最新小學教科研心得體會范文(優(yōu)秀15篇)

總結經(jīng)驗和體會讓我對問題有了更深入的理解，更能夠從中汲取經(jīng)驗教訓。在寫心得體會時，我們要注意語言的精煉和準確，避免冗長和模糊。4.心得體會是一種寶貴的經(jīng)驗分享，通過他人的心得體會，我們可以少走彎路。

小學教科研心得體會篇一

教育科研論壇作為一個交流教學經(jīng)驗及研究成果的平臺，不僅給教師們提供了一個展示自己的機會，也為大家提供了一個相互學習的渠道。最近，我有幸參加了一次教科研論壇，通過這次經(jīng)歷，我有了以下的一些體會和收獲。

第一段：積極參與討論。

在教科研論壇上，我注意到每一個演講者都會提出自己的觀點和研究成果，然后與參會者進行交流和討論。這種討論的方式給我留下深刻的印象。通過聽取其他人的意見，我們可以更全面地了解問題，從不同的角度思考，進一步提升自己的思維能力和解決問題的能力。在討論過程中，我感受到了知識的碰撞和啟發(fā)，這也激發(fā)了我對教學的熱情。

第二段：分享教學經(jīng)驗。

在論壇上，許多優(yōu)秀的教師分享了自己的教學經(jīng)驗和方法。我在他們的報告中學到了很多新的教學方法和策略。比如，有的老師通過游戲方式教授數(shù)學知識，有的老師用案例分析激發(fā)學生的興趣，還有的老師通過多媒體教學讓學生更加主動參與到課堂中來。這些豐富多樣的教學方式讓我受益匪淺，并激發(fā)了我對于教學創(chuàng)新的熱情。

第三段：拓寬學術視野。

教科研論壇不僅給我提供了了解本地教育狀況和教學實踐的機會，更重要的是，它拓寬了我的學術視野。在論壇上，我們不僅可以聽到國內外教育專家的報告，還可以與他們進行面對面的交流。這種交流不僅可以了解各地的教育情況和教學成果，還可以接觸到最前沿的教育理論和方法。這不僅給了我?guī)熧Y培養(yǎng)的機會，也讓我明白教育是一個與時俱進的事業(yè)，需要不斷學習和提升。

第四段：建立合作關系。

在教科研論壇上，我結識了來自不同學校和地區(qū)的很多教師。通過合作探討和交流，我們建立了深厚的合作關系。我們一起分享教學經(jīng)驗，解決教學難題，相互支持和鼓勵。這種合作關系不僅對我個人的教學發(fā)展有幫助，也對教科研論壇的長期發(fā)展起到了積極的促進作用。

第五段：激發(fā)學術熱情。

參加教科研論壇，讓我重新點燃了對教育科研的熱情?？吹礁魑粌?yōu)秀教師們在論壇上分享著自己的研究成果和教學經(jīng)驗，聽他們精彩的演講，我不禁被他們的熱情和激情所感染。我意識到，只有持續(xù)不斷地學習和研究，才能更好地為學生的未來做出貢獻。因此，我決定要加入更多的教育科研項目，并將論壇上的學習成果應用到我的實際教學中去，不斷提升自己的教學質量。

總結：

通過這次教科研論壇的經(jīng)歷，我不僅增長了見識，拓寬了學術視野，還結交了很多優(yōu)秀的教師朋友。同時，我也深刻意識到自己在教學中不斷進步的重要性。我會將這次論壇的收獲應用到我的實際教學中，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的未來做出更大的貢獻。教科研論壇給了我學習和交流的機會，也讓我明白，只有與其他教師共同成長，才能走出一條充滿新鮮和創(chuàng)意的教育之路。

小學教科研心得體會篇二

近年來，教育領域不斷提出“以教師為主體”的教育改革理念，提倡教師開展教育科研工作，不僅可以提升教師的業(yè)務水平，還能積極推動學校整體發(fā)展。在我的教學工作中，我深深地感受到了教科研帶來的巨大變化和收獲。下面我將以個人角度，分享我在教科研中的心得體會。

在日常教育實踐中，我充分體會到了教科研的重要性。教育工作者應該把教科研作為提升自身素養(yǎng)和教學水平的必經(jīng)之路。通過教科研，我們可以及時了解最新的教育理論和教學方法，引領教育前沿。同時，還可以通過科學研究解決實際教學中遇到的問題，提升教學效果。例如，我在教學中曾遇到一個學生學習積極性不高的問題，通過閱讀大量的教育心理學專著和教育心理學研究論文，我了解到了激發(fā)學生學習積極性的方法和策略。我在課堂上引入了游戲化教學的元素，讓學生變得更加活躍和積極。通過教科研，我不僅解決了問題，還豐富了自己的教學設計和教學方法，使學生們受益匪淺。

除了提高教學質量，教科研還有助于促進教師的個人發(fā)展。通過深入的教育科研活動，教師可以不斷拓寬自己的學術視野，提升自己的學術造詣。教師可以參與各種研討會、學術講座等活動，與同行進行學術交流，分享自己的教育經(jīng)驗與心得。例如，我曾參加過一次關于教育評價的學術研討會，與眾多教育界的專家學者進行了深入討論。通過與他們交流，我不僅提高了對教育評價的認識與理解，而且還結識了一批優(yōu)秀的教師，拓寬了自己的人際交往圈子。這些交流與啟發(fā)使我更加深入地思考教育問題，并為個人的成長和進步提供了更好的機會。

在教科研中，我還體會到了團隊合作的重要性。教育科研工作需要教師之間的相互合作和配合才能取得更好的效果。在我們學校的教科研工作中，我們成立了一個以學科組為單位的教研小組，通過開展集體備課、教學反思和教育模式創(chuàng)新等活動，共同研究教育問題，推進教學改革。例如，我們曾共同研究了一門新的教材，在研討會上互相交流心得，不斷優(yōu)化課程設計和評估方法。我們共同的努力與探索，最終使得我們的課程教學變得更加科學化和多樣化，取得了良好的教學效果和學生滿意度。可以說，教科研的效果是一個團隊合作和集體智慧的結晶。

教科研也使我意識到了探索的重要性。教育科研是一個持續(xù)不斷的探索過程，需要不斷地提出問題、尋找答案、總結經(jīng)驗、完善方法。在教育科研中，教師需要有極強的探索精神和創(chuàng)新意識。只有不斷地追求真理，不斷地創(chuàng)新，才能取得更進一步的成就。例如，在我的教學實踐中，我注意到學生思維習慣和學習方式的變化，我立即展開了針對這一問題的調查研究。通過問卷調查和深入訪談，我深入研究了學生習慣形成的原因和對策。最終，我在學科教學中引入了更多符合學生習慣的教學資源和教學活動，取得了顯著的效果。這個經(jīng)歷使我深刻體會到了探索的重要性和探索的樂趣。

綜上所述，教科研不僅對教師個人的發(fā)展和教學質量的提升具有重要意義，而且對學校整體的發(fā)展和教育改革的推進也起著至關重要的作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷深入教科研的實踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生和推進學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

小學教科研心得體會篇三

周三有幸聽了xx市教育培訓中心xx主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就x主任的講座談一些自己的心得體會。

x主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了x主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。

接著x主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，x主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。x主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。

在課題研究過程中，x主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。

x主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，x主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。

科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。

小學教科研心得體會篇四

x月x日我有幸參加了xx區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了xxx所長和xxx教授講座的點滴體會：

作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完xxx所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。

聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：

第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲校亢芏嘟處熃?jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。

第二，我們應怎樣搞教育科研？中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。

參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。

小學教科研心得體會篇五

教科研心得的聽取與分享，是教育界人士不斷提升自己教育教學能力的重要路徑之一。通過傾聽專家的心得與分享，我們可以更全面地了解教育教學領域的最新動態(tài)與研究成果，進而提升自己的教學水平與創(chuàng)新能力。以下將從聽教科研心得的重要性、如何有效進行聽教科研心得的準備、聽教科研心得的具體方法、聽教科研心得的運用與實踐以及我從中獲得的收獲等五個方面進行闡述。

首先，聽教科研心得的重要性不言而喻。首先，傾聽專家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學理論與實踐成果。教育領域的發(fā)展日新月異，只有及時了解到最新的研究成果和經(jīng)驗，我們才能緊跟時代步伐，不斷優(yōu)化我們的教學方式和教學內容。此外，教育教學工作者作為一個相對封閉的群體，往往缺乏交流與互動，而聽教科研心得的過程可以打破這種封閉，促進教育界人員之間的交流合作，共同進步。

其次，要想進行有效的聽教科研心得，需要進行充分準備。首先，要提前了解主題與背景知識。通過閱讀相關書籍、期刊以及網(wǎng)絡資源，我們可以了解到與主題相關的最新理論和研究成果，這將為我們聽教科研心得提供背景知識，并幫助我們更好地理解與消化所聽到的內容。其次，要調整好心態(tài)，保持開放與接受的態(tài)度。教育教學領域發(fā)展迅速，我們接受到的新理念或許與我們目前的教學思維不同，但我們要勇于接受新的觀點與想法，通過對不同觀點的比較與思考，以達到對教育教學的全面認識。

第三，聽教科研心得的具體方法也是需要我們關注的問題。首先，要聚焦主題，抓住重點。在聽教科研心得的過程中，專家通常會提及很多觀點和案例，我們要學會篩選出其中的核心內容，并提煉出有價值的想法。其次，要善于記錄與整理。通過記錄和整理聽到的知識和經(jīng)驗，我們可以更好地消化和理解所學內容，隨時回顧與復習，鞏固學習成果。此外，相關工具的使用也是提高聽取效果的關鍵。可以利用筆記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。

第四，將聽教科研心得的收獲運用于實踐是非常重要的環(huán)節(jié)。聽了教科研心得同樣需要通過實踐來檢驗與應用。我們可以根據(jù)所聽到的心得與體會，針對性地進行教學改革與創(chuàng)新，提升自己的教學水平。同時，通過將自己的實踐經(jīng)驗分享與交流，可以促進教育界人士之間的互動與合作，共同推動教育教學的發(fā)展。

最后，我從聽教科研心得中獲得了許多收獲。首先，我了解到了前沿的教育教學理論和研究成果，為我提供了許多新的思路和觀念。其次，我也發(fā)現(xiàn)了自己目前的教學方式中存在的不足和問題，通過傾聽專家的分享和經(jīng)驗，我能夠有針對性地改進自己的教學方法和內容。此外，通過與其他教師的交流與分享，我感受到了教育界人士之間的互動合作，也拓寬了自己的教學視野。

綜上所述，聽教科研心得的重要性不容忽視。通過充分準備、合理選擇方法、并將所聽到的內容轉化為實踐，我們能夠提升自己的教育教學能力，并推動教育領域的發(fā)展。同時，我們也要注重與他人的交流與分享，讓教育教學工作形成合力，共同促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

小學教科研心得體會篇六

一年來，我局高度重視、積極籌備、認真組織，把科技培訓作為提高農民科技意識，推動科技措施落實的重要途徑和方法。牢牢抓住冬閑階段這一有利時機，立足全縣的產業(yè)結構布局及特點，針對生產上存在的突出問題，重點開展了以玉米、大豆、特產、蔬菜為主的實用技術培訓，通過多渠道、多形式開展農業(yè)科技進村入戶活動，在全縣掀起了學科技、用科技的高潮，收到了良好的效果。

一、提高認識，加強領導。

開展冬春農業(yè)科技大培訓活動，是提高農民素質，發(fā)展農業(yè)農村經(jīng)濟、增加農民收入、加快新農村建設的迫切需要，也是農技推廣系統(tǒng)的重要工作職責，更是當前的重要工作任務。縣政府高度重視“冬春農業(yè)科技大培訓活動”，將其納入了農業(yè)工作的重要議事日程，為明確涉農部門的職責和工作任務，保證培訓活動的有序開展，制定并下發(fā)了具有操作性的培訓活動實施方案。為加強對科技培訓工作的領導，縣政府專門成立了“冬春農業(yè)科技大培訓”活動領導小組，組長由主管農業(yè)的副縣長擔任，下設辦公室，辦公室設在縣農業(yè)和畜牧業(yè)局農業(yè)科教科。培訓工作由縣農業(yè)和畜牧業(yè)局具體牽頭，財政局、科技局、特產行業(yè)管理總站、畜牧獸醫(yī)管理總站等部門共同組織實施。為把科技培訓工作真正落到實處，抓出成效，領導小組高度重視師資隊伍建設，從各相關業(yè)務單位抽調專業(yè)基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富的技術骨干組成科技講師團，既負責全縣涉農科技人員、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村干部和科技示范戶的培訓工作，又承擔著對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科技培訓的指導工作。領導的重視、健全的組織機構、得力的培訓措施，為冬春農業(yè)科技大培訓工作的有聲有色開展提供了可靠保證。

二、培訓工作開展情況。

在今年的培訓工作中，我們以推進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展和社會主義新農村建設為首要任務，以糧食增產、農業(yè)增效、農民增收、生態(tài)安全和農村繁榮為目標，根據(jù)全縣產業(yè)結構的布局，本著實際、實用、實效的原則，將培訓內容與生產實際進行良好的結合，具有針對性地制定培訓工作計劃和培訓內容。重點圍繞今年農業(yè)主導品種和主推技術、農產品加工技術、農民轉移就業(yè)與創(chuàng)業(yè)技能提升、基層農技人員知識更新、中央和省強農惠農政策普及宣傳等內容，結合實施基層農技推廣體系改革與建設示范縣項目、農村勞動力轉移培訓陽光工程、糧油高產創(chuàng)建、測土配方施肥等項目，有計劃、有組織地開展了冬春農業(yè)科技大培訓活動。

1、培訓了農業(yè)技術指導員35人、認定農業(yè)技能培訓師35名。在縣中心五樓會議室有計劃、有組織、有針對性地分批進行知識更新培訓。

2、培訓了300名農業(yè)科技示范戶。為充分發(fā)揮農業(yè)科技示范戶的作用，更好的為農業(yè)科技示范戶提供科技服務，我們有計劃的分期對農業(yè)科技示范戶進行各種實用技術、政策法規(guī)及中央有關惠農政策的培訓。

3、培訓骨干專業(yè)農民1500人。依托陽光工程，農民創(chuàng)業(yè)培訓基地，全縣農業(yè)技術推廣人員和科技示范戶，采取在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村集中培訓和傳幫帶的方式開展培訓。

4、培訓農業(yè)明白人1萬人次。主要針對從事特色產業(yè)、糧食生產、庭院經(jīng)濟、多種經(jīng)營等農戶，重點培訓了農業(yè)新技術、新成果等相關農業(yè)科技知識。

三、培訓方式。

一是舉辦各類種、養(yǎng)殖技術培訓班。全縣共舉辦各類各級培訓班140期，培訓村干部和各類種、養(yǎng)殖大戶，邀請省內知名專家為培訓班講課，主要圍繞食用菌、中藥材等高產、優(yōu)質、高效栽培技術進行了專家講課。二是利用“科技之冬”、“科技之春”搞電視講座15期。主講玉米、大豆、特產作物高產高效栽培、病蟲鼠害防治、品種應用技術，測土配方施肥技術，面向全縣農民進行電視傳播農業(yè)科學種田技術。三是圍繞基層農技推廣體系改革與示范縣建設項目深入到示范村舉辦示范戶和輻射戶科技培訓班，直接培訓示范戶。深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村集中辦班。對各類作物的高效栽培技術，科學施肥技術，病、蟲、草、鼠害綜合防治技術進行了全面培訓。四是適時開展生產技術服務。根據(jù)棚膜蔬菜生產特點，采取下到田間地頭，走進蔬菜大棚，進行適時技術跟蹤指導服務。使農戶在綠色食品、田間管理、植物保護、嫁接等方面得到更全面更周到技術服務。

四、主要做法。

冬春農業(yè)科技大培訓工作中我們做到了“五落實”：

1、組織領導落實。成立了靖宇縣冬春農業(yè)科技大培訓工作領導小組和冬春農業(yè)科技大培訓宣講團。

2、培訓計劃落實。以文件形式印發(fā)了《冬春農業(yè)科技大培訓實施方案》，對培訓目標、內容、對象、時間、方法等都提出了具體要求。

3、首席專家落實。確定了縣域首席專家，玉米、大豆、特產、蔬菜專家及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科技人員，具體負責各項技術措施的落實。

4、技術人員落實。在農業(yè)系統(tǒng)選拔業(yè)務精通、年輕有為的技術人員，包村入戶搞好培訓。

5、培訓對象落實。按照“相對集中，點面結合，擇優(yōu)推薦，公平合理”的原則，在全縣各行政村，按照5%的比例選擇科技示范農戶，進行重點培訓，并建立示范農戶檔案，統(tǒng)一管理;保證每戶培訓一個明白人，每個示范戶示范帶動5-10個農戶。

小學教科研心得體會篇七

教科研書是教師們學習和研究教育科學理論和教學方法的重要工具。在我長期閱讀教科研書的過程中，我深刻感受到了它們對我的教育教學工作的啟發(fā)和指導。下面結合我個人的體驗和感悟，談談我對教科研書的心得體會。

首先，教科研書是教師的良師益友。教育是一門科學，而教師又是教育的實施者和傳承者。教科研書中蘊含著豐富的教育理論和教學經(jīng)驗，可以幫助教師更好地理解和把握教育科學的基本原理和規(guī)律。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本針對中小學教師的教學心理學教科研書，通過深入淺出的講解和案例分析，幫助我認識到教學中的學生心理問題，從而更好地引導學生學習。這些經(jīng)驗和指導對我的教育教學工作起到了積極的推動作用，讓我受益匪淺。

其次，教科研書是教師專業(yè)成長的重要途徑。教科研書涉及的內容廣泛，不僅覆蓋了教育學、心理學、教育管理等多個學科領域，還涉及到了各個年級和學科的教學方法和技能。通過閱讀教科研書，教師可以加深對自己所教學科和年級特點的理解，提高自己的教學技能和教育研究能力，從而更好地適應和應對不同的教學需求。比如，我曾經(jīng)閱讀過一本關于課堂教學策略的教科研書，它介紹了有效的課堂教學方法和技巧，包括問題引導、小組合作學習等。我在實際教學中嘗試了這些方法，發(fā)現(xiàn)它們能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。這使我更加確定了不斷學習和研究的重要性，對我的教育教學工作產生了積極的影響。

再次，教科研書是教育改革和創(chuàng)新的重要推動力量。隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進，教育教學工作也在不斷變革和創(chuàng)新。教科研書對于教師的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)具有積極的促進作用。它們可以幫助教師了解和掌握最新的教學理念和教學方法，引導教師思考和實踐更加開放、靈活、多樣的教育教學方式。比如，教科研書中有關課堂教學的新理念和新方法，激發(fā)了我對于傳統(tǒng)教育模式的思考，讓我嘗試將平臺式教學、探究式學習等教學方式應用到課堂實踐中。這樣的嘗試讓我發(fā)現(xiàn)，學生對這些新方式表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，學習效果也有了明顯提高。這種新思維和新實踐的推廣，對于推動教育改革和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。

最后，我認為教科研書應該充分融入教育教學實踐。教科研書雖然具有很高的理論性和學術性，但理論只有結合實際才能發(fā)揮實際效果。教師們在閱讀教科研書的同時，應該把書中的理論和經(jīng)驗與自己的實際教育教學工作相結合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐。只有不斷地實踐和反思，才能真正將教科研書的理論融入到自己的教育教學工作中，并取得實際的成效。

綜上所述，教科研書在我教育教學工作中發(fā)揮了重要的作用。它們對我的教育思維、教學技能和創(chuàng)新能力都起到了積極的推動作用。我希望將來能夠繼續(xù)深入研讀教科研書，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

小學教科研心得體會篇八

上周六我們參加了教研室組織的教科研培訓，主講人是《小學教學》雜志的主編殷現(xiàn)賓，殷老師主要從四個方面對文章發(fā)表對我們進行了指導，讓我明白了很多。

在第一部分，殷老師為我們列舉了一些常見的想法，以及幾個常見的誤區(qū)，如：會講課就行了，有必要發(fā)文章嗎？能獲獎就行了，有必要發(fā)文章嗎？殷老師循循善誘，為大家剖析了個中原因，讓我豁然開朗，更加清楚地意識到了寫作和發(fā)文章的必要性。

對于什么樣的文章是好文章？殷老師為我們講了兩大標準，從本質的和非本質來分析，本質的自然是文章要“新、實、深、典型”，非本質的一些標準則是從結構、語言、長短、論述等方面來說，尤其是長短，也是大家非常關心的一項。殷老師的意見是，就雜志來說，中短篇最好，一般1000到20xx字，也就是說千字文最受歡迎。

我印象最深的還有選題部分，總的原則是“人無我有、人有我新、人新我實、人實我深”，并且以案例加反思類的文章最深雜志歡迎，也就是關于課堂機智、教學技巧和方法探討類的，人們愛讀，寫起來也相對容易，因此提倡一線教師多寫此類文章。

小學教科研心得體會篇九

教育科研是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，而提升教育教學水平是每位教師的追求。為了不斷豐富自己的專業(yè)知識，我近日參加了一場關于教育科研心得的座談會。通過聆聽他人的心得體會，我深感自己在未來的教育科研中要注重開展具有實踐性和針對性的研究，同時注意與他人的交流合作，以促進教育改革與發(fā)展。以下是我在座談會中獲得的體會和思考。

首先，教育科研要有實踐性。座談會上，很多老師都強調了實踐的重要性。他們認為，只有深入實踐，與教育教學實際相結合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感觸，這幾年我一直在探索如何提高學生的學習興趣和參與度，但單純的理論研究是遠遠不夠的。教育科研需要教師加入實踐行列，通過教學實踐來驗證和改進自己的研究成果，同時也可以從實踐中獲得更多的啟示和思考。

其次，教育科研要有針對性。座談會上，有的老師分享了他們針對教育難題的研究成果和經(jīng)驗。他們提到，教育科研需要有明確的目標和問題意識，針對具體的教育問題進行深入探究。對我而言，這是一個很重要的啟示。在未來的教育科研中，我將更加注意從班級實際出發(fā)，關注學生的學習情況和問題，并將這些問題作為研究課題，希望通過科學研究來解決實際教學中的難題。

再次，教育科研要注重交流合作。在座談會中，與會的教師們不僅分享了自己的心得和經(jīng)驗，還互相交流討論，互相啟發(fā)、互相借鑒。他們強調，教育科研，特別是實踐性的教育科研，需要集思廣益，通過與他人的交流合作來推動研究的深入。我意識到，在以后的教育科研過程中，我需要主動與其他老師進行交流，互相學習，共同研究教育問題，共同提升教育教學質量。

最后，教育科研要立足于實際，服務于教育改革與發(fā)展。許多老師在座談會上分享了他們的研究成果，這些成果的最終目的都是為了改善教育教學，提高學生的學習效果。我深感教育科研不能停留于紙上談兵，而是要真正服務于教育的實際需求，為教育改革與發(fā)展貢獻力量。今后，我將繼續(xù)關注教育政策和教育改革的動態(tài)，將教育科研的成果與實際教學相結合，以促進教育的創(chuàng)新與進步。

通過這次座談會，我收獲頗多。教育科研需要有實踐性和針對性，要注重交流與合作，同時必須立足于實際，為教育改革與發(fā)展做出貢獻。未來的教育科研中，我將更加關注學生的實際需求，注重實踐并與他人合作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

小學教科研心得體會篇十

近年來，教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中，對教育教學的改進和創(chuàng)新起到了積極的推動作用。為了進一步提升自己的教學水平，我參加了一次關于“聽教科研心得體會”的培訓，從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓的感悟和體會。

第一段：重視教科研的重要性。

教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動，教師們能夠更加深入地了解和掌握學科知識，在教學實踐中能夠更好地將理論知識與實際運用相結合，提高自己的教學效果。同時，教科研還能夠幫助教師了解學生的認知和學習特點，更好地調整教學策略，提高學生的學習效果。因此，重視教科研，積極參與其中，對于提高教學質量具有重要意義。

第二段：觀點交流的重要性。

在培訓中，我參與了一次關于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學科和教學經(jīng)驗背景中汲取智慧，分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學科教學的新思路和方法，還讓我認識到了觀點交流的重要性。每個教師都有自己獨特的教學經(jīng)驗和方法，通過互相交流，不僅能夠拓寬自己的思路，也能夠借鑒他人的經(jīng)驗，進一步提升自己的教學水平。

第三段：反思自己的教學實踐。

通過聽取他人的教科研心得體會，我不禁思考起自己的教學實踐。在過去的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考，我發(fā)現(xiàn)在教學中應該更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓中獲得的啟發(fā)，我決定將新的教學理念運用到實際教學中，通過提問、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和自主性。

第四段：合作研究的重要性。

在聽取教科研心得體會的過程中，我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個體教師的事情，更是團隊合作的過程。尤其在跨學科研究中，各學科教師的交流和合作能夠產生更好的教學效果。因此，在今后的工作中，我將積極參與學科團隊的合作研究活動，在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學效果。

第五段：終身學習的態(tài)度。

通過這次聽教科研心得體會的培訓，我認識到教師是一輩子學習的行業(yè)。只有不斷地學習新知識，了解新方法，才能不斷提高自己的教育教學能力。因此，我將以積極向上的態(tài)度，參與各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望通過自己的經(jīng)驗和心得，與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：

聽教科研心得體會的培訓讓我深刻認識到了教科研的重要性，以及觀點交流、反思教學實踐、合作研究和終身學習的重要性。在今后的工作中，我將積極投身到教科研中去，通過不斷學習、積累經(jīng)驗，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，我也期待能夠與更多的教師合作，共同推動教育教學的創(chuàng)新和進步。

小學教科研心得體會篇十一

近年來，隨著教育的快速發(fā)展和不斷推進，教師的專業(yè)發(fā)展越來越被重視。而教科研書的閱讀和研究，成為教師專業(yè)提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書《教育心理學》的過程中，我深深感受到了知識的魅力和實踐的指引。通過閱讀，我不僅對教育心理學有了更深入的理解，也對自己的教育實踐有了更多的思考和啟發(fā)。

首先，教科研書為我提供了系統(tǒng)全面的知識結構，加深了對教育心理學的理解。教育心理學作為教師職業(yè)發(fā)展的基礎學科，它涵蓋了教學過程中各個環(huán)節(jié)的心理原理和心理現(xiàn)象。我通過閱讀教科研書，系統(tǒng)性地了解了教育心理學的發(fā)展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論，才能更好地指導自己的教學實踐。通過教科研書的閱讀，我對于學生的發(fā)展規(guī)律、學習方法和教學評價等方面有了更加深入的認識，這對于我的教育實踐具有非常大的指導意義。

其次，教科研書幫助我拓寬了視野，激發(fā)了我的教育研究興趣。教育心理學作為一門學科，與其他學科有著緊密的聯(lián)系。在教科研書中，我不僅學習了心理學的知識，還涉及到了教育學、社會學、認知科學等其他學科的內容。這種跨學科的交融，使我對教育問題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書，不僅可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還可以拓寬眼界，打破常規(guī)的思維定勢，激發(fā)自己探索學科的興趣和熱情。

再次，教科研書為我提供了豐富的案例和實踐經(jīng)驗。教科研書中常常會引用大量的教育實踐案例，這對于理論聯(lián)系實際具有非常大的幫助。通過教科研書，我了解到了許多國內外著名的教育實驗和研究項目，了解到了不同教育環(huán)境下的教育實踐和效果評估。這些案例和實踐經(jīng)驗，為我的教學實踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對具體情況，借鑒和應用其中的教育綱要和教學方法，提高自己的教育教學質量。

最后，教科研書的閱讀也為我?guī)砹松羁痰母形蚝托撵`啟迪。教育心理學的研究對象是人，是社會的一員。通過對教科研書的閱讀，我對人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個個體都是獨特的，都有不同的成長環(huán)境和認知方式，需要我們用心去理解和引導。教育心理學告訴我，每個學生都是有潛力的，只要我們善于激發(fā)和引導，就能夠讓他們發(fā)揮出更大的學習潛能。這種啟發(fā)和感悟使我對教育的信念更加堅定和執(zhí)著，激勵著我在教學中不斷探索和努力。

總之，通過閱讀教科研書，我不僅得到了系統(tǒng)全面的知識結構，還拓寬了自己的視野和教育研究興趣，受益匪淺。教科研書的案例和實踐經(jīng)驗為我的教學提供了借鑒和啟示，而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對教育充滿了熱愛和信心。因此，在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)讀教科研書，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。

小學教科研心得體會篇十二

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒。

我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，我創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，積極走上科研興教之路。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對我來說教科研高深莫測的神話，使自己走向了問題型教研課題研究。在教科研上實施政策激勵、全力支持和認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為自己搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學教科研心得體會篇十三

近年來，教育教學領域的教科研活動愈發(fā)頻繁，越來越多的教師參與其中。作為一名從事多年教育工作的教師，我也積極投入到教科研中，并且從中獲益良多。下面我將結合自己的實踐經(jīng)驗，談談一些關于教科研的心得體會。

首先，教科研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)方面起到了重要作用。通過參與教科研，教師能夠了解到最新的教學理論、方法和技術，不斷更新和提升自己的教育教學水平。例如，在一次專題研討中，我了解到了一種新的教學方法——合作學習法。通過這種方法，學生能夠充分發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，相互討論、分享和合作，提高學習效果。在實際教學中，我運用了這種方法，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

其次，教科研能夠促進教師之間的交流和合作。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師們往往是孤立的個體，缺乏機會和平臺與他人交流心得。而通過教科研，教師可以與其他同行進行面對面的溝通和交流，分享自己的教學經(jīng)驗和方法。我曾參加過一次教科研研討會，與來自不同學校的教師們進行了熱烈的討論。通過這次交流，我交到了幾個好朋友，我們相互鼓勵、相互支持，在教育教學領域中共同成長。

然而，我也意識到教科研不僅僅是一種互動交流的機會，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教師需要花費大量的時間和精力進行研究和準備。我曾經(jīng)策劃和組織過一次小組研究項目，花費了很多時間和精力去收集資料、設計實驗、整理數(shù)據(jù)等。雖然過程痛苦，但是最終的結果卻是令人滿意的。這讓我深刻體會到，教科研需要教師們的毅力和耐心，更需要他們對教育事業(yè)的熱愛和堅持。

另外，教科研也需要注重實踐的驗證和效果的評估。只有通過實際的應用和驗證，才能判斷一個教學方法或者教育方案的有效性。在我參與的一個小組研究項目中，我們通過對兩個班級進行實驗，使用不同的教學方法。在實驗結束后，我們對學生的學習成績、參與度和興趣進行了評估。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)合作學習法的效果優(yōu)于傳統(tǒng)的課堂教學方法。這樣的實踐驗證讓我深信，教科研的目的是為了改進教育教學，提高學生成績和學習興趣，而不僅僅是追求技術和理論的創(chuàng)新。

最后，我認為教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展。教師應該堅持問題導向的原則，從學生的實際情況和需求出發(fā)，選擇合適的教學方法和策略。例如，在一次班級教研活動中，我們發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點掌握不牢固。于是，我們針對這個問題制定了一個專題課，通過多種教學手段和活動，幫助學生徹底理解和掌握了這個知識點。這樣的教科研活動能夠真正提高學生的學習效果，實現(xiàn)教師的教學目標。

總的來說，教科研是教師提高教育教學水平的有效途徑，同時也是教師間交流和合作的渠道。然而，教科研需要教師們投入大量的時間和精力，并且重視實踐的驗證和效果的評估。最重要的是，教科研應該以學生為中心，關注學生的需求和發(fā)展。只有這樣，才能真正提升教育教學質量，為學生的未來發(fā)展貢獻力量。

小學教科研心得體會篇十四

教科研書作為教師們必不可少的工具，對于我們的教育教學工作起著重要的指導和支持作用。而在長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)教科研書的使用方法和技巧對于教學效果的提升具有至關重要的作用。在研讀教科研書的過程中，我不斷總結經(jīng)驗，得出了一些自己的體會和心得。

教科研書作為教師進行課堂教學的指導，它能夠提供系統(tǒng)的知識結構框架和教學內容的設置，使教師能夠有針對性地進行教學設計。教科研書還能夠囊括各種教學資源和教學方法，能夠幫助教師在教學中遇到問題時尋找解決方法，極大地提高了教學的效率和質量。

第三段：正確使用教科研書的技巧。

首先，需要注意選擇教科研書的準確性和適用性。根據(jù)不同學科和不同年級的特點，選擇與之契合的教科研書，才能更好地發(fā)揮教科研書的指導作用。其次，要學會分析教科研書的結構和內容，理清主次關系。通過深入研讀教科研書，發(fā)現(xiàn)知識的脈絡和邏輯，能夠更好地理解教學內容，準確把握重點和難點。最后，要善于挑選和使用教科研書的輔助資源。教科研書補充的圖表、案例和練習題等輔助資源是我們進行教學設計和鞏固學生知識的寶貴工具。

教科研書在教學中有許多優(yōu)點，但也存在一些不足之處。教科研書的優(yōu)點在于內容系統(tǒng)全面，能夠提供全面的知識體系和教學方法；教科研書的使用方便，適合教師作為教學工具使用；教科研書具有鑒定和參考價值，能夠幫助教師提升教學水平。然而，教科研書也存在一些不足，比如教科研書的更新速度不夠快，不能及時涵蓋最新的教育科研成果；有些教科研書的編寫質量不高，存在一定的教學錯誤。

第五段：個人體會和展望。

在使用教科研書的過程中，我深刻體會到了教科研書對于教學工作的重要性和價值。我學會了正確選擇教科研書、深入研讀教科研書和善于挑選輔助資源等技巧，這些技巧在實際教學中為我?guī)砹酥T多的便利和幫助。然而，我也認識到教科研書的不足之處，這需要我們作為教師不斷學習更新的知識和教育科研成果，以提升自己的教學水平。未來，我將繼續(xù)學習和研讀教科研書，不斷完善自己的教學方法和技巧，為學生的學習提供更好的指導和支持。

通過以上的分析和總結，不難得出教科研書對于教師的重要性和教學有益的結論。作為教師，我們應該正確使用教科研書，不斷提高自己的教學素質，為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。同時，教科研書編寫者也要加強教科研書的研發(fā)和更新速度，提高教科研書的質量，以更好地滿足教師們的教學需要。

小學教科研心得體會篇十五

努力走科研之路，正如著名教育學家蘇霍姆林斯基教誨校長們時講到的：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就引導每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來。”作為一名教師只有走科研之路才能真正體會做教師的快樂。

以前我認為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對教育科研認識不到位，加上不懂也不會搞教育科研，自然會產生不少模糊的認識。作為其中一員，所以一定要轉變觀念，正確認識教育科研在教學中的.地位，體會到投身于教育科研活動有利于提高自身教學水平，提高教學質量，同時促進自身素質提高。通過兩年來的學習和研究是我懂得在當今信息社會里，一個不研究學生心理和行為、不善于總結教學經(jīng)驗和教訓、不探索教育規(guī)律的教師，是一個不完美的教師。

心理偏差學生如何教育；

課堂教學中師生關系如何處理；

怎樣教學生學會學習等等，這些問題都是教學中常常遇到的，是最具實際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復雜的教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學習理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題展開研究，積累資料與體會，并進行反思總結和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂型教師。

包括對自己教育教學改革中的做法進行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。