最新杜甫絕句心得體會(大全19篇)

心得體會的寫作是一種對自己知識和經(jīng)驗的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。寫一篇較為完美的心得體會需要有足夠的觀察力和思考力。下面這篇心得體會范文，作者提到了一些很有意思的觀點，值得我們學(xué)習(xí)和思考。

杜甫絕句心得體會篇一

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

【鑒賞】。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”兩個黃鸝在鳴，這就有聲音了?！耙恍邪樕锨嗵臁?，這就有一個行為、一個行動。

一橫一縱，“兩”和“一”相對;一橫一縱，就展開了一個非常明媚的自然景色。這句詩中以“鳴”字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫的更加生動活潑。那么接下來杜甫又講到“窗含西嶺千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千萬年累積的雪，西面的岷山，是千年的積雪的一個岷山。

“門泊東吳萬里船”我的門口停著長萬里的船只。這樣就形成了一迎一送，迎這個積雪的山頭來進入你的視野，送這個船到下游去。那么這個“萬里船”能夠通行，也說明這個“安史之亂”已經(jīng)進入了尾聲了，已經(jīng)接近要平定了，這個時候那航船也可以通行了，做生意的人可以在這條江上來來往往了。那么這么一首詩，它本身是非常有修飾之美的.，在加之它四句都是對仗的。

從六朝開始就有絕句，到了唐代以后絕句就形成了非常圓熟的一種藝術(shù)，我們很多著名的詩都用絕句。絕句就是四句，四句往往或者四句都不對仗，或者四句前面兩句寫景對仗后面兩句抒情不對仗，或者是前面兩句不對仗后面兩句對仗，那么現(xiàn)在他這首詩四句都對仗，可以說是一首非常工整的、寫得非常認(rèn)真的一首詩。

杜甫有一個寫詩的時候讓人“語不驚人誓不休”，所以他就把這首詩千錘百煉。

【譯文】。

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。

我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。

杜甫絕句心得體會篇二

唐代：杜甫。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。

燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋潤、濕潤。

鴛鴦：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常常雙雙出沒。

明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間（指天地間）莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎？”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。

“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》：“春日遲遲?！贝禾旃庹諘r間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”（歐陽炯《春光好》）。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬象更新。清風(fēng)拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺；后二句則是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。

清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”（《說杜》），此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺（風(fēng)）、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的'陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。

杜甫絕句心得體會篇三

《絕句》是人教版二年級下冊第五單元的開篇之作。本單元的主題都是通過對學(xué)生進行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情?！督^句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句。該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達(dá)，描寫了成都草堂明媚的春色，表達(dá)了詩人愉快的心情和對和平的向往。

新課程強調(diào)落實學(xué)生的主題地位，教師的職能不再是“教學(xué)生念書”而是要創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動地探索，研究性地學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)我充分體現(xiàn)以生為本，以讀為本，以自主發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本詩的.色彩美，結(jié)構(gòu)美，意境美。

（二）教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握5個生字，理解重點詞語。理解“含”的妙用。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)古詩的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象，通過想象畫面，領(lǐng)會詩的意境，從而體驗詩人作詩時的歡快心情。

3、情感目標(biāo)：通過誦讀古詩，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

（三）教學(xué)重點。

有感情地朗讀古詩，從中感受春之美，大自然之美。

（四）、教學(xué)難點。

有感情的朗誦全詩，使學(xué)生在朗讀與想象中領(lǐng)悟詩的意境。

葉老說：“課文無非是個例子”，我們的語文課一定要教學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。古詩的學(xué)習(xí)方法很多，本節(jié)課我教給學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)方法，那就是：知詩人——解詩題——明詩意——悟詩情。

本課的教學(xué)，我力求把詩歌的美貫穿于整個教學(xué)過程當(dāng)中。目的是為了讓學(xué)生感受大自然的美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。整個教學(xué)程序我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)。

激情導(dǎo)入——讓學(xué)生期待美。

初讀古詩——讓學(xué)生體會本詩的色彩美。

再讀古詩——讓學(xué)生領(lǐng)悟本詩的結(jié)構(gòu)美。

品讀古詩——讓學(xué)生感受本詩的意境美。

拓展遷移——讓學(xué)生延伸美。

（一）激情導(dǎo)入——讓學(xué)生期待美。

新課伊始，我精心設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“詩仙”李白的《望廬山瀑布》，詩人用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀，今天我們又要讓李白的好友——“詩圣”杜甫帶領(lǐng)我們到四川成都浣花溪草堂去領(lǐng)略那里的美景，你們愿意去嗎？不過我們先來認(rèn)識一下這位大詩人及他的大作[課件出示杜甫簡介，絕句簡介]（這樣設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望）。

（二）初讀古詩——讓學(xué)生體會本詩的色彩美。

（三）再讀古詩——讓學(xué)生領(lǐng)悟本詩的結(jié)構(gòu)美。

在熟讀了古詩的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生再讀古詩、細(xì)讀古詩，找出詩中的數(shù)量詞。這首詩巧妙地將數(shù)字運用于形象思維領(lǐng)域，既使詩在結(jié)構(gòu)上渾然一體，又獲得了獨特的藝術(shù)魅力，給人一種神思馳騁的時空美。該詩被奉為千百年來的蒙學(xué)讀物，數(shù)量詞不可不講。第一句“兩個”黃鸝，寫“點”，是近寫，也說明鳥叫不是嘰嘰喳喳而是一唱一和，歡快而不嘈雜，熱鬧而不喧囂；第二句“一行”白鷺，寫“線”，是遠(yuǎn)寫，也可見此鳥排列有序，漸次遠(yuǎn)行，而不是轟然飛散，各奔東西；第三句“千秋”雪，寫“面”，表明歷史久遠(yuǎn)；第四句“萬里”船，展現(xiàn)空間的廣闊。簡短四句詩，點、線、面相互交織；遠(yuǎn)、近、時、空彼此對照，構(gòu)成了這首詩內(nèi)在的結(jié)構(gòu)美，耐人尋味。這也是教學(xué)中的一個重點。

（四）品讀古詩——讓學(xué)生感受本詩的意境美。

在這個環(huán)節(jié)上我引導(dǎo)學(xué)生先閉上眼睛，聽朗誦，想象畫面，再根據(jù)自己的想象作畫配詩。這樣的設(shè)計意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境美。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”由近及遠(yuǎn)，由低及高，寫的是動景，草堂周圍翠綠的柳樹上成對的黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境。后兩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”由遠(yuǎn)及近，寫的是靜景，窗雖小，因“含”著，千年積雪而讓人感受到時間的久遠(yuǎn)；船雖泊但靜中寓動，也因其行程萬里使人頓覺天地開闊，意境幽遠(yuǎn)，更顯示出詩人開闊的胸襟！。詩雖短，但其境無窮。四句詩，有動有靜，有聲有色，有山有水，有遠(yuǎn)景有近景，而且遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜交錯，色彩明麗，春意盎然。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩中意境正是教學(xué)關(guān)鍵之所在。

（五）拓展遷移——延伸美。

在課即將結(jié)束時我設(shè)計了這樣一個作業(yè)：課后收集一些杜甫的詩或描寫春天的詩，在晨讀會上展示給同學(xué)們。

兩個＼黃鸝＼＼鳴＼翠柳，

一行＼白鷺＼＼上＼青天。

窗含＼西嶺＼＼千秋＼雪，

門泊＼東吳＼＼萬里＼船。

我的板書既是原詩又高于原詩，既讓學(xué)生掌握了詩句中的字詞，又使學(xué)生對本詩的節(jié)奏有了清晰，明了的認(rèn)識，更利于學(xué)生誦讀、記憶，體會詩歌的韻律美。

當(dāng)然，我的設(shè)計還有很多不足之處，敬請各位評委老師批評指正，給我更好的建議，是我少一份遺憾，多一份完美！

杜甫絕句心得體會篇四

【教學(xué)設(shè)計說明】《絕句》為唐代詩人杜甫所作。詩中描寫了他的住所成都城外浣花溪草堂前的明媚秀麗的景色。整首詩意境優(yōu)美，一句一景，猶如一幅風(fēng)景畫。教學(xué)中，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，通過展示草堂附近的美麗春色，使學(xué)生將欣賞畫面與理解詩意，體會詩情結(jié)合起來，以達(dá)到學(xué)得主動、愉快的目的。

【主要教學(xué)目標(biāo)】。

1.理解《絕句》所描繪的草堂附近明媚秀麗的春色，體會詩人愉快的心情。

2.通過反復(fù)吟誦，體會《絕句》的詩情意境。

【教法特點】改變以往逐詞逐句提問講解的古詩教法，依靠電教媒體的作用發(fā)揮古詩意美、音美、形美的特點。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是借助電教生動形象的畫面，由總到分再到總地展示草堂附近清新明麗的春景，幫助學(xué)生深化語言文字的理解和領(lǐng)悟詩情意境；二是利用電教直觀鮮明的特點突破教學(xué)難點，以彌補個別詩句本身并不具備的美感，激發(fā)學(xué)生的贊美之情。

本課建議安排一教時。

【教學(xué)主要步驟】。

一、學(xué)生初讀詩歌，了解主要內(nèi)容。

1.讀題后，教師簡介絕句是詩的體裁，作者是杜甫。

2.學(xué)生自讀詩歌。了解寫什么。

3.教師介紹詩中杜甫描繪了他居住的草堂附近明媚秀麗的春景，并出示整個畫面。

二、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩歌，理解詩意，指導(dǎo)吟誦，表達(dá)詩情意境。

（一）教學(xué)前兩句詩。

1.出示“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面（演示黃鸝的動態(tài)），要學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。

2.把“鳴”字和“啼”、“叫”相比較，使學(xué)生體會到它既把黃鸝寫活了又引發(fā)出美感。

3.請學(xué)生想象黃鸝會歌唱什么。

4.讓學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情地讀。

5.出示“一行白鷺上青天”的畫面，（展現(xiàn)白鷺飛翔的姿態(tài)），問學(xué)生是如何欣賞這幅畫面的。

6.找出哪個字突出了白鷺的姿態(tài)美，幫助學(xué)生體會“上”字用得好，把天地間的情景組合在一起了。

7.有感情地朗讀。

8.再出示天地組合的畫面，教師小結(jié)：整句詩描繪的是一幅天地間春意盎然、生機勃勃的春景圖。再次有感情地朗讀。

（二）教學(xué)后兩句詩。

1.先理解“窗含西嶺千秋雪”詩句中“西嶺”、“千秋雪”的含義，知道詩句字面意思怎么講。

2.教師演示此句詩的畫面，（這里電教媒體與教具配合：打開屏幕上的木制窗戶，就見岷山雪景的畫面），請學(xué)生比較它所描繪的景色和前面天地間的春景有何不同。

3.讓學(xué)生考慮如果把“含”字改成“外”字如何，以體會“含”使用得精當(dāng)，詩句把景和窗融為一體的描寫方法是十分獨特的。

4.學(xué)生說詩意并朗讀。

5.理解“門泊東吳萬里船”一句中“泊”、“東吳”、“萬里船”等含義。然后出示句畫面（紅黃相間的小船?？吭谇宄旱慕嫔?，電教的特殊效果增添了詩句的美感），讓學(xué)生欣賞它美在何處。

三、總結(jié)詩歌，激發(fā)學(xué)生贊美之情。

1.出示全景畫面，教師配音吟誦。

2.學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。

每一堂課都有各自的主題，這主題就如一首歌的基調(diào)，或是熱情奔放，或是哀怨凄楚；或是纏纏綿綿，或是義憤填鷹，總之前后呼應(yīng)，一氣呵成。我把《絕句》這課的主題定為“詩中有畫，畫中有詩”。開始吟誦古詩，一幅畫配一首詩，這是序曲；對對子則相當(dāng)于曲子中的一個引子，是讓學(xué)生在“對中有畫，畫中有對”中充分感受美的意境，為主題鋪墊；中間的《絕句》就是主調(diào)；最后拓展與序曲呼應(yīng)，也是一幅畫，一首杜甫寫景名篇。在這首主題曲中，我們再來探討“對對子”這一引子，它的作用是出人意料的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生顯得異常興奮，爭先恐后地參與，究其原因大致有三個。其一是因為把對對子結(jié)合古詩學(xué)習(xí)這一方式感覺挺新鮮，對對子的內(nèi)容也比較新奇。其二是學(xué)習(xí)難度遞增適當(dāng)，由一字顏色到二字豐富的事物，學(xué)生“跳一跳，便能摘到”，學(xué)生學(xué)起來便興趣盎然，躍躍欲試。其三，教師在引導(dǎo)學(xué)生對對子的同時，讓學(xué)生意識到“對子”是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，并鼓勵學(xué)生在文學(xué)殿堂里暢想。

2、通過學(xué)生對對子，教師為此補語，在學(xué)生的腦海中不斷出現(xiàn)一幅幅美的畫面，滋養(yǎng)了孩子們的心靈，豐富了他們的感覺。學(xué)生不禁產(chǎn)生了這樣的想法：想不到自己對的對子在我們的想象中竟可以那么美。真是“對中有畫，畫中有對”??！

3、內(nèi)容上，為后面學(xué)習(xí)對仗十分工整的詩句埋下伏筆；情感上，為深入體驗“詩中有畫，畫中有詩”做熱身運動。

許多古詩詞中都有一些精彩的對句，這往往是詩中的精華，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并感受它們，是體會詩的意境，學(xué)好古詩的一個金點子。

杜甫絕句心得體會篇五

江月去人只數(shù)尺。

風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜。

船尾跳魚撥剌鳴。

書堂飲既夜復(fù)邀李尚書下馬月下絕句。

湖月林風(fēng)相與清。

殘樽下馬復(fù)同傾。

久棄野鶴如雙鬢。

遮莫鄰雞下五更。

江南逢李龜年。

岐王宅里尋常見。

崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景。

落花時節(jié)又逢君。

少年行二首。

莫笑田家老瓦盆。

自從盛酒長兒孫。

傾銀注玉驚人眼。

共醉終同臥竹根。

巢燕養(yǎng)雛渾去盡。

江花結(jié)子也無多。

黃衫年少來宜數(shù)。

不見堂前東逝波。

少年行。

馬上誰家白面郎。

臨階下馬蹋人床。

不通姓字粗豪甚。

指點銀瓶素酒嘗。

贈花卿。

錦城絲管日紛紛。

半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有。

人間能得幾回聞。

李司馬橋了承高使君自成都回。

向來江上手紛紛。

三日功成事出群。

已傳童子騎青竹。

總擬橋東待使君。

江上被花惱不徹。

無處告訴只顛狂。

走覓南鄰愛酒伴（原注：斛斯融，吾酒徒。）。

經(jīng)旬出飲獨空床。

稠花亂蕊畏江濱。

行步欹危實怕春。

詩酒尚堪驅(qū)使在。

未須料理白頭人。

江深竹靜兩三家。

多事紅花映白花。

報答春光知有處。

應(yīng)須美酒送生涯。

東望少城花滿煙。

百花高樓更可憐。

誰能載酒開金盞。

喚取佳人無繡筵。

黃師塔前江水東。

春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開無主。

可愛深紅愛淺紅。

黃四娘家花滿蹊。

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞。

自在嬌鶯恰恰啼。

不是看花即索死。

只恐花盡老相催。

繁枝容易紛紛落。

嫩葉商量細(xì)細(xì)開。

杜甫絕句心得體會篇六

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

這首詩是杜甫764年初夏在成都草堂所作的《絕句四首》中的第三首，描寫了草堂周圍的風(fēng)景。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄包S鸝”也叫黃鶯，羽毛黃色，嘴淡紅色，叫的聲音很好聽?！傍Q”就是叫?！按洹笔切戮G。第一句是說，新綠的柳枝上有一對黃鸝在歡唱。草堂周圍多柳，鳥兒成雙成對，喜慶而又富有生機?！鞍槨币彩且环N鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦，小學(xué)四年級語文教案《一幅優(yōu)美壯闊的畫圖——杜甫絕句淺析》。“青天”，蔚藍(lán)色的`天空。第二句是說，一行白鷺在萬里晴空自由自在地飛翔。這兩句詩，先寫眼前，再寫天上，由近及遠(yuǎn)，“黃”、“翠”、“白”、“青”四種顏色相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖畫，令人賞心悅目，同時也表達(dá)了作者的喜悅心情。

“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！薄昂?，包含。“千秋雪”，因嶺上的積雪終年不化，故稱。詩人憑窗遠(yuǎn)眺，岷山的景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫，頗為壯觀。再向門外一看，見到停泊在岸邊的來自東吳的船只，寧靜而安詳?！安础保２??！皷|吳”，指長江下游，現(xiàn)在江蘇一帶。船只沿著岷江，穿三峽，直達(dá)長江下游，暢行千里，令人振奮?！扒镅笔菑臅r間上來說的，“萬里船”是從空間上來講的，景色既美又壯闊。詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!

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杜甫絕句心得體會篇七

絕句杜甫是中國古代文學(xué)史上的偉大詩人之一，他的詩作廣泛流傳，深受人們喜愛。而作為一位學(xué)者，他也深入研究過文學(xué)藝術(shù)，聽課學(xué)習(xí)是他不斷提升自己的途徑之一。下面我將圍繞“絕句杜甫聽課心得體會”這個主題，從不同角度展開，一起來探索他的學(xué)習(xí)心得。

首先，作為一位杰出的詩人，絕句杜甫對于文學(xué)的熱愛可見一斑。他在接受教育的時候，總是全身心地投入到課堂中，聚精會神地傾聽老師的講解。他深知只有扎實的知識儲備和廣泛的閱讀背景，才能給他的詩作帶來豐富的靈感和精深的內(nèi)涵。因此，他在聽課時時常做筆記，記錄下老師的言論和自己的思考，以便在后續(xù)的創(chuàng)作中加以運用。絕句杜甫以其勤奮和執(zhí)著的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和思考，為他的詩歌創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，絕句杜甫在聽課過程中注重與老師和同學(xué)的互動交流。他常常積極發(fā)言，與同學(xué)們共同探討問題，相互交流心得和見解。他提出的問題總能夠引起大家的興趣，不僅能夠激發(fā)大家的思考，還能夠促進思維的碰撞，進一步拓寬自己的思維空間。絕句杜甫明白，學(xué)習(xí)是一個互動的過程，只有與他人共同學(xué)習(xí)和交流，才能夠不斷完善自己的見解和認(rèn)知。因此，他在課堂上敢于發(fā)問和表達(dá)，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，也增進了與他人的友誼。

第三，絕句杜甫在聽課過程中注重思考和思維拓展。他敏銳地捕捉到了每個問題背后深層次的問題，并通過不斷思考和反思來深入理解。在課程結(jié)束后，他常常會重新回顧課堂內(nèi)容，思考自己的收獲和不足之處，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和認(rèn)識來練習(xí)和應(yīng)用。他也會閱讀相關(guān)的輔導(dǎo)書籍和文獻，拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)識。絕句杜甫的勤奮和思考，使他能夠以更加深入的視角審視問題，并將自己的思考成果運用到詩歌創(chuàng)作中。

第四，絕句杜甫在聽課過程中善于借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。他善于觀察其他同學(xué)和老師們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，將其運用到自己的學(xué)習(xí)中去。他常常與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，取長補短，互相交流經(jīng)驗和技巧。他在課堂上也善于觀察老師們的講課方式和表達(dá)技巧，并在自己的詩歌創(chuàng)作中加以運用。絕句杜甫的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，他能夠融會貫通不同的知識和經(jīng)驗，將他們運用到自己的創(chuàng)作中去，使作品更加富有內(nèi)涵和生命力。

最后，絕句杜甫在聽課過程中始終保持著一顆謙遜和敬畏的心。他不自滿于自己的成就，也不傲慢于與他人的差距。他愿意虛心聽取他人的意見和批評，并用積極的心態(tài)來面對自己的不足。他能夠坦誠地接受他人的指導(dǎo)和幫助，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和藝術(shù)才能。而正是這份謙虛和敬畏之心，使得絕句杜甫能夠不斷超越自我，追求卓越。

綜上所述，絕句杜甫在聽課過程中注重學(xué)習(xí)與思考，借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，堅持謙虛和敬畏的心態(tài)。他的學(xué)習(xí)心得和體會為他的詩歌創(chuàng)作提供了源源不斷的營養(yǎng)和靈感。我們向絕句杜甫學(xué)習(xí)，以他為榜樣，不斷追求卓越，勇于創(chuàng)新，為文學(xué)藝術(shù)事業(yè)做出自己的貢獻。

杜甫絕句心得體會篇八

近日，筆者有幸參加了一場由著名詩人絕句杜甫主講的詩詞講座。在這次講座中，絕句杜甫向我們講述了他對詩詞創(chuàng)作的理解和心得體會。通過聆聽他的講解，我深感自己的眼界得到了拓寬，對詩詞的理解也有了更深層次的認(rèn)識。

第二段：對詩詞的哲學(xué)思考。

絕句杜甫在講座中詳細(xì)分析了詩詞中的哲學(xué)思考。他強調(diào)了詩歌表達(dá)的力量和深度。他說，詩詞是一種優(yōu)美的表達(dá)方式，可以通過簡短的文字繪制出豐富的意象，傳遞出深沉的感悟。他引用了許多經(jīng)典的詩詞作品，解讀了其中蘊含的哲思和文化內(nèi)涵。在他的解讀中，詩詞不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想的表達(dá)和人類智慧的結(jié)晶。

第三段：對詩詞的情感體驗。

絕句杜甫強調(diào)了詩詞中情感的表達(dá)和體驗。他說，詩詞是詩人情感的抒發(fā)，是內(nèi)心世界的顯現(xiàn)。他通過講解自己創(chuàng)作的一些經(jīng)典詩作，向我們展示了他對生活的熱愛和對社會現(xiàn)象的關(guān)注。在他的詩詞中，我們可以感受到他對世界的痛苦和對生活的思考。他鼓勵我們在創(chuàng)作中要保持真實的感受和情感，用文字表達(dá)內(nèi)心的感動和思考。

第四段：對詩詞的藝術(shù)追求。

絕句杜甫對詩詞的藝術(shù)追求使我深感震撼。他反復(fù)強調(diào)了詩詞的形式和韻律在創(chuàng)作中的重要性。他說，詩詞的韻律和節(jié)奏是創(chuàng)作的靈魂，是文字的生命力。他通過講解一些經(jīng)典的韻文詩，向我們展示了如何利用韻律和押韻來塑造詩歌的美感。他還提醒我們要注重語言的精練和形象的描繪，在字句的選擇中追求簡練和精確。

通過參加絕句杜甫的講座，我對詩詞創(chuàng)作有了更深入的了解和體會。我明白了詩詞不僅僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想和情感的表達(dá)。我明白了詩詞作為文化的載體，承載著深層次的人類智慧和情感。同時，我也明白了在創(chuàng)作中要注重形式和藝術(shù)追求，通過語言的精練和形象的描繪，表達(dá)出內(nèi)心世界的情感和思考。

總結(jié)：作為一位聆聽者，我感到非常榮幸能夠參加絕句杜甫的講座，從中受益匪淺。絕句杜甫的講座不僅使我對詩詞的創(chuàng)作理念有了更明確的認(rèn)識，同時也拓展了我的藝術(shù)眼界。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我會在詩詞創(chuàng)作的道路上不斷進步，為傳承和發(fā)展詩詞文化做出自己的努力。

杜甫絕句心得體會篇九

絕句是中國古代詩歌形式之一，以其簡潔明快的特點而被廣泛喜愛。而杜甫，則是唐代最為偉大的詩人之一，他的絕句作品給人留下了深刻的印象。在閱讀杜甫的絕句作品后，我深感到他的詩歌藝術(shù)給我?guī)碓S多啟發(fā)和體會。下面我將從四個方面來解讀杜甫的絕句作品，闡述我對杜甫絕句的心得體會。

首先，在杜甫的絕句作品中，我深感到他對人性的關(guān)懷和關(guān)注。在杜甫的詩歌中，我們可以看到他時刻關(guān)注著社會的動蕩和百姓的苦難。他用簡潔的語言，直抒胸臆，發(fā)出了他對人民疾苦的思考和吶喊。例如，他在《月夜憶舍弟》一詩中寫道：“戰(zhàn)爭，貧窮，饑餓。這一波三折的命運將我們逼入絕境?！边@句絕句深深觸動了我，告訴我一個道理：一個偉大的詩人，不僅僅要有杰出的才華，更要有對社會的關(guān)注和人民的憂患。

其次，杜甫的絕句作品還體現(xiàn)出他對自然的熱愛和對生命的獨特感悟。在他的詩作中，我們可以感受到他對大自然的景物進行了深入的觀察和描繪。這些描繪既真實又生動，仿佛能讓我們置身其中。同時，杜甫通過對自然景物的描繪，表達(dá)出對生命的感悟。他在《旅夜書懷》中寫到：“深秋，西風(fēng)蕭瑟。萬里黃云搖曳間，一夜寒蛩聲斷絕。”這句絕句給我留下了深刻的印象，讓我明白一個道理：生命如同大自然中的一片葉子，短暫而美麗。

再次，杜甫的絕句作品中還給人一種深刻的思考和啟迪。他的詩作不僅止于描寫，更是寄寓了一種深深的思考和智慧。在他的詩作中，我們可以看到他對人生、對社會、對人性等問題的思考。他經(jīng)歷過社會的起伏和人生的波折，通過他的絕句作品，他將自己的思考和智慧傳達(dá)給讀者。例如，在《登高》這首詩中，他寫道：“人生不相見，動如參與商。昔別君未婚，兒女忽成行?！边@句絕句讓我思考了人生短暫而無常的真相，使我更加珍惜眼前的一切。

最后，杜甫的絕句作品給予我一種對生活與人生的深切思考。在他的絕句作品中，我們可以看到他對人生百態(tài)的真實描繪，他對歷史的回溯，對社會現(xiàn)實的觸動，對人性的思考等等。通過閱讀他的詩作，我們深入了解到生活的艱辛與美好，了解到人生的起伏與無常。在他的絕句作品中，我們不僅可以從歷史中尋找智慧，也可以從現(xiàn)實中感悟人生。

綜上所述，杜甫的絕句作品給予了我許多啟發(fā)與思考。他的關(guān)懷和關(guān)注、對自然的熱愛和對生命的感悟、深刻的思考和啟迪，以及對生活與人生的深切觸動，讓我從中獲得了很多心得與體會。杜甫的絕句作品猶如一首首經(jīng)典的詩章，讓我們感受到生活的真實與美好。他的藝術(shù)成就不僅僅為后人所懷念和學(xué)習(xí)，更是給予了我們很多靈感和啟示。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞杜甫的絕句作品，從中汲取智慧，豐富自己的心靈世界。

杜甫絕句心得體會篇十

原文：

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

《絕句》賞析：

明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間(指天地間)莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎?”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。

“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》：“春日遲遲?！贝禾旃庹諘r間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”(歐陽炯《春光好》)。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬象更新。清風(fēng)拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的.大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺;后二句則是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。

清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”(《說杜》)，此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺(風(fēng))、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。

杜甫絕句心得體會篇十一

杜甫是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，他的詩作中常常抒發(fā)對社會不公、人民苦難的深切關(guān)注，表現(xiàn)了他對社會現(xiàn)實的熱切呼喚和對人民命運的深切關(guān)懷。其中，他的絕句作品以簡潔、犀利的語言表達(dá)出他獨特的人生哲學(xué)和創(chuàng)作風(fēng)格。通過閱讀和思考絕句杜甫的詩作，我深受啟發(fā)，對人生和社會也有了一些體悟和感悟。

首先，絕句杜甫的詩作給人以強烈的現(xiàn)實感。他的詩作往往以生活的點滴為題材，直面社會的黑暗和人民的苦難。例如《月夜憶舍弟》中的“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！泵鑼懥藨?zhàn)亂中人們苦苦等待的心情，以及對故鄉(xiāng)的思念之情。這些真實而刻畫細(xì)膩的描寫，讓人們深刻感受到了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和人民的痛苦。通過杜甫的詩作，我們能夠更好地了解古代社會的面貌，也讓我們更加深刻地認(rèn)識到了現(xiàn)實的殘酷。

其次，絕句杜甫的詩作流露出對人民命運的深切關(guān)懷。他以平民百姓的視角為參照，深入剖析了社會的不公與壓迫。例如《聞官軍收河南河北》中的“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！苯沂玖斯佘妼γ癖姷臍埧釅浩?，以及人民的苦痛和無奈。他所揭示的這些社會問題，讓人們對當(dāng)時的社會制度和人們的命運產(chǎn)生深思，同時也讓我們深感杜甫的心系百姓的真摯情感。他的詩作讓我們看到了這一時代的民生疾苦，也激發(fā)了我們對社會不公的憤怒和改變的沖動。

第三，絕句杜甫的詩作展示了他獨特的人生哲學(xué)。面對困境和苦難，杜甫常常用詩歌來宣泄內(nèi)心的痛苦和不平。他以自己的親身經(jīng)歷為素材，表達(dá)了對人生的思考和對命運的反抗。例如《佳人》中的“含笑飲杯酒，與眾不同，下堂歸去更無人，深院靜鄰孤竹叢。”以及《登高》中的“上有《青天》下有《華不周之分》，窮途苦于眼穿車壞。”都表現(xiàn)出他對于命運的逆來順受，以及對人生奮斗和追求的獨特見解。他的人生哲學(xué)鼓勵著我們勇敢面對生活的挫折和困難，不斷追求自己的夢想。

第四，絕句杜甫的詩作形式簡練，意境深遠(yuǎn)。這些四行、五言的絕句，通過簡練的語言，點石成金地表達(dá)出作者內(nèi)心世界的復(fù)雜和思想情感的深度。例如《兵車行》中的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳無處話，托于九泉何足傷。”通過簡潔而犀利的字句，使讀者不禁為杜甫描述的凄苦命運而心生感傷。這樣的語言特點使他的詩作在形式上更富有美感，也使讀者更容易被詩中的意境所感動。

最后，絕句杜甫的詩作給予了我們對社會和人生的一些啟示。他的詩作向我們展示了一個真實而沉重的社會現(xiàn)實，引發(fā)了我們對社會不公和人民苦難的深切關(guān)注。他的作品以及他的人生哲學(xué)，教導(dǎo)我們應(yīng)該勇敢面對困難，不斷追求自己的夢想。我們應(yīng)該關(guān)愛身邊的人，關(guān)注他們的疾苦，為他們爭取權(quán)益。絕句杜甫的詩作，讓我們更深刻地認(rèn)識到了現(xiàn)實的殘酷和人民的苦難，也激勵著我們積極地努力改變現(xiàn)狀，為實現(xiàn)社會的公平與正義做出自己的貢獻。

杜甫絕句心得體會篇十二

絕句是中國古代詩歌中的一種形式，而杜甫則是唐代最杰出的絕句詩人之一。他的詩歌以深沉的情感、扎實的寫作功底和對社會現(xiàn)實的高度關(guān)注而著名。在閱讀杜甫的絕句作品時，我深深感受到了他對人生、社會和自然的思考和體驗。下面，我將以五段式的結(jié)構(gòu)，談?wù)勎覍Χ鸥^句的心得體會。

首先，在杜甫的絕句中，我看到了對人生的深刻思考和表達(dá)。杜甫的詩作大多寫人民的疾苦、災(zāi)難和抗?fàn)?，體現(xiàn)了他對社會的批判和對人民的關(guān)懷。例如他在《登高》一詩中寫道：“戰(zhàn)云馮古邑，逸漲勝輕煙?！边@兩句詩通過描繪戰(zhàn)云與輕煙的對比，表達(dá)了他對戰(zhàn)亂和動蕩時期人們遭受苦難的憂慮之情。他通過深情的詞句，傳達(dá)了對人民遭受苦難的同情，以及對和平與安寧的向往。

其次，杜甫的絕句表現(xiàn)出他對社會現(xiàn)實的關(guān)注和批判。他關(guān)注當(dāng)時的國家政治、人民命運和社會不公，并使用詩歌來揭示和呼吁。例如在《石壕吏》中，他寫道：“斧鉞紛紛日夜砍，隊旗不動邊色寒。”這兩句描繪了捍衛(wèi)邊疆的士兵疲憊和動亂的局面，折射出他對當(dāng)時政治的失望。他借助絕句的短小形式，將對社會現(xiàn)實的批判鮮明地表達(dá)出來，同時也引起了人們對社會問題的共鳴。

第三，杜甫的絕句展示了對大自然的敬畏和對人與自然關(guān)系的思考。他通過描繪山水景觀，表達(dá)了自己對自然的癡迷和欣賞。例如他在《望岳》一詩中寫道：“岱宗夫如何？齊魯青未了?！边@兩句以崇拜的口吻，表達(dá)了他對泰山的景色和文化遺產(chǎn)的贊美。他通過將自然景觀與人的生活聯(lián)系起來，展示了人與自然相互依存的關(guān)系，增強了他的詩歌的感染力。

第四，杜甫的絕句給人以啟發(fā)和鞭策。他用壓縮言語的形式，表達(dá)出關(guān)于人生的智慧和思考。例如他在《登高》一詩中寫道：“天接云濤連曉霧，星辰欲落平沙流?！边@兩句兩表達(dá)了他對世界的深邃理解，同時也給了讀者思考人生的啟示。他通過深入淺出的詞句，激勵大家積極向上，勇往直前。

最后，在杜甫的絕句中，我看到了一個偉大詩人崇高的追求和奉獻。他在動蕩的時代里，如夢幻泡影、繼往開來，始終保持著對理想的執(zhí)著。無論是在逆境中抒發(fā)宦情，還是在苦難中對社會貧困進行深刻刻畫，他的絕句都散發(fā)出一種堅定的力量，讓人產(chǎn)生敬佩和欽佩之情。他的詩歌不僅是他個人內(nèi)心的追求，更體現(xiàn)了一個時代對美好生活的追求，為后世留下了寶貴的精神財富。

總之，杜甫的絕句通過對人生、社會和自然的思考和體驗，展示了一個偉大詩人的心靈和智慧。他的詩歌充滿了深情和思考，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。讀杜甫的絕句，讓我更加熱愛生活，珍惜現(xiàn)實，也更加關(guān)注人民疾苦和社會現(xiàn)實。這也讓我深刻體會到詩歌的力量和價值。杜甫的絕句是中國古代文化中的瑰寶，也是中華民族文化自信的重要組成部分。

杜甫絕句心得體會篇十三

原文：

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

《絕句》賞析：

明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“余曰：上二句兩間(指天地間)莫非生意，下二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎?”王氏的意見是對的。此詩抓住景物特點寫春色，畫面優(yōu)美，格調(diào)柔和，很能引發(fā)讀者的喜春之情。

“遲日”，出自《詩經(jīng)·七月》：“春日遲遲。”春天光照時間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”(歐陽炯《春光好》)。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫的物象有機的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看：陽光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬象更新。清風(fēng)拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。前二句的“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的.大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強烈的感覺;后二句則是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實給人以春光旖旎之感。

清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”(《說杜》)，此詩可為印證。但這首五絕之妙并不止于“以詩為畫”，詩人著意傳達(dá)的還是他感受到的柔和春意。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風(fēng)徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺(風(fēng))、嗅覺所感，那么泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。只因為對春天的陽光明麗、惠風(fēng)和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。

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杜甫絕句心得體會篇十四

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

賞析：

這是一首七言絕句。首句“兩個黃鸝鳴翠柳”，“黃鸝”又名叫黃鶯、黃鳥?！傍Q翠柳”即是說(黃鸝)在翠綠的柳樹上鳴叫。詩歌視角首先停留在近處，從富有生機的自然美景切入，營造出一個清新輕松的氛圍。這里，詩人選擇了“黃鸝”、“翠柳”兩個意象，從顏色上給人以春的氣息?！按洹笔切戮G，是初春時節(jié)萬物復(fù)蘇，萌發(fā)生機時的顏色?！包S”即指鳥兒出生不久的絨毛的顏色，并與“翠”相呼應(yīng)，采用特寫鏡頭放大，形成鮮明的對照。一個“鳴”字，詩人通過聲音描寫，不但表明黃鸝的啼叫是那么輕脆，悅耳，而且給讀者以初春時鳥語花香的感受。特別是在黃鸝前加了“兩個”一詞，很有意蘊的，那成雙成對的黃鸝在歡唱，不正是表現(xiàn)出初春時節(jié)時光的美好，再現(xiàn)出初春時節(jié)的生機蓬勃的景象!

“一行白鷺上青天”緊承上句而來，并形成對偶。首先，此句與上句構(gòu)成對偶，視角發(fā)生變化，由下而上。上句寫地，下句寫天，兩相結(jié)合，以更明顯的動勢寫大自然的生氣。其次，從用詞來說，對偶在詞性上是相同的。上句寫黃鸝于柳樹上鳴叫，下句寫白鷺在藍(lán)天上飛翔。詩人以青色襯托白色，以白突青，色彩對比強烈，畫面清晰可人。上句的黃鸝的背景是一片翠柳，白鷺的背景卻是藍(lán)藍(lán)的天空，一黃一白，一綠一藍(lán)，相互照應(yīng)，形成了鮮明的景象。再次，對偶有助于思維的跳躍，境界的拓展。詩人的'視角又下到上，由近及遠(yuǎn)，這一句中的“上”字，不但具有動態(tài)感，而且拓展了讀者視野，與上句結(jié)合而形成了一個完整而開闊空間，并給讀者以無盡的想象，從而提高了詩歌的審美境界。

“窗含西嶺千秋雪”詩人的視角轉(zhuǎn)換了，由仰望而遠(yuǎn)望。詩人憑窗遠(yuǎn)眺，視點落在遠(yuǎn)處的“西嶺”之上?！按昂本褪菑拇白涌梢钥吹降囊馑??！昂奔窗??！拔鲙X”指岷山。岷山，在四川和甘肅的交界?！扒镅敝附K年不化的積雪。句中的一個“千秋雪”，不但表明了初春時節(jié)山上的積雪猶存，似乎還有冬天余留的寒氣，而且詩人把視點推向歷史，把時間與空間結(jié)合起來，千年積雪，歷史留下什么?觸景生情，為下文抒情奠定了基礎(chǔ)。這樣，空間與時間結(jié)合，詩歌的境界更為開闊，更易于引發(fā)讀者的想象，去感受詩人內(nèi)心世界。同時，詩句中的在“窗”與“雪”之間用了一個“含”字，不但表明了詩人的審視視角的位置，而且更好地表現(xiàn)出詩人把自己多年漂泊處境與過去“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想聯(lián)系起來了。我們可以這樣設(shè)定，在“窗”內(nèi)的杜甫，是現(xiàn)實的杜甫，“窗”內(nèi)就是杜甫生活的現(xiàn)實表現(xiàn)，即有能力不能施展。而遠(yuǎn)處未融化的多年的積雪，那是過去的，象征著杜甫過去的美好理想，而今這種理想猶存。

“門泊東吳萬里船”，詩人的視角又由高到低，集中表現(xiàn)出詩人杜甫當(dāng)時的復(fù)雜心情。這里，詩人著一個“泊”字，實有深意的?！安础奔础巴Ａ簟绷x。我們知道，杜甫的多年飄泊他鄉(xiāng)，理想難以實現(xiàn)，不也正像去東吳船只“泊”在這里嗎?東吳是三國時期孫權(quán)政權(quán)的所在地。詩人杜甫借“東吳”代“孫仲謀”，不但表明了自己對孫仲謀的擅用賢能的敬佩與向往，而且也表現(xiàn)出對當(dāng)朝帝皇的希望，更暗示了自己“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的志向。然而，事與愿違，詩人卻用一個“泊”字，正好寫出了自己處于希望與失望交織著的復(fù)雜心情。接著詩人又用“萬里”一詞，有眼前而延伸開去，從空間展示了成都到東吳相距的遙遠(yuǎn)，這樣，不但擴大了詩歌的審美意境，而且照應(yīng)了“泊”字所表現(xiàn)出來的言外意，即自己的理想難以實現(xiàn)所產(chǎn)生的憂愁與不安。

總而言之，杜甫這首絕句很妙，前兩句描寫了初春時節(jié)那生氣蓬勃的景致，動靜結(jié)合，營造了一種美好的環(huán)境，以此暗示了詩人美好的心情。后兩句在寫景的基礎(chǔ)上，詩人卻把時光向后推移，借助特定的意象(東吳)，觸景生情，一種孤獨失落之感油然而生。也就是說，這首詩歌在其外在清新、明快的基調(diào)上表現(xiàn)出了深沉的意蘊，可見杜甫詩歌表達(dá)藝術(shù)的高超。

杜甫。

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杜甫絕句心得體會篇十五

作為中國古代文學(xué)史上最偉大的詩人之一，杜甫的作品膾炙人口，廣為傳誦。他的詩作不僅揭示了自己內(nèi)心的感受和思考，也反映了當(dāng)時社會的動蕩和人民的苦難。絕句是杜甫創(chuàng)作的主要形式之一，而杜甫聽課則是他創(chuàng)作的重要來源之一。下面，我將結(jié)合杜甫的名篇《秋興八首》談?wù)勔恍╆P(guān)于絕句以及杜甫的創(chuàng)作心得和體會。

第二段：絕句的特點。

絕句是一種短小精煉的四行詩，每行五、七、五、七個字，字?jǐn)?shù)有限卻善于抒發(fā)情感和思想。它以簡潔、準(zhǔn)確、深入的語言表達(dá)，能夠使讀者一下子就被打動，進而引起共鳴。而杜甫的絕句，大多以抒發(fā)自己內(nèi)心的痛苦和憂慮為主題，通過對社會現(xiàn)實和人民疾苦的揭示，表達(dá)了對時局的關(guān)注和對國家命運的擔(dān)憂。例如，《秋興八首》中的“自甘心力老，終此作閑人”和“歲暮成憂愁，天寒翠袖薄”等句子，體現(xiàn)了杜甫對自己和國家前途的深深憂慮。

據(jù)史書記載，杜甫曾任國子監(jiān)教書，他積極傾聽名家講課，不斷汲取營養(yǎng)，豐富自己的知識儲備。他認(rèn)為要成為一位優(yōu)秀的詩人，必須有淵博的知識背景和豐富的情感體驗。因此，杜甫聽課對他的創(chuàng)作有著重要的影響。在《秋興八首》中，我們不難發(fā)現(xiàn)杜甫借用了許多典故和古代歷史事件來抒發(fā)自己的情感，正是他對課堂聽講的積極參與和研究，使他的作品更加生動、深刻。

杜甫在聽課過程中，不僅收獲了海量的知識，更加深了他對人生的思考和對社會的認(rèn)識。他學(xué)會了反思，從不同的角度審視世界，從而更好地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。杜甫從課堂中學(xué)到的歷史、政治、人文等方面的知識充實了他的詩歌，使他的詩作更具時代感和深度，同時也豐富了讀者的閱讀體驗。通過課堂聽講，杜甫也結(jié)識了許多文人雅士，互相交流、相互啟發(fā)，對他的創(chuàng)作也起到了一定的推動作用。

第五段：結(jié)論。

絕句是中國古代文學(xué)中的一種重要詩體，杜甫作為偉大的詩人，尤其擅長利用這一形式表達(dá)自己的情感和思想。而杜甫聽課則是他創(chuàng)作的重要來源之一，讓他汲取了豐富的知識，提供了豐富的素材和靈感。他的詩作生動地揭示出自己的真實情感和對時局的關(guān)切，也成為了后人學(xué)習(xí)和借鑒的對象。通過研究杜甫的絕句和他聽課的心得，我們可以更好地理解詩歌的創(chuàng)作過程和詩人的心路歷程，也能夠更好地欣賞和解讀這些文學(xué)作品的內(nèi)涵。

杜甫絕句心得體會篇十六

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

西嶺：西嶺雪山。

千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。

泊：停泊。

東吳：古時候吳國的領(lǐng)地。

萬里船：不遠(yuǎn)萬里開來的船只。

兩只黃鸝在空中鳴叫，

一行白鷺在天空中飛翔。

窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，

門口停泊著從東吳萬里開來的船只。

公元762年，唐朝鼎盛時期，成都尹嚴(yán)武入朝，當(dāng)時由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都。杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。

“絕句”是詩的名稱，并不直接表示詩的內(nèi)容。這種形式便于用來寫一景一物，抒發(fā)作者一瞬間的感受。詩人偶有所見，觸發(fā)了內(nèi)心的激情，信手把詩人自己的感受寫下來，一時不去擬題，便用詩的格律“絕句”作為題目。杜甫用這一形式寫了一組詩，共四首，用“絕句”為總題。《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是其中的一首。

這首詩描繪出四個獨立的景色，營造出一幅生機勃勃的圖畫，詩人陶醉其中，望著來自東吳的船只，不覺勾起了鄉(xiāng)愁，細(xì)致的內(nèi)心活動自然地流露出來。

詩歌以一副富有生機的自然美景切入，給人營造出一種清新輕松的情調(diào)氛圍。此兩句，詩人以不同的角度對這副美景進行了細(xì)微的刻畫。翠是新綠，是初春時節(jié)萬物復(fù)蘇，萌發(fā)生機時的顏色。以“鳴”發(fā)，黃鸝的啼叫，給人一種輕脆，悅耳之感。早春時節(jié)嫩芽初發(fā)的柳枝上，成雙成對的黃鸝在歡唱，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫面。而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動的生機，下句則以更明顯的動勢寫大自然的生氣：晴空萬里，一碧如洗，白鷺在這個清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發(fā)，這里用一個“上”字很巧妙。這兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機初發(fā)的氣息。兩首句還寫到黃鸝的啼鳴，詩人對這幅生機盎然，絢麗多彩的早春圖像就分別從視覺和聽覺兩個角度進行刻畫，而這種有聲有色的手法，也增加了詩句的生機。再者，首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠(yuǎn)，使詩人所能看到的、所能感受到的生機充盈著整個環(huán)境，這樣就再從另一角度顯出早春生機之盛。

第三句，“窗含西嶺千秋雪”，詩人憑窗遠(yuǎn)眺，因早春空氣清新，晴天麗日，所以能看見西嶺雪山。上兩句已點明，當(dāng)時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受，此句“窗”與“雪”間著一“含” 字，表現(xiàn)出積雪初融之際濕氣潤澤了冬凍過的窗欞，這更能寫出詩人對那種帶著濕氣的早春生機的感受。而“西嶺”，正是詩人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西嶺，想到西嶺山上的長久積雪，以西嶺上的千秋積雪代替窗上的殘雪，這就使所表達(dá)的意境更為廣遠(yuǎn)。這就是詩人觀物寄情時物物相融的手法。另外，詩人從少年時就懷有報國的志向，在歷經(jīng)數(shù)十年的重重阻扼之后終于有重展的機會，多年戰(zhàn)亂得以平定，這與詩人看到窗前的融雪而想到西嶺，并以嶺上千年雪代窗上殘雪，進而給詩人以頑雪消融之感正好相聯(lián)系。但同時，詩人以這種感受，從另一角度來說明一種艱難：冰凍三尺非一日之寒，而要融化千年的積雪則更為困難。于是，詩人在那淡淡的希望之中卻有著更深的憂慮。因此，這句就不僅僅是對窗前雪的描寫了，它有著更深的寓意，而這種對景物的體察，其實早在一二句就暗含其中了?！皟蓚€”、“一行”，數(shù)目歷歷分明，觀察仔細(xì)，不是因為內(nèi)心的輕松愉快，而是詩人要排遣那種長期受到閑置的愁悶意緒和百無聊賴的心情。這與《水檻遣心》中“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”與《曲江》中“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”對景物的體察有異曲同工之妙，同樣以清新自由的景象表現(xiàn)心中百無聊賴的心情。

末句更進一步寫出了杜甫當(dāng)時的復(fù)雜心情。一說船來自“東吳”，此句表戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩人睹物生情，想念故鄉(xiāng)。用一個“泊”字，有其深意。泊有“停留不開”的含義，杜甫用的正是這個含義。杜甫多年來飄泊不定，沒有著落，雖然他心中始終還有那么一點希冀，但那種希冀，已經(jīng)大大消減了。他應(yīng)該知道，“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想在當(dāng)時很難實現(xiàn)，而且在嚴(yán)武向朝廷推薦他之前，他剛剛結(jié)束流亡的生活，對朝廷雖有所望，但卻又極感希望渺茫。“泊”字，正好寫出了詩人這種處于希望與失望之間的復(fù)雜心情。而“萬里”則暗示了目的達(dá)到的遠(yuǎn)難，這與第三句中的“千秋”并列，一從時間上，一從空間上，同寫出那種達(dá)到目的之難，以表示希望不大。這是第一層含義。第二，這只停泊在門前的東吳船并非從東吳來，而是到東吳去的。東吳，正是杜甫心中那點希冀的象征。不直言長安而說“東吳”，原因是，詩人以成都、東吳間相距之遠(yuǎn)和路徑之難，來暗示他的抱負(fù)難以得到施展;另外，三國孫權(quán)自古就被不少士人譽為明主，借東吳代指孫權(quán)，不僅暗示了杜甫對當(dāng)朝皇帝的希望，更是他那“致君堯舜上”的志向的.寄寓之所。而以“泊”、“萬里”、“東吳船”合而為一句，正是為了寫出那個“難”字。詩的上聯(lián)是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而優(yōu)美的意境?！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春 物候，柳枝剛抽嫩芽?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳”，鳥兒成雙成對，呈現(xiàn)一片生機，具有喜慶的意味。次句寫藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。這種長腿鳥飛起來姿態(tài)優(yōu)美，自然 成行。晴空萬里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景;首 句還有聲音的描寫，傳達(dá)出無比歡快的感情。

詩的下聯(lián)也由對仗句構(gòu)成。上句寫憑窗遠(yuǎn)眺西山雪嶺。嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”。而雪山在天氣不好時見不到，只有空氣清澄的晴日，它才清晰 可見。用一“含”字，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅圖畫，近在目前。觀賞到如此難得見到的美景，詩人心情的舒暢不言而喻。下句再寫向門外一瞥，可以見到停泊 在江岸邊的船只。江船本是常見的，但“萬里船”三字卻意味深長。因為它們來自“東吳”。當(dāng)人們想到這些船只行將開行，沿岷江、穿三峽，直達(dá)長江下游時，就 會覺得很不平常。因為多年戰(zhàn)亂，水陸交通為兵戈阻絕，船只是不能暢行萬里的。而戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，才看到來自東吳的船只，詩人也可“青春作伴好還鄉(xiāng)” 了，怎不叫人喜上心頭呢?“萬里船”與“千秋雪”相對，一言空間之廣，一言時間之久。詩人身在草堂，思接千載，視通萬里，胸次何等開闊!

全詩看起來是一句一景，是四幅獨立的圖景。而一以貫之，使其構(gòu)成一個統(tǒng)一意境的，正是詩人的內(nèi)在情感。一開始表現(xiàn)出草堂的春色，詩人的情緒是陶然的，而隨著視線的游移、景物的轉(zhuǎn)換，江船的出現(xiàn)，便觸動了他的鄉(xiāng)情。四句景語就完整表現(xiàn)了詩人這種復(fù)雜細(xì)致的內(nèi)心思想活動。

這首絕句一句一景，但又融而為一，其中起聯(lián)結(jié)作用的正是詩人內(nèi)心的心緒。表面上表現(xiàn)的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內(nèi)，卻寄托著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的復(fù)雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷，對希望可否成真的無著和彷徨。以清新輕快的景色寄托詩人內(nèi)心復(fù)雜的情緒，正是這首詩的主旨所在。

杜甫絕句心得體會篇十七

《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是唐代詩人杜甫的組詩《絕句》中的第三首。是杜甫在聽聞唐朝平定“安史之亂”后，心情愉快所作。

絕句。

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

(1)西嶺：西嶺雪山。

(2)千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。

(3)泊：停泊。

(4)東吳：古時候吳國的領(lǐng)地，江蘇省一帶。

(5)萬里船：不遠(yuǎn)萬里開來的船只。

兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，

一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。

我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，

門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。

公元762年，唐朝鼎盛時期，成都尹嚴(yán)武入朝，當(dāng)時由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都。杜甫也回到成都草堂。當(dāng)時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。

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杜甫絕句心得體會篇十八

腸斷江城雁，高高向北飛！

釋義：

春天來了，我這個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，什么時候才能回家呢？最讓我悲傷的是，連那江城的大雁都可以自由自在地向北飛去，而我卻挪不動步呢。

2、《絕句》唐代：杜甫。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

釋義：

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。

燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

3、《絕句二首·其二》唐代：杜甫。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

釋義：

碧綠的江水把鳥兒的羽毛映襯得更加潔白，山色青翠欲滴，紅艷的野花似乎將要燃燒起來。

今年春天眼看著又要過去了，什么時候才是我返回故鄉(xiāng)的日期呢？

4、《八陣圖》唐代：杜甫。

功蓋三分國，名成八陣圖。（名成一作：名高）。

江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

釋義：

三國鼎立你建立了蓋世功績，創(chuàng)八陣圖你成就了永久聲名。

江水東流推不轉(zhuǎn)你布陣石頭，千古遺恨你滅吳失策功未就。

5、《武侯廟》唐代：杜甫。

遺廟丹青落，空山草木長。

猶聞辭后主，不復(fù)臥南陽。

杜甫絕句心得體會篇十九

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2.《春夜喜雨》。

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

3.《望岳》。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

4.《月夜憶舍弟》。

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

5.《登岳陽樓》。

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

6.《絕句二首》。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

7.《八陣圖》。

功蓋三分國，名成八陣圖。

江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

8.《旅夜書懷》。

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

9.《房兵曹胡馬詩》。

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。

所向無空闊，真堪托死生。

驍騰有如此，萬里可橫行。

10.《春日憶李白》。

白也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時一樽酒，重與細(xì)論文。