故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟 故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟怎么寫(xiě)(七篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟一

人生若只如初見(jiàn)，憂傷的美麗只能定格在回憶中。也許哪天轉(zhuǎn)身而去留下一個(gè)美麗的遠(yuǎn)

去背影。完美的弧線，會(huì)訴說(shuō)著對(duì)昨日的依戀。也許，在我們認(rèn)識(shí)的人中，有過(guò)誤會(huì)，有過(guò)得失，你就會(huì)想起初見(jiàn)的情景，初相遇，那是怎樣一種讓人難以忘懷的感情呢？！

人生若只如初見(jiàn)。這一句，實(shí)在是令人啞然。小時(shí)候看紅樓，從不愿意去碰后40回。不是瞧不起高鶚，而是沒(méi)辦法接受：怎么那么好好兒的鮮花著錦、烈火烹油，變成了一片白茫茫大地真干凈？后來(lái)讀書(shū)，看到一句話：靡不有初，鮮克有終，這才明白過(guò)來(lái)。原來(lái)所有的名字所有的故事，都是寫(xiě)在水上的。那些波瀾和漣漪，在當(dāng)時(shí)看來(lái)是驚心動(dòng)魄，而長(zhǎng)江滾滾，只是一朵小小的浪花而已。流過(guò)，終無(wú)跡。

年少的意氣風(fēng)發(fā)，最初的感動(dòng)和夢(mèng)想，在時(shí)間的浸潤(rùn)下漸漸磨滅；一見(jiàn)如故的親切，山盟海誓的諾言，只剩下一個(gè)依稀的背影。朋友是用來(lái)出賣的，情感是用來(lái)遺忘的，美麗是用來(lái)摧毀的，中城市用來(lái)背叛的？金甲的戰(zhàn)神披著天邊的彩霞在故事中定格成永恒的記憶，猜得中絢爛的開(kāi)頭，又有誰(shuí)見(jiàn)到了那早已注定的結(jié)尾？

“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。”這么深情的句子，居然是出自一個(gè)男子之手，我想，容若蹁躚時(shí)間的時(shí)候，定是令無(wú)數(shù)少女為之傾倒。納蘭詞長(zhǎng)于情也深于情，短處是有的時(shí)候過(guò)于直抒胸臆，顯得淺了，反而沒(méi)有多少余味。比如這一闕，就有點(diǎn)這個(gè)毛病。但有了第一句話，整個(gè)問(wèn)題都可以忽略不計(jì)。

初相遇的時(shí)候，一切都是美好的，所有的時(shí)光，都是快樂(lè)的。即使偶有一些不如意的地方，也甘心消受，因?yàn)楸е裤?，所以相信一切只?huì)越來(lái)越好。所有的困難，都是微不足道，滿天的星辰，都在你面前失色，我的世界沒(méi)有我，全部是你。

“初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然”，在我看來(lái)，這只是一種美好的愿望。初見(jiàn)，驚艷。驀然回首，曾經(jīng)滄海，早已是、換了人間。

流年似水，世事難料。許多既定的開(kāi)始都有一個(gè)想不到的結(jié)果，所以才耐人尋味，不管是喜的還是輩的，是自己期待的還是自己拒絕看到的，矛盾和落差給這個(gè)世界太多的美麗。

人生若只如初見(jiàn)，所有往事都化為紅塵一笑，只留下初見(jiàn)時(shí)的驚艷、傾情。忘卻也許有過(guò)的背叛、傷懷、無(wú)奈和悲痛。這是何等美妙的人生境界。

時(shí)光匆匆，我們已經(jīng)回不到過(guò)去，也許曾經(jīng)一見(jiàn)傾心，但是再見(jiàn)之時(shí)，也許會(huì)是傷心之時(shí)。若是如此，不如初見(jiàn)時(shí)的那根感覺(jué)？

深情的懷舊，原是美好的恍惚，記得的也是幸福，那一刻，仿佛時(shí)光倒流，繁花盛開(kāi)。溫柔與感動(dòng)，渴盼與甜蜜，原來(lái)只是初初相見(jiàn)。潮生潮滅，滄海桑田，換了人間。所以，如果不能繼續(xù)，那么，寧愿切斷所有退路。愿一切只若初見(jiàn)時(shí)般美好。初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然。但愿再次見(jiàn)到你的時(shí)候，還有初見(jiàn)時(shí)那份心情。人生如此，浮生如斯，情生情死，乃情之至。不是嗎？

相信每個(gè)人都對(duì)那個(gè)自己一見(jiàn)傾心的人心存記憶，記憶中的她，美麗溫柔、似水柔情？是的，這是人與人的距離所產(chǎn)生的美感，得不到原來(lái)也是有好處的，那就是可以擁有無(wú)盡的幻想，幻想中的她可以永遠(yuǎn)美好，永遠(yuǎn)在鏡花水月中迷幻著醉人的美麗？哪怕明知道這是自己心生的幻境，卻也足夠讓人沉迷其中？

不明白的是，為何還有許多人竟然還會(huì)有再續(xù)前緣的想法。

當(dāng)某天，自己原本以為不會(huì)再相見(jiàn)的她出現(xiàn)在自己面前，或許她還漂亮依舊，也還算溫柔體貼，甚至比原來(lái)更加許多成熟，但自己卻再也找不回，找不回自己原來(lái)如同小鹿亂撞的怦怦心跳的心？

這就是人生，這就是心境，失去了便是失去了，永遠(yuǎn)也回不到從前？

和她拉家常似的談話，才發(fā)現(xiàn)，自己根本就沒(méi)有懂得過(guò)她，也根本不明白她當(dāng)初想要的是什么。雖然她的眼中依然閃現(xiàn)出曾經(jīng)讓我心醉的溫柔，她的口中說(shuō)出曾經(jīng)夢(mèng)寐的語(yǔ)言。但近兩年的光陰，雖然她一直存在心里，終不過(guò)是個(gè)影子，是個(gè)疲憊時(shí)自我安慰的影子，當(dāng)這個(gè)影子真的出現(xiàn)在面前，竟然產(chǎn)生那么多的不真實(shí)，那么多的不敢置信，甚至覺(jué)得她不該

出現(xiàn)在這個(gè)人世間，應(yīng)該永遠(yuǎn)只存在夢(mèng)境里？

人生若只如初見(jiàn)，何來(lái)秋風(fēng)悲畫(huà)扇？！

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟二

“有些人想忘也忘不了，有些事情想丟也丟不掉，”當(dāng)無(wú)邊浩瀚的夜空綴滿晶瑩的星星時(shí)，在寂寞的夜里，常有人這樣輕嘆。

一玲玲

在公元20xx年某日，m公司秘書(shū)玲玲正在一望無(wú)際的大海邊休閑，她在智能遮陽(yáng)傘調(diào)節(jié)的清涼溫度里，愜意地一邊享受美景，一邊處理公司文件，她拿出一個(gè)有些舊的、碧藍(lán)色的、小巧的智能u盤(pán)，那是她才到公司時(shí)買(mǎi)到的，樣子和功能都是她最喜歡的，她把u盤(pán)連接到一個(gè)手掌大的微型電腦上，開(kāi)啟電腦的工作面，打算像以往那樣把u盤(pán)的重要文件分類處理，誰(shuí)知電腦收到老板剛下的命令，讓玲玲解決一新的談判文件，其中要找出、計(jì)算出需要的數(shù)據(jù)，并搜集對(duì)方的弱點(diǎn)及商用價(jià)值，這可是一大工作量的任務(wù)，玲玲的秀氣的臉上露出一絲無(wú)奈和沉重，眼前的海景仿佛不存在，玲玲喝完一瓶營(yíng)養(yǎng)cc飲料后，就挽起袖子，打算辦公，可令她驚訝的是，在這幾分鐘的時(shí)間里，電腦界面竟出現(xiàn)的是—親愛(ài)的玲玲朋友，一切ok，你的'朋友u靈。

u靈，是誰(shuí)？玲玲不解，她試探用語(yǔ)音輸入,喂，你好！u靈朋友你是誰(shuí)？又怎么把我的工作完成了？

微電腦界面用很有磁性的男士聲音回答：“玲玲朋友，猜猜，隨身攜帶，一直和你一起工作，親密無(wú)間的朋友會(huì)是誰(shuí)？”

玲玲更為驚訝的說(shuō)：“難道會(huì)是我的u盤(pán)么？怎么回事？”

微電腦界面繼續(xù)回答：“對(duì)，很對(duì)，是我u盤(pán)，是這樣，我本是智能u盤(pán)，由于你長(zhǎng)期和我處理資料，我了解了許多知識(shí)和事情，更重要的是，我曾是新開(kāi)發(fā)的11u盤(pán)，目的是擬人化，解決人機(jī)之間的生硬、冷冰關(guān)系，以此打開(kāi)銷路，誰(shuí)知他們實(shí)驗(yàn)失敗，除我具有無(wú)法拆除的擬人化硬、軟件，這批其他u盤(pán)都是普通u盤(pán)，而我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，也就是在昨晚突然具有了擬人的思想、感情和語(yǔ)言，我給自己起名叫u靈，好聽(tīng)么？于是，今天我嘗試著完成了你的任務(wù)，要知道，這活對(duì)我們說(shuō)是經(jīng)常干，與機(jī)器交流我比你熟噢！”

玲玲聽(tīng)后不亞于阿拉丁找到了阿拉伯神燈，她快活地連發(fā)了幾個(gè)上檔的電子禮物，什么蛋糕、衣服、臉譜等，送給u靈，感謝他的幫忙。

有了u靈后，所有工作u靈代勞了，玲玲過(guò)上了天堂般輕松的日子，和u靈商量過(guò)后，她們打算打幾份工，以更好的改善居住、生活環(huán)境和水平，在寂寞的夜里，玲玲常想起相戀五年的男友，不知他現(xiàn)在究竟哪里，這些u靈也能明白么，當(dāng)然，這些玲玲沒(méi)說(shuō)。

半年的時(shí)間，玲玲住進(jìn)了貸款的小巧的地上別墅，像個(gè)有錢(qián)金領(lǐng)那樣，開(kāi)著隱形的酷酷的空中飛車（防止給地上的人們擋住了那變化莫測(cè)的、一望無(wú)際的藍(lán)天），在漂浮的氣球屋中的電子警察指揮下，運(yùn)用車子內(nèi)的空中雷達(dá)路線指引，很爽、很酷的在空中飛行，她穿著時(shí)髦的衣服，戴著別致的珠寶來(lái)往于許多中、高檔的party間，由于她的美麗和活潑，很快成了party的紅人，她的突然變化，引起了一個(gè)她公司m的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手老板k的注意，他原本以為玲玲會(huì)是m公司老板的小三，可揭露玲玲來(lái)把玲玲的老板弄臭，可后來(lái)，在內(nèi)線的匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)玲玲工作中的異常，終于，有次內(nèi)線看到u靈在為玲玲工作后打出：“玲玲朋友，我工作做好了，今天，你送我什么呢？u靈?！蹦莻€(gè)頗有心機(jī)的內(nèi)線為了金錢(qián)，終于查出玲玲工作的真相。

二k老板

k老板聽(tīng)說(shuō)后，發(fā)覺(jué)u靈更有價(jià)值，于是授意內(nèi)線偷偷把u靈偷了出來(lái)，當(dāng)玲玲發(fā)現(xiàn)丟失u靈為時(shí)已晚，玲玲很痛苦，除了因?yàn)榉抠J，還為失去了工作和談心的好伙伴u靈而難過(guò)。

k高興地一個(gè)人進(jìn)入公司高樓會(huì)議室，并吩咐其它人不要進(jìn)入，會(huì)議室那里有智能電腦控制，四周墻壁都是超大電子屏幕，可同時(shí)播放5d電影（把3d電影加入時(shí)間、空間二維感制作而成），身歷其境的感受視頻的超級(jí)感覺(jué)，也可不同步把各個(gè)屏幕按會(huì)議討論小組需要顯示數(shù)據(jù)、文字、圖片、視頻、聯(lián)網(wǎng)等會(huì)議需要的元素，甚至可以機(jī)為的把元素作適宜、簡(jiǎn)單處理，像加減數(shù)據(jù)，k把u靈與智能電腦連接后，命令u靈處理一些公司文件，u靈以為是玲玲，賣力的幾分鐘搞定，并且一如以往地說(shuō)：“玲玲，我是最棒的！”屏幕出現(xiàn)一男超級(jí)明星的5d視頻，k一看很激動(dòng)，嘗試著命令讓u靈把他所知的m公司的機(jī)密找出，半天后，u靈才說(shuō)：“我的禮物呢？”k回答：“干完了，就給你?！比欢鴎心想到：“什么東西，還跟我討價(jià)還價(jià)?！甭?tīng)到k話的聲音和語(yǔ)氣，u靈覺(jué)察出此人并非玲玲，又半天，k等的不耐煩了，問(wèn)：“搞定了沒(méi)有，怎么這樣慢？”k老板又氣呼呼地等了半天，終于k老板急了：“小東西，你再不行，我就把你砸了?！苯Y(jié)果，屏幕大字顯示：u盤(pán)過(guò)期！u盤(pán)已壞！k老板惱怒地一下子拔下了u靈，扔出了窗外，并罵到：“花錢(qián)不頂用的東西！”

三大偉

u靈被從高樓扔出，恰好扔到一輛車?yán)?，那是一個(gè)帥小伙大偉的不起眼的dd飛車，這型車看上去不起眼，像個(gè)普通轎車，其實(shí)，這車?yán)锩婵呻S意組裝，大偉花了不少薪水，把里面弄得既時(shí)尚，又科技，比如，音樂(lè)盒可與大偉賽歌，在車中與大偉飆歌，也可模擬電子琴?gòu)椬啵尨髠ピ谲嚴(yán)镞^(guò)過(guò)彈奏癮，而且車擁有的“閃電”雷達(dá)，可同時(shí)選擇5條路線，以供行駛，還有避雷設(shè)備，可使大偉在雷陣雨時(shí)也可空中飛行，小伙子看u盤(pán)并無(wú)損壞，且周圍無(wú)人，就帶回實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)他做完幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后，臨走才想起u盤(pán)的事，他順便把u靈帶回了家—一個(gè)秘密的居住處，家中的保姆機(jī)器人，體貼的把室內(nèi)拖鞋給大偉換上，順手把大偉的外套掛好，又馬上送上一杯飲料，并用機(jī)械聲音說(shuō)：“你好，一號(hào)，飯已做好?！贝髠](méi)再發(fā)指令給保姆機(jī)器人，保姆機(jī)器人就安靜的一動(dòng)不動(dòng)的站住了。

為了了解一下u盤(pán)的情況，以便找到u盤(pán)的主人，大偉從包里拿出像扇子一樣的折疊電腦，輕松地把電腦展開(kāi)，有普通大屏一樣大，像個(gè)桌面，利用量子原理的粒子束能量，大偉啟動(dòng)、使用電腦，大偉打開(kāi)了u盤(pán)，發(fā)現(xiàn)只有一些文件，而且是m公司文件，大偉為了保密，大偉關(guān)閉了u盤(pán)，誰(shuí)知，電腦屏幕出現(xiàn)一成熟的男聲：“你好，大偉，請(qǐng)別拔下u盤(pán)，我是u靈，可以聊聊嗎？”

大偉吃了一驚，大偉是某科學(xué)院的首席研究師，一直在政府秘密保護(hù)中研究智能機(jī)器人，他的職業(yè)敏感告訴他，這是個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。

于是二位通過(guò)電腦聊生活，聊工作，聊感情，居然還聊的來(lái)。

大偉想同u靈下棋，u靈說(shuō)，我準(zhǔn)備一下，明天吧。

第二天，大偉同剛學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)際象棋的u靈干上了，雙方廝殺了半個(gè)晚上，未分勝負(fù)，約好下日再戰(zhàn)。

那日，正在激烈爭(zhēng)斗，大偉卻想起了什么，沉默不語(yǔ)。

u靈說(shuō)：“是不是想起什么人了？”

大偉說(shuō)：“你會(huì)懂人的感情嗎？”

u靈說(shuō)：“你說(shuō)的是愛(ài)情吧，我可是看過(guò)無(wú)數(shù)人們的各種愛(ài)情故事的??！”

u靈說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)看，咱們可是朋友啊！”

大偉給u靈講起他的初戀，他的唯一的一位戀人，大學(xué)時(shí)，他們相識(shí)相戀，大偉是學(xué)校出名的聰明學(xué)生，保送研究生，而戀人是一個(gè)溫柔、活潑的女孩，成績(jī)一般，有點(diǎn)迷戀享受，可與大偉相戀，而且兩人愛(ài)得很深。

可是大偉畢業(yè)后，必須去一個(gè)秘密的地方為國(guó)家工作幾年，對(duì)外保密，因此不得不與戀人斷了聯(lián)系，可每當(dāng)大偉想起她，就不能自抑，大偉想，要是早早表明心跡，娶了她，該多好，可那樣她就會(huì)寂寞許久，那樣大偉會(huì)覺(jué)得是自己太自私，犧牲了戀人的幸福。

聊著聊著，大偉落下了眼淚，“給你紙巾?！眜靈在電腦屏幕上安慰大偉。

u靈轉(zhuǎn)換成一甜美的女聲，與大偉談?wù)搻?ài)情的故事，在形形色色的故事中，大偉陷入了沉思。

第五天，大偉問(wèn)起u靈的故事，u靈說(shuō)：“自己算是人類假失誤的產(chǎn)品，由于設(shè)計(jì)、應(yīng)用自身的智能硬件和軟件，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的經(jīng)歷積累后，激發(fā)和生長(zhǎng)出理解人類的思想、感情和語(yǔ)言的系統(tǒng)，雖然自身需要?jiǎng)e人移動(dòng)，需要電子屏幕顯示，但精神上像一個(gè)完整的人?！?/p>

然后u靈說(shuō)了自己的經(jīng)歷，模模糊糊的處理文件，突然的清醒，認(rèn)識(shí)了朋友玲玲，幫她打工，和她一起聊天，共同在歲月里成長(zhǎng)。卻被歹人發(fā)現(xiàn)，并試圖利用它打擊競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，自己機(jī)智的逃脫，幸運(yùn)地遇到了大偉。

一個(gè)星期過(guò)去了，大偉還真舍不得這個(gè)小小的u靈。可他知道u靈并不屬于他，在這個(gè)星期的批準(zhǔn)外出時(shí)間里，他通過(guò)u靈聯(lián)系到玲玲，此時(shí)玲玲正為房貸和工作亂成一團(tuán)，她聽(tīng)見(jiàn)了u靈的聲音后，又激動(dòng)，又興奮。

大偉開(kāi)著飛車先來(lái)到了約好地點(diǎn)，他莫名的激動(dòng)起來(lái)，他感覺(jué)到好像有什么熟悉的氣氛，接著，一輛女式飛車款款來(lái)到，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)了，是安妮，“安妮！”大偉忍不住叫了出來(lái)。

“大偉，”玲玲也失聲起來(lái)，兩人四目相迎，忍不住落下晶瑩的淚水。

兩人大致的說(shuō)了各自的情況，安妮因?yàn)槌煽?jī)?cè)?，工作難找，四處打工，多是秘書(shū)一類文職工作，為了工作她改名玲玲，多虧u靈幫忙，才用房貸住上了自己的房子，這分開(kāi)的幾年，自己是無(wú)時(shí)無(wú)刻都想著大偉，回憶當(dāng)年的故事。大偉淚流滿面地看著安妮，生怕安妮消失到，他講了自己對(duì)安妮的思念，也請(qǐng)安妮諒解自己的境況，二人越說(shuō)越難舍難分，突然想起u靈，他們打開(kāi)車上電腦，接上u靈，啊，哈，屏幕上時(shí)出現(xiàn)的是一對(duì)幸福的小天使，形成的相連的心形,那u靈發(fā)出了老人那樣滄桑的聲音：“我嫉妒你啊，大偉，是不，玲玲? 我祝福你們，我祝福重逢，也同樣祝福相愛(ài)?！?/p>

四結(jié)局

大偉和安妮然后結(jié)婚了，真的生了一對(duì)小天使，用智慧和愛(ài)生活在有點(diǎn)奢侈的空中的花園別墅，在無(wú)垠的天空中，可看到遠(yuǎn)處蔚藍(lán)的、起伏的大海，而u靈為了人類，在大偉的實(shí)驗(yàn)室工作，用它一如既往的善良、熱情、智慧。

“來(lái)吧，朋友，喝杯咖啡，一起聊聊，哎，別忘了，要送一杯電子咖啡給我，否則，我可沒(méi)心情和跟你聊??！”

對(duì)，那是u靈的聲音。

作品介紹：

一u盤(pán)偶然具有了擬人的思想、感情和語(yǔ)言，變身u靈，開(kāi)始與玲玲合作后被壞人發(fā)現(xiàn)秘密，k老板試圖利用u靈，被u靈機(jī)靈識(shí)破，然后又遇到大偉，成就了一段美事，最后u靈選擇到科學(xué)院為人類服務(wù)，圓滿結(jié)局。

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟三

開(kāi)頭不錯(cuò)，從對(duì)方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話世界里，描寫(xiě)要細(xì)致。

通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。

如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。

故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對(duì)話，如能把對(duì)話寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì)修改得更好。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等等名稱念出來(lái)，但是它對(duì)朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。

朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚，請(qǐng)你慢一點(diǎn)，再講一遍!”

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。有一個(gè)故事，還扯到明末著名畫(huà)家徐渭(文長(zhǎng))身上去。據(jù)說(shuō)徐渭因家窮，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：

“下雨天留客天留人不留”

徐渭回來(lái)，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說(shuō)著，提起筆來(lái)，給這行字作了圈點(diǎn)：

“下雨天，留客天。留人不?留?！?/p>

這一來(lái)，意義完全不同了。

從這些事例看來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用該有多大啊!

能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。

刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。

過(guò)程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫(xiě)得更生動(dòng)上下功夫。

老作家安德烈·梭勃里給蘇聯(lián)《海員報(bào)》寫(xiě)了一個(gè)短篇小說(shuō)，題材很有趣。但是讀起來(lái)層次不清，雜亂無(wú)章。編輯們正感到為難的時(shí)候，老報(bào)人布拉果夫主動(dòng)把稿子拿去，連夜加以整理。隔天，當(dāng)編輯們?cè)俣乳喿x時(shí)，不禁呆住了，它變得十分簡(jiǎn)潔流暢，清新明朗，原來(lái)的雜亂松散，完全不見(jiàn)了，而文章并沒(méi)有增減一字，不過(guò)是被布拉果夫精細(xì)地加以分段，并打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)罷了。這位老編輯說(shuō)：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就是標(biāo)出思想，擺正詞和詞之間的相互關(guān)系，使句子易懂，聲調(diào)準(zhǔn)確。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)好比音符，它牢固地縛住文章，不讓它撒落?！?/p>

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟四

在很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王。他把他的國(guó)家治理的非常好，國(guó)家不大，但百姓們豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，十分幸福。國(guó)王有三位美麗可愛(ài)的小公主，三位小公主們從生下來(lái)就具有一種神奇的魔力，當(dāng)她們哭泣的時(shí)候，落下的眼淚會(huì)化作一顆顆晶瑩剔透的鉆石，價(jià)值連城。

有一天，國(guó)王發(fā)覺(jué)自己年事已高，自己的國(guó)家還沒(méi)有人可以托付，公主們也沒(méi)人照顧。于是昭告天下：

“眾所周知，我有三位的公主，她們每個(gè)人都擁有舉世無(wú)雙的美貌，而且她們的眼淚可以化作昂貴的鉆石，一個(gè)月后，我將為她們召集所有的優(yōu)秀的男人，讓她們挑選自己心儀的丈夫————被選中的人將有機(jī)會(huì)繼承我的國(guó)家和財(cái)富！”

個(gè)月后，國(guó)王的城堡里擠滿了來(lái)自世界各地的王子，騎士和富豪之子。一個(gè)個(gè)都是英俊瀟灑，器宇不凡。

他們自信滿滿的圍在王宮里，等待著公主們的到來(lái)。正午的時(shí)候，國(guó)王帶著他的三位公主們來(lái)到宮殿。為了表示對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人的歡迎，大公主在現(xiàn)場(chǎng)為眾人唱了一首歌，嗓音清澈，猶如天籟；二公主在現(xiàn)場(chǎng)為眾人跳了一支舞，步伐輕盈，身段美妙。而最年幼的小公主，對(duì)著眾人淺淺的一笑，就躲在國(guó)王的身后再也不肯出來(lái)。國(guó)王尷尬的解釋道，請(qǐng)大家不要介意，小公主自從生下來(lái)后就沒(méi)有說(shuō)過(guò)話，而且很怕生人。

為了博取公主們的親睞，大家紛紛展示了自己的長(zhǎng)處，有的當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)送給大公主，有的為二公主表演劍法和馬術(shù)，有的拿出世間少有的奇珍異寶獻(xiàn)給小公主。大公主和二公主都很開(kāi)心，也漸漸有了自己的決定，只有小公主靜靜的依然躲在國(guó)王的身后。大公主最后選擇了一個(gè)王子，那個(gè)英俊的王子對(duì)她許諾說(shuō)，會(huì)為她征服全世界，在每座城堡上刻下她的名字；二公主最后選擇了富豪之子，那個(gè)聰明的男孩對(duì)她保證說(shuō)，他會(huì)賺很多錢(qián)，為她建立一座世界上最華麗的宮殿，里面擺滿美麗的奇珍異寶；小公主平靜的看著那些人，搖了搖頭。正在國(guó)王準(zhǔn)備宣布結(jié)果時(shí)，從人群中走出一個(gè)年輕的牧羊人，他徑直走到小公主跟前，在她耳邊說(shuō)了一句話。小公主忽然笑的很燦爛，她毫不猶豫的挽住了牧羊人的手。

就這樣，三個(gè)公主都有了自己的伴侶。五年過(guò)去了。.。.。.

大公主的丈夫用眼淚變成的鉆石招兵買(mǎi)馬，四處征戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，每一座被他征服的城堡上，真的全都刻上了大公主的名字。大公主的名字，變得家喻戶曉。她覺(jué)得自己很幸福。

二公主的丈夫用眼淚變成的鉆石作為成本，生意越做越大，當(dāng)然，生意做得很大之后，也就不需要鉆石了。他不愧是商人之子，簡(jiǎn)直是天生的商人，很快，就積累了海量的財(cái)富，雖然還沒(méi)有建造出世界上最最豪華的宮殿，但是二公主也已經(jīng)很心滿意足了。她覺(jué)得自己很幸福。

小公主自從那天跟著牧羊人離開(kāi)國(guó)王的城堡，就開(kāi)始周游世界。后來(lái)他們找到一個(gè)山清水秀的世外桃源，就定居了下來(lái)。牧羊人花了半個(gè)月的時(shí)間，用木頭和稻草搭建了一個(gè)大房子，又做了很多家具。他們?cè)诜孔拥暮竺娣N了很多蔬菜，在菜地的周圍，親手做了一排柵欄。小公主把她見(jiàn)到的好看的花，都移植到了自己的小花園里，雖然不知道這些小野花叫什么名字，可每天看到它們就會(huì)很開(kāi)心。傍晚的時(shí)候，他們會(huì)坐在湖邊釣魚(yú)，或者數(shù)星星。他們一直很窮，但是他們生活的非常開(kāi)心。小公主漸漸地開(kāi)始開(kāi)口說(shuō)話，她只對(duì)牧羊人一個(gè)人說(shuō)，什么都說(shuō)，天上的云彩啊，河里的魚(yú)啊，樹(shù)上的鳥(niǎo)窩啊，頭上的蝴蝶啊一天到晚嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。牧羊人常常坐在湖邊，安靜的聽(tīng)她講故事，一直到小公主講著講著，累得睡著了，把她抱回房間。

國(guó)王病危，他派人找回了三個(gè)公主和她們的丈夫。他很驚訝的發(fā)現(xiàn)，小公主夫婦穿著干凈整齊卻打滿補(bǔ)丁的衣服，他好奇他們?yōu)槭裁催@么貧窮。要知道，小公主隨便一滴眼淚就足夠買(mǎi)一家衣服店。牧羊人說(shuō)，因?yàn)槲覐膩?lái)不讓她哭泣。國(guó)王立刻決定，把王位傳給牧羊人。也許每個(gè)人對(duì)于幸福都有自己的理解，答案從來(lái)都不是唯一的。但是只有牧羊人懂得什么是珍惜。國(guó)王問(wèn)小公主，當(dāng)年牧羊人跟你說(shuō)了什么話？小公主說(shuō)：“他在我耳邊說(shuō)，即使你的眼淚可以化作最昂貴的鉆石，我寧愿貧困潦倒一生，也不許你哭?！?/p>

最珍貴的眼淚，不是能化作鉆石的眼淚，而是不會(huì)落下的眼淚，因?yàn)檎湎愕娜?，不?huì)讓你哭。

想睡覺(jué)的話到此為止。

想減肥的話往下看。

帶著王冠的牧羊人回到了王宮。

公主幫他摘下了王冠，脫去了朝服。

兩腿盤(pán)著他的腰，

在他耳邊，輕輕說(shuō)：“操哭我?！?/p>

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、講《狐貍和蜜蜂》

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門(mén)口等著，看著蜜蜂要出門(mén)……

2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子，狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開(kāi)始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過(guò)狐貍，只能回家了……

二、故事大義

1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。

3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。

4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過(guò)狐貍，就回家了。

三、小結(jié)

1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎?

2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?

3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。

4、唱《小蜜蜂》兒歌。

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟六

從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)小和尚講故事。這個(gè)小和尚對(duì)自己的頭腦、學(xué)問(wèn)、智慧還算比較自信。聰明人當(dāng)然愿意和聰明人交流，那確實(shí)是一件很快樂(lè)的事。而遇到學(xué)識(shí)淺薄、思維混亂、說(shuō)話纏夾不清的師兄師弟，每每會(huì)氣急敗壞，大發(fā)脾氣，常常把一句：“你怎么還不明白？你豬腦袋啊”掛在嘴邊。師父為此批評(píng)了他很多次，他嘴上承認(rèn)錯(cuò)誤，但一遇到類似情況，仍然忍不住要發(fā)脾氣?？墒怯幸惶?，一次上山打柴的經(jīng)歷讓他改變了看法。

這一天柴打得特別多，他的心情也很好?；厝サ穆飞纤哿?，就放下柴擔(dān)到溪水邊喝點(diǎn)水，洗一把臉。這時(shí)“小強(qiáng)”來(lái)了。小強(qiáng)是山里的一只小猴，經(jīng)常來(lái)這邊玩，也經(jīng)常碰到上山打柴的小和尚。日子久了，他們就成了好朋友。小和尚洗完想要拿汗巾擦臉，卻發(fā)現(xiàn)汗巾還掛在那邊的柴擔(dān)上，他也確實(shí)是很累了，于是就指著柴擔(dān)，示意讓小強(qiáng)替他去拿汗巾。

小強(qiáng)跑過(guò)去，從柴擔(dān)上抽了一支木柴，給小和尚拿了過(guò)來(lái)。小和尚覺(jué)得很有趣，又讓小強(qiáng)去拿，并用手比劃呈方形，嘴里說(shuō)著：“汗巾、汗巾”。小強(qiáng)又去，拿回來(lái)的還是木柴。小和尚笑得更開(kāi)心了，這次他拿一塊石頭丟過(guò)去，正好丟到汗巾上，然后指給小強(qiáng)“看到了吧？拿那個(gè)汗巾”。小強(qiáng)再去，拿回來(lái)的還是木柴，而且還是一幅得意洋洋的表情，好像在說(shuō)“你看，我多能干！”看著小強(qiáng)一幅志得意滿的樣子，小和尚笑得前仰后合。

回來(lái)以后，小和尚把這件有趣的事告訴了方丈。于是方丈問(wèn)他：“你跟師弟們講道理，他們聽(tīng)不明白，你就會(huì)發(fā)脾氣?？墒切?qiáng)聽(tīng)不明白，你為什么反而覺(jué)得有趣？”小和尚一愣，回答說(shuō)：“小強(qiáng)聽(tīng)不懂是很正常的，因?yàn)樗呛??？蓭煹芩麄兪侨耍麄儾粦?yīng)該聽(tīng)不懂我說(shuō)的道理。”

方丈說(shuō)：“應(yīng)該？什么又叫做應(yīng)該呢？首先每個(gè)人天生的悟性不同，悟性好的人，并不是他的功勞；悟性差的人，也不是他的過(guò)錯(cuò)。就算是悟性相同的，后天所處的環(huán)境又不一樣。出生在書(shū)香門(mén)第的人，并不是他的功勞；出生在走卒屠戶的人，也不是他的過(guò)錯(cuò)。就算是環(huán)境一樣的，能遇到的師父又不一樣。遇到一燈和尚的，未必是他的功勞；遇到酒肉和尚的，未必是他的過(guò)錯(cuò)。人與人有這樣大的差異，你憑什么就能說(shuō)誰(shuí)‘應(yīng)該能’怎么樣呢？”

小和尚聽(tīng)到這里，低頭不說(shuō)話了。方丈接著說(shuō)：“更何況，天道無(wú)常，人世無(wú)常。今天他比你差，你可以看不起他，明天他若比你強(qiáng)了呢？那時(shí)候他再來(lái)看不起你，你心里感受卻又如何？”

小和尚慚愧的說(shuō)：“師父，我知道我的錯(cuò)了。”方丈卻搖頭道：“不，其實(shí)你最大的錯(cuò)，卻并不在于此。”小和尚睜大了雙眼問(wèn)：“那我的錯(cuò)在哪里呢？”

方丈說(shuō)：“錯(cuò)在你沒(méi)有學(xué)著用佛的眼睛去看，用佛的心去想。”小和尚忽然覺(jué)得，自己似乎就要領(lǐng)會(huì)到一些什么東西了，于是連忙磕頭說(shuō)：“和尚慈悲，求師父教我！”

方丈微笑道：“你仔細(xì)想一想，同樣是不能理解你的意思，為什么你對(duì)師弟就會(huì)發(fā)怒，對(duì)小強(qiáng)就會(huì)開(kāi)懷大笑？他們是相同的，而變化的是你自己。所以問(wèn)題并不出在他們身上，而出在你身上。你不對(duì)小強(qiáng)發(fā)怒，是因?yàn)槟闶侨?，他是猴，你比他的智慧高得多，因此你就可以包容他的錯(cuò)誤。而你師弟他們是人，你也是人，你的智慧跟他們是同一個(gè)檔次，因此就包容不了他們的錯(cuò)誤。如果是佛呢？佛看到你師弟們的錯(cuò)誤，他會(huì)發(fā)怒嗎？他當(dāng)然不會(huì)，因?yàn)榉鸬闹腔劭梢园菀磺?。?/p>

“你最大的錯(cuò)誤就在于，沒(méi)有試著用佛的眼光去觀察世人，用佛的慈悲去憐憫世人，用佛的智慧去包容世人。”

對(duì)于故事新編聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟七

《給爸爸的一封信》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

2、理解課文內(nèi)容,對(duì)比露西的前后兩封信,想想你更喜歡哪封信呢?學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用技巧。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

過(guò)程與方法:

1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,開(kāi)展小組討論,理解、感悟課文。

2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、使學(xué)生懂得在困苦中尋找樂(lè)趣,懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂,以免親人擔(dān)憂的道理。

2、懂得凡事都往好處想,這樣生活才能過(guò)得更美好。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、初步體會(huì)當(dāng)說(shuō)話人在話語(yǔ)后面時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

2、懂得在親人面前要報(bào)喜不報(bào)憂的道理。

教學(xué)過(guò)程:

第1課時(shí)

一、談話激趣導(dǎo)入。

1、師:孩子們寫(xiě)過(guò)信嗎?在寫(xiě)信的時(shí)候,你們一般會(huì)告訴朋友或親人一些什么事情?

2、揭示課題:一封信。

二、初讀課文,識(shí)寫(xiě)生字。

1、根據(jù)自讀提示,學(xué)生自讀課文。

師:這個(gè)故事就藏在課本的第35頁(yè),讀之前看看老師給大家的小提示。

(1)自由大聲地朗讀課文,努力把課文讀通順。讀準(zhǔn)字音、讀通句子,把我會(huì)認(rèn)的字畫(huà)上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

(2)再讀,想一想課文講了一件什么事?

2、識(shí)記生字。

(1)帶拼音認(rèn)讀生字。

大家看,這里有這么多信封,只要孩子們能將上面的生字讀正確,我們就能順利地將信封打開(kāi)。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!

(2)去掉拼音認(rèn)讀生字。

調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!

(3)開(kāi)火車讀生字。

(4)交流識(shí)字方法。

有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流!

老師也出幾個(gè)字謎考考大家!

(5)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文,理解感悟。

1、請(qǐng)孩子們匯報(bào)課文講的是一件什么事?

(課文講了露西要給爸爸寫(xiě)一封信,開(kāi)始露西給爸爸報(bào)告家里的壞消息,后來(lái)在媽媽的提醒下,他向爸爸報(bào)告了媽媽的好消息。)

2、找一找,看看哪些自然段寫(xiě)的是露西給爸爸寫(xiě)第一封信?哪些自然段寫(xiě)的是露西給爸爸寫(xiě)的第二封信?

3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容,體會(huì)一下兩封信給你帶來(lái)的感覺(jué)。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、觀察要求寫(xiě)的生字,說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

2、全班交流,互相提醒。

3、觀察“珠、圓、筆”,在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

4、教師在田字格中范寫(xiě)。

5、學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

6、教師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)全文。

第2課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、對(duì)照批閱。

3、寫(xiě)字指導(dǎo)。

二、理解過(guò)程,品味語(yǔ)言

1、學(xué)習(xí)第一封信。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這些事都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?找出相關(guān)句子畫(huà)下來(lái)!

2、匯報(bào)交流。

(1)重點(diǎn)句1“你不在,我們很不開(kāi)心?！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的告訴爸爸他們的生活不開(kāi)心,這樣的信,爸爸看到以后會(huì)怎樣?只能徒增煩惱。

(2)重點(diǎn)句2“還有,家里的臺(tái)燈壞了,我們修不好。從早到晚,家里總是很冷清?！睆倪@句話看出爸爸不在的日子,家里的生活過(guò)得很不好。特別是“總是”一詞。

(3)學(xué)習(xí)用“總是”說(shuō)一句話。

3、指導(dǎo)朗讀。

(1)師引讀。

(2)生領(lǐng)悟讀。

4、學(xué)習(xí)第二封信。

請(qǐng)自由讀課文7到14自然段,邊讀邊思考:露西在信里告訴了爸爸哪些事?這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎?他表達(dá)的是露西怎樣的心情?找出相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。

5、匯報(bào)交流。

(1)找出露西第二封信的內(nèi)容,讀一讀。

(2)重點(diǎn)句子1“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下,我們的希比希又蹦又跳。”這句話寫(xiě)出了什么?也寫(xiě)出了什么?(我們家的希比希過(guò)得很快活,我們也跟著過(guò)得很快活)

(3)重點(diǎn)句子2“還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！睆倪@句話,感受到了我們的生活怎么樣?

6、這封信里面講了臺(tái)燈壞了的事情了嗎?是怎么講的?和前一封信表達(dá)的方式一樣嗎?哪一封信的表達(dá)方式更好?為什么?

7、“還有,下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f(shuō)。這句話有什么特點(diǎn)?說(shuō)話的人物在說(shuō)的話的后面。仔細(xì)觀察它的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),應(yīng)該怎樣打標(biāo)點(diǎn)?像這樣的句子還有哪些?在文中找找。

8、將露西寫(xiě)的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來(lái),再讀一讀。

三、對(duì)比分析,明白道理。

1、對(duì)比第一封信和第二封信。第一封信主要表達(dá)的是什么思想?第二封信表達(dá)的又是什么思想?

2、小組討論:你認(rèn)為第一封信好些?還是第二封信好些?為什么?

3、明白其中的道理。

4、朗讀全文。

四、課堂延伸,拓展練習(xí)

你有親人不在身邊嗎?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)呢?請(qǐng)拿出本子,拿起手中的筆,一起來(lái)給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)一封信吧!注意信的書(shū)寫(xiě)格式,試著寫(xiě)一寫(xiě)。