

本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學二年級湘版合唱課《大鐘和小鐘》來自。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的不同時針、分針、秒針的節(jié)奏展開教學，接著用動作引導加深感覺，整個課程十分用心。她打破了傳統(tǒng)教學方法，而是讓學生自己去體驗參與感受，后以不同的形式和方法去體會和聲的和諧及生動。

顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。

我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美!作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。