最新洗手絹心得體會(huì)精選(精選19篇)

我從心得體會(huì)中體會(huì)到了態(tài)度決定一切的道理。7.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的經(jīng)典名言或成功案例，增加文章的可信度和影響力。"心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的心情、感受和體驗(yàn)的總結(jié)和概括。它是一種對(duì)過去經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的深刻思考和反思，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。我已經(jīng)積累了很多心得體會(huì)，也許應(yīng)該寫寫總結(jié)了。那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該深入思考自己的體驗(yàn)和感受，明確總結(jié)的目的和主題。其次，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要注重情感表達(dá)，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都有所不同，這些范文僅供大家借鑒和觀摩。讓我們一起來欣賞一下吧。"

洗手絹心得體會(huì)精選篇一

“丟手絹”是一種古老傳統(tǒng)游戲，早在唐朝時(shí)期就已經(jīng)盛行。這個(gè)游戲簡單、有趣，但是，它還有很多的教育意義，可以幫助我們?cè)鲞M(jìn)人際交往、提高思維能力、順應(yīng)集體生活等方面的素養(yǎng)。在我參加這個(gè)游戲的過程中，有許多收獲和體會(huì)，我將在下面通過幾個(gè)方面來和大家分享。

第二段：增進(jìn)人際交往。

玩“丟手絹”游戲需要與其他人配合默契地完成任務(wù)，這需要大家之間進(jìn)行密切的交流和協(xié)調(diào)。通過這個(gè)游戲，能夠讓玩家更加了解彼此，建立起信任和合作的關(guān)系，培養(yǎng)默契。在玩的過程中，人際交往技能也得到了提高。通過互相交流、協(xié)商解決問題，我們能夠建立共同目標(biāo)，在游戲中取得了最終的勝利。

第三段：提高思維能力。

在“丟手絹”游戲中，需要按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而任務(wù)的難易度不同，這需要玩家在短時(shí)間內(nèi)快速思考，制定具體的策略。通過這樣的思維訓(xùn)練，能夠提高玩家的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)快速反應(yīng)和適應(yīng)能力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性和靈活性等。同時(shí)，這也能夠克服“思路僵硬”、“受約束”的思考方式，訓(xùn)練自己從多個(gè)思維角度看待問題。

第四段：順應(yīng)集體生活。

“丟手絹”游戲需要團(tuán)隊(duì)合作，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一份子，需要齊心協(xié)力才能取得勝利。在游戲中，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的位置，了解隊(duì)友的位置，抓住細(xì)節(jié)和關(guān)鍵，進(jìn)行交流和協(xié)作。只有這樣，才能夠體驗(yàn)到游戲的美好樂趣。我們從“丟手絹”游戲中，不僅體會(huì)到了集體合作的重要性，更發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作是人際關(guān)系的基石，這對(duì)我們今后的發(fā)展和生活都具有深遠(yuǎn)的影響。

第五段：結(jié)語。

總的來說，“丟手絹”游戲是一種既有趣又富有教育意義的游戲，它是一種鍛煉思維能力、增進(jìn)人際關(guān)系、培養(yǎng)協(xié)作精神的有效方式。在這個(gè)過程中，我們不斷地探索和學(xué)習(xí)，通過這個(gè)游戲，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，提高自身綜合素質(zhì)水平，這無疑對(duì)我們?nèi)松飞系某砷L和提升有著深遠(yuǎn)的影響。

洗手絹心得體會(huì)精選篇二

因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

2.豐富詞匯：干干凈凈。

3.教育小朋友做個(gè)愛清潔的好孩子。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程。

2.教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

3.請(qǐng)小朋友看書，看圖說出兒歌內(nèi)容。

4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?

(2)小朋友用什么來洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?

5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

6.小朋友跟教師讀兒歌。

教學(xué)反思。

小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。

洗手絹心得體會(huì)精選篇三

孩子的生活實(shí)際是音樂教學(xué)的基石。新的音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與其他學(xué)科不同的是：除了考慮技能技巧的知識(shí)和能力設(shè)計(jì)外，更多的是考慮通過教學(xué)，帶給學(xué)生更多音樂的情感體驗(yàn)、美的熏陶及創(chuàng)造表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，以此來逐漸達(dá)到情感共鳴、個(gè)性開放與完善。而我認(rèn)為，音樂情感體驗(yàn)須要以學(xué)生的生活背景為基點(diǎn)，有事實(shí)根據(jù)地開展聯(lián)想，感受歌曲情感，這樣聽到的音樂才是有血有肉的，才能被學(xué)生所欣賞、所接受。

上課一開始我就從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回顧和類似生活情景的聯(lián)想，指導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)洗手絹時(shí)喜悅的心情，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的愉快，從而進(jìn)一步引發(fā)愉快的情感體驗(yàn)。由于當(dāng)時(shí)小朋友已完全進(jìn)入歌曲情境，所以歌曲的演唱情緒也自然而然地流露出來了。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生想象力豐富、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，就以學(xué)生說和做表現(xiàn)勞動(dòng)為主要載體，通過《洗手絹》一課“動(dòng)動(dòng)唱唱”教學(xué)片段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，建立起從小熱愛勞動(dòng)的態(tài)度和自己能做的事自己做的意識(shí)。

在課堂教學(xué)中不足的地方：

1、對(duì)學(xué)生提問時(shí)，要注意到設(shè)問語氣的巧妙性。

2、加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)。

3、每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)與主題設(shè)計(jì)的，要對(duì)教學(xué)中心內(nèi)容起到促進(jìn)、升華的作用，我設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)過度語很好，但是在今后的教學(xué)中，我還要注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

以上是我的這節(jié)課的反思，通過反思和總結(jié)，我知道自己還須不斷的去努力，做個(gè)有心人，虛心向身邊的老師請(qǐng)教，有機(jī)會(huì)應(yīng)多去聽課，多做總結(jié)，多記錄。也明確了自己今后采取的措施：

（1）、抓好常規(guī)工作，平時(shí)課堂的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要強(qiáng)化，規(guī)范。

（2）、以學(xué)生為本去設(shè)計(jì)教案教學(xué)。

洗手絹心得體會(huì)精選篇四

課題：

洗手絹。

總課時(shí)數(shù)：

第2節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容：

2、歌扮演。

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、連貫的聲音演唱《洗手絹》，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛清潔的'思想教育。

2、通過歌扮演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表示同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲和歌扮演。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)。

二、學(xué)唱歌曲：

你們真是愛勞動(dòng)的好小朋友，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么？

2、聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)回答問題，并說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處置：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？

同學(xué)自身得出：要唱得輕松、活潑，表示勞動(dòng)的歡樂情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落。

練唱。

三、歌扮演：

1、請(qǐng)同學(xué)用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭?dòng)作。

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，

準(zhǔn)備手勢蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。

3、請(qǐng)同學(xué)2人為一組，做一做書上的動(dòng)作，并試著將書上的動(dòng)作連起來。

教師帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)。

4、聽伴奏樂，集體邊唱邊跳。比一比，哪個(gè)小組演得好。

四、小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理？

板書設(shè)計(jì)：

洗手絹。

輕松活潑。

最后一句干脆利落。

課后小記：

洗手絹心得體會(huì)精選篇五

想到這，小紅從廚房拿來盆子，又到門口的井里吃力地提上來一桶水，并把一桶水倒進(jìn)了盆子里，又飛快地跑到衛(wèi)生間拿香皂，想我也愛勞動(dòng)，接著坐在凳子上洗手絹，她拿起手絹，在手絹上仔細(xì)地擦了擦香皂，又使勁地搓了搓，污漬終于不見了。

洗完了手絹，小紅拿著凳子和手絹去陽臺(tái)，她踩在凳子上小心翼翼地把手絹掛在衣架上?？粗柵_(tái)上飄舞的手絹，小紅會(huì)心的笑了。

洗手絹心得體會(huì)精選篇六

一天晚上，我在家里用完手絹，發(fā)現(xiàn)它很不干凈,于是就想試著洗一次手絹。

我學(xué)著媽媽平時(shí)洗衣服的樣子，先用盆接了一盆清水放在地上。然后往里面倒了點(diǎn)洗衣粉，哇!水變渾了，我忙把手絹放進(jìn)去!我拿來小凳子，心里想:坐下來，慢慢洗!

當(dāng)我把手絹拿上來搓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很滑，差點(diǎn)掉下地去。搓完了手絹，我把渾水倒了，又接一盆清水，給手絹清洗了2-3遍?？梢阅贸鋈チ罆窳?，我用兩個(gè)小夾子把手絹夾住。最后把臟水倒掉，把盆放回原位。

我覺得自己做的非常好，真是開心，老媽回來一定會(huì)為我驕傲的!

公眾號(hào)：快樂作文濱海分校。

洗手絹心得體會(huì)精選篇七

丟手絹是一種普遍流行的兒童游戲，在校園、家庭和聚會(huì)中都很受歡迎。這個(gè)游戲不只是一個(gè)簡單的競賽，它還能夠訓(xùn)練兒童們的反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及快速?zèng)Q策能力。在參與這個(gè)游戲的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這些優(yōu)點(diǎn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)。

丟手絹是一個(gè)快節(jié)奏的游戲。在這個(gè)游戲中，我們一般會(huì)將人分成兩個(gè)小組，站成兩排對(duì)立。兩邊的人持續(xù)地傳遞一個(gè)手絹，直到其中一邊的手絹掉落在地上。該組無法保護(hù)好手絹的一方將輸?shù)粲螒?，手絹被另一組搶走后，那一組就會(huì)得分。搶手絹的過程相當(dāng)激烈，需要高度專注、敏捷的移動(dòng)和果斷的行動(dòng)，因此這個(gè)游戲往往是很有挑戰(zhàn)性的。

第三段：合作。

在丟手絹游戲中，個(gè)人能力只有到一定程度，才能達(dá)到游戲的勝利，最重要的還是一支有配合、默契的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)之間需要實(shí)現(xiàn)高度的信心和信任，對(duì)合作的默契，以及對(duì)隊(duì)友的尊重。只有這樣，才能讓整個(gè)小組協(xié)作無間，沒有破綻地把手絹傳遞給對(duì)方。這個(gè)游戲的過程，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得長遠(yuǎn)的成功。

第四段：決策。

丟手絹游戲會(huì)在瞬間發(fā)生許多的變化，做出明智的決策對(duì)于游戲的結(jié)果至關(guān)重要。在這個(gè)游戲中，每個(gè)人都需要在短短的時(shí)間內(nèi)做出快速而準(zhǔn)確的決策，比如決定是立即跑向另一邊拿到手絹，還是擋住對(duì)方，以期對(duì)手掉落手絹。在游戲的過程中，我深化了自己的決策能力，快速做出明智的判斷，提高了自己的反應(yīng)能力和觀察力。

第五段：總結(jié)。

在參與丟手絹游戲的過程中，我充分感受到了這個(gè)游戲的趣味性和鍛煉性。在游戲中，我所學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作、快速?zèng)Q策和自信心，不僅對(duì)我的童年成長有了深刻的影響，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都會(huì)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。我相信只有不斷地參與這樣有趣而有益的游戲，才能培養(yǎng)更多的技能和品質(zhì)，讓我們更好地成長和發(fā)展。對(duì)于這個(gè)游戲，我平生難忘。

洗手絹心得體會(huì)精選篇八

1、通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂，表達(dá)“熱愛勞動(dòng)”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。感受二拍子的?qiáng)弱規(guī)律。

3、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，并能能主動(dòng)積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入歌曲(5分)。

1、聽《勞動(dòng)最光榮》，做簡單律動(dòng)。

2、歌曲《勞動(dòng)最光榮》里都唱到了誰?(雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶)。

3、看一看他們都在干什么?

二、節(jié)奏練習(xí)(5分)。

愛勞動(dòng)是最光榮的，老師也是個(gè)愛勞動(dòng)的人，你看看我的動(dòng)作是在做什么勞動(dòng)呢?

1、教師做洗衣的動(dòng)作學(xué)生猜。(背景洗手絹伴奏音樂，哎啰)。

2、同學(xué)們你們愛勞動(dòng)嗎?猜一猜：我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來做勞動(dòng)的動(dòng)作，不說話，用動(dòng)作告訴我們你做的是什么勞動(dòng)，讓我們猜一猜?猜對(duì)大家一起合著音樂做。

3、老師在勞動(dòng)的時(shí)候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽，老師是怎樣勞動(dòng)的。老師示范洗衣服時(shí)，“刷刷刷”

那你們能不能在勞動(dòng)的時(shí)候也用上這個(gè)節(jié)奏啊?讓學(xué)生示范：掃地、擦桌子。每一種勞動(dòng)的聲音都是不一樣的，那我們給他統(tǒng)一一個(gè)口號(hào)吧!用“哎羅”那我們一起來試一試吧!(大屏幕)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，一起來看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)把!(大屏幕)。

一起來聆聽一邊，聆聽的時(shí)候應(yīng)該怎么樣?

三、歌曲新授(15分鐘)。

1、初聽。

2、按節(jié)奏讀歌詞。(跟伴奏完整讀一遍)同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些字嗎?我們先一起來讀一遍吧!教師按節(jié)奏示范讀一遍，在讓學(xué)生齊讀。

4、跟音樂輕聲演唱歌曲。

5、同學(xué)們，勞動(dòng)的時(shí)候高興不高興啊!那我們用高興的心情再來唱一遍吧!

6、跟伴奏完整演唱。

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、誰能為歌曲編上自己喜歡的動(dòng)作呢?兩個(gè)人討論。

2、學(xué)生表演，老師把動(dòng)作串起來，教給學(xué)生。

3、合作表演。

4、師生活動(dòng)：

剛才大家唱得真好，老師想和你們合作，下面我唱一句，你們唱一句好不好?

9、帶感情演唱。

四、拓展延伸(5分)。

六、課堂小結(jié)(3分鐘)。

從這首歌曲中，你學(xué)到了什么?

媽媽每天上班、回家要做飯，還要洗衣服，非常辛苦，那我們是不是也應(yīng)該體諒一下媽媽?那老師給大家布置個(gè)作業(yè)，那就是回家的時(shí)候替媽媽洗一次襪子。

洗手絹心得體會(huì)精選篇九

描繪的形象，并能對(duì)音樂所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)。

2、認(rèn)知目標(biāo)：有感情的演唱《洗手絹》，并能用動(dòng)作，表情，表達(dá)內(nèi)容，了解反。

復(fù)記號(hào)。

3、能力目標(biāo)：能夠創(chuàng)編歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作以及“勞動(dòng)”為主題來進(jìn)行嘗試，并表現(xiàn)。

勞動(dòng)的主題，有表情的參加與表演。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑地情緒演唱，表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣教學(xué)過程：

一、首先老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首非常好聽的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽，聽。

一聽歌曲里唱了那些小動(dòng)物。

生：蝴蝶、蜜蜂、喜鵲、小公雞、小鳥。

師：非常好，下面我們?cè)俾犚槐?，我們來看看這些小動(dòng)物在干什么?

生：小蜜蜂在采蜜，小喜鵲在搭窩，小公雞在打鳴。

師：是啊，這些小動(dòng)物都在辛勤的勞動(dòng)，他們都明白勞動(dòng)最光榮的道理。只有小蝴蝶整天玩耍，不愛勞動(dòng)，所以大家都不喜歡他。

師：大家看，連小動(dòng)物們都知道勞動(dòng)最光榮，我們小朋友一定更懂得。

這個(gè)道理。那么，請(qǐng)你們告訴老師，你們?cè)趯W(xué)校里能做哪些力所能及的勞動(dòng)呢?

生：掃地，倒垃圾，擦桌子。

師：那你們?cè)诩依?，干家?wù)活嗎?有沒有幫爸爸媽媽干家務(wù)活?

生：有。

師：老師認(rèn)識(shí)一位小朋友，她叫小紅。大家仔細(xì)看仔細(xì)聽，她在做什么家務(wù)。

師一邊畫簡筆畫，一邊講述。同時(shí)寫出歌詞，

(星期天，天氣特別好。紅紅的太陽，白白的云彩。媽媽在洗衣服，小紅見了，也搬來小臉盆，學(xué)著媽媽的樣子洗起來。她洗的是什么呢?是小手絹!一塊白色的手絹和一塊花手絹。媽媽說，小紅，我來洗吧!小紅說，不不不，我行的!我要自己洗來自己曬!)。

師：你們說，小紅是不是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子?她說了一句什么話?

師：小紅洗手絹洗的可帶勁兒啦。你聽，她還一邊洗一邊唱著歌兒呢。師一邊唱“哎羅哎羅”一邊做動(dòng)作。

出示帶有反復(fù)記號(hào)的樂句。ppt。

師：大家看，這個(gè)歌兒里還有一位新朋友出現(xiàn)了。講解“反復(fù)記號(hào)”。反復(fù)記號(hào)是一對(duì)面對(duì)面站著的雙胞胎，當(dāng)我們看到反復(fù)記號(hào)的時(shí)候，他們中間的歌詞就要連續(xù)唱兩遍。咱們也來試試!師：下面，我們一起跟著好聽的音樂模仿一下“洗手絹”吧!

師：在剛才的歌曲中，小朋友們聽到了什么?(小紅唱的歌)那么，歌曲里還唱到了什么?是啊，歌曲里的內(nèi)容老師都已經(jīng)畫出來啦!咱們?cè)俾犚槐楦枨?ppt師：老師看到，有些小朋友已經(jīng)在跟著唱歌了。那我們一起來試試，不過，要把聲音藏在心里，只動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音。多種形式唱熟歌曲，鞏固。

師：大家看，在歌譜里面還有一位我們熟悉的朋友，(小帽子)在笛子課上我們經(jīng)常能看到小帽子，在小帽子下面的音要連著吹。同樣，在這首歌曲中，小帽子下面的歌詞也要連起來唱。

我們?cè)俪槐榘?，聽聽哪些小朋友能夠唱出連貫的感覺。師：你能加上好看的動(dòng)作嗎?集體表演唱。

小朋友們唱的挺好聽的，那么，除了洗衣、洗手絹，你還能把另外的家務(wù)勞動(dòng)也唱進(jìn)歌曲中去嗎?比如(媽媽掃地我也來)指名生說，集體唱唱改編的歌。

六、簡介手絹：

師：那我們大家經(jīng)常用紙巾，我們是不是要砍伐很多的樹木?生：是。

師：我們砍伐了很多的樹木，所以我們地球媽媽生病了，為什么生病?因?yàn)槲覀兇蠹掖罅康挠眉埥?，就要大量的砍伐樹木。所以，以后我們要盡量多用手絹少用紙巾，并經(jīng)常勤洗手絹，這樣我們就都是環(huán)保小天使，我們能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球，保護(hù)大自然盡我們的一點(diǎn)力量。

七、小結(jié)。

師：今天，我們通過《洗手絹》，明白了我們大家都要做愛勞動(dòng)的好孩子，要做愛干家務(wù)的好孩子。

師：同學(xué)們，讓我們大家再一起唱唱《洗手絹》吧!

洗手絹心得體會(huì)精選篇十

一.

小時(shí)候，我最喜歡的游戲之一就是“丟手絹”。記得當(dāng)時(shí)每個(gè)周末去公園和小伙伴一起玩，總是最激動(dòng)人心的部分就是玩這個(gè)游戲。那時(shí)候還沒有手機(jī)和電腦游戲的流行，我們的娛樂都是通過戶外游戲來實(shí)現(xiàn)的。而“丟手絹”游戲不僅讓我們快樂，同時(shí)也帶給了我一些體會(huì)和感受。

二.

這個(gè)游戲規(guī)則很簡單：一群孩子們站在圓圈里，其中一個(gè)孩子拿著一個(gè)墊上顏色布料的手絹，圍著圓圈跑，然后把手絹扔到另外一個(gè)孩子身后。這時(shí)候，被扔到身后的孩子要趕快拿起手絹，追逐丟手絹的孩子，如果被追上，那么就要舉起手絹，警示接下來的孩子不再繼續(xù)追逐。這是最基本的游戲規(guī)則。通過這個(gè)游戲，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，例如敏捷、注意力和與人交往的能力，這些在以后的生活中也派上了用場。

三.

這個(gè)游戲中最需要的就是速度和敏捷。孩子們總是在興奮狀態(tài)下跑起來，以便能夠在第一個(gè)拿到手絹或者在被擒獲之前逃跑。這種運(yùn)動(dòng)能力不僅能夠幫助我們?cè)谶@個(gè)游戲中成功，同時(shí)也讓我們具備了一定的體力，這在其他戶外運(yùn)動(dòng)、日常生活和最基本的生活運(yùn)動(dòng)中都能非常實(shí)用。

四.

在這個(gè)游戲中，我們需要始終保持專注。從手絹在空中飛過頭頂?shù)剿w過自己肩膀的瞬間，孩子們需要時(shí)刻保持警覺，并在第一時(shí)間起身追逐那個(gè)人。在這種高度集中的狀態(tài)下，一旦我們放松警惕，我們就會(huì)失去手絹，而這也教給我們，在生活中，保持警惕和觀察細(xì)節(jié)的重要性。

五.

通過“丟手絹”這個(gè)游戲，我也學(xué)會(huì)了如何與人交往。在這個(gè)游戲中，我們需要和他人溝通和合作，以保證游戲的順利進(jìn)行。在這個(gè)過程中，我們會(huì)在自己想法和他人之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，在合作、討論方案和工作中建立信任和友誼。這種交流能力不僅在童年時(shí)期有意義，在日后的生活和職業(yè)中也是非常重要的。

六.

總之，通過童年時(shí)期玩“丟手絹”的經(jīng)驗(yàn)，我收獲了許多知識(shí)和體驗(yàn)，包括敏捷、專注、協(xié)作和溝通，這對(duì)我來說很有意義。這個(gè)《丟手絹》游戲雖然簡單，但卻帶給我們無限的樂趣和意義，同時(shí)也向我展示了團(tuán)隊(duì)精神和良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。

洗手絹心得體會(huì)精選篇十一

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）。

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕。

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。

洗手絹心得體會(huì)精選篇十二

一、內(nèi)容：

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《洗手絹》，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞。

三、運(yùn)用的教學(xué)方法。

采用聆聽法、聽唱法、小組合作法。

四、情感體驗(yàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、演，讓學(xué)生去感知音樂的情緒，通過師范唱、課件視頻、跟唱的方法，使學(xué)生更加直觀形象地接觸歌曲從而完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，通過欣賞、感受、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

采用聆聽法、聽唱法、小組合作法。

五、教學(xué)過程。

本節(jié)課設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、唱一唱、演一演三個(gè)不同的音樂參與形式，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂的、光榮的，要做一個(gè)愛勞動(dòng)、珍惜他人勞動(dòng)成果的好孩子。

（一）組織教學(xué)：師生問好。

（二）欣賞《勞動(dòng)最光榮》。

（勞動(dòng)、愉快）讓學(xué)生初步感受音樂的情緒并體驗(yàn)音樂所表達(dá)的形象。

復(fù)聽引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課主題的初步印象，“為什么小動(dòng)物愛勞動(dòng)”、“為什么勞動(dòng)最光榮”，讓學(xué)生對(duì)歌曲中所表現(xiàn)的內(nèi)容作出判斷，讓學(xué)生理解勞動(dòng)光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，小動(dòng)物的動(dòng)作模仿，小動(dòng)物們喜歡干什么啊，小喜鵲造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小動(dòng)物喜歡干什么？師才藝展示。

（三）感受歌曲《洗手絹》的主要節(jié)奏。

提問：歌曲《勞動(dòng)最光榮》里唱到的`小動(dòng)物們十分愛勞動(dòng)，你們愛勞動(dòng)嗎？平時(shí)在家或在學(xué)校你們都會(huì)做哪些力所能及的事情呢（掃地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮當(dāng)叮叮當(dāng)）。

1、學(xué)生與學(xué)生交流。

個(gè)別學(xué)生隨歌曲的主要音樂節(jié)奏，模仿自己勞動(dòng)時(shí)的樣子，其他同學(xué)猜猜他在干什么？

2、老師與學(xué)生交流。

老師隨音樂節(jié)奏模仿洗手絹的一系列動(dòng)作：端起盆——擰開水龍頭——洗手絹——擰干——晾曬，學(xué)生猜猜老師在干嗎？（洗衣服），你們能學(xué)一下老師的動(dòng)作嗎？看誰的動(dòng)作最優(yōu)美。

（四）學(xué)習(xí)歌曲。

在本節(jié)課，學(xué)唱歌曲是個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)《洗手絹》這首歌，我采用了看圖編兒歌，示范動(dòng)作、猜一猜、學(xué)一學(xué)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)——學(xué)中樂——樂中會(huì)的過程來完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、出示課件，一個(gè)小朋友在幫媽媽做勞動(dòng)，你們猜猜他在幫媽媽做什么。

朗讀歌詞，教師邊讀歌詞邊出示圖畫，如念“紅太陽”就貼上紅太陽，“白云彩”就貼上白云朵，這樣可以很好地解決一年級(jí)學(xué)生識(shí)字少，記詞難的問題，讓學(xué)生直觀、快速地記住歌詞，為學(xué)唱歌曲作好了輔墊。

2、欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，吸引學(xué)生，使他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生富有感情地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

3、聽了這么美妙的歌聲，老師也忍不住要給大家演唱呢。

師充滿感情地范唱歌曲。

4、師彈琴，學(xué)生隨琴默唱，輕聲演唱歌曲。

5、小組討論：我們應(yīng)該以怎樣的情緒來演唱？

此時(shí)生可以有不同的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。

師生共同得出答案（高興、愉快）。

6、師生合作、共同演唱歌曲。

音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美的過程中，獲得愉快的感覺與體驗(yàn)，本課的教學(xué)中，每次聆聽都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽，更有利于集中注意力，聽的效果也更好，隨之進(jìn)行的唱歌便水到渠成。

（五）、創(chuàng)編、表演。

為了更好地表現(xiàn)歌曲《洗手絹》，你能不能想出其他的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。自愿結(jié)合分成幾個(gè)小組：伴奏組、表演組、創(chuàng)編組，看哪個(gè)小組合作得最好。

分組討論、分角色練習(xí)。

展示成果、評(píng)價(jià)。

伴奏組：學(xué)生們自信大膽地隨著歌曲旋律，用拍手、拍肩、跺腳為歌曲伴奏。

表演組：挑選自己喜歡的小手絹，不由自主地隨著音樂旋律創(chuàng)編動(dòng)作，大家洗得十分帶勁，并且有模有樣地把小手絹又曬到了長繩上。

創(chuàng)編組：利用掃帚、拖把等勞動(dòng)工具，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行編詞，并唱一唱。

紅太陽、白云彩，媽媽掃地，我也來……。

將課的內(nèi)容延伸展開，鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地創(chuàng)編、表演，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的愉快和與他人合作表演的快樂。知道身邊的勞動(dòng)者是我們要尊重、要學(xué)習(xí)的榜樣。

小結(jié)：大家的表現(xiàn)非常棒。非常感謝同學(xué)們的出色表現(xiàn)，是你們的聰明激發(fā)了我的靈感，讓我們度過了快樂的四十分鐘。為了更好地理解感受體驗(yàn)歌曲，我建議大家課下為爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，怎樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子？下節(jié)課唱給大家聽，我相信大家都會(huì)給我一個(gè)意外的驚喜。

洗手絹心得體會(huì)精選篇十三

早就發(fā)現(xiàn)自己的手絹有點(diǎn)臟，今天是星期天，我心想：人的'臉臟了不好看，手帕臟了也不好看，我就來幫它洗個(gè)澡吧！說著，我來到水龍頭旁邊，倒了一盆清水拿到院子里準(zhǔn)備洗手絹。

我把手帕放在清水里浸濕，看見手帕慢慢地沉了下去。接著我撈起浸濕的手帕，擰掉一些水后攤在左手上。右手拿起肥皂涂了起來，臟的地方就多涂了點(diǎn)。然后我抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方就使勁地搓了幾下，就連四個(gè)角也沒放過。這時(shí)，我覺得手滑滑的，一股淡淡的香味撲鼻而來。我越搓得厲害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包圍了起來。許多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越來越臟了。我想：這總該洗干凈了吧？于是我把手帕放進(jìn)水里，剛放下去，清清的水馬上就變成了渾濁的水，臟兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去換了一盆水，把手帕放進(jìn)去漂洗。這次漂洗過的水比上一次干凈多了。

最后，我把手帕晾在竹竿上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風(fēng)兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：謝謝你，幫我洗了個(gè)熱水澡！

洗手絹心得體會(huì)精選篇十四

晚上，我回到家，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我不小心踩到了紅領(lǐng)巾，老師叫我?guī)Щ丶蚁矗沂亲屛易约合??！眿寢尨饝?yīng)了。

我先在水龍頭底下放了半盆水，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)盆子里，泡濕后就抹上肥皂使勁搓，接著，我把第一盆臟水倒掉，又在紅領(lǐng)巾上均勻地涂上一把肥皂，浸泡幾分鐘后，再次細(xì)心把紅領(lǐng)巾的每一個(gè)地方反復(fù)地搓，只見紅領(lǐng)巾上搓出了許多雪白雪白的泡泡，像一串串葡萄，一滴滴又紅又黑的水從我的指甲縫間流下來。我想紅領(lǐng)巾應(yīng)該洗干凈了，于是提起來展開一看，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾最臟的兩個(gè)角尖還是黑黑的，于是我又在兩個(gè)角上涂上一些肥皂，用盡全身力氣搓，我就不信洗不干凈了。搓了一會(huì)兒，我把紅領(lǐng)巾仔細(xì)檢查了一遍，兩個(gè)角干凈了。我把紅領(lǐng)巾提起來，倒掉臟水，又倒了一些清水。把紅領(lǐng)巾放入盆中，水這時(shí)變得黑里帶紅，媽媽走過來，讓我加點(diǎn)細(xì)鹽，防止褪色，聽了，我去加了點(diǎn)細(xì)鹽，搓了搓，果然不褪色了，我把紅領(lǐng)巾撈上了。

洗手絹心得體會(huì)精選篇十五

程

教??學(xué)??活??動(dòng)教????師。

學(xué)????生。

一、教師：(放音樂、做律動(dòng)).

二、聆聽活動(dòng)。

提問：?你們都聽到了那些小動(dòng)物？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、教師小結(jié)：我們要做愛勞動(dòng)的好孩子。

三、音樂游戲活動(dòng)師：

1、請(qǐng)你告訴我，你們?cè)诩依?、學(xué)校里都做哪些力所能及的勞動(dòng)呢？

3、進(jìn)一步要求：要隨著音樂節(jié)奏做。

《聽動(dòng)物說話》歌曲律動(dòng)進(jìn)教室，

第二遍要求配上音樂。

節(jié)奏：x。

5、師：現(xiàn)在老師也來做一個(gè)勞動(dòng)的動(dòng)作，你們來猜好不好？（教師隨音樂節(jié)奏做勞動(dòng)動(dòng)作。）。

師：你們真聰明！現(xiàn)在請(qǐng)大家隨著老師播放的音樂，你來做勞動(dòng)時(shí)的樣子，我來猜，看我猜得對(duì)不對(duì)，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相猜一猜。

四、學(xué)習(xí)新歌。

師生一起邊念歌詞，邊表演。

教師播放錄音，第一遍師生共同唱。

第二遍唱（教師邊唱邊表演，學(xué)生模仿）。

第三遍唱（要求配上勞動(dòng)的動(dòng)作）。

學(xué)生間互相合作，邊唱邊跳。??。

學(xué)生自由創(chuàng)編，教師評(píng)價(jià)。?????學(xué)生聽勞動(dòng)最光榮出教室。?教?學(xué)?反?思?1、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，演唱《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂，表達(dá)“自己的事情自己做”的愿望。?2、能夠背唱《洗手絹》，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。?3、為《洗手絹》即興創(chuàng)編節(jié)奏，并為歌曲進(jìn)行伴奏。?教學(xué)特點(diǎn)：1、教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，逐步展開，由表及里，由淺入深，層次非常合理。?2、為了配合教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)了聆聽、游戲、表演等多種輔助活動(dòng)。?3、各種教學(xué)活動(dòng)，始終都圍繞音樂展開，體現(xiàn)了音樂為本的理念。?4、教師始終都對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。?5、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生以審美的態(tài)度對(duì)待自己的創(chuàng)作。

不足：1、在請(qǐng)學(xué)生發(fā)言或表演時(shí)顧及面再廣一些。

2、在教學(xué)愛勞動(dòng)時(shí)還要給學(xué)生進(jìn)行感恩教育（如：你為什么要幫助媽媽勞動(dòng)呢？因?yàn)閶寢尯苄量嗟鹊龋?/p>

洗手絹心得體會(huì)精選篇十六

洗手絹。

6月16日星期一晴洗手絹甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一（3）班楊淇午飯后，媽媽說：“寶寶，用你的手絹，擦一下你油乎乎的嘴巴?！薄笆牵瑡寢??！薄巴?，你的手絹真臟呀！我?guī)湍阆聪窗??！薄安?，我長大了，自己的事自己做?！蔽夷弥纸伵苓M(jìn)了洗手間?！皨寢?，我的手絹找不見了?！薄把?，小傻瓜，怎么全是泡泡，你倒了多少洗衣粉？”“一袋呀?！薄隘傋樱恍∩拙秃昧?。”“媽媽，我知道了?！毙∨笥?，你會(huì)洗手絹嗎？一定要注意用一小勺洗衣粉哦。

洗手絹。

洗手絹山東省濟(jì)南市濟(jì)陽縣志遠(yuǎn)小學(xué)三年級(jí)一班高逢曉。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個(gè)澡。

我先拿來了盆子，倒進(jìn)去了一小把洗衣粉，然后倒進(jìn)去一些熱水，再倒進(jìn)去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進(jìn)盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進(jìn)去一些洗衣粉，費(fèi)了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地?cái)Q干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

《作文:洗手絹》今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時(shí)候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了?！蔽乙豢?，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時(shí)的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時(shí)的困難而放棄。《洗手絹》。

洗手絹。

我的手絹可漂亮了！可如今它已經(jīng)變得臟兮兮的了。所以我要給它洗個(gè)澡。

我先拿來了盆子，倒進(jìn)去了一小把洗衣粉，然后倒進(jìn)去一些熱水，再倒進(jìn)去一些涼水，這樣讓洗衣粉慢慢地溶化開，就可以洗手絹了。

我先把手絹放進(jìn)盆子里，然后拿起手絹，用手使勁地搓手絹臟的`地方，可就是搓不下來，怎么辦呢？我又倒進(jìn)去一些洗衣粉，費(fèi)了好大的功夫才把這塊臟處洗干凈。我把手絹放在一邊去換水，換了兩次水，才洗干凈，我高興地?cái)Q干手絹，放在鐵絲上。

太陽出來了，照得手絹暖洋洋的，我心里美滋滋的。

洗手絹。

今天，老師叫我們回家自己洗一樣?xùn)|西，我們聽了很高興。

回到家，正在不知道洗什么東西的時(shí)候，媽媽走了過來說：“月兒，你的手絹臟了?！蔽乙豢?，嚇一跳！我手絹上的小白兔變成了小“黑”兔，小白兔頭上的白云變成了烏云，這時(shí)的小“黑”兔好像在哭。我決定洗手絹，一定還小白兔的“清白”。

我先打了一盆水，把手絹放了進(jìn)去，然后開始用手搓。小“黑”兔的顏色淡了一點(diǎn)。哎，洗手絹也真累，真不想洗了?？晌铱匆娦　昂凇蓖贸蠲伎嗄樀臉幼?，我不禁繼續(xù)洗了下去。我接著在小“黑”兔頭上，身子上和白云上抹上了肥皂，我不停地搓，可是小白兔還是小“黑”兔。我又洗了起來。終于，小“黑”兔變成原來的小白兔，烏云變成了白云。手絹上的小白兔好像在笑著對(duì)我說：“謝謝你，小朋友。”我心里別提有多高興。

通過洗手絹的事，讓我明白了做事要有耐心，不要因暫時(shí)的困難而放棄。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺(tái)上?？粗吹母蓛粞┌椎氖纸?，我高興地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。

洗手絹。

星期天的早上，陽光明媚，萬里無云。吃過早飯媽媽讓我洗洗自己的手絹，我非常高興的答應(yīng)了。

首先我接了一盆清水，把手絹浸濕，打上肥皂，用手搓一搓，然后用清水把手絹涮干凈，撈出來擰干，晾在陽臺(tái)上?？粗吹母蓛粞┌椎氖纸仯腋吲d地笑了。

通過這次洗手絹，我知道做家務(wù)很辛苦。以后我要多幫媽媽做家務(wù)。

洗手絹。

手絹干凈了．看見了一只只米老鼠，洗手絹真有意思??！

洗手絹心得體會(huì)精選篇十七

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡單、重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的'基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力，因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

1、熟悉音樂旋律，分辨音樂的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕動(dòng)作。

2、理解并較準(zhǔn)確地掌握洗手帕的動(dòng)作，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

1、 課前觀看老師洗衣物。2、手帕、搓板各一塊，小盆一只。錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動(dòng)過程：

以猜謎的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、猜謎語：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要用它擦。教師出示手帕。

2、（師）小手帕有什么用呢？小手帕臟了怎么辦呢？誰來洗？（討論）小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、動(dòng)手洗手帕：（師）我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

二、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)

1、（師）現(xiàn)在我們把洗手帕的動(dòng)作配上音樂編成一個(gè)洗手帕的舞蹈，我們先聽一聽音樂。聽聽哪段音樂是快的？哪段音樂是慢的？幼兒聽辯音樂，教師可適當(dāng)提示。

2、（師）當(dāng)音樂較快時(shí)，應(yīng)怎樣洗手帕？音樂慢時(shí)，可怎樣洗手帕？（討論）

3、（師）你們?cè)趺聪词峙恋?？用了什么？幼兒講述后教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作，聽前半部分音樂練習(xí)洗手帕。提問：手帕洗好了做什么？教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動(dòng)作，幼兒模仿。聽后半部分音樂練習(xí)。

4、完整聽音樂作動(dòng)作，教師完整示范一遍，幼兒集體學(xué)一遍，幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)。三、結(jié)束部分：

全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。

洗手絹心得體會(huì)精選篇十八

洗手絹是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚男∥锛?，但是很多人并沒有在正確的方式下清洗它們。在現(xiàn)在的環(huán)境下，保持清潔和衛(wèi)生是更加重要的。由于小小的細(xì)節(jié)會(huì)影響整體的結(jié)果，保持手絹清潔是必要的。今天，我將分享一些我從實(shí)踐中學(xué)到的關(guān)于洗手絹的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備。

要清洗手絹首先要準(zhǔn)備好材料：手絹、盆、清潔劑、洗衣粉或肥皂。然后將手絹放入盆中，加入足夠的水使手絹完全浸泡在水中。接下來，可以在水中加入清潔劑以去除污垢，或者加入洗衣粉或肥皂來提高清潔效果。最后，大力搓揉手絹并用流動(dòng)的水沖洗干凈。

第三段：翻轉(zhuǎn)手絹。

為了確保手絹徹底清潔，我們需要翻轉(zhuǎn)手絹并再次按前述步驟清洗。即使我們認(rèn)為手絹已清潔，但在細(xì)節(jié)處可能仍存在污漬。所以在清潔手絹時(shí)，翻轉(zhuǎn)手絹并再次清洗是十分必要的。

第四段：消毒。

洗手絹的清潔是十分重要的，但衛(wèi)生則尤為重要。為了達(dá)到衛(wèi)生要求，我們需要在清潔后消毒手絹?？梢赃x擇用熱水浸泡，也可以在手絹還未干燥前用消毒酒精或者消毒水消毒。這樣可以殺死任何可能存在的病菌或細(xì)菌，保證手絹的衛(wèi)生不受影響。

第五段：晾干。

最后一步是晾干手絹。將手絹輕輕擰干，然后晾在通風(fēng)良好的地方。不要將濕手絹靠在墻上或者其他不透氣的物體上晾干。這樣會(huì)造成手絹發(fā)霉或者產(chǎn)生難聞的味道，甚至是加重病菌繁殖。如果有條件，可以將手絹曬在陽光下，陽光具有消毒效果。

結(jié)論。

雖然洗手絹是非常日常的小事情，但我們切不可忽視它對(duì)我們生活的影響。一方面可以保持手絹的衛(wèi)生，另一方面也可以在視覺上帶來清潔的感覺。通過以上的步驟和方法，相信你也可以輕松地清潔和維護(hù)你的手絹，打造一個(gè)更加干凈和衛(wèi)生的生活環(huán)境。

洗手絹心得體會(huì)精選篇十九

洗手絹在我們的日常生活中，是一個(gè)非常重要的物品。無論是在上班、在學(xué)校、還是在家中，我們幾乎都要使用洗手絹。而我們每天的使用量也是非常大的。因此，對(duì)于洗手絹的清洗和消毒，我們必須要格外的重視。今天，我想分享一下我個(gè)人的洗手絹心得體會(huì)，希望可以幫助到大家更好地清洗洗手絹，保證我們每天的健康和衛(wèi)生。

首先，我們必須要選擇合適的洗手絹。在購買洗手絹的時(shí)候，我們要選擇質(zhì)地細(xì)密、吸水性好的，同時(shí)也要排除有異味或者雜質(zhì)的洗手絹。而且，我們還要根據(jù)不同的使用場景來選擇不同的材質(zhì)的洗手絹，比如在廚房使用的洗手絹要選擇吸油性好的洗手絹。

洗手絹清洗至關(guān)重要。我們應(yīng)該在一定的使用次數(shù)后，及時(shí)清洗洗手絹。不僅要清洗干凈，還要徹底消毒。清洗的方法也有很多，簡單的可以使用清水沖洗，復(fù)雜的可以通過使用消毒柜、漂白劑等殺菌消毒。洗手絹清洗后最好是曬干，因?yàn)殛柟庵鄙洹⒖諝饬魍梢愿玫貧⒕?/p>

四、日常使用。

在日常使用中，我們也要注意衛(wèi)生。使用前，我們可以用清水或肥皂清洗干凈，最好不要和其他人共用，因?yàn)橄词纸伩赡軙?huì)攜帶細(xì)菌，即便是本來沒有病菌，和其他人的混在一起也很容易造成傳染。同時(shí)，我們也要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，這樣可以有效避免洗手絹帶來的病菌和細(xì)菌。

五、總結(jié)。

綜上所述，洗手絹雖然是小東西，但是它可以對(duì)我們的健康產(chǎn)生積極的影響。為了保證我們的身體健康，我們需要從洗手絹的選擇、清洗、日常使用等方面予以重視。最后，我想建議大家盡量多備幾條洗手絹，這樣可以在清洗后給洗手絹留足時(shí)間曬干，保證下一次使用前可以用干凈的洗手絹來保障我們每天的衛(wèi)生和健康。