2023年六年級教學(xué)心得體會和方法(優(yōu)質(zhì)13篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中得到的一種寶貴的經(jīng)驗總結(jié)，它能夠讓我們更好地總結(jié)并概括我們的觀點和認(rèn)識，在今后的發(fā)展中起到指導(dǎo)作用。心得體會是一種重要的思考方式，它可以幫助我們深入思考和反思，提高我們的認(rèn)知水平。心得體會可以使我們更好地總結(jié)以前的經(jīng)驗，并為將來的工作與學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)與參考。總之，心得體會是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長的方式，值得我們?nèi)フJ(rèn)真對待和學(xué)習(xí)。寫總結(jié)應(yīng)當(dāng)客觀真實，實事求是，避免夸大和虛假。以下是我為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。希望這些范文可以給你們一些啟發(fā)和指導(dǎo)，同時也希望大家能夠積極思考并總結(jié)自己的心得體會，以便更好地成長和進(jìn)步。讓我們一起來看看吧！

六年級教學(xué)心得體會和方法篇一

在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程當(dāng)中，是學(xué)生對小學(xué)階段的整個數(shù)學(xué)知識的綜合復(fù)習(xí)，具有一定的難度，因為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)是學(xué)生在以往年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中所學(xué)習(xí)過的，所以說對于重復(fù)的知識，學(xué)生并沒有很大的興趣去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒，這給教學(xué)帶來了一定的難度，需要教師在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程當(dāng)中不斷的進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外一個方面就是整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識較多，對于小學(xué)生來說復(fù)習(xí)任務(wù)較重，而留給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時間又不是很多，所以說整個學(xué)生復(fù)習(xí)的任務(wù)較重，對于教師來說，如何做好小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)是非常重要的，同時這也是一個具有難度的問題，需要教師在實際的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行不斷的探討。下面將對小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的對策進(jìn)行分析。

在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生作為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)過程當(dāng)中的主體，所以應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度開始。在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要不斷的去引導(dǎo)學(xué)生去正確的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的學(xué)習(xí)方法，另外一方面還需要讓學(xué)生有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量，而如何讓學(xué)生有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這就需要教師通過不斷的引導(dǎo)，去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在持續(xù)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)當(dāng)中，需要去維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在面對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的'重復(fù)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合所復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，通過一些新的知識的加入和引導(dǎo)，使學(xué)生可以對新的問題進(jìn)行探究，從而促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)當(dāng)中可以更積極的投入到其中。比如在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)當(dāng)中，如在“百分?jǐn)?shù)的使用”復(fù)習(xí)過程中，精心設(shè)置了一個爸爸到商店給兒子買玩具，與店主討價還價的情境。店主說道：“我可以給您打七折優(yōu)惠?！卑职终J(rèn)真地說：“不要，我要你給我打八折?！钡曛魍蝗淮笮?。這時，老師問道：“同學(xué)們，這家店主為什么笑了呢？”這個問題激發(fā)了學(xué)生思考興趣。然后老師再講到，如超市、書店等都會對有些商品進(jìn)行打折處理，但打折是根據(jù)原價的百分之幾進(jìn)行出售的。因此，在購買打折商品時，你們能夠幫助大人計算出打折后的價格嗎？隨后，老師再提問：“假如你是商店的老板，碰巧你的鄰居帶了1000元來店里購物，變形金剛售價500元，布娃娃是變形金剛的70%，樂高積木價格是變形金剛的50%，陀螺的價格是變形金剛的30%，但是鄰居身上的錢不夠，需要您打幾折才能將這些東西買回家呢？”通過學(xué)生在解決問題當(dāng)中，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，并且可以在這種環(huán)境下，很大的激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望，從而培養(yǎng)了學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)學(xué)在對數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)當(dāng)中，因為所需要復(fù)習(xí)的知識量較大，所以說學(xué)生在解決和分析一些數(shù)學(xué)問題時會出現(xiàn)思維定勢等情況的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)當(dāng)中沒有一個很好的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行對比分析，從而將問題可以更為直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以在很大程度上使學(xué)生的思維更加的敏捷，在解決和分析分析時更加的快速，從而從根本上降低了學(xué)生解決問題的難度，使學(xué)生更加的具有成就感。

比如在百分比的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中，教師通過對同一題型不同要求的題目進(jìn)行舉例。

（1）學(xué)校有足球50個，排球是足球的50%請問排球有多少個？

（2）學(xué)校有足球50個，排球比足球多50%請問足球有多少個？

（3）學(xué)校有足球50個，排球比足球少50%，請問足球有多少個？

通過這種相同題目不同要求并且不同解決和答案的題型進(jìn)行對比，然后使學(xué)生可以更為直觀的看到題目，更好地理解題目。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇二

我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流。

接手本班的時候，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助，對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動腦筋，誰的成績比較好，誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。

我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實際操作中，因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢？這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測試都有近滿分的，但也有個位數(shù)的，他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生，我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

總之，我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇三

暑往寒來，年末歲尾，一個學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@些年帶過得六年級，感慨良多，成績，成績，我們怎么去抓成績呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點：

因為今年我剛接到這一班，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。學(xué)生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我們要學(xué)會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。

課堂教學(xué)在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍。充分調(diào)動學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課。

對于課外的閱讀和方法，我們要學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個有思想的人?？鬃邮莻€教育家，是因為他先是一個思想家。晨讀必須有質(zhì)量，讀課文和對寫作有幫助的作品。

縱觀平時的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想。平時注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。

大教育家孔子說“溫故而知新”。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí)、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來看，給平時課上所設(shè)及到的以前的知識點進(jìn)行重申，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學(xué)生練習(xí)，同時狠抓單元測試。期末進(jìn)行大盤點。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識點，一個都不放過，腳踏實地，一步一個腳印，爭取沒有漏網(wǎng)之魚。

總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索，那么我們一定會成長！有用可試試，無用當(dāng)吹牛。

20xx—12—13。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇四

本學(xué)期我教學(xué)六年級思品課程，根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進(jìn)行授課，重點做了下面幾點工作。

一、基本情況概述：認(rèn)真做好制訂的“思品、社會學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作。

二、取得的成績與經(jīng)驗。

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為國家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛和敬重他們。3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、采取的方法和措施。

（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織學(xué)生活動，把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點。（4）比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇五

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期即將結(jié)束，回首工作中的點滴，一些感悟涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我在語文教學(xué)工作中的幾點心得體會。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)課余時間總是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生貴在堅持。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

以上是我在任教本學(xué)科近一年來的些許心得體會，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識，力求讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇六

近日，我有幸參加了六年級教學(xué)研討會，與來自各地的老師們一同探討教學(xué)方法和心得體會。在這次研討會中，我深深感受到了與他人交流和學(xué)習(xí)的重要性。在會議的接下來的幾天，我通過與其他老師的交流和自我反思，收獲了許多寶貴的意見和經(jīng)驗。以下是我對這次教學(xué)研討會的心得體會。

首先，這次研討會幫助我更加深入地了解和應(yīng)用了課堂互動教學(xué)。在研討會上，我觀摩了一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)課程，老師充分利用小組合作和游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我意識到，在課堂上引入互動元素可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與度?；氐綄W(xué)校后，我嘗試了一些互動教學(xué)的方法，如分組合作、角色扮演和游戲等，學(xué)生們對此反應(yīng)熱烈，課堂氣氛變得更加活躍和積極。通過這次研討會，我意識到課堂互動對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和積極參與。

其次，這次研討會讓我有機會接觸到了一些新的教學(xué)資源和技術(shù)。在教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，我了解到了一些數(shù)字化教學(xué)工具的使用方法和優(yōu)點。我嘗試了一些教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，感覺到這些工具給學(xué)生們帶來了更多的學(xué)習(xí)機會和資源，同時也提高了他們對知識的掌握和理解。回顧自己的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)之前使用的教材和教具相對有限，所以我打算在今后的教學(xué)中更多地借助數(shù)字化教學(xué)工具，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，并鼓勵他們在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

而后，這次研討會給我?guī)砹撕推渌蠋煹慕涣鳈C會，我們共同分享了教學(xué)心得和困惑。在集體備課和研討的環(huán)節(jié)中，我結(jié)識了許多志同道合的教育工作者，與他們交流對教學(xué)的理解和實踐，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在聽取他們的教學(xué)經(jīng)驗時，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的不足之處，還獲得了許多實用的解決方案和啟示。與其他老師的交流讓我的教育觀念得到了拓展和完善，我相信這將對我的教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

最后，這次研討會讓我對自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行了全面地評估和反思。在研討會結(jié)束后，我花了很多時間反思自己的教學(xué)實踐，通過整理和總結(jié)教學(xué)心得，我發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的方面。例如，我意識到在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題和困惑。通過反思和自我評估，我相信我會成為一名更加出色的六年級教師。

總的來說，這次六年級教學(xué)研討會使我受益匪淺。我意識到教學(xué)是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和積累才能不斷提高自己。通過這次研討會，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和心得體會，同時也認(rèn)識到與他人的交流和學(xué)習(xí)的重要性。我會將這次研討會的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)中，為學(xué)生們提供更好的教育和成長的機會。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會成為一名更好的六年級教師。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇七

現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)方法上有很多相同，如課前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)結(jié)束時的小結(jié)、鞏固練習(xí)、作業(yè)布置等；但也有一些不同，下面我就課堂教學(xué)上的一點體會，一點心得談一談：

在合作學(xué)習(xí)之前，我會向?qū)W生說明：如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及其重要性，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，以及怎樣完成任務(wù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)――小組的任務(wù)完成的情況，個人的學(xué)習(xí)成果的情況。與此同時，我會通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。在本學(xué)期我在講《百分?jǐn)?shù)》一課時，我提前兩天布置學(xué)生自己去查詢、收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識。在上課時，我叫學(xué)生匯報自己收集的百分?jǐn)?shù)知識，結(jié)果學(xué)生個個拿出很多搜集百分?jǐn)?shù)知識來匯報。可想而知，結(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果，教學(xué)任務(wù)也肯定完成不了。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果，因而，就是沒有對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分配。所以，在以后的教學(xué)中，我非常重視只一點。我對學(xué)生的任務(wù)分配會設(shè)計好問題，設(shè)計好解決方案，讓學(xué)生放開手腳去解決問題，取得了很好的教育教學(xué)效果。

在每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我安排各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，要求每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。在此期間我在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作方法，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到我心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)后進(jìn)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時，我也會讓優(yōu)等生生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外，我還充分信任學(xué)生，相信他們都能通過自己的努力能完成，讓我班學(xué)生有足夠時間和空間進(jìn)行合作探究。在以前聽過一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒有一點實際效果。其實這就是老師在課堂上的不通融，因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“合作”。

在完成合作任務(wù)后，我讓每個小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報，了解每個小組學(xué)習(xí)的情況，同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況；對于每個小組提出的疑問，再請其他小組介紹解決辦法。當(dāng)然，全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題，要有交流的焦點，交流的問題也要有一定的.深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開；如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。所以在教學(xué)過程中我會精心設(shè)計問題。此外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解。因此我要說交流的是最有價值的問題。

其實在教學(xué)課堂上讓學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇八

近日，我參加了一場六年級教學(xué)研討會，讓我受益匪淺。這次研討會以提高六年級教學(xué)質(zhì)量為主題，涵蓋了多個學(xué)科的教學(xué)方法和策略。在會后，我回憶起會議的內(nèi)容和討論，感嘆自己有了更明確的方向和規(guī)劃。下面，我將結(jié)合研討會的內(nèi)容和我的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出關(guān)于六年級教學(xué)的體會和感悟。

首先，我認(rèn)為一個好的六年級教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位和積極性。在這場研討會上，有一位優(yōu)秀的教師分享了他在語文課上如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他通過設(shè)計有趣的故事情節(jié)、情景模擬和角色扮演等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還鼓勵學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，提出自己的問題并尋找解決方法。我在實踐中也嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的主動性和積極性有了明顯提升，對語文學(xué)習(xí)也更感興趣。

其次，六年級的教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在研討會上，一位數(shù)學(xué)教師分享了他的經(jīng)驗。他認(rèn)為，六年級數(shù)學(xué)課程的目的不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維和解決問題的能力。他通過啟發(fā)式教學(xué)和團隊合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實際問題的能力。我在課堂上嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不再只是死記硬背數(shù)學(xué)公式和算法，而是能夠靈活運用這些知識解決實際問題，他們的數(shù)學(xué)成績也有了顯著提升。

另外，從這次研討會中，我意識到，六年級的教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。在一次藝術(shù)教育的分享中，一位老師強調(diào)了藝術(shù)對于學(xué)生個性發(fā)展的重要性。她通過讓學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，繪畫和雕塑等活動來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。我開始給學(xué)生們提供更多的自由發(fā)揮的機會，讓他們根據(jù)自己的興趣和天賦進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。從學(xué)生們的作品中，我看到了他們獨特的個性和創(chuàng)造力，這給了我更大的信心和動力。

此外，六年級的教學(xué)還要注重與家長的溝通和合作。在一次家長溝通方面的分享中，一位老師認(rèn)為，六年級的學(xué)生正處于青春期，需要家長的理解和支持。他通過定期家長會、電話溝通和家訪等方式加強與家長的溝通。他還提醒我們要及時反饋學(xué)生的進(jìn)步和問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。我在實踐中也深有體會，家長的支持和配合對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都有了明顯的改善。

最后，六年級的教學(xué)還應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)。在一個教學(xué)方法方面的分享中，一位教師分享了他在六年級學(xué)生中推廣“任務(wù)型教學(xué)”以及學(xué)習(xí)策略的重要性。他通過給學(xué)生們規(guī)劃適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們主動參與并解決問題。他還通過多種學(xué)習(xí)方式，如課外閱讀、思維導(dǎo)圖和記憶小貼士等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略。我在實踐中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過任務(wù)型教學(xué)能夠有效提高學(xué)習(xí)主動性和解決問題的能力，通過學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，學(xué)生的記憶和理解能力也有了明顯提升。

綜上所述，這次六年級教學(xué)研討會讓我對六年級教學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，一個好的六年級教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生主體地位和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個性創(chuàng)造力，加強與家長的溝通和合作，同時注重學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)。相信只要我們在實踐中不斷嘗試和努力，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會有進(jìn)一步的提高。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇九

光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力.

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的.探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇十

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同改變教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生心理的變化幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，六年級數(shù)學(xué)教師還要意識到六年級課堂的特殊性，為學(xué)生營造一個輕松和諧的課堂氛圍以及高效的教學(xué)環(huán)境。

俗話說，環(huán)境對人有著潛移默化的作用。在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，這一點顯得更為重要，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗分析，在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生往往會出現(xiàn)瓶頸期，甚至有成績下降的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是由于學(xué)生的懈怠和不努力，甚至?xí)霈F(xiàn)越是努力就越難提高的現(xiàn)象。這就是六年級數(shù)學(xué)課堂的特殊性。作為六年級數(shù)學(xué)教師，需要在教學(xué)方法上做到靈活多變，在教學(xué)風(fēng)格上多迎合學(xué)生的需求，在平時與學(xué)生相處的時候，多了解學(xué)生，在學(xué)習(xí)上給予指引，在生活上給予幫助，只有這樣才能夠真正拉近師生之間的距離，為創(chuàng)造良好的課堂氛圍打下基礎(chǔ)。另外，教師還要多用積極的話語鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在心理上形成學(xué)習(xí)的自信心。只有這樣，學(xué)生才能夠輕松學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。

六年級的數(shù)學(xué)課堂時間有限，教師要在有限的時間里有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓教學(xué)方法更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如說，教師在講課時，同樣類型的題目，教師不要重復(fù)講，而是應(yīng)該做一個示范，然后讓學(xué)生自己去解題。在平時的教學(xué)過程中，教師要注重技巧的傳授，而不是題量的累積。同樣，在課后作業(yè)的布置中，教師不要實行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會把學(xué)生累垮，甚至導(dǎo)致學(xué)生失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，只要達(dá)到對知識點考查的目的即可。在考試臨近的不同時期，教師要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生充滿信心。

總而言之，小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)與其他小學(xué)年級的數(shù)學(xué)教學(xué)既存在共同點，也有相應(yīng)的差異性。這就要求廣大小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教師更加注重對不同情況的學(xué)生進(jìn)行不同的分析。只有這樣，才能夠更好地提高教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇十一

這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個展示平臺，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機會。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點。這也是我參與這次活動最大的收獲。至于交流經(jīng)驗，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。

華而不實，光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。

“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來？這是我們每個老師都在思考也在不斷實踐著的事情。對于小學(xué)生來說這點就更為重要。在平時的教學(xué)中為了達(dá)到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會他們怎樣聽課，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實際會分析、會總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對學(xué)生合作意識，動手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。

1、教師與學(xué)生的關(guān)系：

十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

2、教師與教材的關(guān)系：

我們每個教師對教材要有一個整體認(rèn)識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，規(guī)劃好教材上知識的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識和動手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系。

讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實踐后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會不斷進(jìn)步的。

六年級教學(xué)心得體會和方法篇十二

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又送走了一個畢業(yè)班的學(xué)生，回首，點滴作法涌上心頭，無能課堂教學(xué)怎么改，始終課堂是教師的主陣地，也是孩子們交流學(xué)習(xí)的場所。我在網(wǎng)上看到有一位名師說過：一堂好課，如一首交響樂，總要講究旋律，節(jié)奏，音響的和諧而預(yù)習(xí)，就是這首交響樂的前奏。我享受著語文教學(xué)帶來的快樂，享受著同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的樂趣和成長的喜悅。因此，我有以下幾點心得體會。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓勵，付出真誠，付出執(zhí)著，你的語文教學(xué)將會撐起燦爛的一片天！

六年級教學(xué)心得體會和方法篇十三

作為剛剛擔(dān)任六年級語文教師的我，面臨的問題就是：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我覺得一節(jié)好的語文課可以體現(xiàn)在以下兩個方面：

《新課標(biāo)》指出：教師要通過教學(xué)情境的.創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。語文教學(xué)離不開情境，在課堂上，如何有效地把學(xué)生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得可以從以下幾方面展開：

1、讓學(xué)生自由“展示自己”

課堂上，要大膽地讓學(xué)生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己！每學(xué)習(xí)一篇新課文，我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的知識，上課時，大家都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。

2、引領(lǐng)孩子去讀書。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷提高。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著，領(lǐng)略書中的精妙所在。

3、在生活中學(xué)語文。

“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！被仡櫸衣犨^的語文課堂教學(xué)以及自己兩年語文教學(xué)經(jīng)歷，特別是在整體批閱了學(xué)生的第一篇作文之后，我真正地意識到：小學(xué)語文學(xué)習(xí)離不開生活，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周圍生活的觀察、描寫中，才能真正地學(xué)好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學(xué)生堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生深切地感受到：語文離他們很近很近。

蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。”教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過介紹自己對兩位母親——生身母親和祖國母親“同樣懷著崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛意。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計了一段充滿激情的導(dǎo)語：“你喜歡自己的母親嗎？誰能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情？”簡短的一句話，開啟了學(xué)生感情的閘門，學(xué)生紛紛發(fā)言。正如“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，在簡單的交流中，學(xué)生對自己母親的熱愛，如涓涓細(xì)流源源不斷地流了出來。正是基于對自己母親的熱愛，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。課前的思考，有助于有效教學(xué)，智慧教學(xué)；課后的思考，有助于發(fā)展與提高。只有教師學(xué)會思考，才能教會學(xué)生思考，才能使我們的教學(xué)更富有意義。