學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
描寫學業(yè)幫扶培訓心得體會及感悟一
一、幫扶目標
確保結地幫扶困難對象的基本生活得到保障;有子女上學的,不因貧困而輟學;有危重病人的,能得到及時醫(yī)治;有勞動能力和就業(yè)愿望的家庭成員能實現再就業(yè);每戶幫扶對象年上門走訪慰問不少于2次。
二、幫扶對象
單位駐地所在社區(qū)內的3戶結對困難戶
三、幫扶內容
1、宣傳黨的路線、方針、政策,宣傳國際、國內形勢,做好結對幫扶困難戶的思想政治工作。引導他們正確認識當前形勢,克服怨天尤人、消極悲觀、等靠依賴等思想情緒,堅定戰(zhàn)勝困難、擺脫困境的信心和決心。
2、在向3戶結對幫扶對象各提供幫扶資金3000元的基礎上,對有勞動能力的結對幫扶對象,積極通過項目扶持、技能扶持、就業(yè)扶持等形式,幫助增強致富意識和工作本領;對子女難以完成學業(yè)的結對幫扶對象,采取建立長期助學計劃,使其順利完成學業(yè);對無勞動能力、無生活處理能力的結對幫扶對象,通過發(fā)動黨員干部出資、出力,幫助其改善生活狀況,增強其生活信心。
3、在重大節(jié)日期間,組織黨員干部到結對幫扶對象家中慰問和志愿服務活動。
4、在宣傳公民道德新風尚、推行移風易俗和計劃生育、反對封建迷信、嚴格遵紀守法、維護社會治安、建設社會主義精神文明方面積極發(fā)揮示范引導作用。
四、幫扶要求
1、加強領導,明確責任。局結對幫扶工作領導小組要定期研究結對幫扶工作,及時研究解決幫扶工作中出現的新情況、新問題。
2、精心組織,務求實效。要把結對幫扶活動作為密切干群關系,作為促進機關作風轉變的一件大事來抓,切實擺上位置,認真抓緊抓好。局幫扶工作人員要帶著感情,帶著熱情、帶著責任投身到幫扶活動中去,對幫扶對象做到“政治上關心,經濟上資助,技能上培訓,生活上照顧,精神上慰問?!币洺I钊霂头鰧ο蠹抑凶咴L,重大節(jié)日要開展慰問活動,及時掌握幫扶對象的動態(tài)情況,確保幫扶活動取得實效,不斷推向深入。
描寫學業(yè)幫扶培訓心得體會及感悟二
為深入推進精準扶貧到村到戶,建立精準扶貧工作長效機制,加快貧困群眾脫貧步伐,根據縣委、縣政府的精神,結合實際情況,特制定20xx年扶貧工作計劃。
一、目標任務
通過結對精準幫扶工作,實現幫扶對象人均純收入增長幅度高于全縣平均水平,通過近年扶貧攻堅,實現“兩不愁、三保障”(不愁吃、不愁穿,保障其義務教育、基本醫(yī)療和住房),促進貧困村基本公共服務主要指標接近全縣平均水平。
二、夯實基礎工作
(一)摸準底數。結合實際,根據縣委、縣政府和縣扶貧辦的要求逐村逐戶拉網式摸底排查和精確復核,進一步核實其家庭人口、資源狀況、貧困現狀、致貧原因、勞力狀況、技能技術等情況,實事求是逐戶登記,堅決杜絕辦事不公、優(yōu)親厚友行為,確保貧困對象的真實性、準確度。
(二)科學分類。在摸準底數的基礎上,逐一分析梳理出因病、因殘、因災、缺土地、缺水、缺技術、缺勞力以及自身發(fā)展意愿不足等具體致貧原因,全面分析致貧原因,摸清幫扶需求,科學劃分類別,因戶施策、“量身定做”針對性強、組合式的幫扶措施,建立幫扶檔案,通過產業(yè)幫扶、就業(yè)幫扶、保障幫扶、基礎設施幫扶等方式,幫助其脫貧致富。
(三)動態(tài)管理。按照脫貧出、返貧進的原則,以年度為節(jié)點,以貧困戶脫貧進展為依據,及時進行數據更新,實現有進有出、逐年更新、分級管理、動態(tài)監(jiān)測。
三、落實幫扶措施
緊緊圍繞“兩不愁、三保障”的目標,摸實致貧原因,抓準幫扶措施,促進精準扶貧工作有效推進。
1、做好宣傳教育工作。采取入戶走訪、召開會議等形式,加強宣傳教育,轉變思想觀念。通過宣講惠農政策,傳遞致富信息,幫助貧困戶樹立脫貧致富信心;及時掌握思想動態(tài),了解生活困難,積極疏導情緒,樹立貧困戶脫貧致富的信心。
2、引導他們調整現在的種植業(yè)結構,將單一的種植現狀轉變到高產、高收入的發(fā)展模式上。
3、不定期與困難戶多聯系交流生活生產的方面,幫他們解除思想壓力,力所能及幫助他們的子女盡快完成學業(yè),以解除他們的后顧之憂。
4、宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補償政策。
5、幫助貧困戶爭取上級有關部門扶貧項目,擴大創(chuàng)業(yè)路徑。
7、積極鼓勵貧困戶參加技能培訓及勞務輸出。加大農村勞動力技能培訓,逐步提高該村勞動力科技素質、職業(yè)技能和生產經營能力。
三、工作要求
1、提高認識,加強領導。主要領導親自掛帥,親自過問,把結對幫扶工作作為一項政治任務來完成。積極開展調查走訪,定期現場辦公,強化督辦落實,確保結對幫扶工作落到實處。
2、強化責任,增進感情。認真貫徹落實各級黨委政府結對幫扶工作精神,立足縣委、縣政府中心工作,全心全意地為困難群眾和農村經濟發(fā)展服務。
3、明確任務,狠抓落實。要積極協(xié)調,善于思考,找出脫貧致富的好辦法。要深入調研,認真落實幫扶措施,扎實開展工作,健全結對幫扶工作長效機制,積極支持引導村民早日脫貧致富。
總之,我們逐步解決該村的難點、熱點問題,大力改善農村生產生活條件,增加農民收入,提高農民素質,尋找致富門路,增強農民發(fā)家致富的能力,爭取讓該村在各個方面都取得明顯的進步。
描寫學業(yè)幫扶培訓心得體會及感悟三
甲方:
乙方: 村精準扶貧戶
為更好的深入貫徹落實省、市、區(qū)精準扶貧精準脫貧工作,切實加快秦州區(qū)**鎮(zhèn)精準扶貧精準脫貧進程,促進貧困村中的貧困戶脫貧致富奔小康,本著自愿、平等、公平、誠信的原則,并根據《秦州區(qū)精準扶貧專項貸款工作實施方案》秦政辦﹝20xx﹞81號文件精神,經甲乙雙方協(xié)商,甲方將對乙方給予扶貧幫扶,現簽訂如下協(xié)議,以便雙方共同遵守:
第一條、甲方扶持方式:
1、吸收乙方勞動力務工:甲方作為乙方的幫扶人,在乙方自愿的原則下,甲方優(yōu)先安排乙方務工,增加乙方收入,達到脫貧致富的目的。
2、技術培訓:乙方在甲方進行務工,在幫扶期間享受甲方提供的相關技術培訓。
3、教育幫扶:
⑴、甲方掌握乙方適齡子女義務教育階段的入學情況,保證適齡子女不發(fā)生因貧困被動輟學;適齡子女有考上高中和高等院校的貧困家庭爭取都能順利完成學業(yè)。
⑵、乙方戶適齡子女中有優(yōu)秀的大學生因貧困原因無法上學,經甲方核實后,在學費方面給予一定的資助;
⑶、乙方適齡子女有應屆畢業(yè)生或未考上高等院校的高中畢業(yè)的適齡子女,并符合公司用工條件的,經本人同意,甲方可優(yōu)先提供在本公司就業(yè)。
4、扶持資金:甲乙雙方達成協(xié)議,由甲方每年支付乙方 元(大寫: 叁仟元)的幫扶資金,期限為三年,按年支付。 第二條:甲方具有如下權利:
1、本協(xié)議簽訂后,乙方的精準扶貧貸款伍萬元,由甲方
提供擔保,經區(qū)扶貧辦、區(qū)財政局、農村合作銀行調查,審批后,貸款作為甲方發(fā)展資金,由甲方使用。
2、甲方按放貸銀行要求結息,三年到期還本,逾期本息
均由甲方承擔。
3、若存在如下原因之一,可酌情取消第一條所列計劃: ⑴乙方不配合,精準扶貧項目無法實施;
⑵國家政策變更項目取消或外部條件變化實施困難;
⑶由于不可抗力因素,甲方無法實施計劃。
第四條:乙方承擔如下義務:
1、配合甲方實施計劃。
2、主動與上級政府、部門及甲方溝通實施計劃過程中的相關事項。
第五條:本協(xié)議一式叁份,叁方各執(zhí)一份。本協(xié)議未盡事宜由雙方協(xié)商解決。
第六條:本協(xié)議自甲乙雙方簽字之日起生效。
甲方(蓋章):
代表(簽字):
見證方(簽字):
乙方(簽字):住址: (蓋章) 年 日 簽訂日期:月
描寫學業(yè)幫扶培訓心得體會及感悟四
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以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想,進一步探索教育教學工作的針對性和實效性,樹立以人為本的思想,面向全體學生,最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能,尤其是開發(fā)學困生的潛能,努力教育和幫扶“學困生”,使其得到轉化。特制訂本計劃。
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(一)建立制度,明確職責。
在原有的“學困生”、“邊緣生”、“特長生”檔案建立的基礎上,進一步強化機制,建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、建立“學困生”個人檔案。
對學生進行全面調查,認真排查“學困生”現狀,按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類,建立個人檔案。
2、制定“學困生”結對幫扶制度。
對已確認的“學困生”,實行承包責任制,做到明確轉化目標,責任落實到人。
3、強化跟蹤流程管理。
對于“學困生”的轉化工作,各班級要實行跟蹤調查反饋制度,建立“學困生”轉化情況記載簿,建立學困生流程管理記錄,對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查,及時鼓勵與引導,揚長避短,防微杜漸。
(二)注重方法,開展活動。
在轉化“學困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學活動,對“學困生”,教師要真心愛護,要與之“心連心”,交朋友。充分尊重“學困生”的人格,堅持多鼓勵、多正面引導,切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽的師生關系,消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教,重視學習輔導。
在轉化“學困生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法,對“學困生”進行分類教育,分層教學,因材施教。教師要深入了解學生,用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”,在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”,特殊照顧“學困生”,并根據需要經常給他們開小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著力提高“學困生”學習興趣和成績。
2、增強班集體凝聚力,開展學生互助活動。
良好的班集體、學習環(huán)境,往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,減輕“學困生”的心理壓力,確?!皩W困生”能得到及時而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。
3、發(fā)現閃光點,讓學困生嘗試成功的喜悅。
在轉化學困生工作中,教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點,堅持“五個一點”,即:多一點愛心,多一點鼓勵,多一點點撥,多一點表現機會,多一點思想交流。根據我校實施成功教育的經驗,在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求,對“學困生”中進步快,某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵,期中階段,評選“班級十星”,讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗,使學困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學困生”學有榜樣,趕有目標。學期末,對“學困生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步生”,對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”,予以表彰。
描寫學業(yè)幫扶培訓心得體會及感悟五
一、指導思想
為了樹立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學會自學、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去,開展形式多樣的活動,關心幫助留守兒童,架設起愛的橋梁。
二、情況分析
水湖鎮(zhèn)是一個勞務輸出大鎮(zhèn),很多青壯年勞力舉村外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養(yǎng)現象十分突出;監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。
老人溺愛孩子,對孩子的學習基本不作要求,導致學生學習能力較差,各學科基礎薄弱,在摸底考試中成績很差。針對這一現狀,我們特制定教師幫扶計劃,并引導進行一對一互助。
三、具體措施
1、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,隨時關注留守兒童的動態(tài)。
2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況,發(fā)現潛在的問題,幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們,讓他們感受到來自老師的溫暖。
3、在班級開展“手拉(]手、結對子”活動,讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴,一起學習,一起游戲,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。
4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,制定出切實可行的學習幫扶計劃,明確幫扶時間、,內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立進步檔案。
5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,教師要不時與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長,對已缺失的家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
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