最新閱讀存折心得體會(huì)精選(實(shí)用20篇)

總結(jié)心得是培養(yǎng)自己思考能力和提高工作效率的有效途徑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和經(jīng)典案例，獲取寫(xiě)作的靈感和思路。小編整理的這些心得體會(huì)，都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇一

運(yùn)動(dòng)存折是近年來(lái)比較流行的健身方式，我也加入了這個(gè)行列，開(kāi)了一本屬于自己的運(yùn)動(dòng)存折。在使用運(yùn)動(dòng)存折的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了運(yùn)動(dòng)的重要性，也體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)存折所帶來(lái)的好處，并且堅(jiān)持每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在此分享一些我使用運(yùn)動(dòng)存折的心得體會(huì)。

第一段：運(yùn)動(dòng)的重要性。

身體是革命的本錢(qián)，這句話說(shuō)的很對(duì)。身體的健康不僅影響到個(gè)人的生活質(zhì)量，還會(huì)影響到工作、學(xué)習(xí)等方面。運(yùn)動(dòng)是保持身體健康的重要方式之一，可以讓我們身體更加強(qiáng)壯、精神更加飽滿。而運(yùn)動(dòng)存折則是一種記錄自己運(yùn)動(dòng)情況的工具，為自己的健康保駕護(hù)航。

在使用運(yùn)動(dòng)存折之后，我感受到了它所帶來(lái)的好處。首先，通過(guò)記錄自己的運(yùn)動(dòng)情況，可以更好地掌握自己的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。其次，運(yùn)動(dòng)存折可以讓自己時(shí)刻保持運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，提高運(yùn)動(dòng)的積極性。最后，通過(guò)不斷地記錄和觀察自己的運(yùn)動(dòng)情況，可以逐漸掌握自己的身體狀況，更好地發(fā)現(xiàn)身體潛在的問(wèn)題。

使用運(yùn)動(dòng)存折需要注意的一些事項(xiàng)。首先，要選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式，因?yàn)椴煌倪\(yùn)動(dòng)方式會(huì)對(duì)不同的部位有所影響，需要根據(jù)自己的情況和需求選擇合適的運(yùn)動(dòng)方式。其次，要保持記錄的連續(xù)性，不管是有氧運(yùn)動(dòng)還是力量訓(xùn)練，都需要每天堅(jiān)持，并記錄在運(yùn)動(dòng)存折中。最后，記錄要盡量詳細(xì)，可以記錄每次的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)方式以及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，從而更好地掌握自己的運(yùn)動(dòng)情況與改進(jìn)。

運(yùn)動(dòng)存折的好處具體表現(xiàn)在哪些方面？首先，它可以讓我們更好地了解自己的身體狀況，了解自己在運(yùn)動(dòng)方面的表現(xiàn)和不足之處。其次，運(yùn)動(dòng)存折可以持續(xù)地監(jiān)督自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而更好地保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。最后，通過(guò)使用運(yùn)動(dòng)存折，不僅可以讓自己有更好的身體狀態(tài)，還可以養(yǎng)成一個(gè)良好的自我管理的習(xí)慣。

第五段：總結(jié)。

總之，運(yùn)動(dòng)存折是一個(gè)非常好的健身工具。在使用過(guò)程中，我們可以更好地了解自己的身體情況，更好地規(guī)劃自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)量和強(qiáng)度，從而提升運(yùn)動(dòng)的效果和體驗(yàn)。也希望更多的人加入到運(yùn)動(dòng)存折的使用中，享受那沁人心脾的健康益處。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇二

閱讀存折是一種記錄自己閱讀成果的方式，也是一種讓閱讀過(guò)程可視化的工具。通過(guò)記錄每本書(shū)的名稱、作者、閱讀時(shí)間和心得體會(huì)等內(nèi)容，我們能夠清晰地看到自己的閱讀進(jìn)取和成長(zhǎng)。在使用閱讀存折的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣、認(rèn)知的提升以及自我的成長(zhǎng)。

首先，閱讀存折讓我深刻體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。每次完成一本書(shū)的閱讀，填寫(xiě)相關(guān)信息和心得就像給這本書(shū)畫(huà)上句號(hào)，同時(shí)也是對(duì)自己耕耘的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我翻開(kāi)存折，看到一本本書(shū)的堆積，心頭頓生滿足感和成就感。有時(shí)候，我會(huì)迫不及待地翻閱存折，回味已讀書(shū)的精彩內(nèi)容和留下的心得，仿佛又親身經(jīng)歷過(guò)一遍。這種感覺(jué)讓我更加熱愛(ài)閱讀，也激發(fā)了我對(duì)更多精彩書(shū)籍的期待。

其次，閱讀存折帶給我了認(rèn)知的提升。通過(guò)記錄每本書(shū)的作者和書(shū)名，我能夠清楚地了解自己閱讀的廣度和深度。我會(huì)有意識(shí)地挑選不同背景和風(fēng)格的作品，力求拓寬自己的閱讀視野。此外，填寫(xiě)心得體會(huì)也是對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的總結(jié)和思考。我會(huì)試著用自己的語(yǔ)言概括書(shū)中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，這樣一來(lái)，我不僅能深化對(duì)書(shū)中內(nèi)容的記憶，還能進(jìn)一步理解其中的道理和思想，使自己有更全面的認(rèn)知。

再次，閱讀存折讓我見(jiàn)證了自身的成長(zhǎng)。每當(dāng)我翻開(kāi)最初填寫(xiě)的存折和現(xiàn)在的存折進(jìn)行對(duì)比，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。從最初幾本書(shū)到現(xiàn)在追求更高層次的作品，我的閱讀層次和能力得到了明顯提升。而填寫(xiě)心得體會(huì)也是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，我能夠清晰地看到自己在思考和表達(dá)能力上的進(jìn)步。這種成長(zhǎng)的見(jiàn)證和對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)未來(lái)的閱讀和發(fā)展充滿了信心。

最后，閱讀存折也提醒我要有更多的閱讀規(guī)劃和目標(biāo)。記錄每本書(shū)的閱讀時(shí)間，可以讓我清楚地了解自己的閱讀速度和效率，同時(shí)也能夠合理安排自己的閱讀時(shí)間。此外，心得體會(huì)也是對(duì)自己閱讀品味和興趣的總結(jié)和思考，它能夠幫助我更好地確定自己未來(lái)的閱讀計(jì)劃并不斷完善自己的閱讀品味。當(dāng)然，目標(biāo)不僅局限于數(shù)量，更重要的是質(zhì)量。通過(guò)設(shè)立目標(biāo)，我能夠更加有針對(duì)性地選擇書(shū)籍，并注重對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考，使閱讀的過(guò)程更有意義和價(jià)值。

總之，閱讀存折不僅是記錄閱讀成果的工具，更是一個(gè)見(jiàn)證和提醒自己閱讀成長(zhǎng)的方式。通過(guò)記錄每本書(shū)的信息和心得體會(huì)，我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣、認(rèn)知的提升以及自我的成長(zhǎng)。閱讀存折讓我更加熱愛(ài)閱讀，不斷拓寬自己的視野和知識(shí)面，也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的閱讀目標(biāo)和計(jì)劃。我相信，在未來(lái)的閱讀道路上，閱讀存折將繼續(xù)為我提供良好的記錄和引導(dǎo)，激勵(lì)我不斷前行。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇三

積分存折是很多公司提供給消費(fèi)者的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式，通過(guò)積累積分可兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，是消費(fèi)者很喜歡的一種營(yíng)銷方式。然而，對(duì)于公司而言，如何管理好積分存折，才能真正激發(fā)消費(fèi)者的積極性，增加銷售額呢？以下是本人在積分存折管理方面的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，分享給大家。

一、建立完善的積分系統(tǒng)。

在積分存折管理中，建立一套完善的積分系統(tǒng)是非常重要的。首先，要確立積分獲取渠道，即確定哪些消費(fèi)行為會(huì)贈(zèng)送積分，以及積分?jǐn)?shù)額。其次，要建立積分兌換規(guī)則，包括積分與獎(jiǎng)品的兌換比例、兌換方式和領(lǐng)取方式等。最后，要建立積分賬戶，將積分存入消費(fèi)者的賬戶中，方便統(tǒng)計(jì)管理。

二、提供有吸引力的獎(jiǎng)品。

獎(jiǎng)品是吸引消費(fèi)者參與的最重要因素之一。因此，公司應(yīng)提供具有吸引力的獎(jiǎng)品，如優(yōu)惠券、禮品卡、實(shí)物獎(jiǎng)品等。此外，每個(gè)獎(jiǎng)品的積分兌換比例也應(yīng)該有所不同，讓消費(fèi)者有更多選擇余地。

三、優(yōu)化積分提醒和獎(jiǎng)品領(lǐng)取流程。

一些消費(fèi)者在獲得積分存折后很容易忘記它的存在，因此，公司應(yīng)該在重要節(jié)點(diǎn)上提醒消費(fèi)者關(guān)注積分余額，如每次結(jié)賬后提供積分余額查詢服務(wù)、定期發(fā)送積分賬單等。同時(shí)，獎(jiǎng)品的領(lǐng)取流程也應(yīng)該盡量簡(jiǎn)化，讓消費(fèi)者感到方便，不影響日常生活。

四、運(yùn)用數(shù)據(jù)分析提高積分存折活躍度。

在管理積分存折的過(guò)程中，數(shù)據(jù)分析是非常有用的工具。通過(guò)分析積分存折的使用情況，通過(guò)推送個(gè)性化的獎(jiǎng)勵(lì)和提醒服務(wù)來(lái)促進(jìn)消費(fèi)者的積極參與。此外，可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果制定更加有效的營(yíng)銷方案，讓消費(fèi)者更加愿意使用積分存折。

針對(duì)積分存折管理的優(yōu)化應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行的過(guò)程。除了上面提到的數(shù)據(jù)分析，公司還可以收集消費(fèi)者的反饋和建議，并及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)積分存折管理方案，使其更加符合消費(fèi)者的需求和期望。

總之，積分存折管理需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)把控和長(zhǎng)期的優(yōu)化打磨，才能為企業(yè)帶來(lái)更高的銷售額和用戶滿意度提升，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇四

記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過(guò)抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫(xiě)的文章寫(xiě)得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開(kāi)了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒(méi)有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇。”

這次收到《雪窗簾》這本書(shū)就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過(guò)程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽(tīng)過(guò)恐怖故事或者看過(guò)一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒(méi)有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。

然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫(xiě)到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問(wèn)，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)樵罘康捻懧曌屍錄](méi)有寫(xiě)作的靈感。經(jīng)過(guò)后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。

我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽(tīng)到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽(tīng)著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過(guò)我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的。”我想通過(guò)這些文字，閱讀這本書(shū)的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。

雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書(shū)的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問(wèn)本心拷問(wèn)人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過(guò)后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。

作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫(xiě)到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫(huà)面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺(jué)得周身寒冷，從未有過(guò)的寒冷?！毕嘈胚@樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。

本書(shū)的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇五

論。

2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。

1.白紙、筆、訂書(shū)機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在。

統(tǒng)一的材料區(qū)域。

3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

1.存折的作用。

這是什么?它可以用來(lái)干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)。

教師小結(jié):存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。

（1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)。

（2）教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

（1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?

(幼兒討論并回答。)。

（2）教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本

書(shū)的`評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

（1）你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)。

（2）請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)。

（3）你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)。

（4）請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

1.交換存折。

（1）請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試。

2.存折交流會(huì)。

（1）請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

（2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存。

折，大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇六

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越重視健康，很多人選擇通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)保持健康。為了更好地推廣健康理念，越來(lái)越多的人開(kāi)始使用運(yùn)動(dòng)存折，這是一種記錄運(yùn)動(dòng)次數(shù)和里程的記錄方式。我也開(kāi)始使用這種方式來(lái)記錄自己的運(yùn)動(dòng)情況，下面我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、記錄的重要性。

在使用運(yùn)動(dòng)存折之前，我并沒(méi)有注意到自己每天所消耗的卡路里和鍛煉情況，也不會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整。但是使用了運(yùn)動(dòng)存折之后，我發(fā)現(xiàn)每天運(yùn)動(dòng)的數(shù)量和時(shí)間都被記錄下來(lái)了，這使我能夠更加了解自己的身體狀況，更好地調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

二、激勵(lì)的作用。

通過(guò)記錄自己的運(yùn)動(dòng)情況，我發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)力更加持久，因?yàn)槲夷軌蚩吹阶约旱倪M(jìn)步，比如運(yùn)動(dòng)時(shí)間的逐漸增加，達(dá)成自己的目標(biāo)等。這種記錄方式也讓我感到更加有責(zé)任心，因?yàn)槲也幌胱约旱倪\(yùn)動(dòng)存折上留下一片空白。

三、添加互動(dòng)元素。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，使用運(yùn)動(dòng)存折不僅僅是一個(gè)記錄工具，它也可以成為一種互動(dòng)方式。我和我的朋友可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)存折來(lái)比較自己的運(yùn)動(dòng)情況，看看誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)量更大，誰(shuí)的鍛煉距離更遠(yuǎn)，這不僅增加了我們之間的交流，也讓我們更有動(dòng)力來(lái)堅(jiān)持鍛煉。

四、提高對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

在使用運(yùn)動(dòng)存折之前，我對(duì)運(yùn)動(dòng)只是抱有一些模糊的認(rèn)知，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)可以幫助我們保持健康，但是不知道具體該怎么做。但是通過(guò)記錄自己的每次運(yùn)動(dòng)，我開(kāi)始了解一些基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，比如不同種類的運(yùn)動(dòng)需要的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，這讓我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的門(mén)。

五、雖小卻有用。

雖然運(yùn)動(dòng)存折只是一本記錄小冊(cè)子，但是在我的身上，它已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用。它不僅讓我的運(yùn)動(dòng)情況有了記錄，更讓我更加了解自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)知識(shí)。同時(shí)，它也成為我和朋友之間更好的交流方式。這個(gè)小小的工具在我的身上發(fā)揮了很大的作用。

總之，使用運(yùn)動(dòng)存折是我鍛煉健康的一次很好的嘗試和體驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)存折幫助我更好地了解自己的身體狀況，更加有動(dòng)力去堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，也讓我對(duì)運(yùn)動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信在之后的日子里，運(yùn)動(dòng)存折會(huì)成為我的健康生活中不可或缺的一部分。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇七

閱讀是人類重要的思維活動(dòng)之一，而閱讀存折則是時(shí)下備受關(guān)注的一種讀書(shū)方式。近期，我親身體驗(yàn)了閱讀存折，不僅受益匪淺，而且對(duì)于閱讀方法和閱讀態(tài)度也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)我對(duì)閱讀存折以及相關(guān)閱讀心得體會(huì)進(jìn)行分享。

首先，閱讀存折的個(gè)人體驗(yàn)令我十分驚喜。從過(guò)去，我一直認(rèn)為閱讀應(yīng)以速度為重，在一定時(shí)間內(nèi)做到看完一本書(shū)。然而，在使用了閱讀存折后，我發(fā)現(xiàn)速度并不是閱讀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。反而，閱讀的質(zhì)量和深度對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要。讀書(shū)不僅僅是為了拼命讀完，更是為了理解和吸收書(shū)中的知識(shí)。閱讀存折以其有限的頁(yè)碼，促使我有意識(shí)地減緩閱讀進(jìn)度，培養(yǎng)了更深層次的閱讀思考能力。

其次，閱讀存折的使用使我更加關(guān)注閱讀方法。在傳統(tǒng)的讀書(shū)中，我往往只是“撇眼”掃過(guò)每一頁(yè)，只看到了表面的文字。而閱讀存折則要求我不斷揣摩文字背后的含義，通過(guò)記實(shí)、比喻等手法深入挖掘作者想要傳遞的信息。這種有針對(duì)性的閱讀方法讓我更好地理解書(shū)中的思想和意圖，提升了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞和閱讀體驗(yàn)。

再次，使用閱讀存折使我思考到閱讀的廣度和深度之間的平衡。過(guò)去，我讀書(shū)時(shí)總是追求廣度，希望讀更多的書(shū)，接觸更多的觀點(diǎn)。然而，閱讀存折的使用讓我意識(shí)到，閱讀不僅僅是數(shù)目的積累，更重要的是深入理解、吸收和運(yùn)用。每一本書(shū)都是一塊寶地，深度閱讀一本書(shū)，可以使人獲得更多的啟示和思考，同時(shí)也讓讀書(shū)的過(guò)程更加有趣和有價(jià)值。

最后，閱讀存折讓我重新審視了閱讀的態(tài)度。過(guò)去，我常常將讀書(shū)作為一種任務(wù)，只是為了完成而讀，缺乏閱讀的樂(lè)趣和內(nèi)涵。然而，使用閱讀存折后，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是為了獲取知識(shí)和信息，更是一種思考和提升自我的過(guò)程。每一本書(shū)都是作者思想和智慧的結(jié)晶，通過(guò)深入閱讀，我們可以與作者對(duì)話，拓寬自己的視野和思維。閱讀應(yīng)該是一種開(kāi)放的心態(tài)，不局限于某一類書(shū)，要有廣闊和包容心靈。

綜上所述，使用閱讀存折是我在閱讀過(guò)程中的一次深刻體驗(yàn)。通過(guò)限制閱讀的頁(yè)數(shù)，我重新審視了閱讀的質(zhì)量和深度。在使用閱讀存折的同時(shí)，我也重新調(diào)整了閱讀的方法和態(tài)度，培養(yǎng)了更深層次的思考能力。在未來(lái)的閱讀中，我將繼續(xù)貫徹這些心得體會(huì)，不斷提升自己的理解和思考能力，成為一個(gè)更好的讀者。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇八

積分存折是一個(gè)非常實(shí)用的東西，它可以讓我們?cè)谫?gòu)物時(shí)獲得額外的優(yōu)惠。不過(guò)，在使用積分存折時(shí)，管理起來(lái)也有一定的難度。今天，我將分享一下我的一些積分存折管理心得體會(huì)，希望能夠幫助大家更好地管理自己的積分存折。

第二段：如何搜集積分存折。

積分存折的使用早已不僅僅限于超市購(gòu)物，現(xiàn)在越來(lái)越多的商家都推出了積分存折。為了能夠積攢更多的積分，我們需要每天用心搜集積分存折！比如說(shuō)，我們可以先去網(wǎng)上搜尋一下目前市場(chǎng)上都有哪些需要積分存折的商家，然后到這些商家的實(shí)體店里拿取積分存折。此外，我們也可以通過(guò)手機(jī)APP來(lái)獲得積分，比如說(shuō)通過(guò)使用支付寶等應(yīng)用程序支付，就能夠獲得相應(yīng)的積分。這些渠道都需要我們時(shí)刻關(guān)注，不要錯(cuò)過(guò)每一個(gè)獲得積分的機(jī)會(huì)。

第三段：如何及時(shí)兌換。

得到積分存折以后，我們需要定期進(jìn)行兌換，避免因積分過(guò)期而浪費(fèi)。同時(shí)，考慮到商家在不同時(shí)間段會(huì)推出不同的優(yōu)惠活動(dòng)，我們也需要時(shí)刻關(guān)注商家的活動(dòng)信息。建議大家定時(shí)更新自己的積分存折，并及時(shí)將積分轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的優(yōu)惠券，以免錯(cuò)過(guò)好的活動(dòng)。此外，有些積分的兌換需要在一定的時(shí)間段內(nèi)完成。為了不讓積分的兌換時(shí)間白白浪費(fèi)，我們需要提前進(jìn)行計(jì)劃，制定好自己的兌換計(jì)劃。

第四段：如何有效地使用優(yōu)惠券。

得到優(yōu)惠券以后，我們同樣需要有效地使用它們。首先，需要注意優(yōu)惠券的有效期。在此期間內(nèi)，建議盡量多購(gòu)買(mǎi)，以最大程度地利用優(yōu)惠券。其次，我們也需要善于挑選商家的優(yōu)惠活動(dòng)。雖然有些商家的優(yōu)惠幅度高，但是產(chǎn)品質(zhì)量卻不是很好。因此，在購(gòu)買(mǎi)時(shí)，我們需要綜合考慮兩者之間的關(guān)系。

第五段：總結(jié)與建議。

積分存折的管理可能會(huì)有些煩瑣，但是只要我們掌握了一些技巧，就能夠更順利地進(jìn)行積分的搜集和兌換?？傊?，我們需要時(shí)刻關(guān)注商家的最新活動(dòng)，及時(shí)更新自己的積分存折，并將積分及時(shí)地轉(zhuǎn)換成優(yōu)惠券。同時(shí)，在使用優(yōu)惠券時(shí)，我們還需要注意優(yōu)惠券的有效期及商家的優(yōu)惠活動(dòng)。最后，我還希望大家可以把這些技巧分享給身邊的朋友，讓更多人享受到積分存折的便利和優(yōu)惠。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇九

1.知道運(yùn)動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.在說(shuō)說(shuō)、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.能大膽地用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

4.能積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表;邀請(qǐng)一位愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的老奶奶;相關(guān)圖片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。

2.交流調(diào)查情況。

(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行交流。

師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來(lái))。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。

(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。

3.幼兒講述活動(dòng)。

(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?

(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?

(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。

4.觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問(wèn)老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。

(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。

5.提出任務(wù)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十

1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱和日期，愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

1.存折的作用。

這是什么?它可以用來(lái)干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)。

教師小結(jié):存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。

(1)假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)。

(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

(1)你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?(幼兒討論并回答。)。

(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

(1)你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)。

(2)請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)。

(3)你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)。

(4)請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

1.交換存折。

(1)請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)。

2.存折交流會(huì)。

(1)請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

(2)你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十一

活動(dòng)目標(biāo):。

1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱和日期，愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)

論。

2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.白紙、筆、訂書(shū)機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在。

統(tǒng)一的材料區(qū)域。

2.教師自制閱讀存折一本。

3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、認(rèn)識(shí)存折。

1.存折的作用。

這是什么?它可以用來(lái)干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)。

教師小結(jié):存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。

2.閱讀存折的作用。

（1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用?(幼兒討論交流。)。

（2）教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。

1.設(shè)計(jì)我的`閱讀存折。

（1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?

(幼兒討論并回答。)。

（2）教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本

書(shū)的評(píng)價(jià)(可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。

2.制作我的閱讀存折。

（1）你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)。

（2）請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折?(幼兒交流)。

（3）你需要哪些材料?請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)。

（4）請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。

三、閱讀存折交流會(huì)。

1.交換存折。

（1）請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試。

修改、完善自己的閱讀存折。)。

2.存折交流會(huì)。

（1）請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。

（2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存。

折，大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十二

積分存折管理在我國(guó)的興起已經(jīng)有些時(shí)日，許多人都曾有過(guò)參加、使用積分儲(chǔ)值服務(wù)的體驗(yàn)，同時(shí)也有一些人意見(jiàn)不一，將其看作是多余的消費(fèi)方式。然而，作為一種部分金融服務(wù)，積分存折的優(yōu)點(diǎn)還是非常明顯的，我的個(gè)人經(jīng)歷也從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：介紹經(jīng)歷及體驗(yàn)。

通過(guò)多次積累積分，我為通勤、外出旅游、家庭出行等方面提供了相當(dāng)便利的支持。對(duì)于那些需要長(zhǎng)時(shí)間乘坐交通工具的工作人員，積分提供了更加舒適的體驗(yàn)；對(duì)于旅游愛(ài)好者，積分可以用來(lái)支付一些費(fèi)用，幫助他們更輕松地規(guī)劃旅游路線；而在繁忙的家庭中，積分存折可以為工作和生活結(jié)合一起的人們提供便捷的財(cái)務(wù)管理支持。它是輕輕松松實(shí)現(xiàn)金融管理的好方法。

第三段：對(duì)比其他金融管理方式。

比起銀行卡，積分存折安全性不會(huì)那么高?？墒?，這種方式的好處在于它可以將某些金融管理服務(wù)結(jié)合在一起——我可以在同一個(gè)賬戶內(nèi)存儲(chǔ)多個(gè)積分卡，避免了那些有限制的銀行卡和信用卡；我也可以使用同一個(gè)賬戶跨越多個(gè)設(shè)備，如電腦、平板電腦和智能手機(jī)。我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)表明，在一個(gè)方便的設(shè)備上進(jìn)行金融管理，其實(shí)可以減輕很多的財(cái)務(wù)壓力。

第四段：小總結(jié)。

雖然現(xiàn)在有許多種不同的儲(chǔ)值方式，但是我仍然相信積分存折仍是最方便的。因?yàn)椴粌H會(huì)對(duì)管理金融和積分優(yōu)惠給予盡可能的支持，使用積分存折的同時(shí)，還有很多優(yōu)惠券和禮品卡可以換取。這種方式肯定是最適合那些感興趣的人的，尤其是那些平日里總在尋找特價(jià)和優(yōu)惠的購(gòu)物愛(ài)好者們，它絕對(duì)是最佳選擇。

第五段：知識(shí)拓展。

除開(kāi)積分存折之外，金融管理現(xiàn)在有很多不同的方式。這些方式都各有千秋，可以滿足不同人群的需求。例如，電子貨幣、虛擬貨幣、購(gòu)物卡等，都有其獨(dú)特的應(yīng)用場(chǎng)景和功能。因此，我們不斷地了解新的金融管理方式，將為我們提供更多的方便并節(jié)省我們更多時(shí)間和金錢(qián)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十三

第一段：引入閱讀存折的概念和重要性（介紹背景）。

閱讀存折是許多人在閱讀過(guò)程中進(jìn)行記錄的一種方式，通過(guò)記下自己閱讀的書(shū)籍和相關(guān)的體會(huì)，可以對(duì)自己的閱讀習(xí)慣和知識(shí)積累進(jìn)行總結(jié)與反思。作為一位書(shū)籍愛(ài)好者，我也開(kāi)始使用閱讀存折，并從中獲得了許多益處和體會(huì)。

第二段：閱讀存折對(duì)提高閱讀效率的幫助（主題1）。

閱讀存折對(duì)提高閱讀效率具有重要的幫助。我們每天都會(huì)接觸到大量的信息，如果沒(méi)有良好的記錄方式，我們?cè)趶?fù)習(xí)和整理時(shí)很難回憶起每本書(shū)中的重要觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息。通過(guò)使用閱讀存折，我能夠快速找到自己感興趣的書(shū)籍，并查看每本書(shū)的要點(diǎn)和摘要，節(jié)省了大量的時(shí)間。此外，在寫(xiě)作和研究時(shí)，通過(guò)檢索閱讀存折，我可以輕而易舉地找到引用和依據(jù)，提高了我的學(xué)術(shù)水平。

第三段：閱讀存折對(duì)拓展知識(shí)領(lǐng)域的幫助（主題2）。

閱讀存折還可以幫助我拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)記錄每本書(shū)的分類和作者，我可以了解到自己感興趣的領(lǐng)域和作者的相關(guān)作品。閱讀存折還可以通過(guò)明確的記錄方式幫助我關(guān)注自己的知識(shí)盲區(qū)，我可以清楚地看到哪些方面的知識(shí)欠缺，進(jìn)而選擇相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)觀察自己閱讀同一領(lǐng)域不同作者的書(shū)籍時(shí)的感受和反應(yīng)，我可以更全面地了解某一領(lǐng)域的不同觀點(diǎn)和思考方式。

第四段：閱讀存折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示（主題3）。

閱讀存折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的啟示作用。通過(guò)回顧閱讀存折，我可以看到自己過(guò)去的閱讀歷程和成長(zhǎng)軌跡，了解到自己的閱讀興趣和變化。有時(shí)候，當(dāng)我看到當(dāng)初記錄的自己為某本書(shū)贊譽(yù)不絕時(shí)，我會(huì)產(chǎn)生一種驕傲感和成就感，這激勵(lì)著我堅(jiān)持閱讀下去。同時(shí)，閱讀存折也讓我看到了自己以往閱讀的不足之處，比如太過(guò)于偏重某個(gè)領(lǐng)域，或者忽視了某些經(jīng)典作品，這讓我更加注重選擇多元化的書(shū)籍，提高自己的知識(shí)廣度和深度。

第五段：總結(jié)閱讀存折帶來(lái)的好處和感悟。

通過(guò)使用閱讀存折，我體會(huì)到了它對(duì)提高閱讀效率、拓展知識(shí)領(lǐng)域和個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。它成為了我閱讀過(guò)程中的得力助手，幫助我更好地了解自己的閱讀興趣和成長(zhǎng)情況。我相信，隨著時(shí)間的流逝，通過(guò)不斷記錄和回顧，我的閱讀存折將會(huì)變得越來(lái)越豐富和有價(jià)值，對(duì)我個(gè)人的學(xué)術(shù)和人生發(fā)展都起到積極的促進(jìn)作用。在今后的閱讀過(guò)程中，我將繼續(xù)堅(jiān)持使用閱讀存折，記錄下每一本有價(jià)值的書(shū)籍和相關(guān)思考，不斷提高自己的閱讀能力和知識(shí)儲(chǔ)備。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十四

運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它有利于身體健康和心理健康。但是，像我這樣的懶惰人，不喜歡運(yùn)動(dòng)，而且很難堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，尤其是沒(méi)有有效的激勵(lì)。所幸，我發(fā)現(xiàn)了一種很好的激勵(lì)方式，那就是運(yùn)動(dòng)存折。運(yùn)動(dòng)存折是一種記錄個(gè)人運(yùn)動(dòng)成果的工具，它能激勵(lì)人們鍛煉身體，同時(shí)還能推動(dòng)人們形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)運(yùn)動(dòng)存折，我深刻領(lǐng)悟到了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體和生活的積極影響，下面我來(lái)分享一下自己的體會(huì)。

第二段：記錄運(yùn)動(dòng)成果。

我開(kāi)始使用運(yùn)動(dòng)存折后，每天會(huì)記錄自己的運(yùn)動(dòng)成果，包括時(shí)間、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等。這個(gè)過(guò)程雖然很簡(jiǎn)單，但卻可以給我一種成就感。每次記錄完自己的成果后，我都會(huì)覺(jué)得自己完成了一項(xiàng)任務(wù)，而且還完成得非常好。這種成就感讓我更加堅(jiān)定了堅(jiān)持鍛煉的信心，也更加注重自己的身體健康。

第三段：激發(fā)運(yùn)動(dòng)意愿。

運(yùn)動(dòng)存折還有一個(gè)非常重要的作用，那就是激發(fā)運(yùn)動(dòng)意愿。有了運(yùn)動(dòng)存折，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加積極地尋找鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑烂恳淮芜\(yùn)動(dòng)我都可以有記錄。而且，因?yàn)槊看味加杏涗洠乙哺袆?dòng)力去挑戰(zhàn)自己，比如增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間或者強(qiáng)度。這也激發(fā)了我對(duì)鍛煉的熱情，讓我變得更加積極、開(kāi)心和健康。

第四段：促進(jìn)生活方式的改變。

通過(guò)持續(xù)的記錄運(yùn)動(dòng)成果和提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，我發(fā)現(xiàn)自己的生活方式也在慢慢改變。我開(kāi)始更加注意自己的飲食和作息時(shí)間，因?yàn)槲抑肋@些因素會(huì)影響運(yùn)動(dòng)成效。同時(shí)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的影響，我更加注重自己的身體健康和心理健康，讓自己的生活更加健康、有意義和充滿活力。

第五段：結(jié)論。

總之，運(yùn)動(dòng)存折確實(shí)對(duì)我產(chǎn)生了非常積極的影響。它不僅記錄了我的運(yùn)動(dòng)成果，也激發(fā)了我對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情。通過(guò)運(yùn)動(dòng)存折的持續(xù)記錄，我的生活方式和健康狀況也被大大改善，更加健康、充滿動(dòng)力和快樂(lè)。因此，我十分推薦運(yùn)動(dòng)存折這種工具，希望每個(gè)人都能以此來(lái)激勵(lì)自己，讓自己的生活更加美好。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十五

閱讀是一種崇高的精神活動(dòng)，是一種能夠開(kāi)拓思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。在近幾年的學(xué)習(xí)生活中，我深切體會(huì)到了閱讀的重要性，因此自購(gòu)了一本“閱讀存折”來(lái)記錄我的閱讀心得體會(huì)。通過(guò)這本存折，我不僅記錄了自己讀過(guò)的書(shū)籍，也思考了閱讀對(duì)我的影響。在這篇文章中，我將分享我在閱讀存折中得到的心得體會(huì)，以及閱讀帶給我生活的改變。

在閱讀存折中，我詳細(xì)記錄了我讀過(guò)的每一本書(shū)的書(shū)名、作者、出版時(shí)間等基本信息。這樣的記錄不僅僅是為了方便統(tǒng)計(jì)自己讀過(guò)的書(shū)籍?dāng)?shù)量，更是為了激勵(lì)自己更多地閱讀。通過(guò)記錄，我可以清晰地看到自己在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)都讀了哪些書(shū)，鼓勵(lì)自己繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣。每當(dāng)我翻開(kāi)這本存折，看到自己讀過(guò)的書(shū)籍越來(lái)越多，我會(huì)感到一種滿足感，也會(huì)更加堅(jiān)定自己閱讀的決心。

此外，在每本書(shū)的記錄下，我總結(jié)了自己對(duì)這本書(shū)的感悟和思考。通過(guò)寫(xiě)下這些心得體會(huì)，我強(qiáng)化了自己對(duì)所讀書(shū)籍的記憶，也使自己更深刻地理解了書(shū)中的內(nèi)容。這一過(guò)程不僅僅是把讀過(guò)的書(shū)當(dāng)作任務(wù)完成，更是為我打開(kāi)了一扇思考的大門(mén)。在這個(gè)過(guò)程中，我培養(yǎng)了思考問(wèn)題、提出觀點(diǎn)的能力，提高了自己的思維深度和邏輯性，這些能力同樣也影響到了我的學(xué)業(yè)和工作中的表現(xiàn)。

在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)我的影響。首先，閱讀讓我變得更加開(kāi)闊和理解別人。通過(guò)閱讀，我可以了解不同文化、不同時(shí)代的人們，了解他們的思想、生活、價(jià)值觀等等。這樣的閱讀讓我更加包容、寬容，也讓我更好地理解別人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我在與人溝通和交流時(shí)的巨大優(yōu)勢(shì)。

其次，閱讀讓我更加具備分析和解決問(wèn)題的能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試以不同的角度去理解問(wèn)題，針對(duì)性的提出解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)籍中的思維模式和問(wèn)題解決方法，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考和解決問(wèn)題的能力，在日常生活中能夠更加從容地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

最后，閱讀讓我實(shí)現(xiàn)自我超越。通過(guò)不斷地讀書(shū)，我見(jiàn)識(shí)到了更廣闊的世界和知識(shí)，看到了更多的可能性。這樣的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)讓我對(duì)自己有了更高的要求，努力追求進(jìn)步和提升。通過(guò)閱讀，我明白了自己的不足，并付出努力去彌補(bǔ)，這種自我超越的過(guò)程讓我不斷成長(zhǎng)，不斷邁向更高的目標(biāo)。

總之，閱讀存折給我提供了一個(gè)記錄和思考的平臺(tái)，使我更加注重閱讀的品質(zhì)和水平。通過(guò)記錄和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中得到了意想不到的成長(zhǎng)和收獲。閱讀不僅幫助我開(kāi)拓視野、提升能力，還讓我享受到了思維的自由和體驗(yàn)的樂(lè)趣。作為一種教育和娛樂(lè)的方式，閱讀在我的生活中占據(jù)了重要的地位。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲與更多的人分享。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十六

閱讀是一種值得鼓勵(lì)和培養(yǎng)的良好習(xí)慣，而閱讀存折則是這一習(xí)慣的有效輔助工具。閱讀存折激發(fā)人們的閱讀興趣，同時(shí)記錄和鼓勵(lì)個(gè)人的閱讀成長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)了使用閱讀存折帶來(lái)的種種好處，這不僅幫助我了解自己的閱讀習(xí)慣和閱讀成果，還使我產(chǎn)生了更深層次的思考。

第二段：閱讀習(xí)慣塑造。

使用閱讀存折的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。每次看完一本書(shū)后，我都會(huì)認(rèn)真記錄在存折上，包括書(shū)名、頁(yè)數(shù)、閱讀時(shí)間等信息。通過(guò)這種方式，我逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。同時(shí)，每次記錄下來(lái)的閱讀成果也成為我繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。閱讀存折不僅讓我更有組織地管理我的閱讀時(shí)間，也讓我更加有目標(biāo)地去追尋知識(shí)。

第三段：閱讀成長(zhǎng)態(tài)度。

通過(guò)使用閱讀存折，我對(duì)閱讀成長(zhǎng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在記錄閱讀時(shí)間和頁(yè)數(shù)的過(guò)程中，我開(kāi)始注重內(nèi)外在的閱讀成長(zhǎng)。除了數(shù)量上的積累，我也逐漸更加關(guān)注每本書(shū)帶給我思考和啟迪的方面。通過(guò)詳細(xì)記錄閱讀心得和感想，我清晰地看到了每一本書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)的影響，也更加明確了自己希望在閱讀中獲取的知識(shí)和體驗(yàn)。

第四段：閱讀樂(lè)趣擴(kuò)大。

有了閱讀存折，我的閱讀樂(lè)趣也得到了進(jìn)一步擴(kuò)大。通過(guò)細(xì)致記錄和回顧，我不僅對(duì)自己的閱讀興趣有了更加直觀的感知，也激發(fā)了更多的興趣。尤其是在翻閱存折上的記錄時(shí)，我會(huì)為每一本書(shū)的回憶和感受所吸引，進(jìn)而獲得更多的閱讀建議和推薦。每一頁(yè)的記錄都像是過(guò)去閱讀旅程的一次回顧，也為未來(lái)選擇閱讀內(nèi)容提供了指引。

第五段：思考與反思。

隨著閱讀存折的使用，我也開(kāi)始更多地思考和反思自己的閱讀行為和體驗(yàn)。通過(guò)記錄每本書(shū)的詳細(xì)心得和感想，我開(kāi)始思考一些關(guān)于書(shū)籍內(nèi)容的問(wèn)題，如作者的觀點(diǎn)和啟示，書(shū)中的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)等。同時(shí)，我也開(kāi)始反思自己的閱讀習(xí)慣和方式，不斷提高我的閱讀效率和技巧。這種思考和反思的過(guò)程讓我逐漸成為更加有深度的閱讀者，也進(jìn)一步培養(yǎng)了我的批判性思維。

總結(jié)：閱讀存折對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種記錄方式，更像是培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和深化閱讀體驗(yàn)的伙伴。通過(guò)它，我有機(jī)會(huì)更加深入地了解自己的閱讀成果和習(xí)慣，同時(shí)也能夠激發(fā)更多的閱讀興趣和樂(lè)趣。閱讀存折的使用使我的閱讀之旅更加充實(shí)和有趣，我期待著能夠和它一同成長(zhǎng)、繼續(xù)探索更廣闊的閱讀世界。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十七

1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。

2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人，愿意給別人帶去快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師豐富的表情表演。

一、由教師表演各種表情，讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱。

1、教師表演各種表情。

老師給你們表演一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。

2、提問(wèn)，引出微笑的話題，。

二、教師有表情的講述故事。

故事講完后提問(wèn)：

1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著急，為什么呢?小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。

3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起，我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。

三、小結(jié)活動(dòng)。

小蝸牛他長(zhǎng)得小不小，你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)。

四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，并知道如何去幫助別人。

問(wèn)：公交車上人狠多，突然來(lái)了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十八

閱讀是人類進(jìn)步的源泉，也是人類智慧的結(jié)晶。作為一名愛(ài)書(shū)人，我深深體會(huì)到了閱讀給我?guī)?lái)的巨大好處。在不斷讀書(shū)的過(guò)程中，我感悟到了很多道理，對(duì)于閱讀的意義也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。而“閱讀存折”這一形式，更是讓我有了持續(xù)、有計(jì)劃地閱讀的動(dòng)力。以下是我對(duì)于“閱讀存折”的心得體會(huì)。

首段：閱讀開(kāi)啟了新的世界。

閱讀是世界上最偉大的發(fā)明之一，它帶給了我無(wú)盡的想象力和靈感。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，就仿佛踏入了一個(gè)全新的世界。我能夠和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)，感受他們的喜怒哀樂(lè)。閱讀是一種虛擬的體驗(yàn)，但卻能夠給我?guī)?lái)真實(shí)而深刻的感受。通過(guò)閱讀，我也能夠了解和體驗(yàn)到不同文化的多樣性，拓寬了我的視野。閱讀讓我不再局限于自己狹小的世界，而是能夠與更廣闊的世界相接觸，這是一種無(wú)盡的快樂(lè)和滿足。

二段：閱讀提升了我的認(rèn)知能力。

閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種能夠提升認(rèn)知能力的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我接觸到各種各樣的知識(shí)，了解到了以前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。無(wú)論是歷史、文化、科學(xué)還是哲學(xué)，每一本書(shū)都能夠帶給我新的見(jiàn)解和思考。閱讀讓我的思維更加開(kāi)放，培養(yǎng)了我的批判性思維和分析能力。通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解復(fù)雜的問(wèn)題，并能夠從中找到解決問(wèn)題的方法。閱讀不僅滿足了我的求知欲，更讓我變得更加理性、深思熟慮。

三段：閱讀助我成為更好的自己。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的工具，更是幫助我成長(zhǎng)和發(fā)展的良師益友。通過(guò)不斷地閱讀，我遇到了許多優(yōu)秀的作家和思想家，他們的智慧和見(jiàn)解深深地觸動(dòng)了我。他們的作品讓我反思自己的人生，提出了很多重要的問(wèn)題。閱讀讓我通過(guò)與他們的對(duì)話，不斷思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。每一次閱讀，都是我和作者的一次心靈交流，遇見(jiàn)更好的自己。

盡管我熱愛(ài)閱讀，但有時(shí)候也會(huì)因?yàn)楣ぷ?、社交等原因而忽略了它。這種情況下，閱讀存折成為了我的良好助手。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和記錄閱讀進(jìn)程，閱讀存折讓我保持了良好的閱讀習(xí)慣。每個(gè)月末，當(dāng)我看到存折上的閱讀記錄時(shí)，我會(huì)感到一種成就感和自豪感。這種成就感也進(jìn)一步激發(fā)了我繼續(xù)閱讀下去的動(dòng)力。閱讀存折不僅讓我有了明確的目標(biāo)，也讓我享受到了閱讀的過(guò)程中的快樂(lè)和滿足。

五段：閱讀改變了我的人生。

閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是對(duì)人生的一種投資。通過(guò)不斷地閱讀，我汲取了大量的知識(shí)和智慧，有力地促進(jìn)了我個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步。閱讀讓我變得更加開(kāi)放、自信、智慧。它不僅讓我獲得了事實(shí)和信息，更讓我擁有了獨(dú)立思考和價(jià)值判斷能力。閱讀讓我明白了人生的真諦，讓我變得更加成熟和理性。通過(guò)閱讀，我找到了自己的定位和人生的目標(biāo)，成為了一個(gè)更好的自己。

總結(jié)：閱讀存折幫助我持續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，讓我享受到了閱讀帶來(lái)的種種好處。閱讀不僅開(kāi)啟了新世界，提升了我的認(rèn)知能力，也幫助我成為更好的自己。通過(guò)不斷地閱讀，我的人生得到了豐富和改變。我相信，只要堅(jiān)持閱讀并將其變?yōu)樽约旱牧?xí)慣，我將能夠在閱讀的世界里不斷成長(zhǎng)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇十九

1.知道運(yùn)動(dòng)有益于健康，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.在說(shuō)說(shuō)、看看、動(dòng)動(dòng)中，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.能大膽地用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己知道的運(yùn)動(dòng)，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

4.能積極參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表;邀請(qǐng)一位愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的老奶奶;相關(guān)圖片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

1.活動(dòng)導(dǎo)入。

教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。

2.交流調(diào)查情況。

(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行交流。

師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來(lái))。

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。

(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房，生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。

3.幼兒講述活動(dòng)。

(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?

(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?

(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的，人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。

4.觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問(wèn)老奶奶參加運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。

(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。

5.提出任務(wù)。

閱讀存折心得體會(huì)精選篇二十

聶鑫森。

二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個(gè)存折弄丟了。掉哪了?天知道。

這個(gè)大紅封皮的存折，存的不是錢(qián)，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢(qián)還珍貴。

史力家境貧困，文學(xué)碩士畢業(yè)后，應(yīng)聘去了一家文化策劃公司搞文案工作。公司集體宿舍熱鬧得像集市，下班回來(lái)，打牌、看電視、聊天。史力對(duì)這些都不感興趣，只想看看書(shū)，但看得進(jìn)去嗎?于是，他常趁夜色孤零零地在社區(qū)閑逛;若是下雨，就在亭、榭、長(zhǎng)廊里呆坐。

有一天，史力發(fā)現(xiàn)吉和社區(qū)有了一家奇異的時(shí)間儲(chǔ)蓄所。社區(qū)很大，幾十棟樓，住了近三千人。老年人不少，其中一部分人或是子女不在身邊，日常生活需要人幫助，或是孤寡老人，有病且寂寞。于是管委會(huì)倡導(dǎo)中青年人敬老愛(ài)老，利用休息時(shí)間到這些家庭去做義工，所花費(fèi)的時(shí)間一筆一筆都記于存折，當(dāng)自己需要時(shí)，則由其他義工來(lái)幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時(shí)間”。

史力的業(yè)余時(shí)間太難打發(fā)了，于是申請(qǐng)去做義工，并領(lǐng)取了一個(gè)存折。儲(chǔ)蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“有位叫章文心的老人年過(guò)七十，原是本市江南大學(xué)中文系的教授，老伴十年前過(guò)世了，無(wú)兒無(wú)女，他要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找資料、聽(tīng)他說(shuō)話。我們物色了好久，你是最合適的人選!”

在一個(gè)星期六的上午，史力打電話給章文心老人時(shí)，對(duì)方說(shuō)：“小史，你來(lái)吧，我掃榻以迎?！庇谑牵谝淮稳チ宋鍡澣龁卧鶚堑恼录?。

門(mén)早已打開(kāi)，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門(mén)邊，把他引進(jìn)客廳?！拔以跒槟阒蟛?，你先參觀一下這上下兩層的復(fù)式樓，看可否入目?”

上下兩層近200平方米的房子，除客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間外，其他地方都立著成排的書(shū)架。書(shū)香如無(wú)形的波流在涌動(dòng)，史力仿佛又回到了大學(xué)校園。

當(dāng)他們面對(duì)面坐在客廳的長(zhǎng)條茶案前時(shí)，章先生說(shuō)：“這是剛煮好的安化黑茶，請(qǐng)君一嘗?！?/p>

“謝謝?！?/p>

“小史，你的碩士論文寫(xiě)的是什么呀?”

“是《論明人小品的藝術(shù)走向》。”

“這要讀不少書(shū)啊，難得難得。張瀚的《松窗夢(mèng)話》、屠隆的《考槃馀事》、張大復(fù)的《梅花草堂筆記》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢(mèng)影》……想必都入了君眼?”

“是的。我只是泛泛讀過(guò)，沒(méi)有深入地研究，很慚愧?！?/p>

“你雖離開(kāi)大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！纬畈怀晒ΑＤ憬惺妨?，有字嗎?”

“沒(méi)有?！?/p>

“我給你起個(gè)字怎么樣?就從屈原的《離騷》中取出‘修遠(yuǎn)’二字。我名文心，字雕龍，取自《文心雕龍》。”

“謝謝雕龍先生賜字?！笔妨ν蝗浑p眼涌出了淚水，站起來(lái)向章先生深鞠一躬。

章先生哈哈大笑。

正午了，史力這才想起什么事也沒(méi)做，很內(nèi)疚。

“不，你陪了我三個(gè)小時(shí)，我寫(xiě)個(gè)條子給你，你可去時(shí)間儲(chǔ)蓄所，登記在你的存折上?！?/p>

史力小心地問(wèn)：“我什么時(shí)候都可以來(lái)嗎?但是……下次來(lái)，你得安排我做事，做什么都行。否則，我就不敢來(lái)了?！?/p>

史力覺(jué)得日子過(guò)得充實(shí)了。業(yè)余時(shí)間他或者去章家，或者耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書(shū)。他每次去章家，先打掃衛(wèi)生，再清洗章先生換下的衣服，然后為章先生查找資料，都干完了，一老一少坐下來(lái)喝茶聊天。

“修遠(yuǎn)小友，做學(xué)問(wèn)必先從識(shí)字開(kāi)始?！?/p>

史力愣住了，自己認(rèn)識(shí)的字不少啊。

“自提倡簡(jiǎn)體字之后，很多字的識(shí)別便成了問(wèn)題。如‘簾’，本指酒家的酒幌子及用棉布做成的擋風(fēng)門(mén)簾。以竹條做成的遮擋物，應(yīng)是竹頭下加一個(gè)‘廉’字，李賀詩(shī)‘簾中樹(shù)影斜’，是竹編的簾，這才能從竹條縫中窺見(jiàn)斜斜的樹(shù)影。”

“多謝先生教導(dǎo)。”

就這樣，史力的存折上，有了五十個(gè)小時(shí)的記錄。這個(gè)記錄義工時(shí)間的存折，居然丟掉了!其實(shí)只要史力到社區(qū)管委會(huì)說(shuō)明一下情況，補(bǔ)發(fā)一個(gè)存折再記上數(shù)就可以了。但他覺(jué)得毫無(wú)必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問(wèn)的道理，才是他真正的積蓄。

三度寒暑過(guò)去了。史力在章先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成一本近二十萬(wàn)字的專著《明人小品的文化品格及個(gè)體生命潛能的釋放》，由章先生推薦出版了。接著，章先生又慎重地寫(xiě)了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，你將來(lái)是可以留校的?！?/p>

史力說(shuō)：“先生對(duì)我有再造之恩!”

“不，更重要的是你對(duì)自己的再造!”

說(shuō)完，章先生拿出一個(gè)紅封皮的存折，說(shuō)：“這是你三年前掉在我這里的，之所以沒(méi)有還給你，是想看看你會(huì)有什么反應(yīng)。愿意做義工而領(lǐng)一個(gè)存折已屬不易，但你掉了后不去要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，說(shuō)明連理所當(dāng)然的那點(diǎn)報(bào)償都淡忘了，是修德修文之所至?！?/p>

史力接過(guò)存折，翻了翻，除原有的頁(yè)碼之外，又加訂了厚厚一沓，上面由章先生填滿了他每一次做義工花費(fèi)的時(shí)間。他合上存折，雙手捧著遞還給章先生，說(shuō)：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長(zhǎng)進(jìn)，還是由您保管吧?！?/p>

章先生說(shuō)：“好!”

【閱讀理解】。

1.本文題目為“時(shí)間存折”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)題目的的含義。(4分)。

2.聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)。

(1)他要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查找。

(2)愿意做義工而領(lǐng)一個(gè)存折已屬不易，但你掉了后不去要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳。

3.在成長(zhǎng)道路上，章先生是其引路人，請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)，章先生是一個(gè)什么樣的人?(4分)。

4.文章的結(jié)尾被刪掉了。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，看看下面哪一種結(jié)尾更合適?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)。

a.史力接過(guò)存折，翻了翻，除原有的頁(yè)碼之外，又加訂了厚厚一沓，上面由章先生填滿了他每一次做義工花費(fèi)的時(shí)間。他合上存折，雙手捧著遞還給章先生，說(shuō)：“我做義工的時(shí)間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時(shí)間，只有您知道我有多少長(zhǎng)進(jìn)，還是由您保管吧?！?/p>

章先生說(shuō)：“好!”

b.史力接過(guò)存折，翻了翻，除原有的頁(yè)碼之外，又加訂了厚厚一沓，上面由章先生填滿了他每一次做義工花費(fèi)的時(shí)間。他合上存折，站起來(lái)向章先生再次深鞠了一躬，才轉(zhuǎn)身離開(kāi)了章先生家。

5.請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“更重要的是你自己的再造”這句話的理解，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷談?wù)勀闳绾蝿?chuàng)造一個(gè)全新的自己。(4分)。

【參考答案】。

1.(1)社區(qū)管委會(huì)制作的，用來(lái)記錄社區(qū)義工陪伴老人所花費(fèi)的時(shí)間的存折。(關(guān)鍵詞：義工、陪伴老人所花費(fèi)的時(shí)間)2分，(2)小史在陪伴章先生過(guò)程中，章先生傳授的做人、做學(xué)問(wèn)的道理被他當(dāng)做積蓄。(原文)(或小史三年義工收獲的'章先生傳授的做人、做學(xué)問(wèn)的道理。(關(guān)鍵詞：存折=收獲、積蓄;做人，做學(xué)問(wèn)的道理)具體指年輕人把自己做義工的時(shí)間總數(shù)存起來(lái)(1分)，日后當(dāng)自己需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，則由其他義工來(lái)做，即領(lǐng)取時(shí)間(1分)。

象征付出時(shí)間(1分)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，(收獲成功)(1分)。

(2)本義是安靜祥和(1分)，這里指的是時(shí)間存折丟了之后，史力并不在乎存折中所積累的時(shí)間，在意的是從中學(xué)到的道理，內(nèi)心是非常平和，坦然，淡定的(1分)。

3.(1)一個(gè)平易近人、熱情好客的人。第一次拜訪，章先生就打開(kāi)家門(mén)，泡好茶，讓小史隨意參觀等看出。

(2)學(xué)識(shí)淵博的人，文中藏書(shū)豐富，知道我的論文以及如何做學(xué)問(wèn)。答出兩點(diǎn)即可，沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容只得一半分。

(3)富于教育智慧。引導(dǎo)和鼓勵(lì)小史如何做人，做學(xué)問(wèn)。文章內(nèi)容情節(jié);保存時(shí)間存折考研小史，指導(dǎo)小史修改出版專著并推薦授課、讀博。(答出引導(dǎo)和鼓勵(lì)小史如何作人、做學(xué)問(wèn)即可)。

(答出兩點(diǎn)即可。如從文中概括出其他性格特點(diǎn)，可酌情評(píng)分)。

4.a好。史力遞還存折與前文存折丟失不補(bǔ)辦不尋找相呼應(yīng)(1分)更能突出史力淡薄名利，知恩圖報(bào)，注重付出與努力的性格特征(1分)，同時(shí)借史力的話點(diǎn)明了文章主旨(1分)付出的同事也在收獲。(1分)。

b好。史力找回存在于開(kāi)頭史力丟失了存折相呼應(yīng)(1分)，這樣文章結(jié)構(gòu)完整(1分)同時(shí)再一次表現(xiàn)了史力知恩圖報(bào)的性格，有力地突出人物形象(2分)。

5.參考答案：更重要的是通過(guò)自己后天的不斷努力，改變現(xiàn)狀，使自己越來(lái)越優(yōu)秀。正如文中小史畢業(yè)后堅(jiān)持讀書(shū)，并參加義工，之后才在章教授指導(dǎo)下取得新的進(jìn)步。不如：學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，圍繞學(xué)習(xí)和做人方面的進(jìn)步舉例即可。(關(guān)鍵詞:句子的解釋、結(jié)合內(nèi)容、具體舉例。)4分)。