通過撰寫心得體會,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在寫心得體會時(shí),要注意思路的清晰和層次的分明。以下心得體會范文供大家閱讀,希望能夠激發(fā)你們寫作的靈感和想法。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇一
這是我第二次來貴州了,在這20xx—6—29至20xx—7—8期間,目睹了當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院半年來在我院的幫扶下,各個(gè)相關(guān)科室都有了很好的發(fā)展。
通過護(hù)士長和icu主任介紹,近半年來他們科陸續(xù)收治了各類危重病人,特別是原來需要?dú)夤懿骞苁褂煤粑鼨C(jī)的病人只能轉(zhuǎn)到附近上級醫(yī)院,現(xiàn)在很多可以在本院救治了,醫(yī)院整體的危重病人搶救成功率明顯提高,轉(zhuǎn)診率下降,為醫(yī)院重大手術(shù)的開展以及臨床專科的搶救提供強(qiáng)有力的支持。當(dāng)?shù)乜h人民醫(yī)院icu基本掌握床邊氣管切開、有創(chuàng)機(jī)械通氣,亞低溫治療、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛、血?dú)夥治觯行撵o脈置管等診療技術(shù)。在這次幫扶過程中,完成上腔深靜脈置管實(shí)地教學(xué)操作2次,病例討論1次,呼吸機(jī)使用的進(jìn)一步探討,搶救一例尿毒癥合并嚴(yán)重腦出血患者。
然而,在這次交流幫扶中也發(fā)現(xiàn)了很多問題:
比如腦出血的手術(shù)指征以及腦室引流指征,氣管插管指征,氣管切開指征等存在過度治療情況。
比如普通病房把icu作為一個(gè)終點(diǎn)站,病情變化時(shí)不能及時(shí)的、盡早的請icu會診;對于各種引流管的作用不了解,比如腦室引流管放置位置太低,導(dǎo)致腦室系統(tǒng)塌陷;顱腦手術(shù)后不能及時(shí)復(fù)查頭顱ct;急診腦出血手術(shù),同時(shí)行氣管切開,毫無必要,沒有分清哪個(gè)是急診手術(shù),哪個(gè)是擇期手術(shù)。
:醫(yī)生護(hù)士早上不在一起交班,且醫(yī)生交班不準(zhǔn)時(shí);夜間醫(yī)生口頭醫(yī)囑較多;病歷書寫不規(guī)范;醫(yī)療安全質(zhì)量、疑難病例討論以及會診制度執(zhí)行不到位。
病區(qū)衛(wèi)生條件較差,蒼蠅較大,護(hù)士長已通知后勤保障,但一直沒人來安裝紗窗;到位的設(shè)備,不能及時(shí)交付臨床,相關(guān)負(fù)責(zé)人也沒有及時(shí)跟蹤,比如中心供氧設(shè)備以及氣管鏡等設(shè)備早就已經(jīng)到貨,但一直沒有相關(guān)部分落實(shí);血?dú)夥治鰞x和亞低溫壞了,上報(bào)了沒有人來及時(shí)維修;中心靜脈壓連接器以及有創(chuàng)動脈壓連接器開科就已申請,半年了都沒有落實(shí),化驗(yàn)室無法進(jìn)行微生物培養(yǎng),嚴(yán)重影響icu時(shí)常工作的開展。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇二
幫扶村幫扶心得體會是指在開展幫扶工作過程中,對于幫扶村的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。幫扶村是指國家通過各種形式,向經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)提供專門的援助和支持,以幫助這些地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展。作為幫扶工作的參與者,我們在助力幫助的過程中,親身體會到了人間大愛的偉大力量。以下將從了解問題、制定計(jì)劃、精準(zhǔn)扶貧、加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注等方面,分享我在幫扶工作中的體會。
第二段:了解問題。
幫扶工作的第一步是了解幫扶村的問題。之前,我對這個(gè)村莊的情況了解甚少,無法從根本上解決他們的困境。于是,我參觀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、醫(yī)院和農(nóng)田,與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和學(xué)校的師生進(jìn)行了交談,了解到了他們真正面對的困境。同時(shí),通過研究了解到了該地區(qū)的土壤和氣候條件,了解到了該地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品銷售狀況和潛在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。這些了解幫助我們更客觀地評估了村莊的發(fā)展?fàn)顩r,為后續(xù)的幫扶工作提供了有力的依據(jù)。
第三段:制定計(jì)劃。
在了解問題的基礎(chǔ)上,我們需要制定具體的幫扶計(jì)劃。根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和需求,我們制定了一系列的幫扶措施,包括改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力、改善村莊的基礎(chǔ)設(shè)施以及提供教育和醫(yī)療等方面的支持。在制定計(jì)劃的過程中,我們充分考慮到了村莊的實(shí)際情況和資源條件,以確保幫扶工作能夠取得實(shí)際效果。同時(shí),我們還與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門進(jìn)行了充分的溝通和協(xié)調(diào),以確保幫扶工作能夠得到有效的支持和合作。
第四段:精準(zhǔn)扶貧。
在幫扶工作中,我們始終保持了精準(zhǔn)扶貧的原則。通過對幫扶村的經(jīng)濟(jì)和社會狀況的深入了解,我們將幫扶措施重點(diǎn)放在了最需要的地方。例如,在改善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施時(shí),我們優(yōu)先選擇了那些土壤貧瘠、用水困難的農(nóng)田進(jìn)行整理和改造;在提高農(nóng)產(chǎn)品加工能力時(shí),我們注重選擇當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工和銷售,以增加農(nóng)民的收入。精準(zhǔn)扶貧的方法有效地提高了幫助的針對性和實(shí)效性,使得幫扶工作取得了可喜的成果。
第五段:加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注。
幫扶工作不是一蹴而就的,需要我們長期的關(guān)注和支持。為了保證幫助的持續(xù)有效,我們與幫扶村的相關(guān)人員和群眾保持密切的溝通。我們定期進(jìn)行了幫扶工作的評估和調(diào)整,以確保幫助的效果能夠得到及時(shí)的反饋和改進(jìn)。同時(shí),我們也鼓勵(lì)幫扶村的人員積極參與幫扶工作,提高他們的自主性和創(chuàng)造力,以更好地解決自身的困難和問題。通過加強(qiáng)溝通和持續(xù)關(guān)注,我們與幫扶村之間建立了深厚的友誼,也進(jìn)一步促進(jìn)了雙方的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
結(jié)尾段:總結(jié)和展望。
通過參與幫扶工作,我們深刻認(rèn)識到了幫助他人的重要性和意義。在幫扶村的過程中,我們既收獲了成就感和快樂,也面對了困難和挑戰(zhàn)。但是,正是這些困難和挑戰(zhàn),使得我們更加堅(jiān)定地相信,只有通過大家的共同努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)地區(qū)的脫貧和發(fā)展。未來,我們將繼續(xù)加強(qiáng)幫扶工作,為更多的貧困地區(qū)提供援助和支持,為實(shí)現(xiàn)全面小康社會作出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也希望能夠通過分享我們的體會和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)更多的人參與到幫扶工作中,共同為實(shí)現(xiàn)社會的繁榮和進(jìn)步而努力奮斗。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇三
隨著教育事業(yè)的發(fā)展,學(xué)業(yè)幫扶已經(jīng)成為了教育體制中的一部分。學(xué)業(yè)幫扶是指在學(xué)校里,老師或志愿者幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題,提升他們的學(xué)業(yè)成績。在我參與學(xué)業(yè)幫扶的過程中,我深刻體會到了它的重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將分享我對學(xué)業(yè)幫扶的心得體會。
首先,學(xué)業(yè)幫扶有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在我的幫扶過程中,我遇到過許多學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。通過與他們交流,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的困難而對學(xué)習(xí)失去了興趣。他們感到自己學(xué)不會,沒有自信心。然而,通過我耐心地教導(dǎo)和鼓勵(lì),他們逐漸恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的興趣。他們發(fā)現(xiàn)自己并不比其他同學(xué)差,只是需要更多的時(shí)間和資源來提高自己。他們的自信心得到了提升,為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,學(xué)業(yè)幫扶有助于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。在幫扶過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并不是因?yàn)樗麄兝斫饽芰Σ蛔?,而是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ_的學(xué)習(xí)方法。通過和他們討論學(xué)習(xí)方法和技巧,我?guī)椭麄冋业搅撕线m的學(xué)習(xí)方法,解決了他們的學(xué)習(xí)難題。例如,有一位學(xué)生在數(shù)學(xué)上總是得不到好成績。我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)概念的理解是正確的,但在解題方法上存在一些問題。我通過示范和解釋,教給他正確的解題方法,他的成績逐漸提升。這個(gè)過程中,我也意識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)習(xí)成績的重要性。
此外,學(xué)業(yè)幫扶使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的過程中,我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有著不同的問題和需求。有些學(xué)生需要更多的時(shí)間來理解概念,有些學(xué)生需要更多的練習(xí)來鞏固知識。通過了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,我能夠采用更合適的授課方法和策略來幫助他們。例如,一位學(xué)生對語言學(xué)習(xí)非常感興趣,但在寫作方面總是遇到困難。我注意到他對音樂很有天賦,于是我結(jié)合音樂和寫作,教給他一種用音樂創(chuàng)作故事的方法。他通過這種方法激發(fā)了自己的創(chuàng)作靈感,寫作的表達(dá)能力也得到了提高。
最后,學(xué)業(yè)幫扶讓我體會到了教育對于個(gè)體和社會發(fā)展的重要性。通過幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題,我看到了他們在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成長。這些進(jìn)步不僅是學(xué)術(shù)上的,也包括了他們的思維能力、解決問題的能力以及自信心的提升。這讓我深信教育能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí),學(xué)業(yè)幫扶也是社會進(jìn)步的一部分。通過幫助那些沒有得到足夠關(guān)注的學(xué)生,我們能夠打破教育中的不公平現(xiàn)象,推動社會的公平與發(fā)展。
綜上所述,學(xué)業(yè)幫扶具有重要的意義和價(jià)值。它不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,還能夠發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)上的問題,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,并促進(jìn)個(gè)體和社會的發(fā)展。作為學(xué)業(yè)幫扶的一員,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的幫助,幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),追逐自己的夢想。希望越來越多的人能夠關(guān)注學(xué)業(yè)幫扶,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇四
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>
今年暑假,我們在園長的帶領(lǐng)下,頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園,為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里,走進(jìn)向陽幼兒園的大門口,覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋,感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園,此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實(shí)施的。從8月4日開始,我們12位老師主動放棄暑假休息的時(shí)間在幼兒園加班加點(diǎn)制作裝飾材料。一到,大家不顧車旅勞頓,立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男iL、園長們研究評估細(xì)則,從硬件設(shè)施到隊(duì)伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境,從點(diǎn)名表到主題墻,從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園,實(shí)幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項(xiàng)新的任務(wù),就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時(shí)間的不斷推進(jìn),兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化,分為幾個(gè)階段:
第一階段:創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
在人的發(fā)展過程中,環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置,作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,我們指導(dǎo)幼兒園教師,精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,整潔的園舍,具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等,同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全,不符合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒洗手沒有用流水,不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況建造了幼兒廁所,定購了幼兒流水洗手桶,同時(shí)還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段:教育教學(xué)的幫扶。
在教育教學(xué)方面,首先,我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動,聽了教師的活動課,根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點(diǎn)評。
根據(jù)《綱要》的教育理念,幼兒的一日生活、活動情況,第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作:
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識,把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,通過開展豐富的安全教育活動,培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識,必須取得家長的支持和配合。因此,我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通,向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義,豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識,提醒家長要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時(shí)間的努力,集體活動時(shí)孩子們能比較安靜的聽老師講課,積極參加活動,遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉,幼兒之間能互相監(jiān)督,你先我后,別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育,養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?,F(xiàn)在早上來園,大部分幼兒能主動向老師問早,離園時(shí)知道給老師說再見,會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等,部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,他是一個(gè)長期不懈的工作,在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段:指導(dǎo)教師制作玩教具。
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用,我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,針對孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實(shí)用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
在大家的共同努力下,向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新,各項(xiàng)準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來,全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇五
學(xué)業(yè)幫扶是指在學(xué)校中,老師、同學(xué)或其他人幫助學(xué)生克服學(xué)業(yè)困難,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持的一種方式。通過學(xué)業(yè)幫扶,學(xué)生可以更好地提升自己的學(xué)業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我參與學(xué)業(yè)幫扶工作的過程中,我深刻體會到了它的重要性和意義。以下是我的心得體會。
首先,學(xué)業(yè)幫扶可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在學(xué)業(yè)幫扶過程中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。他們對于學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力,導(dǎo)致了成績的下降。然而,通過與他們進(jìn)行交流和互動,我慢慢地了解到他們對于學(xué)習(xí)缺乏自信,沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此,我引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們嘗試不同的學(xué)習(xí)方式,讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。隨著時(shí)間的推移,這些學(xué)生逐漸恢復(fù)了學(xué)習(xí)的興趣和動力,成績也有了顯著的提高。
其次,學(xué)業(yè)幫扶可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。在學(xué)業(yè)幫扶的過程中,我每周給予學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的建議。我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著時(shí)間管理不善、學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理的問題。因此,我?guī)椭麄冎贫ê侠淼膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他們充分利用時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。另外,我也教給他們一些高效的學(xué)習(xí)方法,如制作思維導(dǎo)圖、做好筆記等。通過這些幫助,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果逐漸提升,對所學(xué)知識的掌握也更加深入。他們在考試中的成績也得到了明顯的提高。
第三,學(xué)業(yè)幫扶可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。在學(xué)業(yè)幫扶中,我注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵(lì)他們主動思考問題,培養(yǎng)解決問題的能力。同時(shí),我也指導(dǎo)他們?nèi)绾巫灾鲗W(xué)習(xí),如何利用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過這樣的培養(yǎng)和指導(dǎo),學(xué)生們逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)了他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。而這種能力的培養(yǎng)和提升對于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展將起到重要的作用。
第四,學(xué)業(yè)幫扶可以提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)成績只是衡量學(xué)生能力的一個(gè)方面。學(xué)業(yè)幫扶不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。在幫扶的過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和自信心。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與各種學(xué)?;顒?,發(fā)展興趣愛好,提升綜合素質(zhì)。通過這樣的培養(yǎng),學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上有了較大的突破,同時(shí)綜合能力和素質(zhì)也得到了顯著的提升。
最后,學(xué)業(yè)幫扶的意義,還在于培養(yǎng)學(xué)生們的服務(wù)精神和社會責(zé)任感。在學(xué)業(yè)幫扶中,我深切感受到了幫助他人的快樂和使命感。通過幫助他人克服學(xué)業(yè)困難,我不僅促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了自己的服務(wù)精神。我相信,學(xué)生們在接受學(xué)業(yè)幫扶的同時(shí),也能夠體驗(yàn)到幫助他人的快樂,從而形成對社會的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。這將對他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總之,學(xué)業(yè)幫扶不僅僅是對學(xué)術(shù)成績的提高,更是一種全方位的培養(yǎng)和支持。通過學(xué)業(yè)幫扶,學(xué)生們可以獲得學(xué)習(xí)興趣和動力,提高學(xué)習(xí)效果和能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和自主性,提升綜合能力和素質(zhì),同時(shí)也能夠培養(yǎng)服務(wù)精神和社會責(zé)任感。我深信,通過學(xué)業(yè)幫扶,每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛力,實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),成為有價(jià)值和有意義的人。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇六
在每位教師的教學(xué)中,都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任,兼任語文教師,我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生,我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象,并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中,認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量降低難度,還設(shè)計(jì)幾個(gè)較簡單的問題,讓他們回答,提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí),不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷、怒、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感,在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到其優(yōu)點(diǎn),這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因?yàn)榧彝ピ颍母赣H早逝,母親改嫁,現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活,家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格,但該生為人正直,好打抱不平;孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差,但性格溫順,作為老師,我尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),愛他們,愛是具體的,滲透在對學(xué)生的一言一行中,慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心,而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時(shí),我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的聽講情況,盡最大努力讓他們多聽,在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽,就停一下,當(dāng)我停頓時(shí),好多同學(xué)會知道,老師在等我聽講,然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動,并適時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們有成功的體驗(yàn)。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo),而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),及時(shí)修改目標(biāo),一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,就逐一幫助他們修正,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下,我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況,利用放學(xué)后或課間時(shí)間,給予個(gè)別的輔導(dǎo),輔導(dǎo)時(shí)盡量足夠的耐心,不怕他們不會,就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中,這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差,我就從最基本的生字開始補(bǔ)起,讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心,提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè),鼓勵(lì)他們自己思考,自己討論,不會的也要把自己的想法說給我聽,我在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示,力爭要他們獨(dú)立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁,關(guān)心每個(gè)人,不要讓困難學(xué)生有自卑的心理,讓他們感覺到,老師愛我們每個(gè)人。實(shí)施幫扶以來,兩位同學(xué)有了較大的改變,現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。
通過本次的幫扶活動,我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師,愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心,一份理解,幫助他們走上成功的道路。
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學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇七
在本學(xué)期里,我系繼續(xù)開展了“一幫一”結(jié)對子幫扶活動,此次活動旨在幫助新一屆的學(xué)弟學(xué)妹們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。作為高一屆的學(xué)長,同時(shí)又是一名入黨積極分子我積極參與了此次活動。
在這次活動中,我從小事做起,嚴(yán)格要求自己,力求在各方面都以身作則,切實(shí)起到表率和示范作用。用愛心、耐心和責(zé)任心,深入所幫扶同學(xué)的內(nèi)心,了解其思想狀況和現(xiàn)實(shí)困難,并根據(jù)幫扶對象具體情況有針對性地開展幫扶工作,帶動幫扶同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭,建立良好的生活方式。
我的幫扶對象是20xx級語文教育2班的陳某某同學(xué),通過陳某某同學(xué)的基本資料我了解到他是個(gè)身體有些不便的男生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,尤其在寫作上占有優(yōu)勢,性格開朗、活潑,擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員,同時(shí),在團(tuán)委宣傳部任干事一職。
在見到陳某某同學(xué)之前我的確不知道該和他談?wù)撔┦裁?,在我的潛意識里,這類同學(xué)的在情感上是比較脆弱的,因此,在初次接觸時(shí)我顯得格外小心,害怕觸碰到他的短處。顯然,我是多慮了,正如他的同學(xué)所言,他性格開朗、活潑。談及自己的生活,他坦言,生活上并沒有什么太大的問題,僅僅是些許的不太適應(yīng)。我以一個(gè)過來人的身份和他就大學(xué)生活的話題作了交流討論。并叮囑他:水磨天氣多變,要注意自己的身體。在學(xué)習(xí)上,陳某某同學(xué)對我校的學(xué)分制學(xué)習(xí)方式存在較大的疑惑。甚至根本不曾接觸過自作選課這一概念。我結(jié)合自身實(shí)際所了解的知識,參考自己剛進(jìn)校時(shí)的情況,為他就學(xué)分制、我校上課形式、學(xué)校的功能分區(qū)以及選課系統(tǒng)的使用等問題進(jìn)行了詳細(xì)講解。說實(shí)話,選課系統(tǒng)的使用關(guān)系到我校學(xué)生在校三年的課程學(xué)習(xí)。是一個(gè)不容忽視的重大問題。意識到這一點(diǎn)后,我在幾天后又一次找到陳某某同學(xué),讓他親手上機(jī)實(shí)踐選課系統(tǒng)的操作流程,看他能很輕松自如的獨(dú)自完成選課我才徹底放心。
自此以后,我多次深入陳某某同學(xué)所在寢室,及時(shí)了解他的思想動態(tài)和實(shí)際困難并給予我所能給予的幫助。
期末考試在即,我再次抽時(shí)間來到陳某某同學(xué)寢室,就期末考試相關(guān)問題和他進(jìn)行了交流。并告訴他在考試中應(yīng)該注意到的問題。
在此次幫扶活動中,我明白,紙上得來終覺淺,任何事情在理論階段是有很多困難的。不去實(shí)行,就永遠(yuǎn)不會有成功的一天。此外,我覺得,作為一名預(yù)備黨員,不僅僅要實(shí)現(xiàn)自身優(yōu)秀這一初步目標(biāo),更要以自己的優(yōu)勢和能力去幫助、感染更多的同學(xué)。讓優(yōu)秀傳播優(yōu)秀,讓人才感染人才。切實(shí)發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇八
第一段:引言(引出幫扶的重要性)。
幫扶作為一種關(guān)愛他人、傳遞溫暖的行為,一直被人們所推崇。在我們的日常生活中,我們常??梢钥吹礁鞣N各樣的幫扶行動,無論是鄰里間的互助、同學(xué)之間的關(guān)懷,還是國家之間的援助。這些幫扶行為,不僅使我們的社會更加和諧,也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖?。在我自己的?shí)踐中,我也深刻地領(lǐng)悟到了幫扶的意義和價(jià)值,下面我將分享一下我的心得體會。
第二段:幫扶的樂趣(幫助他人帶來的快樂)。
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當(dāng)我看到一個(gè)面帶笑容的孩子,感到由衷的歡笑,我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng),我參與了一次學(xué)校的慈善義演活動,幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真,都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身,愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白,我們可以通過自己微小的力量影響他人,為他人帶去希望。
第三段:幫扶的收獲(獲得成長與成就感)。
幫扶不僅帶來樂趣,更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中,我們需要提供各種資源和支持,這要求我們不斷學(xué)習(xí)和成長。通過幫助他人解決問題,我不僅鞏固了自己的知識,還提升了溝通和解決問題的能力。同時(shí),當(dāng)我們看到被幫助者獲得進(jìn)步與提升時(shí),我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進(jìn)一步激勵(lì)我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn),不斷提升自己。
第四段:幫扶的影響(傳遞正能量,成就社會)。
幫扶是一種精神力量,它具有強(qiáng)大的影響力。每一個(gè)幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應(yīng),帶動更多人加入這個(gè)愛心的大家庭。對于受助者來說,幫扶可以改變他們的生活,傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說,幫扶是一種心靈的洗禮,它能夠增強(qiáng)我的責(zé)任感和自豪感。當(dāng)一個(gè)社會充滿了幫扶和正能量的時(shí)候,它必將迎來共同進(jìn)步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個(gè)體的力量,更是一種社會的力量,它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段:結(jié)語(倡導(dǎo)幫扶精神,共建美好社會)。
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動,也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個(gè)人都可以成為幫扶的倡導(dǎo)者與實(shí)踐者,通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中,我們可以從點(diǎn)滴小事做起,比如,幫助老人過馬路,幫助同學(xué)解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動,去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖,也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來,共同倡導(dǎo)幫扶精神,共建一個(gè)更加美好的社會。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇九
赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實(shí)活動后,支部及時(shí)召開了小結(jié)會,會上,大家聯(lián)系實(shí)際,暢談了自己的體會和感想,其主要收獲有以下幾點(diǎn):
通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動,使大家受到深刻的觸動,充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到:到貧困農(nóng)村看一看,深深體會到教育的重要性,由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展,反過來,教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,農(nóng)民不具備較高的知識文化水平,很難擺脫貧困,更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師,要始終保持黨員的先進(jìn)性,做好本職工作,多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才,要通過強(qiáng)有力的思想政治工作,教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè),把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來,與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來,與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè),為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。
有的黨員教師談到:我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村,多數(shù)都是貧困生,他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多,我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如,各位班主任在落實(shí)助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項(xiàng)工作的時(shí)候,工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點(diǎn),心應(yīng)更細(xì)一點(diǎn),工作效果更公平一點(diǎn),力爭把國家資金用在刀刃上,把國家對貧困生的好事做實(shí),把實(shí)事做好。要通過對口幫扶活動,提高認(rèn)識,加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),只有把我們的各項(xiàng)工作都做好了,才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好,群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認(rèn)為,要改變xx農(nóng)村的貧困面貌,我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,用自己的實(shí)際行動打好改制迎評的攻堅(jiān)戰(zhàn)。有的黨員教師談到:聯(lián)合村地處xx州東北部,屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一,現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹,兩個(gè)月的雪凝天氣造成停電停水,交通中斷,給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴(yán)重災(zāi)害,有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),在最困難的時(shí)刻,人民解放軍來了,武警部隊(duì)來了,全國各路電力搶修大軍來了,自愿者隊(duì)伍來了,政府的救災(zāi)物資資金到了,原計(jì)劃三個(gè)月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個(gè)月就完成了,村民們轉(zhuǎn)憂為喜,稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說:這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神,我們深受這種精神激勵(lì)和鼓舞,作為共產(chǎn)黨員,在學(xué)院發(fā)展的最艱難時(shí)期,更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種精神,這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實(shí)際工作中,就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求,即:論精神、論觀念、論時(shí)間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實(shí)干、論細(xì)節(jié)。
我們一定要落實(shí)“八論”要求,一定要堅(jiān)定迎難而上的決心,一定要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動,有效提高了黨員的思想政治覺悟,進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性,是新時(shí)期高?;鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
學(xué)業(yè)幫扶心得體會篇十
“姐姐,我前幾天去參加了學(xué)生會的招新,通過了我們學(xué)院辯論隊(duì)的面試,學(xué)長學(xué)姐們都好優(yōu)秀,我一定要向他們多多學(xué)習(xí)。”這是我?guī)头龅内w大哥家中今年上大一的小蘭妹妹最近一次給我發(fā)來的微信。翻看聊天記錄,我們的聊天開始于7月我詢問她的高考成績。
趙大哥家是去年底因幫扶干部動態(tài)調(diào)整,我新聯(lián)系的貧困戶。村上告訴我趙大哥家是全村條件最困難的一戶,兩個(gè)大人患病需要常年看病吃藥,兩個(gè)妹妹都還在上學(xué)。聯(lián)系趙大哥家以來,我時(shí)刻留心著趙大哥家的生產(chǎn)生活情況。小蘭妹妹是今年的高考生,7月高考結(jié)束后,我給趙大哥打電話了解妹妹的高考成績和志愿填報(bào)。彼時(shí)趙大哥還在外面的工地做活,苦惱地跟我說他們大人什么都不懂,妹妹也不愛和他們講學(xué)習(xí)的事。我向趙大哥要了小蘭妹妹的電話,加上了微信,讓趙大哥放心,我和妹妹聯(lián)系了解情況。從了解院校專業(yè)、分析成績,到填報(bào)志愿,我盡力提供幫助、解答疑惑。在查詢到錄取結(jié)果后,又幫助她申請助學(xué)金與國家助學(xué)貸款,解決學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)上的困難。
9月10日,在小蘭妹妹去學(xué)校報(bào)到前夕,我再次來到趙大哥家中,送上準(zhǔn)備好的升學(xué)禮物,查看妹妹的開學(xué)準(zhǔn)備情況,也和她分享了我的大學(xué)經(jīng)歷。看著她信賴又感動的樣子,我彷佛看到了六年前的自己,離開中學(xué)的象牙塔,在大學(xué)夢前面,隔著的是大筆的學(xué)雜費(fèi)和車程費(fèi),那個(gè)時(shí)候的自己無助、茫然,是社區(qū)阿姨一字一句教我寫下助學(xué)申請書,帶領(lǐng)著我跑了一次又一次,申請來了助學(xué)金和助學(xué)貸款。在我不知如何表達(dá)感激之情時(shí),阿姨對我說,“到了大學(xué)要繼續(xù)好好學(xué)習(xí),以后做個(gè)對社會有用的人?!蔽腋嬖V自己,“要記得阿姨的幫助,努力成長,獲得更多的力量去幫助身邊的人。”
六年后,當(dāng)幫扶妹妹激動地告訴我以后一定會報(bào)答我的時(shí)候,我也對她說,“我不需要你的報(bào)答,你只需要好好學(xué)習(xí),讓自己變得更加優(yōu)秀更加強(qiáng)大,在你有能力的時(shí)候,記得去幫助身邊需要幫助的人?!绷陼r(shí)間,我和“幫扶妹妹”轉(zhuǎn)換了身份,但不變的是這一個(gè)約定,當(dāng)我們?nèi)跣r(shí)接受別人幫助,要牢記這份溫暖,珍惜機(jī)會,努力使自己變得強(qiáng)大起來,在自己有能力的時(shí)候去幫助更多需要的`人。
曾經(jīng)作為一名“幫扶妹妹”時(shí),我還只是一個(gè)在校的學(xué)生,我沒有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動來回報(bào)別人對我的幫助。我只有牢記阿姨的話,在學(xué)習(xí)和生活中,努力學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,立志成才,全心全意地做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,以此作為我對所有幫助過我的人的回報(bào)。作為一名受助者,我在獲得幫助的同時(shí),內(nèi)心感到無比溫暖,在那以后的日子里,我也學(xué)著像他們關(guān)心我一樣去關(guān)心身邊需要幫助的人,讓更多的人也能體味到這種溫暖,體味獲得幫助的那份喜悅,讓更多的人知道,其實(shí)在你遇到困難的時(shí)候,有很多人和你站在一起。
不忘初心,不僅僅是不忘記最初的心愿,更要不忘來時(shí)走過的路、感受的溫暖、接受的幫助。常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?,我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報(bào)。
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