2023年小學(xué)六年的心得體會(huì)范本(模板11篇)

- 心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和概括經(jīng)驗(yàn)，方便日后的借鑒和應(yīng)用。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要考慮讀者的需求和背景，使文章更具實(shí)用性。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以更深入地理解寫作的要點(diǎn)和技巧。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇一

4月15日，我有幸參加了去溫嶺市__小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué)，我們首先聽取了金校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”，人均平均占地面積不足0。5平方米，但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的，與溫嶺的.太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式——學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》，學(xué)校的特色是開辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑，實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程，推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法，把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。

教育在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新，從意識(shí)上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中，力求建立和諧民主的師生關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。

經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊我的視野，對(duì)我是一次很好的教育。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學(xué)能力，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇二

6月25日，聽了三位老師的分享和答疑解惑，雖已是班主任里的老油條，但感覺如清泉注入干涸的心靈，覺得力量滿滿，受益良多，也有一種想?yún)①惖臎_動(dòng)啊！

趙老師以自己的兩個(gè)教育故事，現(xiàn)身說法，給了我們直觀的方法和感受。第一個(gè)《失誤也美麗》的故事，展示的是趙老師的教育智慧和班主任情懷。第二個(gè)故事《班級(jí)幸福電影院》，展示的更是趙老師的名師風(fēng)范，教有方，育無痕，從一件事到一系列教育策略，一系列課程的提出，這是站在高處思考的結(jié)果。

趙老師告訴我們教育故事的敘說要讓評(píng)委聽到教育智慧，就得體現(xiàn)在情節(jié)的跌宕起伏上；要讓評(píng)委聽到你的理論水平就要體現(xiàn)在老師的心理矛盾描述中；要讓評(píng)委記住你的故事就得有讓人印象深刻的短小精悍又反復(fù)出現(xiàn)的，能體現(xiàn)教學(xué)策略的短句，從而達(dá)到一詠三嘆的效果。

教育故事的敘說其實(shí)也是提升自己教育特色的途徑，首先要在文稿上創(chuàng)新、有趣，不落入俗套，不應(yīng)該是泛濫的`師愛敘說，而是生動(dòng)活潑的真實(shí)感受。其次講述時(shí)要重視細(xì)節(jié)，舉止有禮、展示才藝，讓聽眾既看到你作為資深班主任智慧的沉淀，又不失初生牛犢的生機(jī)勃勃。

李老師以一個(gè)剛剛過來人的身份從怎么寫成長(zhǎng)故事、怎么說成長(zhǎng)故事、即興回答有技巧、主題班會(huì)巧設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行了分享，我驚嘆于一個(gè)教齡并不算長(zhǎng)的年輕老師居然有如此沉穩(wěn)的智慧，她細(xì)致地提醒老師們從題目到內(nèi)容，從說故事的細(xì)節(jié)到即興回答的技巧，她把每一個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)問題都進(jìn)行了預(yù)判，可謂是一個(gè)教育的用心人！

孫老師激情彭拜的視頻給我更多的感受是年輕教師的熱情和斗志，從他身上感受到無論是什么時(shí)候都要保持學(xué)習(xí)的熱情，他入名師工作室才兩年，卻收獲了普通老師可能多年努力才能達(dá)到的成長(zhǎng)，所以我非常慶幸，能夠加入樊老師的工作室，能夠跟一群智慧的人、有熱情的人一起學(xué)習(xí)，似乎又找回了多年前的學(xué)習(xí)熱情！

其實(shí)讓我感觸最深的是主持人問趙老師的第二個(gè)問題：“您既是語文老師，也是班主任，還有工作室要管理，您是如何從平時(shí)的瑣碎工作中提升自我，有什么好的工作習(xí)慣可以分享嗎？”趙老師笑著淡定地告訴我們：一是要每天都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)；二是零存整取，平時(shí)多積累；三是堅(jiān)守目標(biāo)，融會(huì)貫通，開辟事業(yè)新平臺(tái)。

趙老師說研究中對(duì)班主任工作、教學(xué)工作更通透，更得心應(yīng)手，找到工作和研究的共通性，反而降低了每項(xiàng)工作的難度、提高了效率。因?yàn)檎莆樟税嘀魅喂芾淼闹腔?，?duì)管理自己的班級(jí)也就更有信心，更有動(dòng)力。只要統(tǒng)籌好所有的工作，相信每個(gè)人都能更好地成長(zhǎng)。這不正是我們當(dāng)班主任的初衷嗎？學(xué)習(xí)方法，管理好班級(jí)，以研究的心態(tài)做班主任，生活中的雜事都會(huì)成為我們教育研究的對(duì)象，這樣豈不樂乎！

不忘來時(shí)路，堅(jiān)定成長(zhǎng)目標(biāo)，相信在工作室的引領(lǐng)下，我也會(huì)找到這種忙碌中成長(zhǎng)、成長(zhǎng)中快樂的感覺，加油！

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇三

昨天語文課，我們上了《大道之旅》這一課。我記不清語文課到底發(fā)生了什么。只記得老師說十班男生朗讀的多好的一些印象。因?yàn)槲衣犃酥螅軗?dān)心，沒錯(cuò)。我很擔(dān)心我們班五個(gè)男生除了小a和小b沒人站出來，正如我想象的，10班三個(gè)男生自愿，我們班男生被逼出來，但是閱讀勉強(qiáng)夠用。

她們讀完之后，我以為老師一定會(huì)讓女生站起來再讀一遍。當(dāng)我興奮的時(shí)候。老師突然又拋出了一句話。我不記得他具體說了什么。反正就是我們班的女生怎么都比不上10班的女生。我當(dāng)時(shí)真的很生氣，覺得班里的人都被鄙視了。女生很安靜，好像不關(guān)她們的事。我是一個(gè)沒有骨氣的人。我本想喊委屈，但看到這一幕我只好沉默。但是當(dāng)小c站起來的時(shí)候，我感覺她在我心中的形象是那么的高大。女學(xué)生當(dāng)時(shí)也如雨后春筍，一個(gè)個(gè)站出來。大家齊聲朗讀，聲音響徹2年級(jí)整個(gè)樓層。是的，我們要讓老師知道，我們不比10班的女生差！他不能輕視我們！

這是我當(dāng)時(shí)的感受和想法，希望老師的心理有所觸動(dòng)。

8月25日、26日、27日、28日、29日，我參加了教育科學(xué)研究與培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只是短短的五天，但培訓(xùn)給人的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師，用生動(dòng)的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給我們做了具體的操作指導(dǎo)，讓我的教育觀念進(jìn)一步更新，真的是受益匪淺。以下是我從這次培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

在這次培訓(xùn)中，我聽了很多專家的講座，也聽了很多課改的課程。我明白課改的真正意義，大的是為了21世紀(jì)國(guó)家的發(fā)展，小的'是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。因此，進(jìn)行課程改革，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)并不是一句虛無縹緲的口號(hào)，而是應(yīng)該落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到教師的一言一行?？赡茉谡n堂上少展示多真實(shí)才是我們努力的方向。在準(zhǔn)確把握教材編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活選擇和運(yùn)用教材的各種設(shè)計(jì)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，實(shí)施讀、寫、聽、說和綜合實(shí)踐活動(dòng)；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新型教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行課內(nèi)外交流，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本功，接受熏陶和感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打牢語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生利用各種手段擴(kuò)大閱讀范圍，增強(qiáng)各種場(chǎng)合學(xué)習(xí)語文的意識(shí)，積極參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

為期三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留下的是深刻的記憶和寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路程。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇四

xx月4號(hào)，深秋時(shí)分，懷揣著一份學(xué)習(xí)的心，我們?cè)谠ｉL(zhǎng)的帶隊(duì)下來到焦作焦東路小學(xué)參加“焦作市習(xí)作講評(píng)課研討會(huì)暨省小語校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。

聽了三位老師的課，我感覺作文講評(píng)確實(shí)需要做的很多,就此談幾點(diǎn)體會(huì)。

一.作文講評(píng)做到肯定優(yōu)點(diǎn)。

趙佳老師執(zhí)教的《父母的愛》的講評(píng)課上，將好的段落以及小作者的名字呈現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們賞析，相機(jī)指導(dǎo)寫作方法，給我印象最深的就是學(xué)生路小學(xué)的楊洋老師執(zhí)教的《我喜歡的小動(dòng)物》中，給學(xué)生頒發(fā)的各具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“最佳作文獎(jiǎng)”著重于語言的簡(jiǎn)練，“最佳題目獎(jiǎng)”(極具特色的題目)、“最佳上鏡獎(jiǎng)”（草稿中配有精美的'插圖），“妙語連珠獎(jiǎng)”（修辭美）“惟妙惟肖獎(jiǎng)”（專注小動(dòng)物的外形、動(dòng)作等來寫），“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”（順序清）在辦法獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)，出示這些孩子的段落賞析，讓學(xué)生明白每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的意義。這是對(duì)孩子的一種肯定，也是給其他孩子寫作之路某一方面特色的指引。

二.指導(dǎo)修改，找不足。

博愛秀珠小學(xué)的韓莉老師，在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方面，首先，從段落賞析開始，理出寫文章時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)，以講故事的口吻進(jìn)行敘述，采用適當(dāng)?shù)臄M人、比喻的修辭手法，也可以采用列數(shù)字。打比方等說明方法，通過修飾性詞語的使用，或加入合理的想象，讓語句更生動(dòng)形象，讓所述物品躍然紙上。

其次，尊重孩子的對(duì)文本的理解，明確提出修改要求：從“讀”入手，接著“想”（想一想，這個(gè)判斷有什么不足之處？你有什么修改建議？），最后是“改”（使用規(guī)范的修改符號(hào)用紅筆修改）在修改方面從修改錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、病句入手，再添加修飾性的詞語或想象，讓文章更生動(dòng)、具體、有趣。小組合作，在展示，學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，在展示中互相補(bǔ)給，值得體現(xiàn)出：好作文是修改出來的。

三.多元化的評(píng)價(jià)。

作文講評(píng)，不能局限在老師一個(gè)人的力量。同學(xué)的評(píng)價(jià)—在本次作文講評(píng)課中，課堂中，學(xué)生生對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，中肯，公正，合理，而且孩子們彼此之間溫文爾雅，彬彬有禮，可以看出平時(shí)老師對(duì)學(xué)生賞析的知道是養(yǎng)之有素的，教育是一種循序漸進(jìn)，逐漸提升的過程，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)亦是如此。

其次，焦東路小學(xué)的趙佳老師，把學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)引入課堂，讓孩子們?cè)俅胃惺芨改笇?duì)孩子的愛，孩子們也有感而發(fā)，表達(dá)心中對(duì)父母的感恩，推動(dòng)課堂進(jìn)入精彩。

“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來”，作文是寫出來的，好作文是改出來的，本次聽課學(xué)習(xí)帶來的收獲，也將為我的課堂注入新的養(yǎng)分。都是學(xué)生的進(jìn)步在與積累與不斷的學(xué)習(xí)，老師亦是如此。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇五

“漫漫的日月中，憂傷就是節(jié)日，火災(zāi)就是狂歡;在一無所有的面孔上，傷痕也變成了點(diǎn)綴。”這是童年嗎?童年不是幸福完美的嗎?對(duì)，我們此刻的童年是幸福完美的?？墒?，誰能想到，著名作家高爾基筆下的童年是如何悲慘?！锻辍愤@部小說就將阿遼沙的童年生活展現(xiàn)給了我們。

阿遼沙的父親在他很小時(shí)就去世了，他在外祖父家：尼日尼一諾弗哥羅德城飽受欺辱。他有一個(gè)變的吝嗇，貪婪，專橫，殘暴的外祖父。常將他抽暈過去，常將他的外祖母打得頭破血流。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下他而離開這個(gè)家庭。他不但失去了親情，也失去了自尊。孩子們嘲笑他沒有父母，大人們同樣瞧不起他。人與人之間永遠(yuǎn)彌漫著仇恨之霧，他總是懷著不安的情緒觀察周圍的人們。不管是對(duì)自我的，還是別人的屈辱，他都感到難以忍受。在他母親去世后不久，他就開始離開所有親人，走向人間。

和阿遼沙相比，我們是多么生在福中不知福啊!我們有關(guān)愛我們的父母，關(guān)心我們的同學(xué)，關(guān)照我們的老師。我們能吃好穿好，不用忍受比常人更大的痛苦，不用很小就離開親人，獨(dú)自流浪。

在這樣幸福的童年中，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，怎能對(duì)得起我們的父母、祖國(guó)呢?

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇六

我有幸聽了市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，開闊了眼界，收獲頗豐。這些課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀，讓教學(xué)更加直觀，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力和樂趣。教師的個(gè)人素質(zhì)都很高，語言豐富，點(diǎn)評(píng)及時(shí)、到位；教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生興趣盎然。

備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。例如這些課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，去生成和豐富課程內(nèi)容。

課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。教師必須在課程實(shí)施過程中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報(bào)告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，在張春老師講課中，雖然是一名男教師，但一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了。整節(jié)課教師的教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。

總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇七

5月27日一大早，我們東昌府區(qū)各聯(lián)校校長(zhǎng)和部分小學(xué)校長(zhǎng)在區(qū)教育局教研室的帶領(lǐng)下，前往茌平政法希望小學(xué)、臨清大辛莊小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。兩所農(nóng)村小學(xué)到底魅力何在,吸引著一批又一批的參觀者?懷著好奇心一路走來，親眼目睹了兩所小學(xué)平凡之中的偉大。我的心靈被深深地震撼了。那里的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生感動(dòng)著我們。他們是農(nóng)村教育的旗幟，為各學(xué)校樹立了榜樣。讓我們看到了農(nóng)村教育的美好前景，也更堅(jiān)定了我們辦好像城里一樣，甚至比城里學(xué)校更好的優(yōu)質(zhì)教育的信心和決心。

一、深刻美好的印象。

1、學(xué)校印象。

兩所學(xué)校在綠樹掩映之中，四周農(nóng)房田野，環(huán)境優(yōu)美。校園內(nèi)干凈整潔，花圃里的溫馨提示，精美的剪紙、布帖、手抄報(bào)展板，樓道內(nèi)墻壁上的科普小知識(shí)，教學(xué)樓拐角處的讀書吧，走廊內(nèi)的名人、名著便覽、書法知識(shí)等布置得井然有序、美觀醒目。處處洋溢著濃郁的文化氣息。孩子們?cè)谶@和諧優(yōu)美的環(huán)境下耳濡目染，進(jìn)行著潤(rùn)物細(xì)無聲的熏陶教育。大課間師生一起跑步健身，金棒舞、武術(shù)操、太極扇、詩文誦讀等展現(xiàn)著學(xué)生活力四射、自信開朗的陽光少年形象。整個(gè)校園充滿了濃厚的育人氛圍。

2、校長(zhǎng)印象。

一個(gè)好學(xué)校必定有一個(gè)好校長(zhǎng)。張桂姐和范春玲校長(zhǎng)就是好校長(zhǎng)。她們都已年過半百，站在老師們中間，你認(rèn)不出她們是校長(zhǎng)。但通過接觸和聽取報(bào)告，才深切感受到樸實(shí)、干練的她們?yōu)榻逃裏o私奉獻(xiàn)的精神和無窮的人格魅力。她們懷著對(duì)農(nóng)村教育的赤誠，對(duì)農(nóng)村孩子的摯愛，奉獻(xiàn)了青春，傾注了全部的心血。她們有思想，有遠(yuǎn)見卓識(shí)，有開拓創(chuàng)新精神。政法希望小學(xué)“突出主題，特色鮮明”的辦學(xué)理念，大辛莊小學(xué)“為每一個(gè)孩子提供一生值得回憶的教育”的辦學(xué)理念都突出了以人為本的思想。圍繞這一中心，兩位校長(zhǎng)率先垂范，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)持之以恒辛勤耕耘。她們?cè)谌w老師面前樹立了一面旗幟，做了一個(gè)榜樣，她們以校為家，來得最早，走得最晚，她們把老師看做自己的親人、家人。以情感染人。范校長(zhǎng)講到學(xué)校管理時(shí)動(dòng)情地說“我們學(xué)校有完善的制度，但我們卻從沒有用過制度去管人?！彼齻兪窃谟米约旱娜烁聍攘δ哿苏麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。張桂姐校長(zhǎng)常說的一句話是“累，樂之;苦，愛之。把平凡的事情干好就是不平凡”她們的言談、事跡讓人感動(dòng)。臨別大辛莊，我對(duì)范校長(zhǎng)說“有你這樣一位好校長(zhǎng)，這里的孩子真幸福!”如果所有的農(nóng)村孩子都擁有好校長(zhǎng)，好老師，也許有一天馮明才主任所說“讓我們城里的孩子享受像農(nóng)村那樣的教育該有多好呀!”會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

3、教師印象。

參觀中，無論是課堂教學(xué)，還是課下交流，聽取匯報(bào)，都展現(xiàn)了兩所小學(xué)教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，以及合作交流、共享互贏的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。展示了他們自信開朗、積極向上風(fēng)采。這兩所學(xué)校和我們一樣存在著師資嚴(yán)重短缺，教師工作超負(fù)荷的現(xiàn)狀。例如：大辛莊小學(xué)學(xué)生816名，教師32名，其中有臨近退休的老教師8名。但他們樂業(yè)、敬業(yè)，雖苦尤樂。這讓我們心中油然而生敬意。他們用自己的行動(dòng)詮釋著教育的崇高和神圣，他們用師魂造福一方百姓。

4、學(xué)生有印象。

參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，但大辛莊孩子齊誦的兩句話仍在我的耳邊回響。“我們是一群農(nóng)村的孩子，我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最努力的;我們是一群農(nóng)村的孩子，我們不是最聰明的，但我們是最自信的?！焙⒆觽冏孕诺娘L(fēng)采，陽光的心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心的快樂幸福都寫在燦爛的臉上，流淌在他們清澈透明的眸子里。我深深感受到:這所學(xué)校已教給孩子終生享用的財(cái)富，留給了孩子童年最美好的回憶。這是他們辦學(xué)理念最真實(shí)的體現(xiàn)。

二、幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)體會(huì)。

1、一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是成就一所好學(xué)校的前提。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)幸福感;多渠道進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)是辦好教育的根本。學(xué)校硬件設(shè)施固然重要，但人才是辦好教育的關(guān)鍵因素。

3、立足實(shí)際，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，綜合利用身邊各種教育資源開發(fā)學(xué)校特色課程是活校之路。

三、今后工作的打算。

1、把師德建設(shè)放在首位，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2、盡全力創(chuàng)造條件為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)鋪路搭橋，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、繼續(xù)打造高效課堂。充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、評(píng)課、交流、共享、互贏，解放教師，超越時(shí)空限制。

4、扎實(shí)推進(jìn)“振興閱讀工程”。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇八

我是一名滑雪運(yùn)動(dòng)員，賽場(chǎng)上的我，好似翻飛的雪地蛟龍，賽道上的我心只有一個(gè)信念——為國(guó)爭(zhēng)光，我以高超嫻熟的技藝表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

鈴鈴鈴……上課鈴聲將我的思緒拉了回來，我要以“積跬步，行萬里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，為中國(guó)加油，為冬奧會(huì)加油！

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇九

現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性，只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就，恰恰英語也是這個(gè)道理，這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務(wù)英語就是英語當(dāng)中的一個(gè)分類，它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來就請(qǐng)北京環(huán)球托業(yè)英語培訓(xùn)中心的老師，為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語的心得。

1.商務(wù)英語的特點(diǎn)。

與普通英語不同，商務(wù)英語強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力，其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語言來與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式，包括如何與外國(guó)員工合作以及他們之間的交流方式等等?；诖颂?，商務(wù)英語又包含了很多西方人的工作理念。

商務(wù)英語是英語的一種社會(huì)功能變體，是專門用途英語中的一個(gè)分支，是英語在商務(wù)場(chǎng)合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對(duì)外貿(mào)易、招商引資、對(duì)外勞務(wù)承包與合同、國(guó)際合同、國(guó)際金融、涉外保險(xiǎn)、國(guó)際旅游、海外投資、國(guó)際運(yùn)輸?shù)鹊龋藗儚氖逻@些活動(dòng)所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。商務(wù)英語源于普通英語，并以此為基礎(chǔ)，完全具有普通英語的語言學(xué)特征，但同時(shí)它又是商務(wù)知識(shí)和普通英語的綜合體，因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。

2.商務(wù)英語的學(xué)習(xí)方法。

2.1掌握商務(wù)英語語匯句型，熟悉商務(wù)英語篇章。

學(xué)習(xí)商務(wù)英語首先要從英語語言基礎(chǔ)入手，由于商務(wù)英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯，商務(wù)英語學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語詞匯、短語、句型和商務(wù)英語習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)有關(guān)商務(wù)詞匯、短語、句型掌握得不多，對(duì)商務(wù)英語語篇不熟悉，因此，應(yīng)該先從商務(wù)英語詞匯等方面開始。

商務(wù)英語有別于普通英語。商務(wù)英語是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件，或者說，商務(wù)英語主要是商務(wù)應(yīng)用文英語，說明論證性文章占絕大多數(shù)，如：商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、廣告、合同協(xié)議等。因此，商務(wù)英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對(duì)比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構(gòu)建文章的篇章。

2.2學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。

在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力，我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字，就商務(wù)英語這種專門用途英語進(jìn)行大量的聽說讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，我們必須掌握商務(wù)英語交流談判的能力，熟悉并掌握商務(wù)英語應(yīng)用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力，學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語口筆譯能力。

2.3熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織。

學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語不能不了解常見的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化，wto成員國(guó)都遵守同樣的國(guó)標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則，我們更有必要了解一些著名的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能，只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如，只知道apec是asiapacificeconomiccooperation的縮略語還不夠。有必要了解apec是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問題進(jìn)行協(xié)商的論壇，它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如wto，大家都知道它是worldtradeorganization的縮略。但你知道wto與gatt(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問題對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)際商務(wù)英語的人來講都有必要掌握。

2.4熟悉國(guó)際商務(wù)英語有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語及其內(nèi)涵意義。

如前文所述，國(guó)際商務(wù)英語涉及到國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解，并且對(duì)有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如，只知道l/c是letterofcredit(信用證)的縮寫仍不夠，需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。marketingmix意思是營(yíng)銷組合，那么，營(yíng)銷組合到底指什么呢?我們必須知道m(xù)arketingmix指的是4ps。4ps指四個(gè)以p開頭的英語單詞，即：product，price，promotion,place。再例如，fob、cif分別來自freeonboard，cost，insurance，freight，只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處，買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。

3.1學(xué)外語無捷徑。

盡管不能否認(rèn)，好的教材，輔助設(shè)備，老師，環(huán)境，以及個(gè)人的恒心乃至天分，都對(duì)學(xué)好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國(guó)內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國(guó)外英語教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法，然而無不是曇花一現(xiàn)。常識(shí)和專家早就告訴我們：學(xué)外語和學(xué)其他一種技能一樣，只能靠日積月累，無論什么方法都一樣。

3.2"成功"與否取決于具體目地。

十個(gè)學(xué)外語的人大概就有十種不同的目地。例如考級(jí)，職稱，學(xué)分，工作需要，留學(xué)，進(jìn)入外企，上網(wǎng)瀏覽，乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同，所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對(duì)于一個(gè)受過中等以上教育，除了"abc"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人，看懂簡(jiǎn)短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時(shí)。要通過英語六級(jí)則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語一樣的水平，唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí)，天天使用。

3.3學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

我感到國(guó)內(nèi)目前流行的英語教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽，說，讀，寫面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機(jī)會(huì)"說"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對(duì)于絕大多數(shù)人來說，"讀"是唯一有實(shí)際效用，也是唯一能夠盡快掌握的技能。

3.4只要有明確的目標(biāo)和興趣，假以時(shí)日，任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語。

總而言之，從我個(gè)人的經(jīng)歷看，學(xué)好英語主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚，可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開始學(xué)英語的目標(biāo)是讀懂簡(jiǎn)寫本的英文小說，后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播，再后來又想能和外國(guó)人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后，你都會(huì)有一種成功的樂趣。如果漫無目的，或者好高鶩遠(yuǎn)，就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材，什么方法，都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù)，未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此，只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo)，任何語言都是可以學(xué)好的。

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇十

10月27日下午，我們?cè)诮逃k公室郭主任的帶領(lǐng)下先后到x小學(xué)和附小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，受益匪淺。

xx小學(xué)以“陽光”為主調(diào)，形成了“陽光教育”辦學(xué)特色，在此特色的基礎(chǔ)上又“以石載道，以石育人”，形成了濃郁的石文化教育氛圍，學(xué)校的“陽光石、向上石、尚德石、向善石、向真石、禮儀石”外形奇特、寓意深刻。此外，學(xué)校依托荷鄉(xiāng)地域特色和近距離的優(yōu)勢(shì)，又深挖鄉(xiāng)土文化特色，把荷花做成盆景引入校園，并將《荷文化》教育納入校本課程，充分利用“荷”文化資源，深挖“荷”的內(nèi)涵，提煉“荷”的精髓的做法給學(xué)校發(fā)展很好的啟迪。

師范附屬小學(xué)圍繞打造學(xué)生的“成長(zhǎng)樂園”這一主題，將走廊文化、班級(jí)文化、教室文華、功能室文化做的主題鮮明、靚麗多姿。尤其是圍繞教學(xué)樓設(shè)計(jì)的體育游戲和體育活動(dòng)，內(nèi)容豐富，古今結(jié)合，既有針對(duì)性又有趣味性，耐人尋味。

教育的核心價(jià)值觀——“用心、傾力”在這兩所學(xué)校得以充分體現(xiàn)，兩所學(xué)校先進(jìn)的教育理念、鮮明的辦學(xué)主題、靚麗的辦學(xué)特色值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們深思！

思考之一：明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，我們參觀的三所學(xué)校都有明確的育人目標(biāo)和先進(jìn)的辦學(xué)思想，這些都為學(xué)校的特色發(fā)展指明了方向。在下部工作中，我們要繼續(xù)對(duì)本校的辦學(xué)理念再思考、再凝練，讓辦學(xué)目標(biāo)更鮮明！

思考之二：先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。

昨天的參觀，走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，盡管是秋季，但他們的校園綠樹掩映，花草盛開，不管來到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室、辦公室、教室，主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、手工作品展、特色專欄等，可以說學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁隨處都可以讓人感受到那種整潔，雅致、又不失個(gè)性的文化氛圍?？v觀本校文化建設(shè)，在學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)上，層次還不夠條理，內(nèi)容還不夠具體，個(gè)性還不夠鮮明，學(xué)校文化建設(shè)還有待于進(jìn)一步調(diào)整、完善、提高。

思考之三：班級(jí)文化建設(shè)突顯學(xué)校的個(gè)性化理念。

昨天的參觀，每當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里時(shí)，都被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)所吸引，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子夢(mèng)想與追求的班級(jí)文化，這些不但體現(xiàn)了孩子們的理想信念，更體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)。本校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然也做了一些工作，但班級(jí)文化建設(shè)在個(gè)性化上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)！

思考之四：教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)?？v觀本校，在各個(gè)方面的表現(xiàn)還不夠“精細(xì)”，在“精細(xì)化”發(fā)展之路上還有很多很多工作要做！

思考之五：校長(zhǎng)要做有心人——“心在哪里，智慧就在哪里”。

做任何事情，離不開用心，心在父母那里，呈現(xiàn)出來的就是孝心，心在愛人那里，呈現(xiàn)出來的就是忠誠，心在朋友那里，呈現(xiàn)出來的就是真誠，心在孩子那里，呈現(xiàn)出來的就是愛心，心在工作學(xué)習(xí)上，呈現(xiàn)出來的就是專心……有的老師在班主任工作上特別用心，關(guān)愛孩子，尋找班級(jí)管理的科學(xué)方法，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的`歡迎，這樣的老師，是智慧的；有的老師在教學(xué)上特別用心，教材鉆研得透，課前準(zhǔn)備充足，課堂充滿睿智，學(xué)生低負(fù)高效，這樣的老師是智慧的；有的老師在教科研上特別用心，能把教育教學(xué)中碰到的問題進(jìn)行梳理，研究，在研究中解決問題，以科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣的老師是智慧的；還有的老師在帶社團(tuán)、輔導(dǎo)學(xué)生方面用心，學(xué)生不僅在各種競(jìng)賽中獲得好成績(jī)，而且綜合素養(yǎng)不斷提升，這樣的老師是智慧的。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”，我認(rèn)為好校長(zhǎng)必須是一個(gè)“有心”之人，學(xué)校發(fā)展，需要有心之人，需要用心之人，“心在哪里，智慧就在哪里”，讓我們互相勉勵(lì)，用心工作，努力成就學(xué)校特色發(fā)展之路！

小學(xué)六年的心得體會(huì)范本篇十一

小學(xué)是每個(gè)孩子人生中最為重要的階段之一，這是我們?yōu)槿蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)的階段。作為小學(xué)生的我，通過這幾年的學(xué)習(xí)和生活，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。小學(xué)給了我無限的快樂和成長(zhǎng)，讓我收獲了友誼、知識(shí)和自信。以下是我關(guān)于小學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：友誼的力量。

在小學(xué)階段，我結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們陪伴我度過了許多愉快的時(shí)光，也教會(huì)了我很多東西。我們一起度過了升旗儀式、操場(chǎng)上的嬉戲、一起學(xué)習(xí)的日子。我們互相幫助、支持和鼓勵(lì)，使我感到無比溫暖。在小學(xué)生活中，我學(xué)會(huì)了分享、團(tuán)結(jié)和互助。友誼讓我在成長(zhǎng)的道路上不再孤單，給了我堅(jiān)強(qiáng)的力量。

第二段：知識(shí)的源泉。

在小學(xué)里，我們學(xué)到了許多知識(shí)，它們?nèi)缤瑢毑匾粯迂S富多彩。我們熟悉了漢字和數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)世界和表達(dá)自我。老師們耐心地教導(dǎo)我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)地了解更多的事物。我們讀著課本，觸摸著科學(xué)實(shí)驗(yàn)，繪畫虛擬的世界。知識(shí)就像是一扇大門，讓我們開啟了未知的世界。小學(xué)的知識(shí)使我對(duì)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣，也使我渴望更多地去探索世界。

第三段：學(xué)校生活的樂趣。

小學(xué)生活充滿了樂趣，意想不到的事情總是在等待著我。我們?cè)谡n間操場(chǎng)上盡情奔跑，感受著陽光灑在身上的溫暖；我們?cè)诎嗉?jí)里一起做游戲，開心地笑著；我們?cè)诮淌依镒分饓?mèng)想，為成績(jī)努力拼搏。課外活動(dòng)豐富多樣，有團(tuán)隊(duì)建設(shè)、籃球比賽和趣味表演等，每次參與都讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生活是如此的多姿多彩，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這段美好的回憶。

第四段：課堂之外的啟蒙。

除了課本上的知識(shí)，小學(xué)也教會(huì)了我更多的東西。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了尊重老師和父母，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。在操場(chǎng)上的比賽中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和拼搏精神。在班級(jí)里的爭(zhēng)吵中，我學(xué)會(huì)了諒解和寬容。這些都是小學(xué)賦予我的財(cái)富，這些財(cái)富不僅幫助我面對(duì)挑戰(zhàn)，也成為了我人生道路上的指引。

第五段：自信的成長(zhǎng)。

小學(xué)時(shí)期，我慢慢學(xué)會(huì)了自信。每一次老師對(duì)我表揚(yáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)，都激勵(lì)著我不斷進(jìn)取。我發(fā)現(xiàn)自己可以做好許多事情，自己的潛力是無限的。我放下了對(duì)困難的恐懼，敢于迎接挑戰(zhàn)。小學(xué)的經(jīng)歷讓我成為一個(gè)自信的人，這種自信將伴隨我一生。

總之，小學(xué)的生活對(duì)我來說是有意義且難以忘懷的。我在這個(gè)階段遇到了許多人和事，他們一起幫助我成長(zhǎng)，讓我得到了很多啟發(fā)和感悟。友誼、知識(shí)、樂趣、啟蒙和自信，這是小學(xué)生活帶給我的寶貴財(cái)富。我相信這些寶貴的體驗(yàn)將在我未來的道路上繼續(xù)閃耀光芒。