下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲(優(yōu)秀10篇)

總結心得是思考自己所經歷的過程和結果，以便更好地改進和提升自己。寫心得體會時，要注重反思和總結，通過對自身經驗的總結來提升自己的能力和素質。借鑒以下心得體會范文，可以為你的寫作增添一些新的思路和創(chuàng)意。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇一

日前，南靖縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到我校，對于我來說是一次難得的學習機會，通過這次聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。聽張老師的課是一種享受，張老師淡定自若，氣定神閑，一步一步把學生注意引到課堂中來，信手拈來，不時激起一個個教學浪花，她不僅讓學生陶醉，更讓聽課的老師們連聲贊嘆，這樣的功底并非一朝一夕的功夫。

一、課前準備充分，吃透教材。

張老師有著扎實的教學功底，能深入研究教材，分析教材，把知識很好地融入設計的教學之中。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學目標、重難點展開。

二、駕馭課堂教學能力強。

張老師能夠根據學生的實際情況出發(fā)，設計適合學情的教學環(huán)節(jié)。每位老師都有自已的教學風格，但“教無定法”原則告訴我們應以實際出發(fā)，精心設計符合學情的教學環(huán)節(jié)，會讓你很好的駕馭課堂教學。

三、師生互動。

傳統(tǒng)教學方式注重“講”忽略了“學”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這節(jié)課上，我看到了師生互動，名師注重調動課堂學習氛圍，整個課堂氣氛活躍，這種樂學的過程中，更容易讓學生接受課堂內容。同時激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效率。

想一想一名教師在學校從事一線教學工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。

走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。

我感到在這短短的1天時間里，讓我近距離地接觸了名師，聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，絢麗多彩，貼近學生的生活，在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇二

第一段：介紹下鄉(xiāng)種田的背景和目的（200字）。

下鄉(xiāng)種田是一種重要的社會實踐活動，旨在讓城市居民走出舒適的生活環(huán)境，親近大自然，體驗農田耕作的艱辛與快樂。隨著城市化的進程，現(xiàn)代人對農田的認識已經越來越模糊，下鄉(xiāng)種田能夠讓人們重新認識并感受土地的力量和農民的辛勤勞作。作為一次全新的體驗，下鄉(xiāng)種田不僅可以增進對土地的了解，同時也有助于培養(yǎng)人們的耐心、團結合作和感恩之心。

第二段：親近大自然的體驗及其意義（200字）。

下鄉(xiāng)種田讓我第一次深刻地感受到大自然的力量和神奇之處。在廣闊的農田上，我看到了金黃的稻谷隨風起伏，在野花叢中，蝴蝶舞動著翅膀。農田中的一切都在向我們展示著自然界的奇妙和美好。這種親近大自然的體驗讓我深深地體會到人與自然和諧共生的重要性。我們應該學會尊重自然，善待土地，以保護和傳承這個美麗的世界。

第三段：體驗耕作的辛勞與快樂（200字）。

在田間勞作的過程中，我終于體驗到了農民的辛勤勞作。曾經抬頭不見低頭見的高低不平的土地，不再是輕描淡寫的話題，而是需要付出實際行動的體力勞動。深耕細作，種植幼苗，繁忙而又艱辛。然而，勞作的過程中也有快樂與收獲。當我親手種下一顆種子，看著它頑強地生長，開花結果，這種成就感是無法用言語表達的。農田給予我們辛勤勞作的機會，同時也教會了我耐心和毅力，這些品質在現(xiàn)代社會中顯得尤為重要。

第四段：團結合作的重要性（200字）。

下鄉(xiāng)種田是一種團隊活動，每個人都需要相互協(xié)作，共同完成一項耕作任務。我記得有一次我們要將一塊田地翻耕平整，由于面積較大，沒有足夠的人力來完成。于是，大家紛紛自愿加入，有人負責駕駛拖拉機，有人扛起鋤頭，有人提出改進的建議。通過眾人的共同努力，我們最終成功地完成了任務。這次經歷讓我深刻意識到在面對困難和挑戰(zhàn)時，團結合作是非常重要的。只有共同努力，才能克服困難，實現(xiàn)更大的目標。

第五段：感恩心與回歸本源（200字）。

在這次下鄉(xiāng)種田的活動中，我不僅感受到了大自然的力量，也深深體會到了農民的辛苦。他們對于土地的依賴和努力工作，讓我更加感恩生活中的一切。我們生活在繁華的都市中，很容易忽略了天然糧食的重要性，也很容易忽略了養(yǎng)育我們的土地和農民。通過下鄉(xiāng)種田，我再次回歸到了生活的本源，更加珍惜了來之不易的食物。感恩之心讓我更加關注環(huán)境保護和食品安全，因為這些問題事關我們每個人的生活與健康。

總結：

通過下鄉(xiāng)種田的體驗，我不僅親近了大自然，體驗了耕作的辛勞與快樂，更加深刻地認識到團結合作的重要性和感恩之心的重要性。下鄉(xiāng)種田不僅僅是一次勞動活動，更是一次人與自然，人與人之間的心靈交流。通過此次體驗，我對農田有了全新的認識，并深深地體會到耕種的辛苦和快樂，這對于我個人的成長和未來之路有著重大的意義。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇三

20xx年10月24日到10月28日，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。

心得之一：感謝。

作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領導、老師和孩子們。

心得之二：感動。

一周里我們去了三個縣城：平和、南靖、華安，不一樣的地方，卻有著一樣的感動：感動的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負責人、園長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。

心得之三：收獲。

我為她們準備的是一個音樂活動《兔子和狼》，在活動進行的過程中，孩子被深深地吸引，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的音樂素養(yǎng)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，特別是在隨音樂做動作時，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動作，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂，每到一個地方活動結束，孩子們都說“太好玩了，賴老師你明天要不要再來給我們上課呀！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動！聽課的老師們課評結束時都過來說：“賴老師，看你上歌唱活動好輕松，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學著，你們城里的老師互動這塊做的真是好，我們要向你們學習！”聽了這贊許的話語我們此次出行是沒白費，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動的啟示，一種較新的理念，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，中午時間基本在車里度過，雖然很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取、求學上進的精神;收獲到的是個人教學經驗和教學應變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇四

下鄉(xiāng)種田是指城市人到農村地區(qū)參與農田的耕作和農作物的種植。在現(xiàn)代社會，隨著城市化進程的加速，農田的遺失和農民人口減少，農田耕種面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，無論是農民還是城市人，都應該關注和參與到農業(yè)的發(fā)展中去，增加農田的利用率，促進農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。下鄉(xiāng)種田不僅能夠幫助農民減輕農活負擔，還能夠加深農村和城市人的交流和了解，促進農城一體化的發(fā)展。

第二段：描述下鄉(xiāng)種田的體驗和感受。

下鄉(xiāng)種田讓我有機會親身體驗農田的艱辛和農民的生活。我第一次下鄉(xiāng)種田的時候，被一整天的勞作和沐浴在汗水中的辛苦所震撼。從起早貪黑的勞作到不斷彎腰、蹲下、揮鋤的動作，我深刻地感受到了農民的辛苦和付出。而同時，我也看到了農民帶給大地的生機和豐收的喜悅。在田間地頭，我與農民們一起努力，分享著同樣的汗水，也品嘗到了農民真實而純粹的情感。

下鄉(xiāng)種田不僅讓我感受到了農民的辛勞，更讓我明白了農業(yè)對于社會和人類的重要性。農田是我們食物的來源，沒有農田的發(fā)展，就沒有我們的生存和發(fā)展。通過自己的參與，我深刻地認識到農田的可貴和保護的重要性。同時，下鄉(xiāng)種田也讓我更加珍惜生活中的每一份食物。在農田中勞作，我親眼見到了農作物的生長過程，體驗到了農田所承載的希望和期盼。這種種田的經歷讓我變得更加謙卑，更加感恩并且更加懂得如何去珍惜食物。

第四段：總結下鄉(xiāng)種田的好處和必要性。

下鄉(xiāng)種田對于城市人來說具有重要的意義。首先，下鄉(xiāng)種田可以幫助農民減輕農活負擔，提高效率，從而推動農業(yè)的現(xiàn)代化。其次，下鄉(xiāng)種田可以促進農民與城市人的交流和了解，增進農城合作，實現(xiàn)農業(yè)的高效發(fā)展。最后，下鄉(xiāng)種田能夠讓我們更加感受到農民的艱辛和農田的可貴，提高我們對農業(yè)的關注和支持，壯大農業(yè)產業(yè)，保障糧食安全。

第五段：展望未來下鄉(xiāng)種田的發(fā)展。

雖然下鄉(xiāng)種田對于城市人來說是一次短暫的體驗，但是它對我們的影響卻是長久的。希望越來越多的城市人能夠關注并參與到農田的耕作中去，通過親身體驗去認識農民，了解農田的艱辛和農作物的生命力。希望社會能夠加大對農田和農民的扶持力度，創(chuàng)造更多的機會和條件讓城市人去下鄉(xiāng)種田，推動農田的現(xiàn)代化與可持續(xù)發(fā)展。只有我們全社會的共同努力，才能夠保證農田的綠色發(fā)展和農業(yè)的持續(xù)繁榮。下鄉(xiāng)種田，不僅是一種體驗，更是一種責任和使命。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇五

一個酷暑的季節(jié)，一次難忘的經歷，一份無聞的付出，在這驕陽烈似火的__月,唱出了心中真情豪邁的歌聲，為這片灼熱的土地澆灌了溫情的甘霖，滋潤麻陽一方，性格開朗，積極向上，不怕困難，不怕累，不怕苦的我有足夠的理由相信，這次暑期社會實踐活動會鐫刻在我的心頭，直到永遠!記得那時驕陽熬不走我澎湃的激情，擋不住我似火的熱情，勞累更驅不走我激蕩的豪情。用笑遮蓋勞累，用歌聲感動烈日，要讓自己的青春在奉獻中飛舞。當我穿著學校發(fā)的三下鄉(xiāng)衣服，拿著隊旗，激情昂揚地參加出征儀式時，激動的會場讓我覺得無論多辛苦，一切都會值得的!

在麻陽的日子里，每天都被工作排得滿滿的，白天和隊友們一起出去活動，晚上回來做總結到凌晨，拖著疲憊的身體上床睡覺，經歷了很多，收獲很多?；貋碇?，我開始梳理自己的思想，發(fā)現(xiàn)這一路的經歷讓我著實成長了很多。在三下鄉(xiāng)的全程中我求真、務實、創(chuàng)新、樂善，具體情況如下：

一、思想方面，精心部署，全面策劃，全力以赴。

1.把思想作為前進的動力，"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。指導老師說過，"三下鄉(xiāng)"是全國各大中專院校組織的長期活動，學校每年都要為此拿出不少的經費，目的是要增強大學生的社會實踐能力和歷史責任感，因而我們要以改革創(chuàng)新的精神深入基層、了解基層、服務基層，搞好這次活動，實現(xiàn)下鄉(xiāng)的最大價值。楊若鄰老師語重心長的話語，無疑給我們的準備工作添加了濃墨重彩的一筆，我們在下鄉(xiāng)過程中也一直銘記于心。所以我必須拿出愚公之志，精衛(wèi)之愿，在三下鄉(xiāng)期間開展了一系列的活動中身體力行，悉心調研，誠心服務，服務"三農"。

二、行動上傾注真情，熱心幫扶。

開展社會調查，通過走進社區(qū)，真切的了解社區(qū)市民們的實際生活狀況，尤其是普遍關注的社區(qū)群眾文化活動的開展情況。為了更深入更具體地了解村民們的具體情況，通過走訪了村里的各家各戶、實地考察、問卷調查、專人座談、交流記錄等豐富多彩地形式了解當?shù)剞r民的生產生活情況，掌握我們需要的第一手資料，體驗農村生活，成為穿梭村里的一道亮麗的風景線。

調研課題《完善村民自治制度，推進新農村基層民主發(fā)展--以麻陽縣呂家坪鎮(zhèn)木江溪村為例》(附后)得到了受到了群眾的歡迎與配合。最后這篇調研課題取得了優(yōu)異的成績。五天的下鄉(xiāng)我付出了太多的汗水，各項活動開展得成功，最后我說得我的喉嚨都沙啞了!

由于我們隊中的人都沒有過"三下鄉(xiāng)"的實踐經驗，因而我把精心準備、全力以赴作為搞好這次活動的第一步。利用在學校的簡短幾天的時間，通過向有經驗的老師、同學請教、上網查找相關信息、集思廣益等方式最大限度地把準備工作做好。制作了幾個標語橫幅、復印了200多份宣傳材料、準備了統(tǒng)一的服裝等，并對有可能出現(xiàn)的變化作了相關的應對措施，還通過各種渠道了解目的地麻陽的基本情況。

另外，為了更好地宣傳十九大精神，普及相關惠民的政策法律法規(guī)，讓農民更深入地了解__的內涵，精心準備了多份宣傳資料、法律知識小冊子、調查問卷、圖片展示等，通過派發(fā)、深入家庭調查等形式展開了普法活動，吸引了村民們的關注并得到了贊賞。此次普法的內容與農民農村農業(yè)等息息相關，主要按農民日常生活中常遇到的法律糾紛分成土地承包，外出務工等部分，對于提高村民們的法律意識具有相當?shù)淖饔谩７尚麄饔新曈猩?，從附近政府機關借來了桌椅，擺起了咨詢臺，為村民們進行起了政策咨詢輔導服務，普及各項與農民息息相關的法規(guī)政策，推動新農村建設在宣傳活動中，他們將這些知識手冊熱情地發(fā)放到每位農民的手中，同時他們把關于科技興農方面的宣傳畫掛到醒目的位置供大家參考學習，政策宣傳服務上門三下鄉(xiāng)活動暖人心。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇六

20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。這次送教下鄉(xiāng)活動，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動，分別參加了xx縣、xx兩場活動。

起初，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了。但當接到xx縣送來的課題時，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》。蒲松齡的《山市》是初一新生入學后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學生又未曾見過，只能意會而不能言傳。如何在很短的時間內上出新點、亮點這真是個很大的挑戰(zhàn)。曾在省、市優(yōu)質課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦！啃硬骨頭吧。

利用課余時間，開始了研課的.漫長過程。說實話，每次上公開課，都是一次煉獄，如同蛻一次皮。每當這時，我總是自我安慰，權當鳳凰涅重生了！付出總會有收獲！我先是背誦了文章，詳細備教基本資料，然后再搜集有關《山市》的教學設計吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是，我又去讀了《聊齋志異》的有關文字。在這里，我找到了一個很好的切入點，《山市》屬于自然小品文，雖然講述的有關鬼怪的幻象，但歸根結底還是有一定的科學價值。哦恰巧，這篇文章被選入了課本的“科學探索”單元。那么這節(jié)課，我的教學目標應該是引導學生認識山市、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學探索之興趣。這個突破口，應該算有別于文學評析的角度，有新意，而且也容易引起學生共鳴。有了這個小小的把手，教案的設計也就順理成章了。這堂課，我就帶學生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”，進而引導他們去探鬼——發(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥薄ⅰ耙痪€串珠”，這正是我喜歡的課堂。

備課后，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安。學生的情況也不熟悉，學習習慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會認同這種公開課的效果呢一切不可預測，順其自然吧。

終于到了“丑媳婦見公婆”的那天。我隨市教育局師范科的xx科長、市實驗學校的xx老師，一同到xx縣去上課。盡管忐忑不安，但看到犧牲休息時間來上課的學生，尤其是面對他們那雙雙明亮的眼睛時，我的心頓時平靜了。教師的職責，就是上課，就是與學生交流，就是教會學生一些知識和能力。

文檔為doc格式。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇七

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進的教育教學理念和教學方法送往偏遠山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展?？h教師進修學校小學部各學科教研員在校領導的正確指揮下，積極、主動地、富有創(chuàng)造性地投入到工作中去：通過調查訪問——了解基層之需；通過看課評課——深入了解師資隊伍現(xiàn)狀；通過送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學理念和教學方法；通過互動研討與講座——促進教師專業(yè)化發(fā)展……經過大家開動腦筋，精心籌劃，踏實工作，真誠服務，小學部的送教下鄉(xiāng)工作受到基層學校的好評和歡迎。

在送教下鄉(xiāng)活動中，我們充分利用教學資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農村學校在課改中存在的問題，解決教師課改中的`困惑；……整個活動中，教研員創(chuàng)造性地開展工作，把調研、教研與教師培訓相結合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。

一、實現(xiàn)了送教者與看課者的雙贏。

本次送教兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)———————吉洞鄉(xiāng)和八會鎮(zhèn)，語文五節(jié)，數(shù)學五節(jié)。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名教師參加了觀摩。課上送課教師精彩示范引領，課后教研員精當?shù)狞c評，同時改變“一言堂”的局面，看課者也積極參與研討，送課教師與教研員針對困惑的問題，做了具體的指導、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。

通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經驗，有利于自身專業(yè)化的成長。作為一名研究型教師，語文學科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學習、探索和實踐，探索出預習，匯報課的教學模式，逐步形成自己獨特的教學風格。她曾經多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學思路借班上課能不能行得通?！苯泴嵺`檢驗，她從調動學生的興趣入手，通過扎實有效的訓練，體現(xiàn)了開放的語文教學意識，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，面對陌生的學生不但可行，而且效果不錯！這無疑堅定了她本人的研究信心。語文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉(xiāng)。為了更好的把課上好，她多次和教研員溝通、研究，反復修改教學方案。在李鶴老師的指導下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學得來的、有一定高度的閱讀課。受到了老師們的好評。

數(shù)學科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導下出色地完成了本次的任務。

送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送去的是新的教學理念、教學模式、課改信息、科學的教學方法和高超的教學技巧，廣大教師在相互交流學習過程中共同提高著。

二、、提高了教學觀摩課的可信度。

由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。為此我們加強了對示范課的指導，使教學設計具有真實性、科學性、可操作性，所以送教教師不受條件的限制，不管面對什么樣的學生，不管有沒有多媒體同樣能上好課。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。

語文學科沙嶺中心小學陳立賀老師執(zhí)教的三年級閱讀課《陶罐和鐵罐》，由于教師在備課時考慮周到。所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。語文學科沙嶺中心小學孫軼老師執(zhí)教的四年級閱讀課《小獅子愛爾莎》一課。語文新課標第二學段（3——4年級）關于的閱讀訓練重點是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用?！痹~句訓練是四年級年段訓練的重點?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛?！钡奶釂?，緊扣年段訓練重點。在接下來的學習中，學生的學習活動緊緊圍繞結合課文詞句，理解愛爾莎的特點展開。

這兩問環(huán)環(huán)相扣，統(tǒng)領學生對全文主要內容的學習，引領學生展開整潔課堂的學習活動。在學生合作中，老師深入到小組了解學生是怎樣學習的。接著各小組進行匯報，學生能抓住文中的重點詞、句來談，學生通過“滴溜溜直轉”“把我撲倒在地”“張開嘴讓我看”等詞體會到了文中的小獅子是一只可愛、乖巧、懂人性、淘氣、可憐……的特點。鼓勵學生多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評，擴展學生思維空間，使學生在自主閱讀中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟示，享受審美樂趣。再通過課前對獅子的印象與書中小獅子的對比，讓學生體會到“作者”對小獅子的關愛之情。最后讓學生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓練學生寫的能力。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇八

第一段：引言（150字）。

下鄉(xiāng)種田，是一次與自然和土地相互融合的機會。在這個快節(jié)奏的社會中，人們往往忽略了種植生活的美好和意義。然而，當我真正踏入農田，親身參與耕種時，我才發(fā)現(xiàn)原來農田中的每一寸土地、每一株作物都蘊含著深意。通過親身經歷，我體味到了種田之美，敬畏之情漸漸油然而生。

第二段：與土地相融（250字）。

在田間勞作的日子里，我與土地真正產生了連接。我清晰地感受到了土地的溫度和濕度，靠近自然的氣息。每一天的黎明，都是一次與土地進行艱辛的較量和奮力的努力，在勞作中對大自然有了更加深入的認識。我曾欣喜于品嘗到自己親手種植的蔬菜的味道，感慨于土地的慷慨和回饋。從此，我對土地懷有敬畏之心，學會了尊重自然的規(guī)律，也更加懂得珍惜大自然的恩賜。

第三段：與農民相處（300字）。

下鄉(xiāng)種田不僅能夠與土地相融，還能與當?shù)剞r民相處。在農田里，我結識了許多勤勞樸實的農民，與他們一起勞作，我不僅感受到了他們的辛勤付出，更看到了他們對大自然的熱愛和感激。農民們有豐富的農田經驗，他們教會了我許多農業(yè)技巧，也與我分享了在農田工作中的樂趣。與農民們交流，我學會了對于人與人之間的互相支持和合作的重要性，學會了順應大自然的規(guī)律，且深刻認識到農耕文化的重要性和傳承使命。

第四段：與自然和諧共生（300字）。

在農田的歲月里，我發(fā)現(xiàn)自然有自己的規(guī)律和節(jié)奏，只有與之和諧共生，才能獲得更好的收成?？吹窖砻缭陉柟庀伦聣殉砷L，見證作物的穗麥隨風搖曳，我感受到了大自然的神奇和力量。同時，我也體驗到了自然的嚴厲和變幻莫測，如干旱、洪澇等自然天災，這一切讓我明白農田是多么地脆弱。正因如此，我更加珍惜和呵護自然，從每一個小細節(jié)開始，讓自然環(huán)境得到良好的保護，以保證我們的糧食生產能夠持續(xù)發(fā)展。

第五段：收獲與反思（200字）。

通過這段時間的農田體驗，我不僅讓自己的身心得到了放松，更深刻領悟到了農民這一群體的辛勤和付出。我看到了農田中孕育的希望和未來，也看到了農民們的韌勁和堅持。從農田中，我獲取了豐富的知識和農業(yè)技巧，也學會了勤勞和耐心。回憶起在農田的日子，我的內心充滿了感激之情，農田生活不僅讓我體會到了大自然的偉大和美麗，更讓我深深明白了農田的辛苦和珍貴。

總結：（100字）。

通過下鄉(xiāng)種田，我與土地和農民建立了深厚的情感聯(lián)系，對自然有了更深入的認知和理解。我珍視與自然和諧共處的機會，同時也明確了保護環(huán)境和尊重自然的重要性。這段農田體驗對我而言意義重大，我希望將來能繼續(xù)參與農田工作，傳承農耕文化，并為實現(xiàn)可持續(xù)農業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇九

第一段：介紹下鄉(xiāng)種田的背景和目的（120字）。

下鄉(xiāng)種田是一項有意義的社會實踐活動，旨在讓城市青年走進田間地頭，了解農業(yè)生產和農民的艱辛。作為一名大學生志愿者，我參加了一次下鄉(xiāng)種田活動，親身體驗了農民的勞作，并從中獲得了寶貴的心得體會。在這次活動中，我與農民們共同勞作，種植莊稼，收獲了感悟和思考。

第二段：感受農民的辛勤勞作和對大自然的敬畏（240字）。

參與下鄉(xiāng)種田活動，我深刻體會到農民的辛勞與付出。他們早出晚歸，在農田間勞作艱辛，他們展現(xiàn)出對大自然的敬畏和崇拜。無論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，農民們都堅守在田間，不辭辛苦地耕種，他們與大自然相互依存、息息相關。這讓我明白了“粒粒皆辛苦”的道理，也讓我對農民的辛勤勞作充滿敬意。

第三段：了解農產品的生產過程和價值（240字）。

在種田的過程中，我親手參與了農業(yè)生產的每一個環(huán)節(jié)，從耕地、澆水、撒種，到收割、打包。在這個過程中，我深刻地體會到了農產品的生產過程和價值。我親眼見證了一粒種子如何在大地中生根發(fā)芽、結果，也見證了勞作的成果從農田到餐桌的完整過程。這讓我對食物的珍貴和對農民的辛勤勞作有了更深刻的認識。

第四段：認識到農業(yè)現(xiàn)代化的重要性（240字）。

通過下鄉(xiāng)種田活動，我不僅了解到了傳統(tǒng)農業(yè)的生產方式，更認識到農業(yè)現(xiàn)代化的重要性。農業(yè)現(xiàn)代化不僅對提高農產品產量有著重要意義，也能夠解決農村地區(qū)的就業(yè)問題，推動農村經濟發(fā)展，并為城市供應優(yōu)質農產品。通過引入現(xiàn)代農業(yè)技術和管理模式，提高農業(yè)生產效率，農業(yè)現(xiàn)代化將為農民提供更好的生活條件。作為年輕人，我們應該關注農村的發(fā)展，積極支持和參與農業(yè)現(xiàn)代化進程。

通過參與下鄉(xiāng)種田活動，我不僅收獲了對農民的敬意，也深刻認識到農業(yè)對社會的重要性。勞動帶來的感悟和思考讓我更加懂得了辛勤勞動的價值，也明白了尊重農民、珍惜食物的重要性。此外，我也認識到了農業(yè)現(xiàn)代化的迫切性和必要性，我們應該積極支持農村的發(fā)展，為農業(yè)現(xiàn)代化貢獻力量。參與下鄉(xiāng)種田活動不僅讓我更加熱愛祖國的農村，也讓我明白了實現(xiàn)全面小康的決心和使命。

總結（120字）。

通過參與下鄉(xiāng)種田活動，我親身體驗到了農民的辛勤勞作和大自然的神奇魅力，并從中收獲了寶貴的心得和體會。對農民的敬意和對農業(yè)現(xiàn)代化的關注，讓我深刻認識到農業(yè)對社會的重要性。未來，我將繼續(xù)關注農村的發(fā)展，積極參與農業(yè)現(xiàn)代化進程，為實現(xiàn)祖國繁榮富強貢獻自己的力量。

下鄉(xiāng)種田心得體會及收獲篇十

xx年5月2日到5月8日，普通教師的我非常榮幸地參加了教育局進修學校小學部和綜合部組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短一周的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。

作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝小學部和綜合部主任的信任與支持，感謝他們能給我這次學習和鍛煉的機會，感謝科學學科教研員劉老師的精心指導，同時還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的領導、老師的熱情招待和孩子們的精彩表現(xiàn)。

這次送教下鄉(xiāng)，根據各科的安排，我們到了四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候“客人好！、老師好！”，還有那熱情、親切的校領導、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動：感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記；感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。

“送教下鄉(xiāng)”活動應該說一定程度上促進了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學經驗的借鑒，同時也鍛煉了我們如何用教學技能和機智去調動那些不同學情的陌生的學生。為此我每到一所學校，首先要熟悉學生，了解學生學習情況，然后再進行一些教學設計的修改，語言的組織，使其更貼切該校的教學，從而達至送教的目的。我為同學們準備了一節(jié)科學實驗課《馬鈴薯在液體中的沉浮》，此堂課我大膽嘗試，采用魔術的導課方式，幽默詼諧的語言，自學、合作、探究的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的科學素養(yǎng)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們大膽動手動腦完成課的任務，將課一次次推向高潮，充分體現(xiàn)了科學學科玩中學，學中玩的，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了科學課的魅力。同學們快樂的掌握了科學知識，同時也驗證了我創(chuàng)新的教學模式的可行性，可謂達到了雙贏的最佳目的。

還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的“聊課”，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學方法、經驗！評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。

送教下鄉(xiāng)的每一節(jié)課應該說凝聚著執(zhí)教者的智慧和心血，也是在各級各類教學中出類深受認可的。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風，但愿我們的教育揚起風帆，越走越寬闊！

總之，通過這次送教下鄉(xiāng)活動，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得和難忘的經歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。從自身專業(yè)成長的角度，交給老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學層面上又有了新的領悟與提高，還結識了很多優(yōu)秀的當?shù)亟處煟瑫r在業(yè)務上能夠得到教研員的指導和鼓勵，這對我今后的教育教學工作是一件難得的財寶！鄉(xiāng)村學校的學生都很實在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸，更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

我將吸取一次次成功與失敗經驗，一如繼往將明天的科學課教育事業(yè)進行到底。