語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲(模板15篇)

每一次心得體會(huì)都是我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要仔細(xì)回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受。推薦大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許可以幫助你更好地寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇一

語(yǔ)文背誦作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分，其重要性早已不言而喻。通過(guò)背誦古詩(shī)文、名言警句等，不僅能夠提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)感，而且還有利于拓寬視野，豐富內(nèi)涵。在我的學(xué)習(xí)生涯中，語(yǔ)文背誦一直是我非常重視的一項(xiàng)功課，通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我對(duì)背誦的心得體會(huì)也逐漸形成了。

第二段：培養(yǎng)興趣是背誦的關(guān)鍵。

語(yǔ)文背誦并不是一項(xiàng)單純的“機(jī)械活動(dòng)”，它需要我們深入領(lǐng)悟詩(shī)歌、文章中的含義和意境，將其融入自己的生活中。我發(fā)現(xiàn)，要想達(dá)到這一目的，培養(yǎng)興趣是起關(guān)鍵作用的。在背誦時(shí)，我們要全身心地投入其中，感受詩(shī)歌的曲折優(yōu)美和文章的深邃思想。只有通過(guò)自己的感受和理解，才能真正將詩(shī)意和情感表達(dá)出來(lái)。

第三段：有計(jì)劃有技巧是背誦的保障。

背誦是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，沒(méi)有明確的計(jì)劃和有效的技巧是難以達(dá)到預(yù)期的效果的。在我自己的背誦過(guò)程中，我主要依靠以下兩點(diǎn)：一是制定周密的計(jì)劃，將需要背誦的內(nèi)容分配到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段；二是采用“分段背誦”的方法，將一篇比較長(zhǎng)的文章或一首比較長(zhǎng)的詩(shī)歌分成段落背誦，以達(dá)到更好的效果。

第四段：注重練習(xí)是熟能生巧的基礎(chǔ)。

“熟能生巧”是有道理的，只有不斷地練習(xí)才能更好地背誦。當(dāng)我們背誦完一段詩(shī)歌或一段文章時(shí)，我們可以多讀幾遍，尤其是注意抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏感和韻律感等方面。同時(shí)，對(duì)于一些難背的片段，要多加練習(xí)，并注意擺脫對(duì)字面的依賴，將詩(shī)句、文章點(diǎn)化的內(nèi)容理解并加以表現(xiàn)出來(lái)。

第五段：用心背誦是背誦最根本的要求。

在我看來(lái)，用心背誦是背誦的最根本的要求。也就是說(shuō)，無(wú)論是在內(nèi)容上還是在方式上，都需要我們?nèi)?、全意地投入到背誦中去，只有這樣才能做到深刻領(lǐng)悟、融會(huì)貫通。在背誦中，我們要注意正確誦讀，充分表現(xiàn)出文化韻味，同時(shí)也要注意意境的表達(dá)，讓詩(shī)歌、文章產(chǎn)生更深的感染力，為我們的人生增添更多的信念和力量。

總結(jié)：

在語(yǔ)文背誦的過(guò)程中，我們不僅能夠擴(kuò)大文化視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，而且還能夠讓自己的情感得到升華、得到釋放。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文背誦的重要性，采取正確的背誦方法和積極的心態(tài)，注重練習(xí)和正確理解，做到精益求精，用自己的心去背，才能更好地領(lǐng)略詩(shī)意、品味文章，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得不斷的進(jìn)步和發(fā)展。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇二

數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是中學(xué)生最常接觸到的兩門(mén)學(xué)科，其中數(shù)學(xué)以邏輯性、抽象性和計(jì)算能力為主要特點(diǎn)，而語(yǔ)文則以理解力、表達(dá)能力和文化修養(yǎng)為主要目標(biāo)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)語(yǔ)文給我?guī)?lái)的收獲，并意識(shí)到這兩門(mén)學(xué)科在我們的成長(zhǎng)中起到的重要作用。

首先，數(shù)學(xué)教會(huì)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。數(shù)學(xué)要求我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都準(zhǔn)確無(wú)誤，尤其是在證明問(wèn)題時(shí)更是如此。從分析問(wèn)題、找到規(guī)律、推理證明，數(shù)學(xué)教給我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，不允許半點(diǎn)馬虎。這樣的思維方式在解決問(wèn)題、處理事務(wù)時(shí)都能起到積極的作用。例如，在日常生活中，我們需要判斷和處理各種情況，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式能夠幫助我們減少錯(cuò)誤的決策，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

其次，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它要求我們能夠清晰地理解和運(yùn)用各種規(guī)則和定理。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法和思路，能夠?qū)⒁粋€(gè)復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拆解，找到其中的關(guān)鍵信息，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行思考和解決。這樣的邏輯思維能力在處理復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)非常有幫助，能夠讓我們不被細(xì)枝末節(jié)所困擾，而是抓住重點(diǎn)，迅速找到解決問(wèn)題的思路和方法。

第三，語(yǔ)文加強(qiáng)了我的表達(dá)和溝通能力。語(yǔ)文作為一門(mén)涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的學(xué)科，能夠全面地提高我們的語(yǔ)言能力。通過(guò)閱讀各種文章和材料，我豐富了自己的詞匯量，提高了自己的閱讀理解能力。通過(guò)廣泛地寫(xiě)作練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。通過(guò)參與口語(yǔ)表達(dá)和辯論訓(xùn)練，我能夠更好地與他人交流和溝通。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要，無(wú)論是寫(xiě)論文、做報(bào)告還是與同事、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，良好的表達(dá)和溝通能力都將使我們事半功倍。

此外，語(yǔ)文還教會(huì)了我德育修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文、古詩(shī)詞等傳統(tǒng)文化時(shí)，了解了古人的思想、智慧和道德觀念。通過(guò)閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品，我們也能夠了解當(dāng)代社會(huì)的問(wèn)題和價(jià)值觀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)使我更加懂得了如何正確地對(duì)待人與人之間的關(guān)系，如何保持良好的道德品質(zhì)，如何尊重和理解他人。這些都是我們作為一個(gè)有道德感和文化修養(yǎng)的人應(yīng)該具備的素質(zhì)。

最后，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提高了我的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯思維能力和創(chuàng)造力，語(yǔ)文提高了我的表達(dá)和溝通能力，而這些因素對(duì)于一個(gè)人的綜合素質(zhì)起到了重要影響。綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等等，而數(shù)學(xué)和語(yǔ)文無(wú)疑在這些能力的培養(yǎng)方面提供了很好的鍛煉平臺(tái)。通過(guò)數(shù)學(xué)的抽象思維和語(yǔ)文的文化修養(yǎng)，我拓寬了自己的知識(shí)面和眼界，培養(yǎng)了自己的批判思維和創(chuàng)造力，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是我們成長(zhǎng)中重要的學(xué)科，它們不僅僅是一門(mén)課程，更是引導(dǎo)我們思維、素養(yǎng)和道德的工具。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯的思維方式；通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們能夠提高表達(dá)和溝通能力，獲得文化修養(yǎng)。這些收獲在我們的成長(zhǎng)中將起到重要的作用，幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇三

數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是學(xué)生最常接觸的兩門(mén)學(xué)科，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的過(guò)程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會(huì)了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點(diǎn)，從而解決各種問(wèn)題。而語(yǔ)文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩門(mén)學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測(cè)驗(yàn)和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。

其次，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行歸納和演繹推理，通過(guò)不同的方法和角度解決問(wèn)題。而語(yǔ)文則需要我們有條理地組織思維和表達(dá)，使文章具有連貫性和思想的深度。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。這種思維方式對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。

然后，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)死板的計(jì)算和運(yùn)算，更是一門(mén)充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時(shí)，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語(yǔ)文則要求我們用鮮活的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過(guò)豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過(guò)不斷堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進(jìn)步。而語(yǔ)文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長(zhǎng)和感悟，使我更加用心地對(duì)待生活。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作為兩門(mén)不同的學(xué)科，它們共同點(diǎn)不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難得的財(cái)富。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我的未來(lái)一定會(huì)更加充實(shí)和精彩。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇四

中國(guó)古代文化中，背誦和記憶一直被認(rèn)為是非常重要的學(xué)習(xí)方法之一。語(yǔ)文背誦更是中國(guó)傳統(tǒng)教育的核心之一。隨著教育發(fā)展的進(jìn)步，現(xiàn)在的語(yǔ)文教育也開(kāi)始重視背誦，因?yàn)楸痴b不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力、自信心和表達(dá)能力。在本文中，筆者將會(huì)分享我的語(yǔ)文背誦體驗(yàn)和心得。

第一段：背誦的重要性。

語(yǔ)文背誦不僅可以幫助我們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們通過(guò)背誦古詩(shī)詞、現(xiàn)代文學(xué)作品或是語(yǔ)文考試中的篇章，可以更好的了解我們的文化歷史和社會(huì)現(xiàn)狀，并且學(xué)會(huì)感悟文本中的含義和內(nèi)涵，讓我們對(duì)語(yǔ)文的興趣更加濃厚。

當(dāng)然，語(yǔ)文背誦還能拓展我們的思維能力與表達(dá)能力，讓我們有信心去表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。語(yǔ)文背誦不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種人生體驗(yàn)。

語(yǔ)文背誦需要一些技巧，筆者深有感觸。首先，要選擇適合自己的文章，可以是自己感興趣的或者是自己較為熟悉的文章。其次，要勤奮刻苦、循序漸進(jìn)。不要一下子試圖背太多，否則容易出現(xiàn)混淆。要從短到長(zhǎng)、從易到難的背誦思路去學(xué)習(xí)。還需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)適合自己的記憶方式，比如，可以采用閉目默念或是朗讀等方式自然而然記住每一個(gè)字句。

第三段：背誦帶來(lái)的益處。

通過(guò)語(yǔ)文的背誦可以讓我們?nèi)嫣岣咦约旱恼Z(yǔ)文素養(yǎng)和記憶能力。當(dāng)我們背得越來(lái)越多時(shí)，我們自然而然就能更快速、精確的理解和記憶文章的內(nèi)容。同時(shí)，還可以鍛煉和提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，在平時(shí)的生活中，多交流，多發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，提升自己的表達(dá)水平。

第四段：背誦的痛苦。

背誦并不是一件簡(jiǎn)單的事情，這會(huì)讓我們產(chǎn)生挫敗感。有時(shí)候，我們會(huì)遇到一些似乎很蹩腳的句子，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)覺(jué)得吃力。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，想要放棄是很正常的，不過(guò)要想到，我們正是在挫折中成長(zhǎng)的，持之以恒是解決一切困難之道。

第五段：如何讓背誦更加有效。

讓語(yǔ)文背誦更加有效的關(guān)鍵在于勤奮和刻苦。平時(shí)應(yīng)多聽(tīng)多說(shuō)，努力學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的表達(dá)方式和優(yōu)美的漢語(yǔ)語(yǔ)言。另外，最好把背誦和對(duì)文本的深入理解結(jié)合起來(lái)，這樣能更好和更深入地體驗(yàn)文章的內(nèi)涵，也能更好地呈現(xiàn)出自己的表達(dá)能力。

總結(jié)：通過(guò)語(yǔ)文背誦能夠消除很多學(xué)習(xí)中的疑惑，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力，并且讓我們更好的理解和感悟生活中的點(diǎn)滴。激發(fā)和提高學(xué)習(xí)積極性和興趣，成為自己更好的自己。同時(shí)，要有耐心與毅力才可以取得成功，最重要的是堅(jiān)信：付出總有回報(bào)！

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇五

語(yǔ)文聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的過(guò)程，每次課堂都有其獨(dú)特的收獲與心得體會(huì)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我收獲了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)更深入的理解，提高了自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力，增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)文聽(tīng)課讓我受益匪淺。

首先，語(yǔ)文聽(tīng)課讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的理解。在課堂上，老師講解課文中的語(yǔ)言運(yùn)用、形象描寫(xiě)、情感交流等方面的知識(shí)，使我對(duì)這些知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。例如，在一節(jié)課上，老師講解了《紅樓夢(mèng)》中的幾個(gè)典型人物形象，通過(guò)老師的講解，我對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物有了更深入的了解，而且也明白了為什么他們?cè)谛≌f(shuō)中具有如此重要的地位。這樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)增加了新的層面，使我能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

其次，語(yǔ)文聽(tīng)課提高了我的表達(dá)能力。在課堂上，老師提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了陳述觀點(diǎn)時(shí)的緊張和害怕，提高了我的口頭表達(dá)能力。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和交流，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也能夠更好地傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解。這樣的互動(dòng)和交流讓我在語(yǔ)文聽(tīng)課中獲得了實(shí)際的提升，也為將來(lái)的演講和辯論等活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，語(yǔ)文聽(tīng)課還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力。教師在課堂上對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行解讀，引導(dǎo)我們從不同的角度去理解和思考。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品背后的深層次意義，也開(kāi)始培養(yǎng)自己對(duì)作品進(jìn)行批判性思考的能力。例如，在一次課上，老師講解了《詩(shī)經(jīng)》中的《桃夭》一篇，引導(dǎo)我們從詩(shī)歌的音樂(lè)感受、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行思考。這樣的學(xué)習(xí)讓我不僅能夠欣賞文學(xué)作品的美感，也能夠從中汲取人生智慧。

最后，語(yǔ)文聽(tīng)課讓我增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)課文引發(fā)一系列的思考話題，引導(dǎo)我們對(duì)人性、社會(huì)、價(jià)值觀等問(wèn)題進(jìn)行思考。例如，在一次課上，老師通過(guò)《我的母親》這篇文章引發(fā)了關(guān)于母愛(ài)和家庭的思考，讓我反思了母愛(ài)的偉大和家庭的重要性。這樣的思考讓我更加珍惜身邊的親人，也讓我思考我將來(lái)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這樣的思考讓我受益終身，也讓我變得更加成熟和有內(nèi)涵。

總之，語(yǔ)文聽(tīng)課讓我受益匪淺。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有了更深入的理解，提高了自己的表達(dá)能力，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞和思考能力，增強(qiáng)了對(duì)思想和人生的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，以更好地發(fā)展自己的人文素養(yǎng)。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇六

四年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中背誦的重要階段。小學(xué)的第一三年還比較單純，以單詞為主，到了四年級(jí)，背誦內(nèi)容更加豐富，包括短文、課文、古詩(shī)。在背誦的過(guò)程中，我們慢慢地體會(huì)到語(yǔ)文背誦的重要性和好處。

一、背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要手段。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是指寫(xiě)作，口語(yǔ)、閱讀也都很重要。在閱讀的時(shí)候，我們需要對(duì)課文、文章的內(nèi)容和語(yǔ)言有較深入的理解，這個(gè)時(shí)候，背誦就顯得非常必要了。通過(guò)背誦，我們可以提高對(duì)于詞句的理解，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和閱讀能力，對(duì)于語(yǔ)言的豐富和靈活度也會(huì)有一定的提高。

二、背誦可以提高語(yǔ)文成績(jī)。

語(yǔ)文是素以言之有物、形之有用而著稱的科目，其中背誦是其重要的組成之一。背誦可以鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。并且當(dāng)我們背誦對(duì)了，記住了，理解了，使用就會(huì)更加熟練自然，以至于上課可以想到相應(yīng)的詞句來(lái)回答問(wèn)題，從而達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目的。

三、背誦是通往美文的必經(jīng)之路。

散文、報(bào)告文、小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一部分，也是我們與世界文化相交融的重要窗口，而背誦就是通往這個(gè)窗口的必經(jīng)之路。通過(guò)背誦，我們可以更好地學(xué)會(huì)欣賞和理解文學(xué)作品，更好的接受和欣賞中華文化，讓自己的精神世界更加豐富。

四、背誦是提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。

背誦雖然不是唯一提高個(gè)人素質(zhì)的途徑，但經(jīng)過(guò)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，背誦讓自己我們變得更加自信和文質(zhì)彬彬。首先，背誦讓我們更加自信，對(duì)于同學(xué)和老師，口頭表達(dá)要求明顯提高，隨之也變得自信很多，語(yǔ)氣也更滲透出成熟感了。其次，背誦也培養(yǎng)了我們內(nèi)心端正，提高了自身素質(zhì)。背誦應(yīng)該是一種自覺(jué)行為，如果堅(jiān)持背下去，就會(huì)在自覺(jué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起一種端正的禮儀，培養(yǎng)一個(gè)更加嚴(yán)謹(jǐn)、文明的內(nèi)心。

五、背誦帶來(lái)的美好回憶與快樂(lè)。

背誦是一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，但同時(shí)也是一份美好的回憶和美好時(shí)光的見(jiàn)證。在背誦的過(guò)程中，我們與同學(xué)一起相互鼓勵(lì)、相互幫助，形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，背誦成為快樂(lè)的、有溫度的時(shí)光。如今，我們離開(kāi)那個(gè)階段，但那份快樂(lè)教會(huì)了我們?nèi)绾蜗嗵?，教?huì)了我們成長(zhǎng)的道理，留下來(lái)的是一份難以忘懷的美好回憶。同時(shí)，在背誦過(guò)程中，我們也會(huì)遇到許多趣味的句子，以及深刻的文言文，這些都會(huì)讓我們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到一份輕松與快樂(lè)。

總之，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)文背誦，并在背誦過(guò)程中收獲自信、文化、素養(yǎng)與快樂(lè)。通過(guò)背誦，我已經(jīng)不再是一個(gè)單一的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)內(nèi)心穩(wěn)定、具備基本語(yǔ)言素質(zhì)和良好綜合素質(zhì)的人。背誦如同盛放的鮮花，讓我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)中品味人生的精彩！

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇七

語(yǔ)文課是學(xué)生最常接觸的一門(mén)課程，通過(guò)語(yǔ)文課，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到語(yǔ)言文字的知識(shí)，還可以啟發(fā)思維，提高表達(dá)能力。我通過(guò)聽(tīng)語(yǔ)文課，不僅僅是學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，還有許多心得體會(huì)和收獲。

第一段：?jiǎn)l(fā)思維的課堂。

在語(yǔ)文課堂上，老師常常會(huì)啟發(fā)我們的思維，讓我們多角度、多維度地思考問(wèn)題。他們會(huì)通過(guò)一些富有情感的課文和事例，給我們提供思考的空間，讓我們能夠建立自己的觀點(diǎn)，并且能夠用邏輯和理由來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這樣的課堂讓我覺(jué)得很有趣，也讓我在思維上得到了鍛煉。

第二段：提高寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

語(yǔ)文課對(duì)我的寫(xiě)作能力的提高起到了很大的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和參與寫(xiě)作訓(xùn)練，我得以提升了我的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。在課堂上，老師會(huì)給我們講解各種寫(xiě)作技巧，例如如何構(gòu)思一個(gè)好的故事情節(jié)，如何運(yùn)用修辭手法等等。同時(shí)，老師還會(huì)布置作文作業(yè)，讓我們動(dòng)腦筋、動(dòng)筆墨。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些寫(xiě)作技巧，并且提高了我的寫(xiě)作水平。

第三段：培養(yǎng)閱讀興趣和鑒賞能力。

語(yǔ)文課為我培養(yǎng)了良好的閱讀興趣和鑒賞能力。在課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們一起閱讀各式各樣的文學(xué)作品，包括古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)等等。通過(guò)這些閱讀，我不僅了解了文學(xué)的發(fā)展歷程，還培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。我慢慢地開(kāi)始喜歡看書(shū)，有時(shí)間就會(huì)選擇一本自己喜歡的書(shū)籍，并且能夠?qū)?shū)籍進(jìn)行深入的閱讀和理解。

第四段：提高語(yǔ)言能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)為我提高了語(yǔ)言能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)注重我們對(duì)語(yǔ)言文字的正確使用。他們會(huì)講解詞語(yǔ)的意思、正確的用法和搭配等等，讓我們能夠使用準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，老師還會(huì)要求我們?nèi)ケ痴b一些古文詞句，來(lái)提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)言能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得到了大幅提高。

第五段：人文關(guān)懷和情感教育。

在聽(tīng)語(yǔ)文課的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還收獲了許多人文關(guān)懷和情感教育。老師會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)一些真實(shí)的事例和課文，教會(huì)我們懂得感恩、友愛(ài)和勇敢等正能量的價(jià)值觀。這些教育讓我受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、理解他人，并且懂得積極面對(duì)生活中的困難和挫折。

通過(guò)聽(tīng)語(yǔ)文課，我不僅僅學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言文字的知識(shí)，還培養(yǎng)了思維能力、提高了寫(xiě)作水平、培養(yǎng)了閱讀興趣、提高了語(yǔ)言能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，并且受到了人文關(guān)懷和情感教育的熏陶。這些心得體會(huì)和收獲對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，將成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇八

語(yǔ)文是我們學(xué)生中最重要的一門(mén)學(xué)科之一，它不僅是我們與世界溝通的工具，更是我們思維方式的體現(xiàn)。在課堂上，我時(shí)刻傾聽(tīng)著老師的講解，認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲頗多。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，總結(jié)一下聽(tīng)語(yǔ)文課的心得體會(huì)和收獲。

首先，聽(tīng)語(yǔ)文課可以增加我對(duì)文字的理解和運(yùn)用能力。語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常講解課文中的意義和背后的含義。通過(guò)聆聽(tīng)老師的授課，我懂得了如何細(xì)致入微地理解課文，逐層剖析其中的隱喻和比喻。我注意到，語(yǔ)文課中的一些短句和段落本身意義不大，但是對(duì)于整個(gè)文章或故事的表達(dá)卻起到了至關(guān)重要的作用。這種仔細(xì)品味文字的能力在我日常閱讀寫(xiě)作中大有裨益，讓我的表達(dá)更加精準(zhǔn)、獨(dú)特。

其次，語(yǔ)文課的聽(tīng)課過(guò)程中，我也意識(shí)到了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的重要性。在聽(tīng)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那些專(zhuān)注認(rèn)真的同學(xué)總能接收到更多的知識(shí)。他們一直以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)每一節(jié)課，從不松懈。他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，注重多思考、多討論，不斷提高自己的語(yǔ)文水平。擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取高效的學(xué)習(xí)方法，是在語(yǔ)文課上獲得收獲的關(guān)鍵。

再次，聽(tīng)語(yǔ)文課讓我領(lǐng)略到了優(yōu)美文字的力量。語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常會(huì)帶我們閱讀一些佳作。這些作品的優(yōu)美文字、深刻思想給我留下了深刻的印象。它們能夠喚起我內(nèi)心深處的共鳴，讓我陶醉其中。在欣賞這些作品的同時(shí)，我也更加深入地理解了文化的延續(xù)和傳承，體會(huì)到了語(yǔ)文課的意義所在。這種審美意識(shí)的培養(yǎng)不僅提高了我的語(yǔ)文素養(yǎng)，更讓我在生活中更加懂得欣賞美的東西。

最后，語(yǔ)文課對(duì)培養(yǎng)我良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力起到了重要的作用。語(yǔ)文課上，老師常常會(huì)給我們提出一些議論性的問(wèn)題，要求我們發(fā)表自己的看法。這個(gè)過(guò)程鍛煉了我思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我辯證思維和邏輯思維的能力。通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了分析和解決問(wèn)題的方法，更明白了思考的重要性。這些思維方式的培養(yǎng)對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作生活都有著非常重要的作用。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課是我在學(xué)校學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，它不僅提高了我對(duì)文字的理解和運(yùn)用能力，也影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)聆聽(tīng)語(yǔ)文課的授課，我領(lǐng)略了優(yōu)美文字的力量，培養(yǎng)了審美意識(shí)。同時(shí)，語(yǔ)文課還讓我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣和邏輯思維能力。這一切的收獲都讓我深深感受到了語(yǔ)文課的重要性，也為我的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，持續(xù)地從語(yǔ)文課中汲取知識(shí)和智慧。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇九

語(yǔ)文聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)和提高能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，學(xué)生能夠掌握知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，提高閱讀理解能力。我在語(yǔ)文聽(tīng)課中收獲頗豐，深感受益匪淺。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)獲取、思維拓展、人際交往以及學(xué)科目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等方面來(lái)談?wù)勎以谡Z(yǔ)文聽(tīng)課中的收獲和心得體會(huì)。

首先，課堂的良好氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我的語(yǔ)文課堂上，老師總能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們能夠放心專(zhuān)注地聽(tīng)課。老師善于與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的意見(jiàn)，充分發(fā)揮我們的主體作用。這種良好的課堂氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使我更加愿意專(zhuān)注地聽(tīng)課并參與進(jìn)去。

其次，在語(yǔ)文聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)的廣度，還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)老師講解和學(xué)習(xí)文本，我掌握了許多與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，如詩(shī)歌鑒賞、修辭手法、作文寫(xiě)作技巧等。這些知識(shí)對(duì)于提升我的語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力起到了重要作用。此外，在課堂上，老師經(jīng)常設(shè)計(jì)一些活動(dòng)和任務(wù)，要求我們用口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，這有助于提高我們的口頭表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，我在語(yǔ)文聽(tīng)課中的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了明顯的提升。

再次，在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我學(xué)會(huì)了拓展思維和進(jìn)行思維導(dǎo)圖的方法。語(yǔ)文學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維方式和思維能力的培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我了解到了很多拓展思維的方法，如思維導(dǎo)圖、主題闡述、觀點(diǎn)論證等。這些方法使我的思維更加靈活，能夠更好地進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決。特別是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，使我在整理和歸納知識(shí)時(shí)更加高效和有條理。通過(guò)思維拓展的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極主動(dòng)地思考問(wèn)題。

此外，在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我也提高了人際交往的能力。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組合作，讓我們?cè)谝黄疬M(jìn)行討論和交流。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也得到了他們的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，在小組合作中，我也能夠更好地與他人合作，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，從而形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和習(xí)慣。通過(guò)課堂上的人際交往，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了自己的人際交往能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)課，我逐漸提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)展了語(yǔ)言應(yīng)用的范圍。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)文本，我也了解到了豐富的文化知識(shí)，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)。這些都是我在語(yǔ)文學(xué)科中達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，證明了我通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，實(shí)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，語(yǔ)文聽(tīng)課是我獲取知識(shí)和提高能力的重要途徑。在語(yǔ)文聽(tīng)課中，我收獲了豐富的知識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展了思維方式，提高了人際交往能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科目標(biāo)。這些收獲和體會(huì)必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持專(zhuān)注和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)水平。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇十

一、制定的依據(jù)：

1、教學(xué)背景分析：

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，"大語(yǔ)文"的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。"新基"理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

2、教材分析：

我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽(tīng)”，“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。

根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生。

生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

3、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)。"為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二(八年級(jí))期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)、，態(tài)度、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步。

我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2)語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之。

間以及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。。

3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9)優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10)作業(yè)的布置和批改要有所。

區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11)利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。

12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。

13)組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

14)組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)要求寫(xiě)一篇小論文。

16)做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

18)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1、通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等。

2、按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%a層(約30人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇十一

語(yǔ)文背誦一直以來(lái)是每一個(gè)學(xué)生必須要完成的任務(wù)，不過(guò)，往往很少有人能夠真正熱愛(ài)這項(xiàng)任務(wù)。實(shí)際上，在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾遇到過(guò)很多挫折，但是在多年的背誦實(shí)踐中，也累積了不少經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我對(duì)語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)以及我所掌握到的方法和技巧。

第一段：背誦并不可怕。

我相信大多數(shù)人都有過(guò)背誦心理上的恐懼感，尤其是在面對(duì)高難度的文章時(shí)。但是，當(dāng)我開(kāi)始花時(shí)間去背誦一篇文章，并真正領(lǐng)悟其中的意義時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)背誦其實(shí)并不可怕。背誦的目的并不是簡(jiǎn)單地為了記住文章的內(nèi)容，而是要理解文章的內(nèi)涵及文化內(nèi)核，這樣才能更好地體會(huì)每個(gè)字詞背后的深刻意義。

第二段：找到合適的背誦方法。

我傾向于采取“分段背誦”法，即將一篇較長(zhǎng)的文章分成若干小節(jié)，每次花各10分鐘左右的時(shí)間逐段進(jìn)行背誦。這種方法可以避免過(guò)度的疲勞感，同時(shí)也可以更好地掌握文章的脈絡(luò)。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)句子長(zhǎng)短的優(yōu)先順序進(jìn)行背誦，這樣能夠使我更加有效地利用時(shí)間和精力。

第三段：注重節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

除了記憶文字，更重要的是表述方式。為了背誦得更加“親切、自然”，我經(jīng)常會(huì)注意到語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。將背誦的文章分解為自己的語(yǔ)言，也就是按照自己的習(xí)慣讀出文章，這樣不但可以更好地理解文章，也可以讓背誦過(guò)程感覺(jué)更加輕松和愉悅。

第四段：閱讀背誦和理解。

理解文章的內(nèi)涵是提高背誦效率的秘訣。閱讀一遍后，要停下來(lái)思考文章的意義，這樣有助于記憶。并且，多讀幾遍，背得更深刻。它可以強(qiáng)化語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的感知，相比簡(jiǎn)單地記住一些詞語(yǔ)和句子，理解背誦更有利于自己的語(yǔ)文能力的提升。

第五段：堅(jiān)持并不斷超越自我。

最后，我要說(shuō)，背誦是一個(gè)需要持久堅(jiān)持的過(guò)程，需要很長(zhǎng)的時(shí)間和精力。但是，只要保持心態(tài)平和、堅(jiān)持不懈，我相信一切都是有可能的。從每一篇文章開(kāi)始，不斷地挑戰(zhàn)自己的極限，每天為自己的目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展而奮斗，背誦也會(huì)成為一件讓自己追隨更多真知的樂(lè)趣。畢竟，背誦語(yǔ)文的好處不僅僅是為了金色的寶貴徽章，更重要的是，語(yǔ)文背誦讓我們更深入地了解思想，展現(xiàn)出自己的才華和智慧。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇十二

語(yǔ)文背誦是許多學(xué)生經(jīng)常接觸的活動(dòng)。它不僅可以加強(qiáng)我們的記憶力，還能夠提高我們的語(yǔ)文水平。然而，許多學(xué)生在背誦時(shí)感到無(wú)趣或無(wú)用，甚至有些學(xué)生會(huì)想方設(shè)法地逃避此事。作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)多年語(yǔ)文背誦的學(xué)生，我認(rèn)為語(yǔ)文背誦并不是一項(xiàng)無(wú)聊且毫無(wú)意義的任務(wù)。在此，我將分享一些我在語(yǔ)文背誦中得到的心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文背誦可以加深我們對(duì)于文學(xué)經(jīng)典的了解，讓我們更好地領(lǐng)略文學(xué)的魅力，培養(yǎng)我們的審美需求和品味。其次，通過(guò)背誦、朗誦，可以讓我們體會(huì)到語(yǔ)言美和表達(dá)的精華，讓我們的語(yǔ)言表達(dá)更加自如和精練。最后，語(yǔ)文背誦可以訓(xùn)練我們的記憶力，并讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中受益，儲(chǔ)備更多的知識(shí)也讓我們更加自信。

第三段：如何背誦。

在進(jìn)行語(yǔ)文背誦時(shí)，我們需要有一定的方法?？梢园颜恼路殖扇舾蓚€(gè)段落，逐一背誦，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行時(shí)間和模式的切換。例如，可以先閱讀一遍文章，然后分段朗讀；如果是詩(shī)歌，則可以找出韻律、句型等規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行背誦。此外，在反復(fù)背誦的過(guò)程中，我們還可以嘗試多種方式，如輕輕吟唱、模仿情感、調(diào)整語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速等等，讓我們的背誦更有生命力和感染力。

有時(shí)候我們會(huì)遇到背誦一篇長(zhǎng)文或者生詞過(guò)于神秘難懂的情況，這時(shí)可以使用一些技巧。比如，可以把生詞或者難點(diǎn)用顏色標(biāo)注；在進(jìn)行背誦時(shí)，留意上下文，理解每句話的意義和關(guān)系；將文字轉(zhuǎn)換成圖片，形成一些關(guān)聯(lián)的概念，以此來(lái)輔助自己記憶等等。

第五段：總結(jié)。

在語(yǔ)文背誦中，我感到非常的愉悅和充實(shí)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種方式，我們可以更深入地了解文化、理解社會(huì)，留下一顆敏感、高雅、批判的心。同時(shí)，字句的秀美，也讓我們深刻體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意背誦，訓(xùn)練自己的記憶和韻律感，努力提高自己的語(yǔ)文水平。希望我的經(jīng)歷和心得能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇十三

語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課堂上，老師不僅傳授知識(shí)，還能引導(dǎo)我們思考、提高表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文聽(tīng)課，我深感收獲頗豐，也有了一些心得體會(huì)。

第一段：吸引學(xué)生的教學(xué)方式。

在語(yǔ)文課堂上，老師往往以豐富多樣的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生保持興趣。有時(shí)老師會(huì)通過(guò)講故事的方式引入課堂，或者通過(guò)展示圖片、播放視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這種教學(xué)方式讓我覺(jué)得語(yǔ)文課堂不再枯燥乏味，而是充滿了趣味和動(dòng)力，從而更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。

第二段：加深對(duì)課文的理解。

語(yǔ)文聽(tīng)課不僅幫助我對(duì)課文有了更深入的理解，還拓寬了我的知識(shí)面。通過(guò)老師的講解，我能更加全面地了解課文中的意境、形式和內(nèi)涵。而且，老師還會(huì)對(duì)一些生僻字、熟語(yǔ)、成語(yǔ)等重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)瑤椭覀兏玫乩斫夂瓦\(yùn)用這些知識(shí)。這讓我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。

第三段：提高寫(xiě)作能力。

語(yǔ)文聽(tīng)課還有助于提高我的寫(xiě)作能力。在課堂上，老師經(jīng)常布置一些作文或?qū)懽魅蝿?wù)，讓我們動(dòng)筆展示自己的思考和表達(dá)能力。通過(guò)老師的指導(dǎo)和批改，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在寫(xiě)作中的不足之處，并通過(guò)不斷練習(xí)逐漸克服這些問(wèn)題。從寫(xiě)作的角度來(lái)看待課文和文學(xué)作品，我更能夠感受到情感表達(dá)和思想交流的重要性，并努力在自己的寫(xiě)作中體現(xiàn)這些元素。

第四段：增強(qiáng)閱讀能力。

語(yǔ)文聽(tīng)課還讓我對(duì)閱讀能力有了更深層次的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師的講解，我學(xué)到了一些閱讀技巧和方法，能更好地理解課文的內(nèi)容和作者的用意。老師還會(huì)推薦一些名著和優(yōu)秀作品，使我對(duì)文學(xué)作品有了更廣泛的了解和接觸。這不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的閱讀興趣，讓我從中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。

第五段：加強(qiáng)思考能力和批判思維。

在語(yǔ)文聽(tīng)課中，老師往往會(huì)引導(dǎo)我們思考和分析課文中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我逐漸明白了思考的重要性，也逐漸形成了自己的批判思維。在課堂上，我學(xué)到了閱讀理解、推理和判斷的能力，能夠從不同的角度思考問(wèn)題，幫助我更好地理解和分析文學(xué)作品，提高自己的思辨能力。

總結(jié)：

通過(guò)語(yǔ)文聽(tīng)課，我收獲了很多，不僅加深了對(duì)課文的理解，提高了寫(xiě)作能力和閱讀能力，還培養(yǎng)了思考能力和批判思維。語(yǔ)文課堂成為我學(xué)習(xí)的一個(gè)樂(lè)園，我更加熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，期待在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)提高自己的語(yǔ)文水平。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇十四

語(yǔ)文課是我每天上學(xué)必修的一門(mén)課程。在這門(mén)課上，我收獲了許多知識(shí)，也培養(yǎng)了很多能力。下面我將從課堂氛圍、知識(shí)學(xué)習(xí)、思維能力、閱讀習(xí)慣以及人文素養(yǎng)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和收獲。

首先，我要說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課堂的氛圍。在語(yǔ)文課上，老師總能給我們營(yíng)造出一種輕松而開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍。我們可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，討論問(wèn)題，同時(shí)也能互相尊重彼此的不同意見(jiàn)。老師也常常以引人入勝的故事、有趣的笑話來(lái)為我們講解課文，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。這樣的課堂氛圍讓我喜歡上了語(yǔ)文課，也更愿意積極參與到其中。

其次，語(yǔ)文課給我?guī)?lái)的最大的收獲莫過(guò)于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了文字的基本認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言的運(yùn)用和修辭的技巧等等。這些知識(shí)不僅使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作有了更深入的了解，也讓我學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在課堂上經(jīng)常進(jìn)行的寫(xiě)作訓(xùn)練也讓我提高了寫(xiě)作能力。通過(guò)不斷練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)自己的意思，這對(duì)我的寫(xiě)作水平的提高起到了很大的幫助。

除了知識(shí)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文課還提高了我的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常給我們提出一些思考題，讓我們動(dòng)腦筋去思考。通過(guò)分析和思考，我學(xué)會(huì)了更加深入地理解和把握文本的意義，也培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。這對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

同時(shí)，語(yǔ)文課還培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上，我們經(jīng)常一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，并一起探討其中的內(nèi)涵。這不僅拓寬了我的閱讀視野，也讓我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品，也欣賞到了作家們的才華和智慧。閱讀的樂(lè)趣讓我對(duì)語(yǔ)文課的興趣更加濃厚，也使我有了更多的想法和靈感。

最后，語(yǔ)文課還提升了我的人文素養(yǎng)。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，也了解了不同時(shí)期的文化和社會(huì)背景。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，我們感受到了中國(guó)文化的博大精深，也培養(yǎng)了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂上的討論和互動(dòng)，我們也學(xué)會(huì)了尊重和包容不同意見(jiàn)的重要性，提高了我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課給我?guī)?lái)了很多的收獲。在這門(mén)課上，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了各種能力。課堂的輕松氛圍讓我更喜歡語(yǔ)文課，知識(shí)的學(xué)習(xí)提高了我的語(yǔ)文水平，思維的培養(yǎng)提升了我的思考能力，閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成了我的閱讀素養(yǎng)，人文的熏陶提升了我的人文素養(yǎng)。這些都是我從語(yǔ)文課上獲得的最寶貴的財(cái)富，也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

語(yǔ)文背誦的心得體會(huì)及收獲篇十五

語(yǔ)文背誦是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它能夠幫助我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力方面得到更好的鍛煉。在我四年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始接觸到了更多的語(yǔ)文背誦，我通過(guò)不斷地練習(xí)和總結(jié)，得到了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我就來(lái)分享給大家。

第二段：背誦不只是單純的背。

在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文背誦的過(guò)程中，我深深感受到，背誦不僅僅是單純的背誦一個(gè)個(gè)生字詞語(yǔ)，更重要的是要理解和記住這些詞語(yǔ)的意思和用法。只有理解了這些詞語(yǔ)的背景和含義，我們才能更好地運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的意思，才能讓自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了、精確到位。

第三段：多維度的背誦方式。

其實(shí)，背誦并不只是一種固定模式的學(xué)習(xí)方式，我們可以通過(guò)多種途徑和方法來(lái)背誦，這樣能夠更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)互動(dòng)游戲、搶答競(jìng)賽等活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行背誦，這樣既能增加背誦的趣味性，又能有效地增加我們的圖像記憶能力。

第四段：培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

語(yǔ)文背誦還有一個(gè)重要的作用，就是幫助我們培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。通過(guò)對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞、文言文等文學(xué)作品的背誦，我們可以更深刻地理解和體會(huì)語(yǔ)言的美感和韻律，這對(duì)于我們以后的寫(xiě)作和修辭能力的提高都有非常重要的作用。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，語(yǔ)文背誦是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中不可或缺的一部分，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能更好地掌握語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)和技巧。希望我們能夠在背誦的過(guò)程中，不僅僅是增加知識(shí)和技能，更能夠感受到語(yǔ)言的美好和魅力。